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342746591 Korean Stories for Children
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kr
아름이와 다움이의
한국어
한국 문화
배우기
ⓒ 국립국어원, 2009
이 교재는 복권기금의 지원으로 개발�제작되었습니다.
│발간사│
국립국어원 원장 권재일
│기획 의도│
3) 놀이를 통한 아동 중심 교육
�다문화 가정 유아들의 참여를 높이기 위한 다양한 놀이와 음률 활동 포함
�놀이 중심 구성을 통한 유아들의 학습 의욕과 창의성 및 자율성 증진
�유아들의 흥미와 즐거움을 바탕으로 하는 자연스러운 한국어 학습 촉진
4) 부모 자녀 통합 교육
�다문화 가정 부모들을 위한 정보와 자료 제공을 통한 부모의 효능감 향상
�함께 배우는 활동을 통한 어머니와 자녀의 언어적 상호 작용 증진
�유아의 수행 증진에 대한 정기적 보고 실시
5) 문화 통합 교육
�어머니 나라의 문화를 포함한 교육 내용을 통해 다문화적 요소 학습
�전통문화와 현대 문화, 도시 문화와 농어촌 문화를 통합적으로 구성
�한국어 학습을 위한 언어 및 사회적 지식 등 생활문화를 중심으로 반영
학습 시스템 안내
01 기초 평가를 실시하여 유아의 수준을 1 수준, 2 수준으로 선별
02 수준별 주 1회 프로그램을 28주 동안 실시 (약 6개월 분량)
03 주별로 1 수준 20분, 2 수준 30분 정도의 활동이 실시됨 (방문 교사)
04 28주 프로그램을 실시하면서 성취도를 평가,
유아의 한국어 능력에 대한 평가를 함
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│구성 내용│
전체 구성
구분 구성 내용 제공빈도
그림책
그림책14권 *2단계 수준별로 7권, 총 14권 창작 그림책
오디오 4주마다
CD 14매 *오디오 CD 14장 (각 구연동화 1편, 창작동요 4곡)
자료
자모 자음14개 수준별
*자모 가획, 자모 합성 등의 활동이 가능하도록 함.
모형 기본모음10개 1회씩
꼬마 수준별
14권 *수준별로 7권씩 구성
사전 1회씩
7주 세모 셋 소풍 별이 된 세모 21주 사과 사랑 사탕 시장에 가면
11주 케이크 코끼리 크레파스 아기 코끼리의 생일날 25주 카메라 콩나물 크다 쑥쑥 자라요
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2 수준�주1회 30분, 28주 프로그램
중국에서 온 생일 선물 보물 싸는 보자기
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│차례│
1. 한국어 학습지 주별 활동 안내 _ 8
2. 한국어 학습지 창작 동요 악보 및 가사 _ 36
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1. 한국어 학습지 실제 교수 내용
이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
1.‘쿵덕’
의 강하고 약함을 알고 표현할 수 있어요.
-쿵은 강한 소리 → 큰 소리로 말하며 손뼉을 세게 친다.
-덕은 약한 소리 → 작은 소리로 말하며 손뼉을 약하게 친다.
�책상을 손바닥으로 두드려 보며 표현할 수 있어요.
�발을 강하고, 약하게 굴러 보며 표현할 수 있어요.
2.‘토끼야 토끼야 뭐하니’음률에 맞추어 노래를 부르며
몸으로 표현할 수 있어요.
-○○아/야 뭐하니? → 밥 먹는다. (밥 먹는 시늉을 한다.)
-○○아/야 뭐하니? → 노래 부른다. (노래 부르는 시늉을 한다.)
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
유아와 함께 추운 날과 더운 날 할 수 있는 일에 대해서
이야기를 이어 말해 보세요.
아빠: 춥고, 눈이 오는 날에는 무엇을 하고 놀 수 있는지
번갈아 가면서 말해 보도록 하자.
유아: 눈사람을 만들 수 있어요.
아빠: 눈사람도 만들고, 눈싸움도 할 수 있지.
유아: 눈사람도 만들고, 눈싸움도 하고, 썰매도 탈 수 있어요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
1. 동물을 셀 때‘마리’
를 붙여서 말할 수 있어요.
코끼리 한 마리 토끼 네 마리
타조 두 마리 개구리 다섯 마리
강아지 세 마리 나비 여섯 마리
2. 여러 가지 동작을 나타내는 표현을 말할 수 있어요.
걷다 → 공원에 걸어가요.
뛰다 → 토끼처럼 깡충깡충 뛰어요.
날다 → 비행기가 날아가요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
유아와 함께
‘오늘의 바람’
을 이야기해 보세요. 서로 바라는 것이 무엇인지
솔직하고 편안하게 이야기해 보세요.
엄마: ○○야. 우리 서로 오늘 바라는 것들을 이야기해 보자.
오늘은 놀이터에서 일찍 들어왔으면 좋겠구나.
유아: 네.
엄마: ○○이/가 오늘 엄마에게 바라는 것이 있니?
유아: 네, 엄마가 볶음밥을 만들어 주셨으면 좋겠어요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
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이런 활동을 해요.
1. 좋아하는 것을 말할 수 있어요.
( )이/가 좋아하는 ( )은/는 ( )예요/이에요.
- (내)가 좋아하는 (과일)은 (포도)예요.
- (친구)가 좋아하는 (색깔)은 (파랑색) 이에요.
2. 우리 몸 부분의 이름을 말할 수 있어요.
얼굴에는 눈, 코, 입, 귀가 있어요.
몸통에는 팔, 다리, 어깨, 배가 있어요.
유아와 함께 노래
‘똑같아요’
를 같이 불러 보세요.
노래를 부르면서 똑같은 사물을 말해 보세요.
무엇이 무엇이 똑같을까. 젓가락 두 짝이 똑같아요.
무엇이 무엇이 똑같을까. ○○의 (두 발)이/가 똑같아요.
무엇이 무엇이 똑같을까. (자전거) (바퀴)가 똑같아요.
유아와 함께 신체 부위를 가리키는 놀이도 해 보세요.
(두 번째 손가락으로 코를 가리키며)
‘코-코-코-코-코-코!’
(코를 가리킨 양손의 손가락을 눈/귀/입으로 재빨리 옮겨서)
눈! / 귀! / 입!
※ 처음엔 천천히 했다가 빠르게 하면 더 재미있어요.
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이런 활동을 해요.
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2. 한국어 학습지 창작 동요 악보 및 가사
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<아름이와 다움이의 한국어 배우기> 학습지를 기획하면서
다문화 가정 유아의 한국어 학습이 놀이를 통해 자연스럽게
촉진될 수 있도록 구성한 한국어 교육 프로그램입니다. 어휘부터 문법,
표현까지 한국어의 특성을 살린 체계적 교육과 유아기 인지 발달
수준을 고려한 수준별 교육으로 사교육 학습지와 구별되는 완성도를
자랑합니다. 교사와 부모, 유아가 함께할 수 있는 프로그램의 구성은
가족 간의 유대감을 높이고, 한국 문화와 어머니 나라의 문화를
보여 주는 다양한 내용은 유아의 정체성 확립을 이끌어 줍니다.