School of Distance Education

ADVANCED ARABIC STRUCTURE

(ARA1C01)

STUDY MATERIAL

I SEMESTER
CORE COURSE
MA ARABIC
(2020 Admission onwards)

UNIVERSITY OF CALICUT
SCHOOL OF DISTANCE EDUCATION
CALICUT UNIVERSITY- P.O
MALAPPURAM- 673635, KERALA

190101

ARA1C01-ADVANCED ARABIC STRUCTURE

 School of Distance Education

SCHOOL OF DISTANCE EDUCATION

UNIVERSITY OF CALICUT

STUDY MATERIAL
FIRST SEMESTER

MA ARABIC (2020 ADMISSION ONWARDS)

CORE COURSE:

ARA1C01 : ADVANCED ARABIC STRUCTURE

Prepared by:

Dr.Muhammad Riyas KV
Assistant Professor
Department of Arabic
University of Calicut

Scrutinized By:

Dr.K.T.Shakeeb
Assistant Professor
Department of Arabic
AIWA College, Mongam, Malappuram (Dt.)

Layout: ‘H’ Section, SDE

©
Reserved

ARA1C01-ADVANCED ARABIC STRUCTURE

‫‪٢‬‬ ‫ا تو ات‬
 ‫‪٣‬‬

‫ا تو ات‬

‫الوحدة اﻷو‬

‫المبت ــدأ وا ـ ـ وت ــطابق ما ‪٧ .......................................................................................‬‬

‫خـ المبتدأ ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ ‪١٠ ............................................................‬‬

‫ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ ‪١٦ ..........................................................‬‬ ‫خ النوا‬

‫ً‬
‫وﺟو ا ‪٢٠ ..................................................................‬‬ ‫مواضع تقديﻢ المبتدأ ع ا‬
‫ً‬
‫وﺟو ا‪٢٥ ......................................................................................‬‬ ‫مواضع تقديﻢ ا‬

‫الوحدة الثانية‬

‫مواضع ﻓتﺢ مزة أن ‪٢٩ ...............................................................................................‬‬

‫مواضع ﻛﺴﺮ مزة إن ‪٣٤ .............................................................................................‬‬

‫مزتا الوصل والقطع ‪٣٧ ..............................................................................................‬‬

‫الوحدة الثالثة‬

‫الممنوع مﻦ الصﺮف ‪٤١ ................................................................................................‬‬

 ‫‪٤‬‬
‫ََ‬
‫العﻠﻢ الممنوع مﻦ الصﺮف ‪٤١ ................................................................................‬‬ ‫)‪( ١‬‬

‫)‪ (٢‬الصفﺔ الممنوعﺔ مﻦ الصﺮف‪٤٣ ...........................................................................‬‬

‫)‪ (٣‬الممنوع مﻦ الصﺮف لصﻴﻐﺔ منت ا موع أو ألف التأن ث ‪٤٤ ............................‬‬

‫)‪ (٤‬ﺟﺮ الممنوع مﻦ الصﺮف بالكﺴﺮة ‪٤٥ .....................................................................‬‬

‫الوحدة الرا عة‬

‫المب والمعﺮب مﻦ اﻷﻓعال واﻷسماء ‪٤٩ .....................................................................‬‬

‫المب مﻦ اﻷﻓعال ‪٤٩ ...................................................................................................‬‬

‫المب مﻦ اﻷسماء ‪٥٤ ...................................................................................................‬‬

‫المعﺮب مﻦ اﻷسماء‪٥٩ .................................................................................................‬‬

‫المعﺮب مﻦ اﻷﻓعال ‪٦٣ .................................................................................................‬‬

‫الوحدة ا امسة‬

‫أقﺴام المشتق ‪٦٦ ........................................................................................................‬‬

‫)‪ (١‬اسﻢ الفاعل وصﻴﻎ المبالﻐﺔ ‪٦٦ .............................................................................‬‬

‫عمل اسﻢ الفاعل ‪٦٨ ....................................................................................................‬‬

‫)‪ (٢‬اسﻢ المفعول وعمﻠه ‪٧٣ ........................................................................................‬‬

‫الصفﺔ المش ﺔ باسﻢ الفاعل ‪٧٩ .................................................................................‬‬

‫عمل الصفﺔ المش ﺔ ‪٨١ ..............................................................................................‬‬

 ‫‪٥‬‬

‫اسﻢ التفضﻴل ‪٨٧ .........................................................................................................‬‬

‫)أ( عﺮ فه وشﺮوطه ‪٨٧ .................................................................................................‬‬

‫)ب( حاﻻت اسﻢ التفضﻴل ‪٨٩ ......................................................................................‬‬

‫)ج( ‪-‬عمل اسﻢ التفضﻴل ‪٩١ ........................................................................................‬‬

‫أسماء الزمان والم ان ‪٩٦ .............................................................................................‬‬

‫اسﻢ اﻵلﺔ‪١٠٠ ..............................................................................................................‬‬

‫الوحدة السادسة‬

‫إعﺮاب ا مل ‪١٠٤ .......................................................................................................‬‬

‫)‪ (١‬ا ُ مل ال ل ا ﱞ‬
‫مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب ‪١٠٤ ...................................................................‬‬
‫)‪ (٢‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب ‪١٠٦ ................................................................‬‬

‫الوحدة السا عة‬

‫اﻹبدال واﻹعﻼل ‪١١٢ ...................................................................................................‬‬

‫)‪ (١‬قﻠﺐ اﻷلف والﻴاء واوا ‪١١٢ ....................................................................................‬‬

‫)‪ (٢‬قﻠﺐ الواو ً‬
‫ياء‪١١٥ ..................................................................................................‬‬

‫)‪ (٣‬قﻠﺐ الواو والﻴاء مزة ‪١١٩ ....................................................................................‬‬

‫)‪ (٤‬قﻠﺐ الواو والﻴاء ألفا ‪١٢٣ ......................................................................................‬‬

‫)‪ (٥‬قﻠﺐ الواو والﻴاء ً‬
‫تاء ‪١٢٥ ........................................................................................‬‬
 ‫‪٦‬‬

‫اﻹبدال‪١٢٧ ..................................................................................................................‬‬

‫اﻹعﻼل بال ﺴك ن ‪١٢٩ .................................................................................................‬‬

‫أدوات اﻻستف ام وا واب ‪١٣٢ ...................................................................................‬‬

‫)‪ (١‬ال مزة و ل ‪١٣٢ .....................................................................................................‬‬

‫)‪ (٢‬بقﻴﺔ أدوات اﻻستــف ام ‪١٣٣ ...................................................................................‬‬

‫ً‬
‫)‪ (٣‬اﻻست ـ ـ ــف ام والنف ـ ـ ــي معا ‪١٣٤ .................................................................................‬‬
 ‫‪٧‬‬ ‫المبت ــدأ وا ـ ـ وت ــطابق ما‬

‫الوحدة اﻷو‬

‫الدرس ‪١‬‬

‫المبت ــدأ وا ـ ـ وت ــطابق ما‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬

‫دتان‬ ‫تان ُمج‬ ‫الن ِم ُر َشر ٌ‬

‫ﱠ‬
‫ِ‬ ‫الب ِ‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫ُْ‬ ‫ا َ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬
‫مرتان‬
‫ديقتان مث ِ‬
‫ِ‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ ١‬ال ل ُب أليف‬

‫واسعتان‬ ‫تان‬ ‫ُ ْ‬ ‫ﻻم ٌع‬ ‫ﱠ ْ ُ‬

‫ِ‬ ‫ا ر ِ‬ ‫النجم ِ‬
‫***‬ ‫***‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ﱠُ‬
‫ا ِسنون َم ْمدوحون‬ ‫ساب َحة‬
‫البطة ِ‬
‫ﱠ ُ‬ ‫ٌ‬
‫أذك ُ‬
‫ياء‬ ‫التﻼميذ ِ‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪ ٢‬ز ُب ُمطيعة‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫الكسا َ ُمعاقبون‬ ‫المدينة عامرة‬

‫***‬ ‫***‬
‫دات ُم ﱠذ ٌ‬‫ﱠ ّ ُ‬ ‫ّْ‬
‫بات‬ ‫الس ِي‬ ‫حاضران‬
‫ِ‬ ‫ميذان‬
‫ِ‬ ‫التل‬‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫رات مور ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬
‫قات أو مورقة‬ ‫ِ‬ ‫ال‬ ‫‪٦‬‬ ‫جديدان‬
‫ِ‬ ‫تابان‬
‫الك ِ‬‫‪ِ ٣‬‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫الق ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫عاليات‬ ‫صور عالية أو‬ ‫ا ِف ِان سا ر ِان‬

‫الب ـحـ ــث‪:‬‬

‫تجد أن المبتدأ الطائفﺔ‬ ‫ل طائفﺔ مﻦ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ ووازن ب نه و ن ا‬ ‫انظﺮ إ المبتدأ‬

‫‪ ،‬و ذا نظﺮت إ‬ ‫ﻛذلك‪ ،‬وأنه الطائفﺔ الثانﻴﺔ مفﺮد مؤنث وﻛذلك ا‬ ‫اﻷو مفﺮد مذﻛﺮ وأن ا‬
 ‫‪٨‬‬ ‫المبت ــدأ وا ـ ـ وت ــطابق ما‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مثﻠه‪ ،‬وتجد الطائفﺔ الﺮا عﺔ ﻛﻼ مﻦ المبتدأ‬ ‫الطائفﺔ الثالثﺔ رأيت المبتدأ مث مذﻛﺮا ورأيت ا‬
‫ً‬
‫ﻛذلك‪ ،‬أما الطائفﺔ‬ ‫مث مؤنثا‪ ،‬و الطائفﺔ ا امﺴﺔ تﺮى المبتدأ ﺟمع مذﻛﺮ عاقل وا‬ ‫وا‬
‫ً‬
‫مثالنا وخ ه ﺟمع مؤنث عاقل أيضا‪،‬‬ ‫الﺴادسﺔ ﻓالمبتدأ ﻓ ا إما ﺟمع مؤنث عاقل و و "الﺴﻴدات"‬
‫ذيﻦ يجوز أن ي ون ﺟمع مؤنث‬ ‫و ما ﺟمع مؤنث سالﻢ لﻐ العاقل أو ﺟمع تكﺴ لﻐ العاقل‪ ،‬وخ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫و جوز أن ي ون مفﺮدا مؤنثا‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ﱠْ‬ ‫ﱠْ‬ ‫ُ ُ ُ ُ ََ‬
‫مع والتذك ِ والتأن ِث‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وا‬ ‫ية‬
‫ِ‬ ‫ث‬ ‫والت‬ ‫اﻹفراد‬
‫ِ‬ ‫أ‬‫طابﻖ المبتد‬
‫)‪ (١‬ا ي ِ‬
‫ُ َ ُ َﱠ‬ ‫اﻹخبار ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً َ‬ ‫ُ ُ‬
‫المؤن ِث‪.‬‬ ‫عنه با َ ْم ِع و المفر ِد‬ ‫ُ‬ ‫المبتدأ جمعا ِلغ ِ عا ِق ٍل َيجوز‬ ‫)‪ (٢‬إذا ان‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ً‬
‫اجعل ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية مبتدأ وأخ عنه‪:‬‬

‫الﺮاﻛبون‬ ‫ا ارسان‬ ‫الﺴاعﺔ‬ ‫الم ِ ل‬ ‫ﱠ‬

‫الد ﱠراﺟﺔ‬
‫ّ‬
‫الناﻓذتان‬ ‫ا ادمات‬ ‫ال ﺮ‬ ‫المعﻠمتان‬
‫ِ‬ ‫البﺤار‬

‫الواردات‬ ‫المدارس‬ ‫العمال‬ ‫ا بال‬ ‫القﻠمان‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ً‬
‫اجعل ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية خ ا لمبتدأ يناسبه‪:‬‬
‫ﱠُ‬ ‫ٌ‬ ‫سﺮ ُع ْ‬
‫ذﻛﻴﺔ الﺮائﺤﺔ‬ ‫ﻻمعات الﺴماء‬ ‫ُمض ئﺔ‬ ‫العدو‬
‫ُمعت ٌ‬
‫ﻴات بأطفال ﻦ‬ ‫مذبوحتان‬ ‫ون‬ ‫نا‬ ‫ضﺮور ﱞي ل ﻴاة‬

‫غائبات‬ ‫ﻓائزون‬ ‫مفﺮوشات‬ ‫َم ْ ﱠيﺔ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
 ‫‪٩‬‬ ‫المبت ــدأ وا ـ ـ وت ــطابق ما‬

‫حول المبتدأ ا ملة اﻵتية إ المفردة المؤنثة‪ ،‬ثم إ المث بنوعيه ثم إ ا مع بنوعيه‪:‬‬
‫ٌ‬
‫مﺤبوب عند الﻠه والناس "‬ ‫" ُم ُ‬
‫طﻴع والديه‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ل م ا جمع مذكرللعقﻼء‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المبتدأ‬

‫ل م ا جمع مؤنث للعقﻼء‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المبتدأ‬

‫ل م ا جمع تكس للعقﻼء‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المبتدأ‬

‫ل م ا جمع مؤنث لغ العقﻼء‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المبتدأ‬

‫ل م ا جمع تكس لغ العقﻼء‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المبتدأ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ل واحدة م ا اسما موصوﻻ‪ ،‬مع اس يفاء جميع اﻷسماء‬ ‫كون ثما ي جمل يكون المبتدأ‬

‫الموصولة ال عرف ا‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬

‫ل واحدة م ا اسم إشارة‪ ،‬مع اس يفاء جميع أسماء‬ ‫ات خمس جمل يكون المبتدأ‬

‫اﻹشارة‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ل م ا ضم ا منفصﻼ ل طاب‪ ،‬مع اﻹتيان بجميع ضمائر‬ ‫كون خمس جمل يكون المبتدأ‬

‫ا طاب‪.‬‬
‫‪١٠‬‬ ‫خـ المبتدأ ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬

‫الدرس ‪٢‬‬

‫خـ المبتدأ ح ن يكون جملة أو شبه جملة‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬

‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َُ ّ‬
‫الق َمط ِر‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫الكتاب‬ ‫ا ركة تق ِوي العض ِ‬
‫ﻼت‬
‫ُ َُ ّ ُ‬ ‫ﱠ‬
‫الفرس‬
‫ِ‬ ‫الس ْر ُج ع‬
‫ﱠ‬ ‫َ‬
‫سم‬ ‫النظافة ت ِشط ا‬
‫‪٣‬‬ ‫‪١‬‬
‫اب‬ ‫المطر مﻦ ال ﱠ‬
‫ُ‬ ‫أطع َت َ‬
‫اﻷمر‬ ‫أنت ْ‬
‫ِ‬
‫ﱠ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ﱡَ ُ‬
‫دق‬ ‫ّ‬
‫الص ِ‬ ‫ِ‬ ‫النجاة‬ ‫الس ْ فاة َز َحفت‬

‫***‬ ‫***‬
‫َْ ََُ ق ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ﱠ‬
‫يل‬
‫القنطرة فو ِ ِ‬
‫الن‬ ‫الم َ ذ ُب أصدقاؤه كث ون‬
‫الم َت َ ﱠ ُه َ‬
‫أمام الب ِت‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫شديد‬ ‫ُ‬
‫المصباح ضوؤه‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ﱠ َُ‬ ‫ﱠ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫سادة‬
‫الو ِ‬‫ِ‬ ‫تحت‬ ‫ة‬‫الساع‬ ‫الب ت جمال ا الشرف‬
‫ﱠ ُ َ ﱠ‬ ‫ّ ُ‬ ‫ﱡ‬
‫عب‬
‫الراحة عد الت ِ‬ ‫الص ْدق‬ ‫الت ﱠج ُار ِش ُ‬
‫عار م ِ‬

‫البـحــث‪:‬‬

‫اﻻسﻢ الواقع أول ل مثال مﻦ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ مبتدأ ﻓأيﻦ خ ه؟ خذ الطائفﺔ اﻷو مﻦ اﻷمثﻠﺔ‪ ،‬تجد‬
‫ً‬
‫ﺟمﻠﺔ ﻓعﻠﻴﺔ عد ل مبتدأ‪ ،‬وأنه إذا حذﻓت ذه ا مﻠﺔ ﻻ تتﻢ الفائدة بالمبتدأ وحده‪ .‬ولما ان ا‬
‫ُ ّ‬ ‫ً‬
‫تمﻢ الفائدة وﺟﺐ أن ت ون ذه ا مﻠﺔ خ َ المبتدأ‪ ،‬ومﻦ الﺴ ل أن تدرك مﻦ اﻷمثﻠﺔ‬ ‫دائما و الذي ي ِ‬
‫أن ل ﺟمﻠﺔ شتمل ع ضم يﺮ ط ا بالمبتدأ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫؟ ﻻ؛‬ ‫ثﻢ انظﺮ إ الطائفﺔ الثانﻴﺔ مﻦ اﻷمثﻠﺔ‪ ،‬تجد عد ل مبتدأ اسما مﺮﻓوعا‪ ،‬ﻓ ل ذا اﻻسﻢ و ا‬
‫ﻷنه ﻻ تتﻢ به الفائدة‪ ،‬غ أنك إذا نظﺮت إ العبارة ﻠ ا ال ﺟاءت عد ل مبتدأ‪ ،‬رأي ا تتألف مﻦ‬
‫‪١١‬‬ ‫خـ المبتدأ ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬
‫ً‬
‫اسم ن مﺮﻓوع ن ي ّ ِونان ﺟمﻠﺔ اسمﻴﺔ‪ ،‬ورأيت أن الفائدة تتﻢ ذه ا مﻠﺔ اﻻسمﻴﺔ‪ ،‬ﻓ ذه ا مﻠﺔ إذا‬
‫ا ‪ ،‬و ذا رﺟعت إ ل ﺟمﻠﺔ مﻦ ذه ا مل وﺟدت أ ا شتمل ع ضم يﺮ ط ا بالمبتدأ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ّ‬
‫ﺟﺮ واسما مجﺮورا به‪ ،‬وأن الفائدة تتﻢ ما‬ ‫تأمل عد ذلك الطائفﺔ الثالثﺔ‪ ،‬تجد عد ل مبتدأ حﺮف ٍ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫معا‪ ،‬ﻓخ المبتدأ إذا و ا ار وا ﺮور‪ ،‬و ﺴ ا ار وا ﺮور نا شبه ﺟمﻠﺔ‪.‬‬
‫َ‬
‫و ذا بﺤثت الطائفﺔ الﺮا عﺔ رأيت عد ل مبتدأ ظﺮف م ان أو زمان‪ ،‬وأن الفائدة ﱠتم ْت بـ ذا الظﺮف‪،‬‬
‫ً‬
‫ﻓﻴ ون و ا ‪ ،‬و ﺴ ذا أيضا شبه ﺟمﻠﺔ‪.‬‬

‫القـواع ــد‬
‫َ‬ ‫ﱠً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ًَ‬ ‫ُ‬ ‫)‪َ (٣‬ك َما َي ُكو ُن َخ ُ المبتدأ ُم ً‬
‫سمية‪ ،‬أو ِشبه‬‫فردا يكون ُجملة ِف ْع ِل ﱠية‪ْ ،‬أو جملة ِا‬

‫وم ْجرو ًرا‪.‬‬‫ُجملة‪ :‬أي َظ ْر ًفا أو جارا َ‬

‫ٍ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ْ َ َ‬
‫يجب أن شت ِم َل جملة ا ِ ع ضم ٍ َي ْرِ ط ا بالمبتدأ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ع ِّ ن العبارات اﻵتية خ ل مبتدأ واذكرنوعه‪:‬‬
‫وأرﺟ ُﻠ ا َتﺤمل ا ﺮ َ‬
‫اثﻴﻢ مﻦ المﺮ َ إ‬ ‫وضﺮر ا ﻓوق ّل ضﺮر‪ُ ،‬‬‫ُ‬ ‫المؤذيﺔ‪،‬‬ ‫ات‬
‫ﱡ‬
‫الذبابﺔ مﻦ ا شﺮ ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫بطﺮ ِد الذباب مﻦ ُ‬
‫نايﺔ اﻷطفال ْ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ َُْ ﱡ‬ ‫ﱠ‬
‫أعﻴ ﻢ‪ ،‬ﻓنظاﻓﺔ‬ ‫ِ‬ ‫لعدم ِع ِ‬
‫اﻷ ِ ِاء‪ ،‬والﺮمد ا بﻴ ِ من شﺮ بمصﺮ ِ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫سقوط الذباب ع الوﺟه والعﻴن ن‪ ،‬والوقايﺔ منه المناز ِل‬ ‫ِ‬ ‫لمنع‬
‫ﺴﻢ ﻓائد ا عظﻴمﺔ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ا‬
‫ُ َْ َُ‬
‫ات‪.‬‬‫المطعومات والمشﺮو ِ‬
‫ِ‬ ‫طﻴﺔ‬‫عماد ا ﻐ‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫اجعل ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية خ ً ا لمبتدأ يناس ا‪:‬‬

‫الماء‬ ‫)‪ُ َ ( ١‬‬

‫ﺴبﺢ‬
‫ِ‬
‫ﻴان‬ ‫ُ َّ‬
‫)‪ (٢‬ﻐ ِن ِ‬
‫‪١٢‬‬ ‫خـ المبتدأ ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬
‫ْ ُ‬
‫)‪ُ (٣‬ي َﺮﻓ ِﺮف بجناحﻴه‬

‫)‪ (٤‬ي ُنون المناز َل‬

‫َ‬
‫)‪ (٥‬ي ِ ُﺐ ع الفﺮ ِ‬
‫ﺴﺔ‬
‫ُ‬
‫داﻓعون عﻦ ِ‬
‫أوطان ِه‬ ‫)‪ ( ٦‬ي ِ‬
‫َ‬
‫)‪َ (٧‬ي ُج ﱠﺮ ِان ال َ َ ﻠﺔ‬

‫قات‬ ‫َ‬
‫دان النف ِ‬ ‫يقتص ِ‬ ‫ِ‬ ‫)‪(٨‬‬
‫ْ‬
‫المض ِﻎ‬ ‫)‪ (٩‬يتﺤﺮ ان عند‬
‫ﱠ َ‬
‫الﺮذيﻠ ِﺔ‬ ‫)‪ (١٠‬ي باعدون عﻦ‬
‫)‪ُ (١١‬تدخﻼن َ‬
‫النور وال َ‬
‫واء‬ ‫ِ‬
‫)‪ُ (١٢‬يﺤ ﱡ ا أبو ا‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ً‬
‫اجعل ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية خ ا لمبتدأ يناس ا‪:‬‬

‫غﻼﻓ ما ﺟديد‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫أغصا ا ُمورقﺔ‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫)‪ (١‬أز اره ﻛث ة‬

‫ِﻓناؤ ا واسع‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫مﻼ ُﺴ ﻢ نظﻴفﺔ‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫)‪ (٢‬رأ ُ ﱠﻦ سديد‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ً‬
‫اجعل ل ظرف وجار ومجرورفيما يأ ي خ ا لمبتدأ يناسبه‪:‬‬
‫‪ (٤‬تﺤت أقدام اﻷم ات ‪ (٧‬مﻦ ُدودة َ‬ ‫ﱠ‬
‫الق ِّز‬ ‫الش َبكﺔ‬ ‫‪(١‬‬

‫‪ (٨‬أمام القا‬ ‫‪ (٥‬ع المائدة‬ ‫اب‬ ‫‪ (٢‬ب ن ال‬

‫‪ (٩‬خﻠف الباب‬ ‫ﺮة‬ ‫‪ (٦‬ﻓوق ال‬ ‫‪ (٣‬القفص‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬

‫أخ عﻦ اﻷسماء اﻵتية بجمل فعلية مناسبة‪:‬‬

‫‪١٣‬‬ ‫خـ المبتدأ ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬

‫المطﺮ‬ ‫ا مامﺔ‬ ‫الفﻼحون‬ ‫الشﺮ ان‬ ‫الفﻴل‬

‫المعﻠمات‬ ‫ا ﺴنات‬ ‫المتضارعان‬ ‫الدراﺟتان‬ ‫ﱡ‬

‫الﺴ ﱠﻴاح‬
‫ِ‬
‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫أخ عﻦ ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية بجمل اسمية مناسبة‪:‬‬

‫الﻐن ﱠﻴات الوردتان‬

‫ِ‬ ‫الت ﱠفاحﺔ المدرسﺔ الفقﺮاء‬
‫ﱡ‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬

‫أخ عﻦ ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية بجار ومجرور‪:‬‬

‫ﱡ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫الﺴكﺮ العصفور‬ ‫الم ْعطف‬
‫ِ‬ ‫تان الﺴمك المفتاح‬
‫الﺮئ ِ‬
‫ِ‬
‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫أخ عﻦ ل مبتدأ مﻦ المبتدآت اﻵتية بظرف مناسب‪ ،‬وضعه الم ان ا ا ‪:‬‬

