國二 班 號 ＿＿＿＿＿ 《田園之秋》選 國中國文翰林版第三冊 L01 展浩老師編製（參考王政忠老師提問設計）

一、作者九宮格自學單 二、文本自學筆記
※閱讀「課文前哨站」、「題解」、「作者介紹」（切句號-畫重點-下小標），完成 請依照下列步驟，完成「文本內容」的第一次「閱讀自學筆記」，並完成課本 p.11
閱讀筆記。（「⼩標」提⽰：名字號、朝代籍貫、⽣卒年、學經歷、寫作特⾊、得獎經歷、作品…） 「讀後檢測站」：
並觀看「作者影片」，完成「作者九宮格」自學單。 步驟 說明
陳冠學於大四那年謀得了 陳冠學除了擔任教師，他 陳冠學的身體不太好，長 步 標註段落 用數字標出自然段，自然段可以用空兩格來判定。
教職，因此繼續待在北部 也對( 出版業 )非常有興 年受( 心臟病 )所苦，最嚴 驟
教書，但他一直無法適應 趣，不僅開過印刷廠，還 重的一次身體甚至衰弱到 ① 切分句號 遇到句號、分號、驚嘆號、問號時，切斜線「＼」。
步 標寫注音 為文本上生難的讀音，標寫上注音。
北部( 溼冷 )的天氣。 在高雄的三信出版社當過 無力行走。
驟
總編輯。
② 圈寫注釋 將注釋的解釋內容，謄寫入文本中對應的詞語旁邊。
感到身心俱疲的陳冠學， 雖然美麗的( 田園 )，偶而 陳冠學的另一個精神寄 關鍵詞包含：
終於在民國七十年三月底 會有危險，但這片祥和的 託，就是他的小女兒── ①將「專有名詞」（通常用「引號」標示）圈起來
辭去教職，在高雄的( 澄清 景色仍然給了陳冠學莫大 ( 岸香 )，他對小女兒呵護 ②將「人、事、時、地、物」畫起來
湖 )畔住下來，專心寫作。 的安慰。 備至。 ③將「生難詞語」圈起來
陳冠學將女兒成長的點點 陳冠學的文學成就主要在 陳冠學可說是臺灣當今最 ④將「邏輯字詞」框起來：
並列關係 !"#"$"%"&"'()*
滴滴都記錄下來，寫成了 散文方面，《( 田園之秋)》 重要的田園散文作家，宛 步 轉折關係 +,)-.)/0.",'"12"3')
圈劃關鍵
《( 父女對話 )》一書。 一書奠定了他在臺灣文學 如現代的( 陶淵明 )。 驟 因果關係 45)67)/89)67)/4:)
上的地位。 ③ 選擇關係 $;)1<)/=>)&1)/1.)?.)
1. 《田園之秋選》一文的作者過著隱居的田園生活，這種生活哲學與 承接關係 @A);B)/,C)DC)
條件關係 EF)GH)/IJ)KL)
下列哪一位古人很相似？
假設關係 <M)?)/N)/OP)
(A)李白 (B)杜甫 (C)白居易 (D)陶淵明 遞進關係 QR"R(
2. 如果你想要了解臺灣鄉土作家的風格，下列哪一位作家不適合作為 ˙

說出大意 用一到兩句話，說出這篇文章主要在表達什麼。
參考？ (A)洪醒夫 (B)杏林子 (C)陳冠學 (D)吳晟 ˙

3. 臺灣有很多鄉土作家，例如：吳晟、洪醒夫、陳冠學等人，大量創
三、形音義自學 ABCD
作鄉土文學，這與下列何者不相關？
作者介紹影片 (A)大多出身農家 在課本中圈出以下詞語，標註解釋與注音。
A 補充注釋圈詞
（至少挑選 15 個生難字詞或成語，在課本上進行筆記。）
(B)以關愛臺灣土地為出發點
p.04-p.05
(C)作品多介紹地方人物與田園景物
(D)想以鄉土教材進軍國際文壇 1. ⻄北⾬：⾬未必由⻄北⽅向來，是「⼣暴⾬」的訛⾳。
2. 《⽥園之秋》：是⼀部記錄秋天⽥園⽣活的⽇記，主軸是主⼈與「⼀家六⼝」相伴
耕讀的⽣活；副線是與鄉⺠訪客的閒適往來。
3. 如臨其境：好像親⾝經歷當時的情境。
p.06-p.09
4. 大⾬滂沱： 近義 傾盆大⾬
5. 近在咫尺： 近義 近在眼前、⼀箭之地 反義 天涯海⾓、千⾥迢迢
6. 霎時間： 近義 須臾、頃刻、瞬間、彈指、剎那

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7. 盤旋：環繞旋轉。 39. 饗（ㄒㄧㄤˇ）宴：招待賓客的宴席。

8. ⿊怪：⿊⾊怪物。 40. 懾（ㄓㄜˊ）⼈：令⼈害怕。
9. 張牙舞⽖：形容猛獸發威的樣⼦。 41. 餘⾳裊裊（ㄋㄧㄠˇ）：形容聲⾳⾮常美妙，綿延不絕。
10. 「盡」向地⾯攫來：全。 42. 天⾐無縫：形容⾮常⾃然，⼀點破綻也沒有。
11. 四「顧」無⼈：看。 B 習作一、二大題 完成習作：一、習字練功坊 二、形音義伸展秀
12. 大野：廣大的原野。 C 形音義補充 熟讀下方「形音義補充」，並劃重點，課堂上會小考。

