Professional Documents
Culture Documents
За Качествена и Иноватична Образователна Система
За Качествена и Иноватична Образователна Система
За Качествена и Иноватична Образователна Система
1
обем информация. Учителите задължително да участват в екипите, които пишат
учебници. Учебното съдържание да е повече практически насочено и адаптивно
към съвременния живот и постиженията в науката и технологиите. Повече
часове за упражнение и затвърждаване на новите знания с примери от реалния
живот. Увеличаване свободата на избор на учениците, ранно кариерно развитие.
Дигиталната раница в действие. Един учебник и тетрадка са достатъчни.
Учебните помагала да са препоръчителни, а не задължителни поради тежките
чанти. Часовете за спорт да са след 16.00 ч., а не като 7 или 8 час. Повече отдих
и занимания на открито с децата. Да се премахнат задължителните часове по
занимания по интереси. Намаляване броя на учениците в клас, както и на
децата в групите в детските ясли и градини.
5. Възпитание на учениците в морални ценности. Да се върне уважението на
учениците към училището като институция и учителите. Часове по етика и
възпитание в часовете на класния. Съпричастност, съдействие и помощ на
родителите в образователния процес. Проблемът с дисциплината се
задълбочава поради това, че учениците са претоварени и преуморени. В
часовете всеки си прави каквото иска, децата нямат интерес и мотивация. Някои
от учениците, знаейки за своя финансов принос за делегираните бюджета на
училището злоупотребяват с лошото си и арогантното поведение в час.
Чувството за безнаказаност ескалира все повече с възрастта и нещата излизат
от контрол. Учениците могат да си позволят едно по-свободно поведение, но не
като „свобода” а като „свободия” . Отношенията Учител – Ученик са изкривени.
Това е и една от главните причини да се промени системата на финансиране.
6. Да влязат млади хора в системата. Да се забрани със закон или наредба
назначаването на пенсионери. Нека студентите докато учат да имат възможност
да работят и практикуват като учители в училище, за да преценят дали това е
тяхното бъдеще.
7. Да се преосмисли ролята на профсъюзите на учителите към КНСБ и Подкрепа.
Да се помисли са създаване на нов независим профсъюз.
8. Оценка на работата на РИО (Районните Инспекторати по Образование). Повече
учители и директори сътрудници на МОН.
9. Редуциране на дирекциите в МОН, които не допринасят с нищо съществено за
по-доброто качество на образование.