‫ﺮة‬ ‫ش ‪ ....‬ال‬ ‫‪ُ (٢‬‬

‫الع ﱡ‬ ‫‪ (١‬الثﻠوج ‪ ....‬ا بال‬
‫َ‬
‫‪ (٥‬ال ِـم ْﺤﺮاث ‪.......‬الثور ﻦ‬ ‫الﻐ ﱠو َ‬
‫اصﺔ‪ .......‬الماء‬ ‫‪(٣‬‬
‫ْ‬
‫‪ (٦‬العفو‪ .........‬ال َم ْق ُد َرة‬ ‫‪ (٤‬ﱠ‬
‫الﺴ ﱡبورة ‪ ......‬التﻼمﻴذ‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬
‫ل م ا جملة فعلية‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون خ المبتدأ‬‫ّ‬
‫ِ‬
‫ل م ا جملة اسمية‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون خ المبتدأ‬‫ّ‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫ل م ا جارا ومجرورا‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون خ المبتدأ‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫ل م ا ظرفا‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون خ المبتدأ‬
‫ِ‬
‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫ً‬
‫كون جملة المبتدأ ف ا اسم موصول ماعة الذكور وخ ه جملة فعلية‪.‬‬
‫‪١٤‬‬ ‫خـ المبتدأ ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬
‫ً‬
‫كون جملة المبتدأ ف ا اسم إشارة للمفردة الـم ــؤنث ـة وخ ه جملة اسمية‪.‬‬
‫ً‬
‫كون جملة المبتدأ ف ا ض ـ ـ ـمـ ـ ـ ل ـل ـغ ـ ــائ ـ ـ ـب ـ ـ ــات وخ ه جار ومجرور‪.‬‬
‫ً‬
‫كون جملة المبتدأ ف ا ض ـ ـ ـمـ ـ ـ للم ـ ـت ـ لمـ ـ ـ ـ ن وخ ه ظـ ــرف‪.‬‬

‫تمر ﻦ اﻹ شاء )‪(١١‬‬

‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫مل‬
‫اكتب موضوعا إ شائيا موجزا " فوائد النار ومضار ا " بحيث شتمل إجابتك ع ج ٍ‬
‫و اقعة أخبارا‪ ،‬واستعﻦ الكتابة بالعناصراﻵتية‪:‬‬
‫َ‬
‫الصناعات ‪ -‬ط ْ ُ اﻷطعمﺔ ‪-‬تدم المنازل –‬ ‫اﻹضاءة ‪-‬التدﻓئﺔ – ت و ﻦ البخار – ﻓائد ا‬

‫إز اق اﻷرواح‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(١٢‬‬

‫)أ( نموذج‪:‬‬
‫الظلم َم ْرَ ُعه َو ٌ‬
‫خيم‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪(١‬‬

‫مبتدأ مﺮﻓوع بالضمﺔ‬ ‫الظﻠﻢ ‪-‬‬

‫ثان مﺮﻓوع بالضمﺔ‪ ،‬وال اء مضاف إلﻴه مب‬

‫مﺮ ع مبتدأ ٍ‬ ‫مﺮ عه ‪-‬‬

‫ع الضﻢ مﺤل ﺟﺮ‪.‬‬

‫خ المبتدأ الثا ي مﺮﻓوع بالضمﺔ‪ ،‬وا مﻠﺔ مﻦ المبتدأ الثا ي وخ ه مﺤل رﻓع خ‬ ‫وخﻴﻢ ‪-‬‬

‫المبتدأ اﻷول‬
‫ساد ُة فوق ﱠ‬
‫السر ِر‪:‬‬ ‫‪ (٢‬الو َ‬
‫ِ‬
‫الوسادة – مبتدأ مﺮﻓوع بالضمﺔ‬

‫ظﺮف م ان منصوب بالفتﺤﺔ و و خ المبتدأ‬ ‫ﻓوق –‬

‫الﺴﺮ ﺮ – مضاف إلﻴه مجﺮور بالكﺴﺮة‬

‫‪١٥‬‬ ‫خـ المبتدأ ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬

‫)ب( أعرب ا مل اﻵتية‪:‬‬

‫ﱡ ُ‬
‫)‪ (٣‬الﻠ ْؤلؤ مﻦ البﺤﺮ‬ ‫عتم ُد ع ماله‬ ‫ُ َ‬
‫)‪ ( ١‬ا ا ل ِ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫نود َح ْو َل ا ِ صﻦ‬ ‫)‪ (٤‬ا‬ ‫)‪ (٢‬ا ديقﺔ أثمار ا يا ِ عﺔ‬
‫‪١٦‬‬ ‫ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬ ‫خ النوا‬

‫الدرس ‪٣‬‬

‫ح ن يكون جملة أو شبه جملة‬ ‫خ النوا‬

‫اﻷمثلة‬
‫‪ (٩‬ﱠ‬
‫إن ا ﱠد َي ُ‬ ‫ُ ﱠ‬
‫نفع َ‬
‫نفسه‬ ‫ِ‬ ‫ض َيتأل ُـم‬ ‫‪ (١‬ان المر‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫تاء َب ُ‬ ‫ّ‬
‫الش ُ‬
‫اﻷدب‬ ‫‪ (١٠‬إن الولد ِز ته‬ ‫شديد‬ ‫رده‬ ‫‪ (٢‬ان ِ‬
‫اﻹيمان‬ ‫إن ا َ‬
‫ياء مﻦ‬ ‫‪ّ (١١‬‬ ‫الكوب‬ ‫‪ (٣‬ان ُ‬
‫الماء‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إن ا ُ َ‬‫‪ّ (١٢‬‬ ‫ُ َْ َ‬
‫التجر ِة‬
‫ِ‬ ‫كم عد‬ ‫الباب‬
‫‪ (٤‬ان ا ارس خلف ِ‬
‫***‬ ‫***‬
‫الغائب َ ُ‬
‫َ‬ ‫‪ (١٣‬ﱠ‬ ‫ّ ُُ َّ‬
‫عود‬ ‫لعل‬ ‫‪ (٥‬أصبح الطائر غ ِ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫‪ (٦‬أصبح ُ‬
‫‪ (١٤‬لعل اﻻم ِتحان أس ِئلته َس لة‬ ‫الورد را ِئحته َجميلة‬
‫ُ ّ ً‬ ‫َ‬
‫الك ْس ُ‬
‫حمدا الم ِل‬ ‫‪ (١٥‬لعل م‬ ‫ﻼن َح ْ ٍة‬ ‫‪ (٧‬أصبح‬
‫ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫ﱠ‬
‫ِ‬
‫الكر ّ‬ ‫ق‬‫فو‬ ‫اة‬ ‫الم‬
‫‪ (١٦‬لعل ِ‬ ‫‪ (٨‬أصبح الط ﱡل فوق اﻷز ِار‬

‫البحث‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ذه‬ ‫وشبه ﺟمﻠﺔ‪ ،‬و ذا بﺤثت‬ ‫عﺮﻓت درس قبل ذا أن خ المبتدأ ﻛما ي ون مفﺮدا ي ون ﺟمﻠﺔ‬
‫ان وأصبﺢ وخ إن ولعل‪ ،‬ﻛما ي ون‬ ‫اﻷمثﻠﺔ ع النﺤو الذي رسمناه الدرس الﺴابق عﺮﻓت أن خ‬
‫ً‬
‫ل م ا مفﺮدا ي ون ﺟمﻠﺔ وشبه ﺟمﻠﺔ‪ ،‬وقد اقتصﺮنا ع ﻓعﻠ ن مﻦ ان وأخوا ا‪ ،‬وع حﺮﻓ ن مﻦ إن‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫وأخوا ا‪ ،‬ﻷنك ﺴتطﻴع أن تق س عﻠ ا بقﻴﺔ اﻷﻓعال وا ﺮوف النا‬
‫‪١٧‬‬ ‫ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬ ‫خ النوا‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫َ َُ ُ ُ ﱞ ُ َ ُ ْ ًَ َ ُ ُ ً ﱠً‬ ‫ُ ﱠ َ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫علية‪،‬‬‫إن وأخوا ِ ا كما يكون ل ِم ما مفردا يكون جملة ِف‬ ‫)‪ (٥‬خ َ ُ ان وأخوا ِ َ ا وخ‬

‫ملة‪.‬‬ ‫ملة اسم ﱠي ًة‪ُ َ ْ ،‬‬ ‫ُ ً‬

‫وشبه ج ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وج‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ب ن نوع أخبار ان وأخوا ا و ن وأخوا ا العبارة اﻵتية‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺴتﺤﻴل‪ ،‬وصاروا َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ان الناس َي ّ‬
‫ﺮون مﻦ ِ ّل مﻦ يظ ّل عمل‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫نجاحه ُم‬ ‫ظنون أن ﻓ ﱠﻦ الط َ ِان‬
‫ُ‬
‫لتﺤقﻴقه‪ ،‬ﻷ ﻢ َي َﺮ ْون أن اﻹ ﺴان عزمه مﺤدود‪ ،‬وأنه لﻦ يزال ع حالته ال خﻠق عﻠ ا ما دام‬

‫ع ن آمال ﻢ عﻴدة‪ ،‬ﻓثابﺮوا ح تﻢ نجاح الط ان‪ ،‬وأصبﺢ مﻦ‬ ‫لﻢ ُيخﻠق الطائﺮ‪ ،‬ولكﻦ ا‬

‫أحﺴﻦ وسائل اﻻنتقال‪ ،‬واستطاع الطﻴارون أن ع وا ا ﻴط اﻷطﻠنطي مﻦ أمﺮ ا إ أور ا بﻼ‬

‫ِ‬
‫خوف أ ﻢ ﻓوق ﺴاط سﻠﻴمان‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ً‬
‫ل مما يأ ي‪:‬‬ ‫ضع جملة فعلية لتكون خ ا ل ان أو إحدى أخوا ا‬

‫ت المﺮ ضﺔ ‪....‬‬ ‫)‪ (٧‬أ‬ ‫)‪ (١‬ان المطﺮ ‪.........‬‬

‫)‪ (٨‬ما بﺮح المزاح ‪........‬‬ ‫ات ‪....‬‬ ‫)‪ (٢‬أمﺴت النا‬

‫)‪ (٩‬ل س ا ﺴد ‪......‬‬ ‫)‪ (٣‬ﻻ ينفك ال ﻠﺐ ‪......‬‬

‫)‪ (١٠‬يظل ا صانان ‪.......‬‬ ‫)‪ (٤‬يصبﺢ الصناع ‪......‬‬

‫)‪ (١١‬ما ﻓ الصدق ‪........‬‬ ‫)‪ (٥‬ما زال ا مل ‪.......‬‬

‫)‪ (١٢‬صار الدم ‪............‬‬ ‫)‪ (٦‬ﻻ أ ﻠمك ما دمت ‪....‬‬

‫‪١٨‬‬ ‫ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬ ‫خ النوا‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ً‬
‫ل مما يأ ي‪:‬‬ ‫ضع جملة اسمية لتكون خ ا ل ان أو إحدى أخوا ا‬

‫)‪ (٧‬أض الصائﻢ ‪....‬‬ ‫)‪ (١‬لﻢ يكﻦ الشارع ‪.........‬‬

‫)‪ (٨‬صار المصباح ‪........‬‬ ‫الفﻼحون ‪.......‬‬ ‫)‪ (٢‬أم‬

‫)‪ (٩‬ما انفك ا ز ﻦ ‪.........‬‬ ‫ّ‬

‫الممﺮضات ‪....‬‬ ‫)‪ (٣‬ما بﺮحت‬
‫ِ‬
‫)‪ (١٠‬ظﻠت الناﻓورة ‪.......‬‬ ‫)‪ (٤‬أصبﺤت ا ديقﺔ ‪......‬‬

‫)‪ (١١‬ما زال العﻠماء ‪........‬‬ ‫ﻴنان ‪.......‬‬ ‫)‪ (٥‬بات ال‬

‫)‪ (١٢‬ﻻ ين ت الزرع ما دامت اﻷرض‪...‬‬ ‫ع ‪.......‬‬ ‫)‪ (٦‬ما ﻓ ا‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ً‬
‫ل مما يأ ي‪:‬‬ ‫ضع جملة فعلية لتكون خ ا ﻹن أو إحدى أخوا ا‬

‫)‪ (٤‬لﻴت المو ى ‪....‬‬ ‫)‪ (١‬إن العﻠﻢ ‪.........‬‬

‫)‪ (٥‬أن الببﻐاء ‪........‬‬ ‫)‪ (٢‬أنت ذ ي لكنك ‪.......‬‬

‫)‪ (٦‬لعل ا ا ﻼت ‪......‬‬ ‫)‪ِ (٣‬ث ْق أن القطار ‪......‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬
‫ل مما يأ ي‪:‬‬ ‫ضع جملة اسمية لتكون خ ا ﻹن أو إحدى أخوا ا‬

‫‪....‬‬ ‫)‪ (٤‬لﻴت الب‬ ‫)‪ (١‬إن القمﺮ ‪.........‬‬

‫ً‬
‫)‪ (٥‬أن البﺤﺮ ‪........‬‬ ‫)‪ (٢‬أ ي طب ﺐ لكﻦ مﺤمدا ‪.......‬‬

‫)‪ (٦‬لعل الممثﻠ ن ‪.........‬‬ ‫ﺮاء ‪......‬‬ ‫)‪ (٣‬بﻠﻐ أن ال‬

‫‪١٩‬‬ ‫ح ن ي ون ﺟمﻠﺔ أو شبه ﺟمﻠﺔ‬ ‫خ النوا‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية‪:‬‬ ‫ضع جارا ومجرورا ليكونا خ ا‬

‫)‪ (٤‬إن الماء ‪.......‬‬ ‫)‪ (١‬ان ا ادم ‪.........‬‬

‫)‪ (٥‬لﻴت النقود ‪......‬‬ ‫الشﺮطي ‪.......‬‬ ‫)‪ (٢‬أم‬

‫)‪ (٦‬أن ذرا اﻷسد ‪....‬‬ ‫)‪ (٣‬ﻻ ينفك ا ﺮم ‪......‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ً‬
‫ل ﺟمﻠﺔ مﻦ ا مل اﻵتﻴﺔ‪:‬‬ ‫ضع ظﺮﻓا لﻴ ون خ ا‬

‫)‪ (٤‬ظل الطائﺮ ‪.......‬‬ ‫)‪ (١‬أصبﺢ التﻠمﻴذ ‪.........‬‬

‫)‪ (٢‬عﻠمت أن اﻻمتﺤان ‪ (٥) .......‬لعل اﻻحتفال ‪........‬‬

‫)‪ (٦‬ﻛتابك عندي لكﻦ ﻛتا ي ‪...‬‬ ‫ت الشمس ‪......‬‬ ‫)‪ ( ٣‬أ‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫جملة فعلية‪.‬‬ ‫‪ (١‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع فعل مﻦ أخوات ان وا‬

‫جملة اسمية‪.‬‬ ‫‪ (٢‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع فعل مﻦ أخوات ان وا‬

‫جار ومجرور‪.‬‬ ‫‪ (٣‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع فعل مﻦ أخوات ان وا‬

‫ظرف‪.‬‬ ‫‪ (٤‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع فعل مﻦ أخوات ان وا‬

‫جملة فعلية‪.‬‬ ‫‪ (٥‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع حرف مﻦ أخوات إن وا‬

‫جملة اسمية‪.‬‬ ‫‪ (٦‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع حرف مﻦ أخوات إن وا‬

‫جارومجرور‪.‬‬ ‫‪ (٧‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع حرف مﻦ أخوات إن وا‬

‫ظرف‪.‬‬ ‫‪ (٨‬كون خمس جمل شتمل ل م ا ع حرف مﻦ أخوات إن وا‬

 ‫ً‬
‫‪٢٠‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ المبتدأ ع ا‬

‫الدرس ‪٤‬‬
‫ً‬
‫وجو ا‬ ‫مواضع تقديم المبتدأ ع ا‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ﱠَ ْ َ ُ ُْ‬ ‫ْ‬
‫صل ٌب‪.‬‬ ‫إنما ا ِديد‬ ‫مص َر ِم َﻦ ال َع َر ِب؟‬ ‫َم ْﻦ فات ُح ْ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ َْ َ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫َم ْﻦ ُ شا ِ ِد اﻵثاريد ْ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫اع ٌر‬
‫ما أنت إﻻ ش ِ‬ ‫ش‪.‬‬
‫َ َ ْ‬
‫***‬ ‫ما أ ْعظ َم ال َ َر َم!‬
‫َ‬
‫الز ْ ُر ْيب ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱡ‬ ‫ْ‬
‫سم‪.‬‬ ‫ك ْم طف ٍل ُم ْ َم ٍل الط ُر ِ‬
‫قات!‬ ‫‪١‬‬
‫ُ ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫‪٣‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ ﱡْ ُ‬
‫يم َرق‪.‬‬ ‫ال ِس‬ ‫الدن َيا ْع ِطي َوت ْمن ُع‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُْ َُ ﱠ‬
‫***‬ ‫يل‪.‬‬‫لمصر ِ بة الن ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ُ َُ ُ ٌَ‬ ‫َ‬
‫َع ﱞ ص ِديقي‪.‬‬
‫َ‬ ‫الذي ي ِجيب فله م افأة‪.‬‬
‫َْ ْ َ ً‬ ‫َْ ْ‬ ‫‪٤‬‬
‫أك ُ ِمن َك سنا أك ُ ِمن َك ت ْج ِر ة‪.‬‬

‫البحث‪:‬‬

‫‪ :‬مﻦ اﻻستف امﻴﺔ‪ ،‬ومﻦ‬ ‫شتمل ع مبتدأ‪ ،‬والمبتدآت ع ال ت ﺐ‬ ‫الطائفﺔ اﻷو‬ ‫ل مثال‬
‫)و ذه ضم ﻻ عود ع مذ ور‬ ‫يﺔ‪) ،‬و اسﻢ بمع ﻛث (‪ ،‬ثﻢ‬ ‫الشﺮطﻴﺔ‪ ،‬وما الت بﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻢ ا‬
‫نا )الدنﻴا عطي( و ﺴ مثل ذا الضم بضم )الشأن أو القصﺔ(‪،‬‬ ‫قبﻠه و فﺴﺮ بجمﻠﺔ عده(‪ ،‬و‬
‫)ﻻم اﻻبتداء(‪ ،‬و المثال اﻷخ ‪ ،‬اسﻢ موصول خ ه‬ ‫المثال الﺴادس مق ن بﻼم ﺴ‬ ‫والمبتدأ‬
‫صدر ا مﻠﺔ‪ ،‬لذلك‬ ‫ﺟمﻠﺔ مق نﺔ بالفاء‪ ،‬ذه المبتدآت ﺟمﻴع ا ل ا الصدارة‪ ،‬أي أ ا ت ون دائما‬
‫َ‬
‫اﻷخبار‪.‬‬ ‫يجﺐ أن تتقدم‬
‫و ذا تأمﻠت أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثانﻴﺔ رأي ا شتمل ع )إنما( أو ع )ما و ﻻ( و ما طﺮ قتان لﻠقصﺮ الذي‬
‫و تخصﻴص صفﺔ بموصوف‪ ،‬أو موصوف بصفﺔ‪ ،‬ﻓإذا قﻠت‪ :‬إنما ا ديد صﻠﺐ‪ ،‬ان ا ديد‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مقصورا‪ ،‬وصفﺔ الصﻼبﺔ مقصورا عﻠ ا‪ ،‬بمع أن ا ديد مقصور ع اﻻتصاف بالصﻼبﺔ ﻓﻠ س بﻠ ن‪،‬‬
‫ومثل ذلك يقال المثال الثا ي‪ ،‬ومﻦ ذلك يﺮى أن ما عد )إنما( أو )ما( و المقصور‪ ،‬ﻓإذا أردت أن‬
‫وﺟﺐ تقديﻢ المبتدأ‪.‬‬ ‫تقصﺮ المبتدأ ع اﻻتصاف با‬
 ‫ً‬
‫‪٢١‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ المبتدأ ع ا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻓ ا ﺟمﻠﺔ ﻓعﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓعﻠ ا يﺮﻓع ضم ا مﺴت ا عود ع المبتدأ‪ ،‬ﻓﻠو أخﺮ‬ ‫أما الطائفﺔ الثالثﺔ ﻓا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫المبتدأ ﻻلت س بالفاعل‪ ،‬مع أننا ﻻ نﺮ د أن نأ ي بجمﻠﺔ ﻓعﻠﻴﺔ‪ ،‬بل إن لنا غﺮضا خاصا التعب بجمﻠﺔ‬
‫اسمﻴﺔ‪ ،‬لذا وﺟﺐ تقديمه‪.‬‬
‫معﺮﻓتان أو نكﺮتان م ﺴاو تان التخصص‪ ،‬ﻓﻠو أخﺮنا‬ ‫و شا د الطائفﺔ اﻷخ ة أن المبتدأ وا‬
‫المبتدأ ﻓ ا ﻻلت س با ‪ ،‬مع أن المقصود أن يﺤكﻢ ع المبتدأ ﻻ أن يﺤكﻢ به‪ ،‬ﻓفي المثال اﻷول‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫إذا عﺮف مﻦ تﺤدثه عﻠﻴا ولكنه لﻢ عﺮف أنه صديقك قﻠت ع صديقي‪ ،‬أما إذا عﺮف أن لك صديقا‬
‫ولكنه لﻢ عﺮف اسمه ﻓﻴجﺐ أن تقول‪ :‬صديقي ع ‪ ،‬و مثل ذه ا ال يجﺐ تقديﻢ المبتدأ‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َْ ُ‬
‫مواضع‪:‬‬ ‫)‪ (٦‬ي ِجب تق ِديم المبتدأ أر ِ‬
‫عة‬

‫ماء ِاﻻ ْس ِتف َ ِام‬‫الص َدا َر ُة‪َ ،‬و َ ‪َ :‬أ ْس ُ‬ ‫اﻷلفاظ ال َل ا ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫المبتدأ م َ‬
‫ﻦ‬
‫َ‬
‫ا ـ ِإذا ان‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ﱠ ْ َ ُْ َْ ُ َ ْ‬ ‫ُ َ ْ ََ ُ‬ ‫َ ﱠ‬
‫اﻻ ْب ِت َد ِاء‪،‬‬
‫وما الت َ ﱡ ِب ﱠية‪ ،‬وك ِم ا ِ ﱠية‪ ،‬وضم الشـأ ِن‪ ،‬والمق ِن ِبﻼ ِم ِ‬ ‫الشرط‪،‬‬
‫ِ‬ ‫َو‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫الذي اق ن خ َ ُ ُه ِبالف ِاء‪.‬‬ ‫َو ْال َم ْو ُ‬
‫صو ُ‬
‫ل‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ َ ْ َُْ ُ َ ْ ُ ً‬
‫صورا ع ا ِ ‪.‬‬ ‫ب ـ ِإذا ان المبتدأ مق‬

‫ود ع المبتدأ‪.‬‬ ‫جملة ف ْعل ﱠي ًة َفاع ُل َ ا ضم ٌ ُم ْس َت ٌ َ ُع ُ‬ ‫ً‬

‫ج ـ ـ إذا ان خ ُ المبتدأ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫يص‪.‬‬ ‫ص‬ ‫خ‬
‫ﱠ ْ‬
‫الت‬ ‫ن‬ ‫بتد ُأ وا ُ َمعر َف َت ْ ن‪َ ،‬أ ْو َنك َرَت ْ ن ُم َ َساو َ َت ْ‬ ‫َ ُْ َ‬
‫د ـ إذا ان الم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
 ‫ً‬
‫‪٢٢‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ المبتدأ ع ا‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫‪ ،‬مع ذكرالس ب‪:‬‬ ‫ع ﱠ ن العبارة اﻵتية ل مبتدأ يجب تقديمه ع ا‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫أسﻠوب را ٌع‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ﻠمﺔ ﻓ ا ﺟامعﺔ‪ ،‬وﻛﻢ‬
‫الﻠﻐﺔ العﺮ ﻴﺔ ساطعﺔ البﻴان‪ ،‬ﻓما أحﺴﻦ لﻐﺔ العﺮب! ﻛﻢ ٍ‬
‫ائ ا‬
‫ُ َ‬
‫س ﻻ ت ْف‬ ‫ص بﺤﺮ ا ا ﻴط َي ْظ َفﺮ ﱡ‬
‫بالدرر‪ ،‬والذي يبﺤث عﻦ آثار ا ﻓأمامه نفا‬ ‫مﻦ َ ُﻐ ْ‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫المنكﺮ ل ذه اﻷسﺮار؟ ومﻦ ا اول إطفاء‬ ‫وﻻ تنفد غﺮائ ا‪ ،‬ل الك الدﻓ ن والقول المب ن‪ ،‬ﻓمﻦ‬

