ინგლისური ენის ბარათები მშობელთათვის

კლასი I
თემატური ერთეული: Unit 1 Do you speak English?

დავალება#1
საგანი: ინგლისური ენა
საკითხი: ნახატის/ავტოპროტრეტის საშუალებით საკუთარი თავის წარდგენა
თანატოლებისთვის
სამიზნე ცნება: ზეპირი მეტყველება (1, 2, 3, 4, 10, 11)

დავალების პირობა: დახატე საკუთარი თავი, წარმოადგინეთ ნახატი კლასისწინაშე და
ესაუბრე თანატოლებს თქვენს შესახებ.
ამისათვის გამოიყენეთ ნასწავლი ენობრივი საშუალებები: Hello! My name is… , I am …
years old, I am/feel happy, sad, hungry, sleepy; It’s red/green/yellow/blue/black/white… ;
Goodbye! Thank you!
ნახატის/ავტოპორტრეტის წარდგენისას:
 მიესალმე შენს მსმენელს და წარუდგინე საკუთარი თავი; ვინ
ხარ, რა გქვია, რამდენი წლის ხარ;
 აღწერე როგორ გამოიყურები, როგორი განწყობა გაქვს
ნახატზე; რა ფერია შენი ტანსაცმელი;
 დასასრულს გადაუხადე მადლობა მსმენელს და
დაემშვიდობე;
 საუბრისას წარმოთქვი სიტყვები მართებულად,გამოიყენე
სათანადო ინტონაცია და მახვილი;
რესურსები: New Building Blocks 1 (Student’s book; Workbook)
Hello song , What’s your name?’’

კლასი I
თემატური ერთეული: Unit 3 Good morning!

საკითხი: პრეზენტაციის მომზადება თემაზე: ,,ჩემი ოჯახი’’
დავალების პირობა: დახატე შენი ოჯახი და ზეპირად წარმოადგინე ნამუშევარი.
პრეზენტაციის დროს:
 მიესალმე შენს მსმენელს, ჭარუდგინე თავი და წარმოაჩინე მიზანი: რა დახატე,
რის შესახებ აპირებ საუბარს. მაგ.: This is my family.
 აღნიშნე, როგორია შენი ოჯახი: დიდი, პატარა, მხიარული, მეგობრული და ა.შ.
 ისაუბრე, ვინ არიან სურათზე წარმოდგენილნი, რა ჰქვია მათ, როგორ
გამოიყურებიან, როგორი განწყობა აქვთ სურათზე: happy, sad, bored, funny, etc.
 ოჯახის წევრების წარდგენისას გამოიყენე ოჯახის თემაზე შესწავლილი სიტყვები,
პირის, კუთვნილებითი და ჩვენებითი ნაცვალსახელები - She is …; He is …; It is …;
Her/His name is …. ; This is …;
 დაიცავით შესაბამისი ინტონაცია და მახვილები; სიტყვები წარმოთქვი სწორად,
ისაუბრეთ მკაფიოდ და გარკვევით.
Family song: My family ; Different families ;

კლასი I
თემატური ერთეული: Unit 3 Good morning!

საკითხი: პოსტერის შექმნა სოციოკულტურულ თემაზე: ,,ინგლისური და ქართული
საუზმე’’.
სამიზნე ცნება: კულტურათა დიალოგი (8, 9, 10, 11)

წერითი კომუნიკაცია (1, 5, 6, 7, 10, 11)
დავალების პირობა: დააკვირდი სურათს სახელმძღვანელოს 32-ე გვერდზე, სადაც
წარმოდგენილია ,,ინგლისური საუზმე’’. პოსტერის მოსამზადებლად დახატე, რას
მიირთმევ დილით საუზმისას, ნახატებს გაუკეთე განმარტებითი წარწერები და შეადარე
ინგლისურ საუზმეს. ნამუშევარი წარმოადგინე კლასისწინაშე.
(სურვილისამებრ და გამოცდილებიდან გამომდინარე, დავალების შესასრულებლად
შესაძლებელია გამოიყენო პროგრამა ,,ვსწავლობთ თამაშით’’ ან ‘’Scratch’’-ი)
პოსტერში:
 გამოიყენე საუზმის თემაზე შესწავლილი სიტყვები/ლექსიკური ერთეულები:
Breakfast: bread, butter, jam, honey, cornflakes, milk, cocoa, tea, cheese, an egg, an apple; და ა.შ.
 განმარტებითი წარწერების გაკეთებისას, სიტყვების ,,გადახატვის’’ დროს,
გაითვალისწინეთ, რომ ასოები უნდა იკითხებოდეს მკაფიოდ, შესაძლებელია, გამოიყენო
ფერები;

The eat your breakfast club- Breakfast is important ;
ელექტრონული პოსტერი - A family meal ;
,,ვსწავლობთ თამაშით’’ ; ‘’Scratch’’
კლასი I
თემატური ერთეული: Unit 4 Animals

საკითხი: შინაური და გარეული ცხოველების თემაზე საკლასო გამოფენისთვის შექმნილი
პოსტერის პრეზენტაცია
დავალების პირობა: დახატე შენთვის საინტერესო ერთი შინაური და ერთი გარეული
ცხოველი, გაუკეთეთ განმარტებითი წარწერა და მოამზადეთ პოსტერი კლასის
გამოფენისათვის. ნამუშევარი წარუდგინე თანაკლასელებს.
ნამუშევრის წარდგენისას:
 მიესალმე შენს მსმენელს, წარუდგინე თავი და დაასახელე, რა ცხოველებია
წარმოდგენილი შენს ნამუშევარში.
 დაახასიათე, როგორია შენ მიერ დახატული ცხოველი: დიდი, პატარა, საშიში,
ჭკვიანი და ა.შ.
 დაასახელეთ, რა ფერები გამოიყენე ხატვის დროს.
 გამოიყენე ნასწავლი სიტყვები და კონსტრუქციები: It is a… ; big, small, dangerous,
clever, beautiful, lovely, colours: black, white, brown, yellow, red, green, etc.
 ყურადღება მიაქციე სიტყვის/სიტყვების სწორად წარმოთქმას; გამოიყენე
შესაბამისი ინტონაცია და მახვილები;

კლასი: II
თემატური ერთეული: Unit I - Colours / ფერები,
საკითხი: დიალოგი თემაზე: „საჭმელებისა და გარემოს აღწერა პიკნიკზე“.
სამიზნე ცნება: ზეპირი კომუნიკაცია (შედეგები: I. 1, I.2, I.3, I.4, I.10, I.11)
დავალების პირობა:
წარმოიდგინეთ, რომ შენ და შენი მეგობარი ხართ პიკნიკზე ბუნებაში. დაუსვით

ერთმანეთს კითხვები და უპასუხეთ, რომელი და როგორი საჭმელი გიყვართ, რა
მოგწონთ თქვენ გარშემო არსებულ ბუნებაში.
შეადგინეთ და გაითამაშეთ დიალოგი.
ამისთვის გამოიყენეთ შემდეგი ლექსიკური (a tree, grass, the sun, the sky, a flower
ფერები: red, yellow, green… საჭმელი: lemon, banana, ice-cream, cherry…,
მწერები: a caterpillar, a butterfly;) და გრამატიკული მასალა (I choose, I like, he likes…
he walks... he eats... he wakes up...).
დიალოგში ხაზგასმით წარმოაჩინეთ:
 თემა და მიზანი;
 რა და როგორი საჭმელები გიყვართ;
 როგორია გარშემო ბუნება, რომელ ხეებსა და მწერებს ხედავთ ირგვლივ;
 დაიცავით შესაბამისი გამოთქმა, მახვილები, ინტონაცია.
რესურსები:
New Building Blocks 2
Dialogue - picnic
კლასი: II
Unit 3
საგანი - ინგლისური ენა
საკითხი ილუსტრირებული ტექსტის შექმნა სასკოლო ნივთების აღწერის მიზნით.
სამიზნე ცნება : წერითი კომუნიკაცია

შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11
დავალების პირობა
შექმენი ილუსტრირებული ტექსტი. დახატე შენი საყვარელი სკოლის ნივთები: ჩანთა,

კალამი ფანქარი; რვეული წიგნი...დახატულ სასკოლო ნივთებს შეუსაბამე (დაუწერე)
ისეთი აქტივობები, რომელსაც საკლასო ოთხში იყენებ ყოველდღიურად.მაგ, I read, I
write, I draw, I colour…
ამისთვის გამოიყენეთ ნასწავლი ენობრივი საშუალებები: ლექსიკური ერთეულები a

pencil / a pen / a book / a notebook / a pencil case / a schoolbag / a sharpener / an eraser, (,
გრამატიკული სტრუქტურა (present simple - I like, I don’t like)
negative and positive sentences;
და ფრაზა - My favourite activity is…
ილუსტრირებულ ტექსტში ხაზგასმით წარმოჩინე:
 დავალების თემა და მიზანი;

 აღნიშნე რომელ სასკოლო ნივთებთან დაკავშირებული აქტივობები გადმოეცი
 აღნიშნე რომელი აქტივობა მოგწონს და რომელი არა
 დაიცავიტექსტი სტრუქტურა, მართლწერა, სასვენი ნიშნები.
ძირითადი რესურსი: New Building Blocks 2, ბაკურ სულაკაურის გამომცემლობა, 2018; გვ:
32-41; Workbook: გვ;30-39
კლასი: II
თემატური ერთეული: Unit IV - more about Elliot/უფრო მეტი ელიოტის შესახებ
საკითხი: დიალოგი ოჯახის წევრების დახასიათების მიზნით.
სამიზნე ცნება: ზეპირი კომუნიკაცია (შედეგები: I. 1, I.2, I.3, I.4, I.10, I.11)
წარმოადგინეთ თქენი ოჯახური ფოტო/ფოტოკოლაჟი და გაითამაშე დიალოგი წყვილში

ოჯახის შესახებ, აღწერეთ და დაახასიათეთ ისინი, აღნიშნეთ რომელია მათი საყვარელი
საჭმელი:
ამისთვის გამოიყენეთ ნასწავლი ლექსიკური ერთეულები
(busy, clever, little, old, beautiful, strong, funny… a family, a sister, a brother, grandma, granddad, a
cousin… chicken, carrots, rice, lettuce, fruit, apples, oranges, bananas…), ფრაზები
(What’s that?, Who’s that? This is my mum, my favourite…) და გრამატიკული
სტრუქტურა (present simple – to be (He is... / She is... / It is...);
დიალოგის გათამაშებისას ზახგასმით წარმოაჩინეთ:

 წარმოაჩინეთ, სად ხართ და რა მიზნით
 გამოკითხეთ ერთმანეთს ვინ არის სურათზე.
 დაასახელე ოჯახის წევრი/წევრები და აღნიშნე როგორია ის/ისინი და რა
საჭმელი უყვართ.
 როლებს შეუსაბამეთ შესაბამისი ეტიკეტი, ინტონაცია, პაუზა, ხმის ტემბრი,
მეტყველების ტემპი. მიმიკა-ჟესტიკულაცია, დაიცავით სათანადო გამოთქმა და
მახვილები.
New Building Blocks 2
Family - kids vocabulary
family - a game
ზედსართავი სახელები
Who is he? Who is she?
კლასი: II
თემატური ერთეული: Unit5 Book
Club დავალება#4
საგანი - ინგლისური
საკითხი - პოსტერის პრეზენტაცია ქართველ და უცხოურ ზღაპრის/მულტფილმის გმირე
ბზე
სამიზნე ცნება
კულტურათა დიალოგი
(შედეგები 8, 9, 10, 11)
შეარჩიე შენი საყვარელი უცხოურენოვანი და ქართული ზღაპრების ან
მულტფილმების გმირები. მოამზადე პოსტერი, გააფორმე ილუსტრაციებით და
წარწერებით. ნამუშევარი შეგიძ₾ია წარმოადგინო მშობლიურ ენაზე.
პოსტერზე/პოსტერის წარდგენისას წარმოაჩინე:
• რა მსგავსებები და განსხვავებები იპოვე შენს საყვარელ უცხოურენოვან
და ქართული ზღაპრის/მულტფილმის გმირებს შორის ;
• რით გაიმდიდრე ცოდნა-
გამოცდილება, რა გააცნობიერე, რა აღმოაჩინე ახალი, რისთვისაც აქამდე ყურადღება
არ მიგიქცევია ;
რესურსები: New Building Bridges 2, Unit 5;

კლასი I I
თემატური ერთეული : Unit 6
დავალება# 5
საკითხი: ორენოვანი ილუსტრირებული ტექსტის შექმნა თემაზე „წელიწადის დროები“ .
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია (1, 5, 6, 7, 10, 11)

ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა ( 8, 9, 10, 11)
დავალების პირობა: დააკვირდი სურათებს (რესურსი 5) და მოცემული სიტყვების
გამოყენებით დაასრულე წინადადებები. ნამუშევარი წარადგინე კლასის წინაშე . ისაუბრე
თუ რა მსგავსება-განსხვავება მოქმედების მისათითებელ სიტყვებს შორის ორ
ენაში (ჩაიცვი, გაიხადე);
ამისთვის გამოიყენე ნასწავლი
ლექსიკა:
ტანსაცმელთან ამინდთან დაკავშირებული სიტყვები და ფრაზები
seasons: spring, summer, autumn, winter;/a tracksuit, a raincoat, a scarf, put on, take off.
Ronnie is ill.
გრამატიკული მასალა :
say: Ronnie is wearing... / use imperative (jump, run…)
ნამუშევარში/ ნამუშევრის პრეზენტაციისას:
 აღწერე სურათზე გადმოცემული წელიწადის დრო და ამინდი ;

 იპოვე ჩაცმულობასთან დაკავშირებული უზუსტობა და მიუთითე თუ
როგორ უნდა მოიქცეს შესაბამისი პერსონაჟი შესაბამის ამინდში და
სეზონზე (put on, take off);
 ისაუბრე, თუ რა განსხვავებაა მოქმედების მისათითებელ სიტყვებს შორის
ორ ენაში;
 შეარჩიე შესაბამისი
სასვენი ნიშნები,დაიცავი მთავრული და არამთავრული ასოების დაწერის
წესი.
რესურსები: New Building Blocks st. b; New Building Blocks w.b; Audio 2nd grade st.b; Audio
2nd grade w.b.
კლასი: III
თემატური ერთეული: Unit 1 Pets
საკითხი - წერილი უცხოელ თანატოლს „ About me”
• წერითი კომუნიკაცია (შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11)
წარმოიდგინე, გაიცანი უცხოელი თანატოლი ონლაინ თამაშში. მან მოგწერა და გაგეცნო.
მისწერე მას პასუხი და შეეცადე, წარუდგინო საკუთარი თავი.
ამისთვის გამოიყენე ლექსიკა: tall, short, handsome, thin; cat,dog, , parrot, , fish ; mother,
father, sister, brother, grandmother, grandfather; pancake, egg, cake, carrots, cheese, , fish and
chips, fruit, honey, ice cream, tea, milk....
რიცხვები (1-20);like/likes/don’t /doesn’t like;და გრამატიკული ერთეულები: am,is,are;have/has
got;my,your, his, her, its, our, their.
წერილში:
გამოკვეთე თემა,მიზანი, ადრესატი;
გაეცანი თანატოლს: დაასახელე შენი სახელი,გვარი, ასაკი;
აღწერე შენი გარეგნობა
აღნიშნე, სად ცხოვრობ;
რა გიყვარს/არ გიყვარს( ხილი, ბოსტნეული,კერძი, სასმელი...)
• ჩამოთვალე/დაახასიათე შენი ოჯახის წევრები.
• ისაუბრე შენს საყვარელ შინაურ ცხოველზე. რა ჰქვია მას? როგორ გამოიყურება?
რით იკვებება/რა უყვარს?
 დაიცავი წერილის წერის სტრუქტურა,სასვენი ნიშნები და იი თუ პატარა ასოების
გამოყენების წესი.
რესურსები: New Building Blocks 3, Unit 1;
კლასი III
Unit 2 : THE WEEKEND
საკითხი: . კომიქსის შექმნა საყვარელი სუპერგმირის ერთი დღის აქტივობათა
გასაცნობად.
დავალების პირობა: შექმენი კომიქსი (ტექსტის S.B .p.24 task 1 მსგავსი), რომელშიც
ისაუბრებ შენი საყვარელი ანიმაციური სუპერგმირის ერთ დღეზე.
კომიქსში:
 წარმოადგინე შენი სუპერგმირი და გვითხარი სად ცხოვრობს იგი;
 აღწერე მისი მოქმედებები (რას აკეთებს იგი იმ ერთ კონკრეტულ დღეს);
 ამისათვის გამოიყენე ახლანდელი/აწმყო განგრძობითი დრო და ნასწავლი
ლექსიკა ( flying, driving a car, drawing, playing, jumping, cutting, speaking);
 შეარჩიე შესაბამისი სასვენი ნიშნები, დაიცავი მთავრული და
არამთავრული ასოების გამოყენების წესი და გააფორმე შესაბამისი
ილუსტრაციებით.
ძორითადი რესურსები:
NEW BUILDING BLOCKS 3 Unit 2 : THE WEEKEND Students’ book, Work book მოსასმენი
სავარჯიშოები.
თემატური ერთეული: Unit 3 Summer Adventures
საკითხი - წერილი: ჩემი ეზოს მოდების ჩვენება/ Fashion Show
სამიზნე ცნება : წერითი კომუნიკაცია

(შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11)
დავალების პირობა : შეადგინე წერილი რომელშიც თანაკლასელებს მოუყვები, შენ ეზოში

ჩატარებლი მოდების ჩვენების შესახებ.
ამისთვის გამოიყენეთ ჩაცმის სტილთან შესაბამისი ლექსიკური (clothes and colours, black,
white, summer coat, winter coat, shorts, pink cap,green boots,orange raincoat, a pink
jacket, friends, black trainers, hot, hungry, fish, blue, green, red, yellow, orange, parasol, A T-shirt!
A scarf! swim, slide, waddle...) და გრამატიკლი მასალა.(present continuous to describeactions; Use
I would like to)
წერილში წარმოაჩინე:
 გაგავცანი შენი მეგობრები და აგვიხსენი სად ხართ;
 აღწერე მოქმედებები: რას აკეთებთ და რა გაცვიათ იმ ერთ კონკრეტულ დღეს;
 შეარჩიეშესაბამისი
სასვენინიშნები,დაიცავი მთავრული და არამთავრული ასოების წერის წესი;
რესურსები: New Building Blocks 3, ბაკურ სულაკაურის გამომცემლობა, 2018; გვ: 30-39
თემატური ერთეული: Unit 4 New School Year

საკითხი: თხზულება „ჩემი საყვარელი მასწავლებელი’’
სამიზნე ცნება: წერითი მეტყველება ( შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11)
დავალების პირობა: სახელმძღვანელოში მოცემულ აქტივობაზე დაყრდნობით (NBB 3 S.B
p.45 Task 4)დაწერე თხზულება ,,ჩემი მასწავლებელი“.ნაწერი გააფორმე შენი
ფანტაზიით და წარადგინე კლასის წინაშე.
თხზულებაში გამოიყენე საჭირო ლექსიკური (blonde hair, big blue eyes,a garden, blue rose,
music,
poetry, computers, very romantic, singing, horse riding, a lot of medals, computer games,
pretty,
a champion, a blue dress,) და გრამატიკული მასალა(Present simple forms of the verbs to be,
have got and like)
ნაშრომში წარმოაჩინე
 რა არის თხზულების მიზანი და ვინ არის თხზულების პერსონაჟი
 გაგვაცანი შენი მასწავლებელი(აღწერე იგი გარეგნულად და გვითხარი როგორია
მისი სახლი)
 მოგვიყევი მისი საყვარელი საქმიანობის შესახებ
 გაგვაცანი მისი ყოველდღიური აქტივობები.(როგორ ემზადება სკოლაში
წასასვლელად?..)
 ყურადღება მიაქციე თხზულების სტრუქტურას(სათაური, აბზაცი, )ს გამოიყენე
სასვენი ნიშნები, სიტყვების სწორი მართლწერა.
რესურსები: New Building Blocks 3
კლასი III
დავალება #5
საკითხი: მინი-მოთხრობა : „სუპერ გმირის 3 საგმირო თავგადასავალი“.
დავალების პირობა: საკუთარი ფანტაზიით მოიფიქრე შენი, როგორც სუპერ

შესაძლებლობის მქონე ადამიანის 3 საგმირო ამბავი, რომელიც მოხდა კვირის სხვადასხვა
დღეს . დაწერე მინი-მოთხრობა და გააფორმე ვიზუალურად.
everyday activities
riding a motorbike. flying a helicopter. driving a jeep roller-skating skiing, eating spinach for
lunch
time
It’s eight o’clock in the morning. / It’s five o’clock in afternoon. / It’s eight o’clock in the evening
Weather
What’s the weather like? It’s sunny / hot / rainy / cold / foggy / windy
Weekdays
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
მოდალური ზმნა can, can’t;
ახლანდელი განგრძობითი დრო 1 და 3 პირი.
ნამუშევარში/ ნამუშევრის პრეზენტაციისას:
 წარმოაჩინე რას ეხება დავალება - სად ხდება მოქმედება და ვინ არის შენი
თანამონაწილე;
 ნაწერში აღწერე სიტუაცია დაწვრილებით (რა შეგიძლია, როგორ ეხმარები
გარშემომყოფთ, ამინდი, კვირის დღე, დღის მონაკვეთი, საათი)
 გითვალისწინე ტექსტის სტრუქტურა და შეარჩიე შესაბამისი სასვენი
ნიშნები. დაიცავი მთავრული და არამთავრული ასოების წერის წესი.
რესურსები: New building bridges 3
Unit 6
საკითხი -სურათის აღწერა „ჩემი ოჯახური საუზმე/სადილი/ვახშამი“
სამიზნე ცნება:ზეპირი მეტყველება (შედეგები:1, 2, 3, 4, 10, 11)
შექმენი პოსტერი „ჩემი საყვარელი სეზონი“ და წარადგინე თანაკლასელებთან.