13. 不由：不能⾃制。 1. 滂 ㄆㄤ 形⽔湧出的樣⼦。如：大⾬「滂」沱。

□
14. 可「名」為惡魔與妖巫之出世：稱、形容。 形徘徊不前。如：「徬」徨失措。
2. 徬 ㄆㄤˊ □
15. 閃電「纏」⾝：環繞者。 3. 磅 ㄆㄤ 形廣大無邊際。如：氣勢「磅」礴。
□
16. 壓頂：迫近到頭上。 名秤。如：「磅」秤。
4. 磅 ㄅㄤˋ □
17. 氣脫委頓： 近義 筋疲⼒竭 反義 ⽣⿓活⻁、神采奕奕 5. 謗 ㄅㄤˋ 動
□以不實的⾔詞中傷別⼈。如：毀「謗」。
18. 肆虐不「已」：停⽌。 1. 霹 ㄆㄧ 名急⽽響的雷。如：晴天「霹」靂。
□
19. 「為」⾬勢所遮掩：被。 2. 劈 ㄆㄧ 動剖開。如：「劈」成兩半。
□
20. 遮掩：遮蓋掩蔽。 動雷擊。如：天打雷「劈」。
□
21. 失魂：精神恍惚，失去主宰。與「失魂落魄」義近。 名習性、嗜好。如：特殊「癖」好。
3. 癖 ㄆㄧˇ □
22. 左右夾擊：從四⾯⼋⽅夾殺攻擊。 動開拓。如：開天「闢」地。
4. 闢 ㄆㄧˋ □
23. 氣勢萬鈞： 近義 雷霆萬鈞、氣勢磅礡 反義 強弩之末、氣若游絲、氣息奄奄 動駁斥、摒除。如：「闢」謠。
□
24. 逞英雄：顯⽰⾃⼰勇敢無畏。近義 充好漢 動
1. 懾 ㄓㄜˊ □害怕、恐懼。如：震「懾」、「懾」服。
25. 主宰：主持、治理、統御的⼈。
2. 囁 ㄋㄧㄝˋ 形
□有話想說⼜不敢說，吞吞吐吐的樣⼦。如：「囁」嚅（說話吞吞吐吐的樣⼦）。
26. 攝服：因畏懼⽽屈服。
動放輕腳步⾏走。如：「躡」⼿「躡」腳。
3. 躡 ㄋㄧㄝˋ □
27. ⽴時：⽴刻。
4. 攝 ㄕㄜˋ 動留取、收。如：「攝」影。
□
28. 「劈」殺：剖開。
名姓⽒。如：「聶」⼩倩（蒲松齡 聊齋志異中的⼈物）。
5. 聶 ㄋㄧㄝˋ □
29. ⽔壩：設在⼭⾕、河道間，阻攔⽔流以蓄⽔的建築物。
量古代的重量單位，三⼗⽄為⼀鈞。如：千「鈞」⼀髮（情況⾮常危急）。
1. 鈞 ㄐㄩㄣ □
30. ⼭洪：因大⾬或積雪融化，由⼭中突然往下流的大⽔。
形等同、沒有輕重多寡之分的。如：勢「均」⼒敵。
2. 均 ㄐㄩㄣ □
31. 滲（ㄕㄣˋ）⽔：⽔透⼊地中。
32. ⾏潦川流：形容路⾯積⽔像河⽔般流動。 3. 勺 ㄕㄠˊ 名
□舀⽔器具。如：「勺」⼦舀⽔。

33. 「⾏」潦：道路。 4. 勻 ㄩㄣˊ 形

□平均的。如：⾝材「勻」稱。
34. 「酷」愛這⼀帶旱地：極、最。 1. 潦 ㄌㄠˇ 名積⽔。如：⾬中⾏「潦」。
□
35. 旱地：地勢較⾼或缺乏⽔分的⼟地。 形凌亂、不工整。如：字跡
2. 潦 ㄌㄧㄠˊ □ 「潦」草。
p.10 形遙遠。如：「遼」闊。
3. 遼 ㄌㄧㄠˊ □
36. 突如其來：突然出現或發⽣。 動燃燒。如：星⽕「燎」原。
4. 燎 ㄌㄧㄠˊ □
37. 細膩：精細周密。 動明⽩、清楚。如：「瞭」如指掌。
5. 瞭 ㄌㄧㄠˇ □
38. 驚⼼動地：形容聲勢極大。 副遠看。如：「瞭」望。
6. 瞭 ㄌㄧㄠˋ □

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7. 撩 ㄌㄧㄠˊ 形
□雜亂。如：眼花「撩」亂。 16. 「籠」罩：ㄌㄨㄥˊ 43. 氣勢萬「ㄐㄩㄣ」：鈞
動
□提、掀起垂下物體的下緣。如：「撩」起裙襬。 17. 「纏」⾝：ㄔㄢˊ 44. ⽔「ㄅㄚˋ」：壩
8. 繚 ㄌㄧㄠˊ 動
□纏繞。如：「繚」繞。 18. 震「懾」：ㄓㄜˊ 45. 揭開序「ㄇㄨˋ」：幕
名官吏。如：官「僚」。
9. 僚 ㄌㄧㄠˊ □ 19. 「躡」⼿躡腳：ㄋㄧㄝˋ 46. 「ㄌㄧㄠˊ」繞：繚