‫ذه اﻷنوار؟ إنما و ِغ ﱞﺮ ﺟا ل‪ ،‬أو عنﻴد م ابﺮ‪ ،‬والعﺮ ﻴﺔ ع ش ع الﺮغﻢ منه‪ ،‬والعﺮ ﻴﺔ تزد ﺮ‪،‬‬
‫ُ‬
‫والباطل الفا ي‪.‬‬ ‫وا ﱡق البا ‪،‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫اجعل ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية مبتدأ وأخ عنه‪ ،‬ثم اذكر حكم المبتدأ مﻦ حيث‬

‫التقديم والتأخ ‪:‬‬

‫يﺔ‪ .‬مﻦ اﻻستف امﻴﺔ‪ .‬ما الشﺮطﻴﺔ‪ .‬ما الت بﻴﺔ‪.‬‬ ‫ضم الشأن‪ .‬ﻛﻢ ا‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫أدخل إنما‪ ،‬ثم ما و ﻻ‪ ،‬ع ا مل اﻵتية‪ ،‬واذكرس ب تقديم المبتدأ‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ﱠْ‬ ‫النمﺮ َش ٌ‬
‫ا ُ ن عار‬ ‫ال واء الطﻠق مفﻴد‬ ‫ﺮس‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫َ ّ‬
‫الﻠعﺐ ُم ِشط‬ ‫الصدق ُم ْنج‬ ‫المﺮأة ِقوام الم ل‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫اجعل ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية مبتدأ‪ ،‬وأخ عنه بجملة فعلية بحيث يكون واجب‬

‫التقديم‪:‬‬

‫اﻷدب ـ الﺮ ﺢ ـ الﺴفﻴنﺔ ـ القمﺮ ـ الطائﺮ ـ ا صان‬

 ‫ً‬
‫‪٢٣‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ المبتدأ ع ا‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬
‫اجعل ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية خ ا لمبتدأ‪ ،‬واذكر حكم المبتدأ مﻦ حيث التقديم‬

‫والتأخ ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫َي بﺢ ـ ْيزأ ُر ـ ساﻓﺮ ـ َ ْ ِطل ـ أثمﺮت‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬

‫ا مل اﻵتية‪:‬‬ ‫اذكر حكم المبتدأ مﻦ حيث التقديم والتأخ‬

‫ُ‬
‫)‪ (٣‬العﻠﻢ َي ْﺮﻓعك‪.‬‬ ‫ُ‬
‫صاحبه‪.‬‬ ‫)‪ (١‬الصدق يفوز‬
‫َ‬ ‫)‪ (٢‬الورد َيت ﱠ‬
‫)‪ (٤‬الب ت ﻛ ُﺮمت أخﻼق ا‪.‬‬ ‫فتﺢ‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ً‬
‫ات خ ا ل ل مبتدأ مما يأ ي‪ ،‬بحيث يكون المبتدأ واجب التقديم‪:‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫أ ْح َﺴ ُﻦ منك عمﻼ‪ .‬مصﺮ‪ِ .‬ل َﺴ ُانك‪َ .‬ع ُد ّ ِوي‪ .‬الكتاب‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫اﻷو مق ن بﻼم‬ ‫ل م ا واجب التقديم‪ ،‬ﻷنه‬ ‫كون خمس جمل يكون المبتدأ‬‫ّ‬
‫ِ‬
‫‪ ،‬و الرا عة ُمخ عنه‬ ‫اﻻبتداء‪ ،‬و الثانية اسم موصول‪ ،‬و الثالثة مقصور ع ا‬

‫التعرف أو التخصص‪.‬‬ ‫بحملة فعلية‪ ،‬و ا امسة مساو ل‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(٩‬‬

‫ا ـ نموذج‪:‬‬

‫اﻷيام ُدول‪.‬‬
‫ُ‬ ‫) ‪َ (١‬‬
‫ِ‬
‫ـي‪ :‬ضم الشأن مبتدأ أول‪.‬‬

‫اﻷيام‪ :‬مبتدأ ثان‪.‬‬

 ‫ً‬
‫‪٢٤‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ المبتدأ ع ا‬

‫دول‪ :‬خ المبتدأ الثا ي‪ ،‬وﺟمﻠﺔ )اﻷيام دول( خ المبتدأ اﻷول‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ما الكتاب إﻻ َجل س ﻻ ُيمل‪.‬‬

‫مـا‪ :‬ناﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫الكتاب‪ :‬مبتدأ‪.‬‬

‫إﻻ‪ :‬أداة حصﺮ‪.‬‬

‫ﺟﻠ س‪ :‬خ المبتدأ‪.‬‬

‫ﻻ ُيمل‪ :‬ﻻ ناﻓﻴﺔ‪ ،‬يمل ﻓعل مضارع‪ ،‬ونائﺐ الفاعل و‪ ،‬وا مﻠﺔ صفﺔ‪.‬‬

‫ب ـ أعرب ا مل اﻵتية‪:‬‬
‫َْ‬ ‫َ ْ ََ‬
‫)‪ (٣‬ﺟم ور ﺔ مصﺮ العﺮ ﻴﺔ ﱡأمنا‪.‬‬ ‫اﻷو ‪.‬‬ ‫ص ِ ُ ﻓﻠ ُه ا زاء‬ ‫)‪ (١‬الذي ي‬

‫)‪ (٤‬ﻛﻢ َمناظﺮ ببﻼدنا‪.‬‬ ‫)‪ (٢‬إنما الناس أعداء لما َي ْج ﻠون‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫اشرح الب ت اﻵ ي وأعرب شطره اﻷول‪.‬‬
‫َُﱠ ً‬
‫يوما ْأن ُت َﺮ ﱠد َ‬ ‫ُ‬
‫الو َدا ِ ُع‬ ‫وﻻ بد‬ ‫ال واﻷ ْ ﻠون إﻻ َودا ِ ع‬
‫َوما ال َـم ُ‬
 ‫ً‬
‫‪٢٥‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ ا‬

‫الدرس ‪٥‬‬
‫ً‬
‫وجو ا‬ ‫مواضع تقديم ا‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫ْ‬
‫عن ِدي َس ﱠي َارة‪.‬‬ ‫َأ ْي َﻦ ك ُ‬
‫تاب َك؟‬ ‫ِ‬
‫َل َد ﱠي ك ٌ‬
‫تاب‪.‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫متح ُ‬
‫ان؟‬
‫ََ ْ‬
‫اﻻ َ‬ ‫‪ ١‬م‬
‫ِ‬
‫َ ٌ‬ ‫َْ‬
‫ِللق ِادم َد ْ شة‪.‬‬ ‫ف اْ َ ُ‬
‫ﻼص؟‬
‫ْ َ‬
‫كي‬

‫* * *‬ ‫* * *‬
‫َْ َ َ‬ ‫ﱠ ُ ْ ُ‬ ‫ﱠ‬
‫ِ الف ِضيل ِة ث َوا ُ ا‪.‬‬ ‫اعرال ُب ْح ﱡي‪.‬‬ ‫ِإنما الش‬
‫ََ َ‬ ‫ْ‬ ‫‪ ٢‬إ ﱠنما ﱠ‬
‫عامل جز ُاء ع ِ‬
‫مله‪.‬‬ ‫لل ِ‬ ‫‪٤‬‬ ‫الس ِاب ُﻖ ُم َح ﱠم ٌد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ص ِان َس ْر ُجه‪.‬‬ ‫َع ا َ‬ ‫يب إﻻ ع ﱞ ‪.‬‬ ‫َما ا ْ َ ط ُ‬
‫ِ‬

‫البحث‪:‬‬

‫وم‬ ‫؟ عﺮﻓنا أن المبتدأ و ا‬ ‫أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو تتألف مﻦ مبتدأ وخ ‪ ،‬ﻓأيﻦ المبتدأ وأيﻦ ا‬
‫وم به‪ ،‬ﻓإذا قال قائل‪ :‬أيﻦ ﻛتابك؟ ان مع ذلك )ﻛتابك مﺴئول عﻦ م انه(‪،‬‬ ‫وا‬ ‫عﻠﻴه وأن ا‬
‫المثال ن اﻵخﺮ ﻦ‪ ،‬ومﻦ ذلك ت ب ن أن أيﻦ وم وﻛﻴف أخبار مقدمﺔ وأن تقديم ا‬ ‫ومثل ذلك يقال‬
‫واﺟﺐ ﻷ ا استف ام‪ ،‬و ذه ل ا الصدارة دائما‪.‬‬
‫ً‬
‫و ذا نظﺮت إ أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثانﻴﺔ رأيت ﻓ ا قصﺮا‪ ،‬ولما انت ال ﻠمات التالﻴﺔ )إنما( و)ما( نا‬
‫الصفات ان القصﺮ قصﺮ صفﺔ ع موصوف ﻓإذا قﻠت‪ :‬إنما الشاعﺮ البﺤ ي ﻓإنك تقصد أن صفﺔ‬
‫اﻷمثﻠﺔ‬ ‫وم عﻠﻴه‬ ‫الشاعﺮ ﺔ مقصورة ع البﺤ ي ﻻ يتصف ا غ ه‪ ،‬وتﺮ د بذلك المبالﻐﺔ‪ ،‬ﻓا‬
‫ً‬
‫متقدم‪ ،‬ولما ان المبتدأ مقصورا عﻠﻴه وﺟﺐ تأخ ه‬ ‫وم به و و ا‬ ‫و و المبتدأ متأخﺮ‪ ،‬وا‬
‫‪.‬‬ ‫وتقديﻢ ا‬
‫الطائفﺔ الثالثﺔ تﺮى أ ا مبدوءة بظﺮف‪ ،‬أو ﺟار ومجﺮور‪ ،‬و ﻛما عﻠﻢ أخبار‬ ‫وعند تأمل اﻷمثﻠﺔ‬
‫ً‬
‫مقدمﺔ‪ ،‬وتﺮى أيضا أن مبتدآ ا نكﺮات‪ ،‬ﻓﻠو قدمنا أحد ما وقﻠنا‪ :‬سﻴارة عندي لظﻦ الﺴامع أن الكﻼم‬
 ‫ً‬
‫‪٢٦‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ ا‬
‫ً‬
‫‪ ،‬ل ذا وﺟﺐ‬ ‫لﻢ يتﻢ‪ ،‬وأن ﻠمﺔ )عندي( ل ﺴت خ ا بل صفﺔ‪ ،‬ﻷن النكﺮة أحوج إ الصفﺔ م ا إ ا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تقديﻢ ا إذا ان ظﺮﻓا أو ﺟارا ومجﺮورا‪ ،‬والمبتدأ نكﺮة غ مخصصﺔ بوصف أو إضاﻓﺔ‪.‬‬
‫و ذا رﺟعت إ أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷخ ة رأي ا مبدوءة بجار ومجﺮور و و خ مقدم‪ ،‬ورأيت المبتدأ ب ل‬
‫ً‬
‫مثال شتمل ع ضم عود ع عض ا ‪ ،‬ﻓﻠو قدم المبتدأ وقﻠنا مثﻼ‪) :‬ثوا ا الفضﻴﻠﺔ( لعاد‬
‫اﻷمثﻠﺔ وأشبا ا‪.‬‬ ‫الضم ع متأخﺮ الﻠفظ والﺮتبﺔ‪ ،‬ل ذا وﺟﺐ تقديﻢ ا‬
‫القاعدة‪:‬‬

‫مواض َع‪:‬‬ ‫ة‬ ‫)‪َ (٧‬يج ُب َت ْقد ُيم ا ْ َ َ َع َ المبتدأ َأ ْرَ َ‬

‫ع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﱠ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ْ َ َ َ ْ َْ َ‬
‫الص َدا َرة‪.‬‬ ‫اظ ال ِ ل َ ا‬‫ا ـ إذا ان ا ُ ِمﻦ اﻷلف ِ‬
‫ْ َ‬ ‫ُ َْ ُ ً‬
‫صورا ع ال ُمبت َد ِأ‪.‬‬ ‫ب ـ إذا ان ا مق‬
‫ُ‬
‫والمبتدأ َنك َر ٌة غ ْ ُ ُم َخ ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ً‬
‫ص َ‬
‫ص ٍة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ج ـ ـ إذا ان ا ُ ظرفا أو جا ّرا َو َم ْج ُرورا‬

‫ض ا ِ ضم ٌ المبتدأ‪.‬‬ ‫َ َ َ َ ْ‬
‫د ـ ِإذا عاد ع ع ِ‬
‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ع ّ ن العبارة اﻵتية ل خ يجب تقديمه ع المبتدأ مع ذكر الس ب‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ص‪َ ،‬س َ ُبه َق َ‬
‫حﻴاتنا الم لﻴﺔ َن ْق ٌ‬
‫ض ُاء اﻵباء وقتا طو ﻼ مﻦ الﻠﻴل وال ار عﻴديﻦ عﻦ منازل ﻢ‪،‬‬
‫ً‬
‫قﻠﻴﻼ؟ وما الفﺮق ب نه و ن الﻴ ﻴﻢ؟ إنما الشف ُ‬
‫ﻴق‬ ‫ِ‬ ‫ﻓأيﻦ العنايﺔ باﻷطفال إذا لﻢ يﺮ الطفل أباه إﻻ‬
‫ُ ُ َ‬
‫وء َمﻐ ﱠب ِته‪.‬‬ ‫مﻦ َ َ ُﺐ حﻴاته لولده وأسﺮته‪ ،‬ﻓﻠﻺ مال عاقبته‪ ،‬ولﻠ اون الواﺟﺐ س‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫‪:‬‬ ‫أدخل إنما ثم ما و ﻻ ع ا مل اﻵتية‪ ،‬و ن س ب وجوب تقديم ا‬

‫)‪ (٣‬المنتصﺮ مﻦ انتصﺮ ع أ وائه‪.‬‬ ‫)‪ (١‬العادل ُع َمﺮ‪.‬‬

‫المﺴ ِﻠ ُﻢ َم ْﻦ َس ِﻠ َﻢ الناس مﻦ يده ولﺴانه‪.‬‬

‫)‪ْ ( ٤‬‬ ‫)‪ (٢‬ال ُـم ِذ ﱡل سؤال الﻠئام‪.‬‬
 ‫ً‬
‫‪٢٧‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ ا‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫‪،‬‬ ‫أخ عﻦ ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية بظرف أو جار ومجرور‪ ،‬و ن ما يجب فيه تقديم ا‬

‫وما ﻻ يجب‪:‬‬
‫ُ‬
‫ﻓتاة ـ الﻐﻼم ـ نجوم‬
‫طائﺮ ـ سمك ﻛث ـ حديقﺔ ـ صورة ٍ‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ً‬
‫ِاجعل ال اكيب اﻵتية أخبارا واجبة التقديم‪:‬‬
‫َ‬
‫وب‬
‫ال ِ‬ ‫تﺤت الوسادة‬ ‫ﻓوق المائدة‬
‫َْ َ‬
‫ف الم ل‬
‫ل ق‬ ‫خﻠ‬ ‫ع اﻷر كﺔ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬
‫‪:‬‬ ‫عض ا‬ ‫اجعل ل تركيب مما يأ ي خ ا لمبتدأ شتمل ع ضم عود ع‬

‫لصاحﺐ الذ ْنﺐ‬

‫َ‬ ‫العﻠﻢ‬ ‫ََ‬
‫ِ الس ِ‬
‫مما ُتبا به الب ُت‬ ‫ع الم ِ ء‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ل م ا واجب التقديم‪ ،‬ﻷنه اﻷول مما له الصدارة‪ ،‬و‬ ‫كون أر ع جمل يكون ا‬

‫عضه ضم‬ ‫الثانية مقصور ع المبتدأ‪ ،‬و الثالثة جار ومجرور‪ ،‬و الرا عة عود ع‬

‫بالمبتدأ‪.‬‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(٧‬‬

‫ا ـ نموذج‪:‬‬

‫)‪ (١‬م السفر؟‬

 ‫ً‬
‫‪٢٨‬‬ ‫وﺟو ا‬ ‫مواضع تقديﻢ ا‬

‫م ـ ‪ :‬اسﻢ استف ام خ مقدم مب ع الﺴ ون مﺤل رﻓع‪.‬‬

‫الﺴفﺮ‪ :‬مبتدأ مؤخﺮ مﺮﻓوع‪.‬‬

‫ُ َْ‬
‫جزاء تق ِص ه‪.‬‬ ‫)‪َ (٢‬ع َ ال ُـم ّ‬
‫قصر‬
‫ِ‬
‫ع ‪ :‬حﺮف ﺟﺮ‪.‬‬

‫المقصــﺮ‪ :‬مجﺮور ع وا ار وا ﺮور خ مقدم‪.‬‬

‫ﺟ ـزاء‪ :‬مبتدأ مﺮﻓوع و و مضاف‪.‬‬

‫مﺤل ﺟﺮ مضاف إلﻴه‪.‬‬ ‫تقص ه‪ :‬تقص مضاف إلﻴه‪ .‬والضم‬

‫ب ـ أعرب ا مل اﻵتية‪:‬‬

‫)‪ (٣‬اﻹيجاز بﻼغﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (١‬أيﻦ الطﺮ ق؟‬

‫ولﻠم ُدن مزايا ا‪.‬‬

‫لﻠﺮ ف ﻓوائد ُ‬
‫ّ‬
‫)‪ِ ( ٤‬‬ ‫الﺴﺮ وا َ ْ ﺮ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫)‪ (٢‬إنما ا ﻠص مﻦ صاﻓاك‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن وأعرب الثا ي م ما‪:‬‬

‫ـمام‬ ‫َ‬
‫م ـ ـ ــﻐالﻴق ال ِـﺤ ـ ـ ِ‬
‫َ‬ ‫اس َت ْف َت ْﺤت بال َـم ْزح‬
‫ُرﱠ ما ْ‬
‫َ َْ‬
‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُـاه ِب ِ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ِـام‬ ‫الﺴال ُـﻢ م ـ ْﻦ أ َ ـ ـ َـﻢ‬
‫إنما ﱠ‬
‫ِ‬
‫‪٢٩‬‬ ‫مواضع ﻓتﺢ مزة أن‬
‫الوحدة الثانية‬

‫الدرس ‪١‬‬

‫مواضع فتح مزة أن‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫) ﱡ‬
‫سر ي إطاعتك(‬ ‫)‪ُ َ (١‬س ﱡر ي ّأنك ُم ٌ‬
‫طيع‬
‫ُ ُ‬ ‫ُْ ُ‬ ‫بار كث ٌ‬ ‫ُْ ُ ّ ُ‬
‫الغ َ‬
‫بار(‬‫)يؤلم ك ة الغ ِ‬ ‫)‪ (٢‬يؤلم أن‬
‫ََ َ ﱠ ُُ َ ْ َ‬ ‫ََ ﱠ ّ ْ َ َ‬
‫وع الق َم ِر(‬ ‫)أتم طل‬ ‫أن الق َم َرط ِال ٌع‬ ‫)‪ (٣‬أتم‬

‫حر َك القطار(‬ ‫)ع ِل ْم ُت َت ﱡ‬

‫َ‬ ‫َ ْ ُ ّ ْ َ َ ُ ّ‬
‫تحر ٌك‬
‫)‪ (٤‬ع ِلمت أن ال ِقطارم ِ‬
‫يجة(‬ ‫ُﱠ ُ ْ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫)‪ (٥‬ظ ﱠﻦ أن الن يجة َحسنة‬
‫ُ‬
‫)ظﻦ حسﻦ الن ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫السارق َجر ٌ‬ ‫ُ َ‬
‫السارق(‬
‫ِ‬ ‫)ع ِرف جراءة‬ ‫يء‬ ‫ِ‬ ‫أن‬ ‫ف‬‫)‪ (٦‬ع ِر‬
‫ُ َْ‬ ‫عطيته ﻷنه َفق ٌ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫)أعطيته ِلفق ِره(‬ ‫)‪ ( ٧‬أ‬

‫اﻷدب(‬ ‫وجوب‬ ‫ﱠ‬

‫)ﻻشك‬ ‫ٌ‬
‫واجب‬ ‫َ‬
‫اﻷدب‬ ‫ﻻشك ّ‬
‫أن‬ ‫ﱠ‬ ‫)‪( ٨‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫البحث‪:‬‬
‫ً‬
‫ﻠمﺔ واحدة ﻻ بد لك مﻦ ﻓ م ا أوﻻ‬ ‫يجمل بنا قبل أن نأخذ دراسﺔ ذه اﻷمثﻠﺔ‪ ،‬أن شﺮح مع‬
‫ً ً‬
‫لتدرك ذا الدرس إدرا ا تاما‪.‬‬
‫سبق لك أن الفعل يدل ع ش ئ ن‪ ،‬ﻓ و يفﻴد حصول عمل مﻦ اﻷعمال‪ ،‬وأن ذا العمل يﺤصل‬
‫‪ ،‬و"ينام" يدل ع‬ ‫زمان خاص‪ ،‬ﻓالفعل "شﺮب" يدل ع حصول عمل و الشﺮب الزمان الما‬
‫ْ‬
‫النوم ا ال أو اﻻستقبال‪ ،‬و " ِقف" يدل ع طﻠﺐ الوقوف اﻻستقبال‪ ،‬ذا العمل الذي يدل عﻠﻴه‬
‫عﺐ‪ ،‬ومصدر استﻐفﺮ اﻻستﻐفار‪ ،‬ومصدر اﺟتمع اﻻﺟتماع‪،‬‬‫ل ﻓعل ﺴ مصدره‪ ،‬ﻓمصدر َل ِع َﺐ ال ﱠﻠ ُ‬

‫و كذا يمكنك أن تأ ي بمصادر لكث مﻦ اﻷﻓعال ال عﺮﻓ ا‪.‬‬

 ‫‪٣٠‬‬ ‫مواضع ﻓتﺢ مزة أن‬

‫إذا عﻠمت ذلك ﻓارﺟع إ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ‪ ،‬وقابل ب ن ل مثال وا مﻠﺔ ال أمامه مﻦ حﻴث الﻠفظ‬
‫ً‬
‫والمع تجد أوﻻ أنه وضع ل ﺟمﻠﺔ مصدر م ان أن واسم ا وخ ا‪ ،‬وأن ذا المصدر ل‬
‫ُ‬
‫وط ُﻠوع ﱡ‬ ‫َ ْ‬
‫وتﺤﺮك مف ومﺔ مﻦ مطﻴع‬ ‫طاعﺔ وﻛ ة‬ ‫المثال المقابل ل ا‪ِ ،‬ﻓإ‬ ‫ﺟمﻠﺔ مف وم مﻦ خ أن ال‬
‫ً‬
‫وﻛث وطالع ومتﺤﺮك و ﻠﻢ ﺟﺮا‪ ،‬وتجد ثانﻴا أن وضع المصدر ل ﺟمﻠﺔ م ان أن واسم ا وخ ا لﻢ‬
‫ً‬
‫يﺤدث ﻐﻴ ا المع ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻓ ل مثال مﻦ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ يتضمﻦ إذا مصدرا مف وما مﻦ خ أن‪ ،‬ولما ان ذا المصدر لﻢ يذﻛﺮ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫صﺮﺤا س مصدرا مؤوﻻ‪.‬‬
‫و ذا تأمﻠت مزة أن ذه اﻷمثﻠﺔ وأشبا ا ال يمكﻦ أن يوضع المصدر ﻓ ا موضع أن واسم ا‬
‫ً‬
‫وخ ا وﺟد ا مفتوحﺔ دائما‪.‬‬
‫و ﺴ ل عﻠﻴك أن عﺮف إعﺮاب ل مصدر ّ‬
‫مؤول ل مثال مﻦ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ بالنظﺮ إ ا مﻠﺔ ال‬
‫المثال ن الثانﻴ ن‬ ‫المثال ن اﻷول ن ﻓاعل‪ ،‬و و‬ ‫أمامه‪ ،‬ﻓالمصدر المؤول مﻦ أن واسم ا وخ ا‬
‫مفعول به‪ ،‬و المثال ن الثالث ن نائﺐ ﻓاعل‪ ،‬و المثال ن الﺮا ع ن مجﺮور بﺤﺮف ﺟﺮ‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫َ‬ ‫ﱠ ْ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َُْ‬
‫المصدر‪.‬‬
‫ِ‬
‫وخ ُ ا ﱠ‬
‫محل‬ ‫ُ‬
‫واسم ا‬ ‫)‪ (٨‬تفت ُح َ ْم َزة ان إذا َحلت‬
‫ُ َ‬ ‫ّ‬
‫أن واسم ا وخ ا ُ َس ﱠ‬ ‫ُ ُ َ ﱠ ُ‬
‫المؤ ﱠو ِل‪.‬‬ ‫بالمصدر‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻦ‬‫م‬ ‫ن‬ ‫َ‬
‫)‪ (٩‬المصدرالمكو ِ‬
‫بحرف ّ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫المصدر ﱠ‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫جر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫فاعل ومجرو ًرا‬‫ٍ‬ ‫ونائب‬ ‫به‬ ‫ومفعوﻻ‬ ‫فاعﻼ‬ ‫ل‬ ‫المؤو‬ ‫ن‬‫)‪ (١٠‬يكو‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ات مصدر ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية‪ ،‬وضع أر عة مﻦ ذه المصادر جمل تامة‪:‬‬

