แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้น

มัธยมศึกษาที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง my favourite pets
เวลาเรียน 6 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เวลาเรียน 2
ชั่วโมง
สอนวันที่.............. เดือน................................พ.ศ.............
ภาคเรียนที่ 1

1. มาตรฐานการเรียน

มาตาฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟั งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และ

แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัดที่ ต๑.1 ม 2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง
สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนเลือกใช้ Subject pronoun และ object pronoun ได้ถูก
ต้อง (K)
2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงบทความสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
(P)
3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A)
3. สาระสำคัญ
 การเรียนรู้ความแตกต่างระหว่าง subject pronoun และ object
pronoun และเลือกใช้ในบทความได้ถูกต้องตามกฎไวยกรณ์
4. สาระการเรียนรู้
Vocabulary: Tokyo, Japan, twins, Alan, minutes, Nick,
Joshua, weekend
Grammar: Subject pronoun – I, You, We, They, He, She, It
Object pronoun – me, you, us, them. Him. Her, it
Passage: “My name’s Jack. I am 15 years old and I live in
Tokyo. It is a big city in Japan and I love it. I’ve got a brother
called Alan. He is also 15 years old. That’s because we are
twins. Actually, he is ten minutes older than I! Alan and I go
to the same school, but I don’t see him in class because the
teachers put us in different class. My best friends are Nick and
Joshua. I see them every weekend, because we play
basketball together”.
5. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)
- แบบฝึ กหัด
6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน Warm up
1.1 นักเรียนระดมสมองเพื่อบอกครูว่าประธานคืออะไรและมีคำว่าอะไรบ้าง
1.2 ครูทบทวนวิธีการใช้ประธานและเฉลยว่าประธานมีคำว่าอะไรบ้าง และ
คำไหนเป็ นเอกพจ์หรือพหูพจน์
1.3 ครูบอกวัตถุประสงค์ของบทเรียน

๒. ขั้นสอน Presentation
 2.1 นักเรียนสังเกตุ grammar chart ในหน้า 6 และช่วยกันตอบว่าการใช้ I
และ me แตกต่างกันอย่างไร
2.2 ครูเฉลยให้นักเรียนรับทราบว่าความแตกต่างของ I และ me คือ
ตำแหน่งของคำสรรพนาม (Pronoun) โดย
เน้นย้ำให้นักเรียนเข้าใจว่า I คือประธาน (subject) จึงต้องอยู่หน้าคำกริยา
(verb) และ me เป็ น (Object) จึงต้อง
อยู่หลังกริยา (verb)
2.3 นักเรียนวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างประธาน (ผู้กระทำ) และกรรม
(ผู้ถูกกระทำ) โดยมีการยกตัวอย่างให้
นักเรียนเช่น
Sangdao plays tennis. และ He hugged me
yesterday.
S. O. S. O.
2.4 อธิบายกับนักเรียนว่า objects pronoun สามารถใช้หลังคำบุพบท
(preposition) ได้เช่นกัน เช่น the
story is about her
2.5 นีกเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 3 หน้า 6 โดยให้ครูทำทำข้อที่ 1 เป็ นตัวอย่าง
เฉลยคำตอบ และอธิบายให้ผู้เรียน
เข้าใจ จากนั้นให้ผู้เรียนเริ่มทำแบบฝึ กหัดแล้วจึงสุ่มให้นักเรียนออกมาเฉลย
บนกระดาษ
2.6 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 4 หน้า 7 โดยให้ครูอธิบายประโยคในแต่ละข้อ
เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายของ
คำในประโยค แต่ไม่จำเป็ นต้องเฉลยคำตอบ นักเรียนทำแบบฝึ ดหัดเป็ นกลุ่ม
และออกมาเฉลยหน้าห้อง
2.7 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 5 หน้า 7 โดยให้นักเรียนช่วยกันอ่านประโยค
แต่ละข้อ และอธิบายว่าให้นักเรียนวงกลมคำที่เป็ น object pronoun และ
 ขีดเส้นใต้คำที่เป็ น subject pronoun ครูทำข้อแรกให้นักเรียนดูเป็ น
ตัวอย่าง แล้วจึงให้นักเรียนทำข้อที่เหลือเป็ นกลุ่ม