名⼀起共事的⼈。如：同「僚」。
□ 20. 「囁」嚅：ㄋㄧㄝˋ 47. 天⾐無「ㄈㄥˋ」：縫
21. 「聶」⼩倩：ㄋㄧㄝˋ 48. 「遍」體鱗傷：ㄅㄧㄢˋ
動抓取。如：餓⻁「攫」⽺。
1. 攫 ㄐㄩㄝˊ □
22. 「匍匐」：ㄆㄨˊㄈㄨˊ 49. 戲劇「ㄒㄧㄤˇ」宴：饗
2. 矍 ㄐㄩㄝˊ □
副驚視的樣⼦。如：「矍」然（因吃驚⽽睜大眼睛的樣⼦）。
23. 閃「ㄕㄨㄛˋ」：爍 50. 「橫」掃千軍：ㄏㄥˊ
動放縱，不加拘束。如：「肆」虐。
1. 肆 ㄙˋ □
24. 直「待」到：ㄉㄞ 51. 颱⾵「ㄙˋ」虐：肆
名「四」的大寫。如：「肆」拾圓。
□
25. 「逞」英雄：ㄔㄥˇ 52. 氣脫委「ㄉㄨㄣˋ」：頓
名
□市集貿易的地⽅、店鋪。如：酒「肆」。
26. 主「ㄗㄞˇ」：宰 53. ⽥「ㄍㄥˇ」：埂
2. 肄 ㄧˋ 動
□學習。如：「肄」業。
27. 天打雷「ㄆㄧ」：劈 54. 走避不「ㄐㄧˊ」：及
動液體排放、氣體散逸。如：
1. 洩 ㄒㄧㄝˋ □ 「洩」洪。 （二）改錯（每題 5 個錯字）
動發散、發抒。如：發「洩」。
□ 1. 最近這幾場滂沱的⻄北⾬讓⽔庫大霸謹急洩洪以條節⽔位，氣勢萬鈞的景像讓遊
動透露、露出。如：「洩」密。
□ 客嘆為關⽌。
動⽔向下急流。如：⼀「瀉」千⾥。
2. 瀉 ㄒㄧㄝˋ □ 2. 每當颱⾵來習，經常巫雲蓋頂，連⽇下著毫⾬，滂沱大⾬從空中頃盆⽽下，甚⾄
動拉肚⼦。如：腹「瀉」。
□ 挾帶大量⼟⽯，⼭坡上的住⼾走避不即，造成嚴重傷亡。
D 形音義練習卷 熟讀下方「形音義練習卷」，課堂上會小考。 3. 種⼦在愛⼼燒灌下，漸漸地舒醒，伸⻑綠⾊雙碧，器勢雄偉地向上⽣⻑，開出美
（一）國字注音 麗的花朵，這是大⾃然的傲妙。
1. 番薯「ㄉㄧˋ」：蒂 28. 公「釐」：ㄌㄧˊ 4. 部分公家機購，尚存有官潦氣習，缺泛為⺠服務的精神，這種⼈最是要不的。
2. 「滂沱」：ㄆㄤ ㄊㄨㄛˊ 29. ⽔「ㄅㄚˋ」：壩 5. ⽯灰直的⼟壤有良好的參⽔性，雖林過⼀場大⾬，只要⼀點點的時間，就消失待
3. 「ㄆㄤ」礴：磅 30. ⽵葉「笠」：ㄌㄧˋ 盡，陳現出乾爽的路⾯來。
4. 「ㄅㄤˋ」秤：磅 31. 「蓑」⾐：ㄙㄨㄛ 6. 夜深⼈淨時，孤單⼀⼈，總不免想起⼀些前沉往事。⼈⽣路上難免有⾵⾬阻饒，
5. 毀「謗」：ㄅㄤˋ 32. 「滲」⽔：ㄕㄣˋ 只要⾃⼰能夠堅強⾯對，定能抗橫困境，⾬過天清。
6. 「咫」尺：ㄓˇ 33. 清「ㄕㄨㄤˇ」：爽 （Ans：壩緊調象觀／襲烏豪傾及／澆蘇(甦)臂氣奧／構僚息乏得／質滲淋殆呈／靜塵衡撓⻘(晴)）

7. 走避不「ㄐㄧˊ」：及 34. 「ㄎㄨˋ」愛：酷

8. 「ㄕㄚˋ」時間：霎 35. 「ㄏㄢˋ」地：旱 四、暖身題
9. 天「ㄏㄨㄣ」地暗：昏 36. 天機不可「ㄒㄧㄝˋ」漏：洩
10. 盤「ㄒㄩㄢˊ」：旋 37. 開天「ㄆㄧˋ」地：闢 Q1：本文選自陳冠學《田園之秋》，初步閱讀這篇文本，就「形式」而言，這篇文章
11. 餓⻁「ㄐㄩㄝˊ」⽺：攫 38. 晴天「ㄆㄧ ㄌㄧˋ」：霹靂 屬於什麼「文體」？就「內容」而言，又屬於什麼「文體」？為什麼？
「形式」上，屬於什麼「文體」？ 「內容」上，屬於什麼「文體」？
12. 遮「ㄅㄧˋ」：蔽 39. 孤「ㄌㄧㄥˊ」ㄌㄧㄥˊ：伶／零
□記敘文 □抒情文 □議論文 □記敘文 □抒情文 □議論文
13. 「ㄉㄢˇ」破魂奪：膽 40. 特殊「ㄆㄧˇ」好：癖
□說明文 □應用文 □說明文 □應用文
14. 序「ㄇㄨˋ」：幕 41. 遮「ㄅㄧˋ」物：蔽
15. 前「ㄗㄡˋ」：奏 42. 字跡「ㄌㄧㄠˊ」草：潦

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Q2：在《田園之秋》選一文中，作者陳冠學記敘的是一場「西北雨來去」的完整過 ◎首先，我們先針對《田園之秋》選 一文「 敘事 」的部分進行討論：

程。請聆聽「西北雨」的簡介，並摘要「西北雨」的主要特徵： Q1-1：根據文本第二、三段，「西北雨來去」的完整經過，在本段中已經敘述完
雨勢大（雨勢滂沱、氣勢驚人）、雨時短（來得快去得快）、 畢。請閱讀第二、三段，試著利用表格，統整這齣「西北雨戲劇」中「主
雨量多、雨區小、雨粒粗 角」與「配角」的表現：
劇幕 開始 發展 高潮 結局
Q3：在《田園之秋》選一文中，作者提到「大自然有時很像戲劇」，作者將一場「西
主角 烏雲 閃電霹靂 大雨 太陽
北雨的來去過程」比喻成一齣「戲劇」。 ˙

根據你的生活經驗，若將「西北雨戲劇」區分成「開始-發展-高潮-結局」四 烏雲盤旋，
幕，每一幕的「主角」分別可能為何？ 主角 直捲地面 閃電纏身 雨過天青
大雨滂沱
劇幕 開始 發展 高潮 結局 表現 張牙舞爪， 霹靂壓頂 太陽探出雲端
向地面攫來

主角 配角 人 人、雷電 水珠
人
˙

Q4：《田園之秋》選一文中，作者運用了「補敘」的敘述方法。 配角 被震懾得 人 逐漸蘇醒

孤伶伶 亮晶晶
「補敘法」 情緒 氣脫委頓 雷電 為雨勢遮
反應 膽破魂奪 閃爍
「補敘法」是在記敘事件的全部經過之後，再針對讀者還不太清楚、有疑問的 匍匐不能起 掩、愈來愈遠
情節，進⾏⼀些補充說明。有助於更好地表達主題，使⽂章的情節更加完整，
進⽽對⼈物事件展情況的了解。 Q1-2：承上題，試著分別為這四幕下一個充滿「戲劇性」的標題：
劇幕 開始 發展 高潮 結局
根據上述對於「補敘法」的簡介，請概略閱讀全文，試著判斷這一篇文章的哪些
段落屬於「補述」的段落？試著說明你判斷的理由。 幕名