‫ﺴاعد‬ ‫ﱠ‬
‫يتصﺮف‬ ‫ﱠ‬
‫قدم‬ ‫يجﻠس‬
‫ﱠ‬
‫استعد‬ ‫أحﺴ َﻦ‬
‫َ‬ ‫صاد‬ ‫ِا ﱠتفق‬
‫ّ‬
‫يمﺮض‬ ‫ﺴابق‬ ‫عود‬ ‫يب ي‬
‫‪٣١‬‬ ‫مواضع ﻓتﺢ مزة أن‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬

‫المأخوذ مﻦ ل مصدر مﻦ المصادر اﻵتية واستعمل ثﻼثة أفعال‬ ‫ات الفعل الما‬

‫جمل تامة‪:‬‬

‫ا ﺮوج‬ ‫اﻻنطﻼق‬ ‫اﻻستف ام‬ ‫الشكﺮ‬

‫الفﺮح‬ ‫ال ﺴﻠﻴﻢ‬ ‫المشا دة‬ ‫الم‬

‫ا وف‬ ‫ّ‬
‫النبا ﺔ‬ ‫حﺮج‬ ‫َ‬
‫التد ُ‬ ‫الكتابﺔ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية و ن موقعه مﻦ اﻹعراب‪:‬‬ ‫ضع بدل أن ومعمول ا مصدرا صر حا‬

‫)‪ (٢‬يﺤﺴﺐ البخﻴل أن المال خالد‬ ‫)‪ (١‬ظﻦ الطفل أن القمﺮ صﻐ‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫المﺴاﻓﺮ ق ِد َم‬ ‫)‪ (٤‬أخ ِ ُت بأن‬ ‫ُ‬
‫وﺟدت أن التأخ ُم ِض ﱞﺮ‬ ‫)‪( ٣‬‬
‫ً‬
‫)‪َ (٦‬س ﱠﺮ عﻠﻴا أنه نا‬ ‫)‪ِ (٥‬وثقت مﻦ أن التاﺟﺮ صادق‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية مصدرا مؤوﻻ مﻦ أن واسم ا وخ ا‪:‬‬ ‫اجعل المصدر الصر ح‬

‫)‪ُ (٢‬سﺮرت مﻦ سﺮعﺔ القطار‬ ‫)‪ُ (١‬يؤلم احتﻴاج البا ﺴ ن‬

‫)‪ (٤‬اش ﺮ ذ اء الفﻴل‬ ‫اﻓ اس اﻷسد‬ ‫)‪ (٣‬أخ‬

‫)‪ (٦‬ﻓﺮحت بجمال الدار‬ ‫)‪ (٥‬عﻠمت إﻓادة الدواء‬

‫)‪ (٨‬أد ش ص ا مل‬ ‫بت مﻦ احتﻴال الثعﻠﺐ‬ ‫)‪( ٧‬‬

‫)‪ (١٠‬أحزن إ مالك‬ ‫)‪ُ (٩‬س ﱠﺮ التﻠمﻴذ بنجاحه‬

‫‪٣٢‬‬ ‫مواضع ﻓتﺢ مزة أن‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬

‫ب ن س ب فتح مزة أن ا مل اﻵتية ومو اقع المصادر المؤولة مﻦ اﻹعراب‪:‬‬

‫ُ‬
‫)‪ (٢‬أعتقد أن الﻠه قادر‬ ‫من شﺮة‬ ‫عﻠ َﻦ أن ا‬
‫)‪ ( ١‬أ ِ‬
‫ّ‬
‫)‪ (٤‬حزن الفﻼح ﻷن النﻴل منخفض‬ ‫)‪ُ (٣‬يز المﻼح أن الﺮﺢ شديدة‬

‫ﻴﺢ‬ ‫)‪ُ (٦‬عﻠﻢ أن ا‬ ‫)‪َ (٥‬أ َ‬

‫غضبك أن القﻠﻢ مكﺴور‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ً‬
‫ل م ا مفعوﻻ به‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المصدر المؤول مﻦ أن ومعمول ا‬
‫ً‬
‫ل م ا فاعﻼ‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المصدر المؤول مﻦ أن ومعمول ا‬
‫ً‬
‫ل م ا مجرورا بحرف جر‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المصدر المؤول مﻦ أن ومعمول ا‬

‫ل م ا نائب فاعل‪.‬‬ ‫كون ثﻼث جمل يكون المصدر المؤول مﻦ أن ومعمول ا‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(٧‬‬

‫ا( نموذج‪:‬‬

‫أرجو أن أم يتحقﻖ‬

‫أرﺟو – ﻓعل مضارع مﺮﻓوع بضمﺔ مقدرة ع الواو‪ ،‬والفاعل ضم مﺴت تقديﺮه أنا‪.‬‬

‫أن – حﺮف توﻛﻴد مب ع الفتﺢ‬

‫المناسﺐ لﻠﻴاء‪ ،‬والﻴاء ضم‬

‫ِ‬ ‫أم – أمل اسﻢ أن منصوب بفتﺤﺔ مقدرة لوﺟود الكﺴﺮ‬

‫مضاف إلﻴه مب ع الﺴ ون مﺤل ﺟﺮ‬

‫‪٣٣‬‬ ‫مواضع ﻓتﺢ مزة أن‬

‫ﻓعل مضارع مﺮﻓوع بالضمﺔ‪ ،‬والفاعل ضم مﺴت تقديﺮه و‪ ،‬وا مﻠﺔ مﻦ‬ ‫يتﺤقق–‬

‫الفعل والفاعل مﺤل رﻓع خ أن‪ ،‬والمصدر المؤول مﻦ أن واسم ا وخ ا مفعول لﻠفعل‬

‫أرﺟو‪ ،‬وتقديﺮه أرﺟو تﺤقق أم ‪.‬‬

‫ب( أعرب ا مل اﻵتية‪:‬‬

‫‪ (٢‬يؤلم أنك متألﻢ‬ ‫أتم ﱠ أن ا ﻴاة سعﻴدة‬ ‫‪َ (١‬‬

‫‪ (٤‬وثقت بأنك ما ﺮ‬ ‫‪ُ (٣‬أ َ‬

‫شﻴع أن ا ﺮاد َر َح َل عﻦ مصﺮ‬
‫‪٣٤‬‬ ‫مواضع ﻛﺴﺮ مزة إن‬

‫الدرس ‪٢‬‬

‫مواضع كسر مزة إن‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ّ ّ‬
‫الم ﱠ ُم إ ي َب ِري ٌء‬
‫)‪ (٤‬قال ُ‬ ‫حياة َ‬
‫مصر‬ ‫الن َ‬
‫يل‬ ‫)‪ (١‬إن ِ‬
‫إن ا ﱠﻖ وا ٌ‬ ‫)‪ُ (٥‬ق ْل ّ‬ ‫الكذ َب ُج ْ ٌن‬
‫)‪ (٢‬إن ِ‬
‫العمل ﱞ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُْ‬
‫شاق‬ ‫َ‬ ‫)‪ (٦‬ﻻ تق ْل إن‬ ‫المل ِك‬ ‫الع ْد َل أساس‬
‫)‪ (٣‬إن َ‬

‫*****‬

‫مج ُد ُه‬‫رت الذي إ ّ ي ُأ ّ‬

‫ُ ُ‬
‫)‪ (٧‬ز‬
‫ِ‬
‫ٌ ﱠ‬ ‫ّ‬ ‫َ ْ ُ‬
‫فقة‬
‫)‪ (٨‬أشفقت ع ال إ ا جديرة بالش ِ‬
‫ضور م َ ُس ﱡر ي‬ ‫الذيﻦ ﱠ‬
‫إن ُح َ‬ ‫ضر َ‬ ‫)‪َ (٩‬ح َ‬

‫البحث‪:‬‬

‫تأمل ل مثال مﻦ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ تجد أنه شتمل ع إن واسم ا وخ ا ولكنك ﻻ ﺴتطﻴع أن‬
‫ً‬
‫تضع مصدرا م ا ا لذلك لﻢ تكﻦ مزة إن مفتوحﺔ بل انت مكﺴورة‪.‬‬
‫و ذا تأمﻠت اﻷمثﻠﺔ اﻷو رأيت "إن" المكﺴورة ال مزة ا واقعﺔ أول الكﻼم و ذا نظﺮت إ اﻷمثﻠﺔ‬
‫ﺟمل أﻓعال ا مأخوذة مﻦ القول الذي و مصدر‪.‬‬
‫الثﻼثﺔ الثانﻴﺔ رأي ا واقعﺔ عد ٍ‬
‫أول ﺟمﻠﺔ الصﻠﺔ و ذلك ﺴتطﻴع أن ﺴت بط أن‬ ‫أما اﻷمثﻠﺔ الثﻼثﺔ اﻷخ ة ﻓف ا وقعت "إن"‬
‫مزة إن ت ون مكﺴورة اﻷحوال الﺴابقﺔ‪.‬‬
‫‪٣٥‬‬ ‫مواضع ﻛﺴﺮ مزة إن‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫عموﻻ َ ا بمصدر‪ ،‬و َ ُ‬ ‫َ‬
‫وم ُ‬ ‫ُْ ْ ْ ُ ﱠ َ‬ ‫ُ ﱠ‬ ‫ُ َ ُ‬
‫جب ذلك‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫)‪ (١١‬تكسر مزة إن إذا لم يم ِكﻦ أن تؤول ِ‬
‫نحو ما يأ ِ ي‪:‬‬

‫ﱠأو ِل‬ ‫َ َ ْ‬
‫الكﻼم‬
‫ِ‬ ‫قعت‬ ‫)ا( إذا و‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫عد القو ِل وما اشت ﱠﻖ منه‬ ‫)ب( إذا َوقعت‬
‫ﱠأول ُجملة ّ‬ ‫ْ‬
‫الص ِلة‪.‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫)جـ( إذا وقعت‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫ب ن العبارات اﻵتية " إن " المكسورة ال مزة و " أن " المفتوحة ال مزة مع ذكر اﻷسباب‪:‬‬

‫ان القا ﺮة مدينﺔ واسعﺔ اﻷرﺟاء ش ﺮ با ا ﻛث ة المعابد والمدارس‪ ،‬وقد قال المؤرخون ا ا‬

‫انت م أ لكث مﻦ العﻠماء‪ ،‬ﻓإذا زر ا أد شك ان شوارع ا مزدحمﺔ وحكمت بان نظام ا‬

‫ﺟمﻴل‪ ،‬ولو رأيت عض مﺴاﺟد ا القديمﺔ وآثار ا ال ا ا مﻦ أﺟمل ما أبدعته يد اﻹ ﺴان‬

‫ً‬
‫لمﻸت قﻠبك سﺮورا ولعﻠمت ان آباءك العﺮب انوا رﺟال ﺟد و تقان‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ا مل اﻵتية و ن نوع حركة مز ا مع ذكر الس ب‪:‬‬ ‫ضع ان قبل ل مبتدأ وخ‬

‫)‪ (١‬ﻛت ت اﻻمتﺤان ما أنا مﺴﺮور به‬

‫)‪ (٢‬ا ﻴاء مﻦ اﻹيمان‬

‫)‪ (٣‬ﻻ تقولوا دروسنا صعبﺔ‬

‫‪٣٦‬‬ ‫مواضع ﻛﺴﺮ مزة إن‬

‫)‪ (٤‬رﻛبت القطار الذي و سﺮ ع‬

‫)‪ (٥‬قال اﻷستاذ الﺴعادة القناعﺔ‬

‫)‪ (٦‬التفك قبل العمل ش نجاحه‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ل م ان خال و ن حركة مز ا مع ذكرالس ب‪:‬‬ ‫ضع جملة مبدوءة بان‬

‫)‪ (٢‬ظ ﺮ ال ﻼل الذي ‪......‬‬ ‫)‪ (١‬يقول الطب ﺐ ‪............‬‬

‫)‪ (٤‬قال الﺴائﺢ ‪...........‬‬ ‫)‪ ( ٣‬أ ُ‬

‫ﻠت الفاﻛ ﺔ ال ‪......‬‬

‫)‪ (٦‬قل ‪...................‬‬ ‫)‪َ (٥‬ح ِزن الﻼ ي ‪.............‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫اث ت ن م ا أول الكﻼم و‬ ‫ل م ا مكسورة ﻷ ا‬ ‫كون ست جمل تكون مزة إن‬

‫اث ت ن عد القول و اث ت ن أول جملة الصلة‪.‬‬

‫تمر ﻦ اﻹ شاء )‪(٥‬‬

‫ً‬
‫اذكر سبع فوائد للماء جمل تامة‪ ،‬مبتدئا ل جملة بإن المكسورة ال مزة ثم كون مﻦ ذه‬
‫ً‬
‫العناصر السبعة موضوعا متصل اﻷجزاء مﻦ غ أن تل م أي قيد تكو ﻦ ا مل‪.‬‬
‫‪٣٧‬‬ ‫مزتا الوصل والقطع‬

‫الدرس ‪٣‬‬

‫مزتا الوصل والقطع‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُ ﱠْ‬ ‫ُ ﱠ َ َ ُ‬
‫س‬‫)‪ِ (١‬انت ت للدر ِ‬ ‫س فانت ْ ت‬‫)‪ (١‬سمعت الدر‬
‫)‪ِ (٢‬اخت ْ ُت ﱠ‬
‫الص َ‬ ‫ُ‬ ‫جر ُت ﱠ‬
‫ديﻖ‬ ‫ديﻖ واخت ْ ت ُه‬
‫الص َ‬ ‫)‪ ( ٢‬ﱠ‬
‫ْ ّ‬ ‫َ‬
‫رس‬‫)‪ِ (٣‬ان ِبه للد ِ‬ ‫رس فان ِب ْه‬ ‫سمعت ّ‬
‫الد َ‬ ‫)‪ (٣‬إذا‬
‫َ‬ ‫)‪ِ (٤‬ا ْخت ْ‬ ‫َ‬
‫فاخت ْ‬ ‫ْ َ‬
‫الصديﻖ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫)‪ (٤‬إذا صادقت‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫)‪ِ (٥‬ان با ُ ك َس ﱠر ي‬ ‫مﻦ ان با ِ َك‬ ‫)‪ (٥‬س ِررت ِ‬
‫)‪ِ (٦‬ا ْخ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َُْ ُ‬
‫الصديﻖ ِمﻦ ا ْز ِم‬
‫ِ‬ ‫تبار‬ ‫اﻻختبار‬
‫ِ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫الصديﻖ‬ ‫ف‬ ‫)‪ (٦‬عر‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫)‪ِ (٧‬استمسكت با ِ ّﻖ‬ ‫تمس َك با ِ ّﻖ فاز‬ ‫اس َ‬
‫)‪َ (٧‬مﻦ ْ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫شرت بنجا‬ ‫)‪ِ (٨‬است‬ ‫علم ُت بنجا فاست ْ ش ْر ُت‬ ‫)‪ْ (٨‬‬
‫ُ‬
‫ستمس ْك با ِ ّﻖ‬
‫ِ‬ ‫)‪ِ (٩‬ا‬ ‫تمس ْك به‬ ‫ﱠ َ ْ‬
‫)‪ (٩‬ق ِل ا ﻖ واس ِ‬
‫)‪ِ (١٠‬است ِش ْر وﻻ تيأس‬ ‫)‪ (١٠‬ﻻ تيأس َواست ِش ْر‬
‫ٌ‬
‫)‪ (١١‬استمساكك با ِ ّﻖ فضيلة‬ ‫المرء با ِ ّﻖ‬
‫ِ‬ ‫استمساك‬
‫ِ‬
‫)‪ (١١‬ﻻ َ‬

‫شارك ُ ِ ُب‬
‫)‪ِ (١٢‬است ُ‬ ‫شار َك‬
‫)‪ (١٢‬أ ب است ُ‬
‫ْ َ‬
‫علمك‬ ‫َْ ْ‬
‫)‪ِ (١٣‬اعمل ِ‬ ‫علم َك‬ ‫َ ْ‬
‫علمت فاعمل ِ‬ ‫)‪ (١٣‬إذا ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫)‪ُ (١٤‬ا ْش ْ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫)‪َ (١٤‬ت ﱠ‬
‫كر َمﻦ صن َع المعروف‬ ‫قب ْل المعروف واشك ْر‬
‫)‪ُ (١٥‬ا ْذ ُك ْر ا َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫كر ا‬
‫ﱠَ ْ‬ ‫ََ َ‬
‫)‪ (١٥‬تناس الشرو ِ‬
‫اذ‬
‫‪٣٨‬‬ ‫مزتا الوصل والقطع‬

‫البحث‪:‬‬

‫إذا تأمﻠت اﻷمثﻠﺔ القﺴﻢ اﻷول رأيت أن ل مثال شتمل ع ﻓعل ماض أو أمﺮ أو مصدر‪ ،‬و ل واحد‬
‫مﻦ ذه واقع وسط الكﻼم ومبدوء مزة‪ ،‬و ذا قﺮأت ل مثال رأيت أنك ﻻ تنطق ذه ال مزة أثناء‬
‫القﺮاءة بل ﺴقط ا‪.‬‬
‫و ذا نظﺮت إ أمثﻠﺔ القﺴﻢ الثا ي رأيت ذه اﻷﻓعال و ذه المصادر نفﺴ ا أول ل ﺟمﻠﺔ ورأيت أنك‬
‫ً‬
‫إذا قﺮأ ا نطقت بال مزة ولﻢ ﺴقط ا‪ ،‬ﻓ ذه ال مزة إذا متصﻠﺔ ء ول ذا ﺴ مزة الوصل‪.‬‬
‫و ذا رﺟعت إ اﻷمثﻠﺔ ّ‬
‫الﺴتﺔ اﻷو رأيت أن ال ﻠمات المبدوءة مزة الوصل ﻓ ا ‪ :‬ما ا ما أو أمﺮه‬
‫‪ :‬ما‬ ‫أو مصدره‪ ،‬و ذا تأمﻠت اﻷمثﻠﺔ الﺴتﺔ الثانﻴﺔ رأيت أن ال ﻠمات المبدوءة مزة الوصل ﻓ ا‬
‫وأمﺮه ومصدره‪ ،‬وعند النظﺮ إ اﻷمثﻠﺔ الثﻼثﺔ الباقﻴﺔ تﺮى أن ال ﻠمات المبدوءة مزة الوصل ﻓ ا‬ ‫الﺴدا‬
‫ل‬ ‫‪ :‬أمﺮ الثﻼ ي‪ ،‬ولو أنك ت بعت أشباه ذه اﻷﻓعال و ذه المصادر الكﻼم العﺮ ي لﺮأيت أن ال مزة‬
‫ً‬
‫ماض خما وسدا وأمﺮ ما ومصدر ما ت ون مزة وصل دائما‪.‬‬
‫أول الكﻼم‬ ‫و ذا رﺟعت إ أمثﻠﺔ القﺴﻢ الثا ي لت ب ن نوع حﺮﻛﺔ مزة الوصل القﻴاسﻴﺔ إذا ﺟاءت‬
‫رأيت أ ا مكﺴورة ﺟمﻴع اﻷﻓعال والمصادر إﻻ أمﺮ الثﻼ ي الذي قبل آخﺮه ضمﺔ ﻛما المثال ن‬
‫اﻵخﺮ ﻦ‪.‬‬
‫َ‬
‫الﺮ ا وأمﺮه ومصدره أرس َل‪ِ ،‬‬
‫وأرس ْل‪ ،‬و رسال و ذه مزة‬ ‫عد ذا لﻢ يبق إﻻ أن عﺮف مزة الما‬
‫مزة قطع‪.‬‬ ‫ُينطق ا درج الكﻼم و ﺴ‬
‫أول اﻷسماء مزات قطع إﻻ اﻷسماء اﻵتﻴﺔ و ‪:‬‬ ‫و ل ال مزات ال‬
‫ابﻦ وابنﻢ وابنﺔ وامﺮؤ وامﺮأة‬
‫واسﻢ واست وايمﻦ واثنان واث تان‬
‫أول ا ﺮوف مزات قطع إﻻ " ال "‪.‬‬ ‫و ل ال مزات ال‬

‫القواعد‪:‬‬
‫الن ْطﻖ ﱠ‬
‫بالس ِاك ِﻦ‪ ،‬و‬
‫ﱡ‬ ‫زاد ﱠأول ال لمة ل ُي َت َو ﱠ‬
‫ص َل ا إ‬ ‫مزة ُت ُ‬
‫ٌ‬ ‫ْ‬
‫الوص ِل‬
‫ُ‬
‫)‪ (١٢‬مزة‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ ُ ُ‬ ‫َْ ُ‬
‫ّ‬ ‫ﱡ‬ ‫ّ‬
‫الكﻼم و سقط در ِج ِه‪ ،‬وتكون الما ِ ا ما ِ ِ والسدا ِ ِ‬
‫َْ‬
‫ِ‬ ‫تث ُ ت َب ْد ِء‬
‫ﱡ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫مرالثﻼ ِ ّ ِي‪.‬‬
‫صدر ما ِ‬
‫وأ‬ ‫وأمر ِ ما وم ِ‬
‫ِ‬
‫‪٣٩‬‬ ‫مزتا الوصل والقطع‬
‫الر ا ّ وأمره ْ‬
‫ﱡ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫ومصد ِره‬ ‫ِ ِ‬ ‫مزة الما‬
‫الكﻼم ودر ِجه ك ِ‬
‫ِ‬ ‫بدء‬
‫ِ‬ ‫القطع تث ت‬
‫ِ‬ ‫مزة‬ ‫)‪(١٣‬‬
‫َ‬
‫اﻷسماء و" ال “‪.‬‬
‫ِ‬ ‫عض‬ ‫اﻷسماء وا رو ِف ما عدا ِ‬
‫ِ‬ ‫و َم ِ‬
‫زات‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ب ن العبارات اﻵتية مزات الوصل والقطع مع ذكر اﻷسباب‪:‬‬
‫الفﻦ العﺮ ي مﻦ حﻴث ا ُ‬
‫ﺴاع ﺟوانبه و ح ُام‬ ‫د الﺴﻠطان حﺴﻦ بﻦ الناصﺮ مﻦ بدا ع ّ‬ ‫ُ َع ﱡد م‬
‫ِ‬
‫النقوش ﱡ‬
‫والز ُ‬ ‫ُ‬
‫واشتماله ع ﻛث مﻦ ّ‬ ‫ُ‬
‫خﺮف‪ ،‬وقد ابتدأ بناءه نﺤو منتصف‬ ‫وارتفاع منارِته‬ ‫بنائه‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫القﺮن الثامﻦ ال ﺮي‬
‫سنوات‪ ،‬وأنفق إ شائه أمواﻻ طائﻠﺔ واستخدم‬
‫ٍ‬ ‫واستمﺮ العمل ﻓﻴه ثﻼث‬
‫ﻓﻴه ﱡ‬
‫الصناع الم ﺮة ﻓاس بقوا اﻹﺟادة وانصﺮﻓوا إ اﻹتقان ﻓاذ ﺐ إلﻴه وأتمﻢ النظﺮ نقوشه‬

‫وسقفه وانظﺮ إ عمده وﺟدرانه وامت بما ﻓﻴه مﻦ ﺟمال وروعﺔ واستمع لما يﻠقﻴه أذنك ل‬

‫رﻛﻦ مﻦ أر انه‪ :‬أن اﻓتخﺮ بآبائك إن ش ت ولكﻦ اصنع ﻛما صنعوا‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ات فعل اﻷمرمﻦ المصادر اﻵتية و ن نوع مزته‪:‬‬

‫الشﺮب‬ ‫ال شﺮ‬ ‫اﻹقبال‬ ‫اﻻستﻐاثﺔ‬ ‫القعود‬ ‫النصﺮ‬

‫اﻻصفﺮار‬ ‫اﻹسﻼم‬ ‫الذ اب‬ ‫اﻻب اج‬ ‫الم‬ ‫ا ﺮوج‬

‫النظﺮ‬ ‫اﻻﺟتماع‬ ‫اﻹسعاد‬ ‫اﻻ عطاف‬ ‫النقل‬ ‫البﺤث‬

‫القعود‬ ‫اﻹقدام‬ ‫الﺮﻓع‬ ‫اﻹﻛﺮام‬ ‫اﻻست انﺔ‬ ‫ا ﻠوس‬

‫اﻻح ام‬
‫‪٤٠‬‬ ‫مزتا الوصل والقطع‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫مﻦ المصادر اﻵتية و ن نوع مزته مع ذكر اﻷسباب‪:‬‬ ‫ات الفعل الما‬

