Minggu: 15 Tarikh: 24/6/2024 Hari: Selasa

Mata Pelajaran: Tema: Hidup Harmoni Kelas: 1J

Bahasa Melayu Unit: 6 Taman Permainan Masa: 7.30am- 8.30am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

1.1 Mendengar dan memberikan keiklasan
respons KBAT： Menilai
Aspirasi Murid:
Pengetahuan Kemahiran Berfikir： menganalisis
Kod Standard Pembelajaran: Choose an item.
1.1.2 (i) Mendengar, memahami, dan
memberikan respons terhadap Strategi PdP: Kontekstual
soalan
PAK-21:
wheel of name
Choose an item.

Kemahiran TMK:
1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Gabungan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
dapat mengajuk dan menyebut empat perkataan, frasa
dan ayat yang mengandungi vokal berganding dengan
betulnya.
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:
Saya boleh:
1. menyebut perkataan
2. mengajuk frasa
3. menggariskan huruf vokal

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK.
Aktiviti Utama: 1. Murid meneliti teks dan gambar.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang gambar dan teks tersebut.
3. Murid membaca perkataan yang dalam kotak.
4. Murid melengkapkan ayat dengan vokal berganding.
5. Murid akan dibimbing oleh guru untuk melengkapkan ayat dengan vocal
berganding.
6. Murid mendengar dan menyebut ayat yang dilengkapkan dalam kumpulan.
(Think-Pair-Share)
7. Murid mendengar dan mengajuk ayat yang dilengkapkan. (PBD)
Penutup: 8. Murid merumuskan isi pelajaran tentang balik ke kampung dengan bimbingan
guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 15 / 24 orang murid dapat mengajuk dan menyebut empat perkataan, frasa dan
ayat yang mengandungi vokal berganding dengan betulnya.
8 orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 15 Tarikh: 25/6/2024 Hari: Selasa

Mata Pelajaran: Tema: Keluarga Saya Kelas: 2J

Bahasa Melayu Unit: 7 Bersih dan Ceria Masa: 11.20am-12.20pm
Tajuk:
Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni
2.1 Asas membaca dan memahami Berterima Kasih
KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Pengetahuan
2.1.1 (iii) Membaca perenggan Kemahiran Berfikir： mengecam
Choose an item.
dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai Strategi PdP: Kontekstual

PAK-21:
Choose an item.
Pop Corn
Wheel of name

Kemahiran TMK: Choose an item.

Peta I-Think:
Peta Buih

Kaedah PBD: Penulisan

TP: 4

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
membaca empat perenggan dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai

Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:

Saya boleh:
1. membaca perenggan
2. menulis ayat

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK pada hari ini.
Aktiviti Utama: 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid membaca perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
3. Murid menyatakan adab ketika mengunjungi rumah rakan atau jiran.
4. Murid menuliskan adab di kertas dan menjadikan nota
5. Murid membaca perenggan di buku aktiviti.
6. Murid berbincang memadankan pernyataan yang betul dan salah.
7. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang ditulis di hadapan kelas.
8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid untuk mengukuhkan
pemahaman.
Penutup: 9. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 20 / 29 orang murid dapat membaca empat perenggan dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai
9 orang murid memerlukan bimbingan.
周次： 15 日期： 25/6/2024 星期：

科目：美术 模组: 班级： 4J

单元： 时间：10.50-11.50
技巧：
题目：
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：
1.1 美术艺术元素 勤勉
思维技能：

学习标准： 学生愿景： 高层次思维技能：

知识水平
2.1.3 ii /- 21 世纪教学： Team Project
Choose an item.