წარდგენის შემდეგ დააჯგუფეთ პოსტერები სეზონების მიხედვით და საკლასო
ოთახის კუთხეებში გამოფინეთ.
ამისათვის გამოიყენე სათანდაო ლექსიკური ერთეულებისა (decorate, make a
sandcastle, get ready, pick, listen to music, calendar, basket, autumn, card, month, season,
snowdrop, summer camp , January-December, warm, cloudy, sunny, snowy ) და
გრამატიკული მასალის ( present continuous, to be, can) ცონდა.
პოსტერის წარდგენისას:
 გამოკვეთეთ საუბრის თემა და მიზანი.

 განიხილე წელიწადის დროები და აღწერე შენი საყვარელი სეზონი;
 ყურადღება მიაქციე მიმიკა-ჟესტიკულაციას, ინტონაციას, გამოთქმას.
ძირითადი რესურსი:New building bridges 3

თემატური ერთეული: Home Sweet Home (unit VII)
საკითხი: ნახატის/მაკეტი თემაზე: „ჩემი სახლი“
სამიზნე ცნება: ზეპირი კომუნიკაცია ( შედეგები : 1, 2, 3 ,4 , 5)
შექმენი ნახატი/მაკეტი თემაზე „ჩემი სახლი“ და წარადგინე თანაკლასელებთან.
ამისათვის გამოიყენე სათანდაო ლექსიკური ერთეულებისა (a kitchen, a dining room, a

hall, a living room, a bedroom, a bathroom, a garden, a fridge, a sink, a bath, a dishwasher, a sofa,
a cooker, a toilet, a washbasin, a carpet, an armchair) და გრამატიკული მასალის (There is
….. Is there …. ? No, there isn`t ….. Yes, there is ….. There are …… Are there ……? No there
aren`t …… Yes, there are …..
in, on, under, behind, in front, next to) ცონდა
ნახატის/მაკეტის წარდგენისას:
 გამოკვეთეთ საუბრის თემა და მიზანი.
 აღწერე შენი სახლი, შენი ოთახი.
 ყურადღება მიაქციე მიმიკა-ჟესტიკულაციას, ინტონაციას, გამოთქმას.
რესურსები: New Building Blocks 3
დამატებითი რესურსები:
კლასი: IV
თემატური ერთეული: Unit 1 The Animal World

საკითხი: ილუსტრირებული თხრობითი ტექსტის შედგენა თემაზე:
"ჩემი საყვარელი ცხოველი"
დავალების
პირობა: შეადგინე მოკლე თხრობითი ტექსტი შენს საყვარელ ცხოველზე და იმ საინტერესო ა
მბავზე, რომელიც თავს გადახდა მას. გააფორმე ილუსტრაციებით და ატვირთე კლასის ბლოგ
ზე.
ამისათვის გამოიყენე შესაბამისი ლექსიკური (big, small, tall, tiny, funny, angry, happy, sad,
strong, fast, brave, scared, save, a tail, teeth, ears, neck, mouth...) და გრამატიკული მასალა (He is...
She is... / He has got... She has got... / He can... She can...He/she lives, He/she likes...).
ნამუშევარში წარმოაჩინე:
 რა ცხოველია, სად ცხოვრობს, რა ჰქვია სახელად; აღწერე როგორია იგი;
 საინტერესო ამბავი, რომელიც გადახდა თავს; მოყევი, როგორ დასრულდა
იგი;
 ტექსტის სტრუქტურა, პუნქტუაციის წესები; გააფორმე ვიზუალური
ეფექტებით.
reading-comprehension
კლასი: IV
Unit 2 თემა: A Visit To Magicland
საკითხი-ილუსტრირებული ტექსტი თემაზე „დიალოგი ზღაპრიდან“
სამიზნე ცნებაწერითი კომუნიკაცია

(შედეგები: I. 5, I.6, I.7, I.10, I.11)
ნაცნობ ზღაპრებზე დაფუძნებით შექმენით დიალოგი (ან პატარა ზღაპარი) რომელიმე

ზღაპრიდან. დაასახელე მოქმედი გმირები, ნაშრომი გააფორმეთ ვიზუალური
ეფექტებით და წარუდგინეთ კლასელებს.
დავალებაზე მუშაობისას/წარდგენისას გაითვალისწინე:
 წარადგინე დავალების თემა და მიზანი.

 აღწერე პერსონაჟები, რა აქტივობებს აკეთებენ ისინი დღის განმავლობაში;
 შეადგინე დიალოგი არჩეულ გმირებს შორის.
 გამოიყენე თემის შესაბამისი ლექსიკური და გრამატიკული ერთეულები:
 გამოიყენე სასვენი ნიშნები, ვიზუალური ეფექტები, გაითვალისწინე ტექსტის
სტრუქტურა: სათაური, აბზაცი.
ძირითადი რესურსი: New Building Blocks 4

კლასი: IV
თემატური ერთეული: UNIT 3 FAMILY BUSINESS

საკითხი: პოსტერის პრეზენტაცია თემაზე "ჩემი ოჯახი"
სამიზნე ცნება: ზეპირი მეტყველება (შედეგები: 1, 2, 3, 4, 10, 11)
მოამზადე პოსტერი ნახატებით, სურათებითა და წარწერებით თემაზე
"ჩემი ოჯახი" და წარუდგინე შენს თანაკლასელებს
ნაშრომში ხაზგასმით წარმოაჩინე:

 წარადგინე დავალების თემა, მიზანი
 რა ჰქვიათ ოჯახის წევრებს.
 როგორი გარეგნობა აქვთ.
 რისი გაკეთება უყვართ.
 გადმოეცი შენი და ოჯახის წევრების დამოკიდებულება.
 გამოიყენე ნასწავლი ლექსიკა: skinny, strange, strong, pretty, tall,
plump, old, grey hair, clever, blond
hair, beard, eye, head, mouth, leg, moustache, arm, ear, friendly, nose
 გამოიყენე შესაბამისი გრამატიკული ერთეულები:
To be, To have, can
 დაასახელე პოსტერზე ასახული ოჯახის წევრები, გამოკვეთე მათ სახელებში
ასახული ასოთშენაერთები და ნასწავლი სიტყვებიდან დაასახელე რომლებსაც მსგ
ავსი ბგერები/ასოთშენაერთი აქვს.
 სიტყვები წარმოთქვი შესაბამისი გამოთქმის და ინტონაციის დაცვთ.
რესურსები: New Building Blocks 4 (course book, workbook)

კლასი IV
Unit 4
საკითხი: ილუსტრირებული ტექსტი თემაზე "ჩემი ქალაქი"
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია
(შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11)
კომპლექსური დავალება
შექმენი ილუსტრირებული ტექსტი სახელწოდებით "ჩემი ქალაქი" და წარუდგინე შენს
თანაკლასელებს
ამისთვის გამოიყენე ქალაქის მნიშვნელოვანი ადგილები, შენობებისა და ობიექტების

აღწერისათვის საჭირო ლექსიკური (police office, museum, park, market, bank, bus stop,
church, library, cinema, theatre, restaurant, book shop) და გრამატიკული მასალა (there
is/there are , ადგილის წინდებულები: next to / between / opposite / on the right side of / on
the left side of);
ნაშრომში ხაზგასმით წარმოაჩინე:

 დავალების თემა, მიზანი
 შენი ქალაქის მნიშვნელოვანი შენობები და ობიექტები
 ისაუბრე რა დანიშნულება აქვს თითოეულს და სად მდებარეობს
 გადმოეცი შენი დამოკიდებულება, რატომ გიყვარს შენი ქალაქი.
 თანაკლასელებს გაუზიარე ერთი საინტერესო ფაქტი შენი ქალაქის შესახებ
 დაიცავი ტექსტის სტრუქტურა: სათაური, აბზაცი, გამოიყენე სასვენი
ნიშნები, ვიზუალური ეფექტები, დაიცავი მართლწერის წესები
ძირითადი რესურსი: New Building Blocks 4, Unit 4
კლასი: IV
თემატური ერთეული: Every Day -Unit 5

საკითხი: ილუსტრირებული აღწერითი ტექსტი თემაზე “ერთი ჩვეულებრივი დღე-One
Typical Day"
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია (შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11)
ნახეთ ვიდეო მოცემულ ლინკზე One Day .
მოუფიქრე სახელი მოქმედ პირს, წერილობით აღწერე მისი დღე; გააფორმე ვიზუალური ეფე
ქტებით და წარუდგინე ტექსტი კლასელებს.
ამისათვის გამოიყენე ყოველდღიური რუტინის აღწერისთვის საჭირო ლექსიკური (wake up,
put on, brush teeth, work out, have breakfast, go to school, do homework, listen to
music..) და გრამატიკული მასალა (The present simple with I + always / usually / often
/sometimes / never).
ნაშრომში:
 გაითვალისწინე დავალების თემა, მიზანი, ადრესატი;
 აღწერე, როგორ ატარებს ერთ დღეს პერსონაჟი, რა აქტივობებს ასრულებს დღი
ს თითოეულ მონაკვეთში;
 დაიცავი ტექსტის სტრუქტურა და პუნქტუაციის წესები; გააფორმე ტექსტი ვი
ზუალური ეფექტებით.
რესურსები: New Building Blocks 4, Unit 5

დამატებითი რესურსები: One Day .
კლასი: IV
დავალება #6
Unit 6 Going Places
საკითხი -იმეილი თემაზე: „ჩემი ერთი დღე ნათესავებთან“
სამიზნე ცნება : წერითი კომუნიკაცია(შედეგები: I. 5, I.6, I.7, I.10, I.11)
იმეილი „ჩემი ერთი დღე ნათესავებთან“.
წარმოიდგინე რომ ხარ სტუმრად შენს ნათესავებთან. მისწერე იმეილი მეგობარს

რომელშიც აღწერ ოჯახის ერთ დღეს, როგორ იწყებთ დღეს, რა აქტივობებს ასრულებთ
დღის განმავლობაში.
წარმოდგენილ იმეილში:
 წარმოაჩინე იმეილის მიზანი, თემა.

 გამოიყენე ნასწავლი ლექსიკური ერთეულები; და შესწავლილი გრამატიკული
საკითხები: აწმყო მარტივი დრო;
 აღწერე შენი ნათესავების საცხოვრებელი ადგილი;
 ისაუბრე თქვენი კვების რაციონის შესახებ ერთ ჩვეულებრივ დღეს;
 აღწერე ამინდი და ჰკითხე შენს მეგობარს ამინდის შესახებ მის ქალაქში.
 შეარჩიეთ შესაბამისი ტექსტის სტრუქტურა, სასვენი ნიშნები და ვიზუალური
ეფექტები.
ძირითადი რესურსი: New Building Blocks 4;
კლასი IV
თემატური ერთეული: Unit 7 - What’s wrong?

