时间 9.00am-11.

00am 日期/星期 12/4/2020（星期 一）

科目 华文 班级： 1A
课题 第二单元：走进教室 想想说说
内容标准 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当
的回应，并养成良好的聆听态度。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得
体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
学习标准 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边想，听懂主
要内容，作出适当的回应。
1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情节，并敢于
说话。
学习目标 在本课结束前,1A 班学生能够：
1. 通过聆听教学法，抓住重点，完整说出一句话。
2. 通过提问教学法，正确回答问题。
达标准则 1. 学生聆听录音后回答老师所发问的 2/3 道问题。
2. 学生说出一句完整的句子。
3. 看图后，写 2/3 的句子在簿子里。
教学步骤 导入：学生聆听故事。提醒学生学习抓住重点。
主要内容：
1. 教师提问：你们来学校学习，是否感到快乐？/来学校学习，什么事情
令你感到最快乐？
2. 学生说出自己学习的心情。
1. 教师引导学生说出在学校快乐的事情。
2. 学生分组告诉同学们自己学习上的快乐。
3. 学生说出自己快乐的事情及其原因。
4. 教师引导学生讲述故事，完整说出句子。例如：什么时候？谁？在哪
里？做什么事情？
总结：学生将说出的句子，写在簿子里，作为写话练习。
教具 华文课本、影片、簿子
跨课程元素 语言、道德价值、通信和信息技术
思维技能 联想与联系
21 世纪教学法 创造力
课堂评估 随堂问答、活动本

反思

时间 9.00am-11.00am 日期/星期 13/4/2020（星期 二）

科目 华文 班级： 1A
课题 第二单元：走进教室 (一) 识字读书长知识
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落篇章
的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语调适
当。
学习目标 在本课结束前,1A 班学生能够：
1. 借助朗读，理解课文内容，并说出内容大意。
2. 通过识字教学，理解生字，并正确读出课文中的十个生字。
3. 根据阅读和理解课文后，回答三道有关问题。
4. 通过教师范读篇章，正确读出课文。
达标准则 1. 学生观看视频教学后说出一项有关课文内容大意。
2. 学生举手朗读课文，理解 1/2 段课文。
3. 分组游戏，理解 10 个生字。
4. 教师提问问题后学生回答 2/3 道问题。
教学步骤 导入：学生观看视频教学。
主要内容：
1. 教师范读课文，学生跟着读，
2. 教师耐心指导学生正确朗读课文。
3. 聆听视频后跟着朗读。
4. 学生注意及读准“识”、“事”、“知”。
5. 识字教学：以熟字“读”跟“识”介绍“言部”；以口诀“人云会”识
记“会”，以汉字演变说明“习”源自“动物学习飞行”跟羽有关。
6. 进行分组游戏，写出生字。
总结：学生分组进行朗读课文比赛。
教具 华文课本、演示文稿、图片、影片
跨课程元素 语言、道德价值、通信和信息技术
思维技能 联想与联系
21 世纪教学法 创造力
课堂评估 随堂问答、活动本

反思

时间 9.00am-11.00am 日期/星期 14/4/2020（星期 三）

科目 华文 班级： 1A
课题 第二单元：走进教室 (一) 识字读书长知识
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架
结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
惯。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本
功的掌握。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
学习标准 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要
 求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结
构匀称，字体端正整洁。
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。
学习目标 在本课结束前,1A 班学生能够：
1. 借助田字格教学法，正确书写五个生字。
2. 通过谜面的关键字，正确说出谜底。
3. 背诵笔画口诀，正确书写三个笔画的写法。
达标准则 1. 展示田字格，示范习写 5/5 生字。
2. 学生跟着教师书写 4/5 个生字。
3. 学生运用田字格簿子写出 4/5 个生字。
4. 注意谜面 5/6 个词汇，猜出谜底。
5. 读出 5/6 谜面词汇，理解词汇。
6. 提醒学生运用正确笔画和笔顺规则书写 4/5 个生字。
教学步骤 导入：学生观看视频习写生字教学。
主要内容：
1. 展示田字格，示范使用田字格书写生字，学生逐步跟着老师习写生字。
2. 根据课文，学生说出 a.如何才能长知识。 b. 如何把字写好。
3. 学生写一两个已认识的汉字，师说明其笔画、笔顺是否正确。
4. “习”是上右包围结构的字，注意“习”在田字格的位置。
5. 师引导学生说明注重笔画、笔顺的好处。
6. 教师书空“提”、“折”和“钩”的笔画。讲解这三个笔画写法。
7. “知”是左右结构的字。
总结：学生完成活动本。
教具 活动本、华文课本、演示文稿、田字格、影片
跨课程元素 语言、道德价值、通信和信息技术
思维技能 联想与联系
21 世纪教学法 创造力
课堂评估 随堂问答、活动本

反思