Q1-3：根據文本第二、三段，在第二、三段中，作者用了哪些「連接詞」串起這
四幕？這樣的寫作方式產生什麼效果？
Q5：再回顧《田園之秋》作者陳冠學的資料，試著比較陳冠學與陶淵明的生平、性
霎時間、接著、再接著、轉眼
格，為何陳冠學有「現代陶淵明」之稱？（兩人有哪些共同點？）
凸顯這場西北雨來得快、去得快。
歸隱田居、耕讀生活

Q1-4：根據第四、五、六段，這三個段落是文本中「補敘」的內容。
請閱讀這三個段落，判斷這三段分別補敘了「西北雨戲劇」的哪一幕？
五、基礎題 試著提出文本證據說明：
段落 第四段 第五段 第六段
◎《田園之秋》選 全文共＿＿段，是一篇兼具「敘事」、「寫景」與「抒感」的 呼應
閃電霹靂 大雨滂沱 雨過天青
「 記敘 文」。 哪一幕？
本文以一齣「 戲劇 」的進行來描寫一場「西北雨」，呈現作者對大自然之美的 • 閃電與霹靂左右夾 一場為時一小時的大西北雨。
好像天上的水壩在洩洪似的，是整個 太陽又出來了，一片
擊，前後合攻。 倒下來的。
欣賞與感受。 文本證據 • 氣勢萬鈞的大西北 每一雨粒，大概最小還有拇指大。 清新的空氣、鮮潔的
雨前奏。
這樣大的雨粒，竹葉笠是要被打穿
的。
色彩

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◎接著，我們再針對《田園之秋》選 一文「 寫景 」的部分進行討論：

Q2-4：閱讀文本第六段，這個段落呼應「西北雨戲劇」的＿＿＿＿。
⼀篇動⼈的散⽂通常運⽤以下公式來「寫景」，透過「觀察」和「聯想」，⽣動寫 請找出段落中描寫＿＿＿的句子，並將這些描寫＿＿＿的句子加以分類：
下所⾒之景。這也是「藉景抒情」的寫作⼿法： （請在文本中畫線，並標註 ABC）
A 具體描寫 B 想像描寫 C 作者的感受想法

試著利用上述「寫景」公式來分析文本：
Q2-1：閱讀文本第四段，這個段落呼應「西北雨戲劇」的＿＿＿＿。
請找出段落中描寫＿＿＿的句子，並將這些描寫＿＿＿的句子加以分類：
Q3：閱讀完整篇文章，試著詳細說明，為什麼作者會說「大自然很像一齣戲劇」？
（請在文本中畫線，並標註 ABC）
（何謂「戲劇性」？出乎意料、高潮迭起）
A 具體描寫 B 想像描寫 C 作者的感受想法 因為這場西北雨的過程有戲劇的階段，由烏雲密布、閃電霹靂、大雨滂沱到雨過天青，有序
幕、前奏、主戲、結局，還有配樂。 因為課文中接連用了「霎時間」、「接著」、「再接
著」、「轉眼」等時間連接詞，表現出整個西北雨的變化速度之快，如同戲劇一般。 課文中
描寫自然景象由一開始的「天昏地暗」到最後的「清新鮮潔」，而人的情緒反應則是由一開
始的「膽破魂奪」到最後的「放鬆愉悅」，不論是自然景象或是情緒反應，都呈現了強烈的
對比，也很符合戲劇的表現方式。
Q2-2：閱讀文本第五段，這個段落呼應「西北雨戲劇」的＿＿＿＿。
請找出段落中描寫＿＿＿的句子，並將這些描寫＿＿＿的句子加以分類： 六、挑戰題
（請在文本中畫線，並標註 ABC）
Q1：《田園之秋》選 的最末段，作者藉由〈牧羊人之歌〉的聽覺印象，來呈現「雨
A 具體描寫 B 想像描寫 C 作者的感受想法
過天青」的景象。
Q1-1：請聆聽以下四首古典樂曲，並寫下你的感受。
接著，試著根據《田園之秋》選 中作者「雨過天青」的心情，合理猜測哪一
首是〈牧羊人之歌〉？並寫下你的猜測理由。
(A) (B) (C) (D)
Q2-3：承上題，「大雨」是這場「西北雨戲劇」的第一主角。
樂
回顧上一題對「大雨」的「具體描寫」及「想像描寫」，這些描寫如何呼 曲
應暖身題所提及的「西北雨的主要特徵」？
「西北雨」的主要特徵 作者對「西北雨」的描寫
雨勢大 韋瓦第 巴哈 莫札特 貝多芬
→ 天上的水壩在洩洪似的，是整個倒下來的。 感
（雨勢滂沱、氣勢驚人） 《四季小提琴協 《D 小調觸技曲 〈安魂曲〉 《田園交響曲．
受 奏曲．夏》
雨時短 與賦格》 牧羊人之歌》
→ 為時一小時
（來得快去得快）
為時一小時，雨中行潦川流 我認為「樂曲（ ）」是〈牧羊人之歌〉，因為：
雨量多 →
天上的水壩在洩洪似的，是整個倒下來的。
每一雨粒，
雨粒粗 →
大概最小還有拇指大

