Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Pekeliling PBS Bil1.2014

    Uploaded by

    Nor Zurikha
    0 views12 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    0 views12 pages

    Pekeliling PBS Bil1.2014

    Uploaded by

    Nor Zurikha

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    of 12
    KEMENTERIAN PENOIDIKAN MALAYSIA. eoe + mg. on tt am) Fourcbeevekadna ounce. © Jetotom pss Cnn) Some ers ‘AK | KpLp20307.14(8)) ree | 3] Maczote ‘Semua Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri YBhg. DatukiDato'/Tuan, ‘SURAT PEKELILING LEMBAGA PEPERIKSAAN BIL. 1/2014: PENAMBAHBAIKAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) ‘Surat Pekelling Ikhtisas ni ikeluarkan dengan tujuan_memakumkan tentang ‘penambahbaikan dalam pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) bermula 1 April 2014 di semua sekolah kerajaan dan sokolah bantuan kerajaan termasuk ‘sekolah swasta yang menggunakan kurkuium kebangsaan, 2. Mesyuarat Jemaah Menteri pada 17 Disember 2010 telah berse-ulu supaya PBS dliaksanakan. sebagai sebahagian daripada program transformasi_pendidikan. Pengoperasian PBS mula dilaksanakan di sekolah rendah pada sesi persekolahan tahun 2011 dan sekolah menengah pada sesi persekolahan tahun 2012. Selain itu PBS juga merupakan sistem pentaksiran yang akan digunakan bagi menjamin, Pencapaian seseorang murid tidak lagi dinlal berasaskan peperiksaan semat-mata, 3. PBS adalah dasar yang melibatkan pentaksiran secara menyeluruh (holistk) tethadap pencapaian dan perkembangan pembelajaranmurid yang terangkum menerusi empat Komponen pentaksiran iat; 3.1. Pentaksiran Sekolah (PS) Pentaksiran yang dllaksana oleh guru sebagai sebahagian daripada proses Pengajaran dan Pembelajaran (PUP) di sekolah. 1a melibatkan Pentaksiran sebagai Pembelajaran (Assessment As Learning), Pentaksiran untuk Pembelajaran (Assessment For Leaming) dan Pentaksiran tentang Pembelajaran (Assessment Of Learning). la boleh dilaksana menerusi pemerhatian atau ujian berbentuk bulanan, penggal ddan tahunan termasuk apa-apa bentuk pentaksiran yarg menggunakan polbagai instrumen seperti tugasan bertulis (assignment), projok, persembahan, demonstrasi, kaian lapangan (field study} atau kajan kes (caso study) 32 Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) Penteksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah oleh guru untuk ‘mengukur dan menial prestasi, pengibatan dan penyertaan murid dalam ‘aktivit asmani, kesihatan, sukan dan kokurikulum, 3.3 Pentaksiran Psikometrik Pentaksiran yang dllaksanakan di peringkat sekolah untuk mengukur kebolehan semula jadi, kemahiran berfkir, kemahiran_menyelesalkan ‘masalah, minal, kecenderungan, sikap dan personallti mui. ) Pentaksiran di mana pihak sekolah mentadbirinsirumen serta mentaksir dan memberi skor terhadap respons (jawapan) murid berdasarkan ingtrumen dan panduan penskoran yang setara (standardised) yang disediakan oleh Lembaga Peperiksaan (LP), KPM. 34 Pentaksiran Pusat ( 4, Bagi memantapkan lagi pelaksanaan PBS, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah melaksanakan kajan semula serta melakukan penambahbaikan terhadap pelaksanaannya agar menjadi lebih mesra guru. Berdasarkan kalian semula ini, maka enambahbaikan dalam pelaksanaan PBS adalah seperti berikut 4.1. Dokumen Standard Prestasi (DSP) ‘8. DSP diganti menjadi Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid yang lebih fleksibel bagi membantu. guru untuk memberi fokus terhadap PuP serta merancang pentaksiran yang sesuai untuk muri . Guru hendaklah mengalar menggunakan kurkulum kebangsaan yang ibangunkan berdasarkan tema, tajuk atau kemahiran mata pelajaran yang peru dikuasai oleh muri ©. Guru seterusnya mentaksir perkembangan pembelajaran_murid berdasarkan pemerhatian dan penilaian mereka sendii dengan rmerujuk kepada Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid tersebut 14. Guru boleh merekodkan tahap penguasaan _murid mengikut kesesuaian masa dan kaedah mereka sendir. Perekodan_ ini rmenggambarkan perkembangan pembelajaran murié semasa proses dP. Guru tidak periu lagi mengumpul data dan evidens hasil Kerja ‘murid melalui peryataan evidens yang terialu kompleks. 