‫اﻻستﺤالﺔ‬ ‫اﻻمتﺤان‬ ‫اﻹنصاف‬ ‫اﻻرتﺤال‬ ‫اﻻستقصاء‬

‫اﻻبت ار‬ ‫اﻻحﻴاء‬ ‫اﻻس ن ار‬ ‫اﻻخبار‬ ‫اﻻنتفاع‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬

‫ات مصادر اﻷفعال اﻵتية و ن نوع مز ا مع ذكر اﻷسباب‪:‬‬

‫ُ‬
‫احضﺮ‬ ‫انتقل‬ ‫أبدع‬ ‫استﻐفﺮ‬ ‫ارت‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫مبدوء مزة وصل و ن نوع حﺮﻛ ا‪.‬‬ ‫‪ (١‬ون ﺟمﻠﺔ ﻓعﻠﻴﺔ ﻓعﻠ ا ماض خما‬

‫مبدوء مزة وصل و ن نوع حﺮﻛ ا‪.‬‬ ‫‪ (٢‬ون ﺟمﻠﺔ ﻓعﻠﻴﺔ ﻓعﻠ ا ماض سدا‬

‫‪ (٣‬ون ﺟمﻠﺔ ﻓعﻠﻴﺔ ﻓعﻠ ا أمﺮ الثﻼ ي المبدوء مزة وصل و ن نوع حﺮﻛ ا‪.‬‬

‫المبدوء مزة وصل و ن نوع حﺮﻛ ا‪.‬‬ ‫‪ (٤‬ون ﺟمﻠﺔ المبتدأ ﻓ ا مصدر ا ما‬
 ‫ََ‬
‫‪٤١‬‬ ‫العﻠﻢ الممنوع مﻦ الصﺮف‬ ‫)‪(1‬‬

‫الوحدة الثالثﺔ‬

‫الدرس ‪١‬‬

‫الممنوع مﻦ الصرف‬
‫ََ‬
‫العلم الممنوع مﻦ الصرف‬ ‫) ‪(١‬‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬
‫رأيت ُعثمان‬ ‫قرأت ُس َع ُاد‬
‫ْ ُ ُ َ َ‬ ‫‪٤‬‬ ‫أثن ْ ُت ع ُس َ‬ ‫‪١‬‬
‫ثمان‬ ‫شكرت لع‬ ‫عاد‬

‫ُ َْ َ‬
‫أحم ُد‬
‫جاء َ‬
‫َ‬ ‫ُز ْرت لن َدن‬
‫الم َ َاف َأ َة َ‬
‫ﻷحم َد‬ ‫أعطي ُت ُ‬
‫ْ‬ ‫‪٥‬‬ ‫َْ َ‬
‫جاء الطا ِل ُب مﻦ لندن‬ ‫‪٢‬‬

‫اش َ َر ِ َع ْد ِله ُع َم ُر‬ ‫ور َك‬

‫شا َ ْدنا ِن ُيو ُ ْ‬
‫قتد ْي ُت ُع َ‬ ‫ا َ‬ ‫‪٣‬‬
‫مر‬ ‫‪٦‬‬ ‫ور َك‬
‫السا ِئ ُح إ ِن ُيو ُ ْ‬ ‫ذ َ َب ﱠ‬

‫البحث‪:‬‬
‫ً‬
‫آخﺮ ل مثال وﺟدت أ ا أعﻼم‪ ،‬و ذا أردت أن عﺮف عﻦ ذه اﻷعﻼم ش ئا‬ ‫إذا تأمﻠت اﻷسماء ال‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺟديدا ﻓانظﺮ إ ل مثال ن معا تجد أن "سعاد" عﻠﻢ يدل ع مؤنث‪ ،‬وأن "لندن" عﻠﻢ غ عﺮ ي أي أنه‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ل س مﻦ وضع العﺮب و ﺴ عﻠما أ مﻴا‪ ،‬وأن "نﻴو ورك" عﻠﻢ يتألف مﻦ ﻠمت ن ام ﺟت إحدا ما‬
‫باﻷخﺮى ﻓأصبﺤتا ﻠمﺔ واحدة‪ ،‬وأن "عثمان" عﻠﻢ آخﺮه ألف ونون زائدتان‪ ،‬وأن "أحمد" عﻠﻢ شبه‬
‫َْ َ‬
‫صورته و ماثل وزنه وزن اﻷﻓعال وصور ا‪ ،‬ﻓإن أحمد وزنه شبه الفعﻠ ن أﻛ َﺮ َم وأ ْح َﺴ َﻦ ونﺤو ما وأن‬
‫"عمﺮ" عﻠﻢ ثﻼ ي مذﻛﺮ أوله مضموم وثانﻴه مفتوح‪.‬‬
‫اﻷمثﻠﺔ‪ ،‬و ذا بﺤثت عﻦ إعﺮاب ذه اﻷعﻼم رأي ا المثال اﻷول مﻦ ل‬ ‫صفات اﻷعﻼم ال‬ ‫ذه‬
‫مثال ن إما مﺮﻓوعﺔ و ما منصو ﺔ و المثال الثا ي مجﺮورة‪ ،‬لكنك إذا تأمﻠت حﺮ ات أواخﺮ ا رأيت أ ا‬
‫رﻓعت بضمﺔ ظا ﺮة ونص ت بفتﺤﺔ ظا ﺮة ﻛبقﻴﺔ اﻷسماء اﻷخﺮى‪ ،‬ولك ا حال ا ﺮ لﻢ تجﺮ بالكﺴﺮة‬
 ‫ََ‬
‫‪٤٢‬‬ ‫العﻠﻢ الممنوع مﻦ الصﺮف‬ ‫)‪(1‬‬
‫بل ﺟﺮت بالفتﺤﺔ‪ ،‬و ذا رﺟعت النظﺮ مﺮة أخﺮى وﺟدت أن اﻷعﻼم ﺟمﻴع ا لﻢ ﱠ‬
‫تنون‪ ،‬وأ ا منعت مﻦ‬
‫التنو ﻦ أو منعت مﻦ الصﺮف‪ ،‬ﻷن الصﺮف والتنو ﻦ بمع واحد‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫َ‬
‫الكسر ِة‪:‬‬
‫ًَ‬
‫يابة عﻦ‬‫بالفتحة ِن‬
‫ﱠْ‬ ‫الع َل ُم مﻦ ﱠ‬
‫الص ْر ِف أي التنو ِﻦ و ُ َج ﱡر‬
‫ُ َ‬
‫من ُع َ‬ ‫)‪ (١٤‬ي‬
‫ِ‬
‫َّ ً‬
‫)ا( إذا ان ُمؤنثا‬
‫َ‬
‫)ب( إذا ان أ ْ َ ِميا‬

‫زجيا‬ ‫ً َ‬ ‫ُ ﱠ ً‬
‫تركيبا م ِ‬
‫)جـ( إذا ان مركبا ِ‬
‫ٌ‬ ‫ً‬
‫ألف ونو ٌن‬ ‫)د( إذا ان َمز دا فيه‬
‫َ‬
‫عل‬ ‫)ه( إذا ان ع وز ِن ِ‬
‫الف ِ‬
‫َ ﱠ َ َ ﱠ‬ ‫ُ ّ ًُ‬
‫فتوح الثا ِ ي‬‫ﻼثيا َمضموم اﻷو ِل م‬
‫)و( إذا ان مذكرا ث ِ‬
‫‪٤٣‬‬ ‫)‪(2‬الصفﺔ الممنوعﺔ مﻦ الصﺮف‬

‫)‪ (٢‬الصفة الممنوعة مﻦ الصرف‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬

‫ﻒ ُﺟﻨﻮ ٌد َﻣﺜْـﻨَﻰ‬
‫َوﻗَ َ‬ ‫اﻟﻮﻟ ُﺪ َﻋﻄْﺸﺎ ُن‬
‫َ‬
‫ﺖ ﻣﻊ ﺟ ٍ‬
‫ﻨﻮد َﻣﺜْـﻨَﻰ‬ ‫ﺗﻘﺎﺑَـ ْﻠ ُ َ ُ‬ ‫‪٣‬‬ ‫ﺖ َوﻟﺪاً ﻋﻄﺸﺎ َن‬
‫َﺳ ْﻘﻴ ُ‬ ‫‪١‬‬
‫ﻼث‬
‫ﻻد ﺛُ َ‬ ‫ﺟﺎء اﻷَ ْو ُ‬ ‫ﻻ ﺗَـ ْﺒ َﺨ ْﻞ ﻋﻠﻰ َﻋﻄْﺸﺎ َن‬

‫ﻼث‬ ‫ت إﻟﻰ ٍ‬
‫أوﻻد ﺛُ َ‬ ‫ﻧﻈﺮ ُ‬
‫ْ‬ ‫أﺳﺒَ ُﻖ ِﻣﻨّﻲ‬
‫أﻧﺖ ْ‬
‫ﺑﻨﺎت أُ ُ‬
‫ﺧﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔَ ٌ‬ ‫‪ ٤‬د َﺧ َﻞ ْ‬ ‫أﺳﺒﻖ ﻣﻨّﻲ‬
‫ﻏﻴﺮك َ‬ ‫ﻜﻦ ُ‬ ‫ﻟﻢ ﻳَ ْ‬ ‫‪٢‬‬
‫ت ٍ‬
‫ﺑﺒﻨﺎت أُ َﺧ َﺮ‬ ‫ﻣﺮر ُ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬
‫ْ‬ ‫ﺑﺄﺳﺒﻖ ﻣﻦ ٍّ‬
‫َ‬ ‫ﺖ‬
‫ﻟﺴ َ‬
‫ْ‬
‫البحث‪:‬‬
‫إذا ألقﻴت نظﺮة إ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ رأيت أ ا شتمل ع ال ﻠمات‪:‬‬
‫عطشان وأسبق ومث وثﻼث وأخﺮ‪ ،‬ﻓعطشان تدل ع ذات متصفﺔ بالعطش‪ ،‬وأسبق تدل ع ذات‬
‫ً‬
‫متصفﺔ بالزادة ع غ ا الﺴبق‪ ،‬ومث وثﻼث ﻛﻼ ما يدل ع أشﻴاء اتصفت بأ ا رت ت تﺮت با‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫عدديا خاصا ﻷن مع "وقف ﺟنود مث " أ ﻢ وقفوا ل اثن ن م ﻢ معا‪ ،‬ومع "ﺟاء اﻷوﻻد ثﻼث" أ ﻢ‬
‫ً‬
‫ﺟاءوا ل ثﻼثﺔ م ﻢ معا‪ ،‬أما ﻠمﺔ "أخﺮ" ﻓتدل ع ذوات مﻐايﺮة لﻐ ا ومﻦ ذلك يظ ﺮ لك أن ل ﻠمﺔ‬
‫مﻦ ال ﻠمات الﺴابقﺔ تدل ع صفﺔ‪ .‬وعند تأمل الصفات مﺮة أخﺮى تﺮى أن "عطشان" ع وزن ﻓعﻼن‬
‫وأن "أسبق" ع وزن أﻓعل وأن "مث " و"ثﻼث" لفظان لﻠعدد ع صورة خاصﺔ ومثﻠ ما أحاد وموحد‬
‫مﻐايﺮة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫عشار ومعشﺮ‪ ،‬وأن ﻠمﺔ "أخﺮ" ﺟمع ﻷخﺮى بمع‬
‫و ذا بﺤثت عﻦ إعﺮاب ذه الصفات رأي ا اﻷمثﻠﺔ إما مﺮﻓوعﺔ و ما منصو ﺔ و ما مجﺮورة ورأيت أ ا‬
‫تﺮﻓع بالضمﺔ وتنصﺐ بالفتﺤﺔ ولك ا تجﺮ بالفتﺤﺔ ووﺟدت أ ا خالﻴﺔ مﻦ التنو ﻦ أو ممنوعﺔ مﻦ‬
‫الصﺮف‪.‬‬
‫‪٤٤‬‬ ‫)‪(3‬الممنوع مﻦ الصﺮف لصﻴﻐﺔ منت ا موع أو ألف التأن ث‬

‫القاعدة‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ ّ ُ‬
‫الكسرة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫بالفتحة نيابة عﻦ‬
‫ِ‬ ‫رف وت َج ﱡر‬ ‫ﱠ‬
‫الصفة مﻦ الص ِ‬ ‫)‪ (١٥‬تمنع ِ‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫وزن ف ْعﻼن‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫)ا( إذا انت ع‬
‫َْ‬ ‫َ ْ‬
‫وزن أف َعل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫)ب( إذا انت ع‬
‫ُ َ‬ ‫ُ َ َ َ َ‬ ‫)جـ( ُأ َح َاد َ‬
‫وم ْعش َر و لمة "أخ َر"‪.‬‬ ‫وم ْو َح َد إ عشار‬

‫)‪ (٣‬الممنوع مﻦ الصرف لصيغة منت ا موع أو ألف التأن ث‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫‪ (٧‬ذه َ ْ ُ‬
‫راء‬ ‫س‬ ‫‪ُ (١‬أ ِش َ ْت مدار ُ‬
‫ِ‬
‫َْ ْ ُ‬ ‫‪ (٢‬شا ْد ُت َمدارسَ‬
‫َر َاء‬ ‫‪ (٨‬اخ َ قت‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫عل ْم ُت مدارسَ‬ ‫ﱠ‬
‫راء‬ ‫‪ُ (٩‬يم ﱡرا َم ُل‬ ‫ِ‬ ‫‪(٣‬‬
‫********‬
‫جيب ُ ْع َ‬ ‫الو َل ُد ﱠ‬
‫الن ُ‬ ‫‪َ (١٠‬‬ ‫‪ (٤‬ذه َعصاف ُ‬
‫ُ ُ‬
‫‪ (١١‬ما رأيت ْع َ ال ِ ّ ﱠ ِة‬ ‫‪َ (٥‬أ ْط َل ْق ُت عصا ِف َ‬
‫ّ َ‬
‫عمة ُبن ْع َ‬ ‫‪ (٦‬ﻻ َت ْل َع ْب َعصاف َ‬
‫الن‬
‫قاب ِل ِ‬
‫‪ِ (١٢‬‬ ‫ِ‬
‫البحث‪:‬‬

‫تأمل اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ ال ﻠمات‪ :‬مدارس وعصاﻓ و ﺮاء و ع ‪ ،‬تجد أن "مدارس" ﺟمع تكﺴ به‬
‫ً‬
‫ألف زائدة عد ا حﺮﻓان‪ ،‬وأن "عصاﻓ " ﺟمع تكﺴ أيضا به ألف زائدة عد ا ثﻼثﺔ أحﺮف‪.‬‬
‫ﺮاء" و" ع " ﻓإن‬ ‫ات ن الصورت ن يقال إنه ع صﻴﻐﺔ منت ا موع‪ ،‬أما "‬ ‫و ل ﺟمع ي ء ع‬
‫اﻷو مختومﺔ بألف التأن ث الممدودة‪ ،‬والثانﻴﺔ مختومﺔ بألف التأن ث المقصورة‪.‬‬
‫و ذا بﺤثت عﻦ حﺮ ات أواخﺮ ذه ال ﻠمات رأيت أ ا تﺮﻓع بالضمﺔ وتنصﺐ بالفتﺤﺔ وتجﺮ بالفتﺤﺔ وأ ا‬
‫ممنوعﺔ مﻦ الصﺮف‪.‬‬
‫‪٤٥‬‬ ‫)‪(4‬ﺟﺮ الممنوع مﻦ الصﺮف بالكﺴﺮة‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫ًَ‬ ‫َ‬ ‫ُ َُ‬
‫َ‬
‫الكسر ِة‪:‬‬ ‫يابة عﻦ‬ ‫بالفتح ِة ِن‬ ‫رف و ُ َج ﱡر‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬
‫)‪(١٦‬يمنع اﻻسم مﻦ الص ِ‬
‫يغة ُم َنت َ‬‫َ‬
‫موع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ِ‬ ‫)ا( إذا ان ع ِص‬
‫الم ْم َ‬ ‫ﱠ‬
‫التأن ِث َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫دود ِة‪.‬‬ ‫ف‬ ‫بأل ِ‬‫)ب( إذا ان مختوما ِ‬
‫الم ْق َ‬ ‫َ ْ ً‬
‫توما بألف ﱠ‬
‫التأن ِث َ‬
‫صور ِة‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫)جـ( إذا ان مخ‬

‫)‪ (٤‬جر الممنوع مﻦ الصرف بالكسرة‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬

‫ﻴﻦ‪.‬‬ ‫أﺳﺒﻖ ّ ِ‬
‫ﺖ ﻋﻠﻰ ِ‬ ‫أَ ْ‬
‫اﻟﻼﻋﺒ َ‬ ‫ﺛﻨﻴ ُ‬
‫ﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘِّ ِ‬ ‫‪١‬‬
‫ِ‬
‫اﻷﺳﺒﻖ‪.‬‬ ‫ﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﺳﻠﱠ ْﻤ ُ‬

‫اﻟﺼ ِ‬
‫ﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺪارس ِّ‬
‫ِ‬ ‫اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ‬
‫ُ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬
‫ُ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪا ِر ِ‬ ‫‪٢‬‬
‫س ﺗَـ ْﺮﻗَﻰ اﻷُ َﻣ ُﻢ‬

‫اﻟﺤﺪﻳ َﻘ ِﺔ‬
‫ت ﻣﻦ ﻋﺼﺎﻓﻴ ِﺮ َ‬ ‫ُﺳ ِﺮ ْر ُ‬
‫‪٣‬‬
‫ﺖ ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺎﻓﻴ ِﺮ‬‫ﻃَ ِﺮﺑْ ُ‬

‫اﻟﻌﺮ ِ‬
‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺑﺼﺤﺮاء َ َ‬ ‫ﺗَﺴ ُﻴﺮ اﻟﻘﻮاﻓ ُﻞ َ‬
‫‪٤‬‬
‫ﺼﺤﺮ ِاء‬‫اﻟﻤﺎء ﺑﺎﻟ ﱠ‬
‫ﻳﻘ ﱡﻞ ُ‬
‫ِ‬
‫‪٤٦‬‬ ‫)‪(4‬ﺟﺮ الممنوع مﻦ الصﺮف بالكﺴﺮة‬

‫البحث‪:‬‬

‫ﺮاء‪ .‬ممنوعﺔ مﻦ الصﺮف‪ ،‬وعﺮﻓت أن‬ ‫عﺮﻓت مما سبق أن ال ﻠمات‪ :‬أسبق‪ .‬ومدارس‪ .‬وعصاﻓ ‪ .‬و‬
‫الممنوع مﻦ الصﺮف يجﺮ بالفتﺤﺔ نﻴابﺔ عﻦ الكﺴﺮة‪ ،‬ﻓ ل تجد أن ذه ال ﻠمات الممنوعﺔ مﻦ الصﺮف‬
‫ذه اﻷمثﻠﺔ؟ ا واب ﻻ‪ ،‬و نما ﺟﺮت بالكﺴﺮة غ أنك إذا أعدت النظﺮ ﻓ ا رأيت أن‬ ‫ﺟﺮت بالفتﺤﺔ‬
‫ل ﻠمﺔ م ا إما مضاﻓﺔ و ما مق نﺔ بـ "ال “‪ ،‬ولو أنك ﺗﺘﺒﻌﺖ أي ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻤﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﺮف وﻫﻲ ﻣﻀﺎﻓﺔ أو‬
‫ﻓﻴﻬﺎ "ال" ﻟﺮأﻳﺖ أﻧﻬﺎ ﺗﺠﺮ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮة‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ َ َ ُ‬
‫الكسرة إذا ان ُمضافا أو ِب ِه "ال"‪.‬‬
‫ِ‬ ‫)‪ (١٧‬يج ﱡرالممنوع مﻦ الص ِ‬
‫رف ب‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫ع ِّ ن العبارات اﻵتية ﱠل ممنوع مﻦ الصرف مع بيان الس ب‪:‬‬

‫مﻦ ﻛث مﻦ الﺮﺟال‪.‬‬ ‫‪ (١‬انت ز ﺐ ب ت ا ﺴ ن أﻓ‬

‫‪ (٢‬اش ﺮ معاو ﺔ بﻦ أ ي سفﻴان با ﻠﻢ‪ ،‬و ان يزد ابنه أقل منه سﻴاسﺔ وﻛﻴاسﺔ‪.‬‬

‫‪ (٣‬ﻻ تجادل وأنت غضبان وﻻ تأ ل وأنت شبعان‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ُ (٤‬ز َح ُل اسﻢ وﻛﺐ‪ ،‬و واﻛﺐ الﺴماء أﻛ مﻦ أن تﺤ‬

‫ار ﱠ‬ ‫‪ (٥‬زرت حدائق ﻓﻴﺤاء َ‬
‫غناء وأز ٍار ﻛث ة مﻦ حمﺮاء إ صفﺮاء إ زرقاء‪.‬‬ ‫ذات أ‬

‫‪ِ (٦‬ل َﻴف ْﺮ ول بﻠد ِتجاري عظﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ (٧‬ان َ ْ بان مﻦ خطباء الدولﺔ اﻷمو ﺔ‪.‬‬

‫‪ (٨‬دخل العمال المصنع راع ومخمس‪.‬‬

‫ُ ْ‬
‫‪.‬‬ ‫تنال ُحظ َوى ا ﻴاة‪ ،‬وﻻ تظفﺮ بذﻛﺮى حﺴنﺔ عد ا إﻻ بخ العمل وعمل ا‬ ‫‪ (٩‬ﻻ‬
‫‪٤٧‬‬ ‫)‪(4‬ﺟﺮ الممنوع مﻦ الصﺮف بالكﺴﺮة‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬

‫ب ن الممنوع مﻦ الصرف وغ ه مﻦ اﻷسماء اﻵتية مع ذكر اﻷسباب ثم ضع خمسة م ا‬

‫جمل مفيدة‪:‬‬
‫ُم َ‬ ‫ْ‬
‫ضﺮ‬ ‫أﺟمل‬ ‫َي ب‬ ‫ﺴتان‬ ‫رمﺴ س‬ ‫شعبان‬
‫ُ‬
‫ﺟبان‬ ‫ﻛنا س‬ ‫ُعﺮ ان‬ ‫ب وغﺮاد‬ ‫غﺮف‬ ‫إبﺮا ﻴﻢ‬

‫سداس‬ ‫إ شاء‬ ‫ش وى‬ ‫قﺮاط س‬ ‫رضوان‬ ‫شقﺮاء‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ضع اﻷسماء اﻵتية جمل مفيدة بحيث تكون مرة مجرورة بالفتحة ومرة مجرورة بالكسرة‪:‬‬

‫ظمآن‬ ‫أحاديث‬ ‫بﻴضاء‬ ‫مناظﺮ‬ ‫أﻓ‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫‪ .١‬ون خمس ﺟمل شتمل ل واحدة م ا ع عﻠﻢ ممنوع مﻦ الصﺮف مع اختﻼف نوع‬

‫اﻷعﻼم ﺟمﻴع ا‬

‫‪ .٢‬ون ثﻼث ﺟمل شتمل ل واحدة م ا ع صفﺔ ممنوعﺔ مﻦ الصﺮف مع اختﻼف نوع‬

‫الصفﺔ ﺟمﻴع ا‬

‫‪ .٣‬ون ثﻼث ﺟمل شتمل ل واحدة م ا ع صﻴﻐﺔ منت ا موع‪.‬‬

‫‪ .٤‬ون ثﻼث ﺟمل شتمل ل واحدة م ا ع اسﻢ مختوم بألف التأن ث‬

‫‪٤٨‬‬ ‫)‪(4‬ﺟﺮ الممنوع مﻦ الصﺮف بالكﺴﺮة‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(٥‬‬

‫)ا( نموذج‪:‬‬
‫ّ‬
‫صليت بمساجد‬

‫صﻠﻴت ‪-‬ص ﻓعل ماض مب ع الﺴ ون والتاء ضم ﻓاعل‬

‫بمﺴاﺟد ‪-‬الباء حﺮف ﺟﺮ ومﺴاﺟد مجﺮور بالباء وعﻼمﺔ ﺟﺮه‬

‫الفتﺤﺔ نﻴابﺔ عﻦ الكﺴﺮة ﻷنه ممنوع مﻦ الصﺮف‪.‬‬

‫)ب( أعرب ا مل اﻵتية‪:‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ (١‬ذ ُ‬
‫بأحﺴﻦ م ا‪.‬‬ ‫‪ُ (٣‬ر ﱠد التﺤﻴﺔ‬ ‫بت إ ُحﻠوان‬

