Minggu: 11 Tarikh: 21/5/2024 Hari: Isnin

Mata Pelajaran: Tema: Sayangi Keluarga Kelas: 1J

Bahasa Melayu Unit: 4 Kenali Jiran Masa: 7.30am- 8.30am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

1.1 Mendengar dan memberikan keiklasan
respons KBAT： Menilai
Aspirasi Murid:
Pengetahuan Kemahiran Berfikir： menganalisis
Kod Standard Pembelajaran: Choose an item.
1.1.2 (i) Mendengar, memahami, dan
memberikan respons terhadap Strategi PdP: Kontekstual
soalan
PAK-21:
wheel of name
Choose an item.

Kemahiran TMK:
1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Gabungan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
mengajuk dan menyebut enam perkataan dan frasa dan
ayat yang mengandungi vokal dan konsonan dengan
betulnya
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:
Saya boleh:
1. menyebut perkataan
2. mengajuk frasa
3. menggariskan huruf vokal

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK.
Aktiviti Utama: 1. Murid meneliti teks dan gambar.
2. Murid dipilih untuk berkongsi kefahaman mereka terhadap gambar dan teks
Tersebut. (Wheel of name)
3. Murid mengajuk dan menyebut enam perkataan yang mengandungi vokal dan
konsonan. (PBD)
4. Murid mengajuk frasa dan ayat yang mengandungi vokal dan konsonan.
5. Murid menggariskan tiga huruf vokal dan tiga huruf konsonan.
6. Murid akan diberi masa untuk menggariskan tiga huruf vocal dan tiga huruf
konsonan.
7. Murid membaca perkataan dan rakan mengajuknya
Penutup: 8. Murid merumuskan isi pelajaran tentang balik ke kampung dengan bimbingan
guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 15 / 24 orang murid dapat mengajuk dan menyebut enam perkataan dan frasa
dan ayat yang mengandungi vokal dan konsonan dengan betulnya
8 orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 10 Tarikh: 14/5/2024 Hari: Selasa

Mata Pelajaran: Tema: Rakan Dan Jiran Kelas: 2J

Bahasa Melayu Unit: 5 Hormati Jiran Masa: 8.30am-9.30am
Tajuk:
Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni
1.1 Mendengar dan memberikan Kerjasama
respons KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan Kemahiran Berfikir： menghubungkaitkan
Kod Standard Pembelajaran: Choose an item.
1.1.1 (iii) Mendengar, mengecam,
memahami dan menyebut ayat Strategi PdP: Pembelajaran Masteri
majmuk dengan betul dan tepat
PAK-21:
Thumb Up
Choose an item.
Role Play

Kemahiran TMK: Choose an item.

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Gabungan

TP: 4

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
mendengar, mengecam, memahami dan menyebut
sepuluh ayat majmuk dengan betul dan tepat

Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:

Saya boleh:
1. menyatakan ayat majmuk
2. membuat simulasi

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK pada hari ini.
Aktiviti Utama: 1. Murid meneliti dan menaakul gambar dan teks.
2. Murid mendengar dan mengecam ayat majmuk.
3. Murid menuturkan ayat menggunakan ayat majmuk dengan betul dan tepat.
4. Murid membuat simulasi.
5. Murid mengecam dan menyebut ayat majmuk di buku aktiviti bersama-sama.
6. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang ditulis di hadapan kelas.
7. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid untuk mengukuhkan
pemahaman.
Penutup: 9. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 20 / 29 orang murid dapat mendengar, mengecam, memahami dan menyebut
sepuluh ayat majmuk dengan betul dan tepat
9 orang murid memerlukan bimbingan.
周次： 11 日期： 21/5/2024 星期：

科目：美术 模组: 班级： 4J

单元： 时间：10.50-11.50
技巧：
题目：
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：
1.1 美术艺术元素 勤勉
思维技能：

学习标准： 学生愿景： 高层次思维技能：

知识水平
1.1.1 (ii) -- 21 世纪教学： Team Project
Choose an item.

Kemahiran TMK: -
2.1.2 i-
课堂评估方式：
TP: 3

学习目标：课堂结束后，学生能以马赛克法拼贴图案 达标准则：我能:
1. 欣赏作品
2. 水彩调色
主要概念 / 主要词汇：湿重叠 材料： 水彩、课本
教学架构
导入： 1. 教师讲解今日学校目标。
教学活动： 1. 教师引用启发图来引导学生从美术和音乐领域进行联想。
2. 教师讲解并介绍制图的用具和材料。
3. 学生用铅笔在画纸上画出任何动物图画。
4. 学生把各种颜色彩纸撕或剪成正方形。

结尾： 学生总结今日所学。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
反思： 18 / 23 学生达标， 5 学生各别辅导
科目：道德 主题：自身 班级： 1J
单元： 时间：7.30am-8.30am
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：
2.真诚地给予援 信奉上苍
思维技能：
学习标准：
2.1 列出自身善良的行为 学生愿景： 高层次思维技能：应用
知识水平
21 世纪教学： Think-Pair-Share
2.2 建议助人的方式/方法 Choose an item.

