‫صف الخامس‬ ‫ال ّ‬ ‫‪ECOLE ARMENIENNE‬‬ ‫المدرسة الرمنيّة‬

‫تحليل نص‬ ‫نوباريان – خريميان ‪NOUBARIAN – KHRIMIAN‬‬

‫دانيالالخوري‬ ‫ّ‬ ‫‪TRIPOLI - LIBAN‬‬ ‫طرابلس – لبنان‬
‫والدي‬
‫م‬ ‫ة‪ ،‬ولكنني أُفَض ُ َ‬ ‫أُ ِ‬
‫ل أيَا َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫س َ‬‫مد ْ َر َ‬ ‫ب ال َ‬ ‫ح ّ‬
‫ح بل ِلرى والِدي أَكْث َ َر‪ .‬ففي ك ّ‬
‫ل‬ ‫العُطْلَةِ‪ ،‬ل ل َ ْرتا َ‬
‫َ‬ ‫يوم عمل‪ ،‬يعود إلى البيت َ‬
‫ن‬ ‫مك ّ ُ‬ ‫متَأخ ًّرا‪ ،‬فل أت َ َ‬ ‫ْ ِ ُ‬ ‫َ ْ ِ َ َ ٍ َُ ُ‬
‫ت قَصيرٍ‪.‬‬ ‫ه إ ِ ّل لِوَقْ ٍ‬ ‫معَ ُ‬ ‫لوس َ‬ ‫ِ‬ ‫ج‬
‫من ال ُ‬ ‫َ‬
‫البياض‪.‬‬ ‫ض‬‫سوادَه ُ بَعْ ُ‬ ‫ط َ‬ ‫صير يُخال ِ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫شَ عْ ُره ُ قَ‬
‫ِ‬
‫ص ُره ُ دقيقٌ‪ .‬يَداه ُ‬ ‫خ ْ‬ ‫ول‪َ ،‬‬ ‫ة الط ّ ِ‬ ‫معْتَدِل َ ُ‬‫ه ُ‬ ‫مت ُ ُ‬ ‫قا َ‬
‫َ‬
‫صخْرٍ‪.‬‬ ‫ْطوعان من َ‬ ‫ِ‬ ‫مق‬‫حان َ‬ ‫ِ‬ ‫تان كَأنّهما لَوْ‬ ‫قَوي ّ ِ‬
‫حني فَوْقي‬ ‫يءٌ ما‪ ،‬ين ْ َ‬ ‫عنْدَما يُخيفُني شَ ْ‬ ‫ِ‬
‫مني إِلى‬ ‫م ي َ ْرفَعُني وَي َ ُ‬
‫ض ّ‬ ‫سكُني بِذراع َيْهِ‪ ،‬ث ُ ّ‬ ‫م ِ‬ ‫وَي ُ ْ‬
‫م أَشْ عُ ُر‬ ‫َ‬
‫ن! وَك َ ْ‬ ‫حنو ٌ‬ ‫م هُوَ َ‬ ‫خ ة ٍ‪ .‬ك َ ْ‬ ‫م َ‬ ‫سنْدِيانَةٍ شا ِ‬ ‫ب ِ‬ ‫صغيرٍ في قَل ْ ِ‬ ‫صفورٍ َ‬ ‫صدْرِهِ‪ ،‬فَأبْدو كَعُ ْ‬ ‫َ‬
‫نان إلى جانِبِهِ!‬ ‫مئ ْ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫حةِ والط ِ‬ ‫بالرا َ‬
‫ّ‬
‫َ‬ ‫أَ َ‬
‫معْرِفَتِهِ‬ ‫ه على ُرغْم ِ َ‬ ‫يءٍ‪ .‬لكِن ّ ُ‬ ‫ل شَ ْ‬ ‫ف كُ ّ‬ ‫ه يَعْرِ ُ‬ ‫ؤال كَأن ّ ُ‬ ‫س ٍ‬ ‫ل ُ‬ ‫َن ك ُ ّ‬ ‫ثيرا فَيُجيبُني ع ْ‬ ‫ه كَ ً‬ ‫سأل ُ ُ‬ ‫ْ‬
‫ف‬ ‫ْ‬
‫ت‪ ،‬أوِ الهاِت ِ َ‬ ‫ْ‬
‫ح البَي ْ ِ‬ ‫مفاتي َ‬ ‫س ْرعَةٍ‪ ،‬فَيَنْسى َ‬ ‫ملِهِ ب ِ ُ‬ ‫َ‬
‫حا‪ ،‬يَنْطلِقُ إلى ع َ َ‬ ‫صبا ً‬ ‫ثيرا‪ .‬فَهُوَ‪َ ،‬‬ ‫َ‬
‫يَنْسى ك ً‬
‫ملِهِ‪.‬‬‫ة عَ َ‬
‫حقيب َ َ‬ ‫الْخَلَوِيّ‪ ،‬أو َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ن فَوْري‬ ‫م ْ‬ ‫مضي ِ‬ ‫عنْدَكُم"‪ .‬فَأ ْ‬ ‫ل‪ ،‬يَبْقى قَلْبي ِ‬ ‫منْزِ ِ‬ ‫ن ال َ‬
‫م َ‬ ‫ج ِ‬‫عندَما أخ ُْر ُ‬ ‫ما ‪ِ " :‬‬‫ل لَنا دائ ِ ً‬ ‫يَقو ُ‬
‫َ‬
