แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้น

มัธยมศึกษาที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง my favorite pets เวลา
เรียน 9 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เวลาเรียน 1
ชั่วโมง
สอนวันที่.............. เดือน................................พ.ศ.............
ภาคเรียนที่ 1

1. มาตรฐานการเรียน

มาตาฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟั งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และ

แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัดที่ ต.1 ม 2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง
สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถาน
ศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วัดที่ ต 4.1 ม 2/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่
เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนจดจำและบ่งบอกคำศัพท์ในบทความ (K)
 2. อ่านออกเสียงบทสนทนาสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านและแสดง
ท่าทางบทบาทสมมติตามสถานการณ์จำลองในห้องเรียน (P)
3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A)
3. สาระสำคัญ
การอ่านบทสนาสถานการณ์จำลองได้ถูกต้องตามหลักการอ่านและนำบท
สนทนามาสื่อสารจริงโดยใช้นำเสียงและท่าทางถูกต้องเหมาะสมกับสถานการณ์
จำลอง
4. สาระการเรียนรู้
Vocabulary: cry, climb, lift, fight, scratch, hugging, carry
Text: Vet: What is wrong with your dog?
Nick: He cries a lot. I like hugging him. But he hides
Vet: Lift him up and carry him over here. Do you
play with him?
Nick: Yes, I like plating with him and my cat.
Vet: Does your cat like him?
Nick: No! My cat scratches him and fight with him.
My cat also climbs threes
to get away from him

5. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

- แบบฝึ กหัด

6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน Warm up
 1.1 นักเรียนช่วยกันตอบครูว่าสุนัขกับแมวอยู่ด้วยกันได้ไหม เมื่อ
นักเรียนตอบพยามให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
ว่าเพราะอะไร
1.2 ให้นักเรียนช่วยกันตอบว่าถ้าหากนักเรียนเลี้ยงสุนัขและแมวจะทำ
อย่างไรถ้าหากสุนัขและแมวของนักเรียน
ทะเลาะกัน
1.3 ครูบอกวัตถุประสงค์ของบทเรียน
๒. ขั้นสอน Presentation
2.1 นักเรียนอ่านบทความจากหนังสือหน้า 6 โดยให้ครูอ่านนำก่อนจากนั้น
ให้นักเรียนนักเรียนอ่านด้วยตนเอง
2.2 นักเรียนสังเกตุคำศัพท์จากบทความในหนังสือ ได้แก่ cry, climb, lift,
fight, scratch, hugging, carry
จากนั้นให้คาดเดาจากรูปภาพว่าคำศัพท์เหล่านี้มีความหมายว่าอะไร ครู
เฉลยคำแปลของคำศัพท์
2.3 นักเรียนอ่านคำศัพท์ตามครูจากนั้นให้ครูแปลบทสนาทั้งหมดเพื่อให้
นักเรียนเข้าใจสถานการณ์ในบทสนทนา
จากนั้นถามนักเรียนว่าจากบทสนทนาสุนัขกับแมวอยู่ด้วยกันได้หรือไม่
2.4 ครูสุ่มนักเรียนออกมา 1 คู่ ให้อ่านบทสนทนาพร้อมกับแสดงท่าท่างให้
เหมาะสมกับบทบาทและสถานการณ์
จำลองในบทสนทนา

3. ขั้นสรุป Production
3.1 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดคำศัพท์กับคำแปลจากบทความ
3.2 นักเรียนฝึ กอ่านบทสนทนากับคู่ของนักเรียนจากนั้นให้ออกมาแสดง
บทบาทสมมุติสั้น ๆ กับครู

