แผนการจัดการเรียนรูที่ ๑

กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 1
หนวยการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง ตามหา เวลา ๑๕ ชั่วโมง
เรื่อง รู้จักคา นาเรื่อง เวลา 1 ชั่วโมง
.............................................................................................................................................
สาระที่ ๑ การอาน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนาใช้ในการตัดสินใจ
แก้ปัญหาในการดาเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน
สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง
ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

๑. สาระสาคัญ
๑. ความคิดรวบยอด
การเรียนรูค้ า ผู้เรียนต้องเรียนรู้ทั้งในด้านองค์ประกอบ หลักการอ่านแจกลูกสะกดคา
ความหมายและหลักการใช้จึงจะสามารถนาคาไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์
๒. สมรรถนะสาคัญของผูเรียน
- ความสามารถในการอ่านสะกดคา
- ความสามารถในการเรียนรู้ความหมายของคา

๒. ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑ / ๑ อ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และข้อความสั้นๆ
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑ / ๘ มีมารยาทในการอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑ / ๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑ / ๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา
๓. จุดประสงคการเรียนรู
๓.๑ นักเรียนอ่านออกเสียงและสะกดคาได้
๓.๒ นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดคาได้
๓.๒ นักเรียนบอกความหมายของคาได้

๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค
๔.๑ มีวินัย
๔.๒ ใฝ่เรียนรู้
๔.๓ มุ่งมั่นในการทางาน
๔.๔ รักความเป็นไทย
๔.๕ อยู่อย่างพอเพียง

๕. สาระการเรียนรู
-การอ่านออกเสียง และบอกความหมายของคาพืน้ ฐาน
- พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์
- การสะกดคา การแจกลูก และการอ่านเป็นคา

๖. กิจกรรมการเรียนรู
6.๑ นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน บทที่ ๔ ตามหา ( ท้ายแผน ) จานวน ๕ ข้อ เสร็จแล้วครู
ตรวจสอบและประกาศผลเป็นคะแนนตามจานวนข้อที่ทาถูกโดยที่ยังไม่ต้องเฉลย
6.๒ พานักเรียนอ่านและฝึกออกเสียงคา ในหนังสือเรียนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ชุด ภาษา
พาที หน้า ๓๔ จากนั้นให้นักเรียนฝึกอ่านเองพร้อมกัน ครูสุ่มให้อา่ นที่ละคน ๓ – ๔ คน
6.๓ ครูใช้บัตรภาพที่ตรงกับคา คอ ผูก ลาน อ้อย เดิน เล่นน้า ลาธาร กระดึง กระพรวน ชูบัตรภาพ
ขึ้นให้นักเรียนบอกคาที่ตรงกับภาพพร้อมกัน แล้วให้บอกคาทีละคน
6.๔ นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกสะกดคา คาว่า คอ ผูก ลาน อ้อย เดิน เล่นน้า ลาธาร กระดึง กระพรวน
ให้นักเรียนฝึกประสม พยัญชนะและ สระ ที่ใช้ประสมคาเหล่านี้จนคล่อง
 6.๕ นักเรียนทาใบงานที่ ๑ ( ท้ายแผน ) ชุด จับคูร่ ูปภาพและคา จากนั้นนาส่งครู ครูเฉลยและ
ตรวจสอบความถูกต้อง

๗. สื่อ / แหลงการเรียนรู
๑. แบบทดสอบก่อนเรียน
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑
๔. แบบประเมินพฤติกรรมการเรียน
๕. แบบสังเกตพฤติกรรมการอ่าน
๖. แบบสังเกตพฤติกรรมการฟัง
๗. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน

๘. วัดผลประเมินผล
รายการประเมิน วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดผลและประเมินผล
 ด้านความรู้ความเข้าใจ(K) - ตรวจแบบทดสอบก่อน - แบบทดสอบก่อนเรียน
- การทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรียน - ใบงาน ชุดที่ 1
- การตอบคาถาม - สังเกต
- การทาใบงาน - ซักถาม
- ตรวจใบงาน
 ด้านคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ (P) - สังเกตพฤติกรรมการเรียน - แบบประเมินพฤติกรรมการ
เรียน
 ด้านทักษะกระบวนการคิด (A) - ประเมินการร่วมสนทนา - แบบประเมินผลการอ่าน
- แบบประเมินการฟัง

เกณฑ์การประเมิน
๑ การประเมินพฤติกรรมการเรียน
๕ - ๔ หมายถึง ระดับ ดีมาก
๓ – ๒ หมายถึง ระดับ พอใช้
๑ - ๐ หมายถึง ระดับ ปรับปรุง
 ๒ การประเมินแบบทดสอบก่อนเรียน
๕ หมายถึง ระดับ ดีมาก
๔ - ๓ หมายถึง ระดับ พอใช้
๒ - ๐ หมายถึง ระดับ ปรับปรุง
๓. สังเกตพฤติกรรมการอ่าน
๕ หมายถึง ระดับ ดีมาก
๔ หมายถึง ระดับ ดี
๓ หมายถึง ระดับ ปานกลาง
๒ หมายถึง ระดับ พอใช้
๑ – ๐ หมายถึง ระดับ ปรับปรุง

9. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................
( .......................................... )
หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................
( .............................................)
หัวหน้าวิชาการ
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................
( .............................................. )
ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองกระทุ่ม

บันทึกผลหลังกระบวนการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
ลงชื่อ.................................ผู้สอน
(.................................)
ครูผู้สอน
๑๒.บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
จากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนและตรวจผลงานนักเรียน จานวน.......คน
ผลประเมินก่อนเรียน นักเรียนมีผลการเรียน ดังนี้
ระดับคุณภาพ 0-1 คะแนน 0 - 10 = ปรับปรุง จานวน.....คน คิดเป็นร้อยละ....
ระดับคุณภาพ 2-3 คะแนน 11 - 16 = พอใช้ จานวน....คน คิดเป็นร้อยละ....
ระดับคุณภาพ 4-5 คะแนน 17– 20 = ดีมาก จานวน.....คน คิดเป็นร้อยละ...
ผลประเมินพฤติกรรมการเรียน นักเรียนมีผลการเรียน ดังนี้
ระดับคุณภาพ 0-1 คะแนน 0 - 10 = ปรับปรุง จานวน.....คน คิดเป็นร้อยละ....
ระดับคุณภาพ 2-3 คะแนน 11 - 16 = พอใช้ จานวน....คน คิดเป็นร้อยละ....
ระดับคุณภาพ 4-5 คะแนน 17– 20 = ดีมาก จานวน.....คน คิดเป็นร้อยละ...
ผลการสังเกตพฤติกรรมการอ่าน นักเรียนมีผลการเรียน ดังนี้
คะแนน 0 - 1 = ปรับปรุง จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 2 = พอใช้ จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 3 = ปานกลาง จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 4 = ดี จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 5 = ดีมาก จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
ผลการสังเกตพฤติกรรมการฟัง นักเรียนมีผลการเรียน ดังนี้
คะแนน 0 - 1 = ปรับปรุง จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 2 = พอใช้ จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 3 = ปานกลาง จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 4 = ดี จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
คะแนน 5 = ดีมาก จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ...............
 แบบทดสอบก่อนเรียน
คาชี้แจง ให้นักเรียนทาเครื่องหมายกากบาททับตัวอักษรหน้าข้อที่ถูกต้อง
1.รูปภาพนี้ตรงกับคาใดมากที่สุด
ก. ลูกช้าง
ข. กระดึง
ค. กระพรวน
2. กรุ๋ง..... ควรเติมคาใดลงในช่องว่าง
ก. กรุง
ข. เก่า
ค. กริง๋
3. คาว่า “ ทัน” มีสระเสียงใด
ก. อะ
ข. อา
ค. อัว
4. จากภาพ มีช้างกี่ตัว
ก. 7
ข. 2
ค. 5
5. ตัวเลข “4” อ่านอย่างไร
ก. สาม
ข. สี่
ค. ห้า
 เฉลยแบบทดสอบก่อน

