Тема: Розумні палички.

Інноваційна ідея заняття: ефективне використання універсальної

технології- кольорових паличок Кюїзенера, як дидактично-ігрового
матеріалу, що дає можливість дітям накопичувати чуттєвий досвід,
вирішувати численні математичні ситуації, оволодівати різними способами
дій, необхідних для засвоєння елементарних математичних понять: число,
лічба, вимірювання; формувати у дошкільнят навички алгоритму, уміння
порівнювати, аналізувати, класифікувати.
Завдання:
 навчальні: формувати у дітей математичну та сенсорно-пізнавальну
компетентність; вправляти в порядковій та кількісній лічбі;
закріпити знання дітей про цифри та числове значення кольорових
паличок Кюїзенера.
 розвивальні: розвивати вміння порівнювати смужки за довжиною,
висотою, закріпити поняття «довгий», «короткий», «високий»,
«низький»; самостійно формулювати запитання і відповідати на них.
 виховні: виховувати активність, дружні стосунки між дітьми,
прагнення радіти своїм досягненням та інтерес до логіко-
математичних знань.
Матеріал до заняття: набір кольорових паличок за кількістю дітей,
набір кольорових паличок великого розміру, конверти з плоскими
кольоровими смужками, математичні набори з цифрами, геометричні фігури.
Хід заняття:
(Вибігають палички під музику, танцюють)
Вихователь: Добрий день! А хто ви такі?
Палички: Ми палички Кюїзенера.
Вихователь: А хто це?
Палички: Ми палички білі, як сніжок.
А я із рожевих пелюсток.
Я паличка блакитний океан.
Я ніби червоний тюльпан.
А я жовтого соняха цвіт.
А я фіалки весняний привіт.
Я паличка чорний, пухнастий котик.
А я смачний вишневий компотик.
Я паличка, як синій м’ячик.
А я оранжевий соняшник зайчик.
Вихователь: О, як цікаво. Ви всі такі різні. А ще, що ви можете про
себе розказати?
Паличка1: Нас розробив бельгійський математик Джордж Кюїзенер.
Паличка2: Є два види паличок- дерев’яний набір і плоскі смужки.
Паличка3: Нас ще називають: кольорові палички, кольорові числа,
кольорові лінієчки.
Паличка4: Усі хочуть з нами дружити, тому що ми знаємо багато ігор.
Паличка5: Вміємо перетворюватись в різні предмети і добре рахуємо.
Вихователь: Дуже приємно з вами познайомитися.
(Звучить музика, виїжджає учень школи з коробкою)
 Учень: Привіт, усім! Тримайте посилку від директора школи.
(Вихователь відкриває коробку і читає лист)
Запрошення
Дорогі кольорові палички, чарівна школа Математики запрошує вас на
навчання у школу, щоб успішно закінчити її, вам треба діяти, навчатися,
мислити, гратися.
В нашій школі все можна: сумніватися, жартувати, помилятися,
думати, шукати, дружити, фантазувати, мріяти, пізнавати і вигадувати.
А ще, я хочу вам запропонувати, одягти ці чарівні головні убори. Вони
магічні і несуть в собі знання, що і допоможе вам у виконанні всіх завдань.
По закінченню школи, найрозумніший з вас отримає звання
«РОЗУМНЕ СОВЕНЯТКО».
Заходьте до нас: з блиском в очах, усмішкою, мрією в серці, зі
щирістю і добрими намірами, і з найкращими побажаннями.
З повагою директор чарівної школи Математики.
Вихователь: Палички, а чи згодні ви вчитися в цій школі?
Палички: Так!!!
Вихователь: А чи цікаво вам знати, що вас чекає там?
Палички: Так!!!
Вихователь: Тоді давайте одягнемо ось ці чарівні головні убори, які
нам передала школа. (Звучить музика)
Вихователь: Ось, тепер ви схожі на справжніх учнів і настав час
дізнатися про перше завдання.
( Відкривають коробку, вихователь дістає лист із завданням)
Вихователь: Ну ось і перше завдання.
«ОДНА ЗА ОДНОЮ СТАВАЙ»
Вам потрібно взяти ось ці великі палички. Кожний бере свою за
кольором і поставити їх за зростом: від найвищої, до найнижчої.
(Під музику діти ставлять палички)
 Молодці!
-Яка паличка стоїть першою;
-Яка останньою?
-Яка паличка стоїть перед блакитною, за червоною і т.д.
-Яка паличка між червоною і фіолетовою і т.д.
-Яка паличка ліворуч від чорної?
-Яка паличка праворуч від жовтої і т.д.(відповіді дітей)
А тепер візьміть кожний свою паличку і побудуйте башточку
-Яка паличка зверху, знизу? і т.д.
Вихователь: Які ви молодці!
Палички: Ми розумні!

