时间 9.00am-11.

00am 日期/星期 6/4/2020（星期 二 ）

科目 华文 班级： 1A
课题 第一单元：新的开始 (一) 上学了
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明
白的事情提出问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟通交流。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落篇章
的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语调适
当。
学习目标 在本课结束前,1A 班学生能够：
1. 进行分组活动，以有趣的方式，使用有礼貌地语言向同学正确地自我介
绍。
2. 在老师地指导下，可以正确地阅读一到两句句子。
3. 通过识字教学，能读出课文中的 13 个生字。
4. 通过课件展示篇章，朗读课文，并做到语音正确。
5. 在老师地指导下展开想象，并正确说出词汇。
达标准则 1. 学生进行角色扮演向同学说出自己的名字和爱好。
2. 阅读 1/2 句句子，以回答问题的方式理解篇章内容。
3. 学生正确、流利朗读 1/2 句课文内容。
4. 学生举手读出 10/15 个课文生字。
5. 学生展开想象自己上学的心情，在老师地指导下说出 2/3 的词汇。
教学步骤 导入：学生观看视频教学。
主要内容：
1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生轻声自由朗读课文。
3. 学生读准字音，把句子读得顺畅。
4. 教师提问：太阳真的是跟我走吗？（不是）
5. 学生展开想象：开心上学，花儿、太阳像人一样陪着学生上学。
6. 学生背诵这首儿歌。
7. 引导学生一边朗读课文，一边拍手，感受儿歌的音律美。
总结：学生观看视频教学，跟着一起朗读。
教具 活动本、华文课本、演示文稿、图片、影片
跨课程元素 语言、道德价值、通信和信息技术
思维技能 联想与联系
21 世纪教学法 创造力
课堂评估 随堂问答、活动本

反思

时间 9.00am-11.00am 日期/星期 7/4/2020（星期 三 ）

科目 华文 班级： 1A
课题 第一单元：新的开始 (一) 上学了
内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架
结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
 惯。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要
求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构
匀称，字体端正整洁。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
学习标准 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要
求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结
构匀称，字体端正整洁。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感
情。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。
学习目标 在本课结束前,1A 班学生能够：
1. 通过执笔方法教学，应用铅笔在田字格上书写 5 个生字，并要求执笔和
运笔正确，坐姿端正。
2. 聆听了《做早操》录音后，能准确诵读儿歌。
3. 观看识字教学视频后，能准确使用笔顺规则书写 5 个生字。
达标准则 1. 理解执笔方法后，使用田字格簿子写出 5 个生字。
2. 书写 5 个生字时，对握笔方法，写字姿态进行督促。
3. 学生以生动活泼的表情和动作背诵 1/2 节儿歌。
4. 进行分组，以表演法，一边朗读一首儿歌，一边做动作。
5. 进行分组，书空笔顺，在白纸上写出 4/5 个生字。
教学步骤 导入：学生观看视频教学。
主要内容：
1. 教师用不同方法教导学生识字：直观教学，奇特联想，汉字演变。
2. 学生读准“花”。
3. 书空笔画笔顺。
4. 写字时注意握笔和坐姿必须正确。
5. 教师范读儿歌，学生跟读。
6. 鼓励学生以活泼的表情和动作来朗读儿歌。
7. 学生一边朗读，一边做动作。
总结：学生分组朗读儿歌。
教具 活动本、华文课本、演示文稿、图片、影片
跨课程元素 语言、道德价值、通信和信息技术
思维技能 联想与联系
21 世纪教学法 创造力
课堂评估 随堂问答、活动本

反思