แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้น

มัธยมศึกษาที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง my favourite pets
เวลาเรียน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เวลาเรียน 2
ชั่วโมง
สอนวันที่.............. เดือน................................พ.ศ.............
ภาคเรียนที่ 1

1. มาตรฐานการเรียน

มาตาฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร

แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัดที่ ต๑.๒ ม 2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตางๆ
ใกลตัว และสถานการณตางๆ ในชีวิตประจําวันอยางเหมาะ
สม
ตัวชี้วัดที่ ต๑.๒ ม 2/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของ
ตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ พร้อม
ทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
 1. นักเรียนระบุความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ และคำวิเศษ
(Adjective) (K)
2. นักเรียนสามารถสนทนาโต้ตอบแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงที่
ตนเองชอบหรือไม่ชอบ (P)
3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A)
3. สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับที่เกี่ยวกับสัตว์และคำวิเศษ ฝึ กการแต่งประโยค
และสนทนาโต้ตอบแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองชอบหรือไม่ชอบ
4. สาระการเรียนรู้
Vocabulary: Pets (dog, rat, guinea pig, parrot, canary, rabbit,
cat, hamster, snake, turtle, fish)
Adjective (quiet, loud, fast, weak, sad, big, slow,
strong, happy. little)
Sentence: Do you like mice?
Yes, I do/ No, I don’t.
What pets do you like?
I like parrots.
Function: asking and talking about favorite pets.
5. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)
- แบบฝึ กหัด

6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน Warm up
1.1 นักเรียนบอกสัตว์เลี้ยงที่ตนเองชอบมากสุดและเพราะอะไร
 1.2 นักเรียนระดมสมองบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงให้ได้
มากที่สุดโดยให้นักเรียนส่งตัวแท
ออกมาเขียนบนกระดาน ผู้สอนแก้สกดคำผิด
1.3 ครูบอกวัตถุประสงค์ของบทเรียน

๒. ขั้นสอน Presentation
2.1 ครูเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงบนกระดาษ ได้แก่ hamster, fish,
dog, canary, cat, rabbit, turtle, snake, parrot, guinea pig, rat
พร้อมเขียนตัวเลขกำกับแต่ละคำศัพท์ 1-11
2.2 ครูสุ่มอ่านคำศัพท์ทีละคำพร้อมคำแปลและให้นักเรียนระบุว่าตัวเลขที่
ตรงกับคำศัพท์ที่ครูอ่าน
2.3 ครูบอกตัวเลขแล้วให้นักเรียนเป็ นคนอ่านคำศัพท์ที่ตรงกับตัวเลขพร้อม
บอกคำแปล
2.4 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 1 และ 2
2.5 ครูเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับคำวิเศษ (Adjective) ได้แก่ quiet, fast,
weak, sad, big ผู้สอนอ่านแต่ละคำพร้อม
คำแปลและให้นักเรียนอ่านตาม
2.6 นักเรียนช่วยกันบอกคำวิเศษที่มีความหมายตรงกันข้ามกับคำที่ครูเขียน
ได้แก่ slow, strong, happy, little,
loud จากนั้นให้ครูอ่านคำศัพท์พร้อมคำแปลและให้ครูอ่านตาม
2.7 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 3

3. ขั้นสรุป Production
3.1 สุ่มนักเรียนบางคนออกมาหน้าห้องและเขียนเกี่ยวกับสัตว์ที่นักเรียน
ชอบและไม่ชอบ สัตว์ที่นักเรียนเลี้ยงและอยากเลี้ยง
 3.2 นักเรียนเลือกคำศัพท์จากแบบฝึ กหัดที่ 1 มาเขียนประโยคเกี่ยวกับ
ตนเอง ในแบบฝึ กหัดที่ 3 I like…… I don’t like……. I have…………. I
want a …………….
3.3 นักเรียนสุ่มคำศัพท์จากแบบฝึ กหัดที่ 2 มา 2 คำ แล้วจึงเขียนประโยค
แบบสั้น
3.4 นักเรียนจับคู่กันแล้วโดยให้คนนึงเป็ น Ray และเพื่อนเป็ น Jen ครูนำ
นักเรียนอ่านแล้วให้นักเรียนอ่านตาม อ่านซ้ำจนนักเรียนอ่านได้แล้วจึงให้
นักเรียนแต่ละคู่ออกมาอ่านโดยให้นักเรียนเปลี่ยนคำศัพท์จากตัวอย่างแล้ว
เลือกคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงที่ครูสอนแทน

