Ngày soạn: 15/01/2024

CHỦ ĐỀ:
Kỹ thuật thủ môn
Bài: 4 (tiết PPCT: 47)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Biết thực hiện được KT bắt bóng trung bình, thực hiện đúng mô phỏng KT bắt
bóng trung bình, BT bổ trợ phát triển tố chất thể lực.
- Tự giác tìm hiểu, mở rộng được kiến thức về KT bắt bóng trung bình, mô phỏng
KT bắt bóng trung bình, BT bổ trợ phát triển tố chất thể lực.
2. Năng lực:
- Năng lực đặc thù:
+ Vận động cơ bản: Học sinh biết được KT bắt bóng trung bình, mô phỏng KT bắt
bóng trung bình, BT bổ trợ phát triển tố chất thể lực.
+ Năng lực tham gia hoạt động thể thao: Biết điều chỉnh, sửa sai một số động tác
thông qua nghe, quan sát, tập luyện của bản thân và tổ nhóm.
+ Học sinh có ý thức để điều chỉnh dinh dưỡng cho phù hợp với lượng vận động,
giới tính ở các bữa ăn.
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: HS tự giác, tích cực tập luyện; chủ động thực hiện nội
dung ôn tập tại nhà; tự tham khảo kiến thức từ các nguồn tư liệu.
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực, chủ động giao tiếp, phối hợp hiệu quả với
giáo viên và bạn tập trong các hoạt động của giờ học.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, trung thực khi thực hiện nhiệm vụ được giao; có trách nhiệm đối với
đồng đội khi tham gia tập luyện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Tranh ảnh 05 bộ, 01 còi, 01 đồng hồ bấm giây, 20 quả bóng đá.
Học liệu: Sách giáo viên, tài liệu tham khảo liên quan đến bài học…
2. Học sinh: Trang phục tập luyện, sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
NỘI DUNG LVĐ HĐ CỦA HĐ CỦA
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. HĐ mở đầu 7 - 8p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ
Mục tiêu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung học
- Tiếp nhận nhiệm vụ và mục tiêu bài học - HS quan sát, lắng
học tập - GV hướng dẫn quan sát, khích nghe và nhận nhiệm vụ
- Làm nóng cơ thể, lệ hs, cán bộ lớp điều hành phần - HS tự giác, tích cực,
tạo tâm thế sẵn sàng khởi động thực hiện các hoạt động
cho người học khởi động
a. Nhận lớp:
- Kiểm tra sĩ số, SK
học sinh
- Phổ biến ND tiết
học * Đánh giá kết quả thực hiện * Sản phẩm
b. Khởi động: GV sử dụng PP quan sát, công cụ - Tiếp nhận được nhiệm
- KĐ chung: 6 động bảng kiểm đánh giá 2 mức: vụ học tập
tác TD tay không, - Đáp ứng được khả năng tiếp - Hoàn thành lượng vận
nhận các hoạt động vận động GV động khởi động
xoay các khớp, ép đưa ra
dọc, ép ngang... - Chưa đáp ứng được khả năng
- KĐCM: Căng các tiếp nhận các hoạt động vận động
nhóm cơ... GV đưa ra
2. HĐ hình thành 6 -7p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập
kiến thức - GV cho HS xem tranh
Mục tiêu: Hiểu và - GV nêu tên, giới thiệu, phân
thực hiện được KT tích, thị phạm KT bắt bóng trung
bắt bóng trung bình bình
- GV lưu ý những sai lầm thường
mắc và cách sửa chữa
* Đánh giá kết quả thực hiện
- Mức đạt: HS thực hiện đúng/đủ
yêu cầu của sản phẩm
- Mức chưa đạt: HS chưa thực
hiện đúng/đủ yêu cầu của sản
phẩm
3. HĐ luyện tập 18 - * Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Mục tiêu: 20p - GV nêu nội dung, yêu cầu, cách
- Thực hiện đúng/đủ thức thực hiện bài tập, những sai
kỹ thuật động tác theo lầm thường mắc và cách sửa
lượng vận động chữa
- Củng cố nội dung - GV tổ chức theo hình thức phân
trọng tâm bài học nhóm tập luyện cá nhân, nhóm
Luyện tập: (có sự hỗ trợ của cán bộ lớp
- Mô phỏng KT bắt hoặc một số HS có chuyên môn
bóng trung bình tốt);
- KT bắt bóng trung - GV quan sát, sửa sai, khen
bình ngợi, khích lệ hs luyện tập.