1. ข
2. ค
3. ก
4. ข
5. ข
บัตรคา
 แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน
คาชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินจากการทาแบบทดสอบก่อนเรียน
เกณฑ์การให้คะแนน ๕ = ดีมาก ๔ - ๓ = ดี ๒ - ๐ = ปรับปรุง
เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่น้อยกว่า ๓ คะแนน)
เลขที่ ชื่อ-สกุล เกณฑ์การให้คะแนน
ดีมาก ดี ปรับปรุง คะแนน เกณฑ์การประเมิน
5 4-3 2-0 รวม ผ่าน ไม่ผ่าน
1
2
3
4
5
6
7
8

ลงชื่อ ............................................................ ผู้ประเมิน

(.................................................)
ครูโรงเรียนบ้านหนองกระทุ่ม
 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียน
คาชี้แจง : พิจารณาใส่คะแนน (๕, ๔, ๓, ๒, ๑) ลงในช่องว่างให้ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน
เกณฑ์การให้คะแนน ๕ - ๔ = ดีมาก ๓ - ๒ = พอใช้๑ - ๐ = ปรับปรุง
เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่น้อยกว่า ๑๐ คะแนน)

ตอบคาถามและแสดงเหตุผล
มีความสนใจในเรือ่ งที่เรียน

เกณฑ์การประเมิน
สนใจร่วมกิจกรรม

กล้าแสดงออก

คะแนนรวม
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล

5 5 5 5 20 ผ่าน ไม่ผ่าน
1
2
3
4
5
6
7
8

ลงชื่อ ............................................................ ผู้ประเมิน

(.................................................)
ครูโรงเรียนบ้านหนองกระทุ่ม
 แบบสังเกตพฤติกรรมการอ่าน
เกณฑ์การให้คะแนน ๕ = ดีมาก ๔ = ดี๓ = ปานกลาง ๒ = พอใช้ ๑ – ๐ ปรับปรุง
เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่น้อยกว่า ๓ คะแนน)

ใช้น้าเสียงในการอ่านเหมือนเสียงพูด

ใช้น้าเสียงเหมาะสม มีจังหวะ มีการ

อ่านได้ชัดเจนถูกต้องตามอักขรวิธี

เน้นเสียงหนักเบา ไม่อา่ นยานคาง

เกณฑ์การประเมิน
คล่องแคล่วไม่ตะกุกตะกัก

คะแนนรวม
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล
แบ่งวรรคตอนถูกต้อง

ของตัวละคร
1 1 1 1 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน
1
2
3
4
5
6
7
8

ลงชื่อ ............................................................ ผู้ประเมิน

(.................................................)
ครูโรงเรียนบ้านหนองกระทุ่ม
 แบบสังเกตพฤติกรรมการฟัง
เกณฑ์การให้คะแนน ๕ = ดีมาก ๔ = ดี๓ = ปานกลาง ๒ = พอใช้ ๑ – ๐ ปรับปรุง
เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่น้อยกว่า ๓ คะแนน)

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังได้
ฟังและสรุปใจความสรุปใจความสาคัญ

ฟังแล้วตั้งประเด็นคาถามและคาตอบ
มีความสนใจและตั้งใจฟังในการเรียน

เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล

มีมารยาทในการฟัง

อย่างสร้างสรรค์

จากเรื่องทีฟ่ ังได้
ของเรื่องที่ฟัง

1 1 1 1 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน
1
2
3
4
5
6
7
8

ลงชื่อ ............................................................ ผู้ประเมิน

(.................................................)
ครูโรงเรียนบ้านหนองกระทุ่ม