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Q1-2：作者陳冠學以「聽覺感受」用來表達「視覺感受」，這種運用具體生動的語 Q2：總結「敘事手法」的探究：
言，將某一種感官的感覺移到另一種感官上，透過更換「感受角度」來描述 作者陳冠學在第二、三段就把「西北雨」四幕的過程都寫完了。
事物的修辭方式，稱之為「移覺修辭」。 為何作者不直接把文章分成四大段，「一段寫一幕」，而選擇在第二段中一口
請閱讀以下篇章，劃出使用「移覺修辭」的句子： 氣呈現「西北雨」的四幕？這樣的「敘事手法」帶來怎樣的閱讀感受？
王⼩⽟便啟朱脣，發皓⿒，唱了幾句書兒。聲⾳初不甚大，只覺⼊⽿有說 （「補敘」就像運用了電影拍攝鏡頭的哪一種技巧？）
不出來的妙境。五臟六腑裡，像熨⽃熨過，無⼀處不伏貼。三萬六千個⽑孔，
像吃了⼈參果，無⼀個⽑孔不暢快。唱了⼗數句之後，漸漸的越唱越⾼，忽然
拔了⼀個尖兒，像⼀線鋼絲拋⼊天際，不禁暗暗叫絕。那知他於那極⾼的地
⽅，尚能迴環轉折。幾囀之後，⼜⾼⼀層，接連有三四疊，節節⾼起。恍如由 Q3-1：閱讀完《田園之秋》選 全文，試著根據表格提示，統整全文「修辭手法」：
傲來峰⻄⾯攀登泰⼭的景象，初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通。及⾄翻到 主題 文句內容 修辭手法
傲來峰頂，才⾒扇⼦崖更在傲來峰上。及⾄翻到扇⼦崖，⼜⾒南天⾨更在扇⼦ 「天昏地暗」、「⿊壓壓的，滿天烏雲盤旋著」 視覺摹寫
崖上。愈翻愈險，愈險愈奇。 「只覺滿天無數⿊怪」、「可名為惡魔與妖巫之出世」 譬喻
那王⼩⽟唱到極⾼的三四疊後，陡然⼀落，⼜極⼒騁其千迴百折的精神， 烏雲
「滿天烏雲盤旋著，⾃上⽽下，直要捲到地⾯」 轉化
如⼀條⾶蛇在⿈⼭三⼗六峰半中腰裡盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以
後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲⾳漸漸的就聽不⾒了。滿園⼦的⼈都屏氣凝 「孤伶伶的⼀個⼈，不由膽破魂奪」 誇飾

神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，彷彿有⼀點聲⾳從地底下發出。這⼀出之 「左右夾擊，前後合攻」
後，忽⼜揚起，像放那東洋煙⽕，⼀個彈⼦上天，隨化作千百道五⾊⽕光，縱 「⽺群在哀哀慘叫，樹⽊在盡⼒縮矮，那個敢把⼿舉得 轉化
雷電
橫散亂。這⼀聲⾶起，即有無限聲⾳俱來並發。那彈弦⼦的亦全⽤輪指，忽大 最⾼，頭伸得最⻑，定⽴時被劈殺」
忽⼩，同他那聲⾳相和相合，有如花塢春曉，好⿃亂鳴。⽿朵忙不過來，不曉 「沒有⼀個不是被震懾得氣脫委頓，匍匐不能起的」 誇飾
得聽那⼀聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然⼀聲，⼈弦俱寂。這時臺下叫好
「每⼀⾬粒大概最⼩還有拇指大」 視覺摹寫
之聲，轟然雷動。 ——劉鶚《⽼殘遊記．第⼆回》（王⼩⽟說書）
大雨 只覺好像天上的⽔壩在洩洪似的」 譬喻
Q1-3：若要為文本中的「西北雨四幕劇」進行配樂，你會安排哪四首樂曲？試著進一
步思考，並寫下你的設計理念： 「天上的⽔壩在洩洪似的，是整個倒下來的」 誇飾
西北雨 「太陽⼜出來了，⼀⽚清新的空氣、鮮潔的⾊彩，彷彿 移覺
烏雲密佈 雷電交加 大雨滂沱 雨過天青
四幕劇 用聽覺印象表達視
聽⾒了⾙多芬 ⽥園交響曲第四樂章 牧⽺⼈之歌」 覺和嗅覺效果
太陽
安排 「彷彿聽⾒了⾙多芬《⽥園交響曲》第四樂章〈牧⽺⼈
配樂 譬喻
之歌〉」
Q3-2：承上題，作者提到「大自然有時很像戲劇」。試著並進一步思考，哪些修辭手
法成功為這篇文章創造出「戲劇感」？
擬人法讓大自然的表現有了戲劇感
設計
理念 誇飾法讓人物情緒有了戲劇感

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國二 班 號 ＿＿＿＿＿ 《田園之秋》選 國中國文翰林版第三冊 L01 展浩老師編製（參考王政忠老師提問設計）

Q4：請閱讀阿盛〈西北雨〉這篇文本： Q5：閱讀完《田園之秋》選 全文，試著運用課文「四幕劇」寫作結構及「寫景公

⻄北⾬像個愛捉弄⼈的頑童。它打著⾚腳，在曠野⽥壟農舍之間奔來跑 式」（具體描寫-想像描寫-感受想法），完成一篇 100 字以上的短文。
去，誰⾒了都要搖頭。 主題：颱風前後
曾經，你也是個不喜歡穿鞋、走到哪兒玩到哪兒的鄉下半樁⼩⼦？ 開頭 大⾃然有時很像戲劇。
南臺灣的⽼曆六月天，熱得菜葉捲邊的六月天。坐在⽥畔的榕樹粗幹上， 開始 發展 高潮 結局
你遙看⽔⽜與⽩鷺鷥，⽔⽜沒事做，⽩鷺鷥也閒著；你不忙活，正午的南⾵裹 先 接著 再接著 轉眼
腳⽼太⾏路似地慢悠悠晃過胸⼝。不須再打呵⽋，你眼⽪已然垂下……這當
頭，⻄北⾬遠遠地放⾜⾶躍⽽來了，你聽得分明，還⼀路呼喝著呢。 主角

⼟狗豎起⽿朵，顯然牠⽐你早⼀點發現事情。得得得得夾帶著絲絲絲絲，
具體
聽聲⾳，你判斷⻄北⾬在兩甲四⽅⽥以外；達達達達夾帶著沙沙沙沙，不急， 描寫
這在五分四⽅⽥以外；⾖⾖⾖⾖夾帶著嘩嘩嘩嘩，你坐不住了，拔腿就跑。⻄
想像
北⾬追在你⾝後幾丈，拚⼒地跑，你不停腳地往後看，空中有陽光，照在粗粗 描寫
實實的⾬柱上，⼟狗在你前⾯，你想趕過牠，也想不讓⻄北⾬追上，你沒有⼀
感受
次贏過⻄北⾬；跑跑跑跑跑——直到⼀滴兩滴三滴打在⾝上微微發疼的⾬點提 想法
醒你⼜輸了。
可是你並不懊惱，你與所有南臺灣的⼩男孩⼀樣，蟋蟀⾾輸了再抓⼀隻 結尾 你說這是戲劇不是戲劇？
來，沒什麼丟臉的。反正輸了，放緩腳步吧，⼟狗在你跟前，類似這種緊急時 ◎短文創作：〈颱風前後〉
刻，牠是永遠不會丟下你的，雖然牠⾝⼦也溼了。你⾐服很快地全溼了，望⾒ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
家⾨時，你這才重新快跑，越過稻埕，躲在大廳前的⾬簷底下。
免不了要挨⺟親幾巴掌，⺟親必是剛剛掩蓋好埕上稻穀，稍稍喘著不輕不 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