‫ل يَدُلّني‬ ‫جدُه ُ‪ .‬فَهَ ْ‬ ‫ه‪ ،‬ولكنّني ل أ ِ‬ ‫ضعَ فيهِ والِدي قَلْب َ ُ‬ ‫كان الّذي وَ َ‬ ‫م ِ‬ ‫عن ال ْ َ‬‫ت ِ‬ ‫ث في الْبي ْ ِ‬ ‫ح َ‬ ‫ِلَب ْ َ‬
‫َ‬
‫حدٌ؟‬ ‫ع َلَيْهِ أ َ‬
‫من مجلّة "مهدي" – بِت َ َ‬
‫ص ّرف‪.‬‬
‫في التّحليل‪:‬‬
‫طءٍ‪.‬‬ ‫حال‪ .‬ب – أضداد‪ :‬أَجهَ ُ‬
‫ل‪ ،‬بِب ُ ْ‬ ‫ً‬ ‫فعة‪،‬‬
‫م ْرت َ ِ‬
‫ج من النّص‪ :‬أ – مرادِف‪ُ :‬‬
‫ستَخرِ ْ‬
‫‪–1‬ا ْ‬
‫)علمة واحدة(‬
‫)نصف‬ ‫‪ – 2‬حدّد عنوان النّص ومصدره‪.‬‬
‫علمة(‬
‫َ‬
‫ص؟‬ ‫‪ – 3‬من كم فِقْرة يَتأل ّ ُ‬
‫ف هذا الن ّ ّ‬
‫)ربع علمة(‬
‫الرئيسة الّتي ع َب ّ َر ع َنْها الْوَلَد ُ في ُ‬
‫مقَدّمة النّص؟‬ ‫‪ – 4‬ما هي الفِكْرة ّ‬
‫)نصف علمة(‬
‫ُ‬
‫صفًا خارِجيّا للوالِد‬ ‫مثّلن وَ ْ‬ ‫ن من النّص ت ُ َ‬ ‫‪ – 5‬أذكر فِك ْ َرتَي ْ ِ‬
‫وفَكْرتي ُ‬
‫خليّا ل َ ُ‬
‫ه‪.‬‬ ‫صفًا دا ِ‬ ‫مثّلن وَ ْ‬ ‫ن تُ َ‬
‫ن أخ َْريَي ْ ِ‬ ‫َ َْ ِ‬
‫)علمتان(‬
 ‫ط شَ عْ َر الْوالِد ِ ال ْ‬
‫سوَدِ؟‬ ‫ض الّذي يُخال ِ ُ‬ ‫م يَد ُ ّ‬
‫ل البيا ُ‬ ‫‪ – 6‬عل َ‬
‫)نصف علمة(‬
‫ملِهِ‪.‬‬
‫الب عندما ينطلِقُ إلى ع َ َ‬
‫ُ‬ ‫م الشْ ياءَ الّتي ينساها‬
‫س ّ‬
‫‪َ –7‬‬
‫)‪ 4/3‬العلمة(‬
‫ك‪.‬‬ ‫ج الجملة الّتي تَد ُ ّ‬
‫ل على ذل ِ َ‬ ‫ستَخْرِ ِ‬ ‫‪ – 8‬يَتَمتّعُ الوالِد ُ بِثَقافَةٍ وا ِ‬
‫سعَةٍ‪ .‬ا ْ‬
‫)نصف علمة(‬
‫مجازِيّا‪.‬‬
‫بيرا َ‬ ‫م ُ‬
‫ل تَعْ ً‬ ‫جمل َ ً‬
‫ة تح ِ‬ ‫ج‪ ،‬من الفقرة الخيرة‪ُ ،‬‬
‫ستَخْرِ ْ‬
‫‪–9‬ا ْ‬
‫)علمة واحدة(‬
‫سبًا للنّص‪ .‬علّل إجابَت َ َ‬
‫ك‪.‬‬ ‫ح عنْوانًا منا ِ‬ ‫‪ – 10‬اقْتَرِ ْ‬
‫)علمة واحدة(‬
‫صورة‪.‬‬ ‫سلوبِك‪ ،‬عن العلقة الّتي ت َ ْرب ِ ُ‬ ‫ُ‬
‫ط بين النّص وال ّ‬ ‫‪ – 11‬عبّر بِأ ْ‬
‫)علمتان(‬
‫في التّعبير الكتابي‪ 10) :‬علمات(‬
‫ملْتَزِ ً‬
‫ما‬ ‫خليًا ُ‬
‫جيًا ودا ِ‬
‫صفًا خارِ ِ‬
‫ه وَ ْ‬ ‫صفْ ُ‬
‫صور أدناه‪ ،‬و ِ‬ ‫حد ٍ من ال ّ‬
‫ل وا ِ‬
‫م ٍ‬
‫اخْتَر صورة َ عا ِ‬
‫َ‬
‫س أن‬ ‫ميّة دورِهِ في حياتِنا ول تَن ْ َ‬ ‫ف‪ .‬اذ ْكُر أهَ ّ‬
‫ص ِ‬
‫حسب نوع الوَ ْ‬
‫َ‬ ‫فقرات‬ ‫تقسيم ال ِ‬
‫صفات!‬ ‫عوت وال ّ‬
‫ِ‬ ‫تُكث ِ َر من الن ّ‬

‫الن ّ ّ‬
‫جار‬
‫الفلح‬

‫ادظافة‬
‫الن ّ‬ ‫م ُ‬
‫الحدّ‬
‫ل‬ ‫عا ِ‬