7. สื่อการเรียนรู้
 1. Maximize student’s book 2
2. แบบฝึ กหัดคำศัพท์กับคำแปลจากบทความ
8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การวัด
วัด
ความรู้
- นักเรียนจดจำและบ่งบอก - ตรวจความถูก - แบบฝึ กหัด - ร้อยละ 60
คำศัพท์ในบทความ ต้องแบบฝึ กหัดคำ คำศัพท์กับคำ ผ่านเกณฑ์
ศัพท์กับคำแปล แปลจาก
จากบทความ บทความ
ด้านทักษะ/กระบวนการ
- . อ่านออกเสียงบทสน - สังเกตความถูก - แบบ - ระดับ
ทนาสั้นๆ ถูกต้องตามหลัก ต้องในการอ่าน ประเมินการ คุณภาพ ดี
การอ่านและแสดงท่าทาง และท่าทางบทบ อ่านออกเสียง
บทบาทสมมติตาม สทสมมติ และบทบาท
สถานการณ์จำลองใน สมมติ
ห้องเรียน
คุณลักษณะ
- มุ่งมั่นในการทำงาน - การส่งงาน - เวลาในการ - ได้ระดับ
ภายในเวลาที่ ส่งงาน คุณภาพ
กำหนด ระดับ ๒ ขึ้น
ไป

1. เกณฑ์การให้คะแนน
 คำแนน 9 - 10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี
มาก (๔)
๗–๘ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี (๓)
๕-6 คะแนน ระดับคุณภาพ ผ่าน (๒)
ต่ำกว่า ๕ คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
(๑)

๒. เกณฑ์การให้คะแนน
ความถูกต้องของการตอบคำถาม พูดประโยคถูกต้องทั้ง
ประโยค (4)
พูดคำศัพท์ผิด 1-2 คำ (3)
พูดคำศัพท์ผิด 3 คำ (2)
พูดไม่ได้เลย (๑)
3. เกณฑ์การให้คะแนน
ส่งงานตามเวลาที่กำหนด
ส่งงานช้า 1 วัน (๔)
ส่งงานช้า ๒ วัน (๓)
ส่งงานช้า 3 วัน (๒)
ส่งงานช้าเกิน ๔ วัน (๑)
 ลงชื่อ.......................................................ผู้จัดทำแผน
(นางสาวอมรรัตน์ ดีนอก)
ตำแหน่ง
ครูรับเงินเดือนอันดับ คศ.๑

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

1. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบครบสมบูรณ์
 ครบ  ไม่ครบ
2. กิจกรรมมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
 สอดคล้อง  ไม่สอดคล้อง
3. การวัดและประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรม ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การ
เรียนรู้
 สอดคล้อง  ไม่สอดคล้อง
4. กิจกรรมมีความสอดคล้องเหมาะสมกับนักเรียนและเวลา
 เหมาะสม  ไม่เหมาะสม
5. ผลการประเมินการจัดทำแผนการจัดกาเรียนรู้
 นำไปใช้สอนได้  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้สอน
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................

ลงชื่อ.....................................................

(...................................................)
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
โรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์
วันที่ เดือน
พ.ศ. .
บันทึกหลังเข้าสอน

ผลการสอน
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................
ปั ญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
......................................................................
แนวทางการแก้ไข
.............................................................................................................................
...................................
.............................................................................................................................
...................................

ลงชื่อ....................................................
.ครูผู้สอน
(นายนาวิน บู่ทอง)
ตำแหน่ง ครูฝึ กสอน
วันที่ เดือน
พ.ศ................
ผนวก
 ใบความรู้ ที่ 1

