‫‪programme‬‬
‫‪Physique‬‬
‫مراجعة الوحدة األوىل‬
‫{ األكسدة و اإلرجاع }‬
‫حل تمارين الوحدة األوىل و‬
‫التمكن منها‬
‫حل الدوال األسية و التمكن منها‬
‫مراجعة الوحدة الثانية‬
‫{ ‪} mécanique‬‬
‫حل تمارين الوحدة الثانية و‬
‫التمكن منها‬
‫مراجعة الوحدة الثالثة‬
‫{‪} RC RL‬‬
‫حل تمارين الوحدة الثالثة و‬
‫التمكن منها‬
‫مراجعة الوحدة الرابعة‬
‫{ تطور جملة كيميائية }‬
‫حل تمارين الوحدة الرابعة و‬
‫التمكن منها‬
‫حل الباكالوريات السابقة‬
‫حل المقترحات‬
‫حل التمارين‬
‫المصادر ‪:‬‬
‫كتاب تأشيرة النجاح ‪،‬‬
‫سالسل قزوري ‪ ،‬امين‬
‫زدون ‪ ،‬احمد ترير‬
‫‪Maths‬‬ ‫‪Science‬‬
‫مراجعة خواص الدالة األسية‬ ‫مراجعة الوحدة األوىل { تركيب‬
‫البروتين }‬
‫مراجعة النهايات الشهيرة و‬
‫التمكن منها‬ ‫حل تمارين الوحدة األوىل و التمكن‬
‫منها‬
‫مراجعة الوحدة الثانية { بنية و‬
‫مراجعة خواص الدالة ‪Ln‬‬ ‫وظيفة البروتين }‬
‫مراجعة النهايات الشهيرة و‬ ‫حل تمارين الوحدة الثانية و التمكن‬
‫التمكن منها‬ ‫منها‬
‫مراجعة الوحدة الثالثة {األنزيمات}‬
‫حل الدوال ‪ Ln‬و التمكن منها‬
‫التمكن من المتتاليات‬ ‫حل تمارين الوحدة الثالثة و التمكن‬
‫منها‬
‫مراجعة التكامل و الدوال‬
‫مراجعة الوحدة الرابعة { المناعة }‬
‫األصلية و التمكن منها‬
‫حل تمارين الوحدة الرابعة و التمكن‬
‫التمكن من اإلحتماالت‬
‫منها‬
‫حل الباكالوريات السابقة‬ ‫مراجعة الوحدة الخامسة‬
‫{ اإلتصال العصبي }‬
‫حل المقترحات‬
‫حل تمارين الوحدة الخامسة و‬
‫حل التمارين‬ ‫التمكن منها‬
‫حل الباكالوريات السابقة‬
‫حل التمارين‬
‫حل المقترحات‬
‫المصادر ‪:‬‬ ‫المصادر ‪:‬‬
‫كتاب االستاذ نور الدين ‪ ،‬سالسل‬ ‫سالسل بو الريش ‪ ،‬سالسل عقبة‬
‫مصطفاي ‪ ،‬بنك الرياضيات ‪،‬‬ ‫بن نافع ‪ ،‬السلسة الفضية ‪،‬‬
‫جوفر ‪ ،‬جمال ‪math‬‬ ‫االستاذ ياسين‬
 ‫‪Philo‬‬ ‫‪Chariaa‬‬ ‫‪H.G‬‬
‫تاريخ ‪:‬‬

‫المنهجية ‪:‬‬ ‫حفظ الدروس ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬دروس الوحدة األوىل ‪:‬‬

‫بروز و تشكل العالم { الثنائية‬
‫طريقة المقارنة‬ ‫العقيدة االسالمية و اثرها عىل‬
‫القطبية }‬
‫الطريقة الجدلية‬ ‫الفرد و المجتمع‬
‫مساعي اإلنفراج الدولي‬
‫االستقصاء بالوضع‬
‫{ التعايش السلمي }‬
‫تحليل نص فلسفي‬ ‫وسائل القرآن في تثبيت‬
‫من الثنائية إىل األحادية القطبية‬
‫العقيدة‬
‫حفظ مصطلحات الوحدة‬
‫المقاالت ‪:‬‬
‫حفظ شخصيات الوحدة‬
‫المحور ‪: 1‬‬ ‫االسالم و الرساالت السماوية‬
‫‪ - 2‬دروس الوحدة الثانية ‪:‬‬