Kemahiran TMK: -
2.1.3 i /-
课堂评估方式：
TP: 3

学习目标：课堂结束后，学生能绘图 达标准则：我能:
1. 欣赏作品
2. 水彩调色
主要概念 / 主要词汇：湿重叠 材料： 水彩、课本
教学架构
导入： 1. 教师讲解今日学校目标。
教学活动： 1. 教师引用启发图来引导学生从美术和音乐领域进行联想。
2. 教师讲解并介绍制图的用具和材料。
3. 学生用铅笔在画纸上画出洗手的图案。
4. 学生利用水彩上色。

结尾： 学生总结今日所学。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
反思： 15 / 23 学生达标， 8 学生各别辅导
Minggu: 14 Tarikh: 19/6/2024 Hari: Rabu

Mata Pelajaran: Tema: Sayangi Keluarga Kelas: 1J

Bahasa Melayu Unit: 5 Kawan-kawan Wei Han Masa: 7.30am- 8.30am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

2.1 Asas membaca dan memahami keiklasan
KBAT： Menilai
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Pengetahuan
2.1.1 (iii) Membaca perenggan Kemahiran Berfikir： menganalisis
Choose an item.
dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai Strategi PdP: Kontekstual

PAK-21:
Choose an item.
wheel of name

Kemahiran TMK:
1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Gabungan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
membaca lima ayat dengan sebutan yang betul
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:
Saya boleh:
4. menyebut perkataan
5. mengajuk frasa
6. menggariskan huruf vokal

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK.
Aktiviti Utama: 1. Murid meneliti teks dan gambar.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang gambar dan teks tersebut.
3. Murid membaca ayat dalam perenggan.
4. Murid menggariskan kata nama khas dalam petikan.
5. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan kata nama khas yang
telah digariskan. (wheel of names)
6. Murid membaca ayat dengan sebutan yang betul dan murid lain
memberikan markah. (PBD)
7. Murid membaca ayat secara bergilir-gilir.
Penutup: 8. Murid merumuskan isi pelajaran tentang balik ke kampung dengan bimbingan
guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 15 / 24 orang murid dapat membaca lima ayat dengan sebutan yang betul
8 orang murid memerlukan bimbingan.
科目：道德 主题：自身 班级： 1J
单元： 时间：7.30am-8.30am
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：
2.真诚地给予援 信奉上苍
思维技能：
学习标准：
3.1 列出自身的责任 学生愿景： 高层次思维技能：应用
知识水平
21 世纪教学： Think-Pair-Share
3.2 讨论实践自身责任的重要性 Choose an item.

Kemahiran TMK: -

思维图： -

课堂评估方式：
TP: 3

学习目标：学生能够说出自身的宗教信仰 达标准则：我能：
1. 说出图意
2. 列出宗教信仰的重要性

主要概念 / 主要词汇： 教材：

教学架构
导入： 1 学生观察图意。
教学活动： 2 学生与老师讨论图意并说出自身的责任。
3 学生两人一组，讨论并实践自身责任的重要性。(think pair share) (PBD)
4 学生分享自己的责任和重要性。
5 学生为分享的同学鼓励以示表扬。

结尾： 6 学生以接龙的方式复述今日所学。
后续作业： 辅导： 巩固： 增广：
反思： 16 /24 学生能够说出自身的责任。
8 学生未能学习达标，需要个别辅导。
Minggu: 15 Tarikh: 27/6/2024 Hari: Khamis

Mata Pelajaran: Tema: Keluarga Saya Kelas: 2J

Bahasa Melayu Unit: 7 Bersih dan Ceria Masa: 7.30am-8.30am
Tajuk:
Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni
2.1 Asas membaca dan memahami Berterima Kasih
KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Pengetahuan
2.1.1 (iii) Membaca perenggan Kemahiran Berfikir： mengecam
Choose an item.
dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai Strategi PdP: Kontekstual

PAK-21:
Choose an item.
Pop Corn
Wheel of name

Kemahiran TMK: Choose an item.