- BT bổ trợ phát triển - GV cũng cố kiến thức theo
tố chất thể lực nhóm
- GV hướng dẫn BT
* Đánh giá kết quả thực hiện
GV đánh giá thông qua quan sát,
mức độ đánh giá:
- Thực hiện được KT động tác
- Có ý thức trong quá trình tập
luyện
* Thực hiện nhiệm vụ
học
- HS xem tranh
- HS lắng nghe và quan
sát GV nêu tên, giới
thiệu, phân tích, thị
phạm thị phạm kỹ
thuật
* Sản phẩm: HS ghi
nhớ, quan sát được KT
bắt bóng trung bình
* Thực hiện nhiệm vụ
học
Phân 02 nhóm tập
luyện
Nhóm 1 (Nam), Nhóm
2 (Nữ)
Bước 1: Mô phỏng KT
bắt bóng trung bình
Bước 2: KT bắt bóng
trung bình
Bước 3: BT bổ trợ phát
triển tố chất thể lực
* Sản phẩm: HS thực
hiện được các KT đảm
bảo LVĐ, có ý thức tự
tập và hợp tác giúp đỡ
bạn trong tập luyện

4. HĐ vận dụng 4 - 5p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Mục tiêu: Biết vận
dụng được KT bắt
bóng trung bình, mô
phỏng KT bắt bóng
trung bình, BT bổ trợ
phát triển tố chất thể
lực để tập luyện và
phát triển thể chất
5. HĐ kết thúc 4 - 5p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ
* Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS vận dụng học
KT bắt bóng trung bình, mô - HS quan sát, lắng
phỏng KT bắt bóng trung bình,nghe, thực hiện yêu cầu
BT bổ trợ phát triển tố chất thể
và đảm bảo lượng vận
lực trong tập luyện, rèn luyện
động
hằng ngày - HS tự đánh giá mức
độ hoàn thành nhiệm vụ
* Đánh giá kết quả thực hiện của bản thân
GV đánh giá thông qua kết quả * Sản phẩm: HS tham
việc học tập của HS, tuyên gia, nắm được tác dụng
dương và nghe phản hồi từ HS và vai trò của bài học
Mục tiêu: HS hồi - GV đánh giá nhận xét giờ học
tĩnh, đánh giá nhận - GV hướng dẫn HS sử dụng tài
xét giờ học và hướng liệu học tập để tự tập luyện
dẫn tập luyện - Nhắc nhở HS về nhà thực hiện
- Hồi tĩnh các bài tập đã học
- Nhận xét giờ học - GV nhắc nhở HS chú ý đảm
- Dặn dò, hướng dẫn bảo an toàn khi luyện tập.
HS tập luyện ở nhà, - GV hướng dẫn quan sát, khích
xem trước bài tiếp lệ hs, cán bộ lớp điều hành thả
theo. lỏng
- Xuống lớp * Đánh giá kết quả thực hiện
- Đáp ứng được khả năng ghi nhớ
bài tập GV đưa ra
- Đưa cơ thể trở về trạng thái
bình thường
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
học
- HS quan sát, lắng
nghe và thực hiện thả
lỏng theo đúng yêu cầu
và đảm bảo LVĐ
- HS tự đánh giá mức
độ hoàn thành nhiệm vụ
của bản thân
* Sản phẩm: HS trở lại
trạng thái bình thường,
rút bài học về ý thức,
thái độ TL, ghi nhớ BT
hướng dẫn của GV
 Ngày soạn: 16/01/2024
CHỦ ĐỀ:
Kỹ thuật thủ môn
Bài: 4 (tiết PPCT: 48)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Biết thực hiện được mô phỏng KT bắt bóng bổng, thực hiện đúng KT bắt bóng
trung bình, BT bổ trợ phát triển tố chất thể lực.