საკითხი: როლური თამაში თემაზე - ექიმთან კონსულტაცია
სამიზნე ცნება: ზეპირი კომუნიკაცია ზეპირი კომუნიკაცია
(შედეგები: (შედეგები: ( I. 1, I.2, I.3, I.4, I.10, I.11)
წყვილებში გაითამეშეთ დიალოგი,რომელშიც წარმოიდგინეთ რომ ერთ-ერთი ხართ
ექიმი და გყავს პაციენტები რომლებსაც ჯანმრთელობის სხვადასხვა პრობლემა აქვთ. ეს
არის შენი ჩვეულებრივი დღე და მისაღები პაციენტი.
გამოიყენე შემდეგი სიტყვები: I ‘ve got a broken arm; I’ve got a headache; I have got a sore
knee; I have got a toothache; I have got a sore throat; I have got a cold; I have got a stomachache;
a plaster; lungs; a stethoscope, an injection; pills; a thermometer; a heart; doctor, nurse, dentist,
patient.
დავალების წარდგენისას:
 გააცანი შენი თავი და გაიგე პაციენტის სახელი.

 გაიგე ჯანმრთელობის რა პრობლემა აქვს შენს პაციენტს. მიიღე
გადაწყვეტილება პაციენტის სიმპტომებიდან/ჩივილებიდან გამომდინარე, და
დაუნიშნე მკურნალობა.
 საუბრისას სწორად წარმოთქვით სიტყვები,გამოიყენეთ შესაბამისი
ინტონაცია,მახვილი,პაუზა,ხმის ტემბრი,მეტყველების ტემპი.
New Building Blocks 4 . Unit 7 (ბ.სულაკაურის გამომცემლობა)
დამატებითი რესურსი:
1 : https://www.youtube.com/watch?v=bwx2Z69S0YA
კლასი: V
თემატური ერთეული: Unit 1. New country, New
school, New friends
საკითხი: მეგობრული წერილის შექმნა ინტერესებსა და საყვარელ საქმიანობებზე.
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია (შედეგები: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14)
დავალების პირობა: მისწერე წერილი უცხოელ თანატოლს, სადაც ისაუბრებ შენს შესახებ
(ინტერესები, საყვარელი საქმიანობები, სკოლისგარეშე წრეები)
წერილში ხაზგასმით წარმოაჩინე:
 მიზანი და ადრესატი;
 ინფორმაცია შენს შესახებ ( სკოლისგარეშე აქტივობები და ინტერესები,
რომელ წრეებზე დადიხარ, რა გამოგდის ყველაზე კარგად და რისი
გაკეთება/სწავლა გინდა კიდევ);
 თემის ირგვლივ ნასწავლი ლექსიკური ერთეულები და გამონათქვამები
(clubs, hobbies and interests, good at, keen on, interested in..); გრამატიკული დრო :
present simple tense;
 დაიცავი წერილის სტრუქტურა, აბზაცები, მართლწერის წესები,
პუნქტუაცია.
New Building Bridges 5
თემატური ერთეული- School
Time
კლასი -5
საკითხი -
ერთკვირიანი დღიური მნიშვნელოვან მოვლენებზე.
წერითი კომუნიკაცია / შედეგები: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14
დაწერე ერთკვირიანი დღიური შენი ყოველდღიური საქმიანობის შესახებ სკოლაში და
სკოლის გარეთ.
ამისთვის გამოიყენე ნასწავლი ლექსიკური მასალა: Relaxed, in a good mood, worried,

nervous, happy, in a bad mood, cheerful, different, strict, naughty, proud, lonely
etc. გრამატიკული საკითხები: the fifteenth of… on Monday, in April, in 2006, 19 88 (nineteen
eighty-eight). ფრაზები - I am lonely, bored… I feel relaxed, better, I’m still worried, I can’t believe
etc.
დღიურის წერისას:
 წარმოაჩინე წერის თემა, მიზანი და ადრესატი.
 დაუკავშირე ფაქტები და თარიღები ერთმანეთს;
 თანმიმდევრობით აღწერე რა მოვლენები განვითარდა დატანილი თარიღების
შესაბამის დღეს.
 გამოხატე შენი გრძნობები და დამოკიდებულება ამ თარიღებისა და
მოვლენების მიმართ.
 გამოიყენე დღიურის შესაბამისი გრაფიკულ-მაორგანიზებელი საშუალებები.
დაიცავი პუნქტუაცია და მართლწერის წესები.
რესურსები: New Building Bridges 5

კლასი: V
თემატური ერთეული: Unit 4- in
Town

საკითხი: თხზულება ჩემი და უცხო ქვეყნის ქალაქს შორის მსგავსება -განსხვავებაზე.
სამიზნე ცნება:
წერითი კომუნიკაცია (შედეგები: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14)
ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა (შედეგები: 11, 12, 13, 14)
წარმოიდგინე, რომ მონაწილეობას იღებ თხზულებების კონკურსში. დაწერე თხზულება ამ კ
ონკურსისთვის, რომელშიც შენს ქალაქს შეადარებ უცხო ქვეყნის ქალაქს.
ამისათვის გამოიყენე ნასწავლი ლექსიკა: Streets, zoo, square, museum, statue, theatre, cinema,
church etc. ზედსართავები: Calm, modern, clean, dirty, packed with tourists, lively.
ფრაზები: also, as well as, both, in common, in comparison, like, too, same as; but, contrary to, differ,
different from, however, on the other hand.
გამოიყენე ადგილის წინდებულები in the center/ in the corner of /at the corner/ in the middle
of /next to / across;
დავალებაში:
 წარმოაჩინე წერის მიზანი და თემა.
 აღწერე ქალაქი, როგორ გამოიყურება, რა ღირშესანიშნაობებია, რა მთავარი
ქუჩებია, ისაუბრე მათ მნიშვნელობაზე;
 აღნიშნე რა მსგავსება-განსხვავებაა მოცემულ ქალაქებს შორის.
 არ დაგავიწყდეს ნაწერის დასათაურება, აბზაცების დაცვა, მართლწერისა და
პუნქტუაციის წესები.
კლასი-V
თემატური ერთეული 5

საკითხი: პრეზენტაცია თემაზე: „ფერმის ძველი და ახალი იერსახე“
სამიზნე ცნება:ზეპირი კომუნიკაცია

(შედეგები: 1, 2, 3, 4, 13, 14)
კომპლექსური დავალება: პრეზენტაცია თემაზე: „ფერმის ძველი და ახალი იერსახე“
წარმოიდგინე, რომ ზაფხულის არდადეგებზე ესტუმრე ბებიას და ბაბუას სოფელში

და ნახე, რომ მათი ფერმა დანგრევის პირას იყო. მშობლების დახმარებით შეძელი
ფერმის შენობის აღდგენა. წარმოადგინე ფერმის ძველი და ახალი
იერსახის ფოტო/ნახატები და მოახდინე მათი პრეზენტაცია კლასის წინაშე.
პრეზენტაციისას:
 წარმოაჩინე მისი თემა და მიზანი;
 აღწერე ფერმა (რა შენობა-ნაგებობები, ტექნიკა... არის იქ);
 ისაუბრე, რომელი ცხოველები ბინადრობენ ფერმაში;
 შეადარე ფერმის ძველი და ახალი იერსახე ერთმანეთს;
 გამოხატე შენი დამოკიდებულება სოფელში ცხოვრებისადმი;
 წარმოაჩინე შესაბამისი თემატური ლექსიკის (tractor, vegetables, garden,
painted, fields, farm animals: cow, goose, sheep, pig) Expressions: milk a cow, be
broken, run around) და გრამატიკული ერთეულების ცოდნა (comparative of
long adjectives • irregular comparative, vocabulary relating to farm life);
შეარჩიე შესაბამისი ინტონაცია, მახვილი, პაუზა, ხმის ტემბრი, მეტყველების
ტემპი.
ძირითადი რესურსი:New Building Bridges 5 Students’ Book, Workbook. Audio
კლასი V
საკითხი: კედლის გაზეთი თემაზე „ძველი კულტურის ხალხთა ყოფა“
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია (5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14)

ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა ( 11, 12, 13, 14)
დავალების პირობა: შექმენი კედლის გაზეთი , სადაც გაუზიარებთ ჩვენი სკოლის
მოსწავლეებს ძველი კულტურის ხალხთა ყოფასთან დაკავშირებულ ინფორმაციას.
ნამუშევარში ასევე წარმოაჩინეთ თქვენ მიერ მოძიებული ინფორმაცია საქართველოს
ისტორიული წარსულის ყოფიდანაც. წარმოაჩინე მსგავსება-განსხვავება მშობლიურ და
სხვა ქვეყნების კულტურულ სამყაროებს შორის. ნამუშევარი წარადგინე კლასის
წინაშე .
vocabulary relating to the Stone Age and the ancient civilisations of Egypt, Greece and Rome ;
Expressions: study with teachers, bury gold, construct buildings, travel on foot, paint pictures,
look for the bones...
გრამატიკული მასალა
The past simple of regular verbs;
კედლის გაზეთში:
 გამოკვეთე წერის მიზანი და ადრესატი;
 აღწერე და შეადარე რა მსგავსება-განსხვავებაა მშობლიურსა და სხვა ძველი
კულტურის ხალხთა ზნე-ჩვეულებებსა და ადათ-წესებს შორის (რას
ეთაყვანებოდნენ, რას მისდევდნენ- სპორტი, ხელოვნება, ნადირობა..., როგორი
ტიპის შენობებს/ გზებს აშენებდნენ და რა დანიშნულებით და ა.შ. ) ;
 დაიცავი კედლის გაზეთის სტრუქტურა (სათაური,ქვესათაური),სასვენი
ნიშნები და ვიზუალური ეფექტები ;
 წარმოაჩინე 2 კულტურას შორის არსებული განსხვავებები (ზნე-
ჩვეულებები, ადათ-წესები ).
რესურსები: New Building bridges 5 st.b; unit 6; New Building Bridges 5 w.b ; Audio - 5th
grade- CD1; Audio - 5th grade- CD2;
კლასი: V
თემატური ერთეული: Unit 7 All’s Well That Ends Well

Საკითხი- ბუკლეტის შედგენა თემაზე: :“ჩემი ქალაქის ღირშესანიშნაობა.“
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია; (შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11)

ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა (შედეგები:11, 12, 13, 14)
კომპლექსური დავალება: ბუკლეტი “ჩემი ქალაქის ღირშესანიშნაობა“
შექმენით ბუკლეტი,სადაც აღწერ და შეადარებ შენი ქალაქის და ნიუ იორკის
ღიშესანიშნავ ადგილს/შენობას.
ბუკლეტში წარმოაჩინე:
 რისი ნახვაა შესაძლებელი თქვენს ქალაქში?
 თითოეულ ღირშესანიშნაობაზე მიაწოდეთ საჭირო ინფორმაცია--რა
არის,როდინდელია,სად მდებარეობს.
 აღნიშნეთ რატომ ურჩევთ უცხოელ თანატოლს ამ ღირშესანიშნაობის
ნახვას.
 წარმოაჩინე თემის ირგვლივ ნასწავლი ლექსიკის
bright,business, cab, cloth, dollar,The Empire State Building, European,
freedom, harbor, liberty,
symbol, subway,poor,
tower, terrible, tragedy ,the united Nations,worth და გრამატიკული მასალის
Present simple tense
Past simple tense ცოდნა;
 გამოკვეთე შენი დამოკიდებულება მიღებულ ინფორმაციასთან
დაკავშირებით.
დაიცავი ტექსტის სტრუქტურა და სწორი პუნქტუაცია. სურვილის
შემთხვევაში გამოიყენე ვიზუალური ეფექტები.
კლასი: VI
თემატური ერთეული: Unit 1 Words, words, words
საკითხი - სკოლის პირველი დღის შესახებ წერილის მიწერა უცხოელი თანატოლისათვის
სამიზნე ცნება- წერითი კომუნიკაცია შედეგები:1, 2, 3, 6, 7, 8
დავალების პირობა - წერილის მიწერა უცხოელი თანატოლისათვის სკოლის პირველი

დღის შესახებ
მისწერე წერილი უცხოელ თანატოლს სკოლის პირველ დღის შთაბეჭდილების შესახებ
ამისათვის გამოიყენე;
ლექსიკა: School, Beginning,calm, excited, happy, Nervous, sad, scared, worried, teacher, building,
door, o’clock, morning, sky, starts, wake up, go to school, studying, a big door, backpack.
გრამატიკა: to be, to have/has got
ზედსართავი სახელები - calm, excited, happy,Nervous, sad, scared, worried
წერილში;
მიესალმე და მოიკითხე თანატოლი
აღწერე როგორი ამინდია პირველ დღეს, რა დროა, როგორია შენი სკოლა? რა
შეგრძნებები გაქვს, რატომ ხარ გახარებული, რა არის გამოწვევა შენთვის სკოლაში,
როგორ ემზადები სწავლის დასაწყებად?
 მოიწვიე შენს ქვეყანაში და სკოლაში თანატოლი და დაემშვიდობე.
 დაიცავი წერილის წერის სტრუქტურა, აბზაცები და დასვი სასვენი ნიშნები
რესურსები: New Building Bridges 6(Unit 1pp. 7-24)
კლასი: VI
თემატური
ერთეული: ოჯახები Families Unit2

საკითხი: ანგარიშის მომზადება ოჯახური ყოფის თავისებურებების შესახებ
სამიზნე ცნება: ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა შედეგები: 9, 10
უყურე ანიმაციას The Willoughbyes, შეადარე შენი ოჯახის ყოფას. დასკვნების საფუძველზე მ
ოამზადე ანრაგიში, რომელსაც წარუდგენ შენს კლასელებსა და მასწავლებელს
ამისათვის გამოიყენე; ლექსიკა: ოჯახთან და წევრებთან დაკავშირებული

(1.to compete, to get along with somebody,
Twins, an only child, to look alike,
Similar, identical
2. to quarrel, to have something in common, to be fed up with something, to calm down, to rest, to
solve a problem)
და გრამატიკა: 1. THE PRESENT SIMPLE (I, YOU, WE, THEY) 2. THE PLACE OF ADVERBS OF
FREQUENCY IN A SENTENCE
რეპორტზე მუშაობისას:
 დაწერე რომელ ქვეყანაში ცხოვრობ შენ და ვილოუბები? რა არის შენი ანგარიშ
ის დაწერის მიზანი?
 რა მსგავსებები და განსხვავებები არსებობს შენს ოჯახსა და ვილოუბებს შორი
ს?
(რამდენი წევრია იქ და შენს ოჯახში? რა გამოწვევები აქვთ მშობლებს და შვილებს
იქ და შენთან? რა უპირატესობები აქვთ მშობლებს და შვილებს?
 როგორ დაგეხმარება ანიმაციაში ასახული მოვლენები შენს ყოველდღიურ ცხ
ოვრებაზე დასაფიქრებლად? რას შეცვლიდი შენი ოჯახის ყოფაში, რატომ? გაცვლი
დი შენს ოჯახს სხვაში? რატომ?
 დაწერე რა არის შენი ოჯახის სლოგანი და ფილმს რომ იღებდნენ შენს ოჯახზ
ე როგორი საუნტრეკი ექნებოდა მას?

დამატებითი რესურსები: The Willoughbyes
კლასი VI
საკითხი: დიალოგი მეგობართან თემაზე „უახლოეს პერიოდში დაგეგმილი და
განსახორციელებელი აქტივობები“ .
დავალების პირობა: შეადგინეთ და გაითამაშეთ სიმულაციური დიალოგი უახლოეს
დროში განსახორციელებელი აქტივობების შესახებ. მოსანახულებელი ქალაქი და ქვეყანა
შეარჩიეთ სურვილისამებრ. გამოიყენეთ სურათები და ილუსტრაციები. დიალოგი
გაითამაშეთ კლასის წინაშე.

vocabulary related to London / vocabulary related to good intentions
Expressions: to take a ride, to give away, to make it...
Going to- future form;
დიალოგის პრეზენტაციისას:
 გამოკვეთეთ საუბრის მიზანი და ადრესატი;
 ისაუბრეთ უახლოეს გეგმებზე (რის გაკეთებას აპირებთ შესვენებისას/ამ
საღამოს/ ამაღამ /კვირის ბოლოს , მოსანახულებელ ადგილებზე) , გამოხატეთ
თქვენი დამოკიდებულება და ემოციები .
 გაითვალისწინეთ დიალოგის მახასიათებლები და გამოიყენეთ
შესაფერისი სამეტყველო ეტიკეტი (მისალმება, მოკითხვა, დამშვიდობება);
 გამოიყენეთ ინტონაცია, მიმიკა-ჟესტიკულაცია, დაიცავით სათანადო
გამოთქმა და მახვილები;
რესურსები: New Building Bridges 6 st.b –unit 4; New building Bridges 6 w.b; Testbook.
კლასი VI
თემატური ერთეული: UNIT 5 - WHO WAS WHO?

საკითხი: ღია ბარათის შექმნა თემაზე: ,,ჩემი ბავშვობის ფოტოსურათი’’.
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია (5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14)
დავალების პირობა: მისწერე შენს უახლოეს მეგობარს ღია ბარათი, რომელშიც აღწერ
ერთ-ერთ საყვარელ ფოტოსურათს/სელფის შენი საოჯახო ალბომიდან ან მობილური
ტელეფონის გალერეიდან, სადაც უფრო პატარა ხარ, ვიდრე ახლა. ღია ბარათი შესაძლოა
შექმნა როგორც თაბახის ფურცელზე, ისე ელექტრონულად.
ამისათვის გამოიყენე შენი ფოტოს აღწერისთვის საჭირო ლექსიკური (a photo/a selfie, a

photo album, to describe, a childhood photo, to take a photo, to dress up, to be in disguise;
Feelings: happy, sad, bored, excited, surprised, shocked etc.) და გრამატიკული მასალა (The Past
Simple of the verb to be – was/were; The Past Simple of regular and irregular verbs.).
ფოტოსურათის/სელფის აღწერის დროს თვალსაჩინოდ წარმოაჩინე

 მიზანი და ადრესატი;
 რამდენი წლის იყავი, როდესაც ეს ფოტო გადაიღე/ვინ გადაგიღო; სად იყავი,
ვისთან ერთად;
 როგორ გამოიყურები, როგორი განწყობა გაქვს ფოტოზე და რამ გამოიწვია ეს
განწყობა;
 გაითვალისწინე აბზაცის წერის, მართლწერისა და პუნქტუაციის წესები;
რესურსები: New Building Bridges 6 (Student’s book; Workbook)

ღია ბარათის ნიმუშები ; ვიდეო History of the postcard ;
კლასი: VI
Unit 6 თემა: “Traditions and holidays”
საკითხი წერილი უცხოელ მეგობარს უნიკალური ქართული ტრადიციის შესახებ
სამიზნე ცნება:წერითი კომუნიკაცია

(შედეგები: II .5, II 6, II 7, II. 8, II . 9, II . 10, II .13, II.14)
მისწერე წერილი შენს მეგობარს ამერიკაში და მოუყევი რომელიმე უნიკალური

ქართული ტრადიციის შესახებ, მაგ: რთველი, ბერიკაობა, სუფრა, თბილისობა და ა.შ.
ამისათვის გაოიყენე შესწავლილი ლექსიკური ერთეულები (Nouns: Vintage, wealth;

cylindrical form basket, region, harvest, , cellar, winemaking, feast,
Verbs: pick, gather, celebrate, dress up, eat, drink, originate,
Adjectives: joyful, happy, wealthy, grateful, traditional, scary, important, unique, ancient) და
გრმატიკა (Relative pronouns; Quantifier).
დავალების შესრულებისას :
 ისაუბრე შენს მიერ შერჩეული ტრადიციების მნიშვნელოვნებაზე და მიზეზზე, თუ

რატომ აირჩიე ის/ისინი.
 გამოხატე შენი დამოკიდებულება აღნიშნული ტრადიციის მიმართ
 დაიცავი მართლწერის წესები,არაოფიციალური/მეგობრული წერილის წერის
სტილი და ეტიკეტი(მისალმება,დამშვიდობება,კეთილი სურვილები)
ძირითადი რესურსი: სასკოლო სახელმძღვანელო
თემატური ერთეული- Brian’s

World.
კლასი -7
საკითხი -
ბლოგპოსტი საკუთარი სამყაროს შესახებ.
წერითი კომუნიკაცია/ შედეგები: 1, 2, 3, 6, 7, 8
დაწერე ბლოგპოსტი, სადაც თანატოლებს წარუდგენ და გააცნობ შენს თავს, შენს სამყაროს და
ატვირთე შენს, ან კლასის ბლოგზე.
ამისთვის გამოიყენე საკუთარ თავზე საუბრისთვის საჭირო ლექსიკური (I love/hate, I am good at, I
have got, get on , come round, sense of humour, embarrassed etc.) და გრამატიკული მასალა (Present
Simple Tense; have ან have got).
ბლოგპოსტში:
 გამოკვეთე მიზანი და ადრესატი;
 აღწერე შენი თავი, ისაუბრე შენს საყვარელ საქმიანობაზე, სპორტზე, ცხოველზე; შენს
ოჯახზე, მის წევრებზე, მათ საქმიანობაზე, მათ მიმართ შენს დამოკიდებულებაზე, შენს
მეგობრებზე და ა.შ.
 დაიცავი ტექსტის სტრუქტურა და პუნქტუაციის წესები.
კლასი: VII
თემა/Unit 1 -Brian’s World.
საკითხი -პრეზენტაცია ფრინველის ფოტოსურათზე.
სამიზნე ცნება:ზეპირი მეტყველება (შედეგები: 1, 2, 3, 4, 5, 8)
დავალების პირობა:წარმოიდგინე, რომ მიწვეული ხარ ფოტოგამოფენაზე, სადაც უნდა