7. สื่อการเรียนรู้
1. Maximize student’s book 2
2. Maximize workbook 2

8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การวัด
วัด
ความรู้
- ระบุความหมายของ - ตรวจความถูก - แบบฝึ กหัด 1 - ร้อยละ 60
คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ ต้องจากแบบ และ 2 ผ่านเกณฑ์
และคำวิเศษ ฝึ กหัด 1 และ 2
ด้านทักษะ/
กระบวนการ - ความถูกต้องใน - ประเมินการ - ระดับคุณภาพ
- สนทนาโต้ตอบแสดง การตอบคำถาม อ่านออกเสียง ดี
ความรู้สึกเกี่ยวกับสัตว์ ในห้องเรียน
เลี้ยง
คุณลักษณะ
- มุ่งมั่นในการทำงาน - การส่งงาน - เวลาในการส่ง - ได้ระดับ
ภายในเวลาที่ งาน คุณภาพ ระดับ
กำหนด ๒ ขึ้นไป

1. เกณฑ์การให้คะแนน
คำแนน 9 - 10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี
มาก (๔)
๗–๘ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี (๓)
๕-6 คะแนน ระดับคุณภาพ ผ่าน (๒)
ต่ำกว่า ๕ คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
(๑)

๒. เกณฑ์การให้คะแนน
ความถูกต้องของการตอบคำถาม พูดประโยคถูกต้องทั้ง
ประโยค (4)
พูดคำศัพท์ผิด 1-2 คำ (3)
พูดคำศัพท์ผิด 3 คำ (2)
พูดไม่ได้เลย (๑)
3. เกณฑ์การให้คะแนน
ส่งงานตามเวลาที่กำหนด
ส่งงานช้า 1 วัน (๔)
ส่งงานช้า ๒ วัน (๓)
ส่งงานช้า 3 วัน (๒)
ส่งงานช้าเกิน ๔ วัน (๑)
 ลงชื่อ.......................................................ผู้จัดทำแผน
(นางสาวอมรรัตน์ ดีนอก)
ตำแหน่ง
ครูรับเงินเดือนอันดับ คศ.๑

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบครบสมบูรณ์
 ครบ  ไม่ครบ
2. กิจกรรมมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
 สอดคล้อง  ไม่สอดคล้อง
3. การวัดและประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรม ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การ
เรียนรู้
 สอดคล้อง  ไม่สอดคล้อง
4. กิจกรรมมีความสอดคล้องเหมาะสมกับนักเรียนและเวลา
 เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
5. ผลการประเมินการจัดทำแผนการจัดกาเรียนรู้
 นำไปใช้สอนได้  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้สอน
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................

ลงชื่อ.....................................................

(...................................................)
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
โรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์
วันที่ เดือน
พ.ศ. .
บันทึกหลังเข้าสอน

ผลการสอน
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................
ปั ญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
......................................................................
แนวทางการแก้ไข
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................

ลงชื่อ....................................................
.ครูผู้สอน
(นางสาวอมรรัตน์ ดีนอก)
ตำแหน่ง ครูรับเงินเดือน
อันดับ คศ.๑
วันที่ เดือน
พ.ศ................
ผนวก
 ใบความรู้ ที่ 1