- Tự giác tìm hiểu, mở rộng được kiến thức về mô phỏng KT bắt bóng bổng, KT bắt
bóng trung bình, BT bổ trợ phát triển tố chất thể lực.
2. Năng lực:
- Năng lực đặc thù:
+ Vận động cơ bản: Học sinh biết được mô phỏng KT bắt bóng bổng, KT bắt bóng
trung bình, BT bổ trợ phát triển tố chất thể lực.
+ Năng lực tham gia hoạt động thể thao: Biết điều chỉnh, sửa sai một số động tác
thông qua nghe, quan sát, tập luyện của bản thân và tổ nhóm.
+ Học sinh có ý thức để điều chỉnh dinh dưỡng cho phù hợp với lượng vận động,
giới tính ở các bữa ăn.
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: HS tự giác, tích cực tập luyện; chủ động thực hiện nội
dung ôn tập tại nhà; tự tham khảo kiến thức từ các nguồn tư liệu.
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực, chủ động giao tiếp, phối hợp hiệu quả với
giáo viên và bạn tập trong các hoạt động của giờ học.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, trung thực khi thực hiện nhiệm vụ được giao; có trách nhiệm đối với
đồng đội khi tham gia tập luyện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Tranh ảnh 05 bộ, 01 còi, 01 đồng hồ bấm giây, 20 quả bóng đá.
Học liệu: Sách giáo viên, tài liệu tham khảo liên quan đến bài học…
2. Học sinh: Trang phục tập luyện, sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
NỘI DUNG LVĐ HĐ CỦA HĐ CỦA
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. HĐ mở đầu 7 - 8p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ
Mục tiêu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung học
- Tiếp nhận nhiệm vụ và mục tiêu bài học - HS quan sát, lắng
học tập - GV hướng dẫn quan sát, khích nghe và nhận nhiệm vụ
- Làm nóng cơ thể, lệ hs, cán bộ lớp điều hành phần - HS tự giác, tích cực,
tạo tâm thế sẵn sàng khởi động thực hiện các hoạt động
cho người học khởi động
a. Nhận lớp:
- Kiểm tra sĩ số, SK
học sinh
- Phổ biến ND tiết
học * Đánh giá kết quả thực hiện * Sản phẩm
b. Khởi động: GV sử dụng PP quan sát, công cụ - Tiếp nhận được nhiệm
- KĐ chung: 6 động bảng kiểm đánh giá 2 mức: vụ học tập
tác TD tay không, - Đáp ứng được khả năng tiếp - Hoàn thành lượng vận
nhận các hoạt động vận động GV động khởi động
xoay các khớp, ép đưa ra
dọc, ép ngang... - Chưa đáp ứng được khả năng
- KĐCM: Căng các tiếp nhận các hoạt động vận động
nhóm cơ... GV đưa ra
2. HĐ hình thành 6 -7p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập
kiến thức - GV cho HS xem tranh
Mục tiêu: Hiểu và - GV nêu tên, giới thiệu, phân
thực hiện được mô tích, thị phạm mô phỏng KT bắt
phỏng KT bắt bóng bóng bổng
bổng - GV lưu ý những sai lầm thường
mắc và cách sửa chữa
* Đánh giá kết quả thực hiện
- Mức đạt: HS thực hiện đúng/đủ
yêu cầu của sản phẩm
- Mức chưa đạt: HS chưa thực
hiện đúng/đủ yêu cầu của sản
phẩm
3. HĐ luyện tập 18 - * Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Mục tiêu: 20p - GV nêu nội dung, yêu cầu, cách
- Thực hiện đúng/đủ thức thực hiện bài tập, những sai
kỹ thuật động tác theo lầm thường mắc và cách sửa
lượng vận động chữa
- Củng cố nội dung - GV tổ chức theo hình thức phân
trọng tâm bài học nhóm tập luyện cá nhân, nhóm
Luyện tập: (có sự hỗ trợ của cán bộ lớp
- Mô phỏng KT bắt hoặc một số HS có chuyên môn
bóng bổng tốt);
- GV quan sát, sửa sai, khen
- KT bắt bóng trung
ngợi, khích lệ hs luyện tập.