‫عالقة العلم بالفلسفة [ قارن‬ ‫العمل المسلح و رد فعل‬
‫العقل و موقف القرآن منه‬
‫بين العلم و الفلسفة ]‬ ‫االستعمار‬
‫أهمية الفلسفة في عصر‬ ‫استعادة السيادة الوطنية و بناء‬
‫مقاصد الشريعة االسالمية‬
‫العلم [ قيمة الفلسفة ]‬ ‫الدولة‬
‫{ مقال جدلي }‬ ‫حفظ مصطلحات الوحدة‬
‫منهج االسالم في محاربة‬
‫حفظ شخصيات الوحدة‬
‫المحور ‪: 2‬‬ ‫االنحراف و الجريمة‬
‫‪ - 3‬دروس الوحدة الثالثة ‪:‬‬
‫أصل الرياضيات‬ ‫العالم الثالث بين تراجع االستعمار‬
‫المساواة امام احكام الشريعة‬
‫اليقين الرياضي [ نتائج‬ ‫التقليدي و استمرارية حركات‬
‫الرياضيات ]‬ ‫التحرر‬
‫الصحة النفسية و الجسمية‬
‫الفرضية‬ ‫فلسطين من تصفية االستعمار‬
‫في القرآن‬
‫االستقراء‬ ‫التقليدي اىل الهيمنة و األحادية‬
‫البيولوجيا‬ ‫و التواطؤ الدولي‬
‫من مصادر التشريع‬
‫نتائج العلوم‬ ‫حفظ مصطلحات الوحدة‬
‫علم النفس‬ ‫حفظ شخصيات الوحدة‬
‫القيم في القرآن الكريم‬
‫العلوم االنسانية‬
‫حفظ الخرائط‬
‫علم التاريخ‬
‫الوقف في االسالم‬ ‫جغرافيا ‪:‬‬
‫المحور ‪: 3‬‬ ‫‪ - 1‬دروس الوحدة األوىل ‪:‬‬
‫مدخل اىل علم الميراث‬ ‫إشكالية التقدم و التخلف‬
‫عالقة األنا‬
‫المبادالت و التنقالت في العالم‬
‫اساس معرفة األنا‬ ‫الربا و احكامه‬ ‫حفظ مصطلحات الوحدة‬
‫ما العالقة بين الحرية و‬
‫‪ - 2‬دروس الوحدة الثانية ‪:‬‬
‫المسؤولية‬ ‫من المعامالت المالية الجائزة‬ ‫مصادر القوة اإلقتصادية للو‪.‬م‪.‬أ‬
‫هل االنسان حر ام مقيد‬ ‫و تأثيرها عىل االقتصاد العالمي‬
‫عقاب المجرم‬ ‫الحرية الشخصية‬ ‫ظاهرة التكتل و أثرها في قوة‬
‫االتحاد االوروبي‬
‫المحور ‪: 4‬‬
‫من احكام االسرةفي االسالم‬ ‫العالقة بين السكان و التنمية‬
‫قيمة المنطق‬ ‫في شرق و جنوب شرق آسيا‬
‫العالقات االجتماعية بين‬ ‫حفظ مصطلحات الوحدة‬
‫المسلمين و غيرهم‬ ‫‪ - 3‬دروس الوحدة الثالثة ‪:‬‬
‫حل المقترحات‬ ‫االقتصاد الجزائري في العالم‬
‫خطبة حجة الوداع‬ ‫التنمية في البرازيل‬
‫حفظ مصطلحات الوحدة‬
‫المصادر ‪:‬‬ ‫حل الباكالوريات‬
‫حفظ الخرائط‬
‫حل المقترحات‬
‫الفلسفة مع هواري ‪ ،‬االستاذ‬
‫خالد حماداش ‪ ،‬صهيب‬ ‫حل الباكالوريات‬
‫سعودي‬ ‫حل المقترحات‬
 Arabe Francais Anglais
vocabulary of :
: ‫البناء الفكري‬ projet 1 :
‫النثر العلمي المتأدب‬ Unit 1 ( ethics in business )
le champ lexical
‫فن المقال‬ Unit 2 ( safety first )
les visées
) ‫الشعر التعليمي ( المتن المنظوم‬ Unit 3 ( astronomy and the
la nominalisation