Peta I-Think:
Peta Buih

Kaedah PBD: Penulisan

TP: 4

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
membaca empat perenggan dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai

Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:

Saya boleh:
1. membaca perenggan
2. menulis ayat

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK pada hari ini.
Aktiviti Utama: 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid membaca perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
3. Murid menyatakan adab ketika mengunjungi rumah rakan atau jiran.
4. Murid menuliskan adab di kertas dan menjadikan nota
5. Murid membaca perenggan di buku aktiviti.
6. Murid berbincang memadankan pernyataan yang betul dan salah.
7. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang ditulis di hadapan kelas.
8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid untuk mengukuhkan
pemahaman.
Penutup: 9. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 20 / 29 orang murid dapat membaca empat perenggan dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai
9 orang murid memerlukan bimbingan.
周次： 14 日期：20/6/2024 星期：
科目：设计与工艺 单元： 班级： 5R
时间：0950-1050am
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：
Choose an item. 勤勉
思维技能：
学习标准：
4.3.1 确认缝制品上基本手缝 学生愿景： 高层次思维技能：
针法的种类 知识水平
Choose an item. 21 世纪教学： Team Project
4.3.2 阐释缝纫工具的功用

Kemahiran TMK: Choose an item.

思维图：
课堂评估方式：
TP: 4
学习目标：课堂结束后，学生能够， 达标准则：
1. 能进行回针缝法
主要概念 / 主要词汇： 教材：PPT
教学架构
导入： 学生复述缝纫工具。
教学活动： 1. 学生观看影片。
2. 学生阐释缝纫工具的功用。
3. 学生理解回针缝的技巧。
4. 学生分组进行缝纫。（Team Project）
结尾： 5. 教师对于学生的作品给予评价。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-

反思： 28 /36 学生能进行缝纫作品。

Minggu: 15 Tarikh: 28/6/2024 Hari: Jumaat

Mata Pelajaran: Tema: Hidup Harmoni Kelas: 1J

Bahasa Melayu Unit: 6 Taman Permainan Masa: 7.30am- 9.00am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan Prihatin
ayat yang bermakna KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan Kemahiran Berfikir： menghubungkaitkan
Kod Standard Pembelajaran: Choose an item.
3.2.1 (i) Membina dan menulis
perkataan Strategi PdP: KP - Verbal-linguistik

PAK-21:
Choose an item.
wheel of name

Kemahiran TMK: 1.10 Menganalisa data.

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Lisan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Buku Teks, buku aktiviti, PPT
dapat membina dan menulis empat perkataan
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:
Saya boleh:
1. membaca perkataan
2. meneliti gambar
Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK.
Aktiviti Utama: 1. Murid meneliti teks dan gambar.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang gambar dan teks tersebut.
3. Murid menyebut perkataan yang dinomborkan di gambar.
4. Murid berbincang dan membina perkataan yang disebut dan dikenal pasti.
5. Murid menulis perkataan yang dibina dalam buku tulis.
6. Murid akan dibimbing oleh guru untuk menulis perkataan yang dibina dalam
buku tulis. (PBD)
7. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan perkataan yang telah
ditulis. (Wheel Of Names)
Penutup: 7. Murid merumuskan isi pelajaran tentang dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 15 / 24 orang murid dapat membina dan menulis empat perkataan
9 orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 14 Tarikh: 21/6/2024 Hari: Jumaat

Mata Pelajaran: Tema: Keluarga Saya Kelas: 2J

Bahasa Melayu Unit: 7 Bersih dan Ceria Masa: 11.20am-12.20pm
Tajuk:
Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni
2.1 Asas membaca dan memahami Berterima Kasih
KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Pengetahuan
2.1.1 (iii) Membaca perenggan Kemahiran Berfikir： mengecam
Choose an item.
dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai Strategi PdP: Kontekstual

PAK-21:
Choose an item.
Pop Corn
Wheel of name

Kemahiran TMK: Choose an item.