1. five past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว ห้า นาที

เช่น 08.05 อ่านได้ว่า It’s five past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 5 นาที)
2. ten past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สิบ นาที
เช่น 08.10 อ่านได้ว่า It’s ten past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 10 นาที)
3. a quarter past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สิบห้า นาที
เช่น 08.15 อ่านได้ว่า It’s a quarter past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 15 นาที)
4. twenty past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว ยี่สิบ นาที
เช่น 08.20 อ่านได้ว่า It’s twenty past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 20 นาที)
5. twenty-five past หมายถึง ผ่าน ... มาแล้ว ยี่สิบ ห้านาที
เช่น 08.25 อ่านได้ว่า It’s twenty-five past eight. (ผ่าน 8
นาฬิกามาแล้ว 25 นาที)
6. half past หมายถึง ผ่าน …… มาแล้ว สามสิบ นาที
เช่น 08.30 อ่านได้ว่า It’s half past eight. (ผ่าน 8 นาฬิกามา
แล้ว 30 นาที)
7. five to หมายถึง อีก ห้า นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.55 อ่านได้ว่า It’s five to nine. (อีก 5 นาที จะ
เป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
8. ten to หมายถึง อีก สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.50 อ่านได้ว่า It’s ten to nine. (อีก 10 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
9. a quarter to หมายถึง อีก สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.45 อ่านได้ว่า It’s a quarter to nine. (อีก 15 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
10. twenty to หมายถึง อีก ยี่สิบ นาที จะเป็ นเวลา ………
เช่น 08.40 อ่านได้ว่า It’s twenty to nine. (อีก 20 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
11. twenty five to หมายถึง อีก ยี่สิบห้านาที จะเป็ นเวลา
เช่น 08.35 อ่านได้ว่า It’s twenty-five to nine. (อีก 20 นาที
จะเป็ นเวลา 9 นาฬิกา)
12. o’clock หมายถึง เป็ นเวลา ………นาฬิกา ตรง
 เช่น 09.00 อ่านได้ว่า It’s nine o’clock. (เป็ นเวลา 9
นาฬิกา ตรง)

แบบฝึ กหัดที่ 1 เรื่อง การบอกเวลา (Telling the Time)

คำสั่ง ให้นักเรียนแปลประโยคเหล่านี้เป็ นเวลาแบบตัวเลข
ตัวอย่าง It is six past six. = 06.06 am.
It is twelve past six. = 06.12 am.

๑. It is seven past five in the morning.

=
_________________________________________________________
__________________
๒. It is seventeen past six.
=
_________________________________________________________
__________________
๓. It is twenty – eight past nine.
=
_________________________________________________________
__________________
๔. It is half past two in the afternoon.
=
_________________________________________________________
__________________
 ๕. It is half past four.
=
_________________________________________________________
__________________
๖. It is half past five.
=
_________________________________________________________
__________________
๗. It is half past six.
=
_________________________________________________________
__________________
๘. It is twenty – nine to seven in the evening.
=
_________________________________________________________
__________________
๙. It is twenty to eight.
=
_________________________________________________________
__________________
๑๐. It is ten to nine.
=
_________________________________________________________
__________________
 Name________________________________________________cla
ss______________No.__________

แบบฝึ กหัดที่ ๒ เรื่อง การบอกเวลา (Telling the Time)

คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องแล้วตอบคำถามต่อไปนี้เป็ นตัวเลข
Suda gets up at six o’clock in the morning. She worships the Buddha at half past
six. She gives rice and fruit to a monk at a quarter to seven. She has breakfast at seven
o’clock. She goes to school at a quarter past seven. Prasert is Suda’s friend. He goes to
school at seven o’clock. They have lunch in school at twelve o’clock. They go home at
three o’clock. Suda has dinner with her father, mother and brother at six o’clock in the
evening. She reads her books at eight o’clock. She worships the Buddha at a quarter to
ten. She goes to bed at ten o’clock.

ตัวอย่าง What time does Suda get up?

= she gets up at 6:00 o’clock
What time does she worship the Buddha?
= She worships the Buddha at half past six.

1. What time does she give rice and fruit to a monk?

____________________________________________________________________
2. What time does she have breakfast?
____________________________________________________________________
3. What time does she go to school?
____________________________________________________________________
4. What time does he go to school?
____________________________________________________________________
5. What time does they have lunch in school?
____________________________________________________________________
6. What time does they go home?
____________________________________________________________________
7. What time does Suda have supper with her family?
____________________________________________________________________
8. What time does she read her books?
____________________________________________________________________
9. What time does she worship the Buddha?
____________________________________________________________________
10. What time does she go to bed?
____________________________________________________________________

Name_________________________________No._________________class________

What time do you get up?

I get up at____________
What time do you take a shower?
I take a shower at__________

What time do you get dresses?

I get dresses at____________
I
What time do you have breakfast?
I have breakfast at____________

What time do you go to school?

I go to school at____________

What time do you have go to lunch?

arrive dinner?
bed?
home?
I haveto lunch
arrive
go dinner
bed
home atat_____________
at_____________
at_____________
_____________