42 43 4a Fail Porkembangan Murid (FPM), Fail Showcase (FS) dan Rekod Transit ‘. Guru tidak pertu lagi menyediakan FPM, FS dan melengkapkan Rekod ‘Transit. Penguasaan murid dalam pembelajaran toleh direkodkan secara\ tidak formal yang boleh ~memberi makumat berkaitan Pperkembangan pembelajaran murid '. Perekodan perkembangan pembelajaran murid boleh dliakukan mengikut keperluan,kreativi dan kesesuaian masa guru ‘Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (SPPBS) 2. Guru tidak pert lagi mengist data secara online. Guru boleh merekod perkembangan pembelajaran murid secara offline atau secara manual mengikut kesesuaian masa guru, '. Pelaporan perkembangan pembelajaran murid boleh dicetak untuk kegunaan guru dan makluman kepada Ibu bapa, PPenilaian Menengah Rendah (PMR) ‘2, Menerusi PBS juga, peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) di Tingkatan 3 digantkan dengan Pentaksiran Tirgkatan 3 (PT3). Hal ini bermakna tiada peperksaan berpusat untuk murid-murid Tingkatan 3 mulai tahun 2014. b. PT3_merupakan pentaksiran sumatif di poringkat _pendidikan ‘menengah rendah bagi metihat pencapsian akademk murid. Melalui PT3, pihak sekolah akan mentedbir pentaksiran, mentaksir dan member! skor tethadap respons (Jawapan) murid berdasarkan instrumen dan panduan penskoran yang setara (standardised) yang disediakan oleh pinak LP. ©. LP dan pentaksir luar yang dilantik oleh LP akan melaksanakan rmoderas! dan veritkas! sebelum pelaporan dikeluarkan. Moderasi dan verifikasi adslah proses untuk memastikan kesahen dan ketekalan (konsistensi) pemberian skor antara pemeriksa, 4. PTS dllaksanakan bagi mata petajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Science, Mathematics, Pendidikan Islam, Kemahiran Hidup Borsepadu, Geograf, Sejarah, Bahasa Arab, Bahesa Cina, Bahasa ‘Tamil, Bahasa Iban dan Bahasa Kadazandusun mengikut tempoh ppelaksanaan yang ditetapkan oleh LP dan jadual yang disediakan ‘leh pihak sokolah ‘e, PTS bagi mata polajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan dilaksanakan dengan menggunekan instrumen pentaksiran ujan bertulis dan ujan lisan {, Manakala mata pelajaran Sclonce, Mathematics, Pendidikan Isiam, Kemahiran Hidup, Bahasa Arab, Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Behasa ban dan Bahasa Kadazandusun akan menggunaken instrumen pentaksiran ujan bertulis sahaja ‘9. Mata pelajaran Sejarah dan Geografl pula akan dltaksir menggunakan ppelbagal Instrumen seperti tugasan bertuis (assignment), projek, kalian lapangan (eld study) atau kajan kes (case study). h. Garis panduan pelaksanaan PT3 adalah seperti di Lampiran | dan ‘boleh dimuat turun dari portal LP ywww.moe.qov.mvl. 5. Sehubungan dengan itu, Surat Pekolling Lembaga Peperiksaan Bil, 2 Tahun 2011 dalam [KP.LP.003.07.14 (2)] bertarkh 14 Februari 2011 dan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan (LP) Bl, 82013: Pentaksiran Pusat dam Pentaksiran Berasaskan Sekolah di Peringkat Menengah Rendah Mulal Tahun 2014 (dalam KP.LP.003.07.14 (67) bertarikh 16 Disember 2013 yang dikeluarkan sebelum ini adalah terbatal. 6. Semua Pengarah Pendidikan Negeri hendaklan memaklumkan kandungan surat pekelling ini kepada semua pegawal yang bertanggungjawab di Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah, semua Pengotua dan Guru Besar termasuk Pengelua serta Guru Besar di sekolah swasta yang berada di bawah pentadbiran Yang. Datuk/Dato'Tuan. SSekian, terima kasi. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” ‘Saya yang menurut perintah, Now adale (OR. NA'IMAH BINTI ISHAK) Pengarah Peperiksaan Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia sk 10. 11 12. 13, 14, 46. 16, Sotiausaha Sulit Kanan kepada ‘YAB Menteri Pendidikan Malaysia Setiausaha Sulit Kanan kepada ‘YB Menteri Pendikan Malaysia I ‘Setiausaha Sulit Kanan kepada ‘YB Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia | ‘Setiausaha Sul Kanan kepada ‘YB Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia Il Kelua Setiausaha Kementerian Pendidikan Malaysia Ketua Setiausaha I Kementerian Pendidikan Melaysia Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia ‘Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Malaysia ‘Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Dasar dan Pembangunan Pendidikan) Kementerian Pendidikan Malaysi ‘Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Operas! Pendidikan) Kementerian Pendidikan Malayisa Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Profesionalisme Keguruan) Kementerian Pendidikan Malaysia Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia Ketua Nazir Jemaah Nazir dan Jaminan Kuali Pengarah-Pengarah Bahagian Kementerian Pendidikan Malaysia Penasihat Undang-Undang Kementerian Pendidikan Malaysia Pegawai Perhubungan Awam Kementerian Pendidikan Malaysia 5 Lampiran | KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA GARIS PANDUAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) TUJUAN 41. Garis panduan ini adalah bertujuan untuk menjelaskan langkat-langkah dan kaedah pelaksanaan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) di sekolah, DASAR PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAM (PBS) 2. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenalkan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) agar solar dengan transformasi Sistem PPentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK), 3, PBS bersifat holst dan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangssan yang memberi penekanan kepada aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek (WER). 4, Komponen PBS terdii daripada Pentaksiran Sokolah (PS), Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran AKtviti Jasmani, ‘Sukan dan Kokurikulum (PAISK), SEKOLAH 5. Sekolah yang terlbat dengan pelaksanaan PT3 ialah selolah kerajaan, sekolah bantuan Kerajaan, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK), sekolah di bawah agensi kerajaan, Sokolah Menengah Agama Neger (GMAN), Sekolah Menengah Agama Rakyat (SMAR) dan SM Pendidikan ras, 6. Sekolah swasta yang berdaftar dengan KPM atau sekolah swasta yang tidak berdaftar dengan KPM tetapi mengikuti kuikulum kebangsaan. 1 PRINSIP PENTAKSIRAN PUSAT Pihak sekolah mentadbir instrumen serta mentaksir dan memberi skor terhadap respons (jawapan) murid berdasarkan instrumen dan panduan enskoran yang setara (standardised) yang disediakan cleh Lembaga Peperiksaan (LP), KPM. Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) adalah Komponen Pentaksiran Pusat yang terdapat dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). PTS merupakan Pentaksiran sumatif yang setara di Tingkatan 3 bagi meni pencapaian ‘akademik murid. Ini bermakna PTS mentaksir aspek pengetahuan, kemahiran dan nial secara menyeluruh di peringkat menenga rendah, ‘TANGGUNGJAWAB LEMBAGA PEPERIKSAAN (LP) 9. Dalam pelaksanaan PT3, pihak LP akan bertanggungiawab dalam penyediaan; 9.1 tem 92. Jadual Spesifikasi Ujan 93. Format Instrumen 9.4 Jadual Penggredan 8.5. Panduan Pemasangan instrumen 8.6 Panduan Penskoran Item 9.7 Peraturan Pentadbiran 9.8 Format Pelaporan PTS ‘TANGGUNGJAWAB SEKOLAH 10. Dalam pelaksanaan PTS, pinak sekolah bertanggungawab dalam ‘melaksanakan perkara-perkara sepert berkut: 10.1 Memasang instrumen berdasarkan Jadual Spesifkasi Ulan, Format Instrumen dan Panduan Pemasangan Instrumen serta membuat verifikas instrumen, 2 10.2 Menyediakan jadual dan mentadbir PTS dalam tempoh yang ditetapkan oleh LP dengan mematuhi peraturan pentadtiran PTS. 10.3 Melaksanaken moderasi skrip jawapan PT3 dengan Panduan Penskoran item di antara Ketua Panitia mata pelajaran dengan guru ‘mata pelajaran PT3, 10.4 Memeriksa strip jawapan murid berpandukan Panduan Penskoran Item yang telah melalui aktivii moderas 40.5 Melaksanakan moderasi dan verikasl skor bersama Pentaksir Luar ‘yang dilantk oleh LP. 10.6 Menghantar gred ke LP. 10.7 Mengeluarkan pelaporan berdasarkan Format Pelaporan PT3. ARTA ALIR PELAKSANAAN PT3. & Seto um meyestn ast oskonoon PTS dn mares PS een rte nmap penenssin eon Pertinent > Param Ne seginmennatr ges Sereda ea OH ‘TANGGUNGJAWAB JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN) 11. Dalam elaksanaan PT3, pihak JPN bertanggungjawab dalam melaksanakan perkara-perkara seperti berikut 4 115; Menyediakan jadual dan mentadbir PTS dalam tempoh yang itetapkan oleh LP dengan mematuhi peraturan pentadbiran PTS Untuk calon persendiran, Menyediakan instrumen pentaksiran PTS calon persendirian dengan rmendapatkannya dari sekolah kerajaan yang dipdikan pusat ppentaksiran PT3 calon persendiian. ‘Menyediakan personel pentaksiran bagi memeriksa skrip jawapan ccalon persendiian berpandukan Panduan Penskoran item yang telah ‘melalui ativiti moderasi ‘Menghantar gred calon persendirian ke LP. ‘Mengeluarkan pelaporan pentaksiran PT3 calon persendirian bberdasarkan Format Petaporan PTS. INSTRUMEN PENTAKSIRAN 12, _Instrumen PTS adalah sopert berkut: 124 122 Instrumen pentaksiran yang digunakan dalam PTS bagi setiap mata ppelajaran mencakupi sukatan pelajaran Tingkatan 1, Tingkatan 2 dan Tingkatan 3. ‘Mata pelajaran (02) Bahasa Melayu dan (12) Bahasa Inggeris wajb diambil oleh semua calon PTS, Mata pelajaran in citaksir melalui kaedah Ujan Bertulis dan juga Ujan Lisan bagi kemahiran mendengar ddan kemahiran bertutur. Calon sekolah wajib menduduii Ujan Bertulis 123 124 125 126 1a7 128 129

    You might also like