Paaralan: AZAGRA NATIONAL HIGH SCHOOL Antas: 7

Grade 1 to 12 Guro: LINA FLOR R. ROYO Asignatura: Araling Panlipunan

DAILY LESSON LOG Petsa: MAY 6-8, 2024 Markahan: Ikaapat
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman 1. Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng pagbabago, pag – unlad a t pagpapatuloy ng Silangan at Timog –
Silangang Asya sa transisyonal at makabagong panahon (ika – 16 hanggang ika – 20 siglo).

B. Pamantayang Pagganap 1. Nakapagsasagawa nang kritikal na pagsusuri sa pagbabago , pag – unlad at pagpapatuloy ng Silangan at Timog – Silangang Asya sa
transisyonal at makabagong panahon (ika – 16 hanggang ika – 20 siglo).

C. Kasanayan sa Pagkatuto 1. Naihahambing ang kalagayan ng papel ng 2. Nasusuri ang kinalaman ng edukasyon sa 3. Natataya ang bahaging
kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng timog at pamumuhay ng mga Asyano. AP7KIS – ginagampanan ng relihiyon sa iba’t
kanlurang Asya at ang kanilang ambag sa IVh – 1.20 ibang aspeto ng pamumuhay.
bansa at rehiyon. AP7KIS – IVg – 1.19 AP7KIS – IVh – 1.21

II. NILALAMAN 4. Ang kalagayan at papel ng kababaihan sa iba’t 5. Ang kinalaman ng Edukasyon sa 6. Bahaging ginagampanan ng
ibang bahagi ng silangan at Timog – silangang pamumuhay ng mga Asyano sa Relihiyon sa iba’t ibang aspekto ng
asya at ang kanilang ambag sa bansa at Silangan at Timog – Silangang Asya. pamumuhay.
rehiyon.
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EASE II Modyul Pahina EASE II Modyul Pahina EASE II Modyul Pahina
282 – 293 282 – 293 282 – 293
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Pahina 377 – 392 Pahina 377 – 392 Pahina 377 – 392
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Kayamanan: kasaysayan ng Asya EASE II Modyul EASE II Modyul
Pahina 389 – 392 Pahina 282 – 293 Pahina 282 – 293
Asya: Pag – usbong ng Kabihasnan Kayamanan: kasaysayan ng Asya Kayamanan: kasaysayan ng Asya
Pahina 332 – 342, 362 – 366 Pahina 389 – 392 Pahina 389 – 392
Asya: Pag – usbong ng Kabihasnan Asya: Pag – usbong ng Kabihasnan
Pahina 332 – 342, 362 – 366 Pahina 332 – 342, 362 – 366
 4. Karagdagang Kagamitan mula sa EASE II MODYUL 9 EASE II MODYUL 10,17 EASE II MODYUL 20
portal ng Learning Resources o ibang ASYA: PAG – USBONG NG KABIHASNAN II. 2008 ASYA: PAG – USBONG NG KABIHASNAN II. ASYA: PAG – USBONG NG KABIHASNAN
website PP. 308 – 319 2008 PP. 386 - 396 II. 2008 PP. 332 – 342, 362 – 366 BABAE,
ASYA: NOON, NGAYON AT SA HINAHARAP II. WOMEN’S RIGHTS AND RESPONSIBILITIES GUMISING KA! (PHIL.
2000. PP 154 – 174 (PHIL. NONFORMAL EDUCATION NONFORMAL EDUCATION
PROJECT).2001. PP 17 – 33 PROJECT).2001. PP 4 – 11

B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Asian Map Asian Map Asian Map
Political Map Political Map Political Map
Laptop Laptop Laptop
LCD T.V/projector LCD T.V/projector LCD T.V/projector
LARAWAN LARAWAN LARAWAN
7. PAMAMARAAN
Balitaan Video clip mula sa youtube News clippings mula sa broadsheet Video clip mula sa youtube

a. Balik Aral Sinikap ng mga Asyanong mapamahalaan ang
kanilang sarili upang mapanghawakan ang
pinagsikapang natamong kalayaan.
1. Paano nakaapekto sa mga Asyano ang mga
pagbabagong naganap sa Silangan at Timog
– Silangang Asya?
MALAKING TANONG??? May mga kilusang kababaihan na nabuo
sa India, Pilipinas, at Japan upang
1. Sa inyong palagay, ano ang malaking isulong ang karapatan at mapabuti ang
hamon sa kababaihan sa kalagayan ng kababaihan hindi lamang
kasalukuyan? sa tahanan gayundin sa lipunan.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Itala ang karaniwang Gawain ng babae at lalaki sa HULA WHO??? Pumili ng akmang salita na nasa loob ng
nakahandang talaan. Lagyan ng ekis ang mga Pagkatapos mong makilala ay bumuo ka ng kahon na sa iyong palagay ay
magkakatulad. iyong konsepto hinggil sa papel ng mga makatutulong upang mabuo ang
kababaihan sa lipunan. konseptong tatalakayin.