‫‪ (٤‬تمتاز مصﺮ ب ٍبﺔ خضﺮاء‪.‬‬ ‫‪ (٢‬عطفت ع إسماعﻴل‬

‫‪٤٩‬‬ ‫المب مﻦ اﻷﻓعال‬

‫الوحدة الﺮا عﺔ‬

‫المب والمعرب مﻦ اﻷفعال واﻷسماء‬

‫الدرس اﻻول )‪(١‬‬

‫المب مﻦ اﻷفعال‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬

‫أط ْع أباك‬
‫ِ‬
‫الم َ‬‫ﻷنص َر ﱠن َ‬
‫ُ‬ ‫ّْ َ‬ ‫ُ َ‬
‫الف َ‬
‫ظلوم‬ ‫طرزن الثياب‬
‫ِ‬ ‫رس‬ ‫ِركبت‬
‫ُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ﱡ‬
‫ﻷجيد ﱠن َع َم‬ ‫‪٣‬‬ ‫َ‬
‫دال‬ ‫اترك ﱠﻦ ا‬ ‫‪٢‬‬ ‫الت ّج ُار َرِ حوا‬ ‫‪١‬‬
‫َ ُ ُ‬
‫البنات يأ لﻦ‬ ‫ﻼم‬ ‫َأفش ﱠ‬
‫الس َ‬ ‫ُ‬
‫الغائب‬ ‫حضر‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫أوفوا بالع ِد‬

‫البحث‪:‬‬

‫دروس المدارس اﻻبتدائﻴﺔ اﻷﻓعال المب نﺔ وأحوال بنا ا معﺮﻓﺔ مفصﻠﺔ‪ ،‬و نك لو تدبﺮت‬ ‫عﺮﻓت‬
‫اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ وقﺴت ا أشبا ا لعادت إ ذاﻛﺮتك قواعد ذه الباب‪ ،‬ﻓالطائفﺔ اﻷو مﻦ اﻷمثﻠﺔ‬
‫وأحوال بنائه‪ ،‬والطائفﺔ الثانﻴﺔ تذﻛﺮك ﻓعل اﻷمﺮ وأحوال بنائه‪ ،‬والطائفﺔ‬ ‫تذﻛﺮك الفعل الما‬
‫اﻷخ ة عﺮض عﻠﻴك صور المضارع المب واﻷحوال ال يب عﻠ ا‪ .‬ع أنا نﺮى مﻦ المفﻴد نا أن عود‬
‫إ ذﻛﺮ قواعد ذا الباب إيجاز و ﺟمال‪.‬‬
 ‫‪٥٠‬‬ ‫المب مﻦ اﻷﻓعال‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ﱠ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َْ ﱡ َ َْْ َ ُ َ ْ‬
‫ضارع ال ُـمت ِص ُل بنو ِن الت ِ‬
‫وكيد أو‬ ‫ُ ُ‬
‫واﻷمر والـم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ما‬ ‫ال‬ ‫)‪ (١٨‬المب ِ ِمﻦ اﻷفع ِال و‬

‫نو ِن اﻹناث‪.‬‬
‫ﱠ‬ ‫ﱠ َ َ‬ ‫َ‬
‫الض ِ ّم إذا‬ ‫بضم ر ُ ّ‬
‫تحر ٍك‪ ،‬وع‬
‫فع م ِ‬
‫ِ ٍ‬
‫ﱠ‬
‫السكو ِن إذا اتصل‬ ‫ُيب ع‬ ‫)‪ (١٩‬الما‬
‫َ‬ ‫ﱠات َ‬
‫فيما َعدا ذلك‪.‬‬
‫الفتح َ‬
‫ِ‬ ‫وع‬ ‫‪،‬‬‫ماعة‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫بواو‬ ‫ل‬‫ص‬
‫ﱠ َ ْ‬ ‫اﻵخر ولم ﱠيت ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫ٌء أو اتصلت به‬ ‫صل به‬ ‫يح ِ ِ‬
‫ُ‬
‫السكون إذا ان‬ ‫اﻷمر ُيب ع‬ ‫)‪(٢٠‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ ﱠ‬ ‫ُ ّ‬
‫حذف‬
‫ِ‬ ‫سوة‪ ،‬وع الفتح إذا اتصلت به نون الت ِ‬
‫وكيد ثقيلة أو خفيفة‪ ،‬وع‬ ‫نون ال ِ ِ‬
‫ُ‬
‫ف اثن ن أو ُ‬ ‫ّ‬
‫النون إذا َ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ‬
‫العلة إن ان ُم ﱠ‬
‫واو‬ ‫اتصلت به ِأل‬ ‫عتل اﻵخر‪ ،‬وع حذ ِف‬ ‫حرف‬
‫ِ‬
‫مخاطبة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫جماعة أو ُ‬
‫ياء‬ ‫ٍ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ ﱠ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫)‪ (٢١‬ال ُ‬
‫الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد ثقيلة أو خفيفة‪ ،‬وع‬ ‫ِ‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ع‬‫ضار‬
‫ِ‬ ‫ـم‬
‫ُ ّ‬ ‫ﱠ َ ْ‬
‫السكو ِن إذا اتصلت به نون ال ِ ْس َو ِة‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫م اﻷفعال المب ية فيما يأ ي‪ ،‬و ن حال بناء ل م ا‪:‬‬

‫وصﻴ ٍﺔ عث ا إ ابنه ا ﺴﻦ‪:‬‬ ‫ﻛﺮم الﻠه وﺟ ه مﻦ ﱠ‬ ‫قال اﻹمام ع ِ ﱞ ﱠ‬

‫ﱠ َ ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﱠ َ َ‬ ‫َ‬
‫وتجﺮِع الﻐ ْﻴظ‪ ،‬ﻓإ ي لﻢ أر ُﺟ ْﺮعﺔ أح م ا عاقبﺔ وﻻ ألذ َمﻐ ﱠبﺔ‪ِ ،‬ول ْﻦ ِل َم ْﻦ‬ ‫ض أخاك النصﻴﺤﺔ‬ ‫مﺤ ْ‬‫ِا َ‬
‫ً َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫نفﺴك َب ِق ﱠﻴﺔ ت ْﺮ ِﺟ ْع إل ا‬
‫يوشك أن ي ِﻠ ن لك‪ ،‬و ن أردت قطﻴعﺔ أخﻴك ﻓاس ِبق له مﻦ ِ‬ ‫غالظك ﻓإنه ِ‬
‫‪٥١‬‬ ‫المب مﻦ اﻷﻓعال‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ص ّدق ﱠ‬
‫ظنه‪ ،‬وﻻ ت ْﺮغ َ ْن ﻓﻴمﻦ َز ِ د عنك‪ ،‬وﻻ ي ون ﱠﻦ‬ ‫ً َ َ‬ ‫َﱠ‬ ‫ً‬
‫إن بدا له ذلك يوما ما‪ ،‬ومﻦ ظﻦ بك خ ا ﻓ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫اﻹحﺴان‪.‬‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫اﻹساء ِة أقوى منك ع‬ ‫أقوى منك ع ِصﻠ ِته‪ ،‬وﻻ ت ون ﱠﻦ ع‬
‫قاط َعتك‪َ ٦‬‬
‫ِ‬ ‫أخوك ع م‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫اﻷو مب يا ع الفتح‪ ،‬و‬ ‫ضع ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية ثﻼث جمل‪ ،‬بحيث يكون‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الثانية مب يا ع الضم‪ ،‬و الثالثة مب يا ع السكون‪.‬‬

‫عاو َن‬
‫َ‬ ‫استفاد‬ ‫نصﺮ‬ ‫أﻛﺮ َم‬
‫َ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ً‬
‫ضع ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية جملت ن‪ ،‬بحيث يكون اﻷو مب يا ع الفتح‪ ،‬و الثانية‬
‫ً‬
‫مب نا ع السكون‪.‬‬

‫ُ ﺴاعد‬ ‫ﺤﺴﻦ‬
‫ي ِ‬
‫ُ‬ ‫يﺮﺟو‬ ‫َي َ‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ل حال‪.‬‬ ‫"فرح" إ جميع ضمائر الرفع البارزة المتصلة‪ ،‬ثم ب ن نوع بنائه‬
‫أسند الفعل ِ‬
‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ات فعل اﻷمرمﻦ " َ ْس َ " بحيث يكون مرة مب يا ع الفتح‪ ،‬ومرة مب يا ع السكون‪ ،‬ومرة‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مب يا ع حذف حرف العلة‪ ،‬ومرة مب يا ع حذف النون‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫حول ا ملة اﻵتية إ خطاب المفردة المؤنثة‪ ،‬ثم إ المث وا مع بنوعيه‪ ،‬و ن نوع بناء‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫َ َ ً َْ‬
‫وعدت ِع َدة فأن ِج ْز"‬ ‫فعل ا ل حال‪" :‬إذا‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬

‫ع ِّ ن اﻷمثلة اﻵتية اﻷفعال المب ية والمعر ة‪ ،‬و ن س ب البناء واﻹعراب‪.‬‬

‫‪٥٢‬‬ ‫المب مﻦ اﻷﻓعال‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫البنات ي َ ْ‬
‫ات‪.‬‬
‫مبكﺮ ٍ‬
‫العمل ِ‬
‫ِ‬ ‫ضﻦ إ‬ ‫)‪( ١‬‬

‫أنفﺴكﻢ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫عتم ُد ﱠن ع غ‬
‫)‪ ( ٢‬ﻻ ِ‬
‫ﻐدر ِ ّان ِبذ ﱠم ِتكما‪.‬‬
‫)‪ ( ٣‬ﻻ ِ‬
‫ُ‬ ‫)‪ (٤‬ﻻ ُيز ّ ﱠ‬
‫المعﺮوف مﻦ ﻻ شكﺮ لك‪.‬‬
‫ِ‬ ‫دنك‬ ‫ِ‬
‫بال ِﻐ ﱠﻦ المدح‪.‬‬ ‫ُ‬
‫)‪ (٥‬إذا َم ِ‬
‫دحت ﻓﻼ ت ِ‬
‫ﱠ َّ‬ ‫ﻛﻦ ّ‬‫)‪ ( ٦‬ﱠ‬
‫ات وﻻ تكﻦ مق ِ ٍ‬
‫ات‪.‬‬ ‫مقدر ٍ‬
‫ِ‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(٨‬‬

‫أ – نموذج‬

‫طﻦ‪:‬‬ ‫َ َ ُ ﱠ َ َ َ‬
‫ل فعﻦ شأن الو ِ‬
‫ل ﻓعﻦ ‪-‬الﻼم ﻻم القﺴﻢ‪ ،‬وتﺮﻓعﻦ ﻓعل مضارع مﺮﻓوع بالنون ا ذوﻓﺔ لتوا اﻷمثال‪ ،‬والواو‬

‫ا ذوﻓﺔ ﻻلتقاء الﺴاﻛن ن ﻓاعل‪ ،‬والنون المشددة لﻠتوﻛﻴد‪.‬‬

‫شأن – مفعول به منصوب و و مضاف‪.‬‬

‫الوطﻦ – مضاف إلﻴه مجﺮور‬

‫ب‪-‬أعرب ا مل اﻵتية‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أسأ ُتﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (١‬ل َتص ِ ِ ّان َع َ المكﺮوه‪ُ (٢) .‬لت َعاق ُ ﱠن إذا‬
‫ً‬ ‫)‪َ (٣‬لت ُف َوز ﱠن إذا ْ‬
‫اﺟ َ َ ْد ﱠت‪ (٤) .‬ﻻ َت َ‬
‫صن ُع ﱠﻦ معﺮوﻓا غ أ ﻠه‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬
‫اشرح الب ت ن و ما المديح و ن ف ما اﻷفعال المب نة وأحوال بنا ا‪:‬‬
‫ََ ْ َ َ َ ْ َ َ ًَ‬ ‫ً‬ ‫َذ َ َ‬ ‫ََّْ ُ َْ‬
‫ﺴان ق ْﻴدا ت َق ّﻴ َدا‬‫ومﻦ وﺟد اﻹح‬ ‫اك َم َﺤ ّبﺔ‬‫ر‬ ‫وقﻴدت نف ِ‬
‫ﻛنت ع ُ ْع ٍد َﺟ َع ْﻠ َن َك ْ‬
‫مو ِع َدا‬
‫َو َ‬ ‫أل اﻹ ْ َﺴ ُ‬
‫ان ّأي َام ُه ال ِﻐ‬ ‫إذا َس َ‬
‫‪٥٣‬‬ ‫المب مﻦ اﻷﻓعال‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬

‫اشرح بي ز بﻦ أ ي ُسل وأعرب اﻷو م ما‪:‬‬

‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ ََُُْ ﱠ َ َ ُُ ُ‬
‫الﻠه َ ْعﻠ ِﻢ‬ ‫ِل َﻴخفى َو َم ْ َما ُيك َت ِﻢ‬ ‫وسك ْﻢ‬‫ﻓﻼ تكتمﻦ الﻠه ما ِ نف ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َُ ﱠ ْ َُ َْ‬
‫اب أ ْو ُ َ ﱠ ْل ﻓ ُﻴ ْن َق ِﻢ‪.‬‬ ‫َْ‬
‫ِلﻴو ِم ا ِ ﺴ ِ‬ ‫اب ﻓ ُﻴ ﱠدخ ْﺮ‬
‫يؤخﺮ ﻓﻴوضع ِ ِﻛت ٍ‬
‫‪٥٤‬‬ ‫المب مﻦ اﻷسماء‬

‫الدرس الثا ي)‪(٢‬‬

‫المب مﻦ اﻷسماء‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫َ َ َ ُ ً‬
‫شركرسيا‪.‬‬‫ا ُ ِرة أحد ع‬
‫َ ُ ً‬ ‫ُ‬
‫جلست مع َ‬ ‫‪١‬‬
‫رجﻼ‪.‬‬ ‫أحد عشر‬

‫***‬
‫ثل ذا الكتاب ِمﻦ ُ‬ ‫ُ‬
‫أيت م َ‬
‫قبل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ما ر‬
‫‪٢‬‬
‫الم َاف ُأة مﻦ ُ‬
‫عد‪.‬‬
‫َ َ َ‬
‫فلك ُ‬ ‫إن ن ت‬

‫***‬
‫َ‬
‫حو ِس َب َو ِه‬
‫مة الن ِ‬
‫مﻦ أ ِئ ِ‬
‫‪١‬‬
‫ُ ُ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫ابﻦ أحمد ِبﻦ طولون ُي ْد خ َم َار َو ْ ِه‬ ‫ان ُ‬

‫البحث‪:‬‬

‫أحطت ﻛث مﻦ المواطﻦ ال سبقت لك بجمﻠﺔ مﻦ اﻷسماء المب ﻴﺔ‪ ،‬وعﺮﻓت ناك أحوال بنا ا‪،‬‬
‫ومﻦ ذه اﻷسماء الضمائﺮ‪ :‬أنا وأنت‪ ،‬وأسماء اﻹشارة‪ :‬ﻛ ذا و ذه‪ ،‬واﻷسماء الموصولﺔ‪ :‬الذي وال ‪.‬‬
‫ات وآم َن‪ ،‬و عض‬
‫وأسماء اﻻستف ام‪ :‬ﻛم وأيﻦ‪ ،‬وأسماء الشﺮط‪ :‬ﻛمﻦ وم ما‪ ،‬وأسماء اﻷﻓعال‪ :‬ﻛ َ‬

‫وأمس‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الظﺮوف‪ :‬إذ و ذا وحﻴث‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ومﻦ أنواع اﻷسماء المب ﻴﺔ ال مﺮت بك أيضا‪ ،‬المنادي إذا ان عﻠما مفﺮدا أو نكﺮة مقصودة‪ ،‬ﻛﻴا‬
‫ً‬
‫شام و ا رﺟل تﺮ د به ذاتا تقصد إقبال ا‪ ،‬واسﻢ ﻻ الناﻓﻴﺔ ل س إذا ان غ مضاف وﻻ ش ٍبه‬
‫باق‪ ،‬وﻻ ضديﻦ مجتمعان‪ ،‬و قﻴت مﻦ المب ﻴات أنواع أخﺮى ﻛث ة قد ت ون غﺮ بﺔ‬ ‫بالمضاف‪ :‬ﻛﻼ ّ‬
‫ٍ‬
‫عنك‪ ،‬ولذلك ن ناول عض ا بالبﺤث والشﺮح ﻓنقول‪:‬‬
‫َ‬
‫"أح َد َعش َﺮ"‪ ،‬و ذا تدبﺮت موقع‬
‫تأمل المثال ن الطائفﺔ اﻷو تجد م ما شتمل ع عدد مﺮﻛﺐ و َ‬
‫ً‬
‫ذا العدد مﻦ اﻹعﺮاب المثال ن‪ ،‬وﺟدته المثال اﻷول مبتدأ‪ .‬و المثال الثا ي مضاﻓا إلﻴه‪ ،‬ولكنك‬
‫ً‬
‫ﻻ تﺮى عﻼمﺔ الﺮﻓع وﻻ عﻼمﺔ ا ﺮ مع أنه ﻴﺢ‪ ،‬ﻓ و إذا مب و ناؤه ع ﻓتﺢ ﺟزأيه ﻛما تﺮى‪ .‬ومثﻠه‬
‫‪٥٥‬‬ ‫المب مﻦ اﻷسماء‬

‫ذلك ﺟمﻴع اﻷعداد المﺮﻛبﺔ إ ﺴعﺔ عشﺮ‪ ،‬وما عدا "اث عشﺮ" و"اثن عشﺮة" ﻓإن صدر ل م ما‬
‫معﺮب إعﺮاب المث مع بناء ال ز ع الفتﺢ‪ .‬ومثل اﻷعداد المﺮﻛبﺔ البناء ع ﻓتﺢ ا زأيﻦ الظﺮوف‬
‫المﺮﻛبﺔ واﻷحوال المﺮﻛبﺔ‪ ،‬تقول اﻷو " عود ي الطب ﺐ صباح مﺴاء"‪ ،‬وتقول الثانﻴﺔ "ع ﺟارى‬
‫ً‬
‫ب ت ب ت" أي ﺟارى مﻼصقا‪.‬‬
‫ل م ما‬ ‫انظﺮ إ الطائفﺔ الثانﻴﺔ تجد ال ﻠمت ن‪" :‬قبل و عد" و ما ظﺮﻓان ﻛما عﻠﻢ‪ ،‬و ذا تأمﻠت مع‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫المثال ن أدرﻛت أن ناك مضاﻓا إلﻴه مﺤذوﻓا لفظه منو ا معناه نفس المت ﻠﻢ‪ ،‬ﻓإنك ح ن تقول "ما‬
‫رأيت مثل ذا الكتاب مﻦ قبل" تقصد مﻦ قبل رؤ ته مﻦ غ أن تصﺮح بالمضاف إلﻴه‪ ،‬و ذان الظﺮﻓان‬
‫ً‬
‫يب ﻴان ع الضﻢ ذه ا ال‪ .‬وﻛذلك ل اسﻢ م ﻢ حذف مﻦ عده المضاف إلﻴه لفظا ونوى معناه‬
‫ات‪ ،‬ﻓإذا ذﻛﺮ المضاف إلﻴه عد ذه الم مات أو حذف ونوى لفظه أو حذف‬ ‫ﻛﻐ وأول وأسماء ا‬
‫ولﻢ ينو لفظه وﻻ معناه ﻓإ ا ت ون معﺮ ﺔ‪ ،‬تقول‪" :‬منﺤ أ ي ﺟائزة ﻓﻠه الشكﺮ مﻦ قبل المنﺢ ومﻦ‬
‫عده" أو مﻦ قبل ومﻦ عد أو مﻦ قبل ومﻦ عد‪.‬‬
‫المثال ن اﻵخﺮ ﻦ تجد ما مختوم ن ب ﻠمﺔ "و ه"‪ ،‬مﻼزم ن‬ ‫تأمل اﻻسم ن "س بو ه" و "خمارو ه"‬
‫لﻠكﺴﺮ ﺟمﻴع ال اﻛﻴﺐ ال يﺮدان ﻓ ا ﻓ ما إذا مب ﻴان ع الكﺴﺮ‪ .‬ومثﻠ ما ذلك ﺟمﻴع اﻷسماء‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ا تومﺔ "بو ه"‪ .‬ومﻦ اﻷسماء المب نﺔ ع الكﺴﺮ أيضا ل ما ﺟاء ع وزن "ﻓعال" عﻠما ﻷن ﻛﺮقاش‬
‫ً‬
‫اك‪.‬‬
‫ﻛذاب‪ ،‬أو اسﻢ ﻓعل ﻛ ِال وتﺮ ِ‬
‫ِ‬ ‫خباث و ا‬
‫وحذام‪ ،‬أو سبا ل ا ﻛﻴا ِ‬

‫القاعدة‪:‬‬

‫)‪ (٢٢‬مﻦ اﻷسماء المب ﱠي ِة ما يأ ي‪:‬‬

‫َُ‬ ‫ُ‬
‫واﻷسماء الموصولة‪ ،‬وأسماء اﻻس ِتف ِام‪ ،‬وأسماء‬ ‫الضمائ ُر‪ ،‬وأسماء اﻹشار ِة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫)أ(‬
‫ْ‬ ‫ﱡ ُ َ‬ ‫ُ ﱡ‬ ‫ﱠ‬
‫عض الظروف‪ ،‬و ذه ل ا تب ع ما ُس ِم َعت عليه‪.‬‬ ‫اﻷفعال‪ ،‬و‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫وأسماء‬ ‫رط‪،‬‬
‫الش ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ً‬ ‫المُـ َ‬
‫نادى إذا ان َعلما ُمفردا أو نكرة مقصودة‪ ،‬و و ُي ْب ع ما ُيرف ُع به‪.‬‬ ‫)ب(‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫س إذا لم َيكﻦ مضافا وﻻ شب ا بالمضاف‪ ،‬و ُ ب ع ما‬ ‫ِ‬ ‫النافية ل‬
‫ِ‬
‫)ج( ُ‬
‫اسم ﻻ‬
‫ُي َ‬
‫نصب به‪.‬‬
 ‫‪٥٦‬‬ ‫المب مﻦ اﻷسماء‬
‫ﱠ‬
‫يطر ُد ف ا الب ُ‬ ‫)د( ما ُر ّك َ‬
‫فتح‬
‫ِ‬ ‫ناء ع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ذه‬ ‫و‬ ‫واﻷحوال‬
‫ِ‬ ‫ف‬
‫ِ‬ ‫و‬‫والظر‬ ‫اﻷعداد‬
‫ِ‬ ‫مﻦ‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫ال ُـجزأ ِيﻦ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الضم‪.‬‬ ‫المقطوعة عﻦ اﻹضافة لفظا‪ ،‬و تب ع‬ ‫) ـ( المـ َ مات‬

‫عل‪،‬‬ ‫ف‬ ‫لما ُﻷن أو سبا ل ا‪ ،‬أو َ‬

‫اسم‬
‫َ َ َ ً‬ ‫ُ‬
‫ما خ ِت َم ِب َو ْ ِه‪ ،‬وما جاء ع وزن فع ِال ع‬ ‫)و(‬
‫ِ ٍ‬
‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱡ‬
‫البناء ع الكسر‪.‬‬ ‫و ذه ل ا يط ِرد ف ا‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫اﻷسماء المب ية فيما يأ ي و ن أحوال بنا ا‪.‬‬ ‫َ‬ ‫مّ‬

‫ِ‬
‫ﱠ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ٌ‬
‫أمﺮ أسنا ِنك ﻓإن ذلك مدعاة إ ﻓﺴاد ا‪ ،‬ومﻦ ﻓﺴدت أسنانه عﺮض لكث ٍ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ّإياك وال او َن‬
‫يولده ذا الفﺴاد مﻦ أمﺮاض َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫دة‬
‫الم ِع ِ‬ ‫ِ‬ ‫باحتمال ا‪ ،‬ونا ﻴك بما ِ‬
‫ِ‬ ‫واﻷوﺟاع ال ﻻ طاقﺔ له‬
‫ِ‬ ‫اﻵﻻم‬
‫مﻦ ِ‬
‫شاورة ﱠ‬ ‫ﱠ‬
‫الﻠب ُﺐ مﻦ ُ‬ ‫َ ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫ْ‬
‫أمﺮ ا‬
‫ِ‬ ‫اء‬‫اﻷطب‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ﻼذ ا ﻴاة‪ ،‬ﻓأﻛ ِ ْ أ ا‬ ‫دان ﻛث ٍ مﻦ م ِ‬
‫و ِ ِﻴل الشﻴخوخﺔ و ِﻓق ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫وال‬
‫وحذار أن تقطع ا ما يصعﺐ قطعه مﻦ طعام أو غ ه‪ ،‬وﻻ ت ِ‬
‫ِ‬ ‫مﺴاء‬ ‫صباح‬ ‫تنظ ِﻴف ا‬
‫ِ‬ ‫وق ْﻢ ع‬