bình
- GV cũng cố kiến thức theo
- BT bổ trợ phát triển nhóm
tố chất thể lực. - GV hướng dẫn BT
* Đánh giá kết quả thực hiện
GV đánh giá thông qua quan sát,
mức độ đánh giá:
- Thực hiện được KT động tác
- Có ý thức trong quá trình tập
luyện
* Thực hiện nhiệm vụ
học
- HS xem tranh
- HS lắng nghe và quan
sát GV nêu tên, giới
thiệu, phân tích, thị
phạm thị phạm kỹ
thuật
* Sản phẩm: HS ghi
nhớ, quan sát được mô
phỏng KT bắt bóng
bổng
* Thực hiện nhiệm vụ
học
Phân 02 nhóm tập
luyện
Nhóm 1 (Nam), Nhóm
2 (Nữ)
Bước 1: Mô phỏng KT
bắt bóng bổng
Bước 2: KT bắt bóng
trung bình
Bước 3: BT bổ trợ phát
triển tố chất thể lực
* Sản phẩm: HS thực
hiện được các KT đảm
bảo LVĐ, có ý thức tự
tập và hợp tác giúp đỡ
bạn trong tập luyện

4. HĐ vận dụng 4 - 5p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Mục tiêu: Biết vận
dụng được mô phỏng
KT bắt bóng bổng,
KT bắt bóng trung
bình, BT bổ trợ phát
triển tố chất thể lực để
tập luyện và phát triển
thể chất
5. HĐ kết thúc 4 - 5p * Chuyển giao nhiệm vụ học tập * Thực hiện nhiệm vụ
* Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS vận dụng học
mô phỏng KT bắt bóng bổng, KT- HS quan sát, lắng
bắt bóng trung bình, BT bổ trợ
nghe, thực hiện yêu cầu
phát triển tố chất thể lực trong
và đảm bảo lượng vận
tập luyện, rèn luyện hằng ngày
động
- HS tự đánh giá mức
độ hoàn thành nhiệm vụ
* Đánh giá kết quả thực hiện của bản thân
GV đánh giá thông qua kết quả * Sản phẩm: HS tham
việc học tập của HS, tuyên gia, nắm được tác dụng
dương và nghe phản hồi từ HS và vai trò của bài học
Mục tiêu: HS hồi - GV đánh giá nhận xét giờ học
tĩnh, đánh giá nhận - GV hướng dẫn HS sử dụng tài
xét giờ học và hướng liệu học tập để tự tập luyện
dẫn tập luyện - Nhắc nhở HS về nhà thực hiện
- Hồi tĩnh các bài tập đã học
- Nhận xét giờ học - GV nhắc nhở HS chú ý đảm
- Dặn dò, hướng dẫn bảo an toàn khi luyện tập.
HS tập luyện ở nhà, - GV hướng dẫn quan sát, khích
xem trước bài tiếp lệ hs, cán bộ lớp điều hành thả
theo. lỏng
- Xuống lớp * Đánh giá kết quả thực hiện
- Đáp ứng được khả năng ghi nhớ
bài tập GV đưa ra
- Đưa cơ thể trở về trạng thái
bình thường
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
học
- HS quan sát, lắng
nghe và thực hiện thả
lỏng theo đúng yêu cầu
và đảm bảo LVĐ
- HS tự đánh giá mức
độ hoàn thành nhiệm vụ
của bản thân
* Sản phẩm: HS trở lại
trạng thái bình thường,
rút bài học về ý thức,
thái độ TL, ghi nhớ BT
hướng dẫn của GV