ПРИПРЕМА ЗА ЧАС БРОЈ 4

Предмет: Математика Школа и разред:

Наставник/
Датум одржавања:
наставница:
Наставна тема/ Природни бројеви
област:
Наставна јединица: Иницијални тест

Тип часа: Проверавање

 иницијално тестирање ученичких знања стечених у
Циљ часа: претходним разредима, да би се стекао увид у оствареност
исхода, као и у циљу планирања наставе у петом разреду.

Очекивани исходи /
на крају часа:

Наставне методе: Писани рад

Наставна средства: Одштапмани листићи са задацима (2 групе)
Облици рада: Индивидуални
Међупредметне
/
компетенције:
Међупредметно
/
повезивање:
Кључни појмови: /

1
 Приказ мултимедијалних садржаја наставне
јединице

За овај час није планирана употреба мултимедијалних садржаја.

ТОК ЧАСА
Планиране активности Планиране активности
наставника/наставнице: ученика:
Уводни део часа (2 минута)
Поделити ученицима тестове (израђени су у две групе).  пажљиво слуша
Објаснити правила понашања током теста и дати упутства излагање
за рад. наставника.
Рећи ученицима да се тест не оцењује, већ се резултати
изражавају у процентима. Нагласити да је циљ тестирања
утврђивање предзнања која ученици имају из претходних
разреда.
Главни део часа (42 минута)
Израда теста.  пажљиво чита
задатке на тесту;
Предложени садржаји налазе се у прилогу. Предложено
 решава задатке,
бодовање: 1 бод за тачно решен задатак, 0,5 за делимично израчунава
тачно решен задатак и 0 за нетачан задатак. вредности,
Напомена: наставници могу да користе своје тестове или примењује знања.
тест који добију од Министраства просвете, науке и
технолошког развоја и Завода за вредновање квалитета
образовања и васпитања.
Завршни део часа (1 минут)
Завршетак и предаја теста.  предаје рад.

Начини провере тест

остварености исхода кроз
активности ученика:
ОКВИР ЗА
ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан
избор начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам
планирао/планирала
2
 адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих
променио/променила?

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ
Иницијални тест

3
ПРИЛОГ – ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ (ПРИМЕР ТЕСТА ЗА ЈЕДНУ ГРУПУ)
[1] Израчунај:
[а] збир бројева 121 и 85 [б] разлику бројева 204 и 128
[в] производ бројева 101 и 13 [г] количник бројева 6363 и 7

[2] Израчунај вредност израза:

[а] 9.7–6.4 [б] (9 . 7 – 6) . 4

[3] Израчунај вредност израза:

[а] 60 + 30 : 5 + 1 [б] (60 + 30) : 5 + 1
[в] (60 + 30) : (5 + 1) [г] 60 + 30 : (5 + 1)

[4] Израчунај броја 150

[5] Израчунај површину и обим квадрата чија је страница дужине a = 8 cm.

[6] Шта је веће: [а] 55 cm или половина 1 m? [б] 450 gr или 1 kg?

[7] У празна поља упиши знак > или знак < тако да записи буду тачни:
4 790 □ 4 709 32 456 □ 32 465 222 222 □ 99 999 8 700 □ 7 800

[8] Реши једначине:

[а] 237 + x = 1000 [б] x – 15 = 45 [в] 150 – 5 . x = 75

[9] Запиши цифрама следеће бројеве:

[а] двадесет три хиљаде шестсто осам
[б] осам милијарди сто деветнаест
[в] три милиона петнаест хиљада шест
[г] седамнаест хиљада један

[10] Попуни табелу:

претходник 1 699
број 7 508
следбеник 9 001

[11] Заокружи слова поред фигура која имају два пара паралелних страница.

[а] [б]

[в] [г]

4
[12] Збир цифара броја 1 342 је 1+3+4+2 = 10, а производ цифара је
1 . 3 . 4 . 2 = 24.
Попуни табелу:
број 1 000 24 117 111
збир цифара
производ цифара

[13] Наставник је поделио 70 листова папира групи од 9 ученика тако да је сваки ученик
добио исти број листова. Колико листова папира је остало?
[а] 4 [б] 5 [в] 6 [г] 7

[14] Запиши једним бројем сваки од следећих израза:

[а] 3.10 000 + 5.1 000 + 7.100 + 8.10 + 4.1 ________________________

[б] 1.100 000 + 2.1 000 + 5.10 + 3.1 ________________________

[в] 6.100 + 5.1 000 + 2.10 + 8.10 000 + 4.1 ________________________

[15] Заокружи слово испред једнакости која није тачна.

[а] 5+7=7+5 [б] (6 + 9) – 5 = (5 + 6) – 9
[в] (4 + 8) + 5 = 4 + (8 + 5) [г] (6 + 0) + 9 = 6 + 9