1 1

1
Timog 2
kababaihan Silangang
4 2
sa Asya Asya

2 3

1. SAMAHANG PROGRESIBO NG MGA

KABABAIHANG PILIPINO
1. Ano ang implikasyon ng mga pagkakatulad na 1. CORAZON AQUINO 2. GABRIELA
ito? 2. ICHIKAWA FUSAE
3. DOMISTIC VIOLENCE
3. SAROJINI NAIDU
4. WOMENS DESK
2. Ano ang iyong opinion tungkol dito? 4. INDIRA GANDHI
5. COMPORT WOMEN
5. AUNG SAN SUU KYI
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa (GAWAIN) 3 – 2 – 1 Card
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
(PANGKATANG GAWAIN) Graffiti museum
Pasagutan ang 3-2-1 CARD sa mga mag – aaral. 1. Magkabit ng ilang pahayag at mga
A. 3 bagay na natutuhan ko tungkol sa larawan ng kababaihan noon at
aralin; ngayon sa paligid ng silid - aralan.
B. 2 bagay na bumabagabag pa sa akin 2. Pangkatin ang mga mag – aaral.
tungkol sa aralin; 3. Hayaang ikutin ng mga pangkat ang
C. 1 bagay na nakikita kong maaaring mga pahayag at mga larawan at
nagaganap kaugnay ng araling aking pumili ng isa sa mga ito kung saan sila
natutuhan. nakauugnay.
4. Hayaan at bigyan na sapat na oras ang
mga mag – aaral na pag – usapan ang
kanilang Gawain hanggang makabuo
ng konsepto at ihayag ito sa klase.
5. Gumamit ng rubrics sa pagbibigay ng
marka.
ALAMIN (GAWAIN) Women’s Gallery GAWAIN #1 Ano Alam ko?
1. Maghanda ng mga sumusunod na larawan: 1. Sagutin ang tanong sa naunang pahina
(8x11) ang size o higit pa) o kaya gamit ang gamit ang IRF worksheet. Punan mo
LCD T.V ipakita ito sa pamamagitan ng lamang ang kolum para sa Initial
powerpoint presentation. answer. Ang dalawa pang natitirang
A. Paa ng intsik na resulta ng “foot hanay ay mapupunan mo lamang
binding” matapos matalakay ang aralin.
B. Babaing taga india na kasamang
sinusunog ng asawa.
C. Babaing muslim na nakasuot ng belo at
maluwang n a damit, mata lang ang
nakikita (tradisyong purdah)
D. Hapones na nagsasagawa ng ritual ng
pagpapakamatay (tradisyong jigai)
2. Idikit ang mga larawan sa dingding o ipakita
gamit ang powerpoint presentation.
3. Huwag lagyan ng pangalan o anumang
diskripsyon ang mga larawan.
4. Himukin ang mga mag – aaral na pagmasdan
ang mga ito.
5. Ipasulat sa mag – aaral ang kani – kanilang
damdamin sa nakitang larawan
 6. Magsagawa ng malayang takayan hinggil dito.

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at (GAWAIN) Three In One

bagong karanasan 1. Igrupo ang mga mag – aaral sa tig – tatlo
kada grupo.
2. Pagawain ang bawat grupo ng Venn
Diagram na naghahambing ng NG PAGTALAKAY
kalagayan ng kababaihan (noon at PANGKATANG GAWAIN (PRESENTASYON
ngayon). BAWAT PANGKAT)

PURA VILLANUEVA
KALAW
NASAAN ANG KILUSANG
MGA BABAE SA SUFFRAGIST
KABABAIHAN KABABAIHAN KASAYSAYAN?
ICHIKAWA FUSAE
NOON NGAYON

PANGKABUHAYAN SAROJINI NAIDU

3. Ipaulat sa klase ang ginawang output ng

bawat grupo kaalinsabay ng malayang
talakayan.
4. Bigyan ito ng marka gamit ang rubrics ng
pag – uulat.
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative PANGKATANG GAWAIN PRESENTASYON
GAWAIN NG
Assessmeent) 1. Bilang isang pangkat, punan ang hinihingi ng /MALAYANG TALAKAYAN
sumusunod na tsart. Gawin ito sa loob ng
sampung minute. Isulat ang sagot sa
cartolina o manila paper. WOMEN'
INDIAN
2. Pagkatapos Mo itong isagawa, ipaskil sa ASSOCIATION

pisara ang inyong output at ibahagi sa klase

ang nilalaman nito. GABRIELA/
NATIONAL CONCERNED
COUNCIL OF WOMEN OF
INDIAN THE
SAMAHANG KILUSANG
TAGAPAGTATAG/PINUNO LAYUNIN NG SAMAHAN PHILIPPINES
KABABAIHAN PANGKABABAIHAN