‫الشعر اإلجتماعي‬ solar system )
l’objectivité et la subjectivité
‫األدب المهجري و المدرسة‬ Unit 4 ( feelings and
le discours rapporté
‫الرومنسية‬ emotions )
la voix passive / active
‫الشعر السياسي‬ les temps du récit : passé
Grammar :
‫ ظاهرة‬+ ‫شعر القضية الجزائرية‬ simple , imparfait
‫االلتزام‬ providing that \ provided
la cause et la conséquence
‫الشعر الحر ( شعر التفعيلة ) و‬ that \ as long as
les procédés explicatifs
‫مظاهر التجديد‬ wish
‫كيفية استخراج خصائص اللون‬ it’s high time
‫الفني من النص‬ so+adj+that \ such+n.ph+that
‫تقنية التلخيص‬ passive \ active voices
projet 2 :
‫نثر االبيات‬ direct \ indirect speech
le champ lexical expressing hypotheses
‫انماط النصوص‬
les verbes d’opinion using ( may , might , could ,
l’opposition et la concession can )
: ‫البناء اللغوي‬ Cause / effect ( because , as
a result …. )
‫انواع الخبر‬
Quintifiers ( few , a lot of … )
‫ حينئذ‬- ‫ إذن‬- ‫ إذا‬- ‫إذ‬ projet 3 :
Unless
‫الحال و التمييز‬
le les verbes de modalité concession ( though /
‫البدل و انواعه‬
et les verbes performatifs although / despite / in spite
‫ لوما‬- ‫ لوال‬- ‫لو‬
l’impératif of )
‫االفعال المتعدية الكثر من‬
le subjonctif Conditional ( type 1/type 2 )
‫مفعول‬
le but Similarities and difference
‫محل الجمل من االعراب‬
( whereas / like / unlike )
‫االسلوب الخبري‬
comparatives and
‫االسلوب االنشائي‬
superlatives
: ‫الصور البيانية‬
‫ المجاز المرسل‬-
‫ المجاز العقلي‬-
le compte rendu objectif pronounciation :
‫ االستعارة‬-
le compte rendu critique Forming opposites using
‫ التشبيه‬-
le conditionnel présent prefixes ( im , dis , un , in … )
‫ الكناية‬-
les substituts lexicaux / Forming nouns using ( ment
‫البديع‬
grammaticaux , tion , ing … )
‫ادوات االتساق و االنسجام و‬
la question de réflexion Forming adjectives ( cive , al ,
‫وسائل االقناع‬
les questions de ing … )
‫الصور البيانية الواردة في‬
compréhension Dividing words into :
‫الباكالوريا‬
[ prefix/root/suffix ]
Pronunciation of final " s "
and final " ed "
‫حل الباكالوريات‬
Syllable division
‫حل المقترحات و المواضيع‬

: ‫المصادر‬ Sources : Sources :

‫االستاذ حيقون اسامة‬ mounir chebboua , la Nasri anglais , mrs khiar
tube