წარადგინო შენ მიერ გადაღებული ფრინველის ფოტო. მოამზადე ზეპირი პრეზენტაცია,
რომელშიც ფოტოგამოფენის ვიზიტორებს გააცნობ შენს ექსპონატს.
ამისთვის გამოიყენე ნასწავლი ლექსიკა: a beak, a claw, a feather, a wing, a nest, an egg, a
shell, a chick, to mate, species, the condor, the crow, the emu, the Griffon Vulture, the kiwi, the
ostrich, the pigeon, centimeters, meters, grams, thousand, a million, hundred. გრამატიკული
მასალა: numbers and measurements. ფუნქციური ენა:
look like, feeds on, has sharp claws/colourful feathers /have
powerful beaks/ sharp eyes/ dangerous claws/ huge wings, lays eggs, ...kilometers per hour; flies at
…meters; I see/ hear/feel/taste/ smell.
პრეზენტაციაში:
 წარმოაჩინე თემა და მიზანი;
 წარადგინე ფრინველი, აღწერე მისი გარეგნობა, შესაძლებლობები, საცხოვრებელი
გარემო, საკვები და ა.შ.
 აღწერე ფოტოსურათზე არსებული გარემო. რას ხედავ/ რა გესმის/ რას განიცდი?
 გამოიყენე პრეზენტაციისთვის შესაფერისი ჟესტიკულაცია, მიმიკა, სწორი
ინტონაცია და მახვილები, ხმის ტემბრი და მეტყველების ტემპი.
ძირითადი რესურსი: New Building Bridges 7 (Student’s Book) ; New Building Bridges 7
(Workbook)
თემატური ერთეული: Unit 2 -Music, films, sports and much more.
საკითხი - ბუკლეტი: „ჩემი ქვეყნისა და უცხო ქვეყნის ეროვნული სპორტის სახეობა“
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია შედეგები: 1, 2, 3, 6, 7, 8; ენობრივ-კულტურული
თვითმყოფადობა შედეგები: 9, 10
შექმენი ელექტრონული საინფორმაციო, ილუსტრირებული წიგნი/ ბუკლეტი შენი და უცხო

ქვეყნის ეროვნული სპორტის სახეობების შესახებ.
ამისთვის გამოიყენე ნასწავლი ლექსიკა: foul, win, lose, score, touch, hit, push, cross, hold, throw,
shoot a penalty, send a player out, foul a player, score a goal, blow a whistle. მოდალური ზმნები:
(must, have to, mustn’t. don’t have to);
მსგავსება-განსხვავების გადმოსაცემად გამოიყენე ფრაზები: Also, as well as, both, in common,
in comparison, like, too, same as, similar, similarly, as opposed to, but, contrary to, differ, different
from, however, on the other hand, unlike, while.
ბუკლეტში:
 წარმოაჩინე ბუკლეტის შექმნის მიზანი, თემა;
 ისაუბრე სპორტის თამაშისთვის საჭირო წესების, საჭირო აღჭურვილობის და
წარმოდგენილ სპორტთან დაკავშირებული სხვა საინტერესო დეტალების შესახებ;
 აღნიშნე რა მსგავსება-განსხვავებაა წარმოდგენილ სპორტის სახეობებს შორის;
 შეარჩიე ტექსტისთვის შესაფერისი სტრუქტურა, სასვენი ნიშნები და ვიზუალური
ეფექტები.
რესურსები: New Building Bridges 7; www.bookcreator.com
თემატური ერთეული: Unit 3 What
Happened
საკითხი - პოსტერის პრეზენტაცია: “Schools and Childhood in Victorian England’’
სამიზნე ცნება ზეპირი კომუნიკაცია ( შედეგები : 1, 2, 3 ,4 , 5, 8)
ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა
შედეგები: საბაზო საფეხური: 9, 10
დავალების პირობა - პოსტერის ,,სკოლები და ბავშვობა ვიქტორიანულ ინგლისში“
პრეზენტაცია.
წარმოიდგინე, რომ დროის მანქანის წყალობით თანამედროვე სკოლიდან და ყოფიდან

უეცრად მოხვდით ვიქტორიანულ სკოლაში და ერთი დღით იცხოვრეთ იმდროინდელი
ბავშვობითა და სასკოლო ცხოვრებით. შეადარეთ ერთმანეთს ვიქტორიანული სკოლები და
ბავშვობა თქვენს თანამედროვე სკოლებს და ყოფას და პოსტერის სახით წარუდგინეთ
კლასს.
პრეზენტაციისას წარმოაჩინეთ:
 ძველი და თანამედროვე სკოლები, ბავშვთა ყოველდღიური ყოფა და შეადარე ისინი
ერთმანეთს და ისაუბრე მათ მსგავსება-განსხვავებაზე
 შენი დამოკიდებულება, რომელი სკოლა და ყოფაა შენთვის უფრო სასურველი და
მისაღები, რა აღმოაჩინე ისეთი რაც ახალია შენთვის
 ნასწავლი ლექსიკის ცოდნა:
strict, to spank, a nanny, an orphan, a hoop, hopscotch, a marble, a skipping rope, rags, a
playground, to feed, a factory owner, a chasing game, a coal mine, a chimney sweep, abacus,
writing slate, caning
ფუნქციური სამეტყველო მოქმედებები: Also, as well as, both, in common, in comparison,
same as, similar, similarly; to, differ, different from, however, personally I think, I prefer.
 ნასწავლი გრამატიკული საკითხების ცოდნა: The Past Simple Tense -ago, The Past
Simple of Irregular verbs, Adjectives with “ing” and “ed” suffixes
 შესაბამისი ინტონაცია, მიმიკა-ჟესტიკულაცია; სათანადო გამოთქმა და მახვილები.
რესურსები: New Building Bridges 6, Unit 7
თემატური ერთეული: Unit 4.Stories

საკითხი: პოსტერის საშუალებით ამირანის და პრომეთეს მითების პრეზენტაცია
სამიზნე ცნება: ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა (შედეგები: 9, 10)
მოამზადე პოსტერი ბერძნული მითოლოგიური გმირის პრომეთეს და ქართული
ზღაპრის გმირის ამირანის შესახებ. პოსტერზე ასახე ამ ორი მითის ძირითადი
მსგავსება /განსხვავებები. გააკეთე პოსტერის ზეპირი პრეზენტაცია.
პოსტერი შეგიძლია შექმნა ხელით ან canva.com ციფრული რესურსის საშუალებით.
Myth of Prometheus
ამირანის მითი
https://www.youtube.com/watch?v=9Dx4Dv6PTJE
თემატური ერთეული: Unit 5.School For life
საკითხი: ბლოგპოსტი თემაზე „დისციპლინის საკითხები საქართველოსა და ინგლისის
სკოლებში“
სამიზნე ცნებები:
წერითი კომუნიკაცია
(შედეგები: 1, 2, 3, 6, 7, 8)
ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა (შედეგები 9, 10)
დაწერე ბლოგპოსტი, სადაც ერთმანეთს შეადარებ დისციპლინის პრობლემებს
საქართველოსა და ბრიტანეთის სკოლებში.
 წარმოაჩინე თემის ირგვლივ ნასწავლი ლექსიკის: to cheat, to avoid, to
achieve, a summery,
an adult, writing lines, detention, exclusion, swearing, suspension, hitting, not doing
homework, bullying) და გრამატიკული მასალის: Present Perfect Simple& Past Simple
Tense ცოდნა;
ბლოგში:
 წარმოაჩინე თემა და მიზანი;
 ისაუბრე დისციპლინურ დარღვევებზე და მათ გამომწვევ სავარაუდო
მიზეზებზე ,როგორც საქართველოში, ისე ბრიტანეთში.
 მკითხველს გაუზიარე შენი და შენი მეგობრის/მეგობრების გამოცდილება.
რომელი დისცპილინური დარღვევა ჩაგიდენია/არ ჩაგიდენია.
 გამოკვეთე შენი დამოკიდებულება მიღებულ ინფორმაციასთან
დაკავშირებით.
 დაიცავი ტექსტის სტრუქტურა და სწორი პუნქტუაცია. სურვილის
შემთხვევაში გამოიყენე ვიზუალური ეფექტები.
რესურსი. (ახალი ლექსიკური ერთეულები)
რესურსი (Past simple or Presents perfect)
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/school_discipline_-_text_1.pdf
Blog writing-(guidelines)
კლასი: VIII
თემატური ერთეული: Unit 1 TEENAGE KICKS
საკითხი - როლური თამაში თემაზე:“ყველაფერი ჩემ შესახებ“
სამიზნე ცნება- ზეპირი კომუნიკაცია
(შედეგები: 1, 2, 3 ,4 , 5, 8)
დავალების პირობა - როლური თამაში თემაზე: „ ყველაფერი ჩემ შესახებ“
წარმოიდგინეთ, რომ გადახვედით ახალ სკოლაში და ეცნობით თქვენს თანატოლებს.

გაითამაშეთ დიალოგი ახალ კლასელთან მისი უკეთ გაცნობის მიზნით
გამოიყენეთ:
 თემატური ლექსიკა:computer geeks ,preps, high-flyers,emos, punk
rockers , athletes ,hip hoppers, heavy metal fans, picky, ingenious ,competitive, fashion-
conscious, an outfit, a hang-out, a teacher’s pet, a gadget ,a pastime, vandalism,to be fond
of
 გრამატიკა:Present simple tense, personal pronouns, reflexive pronouns, possessive

adjectives
დიალოგის გათამაშებისას:
გამოკვეთეთ საუბრის თემა, მიზანი და ადრესატი.