重打你幾下屁股；父親站在⼀旁，似看不看地瞄你⼀眼，搖搖頭，搖搖⼿上的
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⽵笠，⼟狗哈哈哈蹲在廂房過道邊吐氣。你⼼中多少有些不⽢，下回——，下
回鐵定要打敗⻄北⾬！ ——阿盛〈⻄北⾬〉 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
試著比較陳冠學《田園之秋》選與阿盛〈西北雨〉兩篇文本的異同之處：
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阿盛〈西北雨〉 陳冠學《田園之秋》選
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異

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11.瓦釜雷鳴：比喻平庸無才德的人卻居於顯赫的高位。
七、成語大補帖
◇與「誇飾」有關的成語◇
◇跟「雨」字有關的成語◇ 1. 驚天動地：形容聲勢極大。
1. 腥風血雨：形容殺戮的慘酷。 2. 彈丸之地：比喻狹小的地方。
2. 淒風苦雨：(1)形容天氣惡劣。(2)比喻悲慘淒涼的境況。 3. 頂天立地：形容人處事光明磊落，氣勢豪邁。
3. 風吹雨打：(1)遭受風雨的吹拂打擊。(2)比喻遭受挫折、打擊。 4. 入木三分：本形容筆力遒勁，墨跡透入木板三分。比喻評論深刻中肯或描寫精到
4. 大雨滂沱：形容雨勢盛大。 生動。
5. 風雨交加：風和雨一起來襲，形容天氣十分惡劣。亦比喻多種災難同時發生。 5. 千頭萬緒：形容事情繁多，頭緒紛亂。
6. 雨過天青：(1)雨後初放晴時的天色。(2)比喻情況由壞轉好。 6. 度日如年：過一天如過一年般的長，比喻日子不好過。
7. 呼風喚雨：比喻人神通廣大、很有影響力。 7. 一落千丈：本指琴聲由高驟然下降到很低。比喻成績、地位、景況、情緒或聲望
8. 沐雨櫛風：以雨洗頭、以風梳髮。比喻在外奔走，極為辛勞。亦作「櫛風沐雨」。 等急遽下降。
櫛，音ㄐㄧㄝˊ，梳理。 8. 垂涎三尺：(1)形容非常嘴饞、想吃。(2)比喻看見別人的東西極想據為己有。
9. 未雨綢繆：鴟鴞在未下雨前，便已著手修補窩巢。比喻事先做好預防、準備工 9. 揮汗成雨：抹下的汗水如同下雨一般。形容汗水流下來的很多，亦作「揮汗如
作。綢繆，音ㄔㄡˊ ㄇㄡˊ。 雨」。
10.斜風細雨：細密的小雨隨風斜落。形容春天煙雨迷濛的情景。 10.七竅生煙：指眼耳鼻口都冒出火來，形容十分憤怒。七竅，指兩眼、兩耳、兩鼻
11.風雨如晦：風雨交加，天色昏暗猶如黑夜。比喻處於險惡環境中也不改變操守。 孔及口共七孔。
12.雨後春筍：比喻事物在某一時期大量湧現，迅速發展。 11.一瀉千里：(1)形容水奔流通暢快速。(2)比喻文筆流暢，氣勢奔放。(3)比喻口才的
13.春風化雨：(1)指適合草木生長的和風及 雨水。(2)比喻師長和藹親切的教育。 雄辯。
14.風雨飄搖：(1)在風雨中飄蕩搖擺。(2)比喻時局動盪不安，極不穩定。 ◇「雨」字成語練習◇
15.舊雨新知：比喻新舊好友或顧客。舊雨，指老朋友。新知，剛結交的朋友。 參考選項： 大雨滂沱 雨過天青 未雨綢繆 呼風喚雨 滿城風雨 腥風血雨
16.槍林彈雨：形容戰爭猛烈。 1. 去年上任的總經理處事圓融、能力很強，在業界可以（ 呼風喚雨 ），和許多廠
17.滿城風雨：多用來形容深秋或晚春時到處颳風下雨之景色。今則多借指事情一經 商都有好交情。他做事也很有方法、懂得規畫，常能（ 未雨綢繆 ），幫公司開
傳出，流言四起，到處議論紛紛。 發許多大客戶，令公司業績蒸蒸日上。
18.雨露均霑：雨水和露水平均沾潤。比喻恩澤或利益平均分配。霑，弄溼，引申為 2. 一樁（ 腥風血雨 ）、慘絕人寰的血案，鬧得（ 滿城風雨 ），近來天天占據
受人恩惠。 媒體的頭版，造成社會極大的不安！警方動員了大批警力，全力尋找蛛絲馬跡，
◇與「風、雷、電」有關的成語◇ 期待能盡快破案，抓到凶手，給受害者家屬一個交代。
1. 風馳電掣：比喻快速。 3. 今天出門時天氣晴朗，走在半路上突然一陣（ 大雨滂沱 ），把沒帶雨具的我淋
2. 雷大雨小：比喻虛張聲勢。 成了落湯雞。然而，不到五分鐘雨勢驟停，一下子就（ 雨過天青 ）。近來天氣
3. 大發雷霆：比喻非常生氣。 不太穩定，外出還是要隨身帶傘，有備無患！
4. 電光石火：比喻轉瞬間即逝。
5. 歡聲雷動：形容熱烈歡樂的場面。
6. 風平浪靜：比喻平靜或情勢穩定。
7. 雷厲風行：比喻執行政令嚴格迅速。
8. 疾風迅雷：比喻事情發生得突然、迅速
9. 如雷貫耳：比喻人名氣很大，眾所共聞。
10.目光如電：形容眼光湛然有神，似閃電一般。