Вихователь: Ну що підемо за наступним завданням? (відповіді дітей)

(Під музику ідуть, відкривають коробку, вихователь дістає лист із
завданням)
Ну ось і завдання.
ГРА «КОНСТРУЮВАННЯ»
Займайте місця за столами. Що у вас лежить на столах? Відповіді дітей.
Давайте візьмемо цифри і викладемо натуральний ряд чисел, але у
стовпчик від 1-4. А тепер пограємо в гру з паличками і побудуємо потяг.
Почнемо з меншої палички, яка вона? Яка слідуюча? і т.д (Відповіді дітей)
Давайте порахуємо наші вагончики. (Кількісна та порядкова лічба)
Кожна паличка має своє ім’я. Ім’я найкоротшої білої палички- один і
позначається цифрою 1. А як же довідатися про імена інших паличок?
Потрібно кожну наступну паличку, тобто вагончик, виміряти за
допомогою білої. Кількість білих паличок підкаже ім’я наступної кольорової
палички. Давайте перевіримо скільки місць у кожному вагончику і
позначимо їх цифрами. (Діти виконують завдання)
Вихователь: Все, ви справились з завданням.
Палички: Ми розумні!
 Вихователь: Ну, що підемо за наступним завданням? (відповіді дітей)
(Під музику ідуть, відкривають коробку, вихователь дістає лист із
завданням)

«ВЕСЕЛІ ФІГУРИ»
Давайте знову поглянемо на цю дошку. (Презентація з
геометричними фігурами, діти-палички виконують завдання.)
Вихователь: Візьміть будь ласка, ось ці конверти з плоскими смужками
і побудуйте геометричні фігури, а кількість їх зображена на фігурі.
(Звучить музика, діти-палички викладають фігури)
Вихователь: Задає питання дітям-паличкам:
-Яка в тебе фігура, а скільки потрібно зробити фігур? і т.д.
(відповіді дітей-паличок)

Вихователь: І тут ви молодці!

Палички: Ми розумні!
ПЕРЕРВА (дзвенить дзвоник)
Руханка «А ти готовий?» (Діти-палички повторюють рухи.)
( дзвенить дзвоник на урок)
Вихователь: Ну ось і дзвоник продзвенів і покликав нас за наступним
завданням.
(Під музику ідуть, відкривають коробку, вихователь дістає лист із
завданням)

« КУБИК»
Погляньте, який цікавий кубик. Що про нього можна сказати?
 (відповіді дітей-паличок)
Займайте місця за столами. І будемо виконувати завдання.
(Вихователь кидає кубик, а діти виставляють стільки паличок, скільки
випало на кубику і такого ж кольору, а потім порівнюють між собою
«більше», «менше» «порівну»

Палички: Ми розумні!
Вихователь: Ну, що підемо побачимо, чи залишилися ще якісь
завдання? (відповіді дітей-паличок) (Під музику ідуть, відкривають коробку,
вихователь дістає лист із завданням)
Вихователь: Ну ось і останнє завдання.
«ЧАСТИНИ ДОБИ»
Вам потрібно взяти ось оці стаканчики з паличками. Давайте
поглянемо на цю дошку.
( Дітям-паличкам показується презентація з різними варіантами
частин доби і потрібно визначити, де яка і показати відповідну паличку )

Вихователь: Які ви молодці і тут все зробили вірно.

Палички: Ми розумні!
(Грає музика, виїжджає учень з листом і коробкою)
 Учень: Я знову до вас. І зараз , я вже з сюрпризом.
Вихователь: Знову нам лист. Давайте прочитаємо його.

«Шановні палички! Ви змогли мене переконати, що дійсно дуже

розумні. За вашу сміливість і знання, дарую вам, як найкращим знавцям
математики, ось ці медалі РОЗУМНЕ СОВЕНЯТКО»
З повагою директор чарівної школи Математики.
Всі: УРА….
(Всі заглядують в коробку, вихователь вручає нагороди під музику)

Вихователь: Я вас вітаю із закінченням школи. Ви найкращі!

Палички: Ми розумні!
(Діти-палички танцюють.)
 Палички: Те, що ми дізналися в дитинстві, залишиться з нами
назавжди.