Peta I-Think:
Peta Buih

Kaedah PBD: Penulisan

TP: 4

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
membaca empat perenggan dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai

Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:

Saya boleh:
3. membaca perenggan
4. menulis ayat

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK pada hari ini.
Aktiviti Utama: 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid membaca perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
3. Murid menyatakan adab ketika mengunjungi rumah rakan atau jiran.
4. Murid menuliskan adab di kertas dan menjadikan nota
5. Murid membaca perenggan di buku aktiviti.
6. Murid berbincang memadankan pernyataan yang betul dan salah.
7. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang ditulis di hadapan kelas.
8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid untuk mengukuhkan
pemahaman.
Penutup: 9. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： 20 / 29 orang murid dapat membaca empat perenggan dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai
9 orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 16 Tarikh: 1/7/2024 Hari: Isnin

Mata Pelajaran: Tema: Rakan Dan Jiran Kelas: 2J

Bahasa Melayu Unit: 7 Bersih dan Ceria Masa: 8.00am-9.30am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

3.1 Asas menulis Menghargai
KBAT： Mengaplikasi
Aspirasi Murid:
Kod Standard Pembelajaran: Kemahiran Berfikir
3.1.1 (iii) Menulis perenggan secara Kemahiran Berfikir： menghubungkaitkan
Choose an item.
mekanis
Strategi PdP: Pembelajaran Masteri
Choose an item.
PAK-21:
wheel of name
-

Kemahiran TMK: Choose an item.

Peta I-Think:
-

Kaedah PBD: Lisan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
menulis dua perenggan secara mekanis

Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:

Saya boleh:
1. membaca teks
2. menulis perenggan

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang OP dan KK pada hari ini.
Aktiviti Utama: 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid membaca perenggan bersama-sama. Collaboration (Kolaborasi)
3. Murid menulis perenggan di buku tulis dengan bimbingan guru.
4. Murid membentuk kumpulan.
5. Murid berbincang ciri jiran yang prihatin.
6. Hasil perbincangan di tulis di dalam kertas besar berbentuk peta minda yang
kreatif.
7. Murid mempersembahkan hasil perbincangan.
Penutup: 10. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： / 29 orang murid dapat menulis dua perenggan secara mekanis
orang murid memerlukan bimbingan.
Minggu: 16 Tarikh: 1/7/2024 Hari: Isnin

Mata Pelajaran: Tema: Sayangi Keluarga Kelas: 1J

Bahasa Melayu Unit: 6 Taman Permainan Masa: 10.50am- 12.20am

Kod Standard Kandungan: Nilai Murni： EMK： Nilai Murni

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan Semangat
ayat yang bermakna Bermasyarakat KBAT： Menilai

Aspirasi Murid: Kemahiran Berfikir： menganalisis

Kod Standard Pembelajaran: Pengetahuan
3.2.1 (i) Membina dan menulis Choose an item.
perkataan Strategi PdP: Kontekstual

PAK-21:
Choose an item.
-

Kemahiran TMK:
1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks

Peta I-Think:
Peta Bulatan

Kaedah PBD: Gabungan

TP: 3

Objektif Pembelajaran: Bahan Bantu Mengajar / Sumber：

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat Buku Teks, buku aktiviti, PPT
membina dan menulis enam perkataan.
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: Kriteria Kejayaan:
Saya boleh:
1. membaca ayat
2. menulis frasa
3. melengkapkan peta bulatan

Rangka Pengajaran
Pemula: 1. Murid mendengar penerangan guru tentang keluarga Arun
Aktiviti Utama: 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid dipilih untuk berkongsi kefahaman mereka terhadap teks dan gambar
tersebut.
3. Murid melihat gambar dan menyebut enam perkataan berkaitan gambar.
4. Murid membina perkataan yang disebut.
5. Murid akan dibimbing oleh guru untuk membina perkataan yang disebut.
6. Murid diberi masa untuk menulis perkataan yang dibina. (PBD)
7. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan perkataan yang dibina.
(Wheel of name)
8. Murid lain di minta untuk memberikan perhatian terhadap murid yang sedang
membacakan perkataan yang dibina.
Penutup: 8. Murid merumuskan isi pelajaran tentang balik ke kampung dengan bimbingan
guru.
Tindakan susulan untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
murid: 1 Bacaan tambahan
Refleksi： / 24 orang murid dapat membina dan menulis enam perkataan.
orang murid memerlukan bimbingan.