Kemahiran TMK: -

思维图： -

课堂评估方式：
TP: 3

学习目标：学生能够说出自身的宗教信仰 达标准则：我能：
1. 说出图意
2. 列出宗教信仰的重要性

主要概念 / 主要词汇： 教材：

教学架构
导入： 1 学生观察图意。
教学活动： 2 学生与老师讨论图意并说出助人的行为。。
3 学生两人一组，讨论并说出助人的重要性。(think pair share) (PBD)
4 学生分享自己的责任和重要性。
5 学生为分享的同学鼓励以示表扬。

结尾： 6 学生以接龙的方式复述今日所学。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
反思： 16 /24 学生能够说出助人的重要性。
8 学生未能学习达标，需要个别辅导。
周次： 11 日期：23/5/2024 星期：
科目：设计与工艺 单元： 班级： 5R
时间：0950-1050am
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：
Choose an item. 勤勉
思维技能：
学习标准：
4.3.1 确认缝制品上基本手缝 学生愿景： 高层次思维技能：
针法的种类 知识水平
Choose an item. 21 世纪教学： Team Project
4.3.2 阐释缝纫工具的功用

Kemahiran TMK: Choose an item.

思维图：
课堂评估方式：
TP: 4
学习目标：课堂结束后，学生能够， 达标准则：
1. 能进行回针缝法
主要概念 / 主要词汇： 教材：PPT
教学架构
导入： 学生复述缝纫工具。
教学活动： 1. 学生观看影片。
2. 学生阐释缝纫工具的功用。
3. 学生理解回针缝的技巧。
4. 学生分组进行缝纫。（Team Project）
结尾： 5. 教师对于学生的作品给予评价。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-

反思： 28 /36 学生能进行千鸟缝法

Minggu: 11 Tarikh: 24/5/2024 Hari: Jumaat

Mata Pelajaran: Tema: Sayangi Keluarga Kelas: 1J

Bahasa Melayu Unit: 4 Kenali Jiran Masa: 10.50am- 11.50am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

2.1 Asas membaca dan memahami Prihatin
KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Pengetahuan
2.1.2 (i) Membaca dan memahami Kemahiran Berfikir： menghubungkaitkan
Choose an item.
perkataan
Strategi PdP: KP - Verbal-linguistik
Choose an item.
PAK-21:
wheel of name

Kemahiran TMK: 1.10 Menganalisa data.

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Lisan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Buku Teks, buku aktiviti, PPT
dapat membaca enam perkataan dengan sebutan
yang betul dan intonasi yang sesuai
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:
Saya boleh:
1. membaca perkataan
2. meneliti gambar
Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK.
Aktiviti Utama: 1. Murid meneliti teks dan gambar.
2. Murid mendengar guru membacakan perkataan dalam label.
3. Murid membaca perkataan dalam label dengan pasangan. (PBD)
4. Murid membaca perkataan secara bersama-sama.
5. Murid yang dipilih melihat gambar yang dipaparkan guru dan membaca
perkataan yang dilabelkan. (Wheel of names)
6. Murid lain memberi respon serta membantu rakan yang tidak dapat
membacakan perkataan yang telah dilabelkan dengan betul.
Penutup: 7. Murid merumuskan isi pelajaran tentang dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 15 / 24 orang murid dapat membaca enam perkataan dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai.
9 orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 11 Tarikh: 24/5/2024 Hari: Jumaat

Mata Pelajaran: Tema: Keluarga Saya Kelas: 2J

Bahasa Melayu Unit: 5 Hormati Jiran Masa: 11.20am-12.20pm
Tajuk:
Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni
2.1 Asas membaca dan memahami Berterima Kasih
KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Pengetahuan
2.1.1 (iii) Membaca perenggan Kemahiran Berfikir： mengecam
Choose an item.
dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai Strategi PdP: Kontekstual

PAK-21:
Choose an item.
Pop Corn
Wheel of name

Kemahiran TMK: Choose an item.