გაცვალეთ ინფორმაციათქვენი ჩაცმის სტილის, ჰობის/ინტერესების,

მუსიკალური გემოვნების, საყვარელი ადგილების , საყვარელი სასკოლო საგნების
შესახებ
 მოუყევით ერთმანეთს როგორ ატარებთ თავისუფალ დროს
 სასურველი ინფორმაციის მოსაძიებლად დასვით დამაზუსტებელი
შეკითხვები
 გამოიყენეთ სიტუაციის შესაფერისი სამეტყველო ეტიკეტი;
 როლებს შეუსაბამეთ ინტონაცია, მიმიკა-ჟესტიკულაცია, დაიცავით სათანადო
გამოთქმა და მახვილები.
რესურსები: New Building Bridges 8 SB - ინგლისური-8-მოსწავლის-წიგნი Unit 1.pdf
WB - ინგლისური-8-მოსწავლის-
რვეულიUnit 1.pdf
თემატური ერთეული: UNIT 2: I HAVE A PROBLEM
საკითხი: პოსტერის პრეზენტაცია თემაზე: „შეწყვიტე ძალადობა!“
სამიზნე ცნება: ზეპირი კომუნიკაცია (შედეგები: 1, 2, 3 ,4 , 5, 8)
მოამზადეთ პოსტერი და წარადგინეთ პრეზენტაცია სათაურით: “Stop Bullying!”/
„შეწყვიტე ძალადობა!“
პოსტერზე დაიტანეთ ბულინგის საწინააღმდეგო შინაარსის შემცველი რამდენიმე მოწოდება
. ინფორმაციას დაურთეთ შესაბამისი ფოტო ან ნახატი.
ამისათვის გამოიყენეთ:
 თემატური ლექსიკა: bulling, victim, violence, deliberately, hit, hurt, tease,
treat, blame, stand up for, fight back, speak up; frightened, indifferent, scared, angry,
miserable, aggressive, excited, compassionate, worried და სხვა;
 გრამატიკა: Adjectives and Adverbs of manner: serious /seriously; aggressive,
deliberately, emotionally, physically, repeatedly, quietly, verbally. Modals of advice,
strong/mild obligation, prohibition: must/have to; should/shouldn’t; mustn’t / can’t
პოსტერის პრეზენტაციისას
 გამოკვეთეთ საუბრის თემა, მიზანი და ადრესატი;

 მაგალითებზე დაყრდნობით ისაუბრეთ იმის შესახებ, არის თუ არა ბულინგი ს
ერიოზული პრობლემა და რატომ? არის თუ არა ბულინგი დასაგმობი საქციელი და
რატომ?
 წარმოაჩინეთ თქვენი მოსაზრება იმის შესახებ, თუ რა მიგაჩნიათ ბულინგის აღ
მოფხვრის ეფექტურ გზად? რატომ?
 პრეზენტაციისას შეარჩიეთ შესაბამისი ხმის ტემბრი, ინტონაცია და მეტყველე
ბის ტემპი. დაიცავით გამოთქმა და მახვილები.
თემატური ერთეული: UNIT 3 LOOKS ARE NOT ALL THAT MATTERS (What Should I Wear?)

საკითხი: სტატია ელექტრონული ჟურნალისათვის თემაზე: „მოდის სახეცვლილება“
ქვეცნებები/ქვესაკითხები:
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია; შედეგები (1, 2, 3, 6, 7, 8 )
წარმოიდგინეთ, თქვენ ხართ მოდით დაინტერესებული ბლოგერი და გსურს შექმნათ სტატი
ა ელექტრონული ჟურნალისათვის მოდის სახეცვლილებასთან დაკავშირებით, Bookcreator.c
om პროგრამის გამოყენებით.
ფუნქციურად გამოიყენეთ:
თემატური ლექსიკა: baggy trousers, boxers, a mini skirt, a cotton T-shirt, military boots, high
heels, a silk shirt, a baseball cap, a suit, a tie, a hoodie, an evening dress, lip flops , Ray Ban
sunglasses, bermudas , a white T-shirt, legwarmers, jeans, a black leather jacket, Converse All Star
sneakers, a beret, leggings , a mini skirt, capris, high-heeled pumps, a black turtleneck
ფუნქციური ენა: I would like to In my opinion, I think.
გრამატიკა:
Past Simple : She/He/They wore, put on..
Was/were Present Perfect : She/He has worn, put on, It has been Present Simple: I wear, put on,
dress up.. Present Continuous: I am wearing. Adverbs of frequency: usually, often, always, never,
now, at the moment ..
ჟურნალისათვის:
 აირჩიეთ / შექმენით თქვენთვის სასურველი შაბლონი Bookcreator.com-
ში.
 ვიზუალურად გააფორმეთ ჟურნალის პირველი გვერდი, დაიტანეთ მო
კლე ამონარიდები
 გამოკვეთეთ საუბრის თემა, მიზანი და ადრესატი.
 შეარჩიეთ თქვენთვის სასურველი ერთი ეპოქის მოდა და აღწერეთ, რა ს
ამოსით იყვნენ წარმოდგენილები იმ ეპოქის ქალბატონები, მამაკაცები და თინეიჯ
ერები.
 შეარჩიეთ ბოლო პერიოდში გავრცელებული ჩაცმის სტილი და აღწერე
თ,რა სამოსით არიან წარმოგენილები თანამედროვე ქალბატონები, მამაკაცები და
თინეიჯერები.
 წარმოადგინეთ თქვენი პირადი დამოკიდებულება.
 რომელი ეპოქის ჩაცმის სტილი უფრო მოგწონთ, რატომ?
 რა სამოსი გაცვიათ ყოველდღიურად? რატომ?
 რა სამოსი გაცვიათ ახლა? რატომ?
 რა სამოსი არ გცმიათ არასოდეს? რატომ?
 როგორი სამოსის ჩაცმას ისურვებდით? რატომ?
 დაიცავით ტექსტის სტრუქტურა და პუნქტუაციის წესები;
კლასი VIII
თემატური ერთეული: Unit 4 -Affairs of the heart

საკითხი: ფილმის ფოტოკოლაჟი თემაზე სიყვარული
სამიზნე ცნება: ზეპირი კომუნიკაცია (1, 2, 3, 4, 5, 8)
დავალების პირობა: სიყვარულზე შექმენით ფილმის ფოტოკოლაჟი. ფილმის
ფოტოკოლაჟის შექმნისას გამოიყენეთ თქვენთვის მისაღები ფორმატი, (ნაცნობი
კომპიუტერული პროგრამები).
გამოიყენე შემდეგი სამიზნე ლექსიკური ერთეულები: ფრაზალური ზმნები: turn down,

ask out, be in love, trust, rumors, inseparable..
ასევე, გამოიყენე შემდეგი გრამატიკული ერთეულები: Present and Past Simple Tenses.
Modals – could/ be able to …
დავალების წარდგენისას წარმოაჩინე:

 ფილმის სახელი, თემა.
 ფილმის შინაარსი: ვინ არიან მოქმედი გმირები, სად და როგორ ვითარდება
სიუჟეტი, რომელია ფილმის გადამწყვეტი მომენტი, როგორ მთავრდება ფილმი.
 გამოიყენე ზეპირი მეტყველების არავერბალური კომუნიკაციის
ხერხები: ინტონაცია, მახვილი, პაუზა, ხმის ტემბრი, მეტყველების ტემპი.
New Building Bridges 8. Unit 4 (ბ.სულაკაურის გამომცემლობა)
Unit Unit 5, pp. 81-
97
საკითხი-ბლოგპოსტის მომზადება ქართველი და ბრიტანელი ათლეტების ცხოვრების წესის
შესახებ
სამიზნე ცნება : წერითი კომუნიკაცია(შედეგები: 1, 2, 3, 6, 7, 8)
ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა შედეგები: 9, 10
ბლოგპოსტი საყვარელ ქართველ და ბრიტანელ ათლეტებზე
შექმენი კედლის გაზეთი ქართველი და ბრიტანელი ათლეტების შესახებ, შეადარე მათი ცხ
ოვრების სტილი და ყოველდღიური რეჟიმი. ნამუშევარი ატვირთე ბლოგზე და გაუზიარე მ
ასწავლებელსა და თანაკლასელებს.
 ამისათვის გამოიყენე; ლექსიკა: athletics, battle, canoeing, creed, cycling, determination,
disappointment, excitement, fencing, gymnast, Interlocking, motto, scoreboard, break a record,
olive branch, relay race.
 გრამატიკა: Relative Clauses; Word Order – adverbs and adverbial phrases of time and
place
ბლოგპოსტზე მუშაობისას:
 დაასახელე რომელი ათლეტები შეარჩიე (ფოტოები და სპორტის დასახელება,
რომელშიც მოღვაწეობენ/მოღვაწეობდნენ)
 დაწერე, რომელი ქვეყნებიდან არიან ისინი და იმსჯელე; რა მსგავსებები და
განსხვავებები აღმოაჩინე მათი ცხოვრების სტილსა და რეჟიმს შორის?
 გამოიყენე გრაფიკულ-მაორგანიზებელი საშუალებები; დაყავი აბზაცებად და
დასვი სათანადო სასვენი ნიშნები ტექსტში.
 დაასაბუთე რატომ შეარჩიე ეს ათლეტები, რით გხიბლავთ მათი ცხოვრების
სტილი? და რას შეცვლი შენს ან შენი თანატოლების დღის რეჟიმში ამ დავალებაზე
მუშაობის შემდეგ
ძირითადი რესურსი:New building Bridges 7. Unit 4 (ბ.სულაკაურის გამომცემლობა)
კლასი VIII
თემატური ერთეული: Unit 6 - The world around us

საკითხი: წერილი თემაზე თემში/რეგიონში/ქვეყანაში არსებული გლობალური
პრობლემები.
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია ( 1, 2, 3, 6, 7, 8)
მისწერე წერილი შენს უცხოელ მეგობარს, სადაც შენ გამოთქვამ შენს გულისტკივილს
შენს თემში/რეგიონში/ქვეყანაში არსებულ გლობალურ პრობლემებთან დაკავშირებით.
გამოიყენე შემდეგი თემატური ლექსიკური ერთეულები: environmental problems and

natural disasters, poverty and famine, diseases, homeless people, expensive
drugs, floods, pollution, hurricanes, earthquake, illness
გამოიყენე შემდეგი გრამატიკული ერთეულები: The future Passive Voice,
წერილში/დავალებაში:
 გამოკვეთე ადრესატი, შენი წერილის მიწერის მიზეზი. ისაუბრე სულ
მცირე სამი გლობალური პრობლემის შესახებ, რაც შენს
თემში/რეგიონში/ქვეყანაში არის.
 განმარტე მათი მნიშვნელობა, გამომწვევი მიზეზები და რა გავლენა ექნება
მათ სამომავლოდ შენს თემზე/რეგიონზე/ქვეყანაზე.
 სთხოვე შენს უცხოელ მეგობარს რჩევა, ან აზრი ამ პრობლემების
მოსაგვარებლად.
 გამოიყენე წერილობითი კომუნიკაციის გრაფიკულ-მაორგანიზებელი
საშუალებები (ტექსტის სტრუქტურა, სასვენი ნიშნები..)
New Building Bridges 8. Unit 6 (ბ.სულაკაურის გამომცემლობა)
დამატებითი რესურსი:
1. https://www.un.org/en/global-issues/
თემატური ერთეული: Unit 7 SCHOOL IS OVER!
საკითხი - თემის -სტატიის დაწერა იდეალური სკოლის შესახებ
სამიზნე ცნება- წერითი კომუნიკაცია შედეგები:1, 2, 3, 6, 7, 8
დავალების პირობა -
დაწერე თემა/სტატია შენთვის იდეალური სკოლის შესა
ხებ და გამოაქვეყნე კლასის გვერდზე
ამისათვის გამოიყენე; ლექსიკა:

compete, enroll, degree, facility, optional, diploma, graduation, apply for, entrance exam, high
school, open days, pass an exam, school uniform, support a team.