1. five past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว ห้า นาที

เช่น 08.05 อ่านได้ว่า It’s five past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 5 นาที)
2. ten past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สิบ นาที
เช่น 08.10 อ่านได้ว่า It’s ten past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 10 นาที)
3. a quarter past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สิบห้า นาที
เช่น 08.15 อ่านได้ว่า It’s a quarter past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 15 นาที)
4. twenty past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว ยี่สิบ นาที
เช่น 08.20 อ่านได้ว่า It’s twenty past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 20 นาที)
5. twenty-five past หมายถึง ผ่าน ... มาแล้ว ยี่สิบ ห้านาที
เช่น 08.25 อ่านได้ว่า It’s twenty-five past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 25 นาที)
6. half past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สามสิบ นาที
เช่น 08.30 อ่านได้ว่า It’s half past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 30 นาที)
7. five to หมายถึง อีก ห้า นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.55 อ่านได้ว่า It’s five to nine. (อีก 5 นาที จะ
เป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
8. ten to หมายถึง อีก สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.50 อ่านได้ว่า It’s ten to nine. (อีก 10 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
9. a quarter to หมายถึง อีก สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.45 อ่านได้ว่า It’s a quarter to nine. (อีก 15 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
10. twenty to หมายถึง อีก ยี่สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.40 อ่านได้ว่า It’s twenty to nine. (อีก 20 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
11. twenty five to หมายถึง อีก ยี่สิบห้านาที จะเป็ นเวลา
เช่น 08.35 อ่านได้ว่า It’s twenty-five to nine. (อีก 20 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
12. o’clock หมายถึง เป็ นเวลา ………นาฬิกา ตรง
เช่น 09.00 อ่านได้ว่า It’s nine o’clock. (เป็ นเวลา 9
นาฬิกา ตรง)

แบบฝึ กหัดที่ 1 เรื่อง การบอกเวลา (Telling the Time)

 คำสั่ง ให้นักเรียนแปลประโยคเหล่านี้เป็ นเวลาแบบตัวเลข
ตัวอย่าง It is six past six. = 06.06 am.
It is twelve past six. = 06.12 am.

๑. It is seven past five in the morning.

=
_________________________________________________________
__________________
๒. It is seventeen past six.
=
_________________________________________________________
__________________
๓. It is twenty – eight past nine.
=
_________________________________________________________
__________________
๔. It is half past two in the afternoon.
=
_________________________________________________________
__________________
๕. It is half past four.
=
_________________________________________________________
__________________
 ๖. It is half past five.
=
_________________________________________________________
__________________
๗. It is half past six.
=
_________________________________________________________
__________________
๘. It is twenty – nine to seven in the evening.
=
_________________________________________________________
__________________
๙. It is twenty to eight.
=
_________________________________________________________
__________________
๑๐. It is ten to nine.
=
_________________________________________________________
__________________
 Name________________________________________________cla
ss______________No.__________

แบบฝึ กหัดที่ ๒ เรื่อง การบอกเวลา (Telling the Time)

คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องแล้วตอบคำถามต่อไปนี้เป็ นตัวเลข
Suda gets up at six o’clock in the morning. She worships the Buddha at half past
six. She gives rice and fruit to a monk at a quarter to seven. She has breakfast at seven
o’clock. She goes to school at a quarter past seven. Prasert is Suda’s friend. He goes to
school at seven o’clock. They have lunch in school at twelve o’clock. They go home at
three o’clock. Suda has dinner with her father, mother and brother at six o’clock in the
evening. She reads her books at eight o’clock. She worships the Buddha at a quarter to
ten. She goes to bed at ten o’clock.

ตัวอย่าง What time does Suda get up?

= she gets up at 6:00 o’clock
What time does she worship the Buddha?
= She worships the Buddha at half past six.

1. What time does she give rice and fruit to a monk?

____________________________________________________________________
2. What time does she have breakfast?
____________________________________________________________________
3. What time does she go to school?
____________________________________________________________________
4. What time does he go to school?
____________________________________________________________________
5. What time does they have lunch in school?
____________________________________________________________________
6. What time does they go home?
____________________________________________________________________
7. What time does Suda have supper with her family?
____________________________________________________________________
8. What time does she read her books?
____________________________________________________________________
9. What time does she worship the Buddha?
____________________________________________________________________
10. What time does she go to bed?
____________________________________________________________________

Name_________________________________No._________________class________

What time do you get up?

I get up at____________
What time do you take a shower?
I take a shower at__________

What time do you get dresses?

I get dresses at____________
I
What time do you have breakfast?
I have breakfast at____________

What time do you go to school?

I go to school at____________

What time do you have lunch?

I have lunch at _____________

What time do you arrive home?

What
I arrivetime do at_____________
home you go
have
to dinner?
bed?
I go
haveto dinner
bed at_____________
at _____________