3. ขั้นสรุป Production
3.1 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 6 หน้า 4 และ แบบฝึ กหัดที่ 7 หน้า 5 ใน
workbook
3.2 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 6 หน้า 7 ใน student’s book โดยให้ครูนำ
เสนอคำศัพท์ Tokyo, Japan, twins, Alan, minutes, Nick, Joshua,
weekend และให้นักเรียนอ่านให้ถูกต้อง จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามครู
แล้วจึงให้นักเรียนอ่านเอง จากนั้นให้นักเรียนเขียน pronoun ที่ถูกต้องมา
แทนที่ pronoun ในบทความ
3.3 นักเรียนฝึ กอ่านบทความให้ถูกต้องแล้วมาอ่านให้ครูฟั งเป็ นคู่พร้อมบอก
main idea ว่าบทความเกี่ยวกับอะไร

7. สื่อการเรียนรู้
1. Maximize student’s book 2
2. Maximize workbook 2
8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ เกณฑ์การวัด
ใช้วัด
ความรู้
- เลือกใช้ Subject - ตรวจความถูก - แบบ - ร้อยละ 60
pronoun และ object ต้องจากแบบ ฝึ กหัด 6 ผ่านเกณฑ์
pronoun ได้ถูกต้อง ฝึ กหัด 6 และ 7 และ 7
ด้านทักษะ/กระบวนการ
- อ่านออกเสียงบทความ - ความถูกต้องใน - ประเมิน - ระดับคุณภาพ
สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการ การอ่านบทความ การอ่าน ดี
 ออกเสียง
คุณลักษณะ
- มุ่งมั่นในการทำงาน - การส่งงาน - เวลาใน - ได้ระดับ
ภายในเวลาที่ การส่งงาน คุณภาพ ระดับ
กำหนด ๒ ขึ้นไป

1. เกณฑ์การให้คะแนน
คำแนน 9 - 10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี
มาก (๔)
๗–๘ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี (๓)
๕-6 คะแนน ระดับคุณภาพ ผ่าน (๒)
ต่ำกว่า ๕ คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
(๑)

๒. เกณฑ์การให้คะแนน
ความถูกต้องของการตอบคำถาม พูดประโยคถูกต้องทั้ง
ประโยค (4)
พูดคำศัพท์ผิด 1-2 คำ (3)
พูดคำศัพท์ผิด 3 คำ (2)
พูดไม่ได้เลย (๑)
3. เกณฑ์การให้คะแนน
ส่งงานตามเวลาที่กำหนด
ส่งงานช้า 1 วัน (๔)
ส่งงานช้า ๒ วัน (๓)
ส่งงานช้า 3 วัน (๒)
ส่งงานช้าเกิน ๔ วัน (๑)
 ลงชื่อ.......................................................ผู้จัดทำแผน
(นางสาวอมรรัตน์ ดีนอก)
ตำแหน่ง
ครูรับเงินเดือนอันดับ คศ.๑

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบครบสมบูรณ์
 ครบ  ไม่ครบ
2. กิจกรรมมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
 สอดคล้อง  ไม่สอดคล้อง
3. การวัดและประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรม ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การ
เรียนรู้
 สอดคล้อง  ไม่สอดคล้อง
4. กิจกรรมมีความสอดคล้องเหมาะสมกับนักเรียนและเวลา
 เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
5. ผลการประเมินการจัดทำแผนการจัดกาเรียนรู้
 นำไปใช้สอนได้  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้สอน
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................

ลงชื่อ.....................................................

(...................................................)
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
โรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์
วันที่ เดือน
พ.ศ. .
บันทึกหลังเข้าสอน

ผลการสอน
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................
ปั ญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
......................................................................
แนวทางการแก้ไข
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................

ลงชื่อ....................................................
.ครูผู้สอน
(นางสาวอมรรัตน์ ดีนอก)
ตำแหน่ง ครูรับเงินเดือน
อันดับ คศ.๑
วันที่ เดือน
พ.ศ................
ผนวก
 ใบความรู้ ที่ 1