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◇氣象判讀◇
八、延伸補充
參考選項： 雪
颱風 閃電 霧 梅雨 午後雷陣雨
◇時間副詞◇ 內容 答案
「時間副詞」主要是用來表示動作的時間或頻率，除了日常口語的說法，在文言文的 它那耀眼的藍光，劃破了⿊沉沉的夜空，照出了在暴⾵⾬中狂亂地搖擺
閱讀中也經常出現： 1 著的⽥⽲，⼀條條⾦線似的鞭打著大地的⾬點，和那在大⾬中吃⼒地邁 閃電
（一）常見的時間副詞 動著腳步的⼈影。
類別 例子 驚蟄①⼀過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼⽽⾬季開始，時⽽淋淋漓
霎時、霎時間、⼀霎／剎那、⼀剎／ 漓，時⽽淅淅瀝瀝，天潮潮地溼溼，即連在夢裡，也似乎把傘撐著。⽽
分秒、分陰、⼨陰、少時、少頃、不久、半晌／旦⼣、朝⼣／ 2 梅⾬
就憑⼀把傘，躲過⼀陣瀟瀟的冷⾬，也躲不過整個⾬季。連思想也都是
時間
⽚刻、⼀刻／有頃、俄頃、俄⽽、頃刻、既⽽／ 潮潤潤的。
（ 短 ）
轉瞬、瞬息、⼀瞬、瞬息／眨眼、轉眼、⼀晃眼、⼀瞥／ □□的可愛處在於它的廣被②大地，覆蓋⼀切，沒有差別。冬夜擁被⽽
須臾、倏忽／指顧之間、俯仰之間／旋即、旋踵、彈指／⼀會兒 眠，覺寒氣襲⼈，蜷（ㄑㄩㄢˊ）縮不敢動，凌晨張開眼⽪，窗櫺③窗簾
3 雪
⼀陣⼦、久久、永世、永遠、多年、多時、⽼半天、良久、⻑期、 隙處有強光閃映大異往⽇，起來推窗⼀看，──啊！⽩茫茫⼀⽚銀世
時間 累世、累年、終古、許久、連天、連⽇、連年、經久、千古、 界。
（ 長 ） 千秋、古來、亙古、⾃古、萬世、萬代、萬古、萬年、萬歲、 在那些愉快的童年記憶裡，最奇特的經驗仍然是六、七月間□□的遭
曠古、億萬斯年 遇。通常的情況是：中午我們頂著大太陽來到溪邊，天上⼀⽚雲朵也沒
有。兩、三點左右天⾊突然昏暗，烏雲迅速從⼭中、海上彷彿部隊緊急 午後雷
4
（二）文言文中常見的時間副詞 集合，大塊湧現，接著雷電交加、大⾬傾盆，我們⽴刻成了潑墨⼭⽔中 陣⾬
文言文時間副詞 白話解釋 的煙⾬牧童。對這樣突如其來的變化，像是⽼天厚賜的恩典，為我們多
已經
既、已、業 采多姿的游俠歲月，平添宇宙性的布景。
每當□□警報傳來，我就開始為這⽚⼟地擔憂，也為故鄉的三合院舊居
曾經
嘗、曾 擔憂。聽著氣象專家推測⾏進路線、⾵⼒強弱、⾬量多寡，⼼裡就更緊
張了。……剛升上國中時，第⼀次⾒識到⾵⾬如何摧殘⽣活。⼜是□□
從前
昔、曩、向 天，家裡大⼈都出⾨工作了，只有我與弟弟看家。⽼家後院沒有擋⼟牆

最後 ④，也許是經過⼀夜沖刷，泥流忽然淹漫了客廳以及我的臥房。先是淹
5 颱⾵
卒、終、迄 過腳踝（ㄏㄨㄞˊ），後來浸⾄⼩腿。我不斷⽤掃帚畚（ㄅㄣˇ）箕（ㄐ
正在、剛剛、將要、恰巧 ㄧ）將泥⽔往⾨外送，只是大⾬不停，⼀切努⼒只是徒勞。大⼈回到家
會、適、⽅ 看到這副模樣，也只能無奈的嘆氣。幸好⽼家地勢算⾼，⾺路上的積⽔
立即、突然 不⾄於淹進家⾨。最可怕的是，⽔勢最盛之時，⾨⼝道路積⽔有⼀公尺
遽、旋、⽴、忽、即
⾼，湍（ㄊㄨㄢ）急且汙濁。
許久、很長時間 【注釋】
久之、良之 ①驚蟄：⼆⼗四節氣之⼀，在國曆三月五⽇或六⽇。此時正值春天，氣溫回升，蟄伏冬眠的動物驚
醒，開始活動。蟄，⾳ㄓˊ，動物⼊冬藏伏在⼟裡，不吃不喝。
尋、已⽽、未幾、既⽽、俄⽽、有頃、頃刻、
一會兒、不久 ②被：覆蓋。
少頃、斯須、須臾、少間 ③窗櫺：窗上以⽊條交錯製成的格⼦。櫺，⾳ㄌㄧㄥˊ。
④擋⼟牆：⽤於抵擋⼟⽯滑移的牆體結構物，通常⽤磚⽯或鋼筋混凝⼟建造。