 გრამატიკა: Going To, future tense
თემის-სტატიის წერისას:
 გააცანი მსმენელს თემა
 იმსჯელე როგორი გინდა იყოს შენი იდეალური სკოლა და დაასაბუთე რატომ
გსურს ასე?
 წერისას დაიცავი აბზაცები და გამოიყენე სათანადო სასვენი ნიშნები.
 ითანამშრომლე მასწავლებელთან, პირველადი ვარიანტის
გასაუმჯობესებლად
რესურსები: New Building Bridges 8 (Unit 7 pp.123-144)
კლასი: IX
იუნიტის თემა:Unit 1 Our World
საკითხი:რუკის პრეზენტაცია თემაზე“ჩემთვის იდეალური საცხოვრებელი გარემო“
სამიზნე ცნება:ზეპირი კომუნიკაცია(შედეგები: 1, 2, 3, 4, 5, 8)
კომპლექსური დავალების პირობა:

My ideal neighbourhood”
პოსტერის/ნახატის საშუალებით, შექმენი შენთვის იდეალური საცხოვრებელი

გარემოს/უბნის რუკა და წარუდგინე თანაკლასელებს.
რუკის პრეზენტაციისას:
 გაითვალისწინე თემა და მიზანი.

 გვითხარი როგორია შენთვის იდელური საცხოვრებელი გარემო/უბანი.
 აღწერე იქ განთავსებული შენობა-ნაგებობები,ქუჩები,პარკები
 ამისთვის გამოიყენე სამიზნე/შესაბამისი ლექსიკა:• raise awareness • recycled art
• recyclable material • breathe
 და ახლანდელი/აწმყო დროის ფორმები.
 შეარჩიე შესაბამისი ინტონაცია, მახვილი, პაუზა, ხმის ტემბრი, მეტყველების
ტემპი.
ძირითადი რესურსი:Right On 9
კლასი IX
თემატური ერთეული: Unit 3 - What if …?

საკითხი: წერილი ცხოველთა დაცვის ორგანიზაციას ქვეყანაში გადაშენების პირას მყოფი
წყლის/ხმელეთის ცხოველების შესახებ.
სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია ( 1, 2, 3, 6,7, 8)
მისწერე წერილი ცხოველთა დაცვის ორგანიზაციას, სადაც ისაუბრებ გადაშენების პირას
მყოფ წყლის/ხმელეთის ცხოველებზე.
გამოიყენე შემდეგი ლექსიკური ერთეულები: Endangered species, habitat loss, illegal

hunting, climate change, pollution, illegal pet trade, mountain gorilla, loggerhead sea
turtle, macaw, ringed seal, lemur. გრამატიკული ერთეულები :Present simple – Present
continuous; be going to; Conditionals (Types 0-3)
წერილში/დავალებაში:
 გამოკვეთე ადრესატი, შენი წერილის მიწერის მიზეზი. ისაუბრე სულ მცირე სამი
წყლის/ხმელეთის ცხოველის შესახებ რომელიც გადაშენების პირას არის შენს ქვეყანაში.
 განმარტე მოცემული საფრთხის გამომწვევი მიზეზები და რა გავლენა ექნება მათ
სამომავლოდ შენს ქვეყანაზე.
 ასევე გამოთქვი შენი მოსაზრება გამოსავალის, პრობლების მოგვარების გზებზე ან
ნაბიჯებზე.
 გამოიყენე წერილობითი კომუნიკაციის გრაფიკულ-მაორგანიზებელი
საშუალებები (ტექსტის სტრუქტურა, სასვენი ნიშნები..)
Right On 3 Unit 3 (ბ.სულაკაურის გამომცემლობა)
კლასი IX
თემატური ერთეული: Unit 4 - Arts and Festivals
საკითხი: წერილი - პრეზენტაცია თემაზე:"მუსიკალური ფესტივალი"
სამიზნე ცნება: ზეპირი კომუნიკაცია (შედეგები: 1, 2, 3 ,4 , 5, 8)
ენობრივ-კულტურული თვითმყოფადობა შედეგები: საბაზო საფეხური: 9, 10
შეარჩიე მუსიკალური ფესტივალი ამერიკაში/ინგლისში და შენს ქვეყანაში, წარუდგინე
თანაკლასელებს
ამისათვის გამოიყენე საჭირო ლექსიკური (heavy metal, classical, hip hop, rap, reggae, pop,
blues, R&B, indie, folk, jazz, take part in competitions; dress up in
costumes; watch a parade, a fireworks display; dance to live music; eat street food, traditional
dishes; attend a [theatre]
performance, workshops ) და გრამატიკული მასალა (the passive; a/an– the – one/ones; relative
clauses; the comparative –superlative; prepositional phrases; to form nouns from verbs)
პრეზენტაციაში:
 წარადგინე პრეზენტაციის თემა, მიზანი;
 გააცანი მსმენელს შენ მიერ არჩეული ფესტივალი საქართველოში და
ამერიკაში/ინგლისში, როგორი ტიპის ფესტივალია, სად ტარდება, როდის
დაარსდა და ვის მიერ, და ა.შ
 ისაუბრე, რა მსგავსება/ განსხვავებები აღმოაჩინე ამ ორ ფესტივალს შორის;
 რა გაიგე ახალი, რა დაგეხმარა, საკუთარი ენისა და კულტურის უკეთ
გაცნობიერებაში.
 საუბრის დროს ყურადღება მიაქციე ინტონაციას, მახვილებ, პაუზას,
ჟესტიკულაციას.
Right On Unit 4 (ბ.სულაკაურის გამომცემლობა)
კლასი IX
საკითხი: პრეზენტაცია თემაზე ,, A healthy lifestyle ”

დავალების პირობა: ჩაატარე გამოკითხვა თქვენს თანატოლებში ცხოვრების ჯანსაღი
წესის შესახებ და შექმენი რესურსი ( ppt ან პოსტერი), სადაც დიაგრამების სახით
პროცენტულად აღწერ გამოკითხვის შედეგებს. წარმოადგინე ზეპირი პრეზენტაცია
კლასის წინაშე.

vocabulary related to the healthy lifestyle;
გრამატიკა:.
Modals, The Present simple and Present Perfect tenses, the comparison of the Adjectives.
პრეზენტაციისას წარმოაჩინეთ:
 საუბრის მიზანი და ადრესატი;
 აღწერე თანატოლების დამოკიდებულება ცხოვრების ჯანსაღი სტილის
მიმართ ( კვება, ჰიგიენა, ექიმთან ვიზიტი...) და გამოხატე საკუთარი
შეხედულებები (მომწონს/არ მომწონს...)
 გამოიყენე პრეზენტაციის მახასიათებლები და შესაფერისი სამეტყველო
ეტიკეტი (მისალმება, მადლობის გადახდა, გამომშვიდობება);
 მეტყველებისას გამოიყენე ინტონაცია, მიმიკა-ჟესტიკულაცია, დაიცავით
სათანადო გამოთქმა და მახვილები;

რესურსები: Right On! Student's Book/Student's Workbook

ინგლისური ენის ბარათები მშობელთათვის

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

ინგლისური ენის ბარათები მშობელთათვის

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ინგლისური ენის ბარათები მშობელთათვის

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

კლასი I

თემატური ერთეული: Unit 1 Do you speak English?

სამიზნე ცნება: ზეპირი მეტყველება (1, 2, 3, 4, 10, 11)

Hello song , What’s your name?’’

საგანი: ინგლისური ენა

რესურსები: New Building Blocks 1 (Student’s book; Workbook)

Family song: My family ; Different families ;

საგანი: ინგლისური ენა

სამიზნე ცნება: კულტურათა დიალოგი (8, 9, 10, 11)

რესურსები: New Building Blocks 1 (Student’s book; Workbook)

საგანი: ინგლისური ენა

რესურსები: New Building Blocks 1 (Student’s book; Workbook)

წარმოიდგინეთ, რომ შენ და შენი მეგობარი ხართ პიკნიკზე ბუნებაში. დაუსვით

დიალოგში ხაზგასმით წარმოაჩინეთ:

საგანი - ინგლისური ენა

საკითხი ილუსტრირებული ტექსტის შექმნა სასკოლო ნივთების აღწერის მიზნით.

სამიზნე ცნება : წერითი კომუნიკაცია

შექმენი ილუსტრირებული ტექსტი. დახატე შენი საყვარელი სკოლის ნივთები: ჩანთა,

ამისთვის გამოიყენეთ ნასწავლი ენობრივი საშუალებები: ლექსიკური ერთეულები a

და ფრაზა - My favourite activity is…

ილუსტრირებულ ტექსტში ხაზგასმით წარმოჩინე:

 დავალების თემა და მიზანი;

წარმოადგინეთ თქენი ოჯახური ფოტო/ფოტოკოლაჟი და გაითამაშე დიალოგი წყვილში

დიალოგის გათამაშებისას ზახგასმით წარმოაჩინეთ:

რესურსები: New Building Bridges 2, Unit 5;

სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია (1, 5, 6, 7, 10, 11)

ამისთვის გამოიყენე ნასწავლი

ნამუშევარში/ ნამუშევრის პრეზენტაციისას:

 აღწერე სურათზე გადმოცემული წელიწადის დრო და ამინდი ;

სამიზნე ცნება : წერითი კომუნიკაცია

დავალების პირობა : შეადგინე წერილი რომელშიც თანაკლასელებს მოუყვები, შენ ეზოში

თემატური ერთეული: Unit 4 New School Year

საგანი: ინგლისური ენა

სამიზნე ცნება: წერითი კომუნიკაცია (1, 5, 6, 7, 10, 11)

დავალების პირობა: საკუთარი ფანტაზიით მოიფიქრე შენი, როგორც სუპერ

საგანი - ინგლისური ენა

საკითხი -სურათის აღწერა „ჩემი ოჯახური საუზმე/სადილი/ვახშამი“

სამიზნე ცნება:ზეპირი მეტყველება (შედეგები:1, 2, 3, 4, 10, 11)

შექმენი პოსტერი „ჩემი საყვარელი სეზონი“ და წარადგინე თანაკლასელებთან.

 გამოკვეთეთ საუბრის თემა და მიზანი.

ძირითადი რესურსი:New building bridges 3

ამისათვის გამოიყენე სათანდაო ლექსიკური ერთეულებისა (a kitchen, a dining room, a

თემატური ერთეული: Unit 1 The Animal World

საგანი: ინგლისური ენა

Unit 2 თემა: A Visit To Magicland

საგანი - ინგლისური ენა

საკითხი-ილუსტრირებული ტექსტი თემაზე „დიალოგი ზღაპრიდან“

სამიზნე ცნებაწერითი კომუნიკაცია

ნაცნობ ზღაპრებზე დაფუძნებით შექმენით დიალოგი (ან პატარა ზღაპარი) რომელიმე

დავალებაზე მუშაობისას/წარდგენისას გაითვალისწინე:

 წარადგინე დავალების თემა და მიზანი.

ძირითადი რესურსი: New Building Blocks 4

საგანი: ინგლისური ენა

ნაშრომში ხაზგასმით წარმოაჩინე:

რესურსები: New Building Blocks 4 (course book, workbook)

ამისთვის გამოიყენე ქალაქის მნიშვნელოვანი ადგილები, შენობებისა და ობიექტების

ნაშრომში ხაზგასმით წარმოაჩინე:

საგანი: ინგლისური ენა

რესურსები: New Building Blocks 4, Unit 5