1 1 1 JAPAN
WOMEN'S
ASSOCIATION

2 2 2
3. Malayang talakayan at pagbibigay ng marka
gamit ang rubrics sa pag – uulat ng pangkat.

g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw
na buhay
h. Paglalahat ng aralin
1. Sa iyong palagay, ano ang pinakamalaking 1. Dapat bang palawakin ang karapatang 1. Ano ang masasabi mo ukol sa
hamon sa kababaihan sa kasalukuyan? political at pagkakataong partisipasyon ng kababaihan sa
pangkabuhayan ng mga kababaihan? pamahalaan?
Sa ngayon, hindi pare – pareho ang kalagayan ng Dalawa ang anyo ng pakikibaka para sa
kababaihan sa Asya. May higit na maganda ang pantay na karapatan:
kalagayn at mayroon ding kakaunti lamang ang
karapatan. Hindi basta – basta narrating ng mga
kababaihang Asyano ang kasalukuyang kalagyan
nila.
 KARAPATANG
KABABAIHAN SA MAKIBAHAGI
• Asociacion ASYA SA
Feminista Ilonga EKONOMIYA
TIMOG
• Pura Villanueva
SILANGANG Kalaw
ASYA

• Fusen Kakutoku
Domei
SILANGANG • Ichikawa Fusae KARAPATANG
ASYA BUMUTO

May mga kilusang nabuo upang isulong

ang karapatan at mapabuti ang kalagayan
ng kababaihan sa tahanan at lipunan:
GABRIELA/
CONCERNED
WOMEN OF
THE
PHILIPPINES
WOMEN'
INDIAN
ASSOCIATION

KILUSANG
PANGKABABAIHAN
NATIONAL
COUNCIL OF
INDIAN

JAPAN
WOMEN'S
ASSOCIATION

i. Pagtataya ng aralin Isulat ang KATOTOHANAN kung ang pangungusap Pagtatapat – tapatin ang mga magkakaugnay
ay totoo ang isinasaad nito at OPINYON naman na mga salita. Titik lamang ang isulat sa
kung ito pananaw lamang ang isinasaad. sagutang papel.
1. Kapansin – pansin parin ang di
HANAY A.
 pagkakapantay – pantay ng kalalakihan at 1. Ichikawa Fusae
kababaihan sa daigdig. 2. Pura Villanueva Kalaw
2. Ayon sa mga mananaliksik, tumaas ang 3. Sarojini Naidu
porsyento ng kababaihang kasali na sa lakas 4. Pandita Ramabai
paggawa sa Asia mula noong 1970. 5. Indira Gandhi
3. Naging titulo o status symbol sa mga
kababaihan ng Tsina ang lily feet/lotus Feet. HANAY B.
4. Makatwiran ang Sati/Suttee ng India A. All – Indian Women’s Conference
sapagkat ito’y bahagi ng kanilang tradisyon. B. Arya Mahila Samaj
5. Hindi maaaring makilahok ang mga C. Salt Tax
kababaihan sa larangan ng politika sapagkat D. Fusen Kakutoku Domei
wala silang kakayahan na gaya ng mga E. Associacion Feminista Filipina
kalalakihan.
6. Takdang aralin Gumawa ng pagsusuri tungkol sa mga Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod
sumusunod; at tukuyin ang mahalagang nagawa ng mga
ito sa pagsusulong ng mga karapatan ng
1. Ano ang dalawang anyo ng pakikibaka ng kababaihan sa Asya.
mga kababaihan sa Asya?
1. Kilusang Suffragist
2. Bakit hindi masyadong nabibigyang pansin 2. All – Indian Women’s Conference
ang mga kababaihan sa kasaysayan? 3. Arya Mahila Samaj
4. Fusen Kakutoku Domei
3. Magtala ng mga kababaihang nagsulong ng 5. Associacion Feminista Filipina
mga pagababago sa pamamagitan ng 6. SAMAKANA
pagtatatag ng mga samahan 7. PILIPINA
pangkababaihan sa Timog – Silangang at 8. GABRIELA
Silangang Asya. 9. AWARE
10. NCRFW
8. MGA TALA
9. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
 d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?