Peta I-Think:
Peta Buih

Kaedah PBD: Penulisan

TP: 4

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
membaca empat perenggan dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai

Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:

Saya boleh:
1. membaca perenggan
2. menulis ayat

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK pada hari ini.
Aktiviti Utama: 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid membaca perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
3. Murid menyatakan adab ketika mengunjungi rumah rakan atau jiran.
4. Murid menuliskan adab di kertas dan menjadikan nota
5. Murid membaca perenggan di buku aktiviti.
6. Murid berbincang memadankan pernyataan yang betul dan salah.
7. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang ditulis di hadapan kelas.
8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid untuk mengukuhkan
pemahaman.
Penutup: 9. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 20 / 29 orang murid dapat membaca empat perenggan dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai
9 orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 12 Tarikh: 4/6/2024 Hari: Selasa

Mata Pelajaran: Tema: Rakan Dan Jiran Kelas: 2J

Bahasa Melayu Unit: 5 Hormati Jiran Masa: 8.30am-9.30am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

3.1 Asas menulis Menghargai
KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Kemahiran Berfikir
3.1.1 (iii) Menulis perenggan secara Kemahiran Berfikir： menghubungkaitkan
Choose an item.
mekanis
Strategi PdP: Pembelajaran Masteri
Choose an item.
PAK-21:
wheel of name
-

Kemahiran TMK: Choose an item.

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Lisan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
menulis dua perenggan secara mekanis

Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:

Saya boleh:
1. membaca teks
2. menulis perenggan

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK pada hari ini.
Aktiviti Utama: 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid membaca perenggan bersama-sama. Collaboration (Kolaborasi)
3. Murid menulis perenggan di buku tulis dengan bimbingan guru.
4. Murid membentuk kumpulan.
5. Murid berbincang ciri jiran yang prihatin.
6. Hasil perbincangan di tulis di dalam kertas besar berbentuk peta minda yang
kreatif.
7. Murid mempersembahkan hasil perbincangan.
Penutup: 10. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： / 29 orang murid dapat menulis dua perenggan secara mekanis
orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 12 Tarikh: 4/6/2024 Hari: Selasa

Mata Pelajaran: Tema: Sayangi Keluarga Kelas: 1J

Bahasa Melayu Unit: 4 Kenali Jiran Masa: 7.30am- 8.30am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

3.1 Asas menulis Semangat
Bermasyarakat KBAT： Menilai
Kod Standard Pembelajaran: Aspirasi Murid:
3.1.1 (i) Menulis perkataan secara Kemahiran Berfikir： menganalisis
Pengetahuan
mekanis Choose an item. Strategi PdP: Kontekstual
Choose an item.
PAK-21:
-

Kemahiran TMK:
1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks

Peta I-Think:
Peta Bulatan

Kaedah PBD: Gabungan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
menulis empat frasa secara mekanis.
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:
Saya boleh:
1. membaca ayat
2. menulis frasa
3. melengkapkan peta bulatan

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang keluarga Arun
Aktiviti Utama: 1. Murid meneliti teks dan gambar.
2. Murid membaca enam ayat bersama-sama.
3. Murid menulis frasa secara mekanis. (PBD)
4. Murid akan diberi masa untuk menulis frasa secara mekanis.
5. Murid menyebut kata nama khas dalam teks.
6. Murid menulis kata nama khas dalam peta bulatan. (I-Think)
7. Murid yang menyebut kata nama khas dengan betul dan cepat akan diberi
hadiah
Penutup: 8. Murid merumuskan isi pelajaran tentang balik ke kampung dengan bimbingan
guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： / 24 orang murid dapat menulis empat frasa secara mekanis.
orang murid memerlukan bimbingan.
周次： 12 日期： 4/6/2024 星期：

科目：美术 模组: 班级： 4J

单元： 时间：10.50-11.50
技巧：
题目：
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：
1.1 美术艺术元素 勤勉
思维技能：

学习标准： 学生愿景： 高层次思维技能：

知识水平
2.1.3 ii /- 21 世纪教学： Team Project
Choose an item.

Kemahiran TMK: -
2.1.3 i /-
课堂评估方式：
TP: 3

学习目标：课堂结束后，学生能绘图 达标准则：我能:
1. 欣赏作品
2. 水彩调色
主要概念 / 主要词汇：湿重叠 材料： 水彩、课本
教学架构
导入： 1. 教师讲解今日学校目标。
教学活动： 1. 教师引用启发图来引导学生从美术和音乐领域进行联想。
2. 教师讲解并介绍制图的用具和材料。
3. 学生用铅笔在画纸上画出洗手的图案。
4. 学生利用水彩上色。

结尾： 学生总结今日所学。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
反思： / 23 学生达标， 学生各别辅导