‫اﻷ ل ب ن اﻷطعمﺔ ا ﱠارة والباردة‪ .‬ﻓإن ذلك مﻦ أسباب الفﺴاد الذي تتعﺮض له اﻷسنان‬

‫الﺴﻠﻴمﺔ‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ضع اﻷسماء المب ية اﻵتية جمل مفيدة بحيث يكون ل م ا مرة محل رفع‪ ،‬ومرة‬

‫محل نصب‪ ،‬ومرة محل جر‪.‬‬

‫َ‬
‫خمﺴﺔ َ‬
‫قطام‪.‬‬
‫ِ‬ ‫نا‪.‬‬ ‫الﻼ ي‪.‬‬ ‫ؤﻻء‪.‬‬ ‫عشﺮ‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ﱠ‬ ‫ل م ان مﻦ اﻷمكنة ا الية فيما يأ ي‪ ،‬واضبط َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫آخره بالش ل‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ضع اسما مب يا‬
‫‪٥٧‬‬ ‫المب مﻦ اﻷسماء‬
‫)‪ُ . . . (٧‬يفﺮط الﺴ ﺮ َي ْم َﺮ ْ‬
‫ض‬ ‫عطفون ع المﺴاﻛ ن‬
‫)‪ِ . . . ( ١‬‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫أت الكتاب‪ ...‬أ َ‬
‫)‪ (٨‬مش ُت ‪ . . .‬مﻴﻼ‬ ‫ديته إ‬ ‫) ‪ ( ٢‬قﺮ ُ‬

‫)‪ (٩‬يزور الطب ُﺐ المﺮ َ‬

‫ض‪...‬‬
‫ﱠ‬ ‫)‪ُ (٣‬أ ﱡ‬
‫حﺐ ‪ . . .‬اﻷوﻻد الم ذب ن‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬
‫الط ْ َ‬ ‫ُ‬
‫ﺮة‬ ‫غﺮست ‪. . .‬‬ ‫)‪(١٠‬‬ ‫ﺤﺴن ن‬
‫)‪ . . . ( ٤‬ت ِ‬
‫)‪ (١١‬ما سمعت بقدومك مﻦ ‪. . .‬‬ ‫)‪ (٥‬ﻓ ُ‬
‫مت ‪ . . .‬سمعته منك‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫)‪ . . . (٦‬أن ُت ّ‬
‫)‪ . . . (١٢‬يأت الشتاء نﻠ َ س الصوف‬ ‫قصﺮ واﺟبك‬
‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ب ن المب والمعرب مﻦ لم " قبل" و " عد " فيما يأ ي مع ذكر الس ب‪:‬‬
‫قبل ومﻦ ُ‬
‫عد‪.‬‬ ‫‪ (١‬ان النجاح حﻠﻴفي ﻓﻠﻠمعﻠﻢ الشكﺮ مﻦ ُ‬
‫ّ‬
‫عده‪.‬‬
‫قبل النوم ومﻦ ِ‬
‫نظف أسنانك مﻦ ِ‬ ‫‪ِ (٢‬‬
‫طﻠبت معونتكﻢ وأنتﻢ َعﻠمون حاﺟ إل ا مﻦ ُ‬
‫قبل‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪(٣‬‬

‫عد‪.‬‬
‫قبل ومﻦ ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫‪ (٤‬ما ان لﻠ ﺮم مثﻴل عظمته مﻦ ٍ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫كون جمﻼ مفيدة شتمل ل واحدة م ا ع اسم مب ‪ ،‬مع اس يفاء جميع أنواع المب يات‬
‫ِ‬
‫عرف ا‪.‬‬ ‫ال‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ّ‬
‫جمل مفيدة لﻸسماء المب ية ع الضم‪ ،‬والمب ية ع الفتح‪ ،‬والمب ية ع‬ ‫مثل‬‫ِ‬
‫الكسر‪ ،‬والمب ية ع السكون ذا ال ت ب‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ل اسﻢ مب ع الﺴ ون مﺤل رﻓع‪.‬‬ ‫‪ِ ّ (١‬ون ثﻼث ﺟمل‬
‫‪٥٨‬‬ ‫المب مﻦ اﻷسماء‬

‫ل اسﻢ مب ع الضﻢ مﺤل نصﺐ‪.‬‬ ‫‪ِ ّ (٢‬ون ثﻼث ﺟمل‬

‫ل اسﻢ مب ع الفتﺢ مﺤل ﺟﺮ‪.‬‬ ‫‪ِ ّ (٣‬ون ثﻼث ﺟمل‬

‫ل اسﻢ مب ع الكﺴﺮ مﺤل رﻓع‪.‬‬ ‫‪ِ ّ (٤‬ون ثﻼث ﺟمل‬

‫تمر ﻦ اﻹ شاء )‪(٨‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ستعمله‬ ‫اكتب مقاﻻ قص ا تصف فيه ا ياة المدرسية‪ ،‬وضع خطا تحت ل اسم مب‬

‫مقالك‪.‬‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(٩‬‬

‫‪-١‬نموذج‪:‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫سعة َ‬
‫عشرطالبا‪.‬‬ ‫ا ُ رة‬

‫ﺮة ‪-‬ﺟار ومجﺮور خ مقدم‪.‬‬ ‫ا‬

‫ﺴعﺔ عشﺮ ‪-‬مبتدأ مؤخﺮ مب ع الفتﺢ مﺤل رﻓع‪.‬‬

‫ً‬
‫طالبا ‪ -‬تمﻴ منصوب بالفتﺤﺔ الظا ﺮة‪.‬‬

‫ب‪-‬أعرب ا مل اﻵتية‪:‬‬

‫لﻴل َار‬ ‫َ‬

‫الدواء َ‬ ‫أشﺮ ُب‬
‫)‪َ (٣‬‬ ‫ص ُﺐ؟‬ ‫زرع َ‬
‫الق َ‬ ‫)‪ (١‬م ُي ُ‬

‫)‪ (٤‬ما ُ‬
‫أيت أبا ال و ِل مﻦ ُ‬ ‫)‪ُ (٢‬رو َد َ‬
‫قبل‪.‬‬ ‫ر‬ ‫أخاك‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن‪ ،‬وع ن ف ما اﻷسماء المب ية‪ ،‬و ن مو اقع ا مﻦ اﻹعراب‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ﱠ‬
‫الﻴ َدا‬
‫يﺤفظ َ‬ ‫َومﻦ َ‬
‫لك با ُ ّ ِﺮ الذي‬ ‫فو ع ُﻢ‬ ‫َ ْ‬
‫وما قتل اﻷحﺮار الع ِ‬
‫َ ﱠ‬
‫و ْن أن ـ ـ َـت أﻛﺮمـ ـ ــت‬
‫أﻛﺮمت الكﺮ َﻢ َ‬
‫َ‬ ‫إذا َ‬
‫الﻠـ ـ َ‬
‫ـئﻴﻢ ﱠ‬
‫تمﺮدا‬ ‫مﻠكت ُه‬ ‫أنت‬
‫‪٥٩‬‬ ‫المعﺮب مﻦ اﻷسماء‬

‫الدرس الثالث )‪(٣‬‬

‫المعرب مﻦ اﻷسماء‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫الغﻼم وطابت أخﻼقه وعاداته‪.‬‬ ‫كِ‬
‫لتان‪.‬‬
‫طو ِ‬‫نابان ِ‬
‫للفيل ِ‬
‫ِ‬ ‫‪١‬‬
‫َ ُ‬
‫أخوك َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫مع م‪.‬‬ ‫ندسون وحضر‬
‫حضر الم ِ‬
‫***‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫والعلماء‬ ‫العلم‬ ‫أ ِح ﱡب‬
‫أيت ذا ْ‬ ‫َ‬
‫فض ٍل فاح ْمه‪.‬‬ ‫إذا ر‬ ‫‪٢‬‬
‫يك ومعلم َ‬
‫يك‪.‬‬ ‫والد َ‬
‫أط ْع َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ّ‬
‫البنات‬
‫ِ‬ ‫ات ِذ ْب َﻦ‬ ‫اﻷم‬

‫***‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫القصرغ َر ِفه وش ُرفا ِته‪.‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫جمال‬ ‫ر اق ِ‬
‫ّ‬ ‫َ ُ‬ ‫ﻻ ُت ّ‬
‫فضل‪.‬‬
‫ستاذيك و ِل ِذي ٍ‬
‫قصر اح ِام أبو ك وأ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪٣‬‬
‫َ‬ ‫َ ُ ّ ُ ُ‬
‫تاء أسوان‪.‬‬ ‫الش‬
‫ي ِطيب ِ‬
‫البحث‪:‬‬

‫المدارس اﻻبتدائﻴﺔ دراسﺔ واﻓﻴﺔ لمباحث ذا الباب‪ ،‬و نك إذا تأمﻠت اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ‪،‬‬ ‫من‬
‫وتدبﺮت أسماء ا المعﺮﺔ‪ ،‬و ﺤثت ﻓﻴما اشتمﻠت عﻠﻴه مﻦ أنواع اﻹعﺮاب وعﻼماته‪ ،‬تذﻛﺮت ما سبقت‬
‫ء مﻦ اﻹيجاز واﻹﺟمال‪.‬‬ ‫دراسته ناك‪ ،‬ع أن ذا ﻻ يﺤول دون العودة إ ذﻛﺮ القواعد‬
 ‫‪٦٠‬‬ ‫المعﺮب مﻦ اﻷسماء‬

‫القواعد‪:‬‬
‫محصور ًة َت ﱠ‬
‫قد َم ِذ ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ ﱠ ٌ‬ ‫ُ‬
‫الباب‬
‫ِ‬ ‫كر الكث ِ م ا‬ ‫عر ة إﻻ ألفاظا‬ ‫اﻷسماء جميع ا م‬ ‫)‪(٢٣‬‬

‫الما ِ ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫ونصب‪ ،‬ﱞ‬ ‫ٌ‬
‫ثﻼثة‪ :‬ر ٌ‬ ‫ُ‬
‫وجر‪.‬‬ ‫فع‪،‬‬ ‫اﻻسم‬
‫ِ‬ ‫إعراب‬
‫ِ‬ ‫أنواع‬ ‫)‪(٢٤‬‬
‫َُ‬ ‫ٌ‬ ‫بضمة‪َ ،‬وت ُ‬ ‫َ‬
‫نوب ع ا ِألف المـث ﱠ وو ٌاو جمع‬ ‫اﻷصل رفع اﻻسم أن يكون ﱠ ٍ‬
‫ُ‬ ‫)‪(٢٥‬‬
‫ﱠ‬
‫السالم واﻷسماء ا مسة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫المذك‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫اﻷسماء‬ ‫فتحة‪ ،‬وتنوب ع ا ألف‬ ‫اﻻسم أن يكون ِب ٍ‬ ‫ِ‬ ‫نصب‬
‫ِ‬ ‫اﻷصل‬ ‫)‪(٢٦‬‬
‫ﱠ‬ ‫ٌ‬ ‫ا مسة‪ ،‬و ٌاء المث ﱠ‬
‫جمع المؤنث السالم‪.‬‬‫ِ‬ ‫وكسرة‬ ‫السالم‪،‬‬ ‫المذكر‬ ‫وجمع‬
‫ِ‬
‫وجمع المذكر‬ ‫بكسرة‪َ ،‬وتنوب ع ا ٌ‬
‫ياء المث ﱠ‬
‫ٍ‬ ‫جر اﻻسم أن يكون‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫اﻷصل‬ ‫)‪(٢٧‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬
‫الصرف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الممنوع مﻦ‬
‫ِ‬ ‫وفتحة‬ ‫السالم واﻷسماء ا مسة‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ع ِّ ن اﻷسماء المعر ة فيما يأ ي و ن اﻹعراب وعﻼمته ل اسم‪:‬‬
‫َ‬
‫ﺴتعمل‬ ‫واستك َ بنا ا النفقات‪َ ،‬أى أن َ دم َ‬
‫إيوان ِﻛﺴﺮى و‬ ‫ﻐداد َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫المنصور مدينﺔ‬
‫ّ‬
‫لما َب َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ر‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫تفعل يا أم َ المؤمن َن‪ ،‬ﻓإنه آيﺔ‬ ‫ْ‬ ‫بﻦ بﺮمك ذلك‪ ،‬ﻓقال ٌ‬ ‫أنقاضه‪ ،‬ﻓاس شار َ‬
‫خالد َ‬ ‫َ‬
‫خالد‪ :‬ﻻ‬ ‫ٍ‬
‫َ‬
‫نقضه ُيﺮِ ي ع نف ِعه‪ ،‬ﻓقال له المنصو ُر أب َت يا‬ ‫ِ‬ ‫طال ٍﺐ‪ ،‬وما ُيبذ ُل‬
‫اﻹسﻼم‪ُ ،‬ومص ﱠ ع ّ ِ ِبﻦ أ ي ِ‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫النفقﺔ عﻠ ا أﻛ َ ﱠ‬ ‫ُْ‬ ‫ُ‬
‫ﻓفت ْ‬ ‫ً‬ ‫ُ ّ‬
‫مما‬ ‫ﺤت ﻓﻴه ثﻠمﺔ انت‬ ‫خالد إﻻ مﻴﻼ إ ال مﻴﺔ‪ .‬ثﻢ أمﺮ المنصور دمه‪ِ ،‬‬
‫خالد قد ِصﺮنا إ رأيك‪ ،‬قال خالد‪ :‬يا أم المؤمن ن‪ ،‬أنا‬ ‫المنصور وقال يا ُ‬ ‫ُ‬ ‫حصل م ا‪ ،‬ﻓأمﺴك‬ ‫َ‬

‫دم ما بناه غ ُ ك‪.‬‬ ‫عﻦ‬

‫َ‬
‫زت‬ ‫ك‬
‫الﻐادون والﺮائﺤون ﱠ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫يتﺤدث ُ‬ ‫ﱠ‬
‫لئﻼ ﱠ‬ ‫ه‪،‬‬ ‫دم‬
‫ِ‬ ‫اﻵن ُأش ُ‬
‫ِ‬
‫‪٦١‬‬ ‫المعﺮب مﻦ اﻷسماء‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ضع ال لمات اﻵتية جمل تامة بحيث تكون مرة مرفوعة ومرة منصو ة ومرة مجرورة‪.‬‬

‫إبﺮا ﻴﻢ‬ ‫َ‬

‫الفﺮس‬ ‫ساقا النعامﺔ‬ ‫ُسعاد‬

‫ﻠمات‬ ‫أبو بكﺮ‬ ‫َ‬

‫ذوا ﻓضل‬ ‫الم ﱠذبون‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ّ‬
‫ثﻦ ال لمات اﻵتية‪ ،‬ثم اجمع ا جمع سﻼمة يناس ا‪ ،‬وضع ل واحدة م ا عد التث ية وا مع‬‫ِ‬
‫جملت ن تامت ن‪:‬‬
‫ﱠ‬ ‫ُ‬
‫الظالﻢ‬ ‫الم ذبﺔ‬ ‫المتعﻠﻢ‬ ‫الﺮايﺔ‬ ‫المﺴاﻓﺮ‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ّ‬
‫كون ثﻼث جمل شتمل ل م ا ع اسم مﻦ اﻷسماء ا مسة‪ ،‬مرفوع اﻷو ‪ ،‬منصوب‬
‫‪ِ ١٫‬‬
‫الثانية‪ ،‬مجرور الثالثة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫كون ثﻼث جمل شتمل اﻷو م ا ع مث مرفوع‪ ،‬والثانية ع مث منصوب‪ ،‬والثالثة‬
‫‪ِ .٢‬‬
‫ع مث مجرور‪.‬‬

‫‪ ٣٫‬ات ثﻼث جمل شتمل ل م ا ع جمع مذكر سالم‪ ،‬بحيث يكون ذا ا مع ا ملة‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اﻷو مرفوعا‪ ،‬و الثانية منصو ا‪ ،‬و الثالثة مجرورا‪.‬‬

‫‪ .٤‬ات جملت ن باﻷو م ما جمع مؤنث سالم منصوب‪ ،‬و الثانية اسم ممنوع مﻦ الصرف‬

‫مجرور‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اشرح ب ت ن مما يأ ي‪ ،‬وأعرب ب تا واحدا‪:‬‬

‫قال أبو الطﻴﺐ المتن يمدح سﻴف الدولﺔ‪:‬‬

‫‪٦٢‬‬

‫ﻴﺐ‬ ‫ُ َﱠٌَ َ َْ َ‬ ‫َﻓ ـ ـ َـد ْت َك ُن ُفـ ـ ـ ُ‬

‫ـوس ا اسـ ـ ـ ـ َ‬
‫ـديﻦ ﻓـ ــإ ّ ا‬
‫معذبﺔ ح ـ ـ ــضﺮ ٍة ومـ ـ ِـﻐ ِ‬ ‫ِ‬
‫َو َ ْج َ ُد ْأن يأ ي ل َ ا َ‬
‫بض ـ ـ ـ ِـﺮ ِﺐ‬ ‫الشمس َ‬
‫نور ا‬ ‫َ‬ ‫َو َ َعﺐ َمﻦ ُ‬
‫يﺤﺴ ُد‬ ‫ٍ‬
‫ً‬
‫وقال أيضا‪:‬‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َْ َ ْ‬
‫َو ْن ﻛ ْن َت ُت ْبدي ـ ـ َ ا ل ُه َوت ﻴـ ـ ُـل‬ ‫حاس ٍد َم َو ّد ٍة‬ ‫وﻻ تطمعﻦ مﻦ ِ‬
‫ـند ّﻦ َقـ ـ ُ‬ ‫َﻛث ُ ّ‬
‫الﺮزاي ـ ــا عـ ـ َ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ّ ََْ َ‬
‫ـﻠﻴل‬ ‫ـس‬ ‫و نا لنﻠقى ا ـ ـ ِـاد ِ‬
‫ثات بــأنف ـ ـ ٍ‬
‫‪٦٣‬‬ ‫المعﺮب مﻦ اﻷﻓعال‬

‫الدرس الرا ع )‪(٤‬‬

‫المعرب مﻦ اﻷفعال‬
‫اﻷمثلة‬
‫َ‬
‫الك ُ‬
‫سﻼن‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫شرق‬
‫لﻦ يف ِ‬ ‫الشمس‬ ‫ِ‬
‫ا ُ ﱠس ُاد لﻦ َ ُس ُ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ُ ُ ُ َ‬ ‫‪١‬‬
‫ودوا‬ ‫عدلون‬
‫القضاة ِ‬
‫***‬ ‫***‬
‫َ‬
‫ﻻ ت َ ْرسائﻼ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬
‫ﻻ ْس َع إﻻ ا‬ ‫‪٣‬‬

‫أعمالكم‬ ‫ﻻ ُت َق ّ‬
‫صروا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البحث‪:‬‬
‫سبق لك أن عﻠمت أن المعﺮب مﻦ اﻷﻓعال و المضارع الذي لﻢ يتصل آخﺮه بنون التوﻛﻴد أو نون‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫اﻹناث‪ ،‬وعﻠمت أيضا عﻼمات إعﺮاب المضارع رﻓعا ونصبا وﺟزما‪ ،‬و ذا درست اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ بإ عام‬
‫وقﺴت ا أشبا ا عادت إ ذاﻛﺮتك قواعد ذا الباب‪ ،‬و نا مجمﻠو ا لك ﻓﻴما يأ ي‪:‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫عر ُب مﻦ اﻷفعال و ال ُـم ُ‬
‫)‪ (٢٨‬ال ُـم َ‬
‫وكيد أو نون‬ ‫ضارع الذي لم تت ِص ْل ِ‬
‫بآخ ِره نون الت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اﻹناث‪.‬‬
‫ِ‬
‫ّ ُ‬ ‫بالضمة َوت ُن ُ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫مسة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫اﻷفعال ا‬
‫ِ‬ ‫ن‬‫وب ع ا النو‬ ‫ِ‬ ‫ضارع‬ ‫عل ال ُـم‬
‫الف ُ‬
‫)‪ (٢٩‬يرفع ِ‬
‫مسة‪ ،‬و ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫نصب بالفتحة و َ ُ‬ ‫وُ َ‬
‫جزم بالسكون‬ ‫ِ‬ ‫اﻷفعال ا‬
‫ِ‬ ‫ن‬ ‫النو‬ ‫حذف‬ ‫نوب ع ا‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ْ ُ‬
‫اﻵخ ِر‪ ،‬وحذف النون اﻷفعال‬ ‫اﻷفعال المعتلة ِ‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫العل‬ ‫حرف‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫و نوب ع ا حذ‬

‫مسة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ا‬
 ‫‪٦٤‬‬ ‫المعﺮب مﻦ اﻷﻓعال‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ل فعل مع‬ ‫م ِّ اﻷفعال المب نة مﻦ اﻷفعال المعر ة فيما يأ ي‪ .‬و ِّ ن نوع البناء أو اﻹعراب‬

‫ذكرس ب نوع اﻹعراب‪:‬‬

‫مما َ عن َ‬ ‫َ‬ ‫أو عبد الﻠه بﻦ عباس رﺟﻼ ﻓقال‪ :‬ﻻ َتت ﱠﻠﻢ بما ﻻ َ عن َ‬
‫ﻴك‪ ،‬ح‬ ‫ودع الكﻼم ﻛث ٍ ﱠ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪،‬‬‫ﻴك‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫والﺴفﻴه ُيؤذيك‪ ،‬واذﻛﺮ أخاك‬ ‫حﻠﻴما وﻻ سف ًا‪ ،‬ﻓإن ا َ‬
‫ﻠﻴﻢ ُيطﻐﻴك‪.‬‬
‫ً‬ ‫عا‪ ،‬وﻻ ُت َ‬
‫مار ﱠﻦ‬
‫ً‬
‫موض‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫تجد له ِ‬
‫ذﻛﺮك به إذا توار َت عنه‪َ ،‬‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫عمل امﺮ ٍئ عﻠﻢ أنه َمجز ﱞي‬
‫واعم ْل َ‬ ‫إذا ت َو َارى عنك بما ُت ِﺤ ُﺐ أن ي‬
‫باﻹحﺴان مأخوذ ْ‬
‫باﻹﺟﺮ ِام‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫أسند اﻷفعال اﻵتية إ ألف اﻻثن ن‪ ،‬وواو ا ماعة‪ ،‬و اء ا اطبة ع ال ت ب‪ ،‬واجعل ا مرة‬
‫ِ‬
‫مرفوعة ومرة منصو ة ومرة مجزومة‪.‬‬
‫َي ُ‬
‫دنو‬ ‫َيخ َ‬ ‫َ ﺴتفﻴد‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫اجعل اسم اﻹشارة ا ملة اﻵتية للمث بنوعيه‪ ،‬ثم ماعة الذكور‪ ،‬وراع ما يقتضيه ذلك‬

‫مﻦ التغي ا ملة‪ ،‬ثم أعرب الفعل ن ا ال اﻷو ‪:‬‬

‫ََ‬ ‫َ ذا َ‬
‫َ‬
‫الناس إل ْ ا‬ ‫ﺟل َ َوى الفضﻴﻠﺔ و َ ِدي‬
‫الﺮ ُ‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫حول ا طاب العبارة اﻵتية إ المفردة المؤنثة‪ ،‬ثم إ المث وا مع بنوعيه‪:‬‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫نفﺴك‪ ،‬وﻻ ُتقل ما ﻻ ُت ُ‬
‫ﺤﺐ أن ُي َ‬ ‫َ َ َُ‬ ‫"إ َ‬
‫قال لك"‪.‬‬ ‫الناس ما تﺮضاه ل ُ ﻢ ِمﻦ ِ‬
‫ِ‬ ‫رض ِمﻦ‬ ‫ِ‬
‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن وأعرب اﻷول م ما‪:‬‬
‫‪٦٥‬‬ ‫المعﺮب مﻦ اﻷﻓعال‬
‫ُ َ َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫فزغ أن يذو ا‬ ‫َور ﱠق ﻓنﺤـﻦ ن‬ ‫تفز ُع مﻦ قـواه‬
‫ﻓاﻷسد َ‬ ‫قﺴا‬

‫الن َدى م ا ُ ُبو ا‬

‫سﺮع ﱠ‬‫َوأ ُ‬ ‫ً‬
‫الﺮ اح ال ُ وج بطشا‬ ‫ﱡ‬
‫أشد مﻦ ِ‬
‫‪٦٦‬‬ ‫)‪(1‬اسﻢ الفاعل وصﻴﻎ المبالﻐﺔ‬

‫الوحدة ا امﺴﺔ‬

‫أقسام المشتﻖ‬

‫الدرس ‪١‬‬

‫)‪ (١‬اسم الفاعل وصيغ المبالغة‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫العلم ﱠنف ٌ‬
‫اع‬ ‫ناف ٌع‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ال ِعلم ِ‬
‫ْ‬ ‫ا ُ ﱡ‬
‫ا ندي ِمطعان‬ ‫طاعﻦ‬
‫ندي ِ‬
‫ُ ُ‬ ‫َ‬
‫مل َحقود‬ ‫ا‬ ‫‪٢‬‬ ‫حاقد‬
‫‪ ١‬ا مل ِ‬
‫الله َعليم‬ ‫عالم‬
‫الله ِ‬
‫العاقل َح ِذر‬ ‫حاذر‬
‫العاقل ِ‬
‫البحث‪:‬‬