1. five past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว ห้า นาที

เช่น 08.05 อ่านได้ว่า It’s five past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 5 นาที)
2. ten past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สิบ นาที
เช่น 08.10 อ่านได้ว่า It’s ten past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 10 นาที)
3. a quarter past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สิบห้า นาที
 เช่น 08.15 อ่านได้ว่า It’s a quarter past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 15 นาที)
4. twenty past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว ยี่สิบ นาที
เช่น 08.20 อ่านได้ว่า It’s twenty past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 20 นาที)
5. twenty-five past หมายถึง ผ่าน ... มาแล้ว ยี่สิบ ห้านาที
เช่น 08.25 อ่านได้ว่า It’s twenty-five past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 25 นาที)
6. half past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สามสิบ นาที
เช่น 08.30 อ่านได้ว่า It’s half past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 30 นาที)
7. five to หมายถึง อีก ห้า นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.55 อ่านได้ว่า It’s five to nine. (อีก 5 นาที จะ
เป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
8. ten to หมายถึง อีก สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.50 อ่านได้ว่า It’s ten to nine. (อีก 10 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
9. a quarter to หมายถึง อีก สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.45 อ่านได้ว่า It’s a quarter to nine. (อีก 15 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
10. twenty to หมายถึง อีก ยี่สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.40 อ่านได้ว่า It’s twenty to nine. (อีก 20 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
11. twenty five to หมายถึง อีก ยี่สิบห้านาที จะเป็ นเวลา
เช่น 08.35 อ่านได้ว่า It’s twenty-five to nine. (อีก 20 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
12. o’clock หมายถึง เป็ นเวลา ………นาฬิกา ตรง
เช่น 09.00 อ่านได้ว่า It’s nine o’clock. (เป็ นเวลา 9
นาฬิกา ตรง)

แบบฝึ กหัดที่ 1 เรื่อง การบอกเวลา (Telling the Time)

คำสั่ง ให้นักเรียนแปลประโยคเหล่านี้เป็ นเวลาแบบตัวเลข
ตัวอย่าง It is six past six. = 06.06 am.
It is twelve past six. = 06.12 am.

๑. It is seven past five in the morning.

=
_________________________________________________________
__________________
๒. It is seventeen past six.
=
_________________________________________________________
__________________
๓. It is twenty – eight past nine.
=
_________________________________________________________
__________________
๔. It is half past two in the afternoon.
 =
_________________________________________________________
__________________
๕. It is half past four.
=
_________________________________________________________
__________________
๖. It is half past five.
=
_________________________________________________________
__________________
๗. It is half past six.
=
_________________________________________________________
__________________
๘. It is twenty – nine to seven in the evening.
=
_________________________________________________________
__________________
๙. It is twenty to eight.
=
_________________________________________________________
__________________
๑๐. It is ten to nine.
 =
_________________________________________________________
__________________

Name________________________________________________cla
ss______________No.__________

แบบฝึ กหัดที่ ๒ เรื่อง การบอกเวลา (Telling the Time)

คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องแล้วตอบคำถามต่อไปนี้เป็ นตัวเลข
Suda gets up at six o’clock in the morning. She worships the Buddha at half past
six. She gives rice and fruit to a monk at a quarter to seven. She has breakfast at seven
o’clock. She goes to school at a quarter past seven. Prasert is Suda’s friend. He goes to
school at seven o’clock. They have lunch in school at twelve o’clock. They go home at
three o’clock. Suda has dinner with her father, mother and brother at six o’clock in the
evening. She reads her books at eight o’clock. She worships the Buddha at a quarter to
ten. She goes to bed at ten o’clock.

ตัวอย่าง What time does Suda get up?

= she gets up at 6:00 o’clock
What time does she worship the Buddha?
= She worships the Buddha at half past six.

1. What time does she give rice and fruit to a monk?

____________________________________________________________________
2. What time does she have breakfast?
____________________________________________________________________
3. What time does she go to school?
____________________________________________________________________
4. What time does he go to school?
____________________________________________________________________
5. What time does they have lunch in school?
____________________________________________________________________
6. What time does they go home?
____________________________________________________________________
7. What time does Suda have supper with her family?
____________________________________________________________________
8. What time does she read her books?
____________________________________________________________________
9. What time does she worship the Buddha?
____________________________________________________________________
10. What time does she go to bed?
____________________________________________________________________

Name_________________________________No._________________class________

What time do you get up?

I get up at____________
What time do you take a shower?
I take a shower at__________

What time do you get dresses?

I get dresses at____________
I
What time do you have breakfast?
I have breakfast at____________

What time do you go to school?

What time do you go arrive
haveto dinner?
lunch?
bed?
home?
I go to school at____________
I go
arrive
haveto dinner
lunch
bed
home
at_____________
atat
at_____________
_____________
_____________