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國二 班 號 ＿＿＿＿＿ 《田園之秋》選
九、歷屆試題演練
1. 「藍水溪是青水溪最大的支流，它有三條支流，最大支流瓦里蘭溪發源自初雲風景區，
上、下游海拔落差達一五○○公尺，由東向西行，沿路形成乾坤峽谷等特殊景點，溪水來
到日月鎮 光明里，匯進藍水溪。另兩條支流皆發源於高土山北麓，在依蘇坪相匯。洛瑪
颱風之後，沿瓦里蘭溪河谷，多處著名觀光景點被強大洪水更動了原貌，著名的乾坤峽谷
也被沖毀變形。」右圖顯示藍水溪及其支流的位置。根據上述文字，圖中甲～丁的標示何
者正確？（108會考）
(A)甲：初雲風景區(B)乙：高土山(C)丙：光明里(D)丁：依蘇坪
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*@ABC,-DEFGHI456J<%EFGHI4=$%CKLMNOP#QR
ASTUVKC456W<%QRA4=XYZ[\]:7^=#
2. 「春天多細雨無聲，不走在雨中，不會有聽覺上的干擾。夏天的雨多如放聲嚎啕，傾盆而
下，痛快淋漓，來得快，收得也快，不像冬天雨聲無休無止的纏繞。冬雨是可憐哀怨又於
事無補的嘮叨，瑣碎卻不能有任何現況改善，最是煩人。」根據這段文字，下列敘述何者
最恰當？（105會考）
(A)春雨又細又輕，夏雨既急且驟 (B)冬雨滂沱，聲量最響，最為惱人
(C)夏天雨聲淒切，令人不由得加快行走的步伐
(D)走在冬雨中，常會聽到人們哀怨瑣碎的嘮叨
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YsZ[Mtlu$vwxyz:{|# _}a~ÄÅ:ÇÉcÑÖmeSsÜálà:
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3. 「若是天候還算晴朗，就在附近找個可以遠眺的所在，觀察那日落的整個過程，遙望溪谷
遠處天空中永難預測的雲、光，以及色彩的結構變化，目送著一個日子如何在那雲層無聲
而緩慢的沉降中，從白天莊嚴地過渡到黑夜。在那過渡的歷程裡，在所有的那些山巒的剪
影和色澤裡，在整個的大氣層中，我總覺得彷彿有一種令人內斂沉思的特質，讓我從一天
的身心漫遊中逐漸收束回來，使內心漸趨平靜和溫柔。」根據這段文字，下列敘述何者最
恰當？（103特招）#
(A)日落的過程中，自然變幻的氛圍讓人沉靜#(B)無聲而緩慢的黑夜，容易讓心靈趨於溫柔#
(C)因生活而疲憊的身心，在山嵐美景中得以放鬆
(D)以莊嚴的態度面對，才可體會日落山谷的壯闊
!"#_`a%âhäãå4cçLÑÖ%Fé:èê4Sä%ëíNì:îï4ñó%òô
ö.õú4# _naXYZ[\=XùûáüëíNì:îïYS†òv°è¢£L# _}aX
YZ[\=§X•ü¶ßëíNìîï®S©™´M:¨ò≠Æ=
4. 「這三天來都被四面八方傳來的雲雀歌聲引出了門外。這樣明麗的天光，這樣輕快的天
樂，誰還坐得住在書桌前看書呢？站在麻黃樹下，向東看山、看森林、看荒原，向西看田
園。不論看哪一邊，都是一色澄藍的天展開著，真有這樣不可思議的天色、陽光、大地？
除非是一種特殊的水晶或什麼寶玉，怎可能鑄造成這樣晶瑩發亮的奇境？連空氣都是一種
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國中國文翰林版第三冊 L01 展浩老師編製（參考王政忠老師提問設計）
輕質的水晶做的。這裡的任一樣東西，只要輕微的敲擊一下，就會發出清脆的Ø琮聲，無
怪四處是雲雀佩玉般的歌音。」關於這段文句的解析，下列敘述何者正確？（101基測I）
(A)運用嗅覺與味覺來摹寫草木與陽光的香氣 (B)以水晶、寶玉來比擬周遭景觀的晶瑩明亮
(C)透過各種繽紛的色彩描繪田園中的陽光與大地
(D)以水晶、佩玉般的清脆聲音描摹陽光下的溪流
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∫¿Sª¡F¬:√ƒ=
5. 「平靜的湖面在晨風的愛撫下微波輕盪，湖上霧靄氤氳，瀰漫著一股獨特的寧靜氣氛。遠
方的綠色山景融化在淡淡白色煙霧裡，和停泊在湖岸邊的交錯船隻，構成一幅脫俗靜美的
畫面。船伕撐起槳，小船輕輕地在湖面上滑出一道道波紋。在湖對岸處，白鷺鷥展開雙翅
低低地滑過湖面，樹叢中幾隻青黃羽毛輕聲而唱，另外幾隻披著紅藍鮮豔的羽毛，點著雙
足在岸邊枝上輕跳。」關於這段文字的寫作手法，下列何者錯誤？（100基測I）
(A)文中重複使用「靜」字，營造出安寧祥和的氛圍
(B)由近景逐步寫至遠景，將畫面有層次地推展開來
(C)運用多種色彩描摹湖畔風光，呈現出繽紛的景象
(D)描摹山水鳥鳴等自然事物，兼具動態、靜態之美
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6. 「平靜的湖面在晨風的愛撫下微波輕盪，湖上霧靄氤氳，瀰漫著一股獨特的寧靜氣氛。遠
方的綠色山景融化在淡淡白色煙霧裡，和停泊在湖岸邊的交錯船隻，構成一幅脫俗靜美的
畫面。船伕撐起槳，小船輕輕地在湖面上滑出一道道波紋。在湖對岸處，白鷺鷥展開雙翅
低低地滑過湖面，樹叢中幾隻青黃羽毛輕聲而唱，另外幾隻披著紅藍鮮豔的羽毛，點著雙
足在岸邊枝上輕跳。」關於這段文字的寫作手法，下列何者錯誤？（100基測I）
(A)文中重複使用「靜」字，營造出安寧祥和的氛圍
(B)由近景逐步寫至遠景，將畫面有層次地推展開來
(C)運用多種色彩描摹湖畔風光，呈現出繽紛的景象
(D)描摹山水鳥鳴等自然事物，兼具動態、靜態之美
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7. 「人如果和大自然合作，配合時序，過著春耕夏耘秋收冬藏的生活，那就自然不會傷春悲
秋，相反地是覺得『四時佳興與人同』了。」這段文字所要強調的意旨，與下列何者最接
近？（99基測I）
(A)努力耕耘，便能擁有豐饒美好的秋收 (B)愛惜自然，方能保有永續生存的環境
(C)追隨潮流，生活自然會有意外的驚喜 (D)順應自然，便能享受四季美好的情致
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8. 下列各句，何者用字完全正確？ （90基測II）
(A)等到日上三竿，市聲頂沸時，我再也沒有散步的閒情逸志了
(B)暴風雨來襲，雷電交加，氣勢萬鈞的威力，使眾生為之震懾
(C)童年所經歷的鎖事雖然細碎，卻深深地影嚮著我們的個性
(D)歲月摧人啊！曾幾何時，我驕憨的小女兒已經婷婷玉立了
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