‫االستماع والتحدث‬ ‫‪………………………………………………………….

‬‬ ‫المجال ◄‬ ‫‪1‬‬
‫ر‪ .‬الجذاذة‬ ‫المدة‬ ‫الحصة‬ ‫األسبوع‬ ‫الموضوع‬ ‫المكون‬
‫………‬ ‫‪ 11‬دقائق‬ ‫من ‪ 1‬إلى ‪5‬‬ ‫………‬ ‫…………………………‬ ‫الوضعية التواصلية‬
‫اكتشاف الفعل الكالمي‪.......................................... :‬‬ ‫‪‬‬
‫األهداف‬
‫توظيف أسلوب ‪ .......................‬حول ‪......................‬‬ ‫‪‬‬
‫المشاهد – الصويرات – لعب أدوار – وضعيات‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الوسائل‬
‫التقويم‬ ‫تدبير األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬
‫الحصة ‪1‬‬
‫التثبت من استثمار التالميذ لألفعال‬

‫التذكير بمقطع الحكاية المرتبط بالوضعية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫وضعية االنطالق‬
‫الكالمية‪ ،‬بإعادة استعماهلا‪٠‬‬

‫‪................................................................................................................................ o‬‬
‫أطلب من المتعلمين النظر إلى الصور في الصفحة ‪ ،............‬ثم أطرح السؤال التالي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪................................................................................................................................ o‬‬

‫مالحظة واكتشاف‬
‫دعوة التالميذ إلى التعبير عما يشاهدونه في الصور السابقة (مع الحرص على أن يكون التعبير تلقائيا‪ ،‬مع توظيف المعجم المرتبط‬ ‫‪‬‬
‫بالمجال)‪.‬‬

‫الحصتان ‪ 2‬و ‪3‬‬

‫وضع أسئلة التذكير والربط‪ ،‬من مثل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫باجملال (موقف حواري‪ ،‬مشاهد‬

‫تذكير وربط‬
‫تقدمي دعامات أخرى مرتبطة‬

‫‪................................................................ o‬‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫‪o‬‬

‫وصويرات‪ ،‬تشخيص‪)...‬‬

‫‪................................................................ o‬‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫‪o‬‬

‫مطالبة المتعلمين باإلجابة بجمل مفيدة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫فتح حوار بين التالميذ باالستناد إلى الصويرات أو بوضع أسئلة مباشرة‪ ،‬قصد استعمال األفعال الكالمية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫استعمال الفعل‬
‫الكالمي‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫مع توظيف الرصيد المعجمي المرتبط بالمجال‪ ،‬والتركيز على التواصل الشفوي (استماعا وتحدثا) إذ به يتمرن التالميذ‬ ‫‪‬‬
‫على التعبير والتواصل وكذا اكتساب المعارف والقيم والمهارات‪.‬‬

‫الحصتان ‪ 4‬و ‪5‬‬

‫‪ -‬تدخل التالميذ لتصويب أجوية املتعثرين‪.‬‬

‫تشخيص حوار بين ‪ ،......................................‬مساعدتهم على ذلك من خالل أسئلة من مثل‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫تذكير وربط‬
‫‪ -‬تدخل األستاذ(ة) عند االقتضاء‪.‬‬

‫‪................................................................ o‬‬ ‫‪................................................................ o‬‬

‫‪................................................................ o‬‬ ‫‪................................................................ o‬‬

‫التعبير بجمل مفيدة عن الوضعيات التي تم وصفها في الحصة السابقة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تشخيص حوار بين ‪......................................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪...................................... ...................................... o‬‬
‫استثمار وتوظيف‬

‫استثمار أسلوب ‪ ......................‬في وضعيات جديدة‪ ،‬مثال‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪................................................................. o‬‬
‫‪.................................................................. o‬‬
‫ترديد جمل وعبارات حوارية ولعب أدوار للتدرب على تمثل تقنية الحوار‪ ،‬واألفعال الكالمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ومن المفيد تضمين هذه الجمل الرصيد اللغوي المستعمل في الحكاية والنص القرائي‪ ،‬واألفعال الكالمية التالية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ...................................‬وكذا الضوابط اللغوية‪ ،..................................................... :‬بكيفية ضمنية‪.‬‬