‫درست المدارس اﻻبتدائﻴﺔ عﺮ ف اسﻢ الفاعل‪ ،‬وعﺮﻓت ناك ﻛﻴف يصاغ ذا اﻻسﻢ مﻦ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اﻷﻓعال الثﻼثﻴﺔ وغ الثﻼثﻴﺔ‪ ،‬وسنذﻛﺮك ذلك عند ت ﻴص القواعد‪ ،‬و نا نورد لك ش ئا ﺟديدا ذا‬
‫الموضوع ﻓنقول‪.‬‬
‫ﻠ ا أسماء ﻓاعﻠ ن‪ ،‬و ذا‬ ‫أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو‬ ‫ال ﻠمات‪ :‬ناﻓع‪ ،‬وطاعﻦ‪ ،‬وحاقد‪ ،‬وعالﻢ‪ ،‬حاذر‪،‬‬
‫بﺤثت عﻦ ذه ال ﻠمات نفﺴ ا أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثانﻴﺔ‪ ،‬وﺟد ا قد تﺤولت إ نفاع ومطعان‪ ،‬وحقود‪،‬‬
‫وعﻠﻴﻢ‪ ،‬وحذر‪ ،‬ع وزن ﱠ‬
‫ﻓعال‪ ،‬ومفعال‪ ،‬ومفعول‪ ،‬وﻓعﻴل‪ ،‬وﻓعل‪ ،‬بال ت ﺐ‪.‬‬
‫ً‬
‫و التأمﻴل معا ي الصﻴﻎ ا مس ال تﺤولت إل ا أسماء الفاعﻠ ن اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ تﺮى أن ﻛﻼ‬
‫ذه الصﻴﻎ ا مس بصﻴﻎ‬ ‫م ا يدل ع مع اسﻢ الفاعل مع إﻓادة التكث والمبالﻐﺔ‪ ،‬ولذلك ﺴ‬
‫المبالﻐﺔ‪ ،‬و سماعﻴﺔ‪ ،‬وﻻ تب إﻻ مﻦ الثﻼ ي‪ ،‬وندر بناؤ ا مﻦ غ ه‪ ،‬ومﻦ النادر معطاء‪ ،‬ونذيﺮ‪،‬‬
‫و ش ‪ ،‬مﻦ أعطى‪ ،‬وأنذر‪ ،‬و شﺮ‪.‬‬
 ‫‪٦٧‬‬ ‫)‪(1‬اسﻢ الفاعل وصﻴﻎ المبالﻐﺔ‬

‫القواعد‪:‬‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫الفعل أو َ‬
‫قام ِبه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫اسم َمصوغ لما وق َع منه‬ ‫الفاعل‪ٌ :‬‬
‫ِِ‬ ‫)‪ (٣٠‬اسم‬
‫ﱡ‬ ‫صاغ ُ‬‫ُ ُ‬
‫فاعل‪ ،‬ومﻦ غ ِ الثﻼ ّ ِي ع وزن‬ ‫الفاعل مﻦ الثﻼ ي ع وز ِن ِ‬ ‫ِ‬ ‫اسم‬ ‫)‪ (٣١‬ي‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اﻵخر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫قبل‬ ‫ما‬ ‫وكسر‬
‫ِ‬ ‫مضمومة‬ ‫يما‬ ‫حرف المضا َر َع ِة ِم‬ ‫بإبدال ِ‬
‫ِ‬ ‫ُمضار ِعه‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اسم الفاعل َ‬
‫قصد ال ُـمبالغ ِة إ ف ﱠع ٍال‪ ،‬أو ِمف َع ٍال‪ ،‬أو فعو ٍل‪ ،‬أو‬ ‫ِ‬ ‫عند‬ ‫ِِ‬
‫حو ُل ُ‬‫)‪ُ (٣٢‬ي ﱠ‬
‫َ ُ‬ ‫ٌ ُ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ماع ﱠية وﻻ تب إﻻ مﻦ الثﻼ ي‪ ،‬وند َر ِبناؤ ا مﻦ غ ِ ِه‪.‬‬ ‫الصيغ س ِ‬ ‫عيل‪ ،‬أو ف ِع ٍل‪ ،‬و ذه ِ‬
‫ٍ‬ ‫ف‬
‫‪٦٨‬‬ ‫عمل اسﻢ الفاعل‬

‫الدرس ‪٢‬‬

‫عمل اسم الفاعل‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُ َ‬
‫الشاكر عمتك‪.‬‬ ‫أنا‬ ‫)‪(١‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫احد فضلكم‪.‬‬
‫لست با ِ‬ ‫)‪(٢‬‬

‫***‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫حامد السوق إﻻ َمﻦ رِ ح‪.‬‬ ‫ما‬ ‫)‪(٣‬‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫وعدكم‪.‬‬ ‫نجزانتم‬
‫أم ِ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫َ‬
‫أخوك معطى الناس ُحقوق م‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ً ً‬ ‫ً‬
‫نرى رجﻼ قائدا ع ا‪.‬‬ ‫)‪(٦‬‬

‫البحث‪:‬‬

‫شتمل ل مثال مﻦ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ ع اسﻢ الفاعل ‪ ،‬و ذا أ عمت النظﺮ رأيت أن ل اسﻢ ﻓاعل‬
‫ً‬
‫ذه اﻷمثﻠﺔ عامل عمل ﻓعﻠه ‪ " ،‬ﻓالشاﻛﺮ " المثال اﻷول مثﻼ ناصﺐ ﻠمﺔ " عمﺔ " ع أ ا‬
‫ً‬
‫مفعول به ‪ ،‬و " ا احد " المثال الثا ي ناصﺐ ﻠمﺔ " ﻓضل " ع أ ا مفعول به أيضا ‪ ،‬وﻛذلك يقال‬
‫بقﻴﺔ اﻷمثﻠﺔ ‪ ،‬و عمل اسﻢ الفاعل عمل الفعل سواء أ ان مﺤ بأل ﻛما المثال ن اﻷول ن ‪ ،‬أو غ‬
‫ﻻ عمل إﻻ شﺮط ن ‪ :‬أول ما أن ي ون بمع ا ال‬ ‫مﺤ ﻛما اﻷمثﻠﺔ اﻷر عﺔ اﻷخ ة ‪ ،‬ولكﻦ غ ا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫حاصد زرعه أمس "‬ ‫أو اﻻستقبال‪ ،‬ﻓإن ان مفﻴدا لﻠم لﻢ عمل ‪ ،‬ﻓﻼ ي أن تقول ‪ " :‬مﺤمد‬
‫ً‬
‫والشﺮط الثا ي أن ي ون متعمدا ع نفي أو استف ام ‪ ،‬أو مبتدأ ‪ ،‬أو موصوف ‪ ،‬ﻛما تﺮى اﻷمثﻠﺔ‪ ،‬ﻓإن‬
‫ء مﻦ ذلك لﻢ عمل ‪.‬‬ ‫لﻢ يتعمد ع‬
‫المنعﻢ “‪ ،‬وتقول‪ " :‬إن‬ ‫َ‬
‫ﻓضل‬ ‫ب الش ُ‬
‫ور‬ ‫ومثل اسﻢ الفاعل عمﻠه وشﺮوطه صﻴﻎ المبالﻐﺔ‪" :‬‬
‫ِ‬
‫ا بان ل ﱠﻴاب َ‬
‫لقاء العدو “‪.‬‬
‫‪٦٩‬‬ ‫عمل اسﻢ الفاعل‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ُ ّ ً‬ ‫ً َ‬
‫الفاع َل‪ ،‬و ن ان م ِ‬
‫تعديا‬ ‫ِ‬ ‫فعله‪ ،‬فإن ان ﻻزما رف َع‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫)‪ (٣٣‬عم ُل اسم الفاعل عم َل ِ‬
‫الفاعل َون َ‬ ‫َ‬
‫صب المفعو َل به‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َرفع‬
‫َ‬ ‫)‪ (٣٤‬ﻻ َ ُ‬
‫عمل اسم الفاعل إﻻ حال ن‪:‬‬
‫َ‬
‫)أ( اﻷو أن يكون ُمح باﻷلف والﻼم‪.‬‬

‫نفي‪ ،‬أو استف ٍام‪،‬‬ ‫دل ع ا ال أو اﻻستقبال و َ َ‬

‫عتمد ع‬ ‫الثانية أن َي ﱠ‬ ‫)ب(‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫موصوف‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫أو مبتدأ‪ ،‬أو‬
‫ُ‬
‫اسم الفاعل شرو ِطه‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫)‪ُ َ (٣٥‬‬
‫عمل ِص َيغ‬
‫المبالغة عمل ِ‬
‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ب ن فيما يأ ي صيغ المبالغة وأسماء الفاعل ن‪:‬‬

‫ؤمﻦ صبور ش ور ﻻ ﱠنمام وﻻ ُمﻐتاب وﻻ َحﺴود وﻻ َحقود وﻻ ُمختال‪ ،‬يطﻠﺐ مﻦ‬ ‫حكﻴﻢ‪ُ :‬‬
‫الم ِ‬ ‫ٌ‬ ‫قال‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫ا ات أعﻼ ا ومﻦ اﻷخﻼق ْ‬
‫متواصل ال ِ َمﻢ م ِادف‬
‫ِ‬ ‫أسنا ا‪ ،‬ﻻ يﺮد سائﻼ وﻻ يبخل بمال‪،‬‬
‫خزان لﻠﺴانه‪ ،‬مﺤﺴﻦ عمﻠه مك ا ق أمﻠه‪ ،‬ل س ﻴاب عند َ‬ ‫اﻹحﺴان‪ ،‬ﱠوزان لكﻼمه ﱠ‬
‫الف َزع وﻻ‬
‫بالض َ‬
‫رحﻴﻢ ُ‬ ‫ﱠ‬
‫الطمع‪ُ ،‬مواس ُ‬
‫لﻠفقﺮاء‪ٌ ،‬‬ ‫ﱠ‬
‫عفاء‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫وثاب عند‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ضع اسم فاعل بدل ل صيغة مﻦ صيغ المبالغة العبارات اﻵتية‪:‬‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫)‪ (١‬ﻻ ِيجد ال َ ول ﻓﺮحا وﻻ الﻐضوب ُسﺮورا وﻻ المـﻠو َل صديقا‪.‬‬
‫ﻠﺐ ﱠ‬
‫ﺟوال خ مﻦ أسد ر ِابض‪.‬‬ ‫)‪ٌ ( ٢‬‬
‫وعد ّو َ‬
‫يقدح‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬ﻻ يخﻠو المﺮء مﻦ َودود يمدح ُ‬
‫ٍ‬
‫‪٧٠‬‬ ‫عمل اسﻢ الفاعل‬
‫ً‬
‫ﺟزعا عند الشدائد‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻻ تكﻦ ِ‬
‫)‪ (٥‬خ العمال الصدوق العﻠﻴﻢ بأسﺮار ِم ْ نته‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫صغ أسماء الفاعل ن مﻦ اﻷفعال اﻵتية‪ ،‬ثم ز ا وضع أر عة م ا جمل مفيدة‪:‬‬

‫أيقظ‬ ‫ﺟار‬ ‫امتﻸ‬ ‫أراد‬ ‫طوى‬

‫أحﺐ‬ ‫استعذب‬ ‫استقام‬ ‫ضل‬ ‫س‬

‫احتل‬ ‫اصطفى‬ ‫ظﻠﻢ‬ ‫احتال‬ ‫وعد‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ات صيغ المبالغة المسموعة مﻦ اﻷفعال اﻵتية‪ ،‬واستعمل أر عة م ا جمل مفيدة‪:‬‬

‫سمع‬ ‫رحﻢ‬ ‫وﺐ‬ ‫غدر‬ ‫نﺤﺮ‬

‫غفﺮ‬ ‫ﺟاب‬ ‫ﻓﻢ‬ ‫قال‬ ‫شﺮب‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ل م ا‪:‬‬ ‫ضع ل صيغة مﻦ صيغ المبالغة اﻵتية جمل مفيدة واشرح مع‬

‫ِمعطاء‬ ‫ﱠ‬
‫منان‬ ‫قنوع‬ ‫طﺮوب‬ ‫ِم ذار‬

‫صبور‬ ‫ِمفﺮاح‬ ‫ِمتﻼف‬ ‫ِمعوان‬ ‫ﱠنمام‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ضع عد ل مﻦ أسماء الفاعل ن وصيغ المبالغة اﻵتية مفعوﻻ به مناسبا أو مفعول ن إن‬

‫اقتضت ا ال‪:‬‬
‫‪٧١‬‬ ‫عمل اسﻢ الفاعل‬

‫)‪ (٦‬نﺤﻦ واﺟدون ‪.. . .‬‬ ‫اس ‪.. . .‬‬

‫)‪ (١‬الﻐ ﱡ ٍ‬
‫ُ‬
‫)‪ِ (٧‬أمتﻼف أنت ‪.. . .‬‬ ‫)‪ (٢‬ﻻ أحﺐ ا ائن ن‬

‫)‪ (٨‬العاقل ﱠتﺮاك ‪.. . .‬‬ ‫)‪ (٣‬النفس مﺤبﺔ ‪.. . .‬‬
‫اع ﱠ‬
‫حمال ‪.. . .‬‬ ‫)‪ (٩‬ال‬ ‫)‪ (٤‬الﻠﻴل ُم ٍﺮخ ‪.. . .‬‬
‫ٌ‬
‫منجز أخوك ‪.. . .‬‬ ‫)‪ (١٠‬ما‬ ‫)‪ (٥‬الكﺮ ﻢ ِمنﺤار ‪.. . .‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬

‫)‪ (١‬كون ثﻼث جمل ل م ا اسم فاعل عامل عمل فعله بحيث يكون اﻷو مح بأل‪،‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫و الثانية مضافا‪ ،‬و اﻷخ ة مجردا مﻦ أل واﻹضافة‪.‬‬

‫ل م ا صيغة مبالغة عاملة عمل فعل ا‪ ،‬واستوف جميع صيغ‬ ‫)‪ (٢‬كون خمس جمل‬

‫المبالغة ال عرف ا‪.‬‬

‫ً‬
‫ل اسم فاعل عامل عمل فعله‪ ،‬بحيث يكون معتمدا ا ملة اﻷو‬ ‫)‪ (٣‬كون أر ع جمل‬

‫ع نفى‪ ،‬و الثانية ع استف ام‪ ،‬و الثالثة ع مبتدأ‪ ،‬و الرا عة ع موصوف‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬

‫أ‪-‬نموذج‪:‬‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫حارث ُ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻷرض‪.‬‬ ‫ثوره‬ ‫الفﻼح‬

‫الفﻼح – مبتدأ مﺮﻓوع بالضمﺔ الظا ﺮة‪.‬‬

‫حارث – خ المبتدأ مﺮﻓوع بالضمﺔ الظا ﺮة‪.‬‬

‫ثوره – ثور ﻓاعل ﻻسﻢ الفاعل قبﻠه‪ ،‬و و مضاف والضم عده مضاف إلﻴه‪.‬‬

‫اﻷرض – مفعول به ﻻسﻢ الفاعل‪.‬‬

‫ب‪-‬أعرب اﻷمثلة اﻵتية‪:‬‬

‫َ‬ ‫الفارس نا ٌﺐ ُ‬
‫ُ‬
‫بﺔ اﻷشﺮار‬ ‫)‪ (٣‬العاقل ﱠتﺮاك‬ ‫ﺟواده اﻷرض‬ ‫)‪( ١‬‬
‫‪٧٢‬‬ ‫عمل اسﻢ الفاعل‬

‫)‪ (٤‬ال اتﻢ ﱠ‬

‫سﺮ إخوانه مﺤبوب‬ ‫َ الطب ِﺐ‬ ‫)‪ (٢‬ما ُم ٌ‬
‫طﻴع ا ا ُل ن‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬

‫اشرح أحد اﻷبيات اﻵتية وأعر ه‪:‬‬

‫ُ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ً َُ‬ ‫َ‬
‫الم َ ذ ُب؟‬ ‫الﺮﺟال‬
‫ِ‬ ‫ع ش َع ٍث أ ﱡي‬ ‫‪ .١‬ول ْﺴ َـت ُبم ْﺴـ ْب ٍق أخا ﻻ تﻠ ﱡم ُـه‬
‫أمﺮ ع َ‬
‫ـاتﺐ القدرا‬ ‫ﻓات ٌ‬ ‫ح ﱠ إذا َ‬ ‫ـته‬ ‫ٌ ُ‬ ‫ُ ﱠ‬
‫أي ِمضـﻴاع لفﺮص ِ‬ ‫‪ ٢٫‬وعاﺟز الﺮ ِ‬
‫َودو َن الذي ّأم ْﻠ ُت م ْن َك ح ُ‬
‫ـجاب‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ .٣‬و َ ل نا ِﻓ ْأن ُت ْﺮﻓ َع ا ُ ُﺐ َب ْﻴ نا‬
‫ِ ِ‬
‫وﻻ را ِ ٌﺐ ما قد يج ُ‬
‫ـيء به الد ُـﺮ‬ ‫ـاش أن ِتﺤ ن م ﱠـنﻴ‬
‫‪ .٤‬وما أنا خ ٍ‬
‫‪٧٣‬‬ ‫)‪(2‬اسﻢ المفعول وعمﻠه‬

‫الدرس ‪٣‬‬

‫)‪ (٢‬اسم المفعول وعمله‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ا ديث َم ْس ُموع‪.‬‬ ‫ُس ِمع ا ديث‬
‫ُ َ ُ‬ ‫ُ‬
‫نقول‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ُ‪.‬‬ ‫ن ِقل ا‬ ‫)أ(‬
‫َ‬ ‫ُْ‬
‫الغر ُﻖ ُمنقذ‬ ‫أن ِقذ الغر ﻖ‪.‬‬

‫***‬ ‫***‬
‫ً‬
‫وح جائزة‪.‬‬ ‫ا ُ ﱡد َم ْم ُن ٌ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ُم ِنح ا ِ ﱡد جا ِئزة‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الف ِق ُ ُم ْعطى ثو ا‬ ‫أ ْع ِط َي الف ِق ُ ثو ا‬ ‫)ب(‬
‫ً‬ ‫ُ ﱠ َ ٌ‬ ‫ً‬ ‫ُ َ‬
‫الكتاب ُمتخذ َس ِم ا‬ ‫الكتاب َسم ا‬
‫ُ‬ ‫ات ِخذ‬

‫***‬ ‫***‬
‫نط َل ٌﻖ ُ‬
‫يوم ا ُ معة‬
‫ُ َ‬
‫أم‬ ‫عة‬ ‫ُ ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫انط ِلﻖ يوم ا م ِ‬
‫ُ ُ ٌ َ‬ ‫َ‬
‫وب عل ِيه‬‫الصديﻖ معت‬ ‫الصديﻖ‬
‫ِ‬ ‫ُع ِتب ع‬ ‫)ج(‬
‫ََ‬ ‫ُ‬
‫عظ ٌ‬
‫يم‬ ‫ٌ‬
‫احتفال ِ‬ ‫ما ُمحتف ٌل‬ ‫عظ ٌ‬
‫يم‬ ‫فال ِ‬ ‫حتفل اح ِت ٌ‬ ‫ِا‬

‫البحث‪:‬‬

‫إذا تدبﺮت اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ وتذﻛﺮت ما سبقت لك دراسته‪ ،‬عﺮﻓت مع اسﻢ المفعول‪ ،‬وﻛﻴف يصاغ‬
‫مﻦ الثﻼ ي وغ الثﻼ ي‪ ،‬ع أنا سن ص لك ذا عند ذﻛﺮ القواعد‪ ،‬و نا ندعوك إ البﺤث أشﻴاء‬
‫ﺟديدة تتعﻠق باسﻢ المفعول ﻓنقول‪.‬‬
‫ً‬
‫تأمل اﻷﻓعال أمثﻠﺔ الطوائف الثﻼث أ وب وج تجد ا ﺟمﻴعا مب ﻴﺔ لﻠمج ول‪ ،‬وتجد أﻓعال الطائفﺔ‬
‫اﻷو م ا متعديﺔ لواحد‪ ،‬ولذلك أن ﺐ المفعول به مناب الفاعل‪ ،‬وأﻓعال الطائفﺔ الثانﻴﺔ متعديﺔ‬
‫لمفعول ن‪ ،‬ولذلك أن ﺐ المفعول اﻷو مناب الفاعل ونص ﺐ الثا ي‪ ،‬ومثﻠ ا ذلك اﻷﻓعال المتعديﺔ‬
‫لثﻼثﺔ ﻓإ ا تﺮﻓع اﻷول ع أنه نائﺐ عﻦ الفاعل وتنصﺐ ما عداه‪ ،‬أما أﻓعال الطائفﺔ اﻷخ ة ﻓﻼزمﺔ‪،‬‬
 ‫‪٧٤‬‬ ‫)‪(2‬اسﻢ المفعول وعمﻠه‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫المثال الثا ي‪،‬‬ ‫المثال اﻷول م ا‪ ،‬وﺟارا ومجﺮورا ﻛما‬ ‫ولذلك ﺟاء نائﺐ الفاعل ﻓ ا ظﺮﻓا ﻛما‬
‫ً‬
‫ومصدرا ﻛما المثال الثالث‪ ،‬ع نﺤو ما عﺮﻓت باب بناء اﻷﻓعال الﻼزمﺔ لﻠمج ول‪.‬‬
‫و ذا تأمﻠت أسماء المفعول ن اﻷمثﻠﺔ ا اذيﺔ وﺟد ا شب ﺔ باﻷﻓعال المب ﻴﺔ لﻠمج ول الﺴالفﺔ‬
‫ً‬
‫الذﻛﺮ‪ ،‬ﻓ مثﻠ ا اﻻشتقاق‪ ،‬ﻷ ا مأخوذة مﻦ مصادر ا‪ ،‬ومثﻠ ا ا كﻢ أيضا ﻓإ ا عمل عمﻠ ا‪ ،‬وﻻ‬
‫تصاغ مﻦ الﻼزم إﻻ مع الظﺮف‪ ،‬أو ا ار وا ﺮور‪ ،‬أو المصدر‪ .‬وﻻ عمل اسﻢ المفعول عمل ﻓعﻠه‬
‫عمل اسﻢ الفاعل‪ ،‬وأنت قﺮ ﺐ الع د ذه الشﺮوط‪،‬‬ ‫المب لﻠمج ول إﻻ بالشﺮوط ال تقدمت‬
‫ولذلك ﻻ نﺮى حاﺟﺔ إ اﻹطالﺔ ﻓإعاد ا‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫وغ مﻦ مصدر الفعل ال َـمب ّ للمج ول ﱠ‬ ‫ٌ َ ُ ٌ‬ ‫)‪ُ (٣٦‬‬
‫للدﻻلة ع ما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اسم المفعو ِل اسم مص‬

‫الفعل‪.‬‬ ‫ََ‬
‫وقع عليه ِ‬
‫ْ‬ ‫ﱡ‬ ‫ُ ُ‬
‫اسم المفعو ِل مﻦ الثﻼ ي ع وز ِن َمف ُعول‪ ،‬ومﻦ غ ِ الثﻼ ّ ِي ع وز ِن‬
‫صاغ ُ‬ ‫)‪ (٣٧‬ي‬

‫اﻵخر‪.‬‬ ‫فاعله مع فتح ما َ‬

‫قبل ِ‬ ‫اسم ِ‬
‫َ‬ ‫ُ ُ‬
‫صاغ اسم المفعول مﻦ الﻼزم إﻻ مع الظرف أو ا ّ‬
‫المصد ِر‪.‬‬ ‫رور أو‬
‫ِ‬ ‫وا‬ ‫ار‬‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫)‪ (٣٨‬ﻻ ي‬
‫ﱠ‬ ‫ﱡ‬ ‫)‪ َ (٣٩‬عمل اسم المفعول َ‬
‫تقدمت‬ ‫عمل ِفعله المب ّ ِ للمج ول بالشروط ال‬

‫عمل اسم الفاعل‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ب ن أسماء المفعول ن العبارات اﻵتية‪ ،‬و ن أفعال ا الماضية والمضارعة‪:‬‬
‫ُ‬
‫أشعث‪ ،‬إن ص َت ﺟﺮى‬ ‫َ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫)‪ (١‬قال ع ﱞ ر‬
‫ابﻦ له‪ :‬يا‬ ‫الﻠه عنه وقد عزى اﻷشعث بﻦ ق ٍ‬
‫س عﻦ ٍ‬
‫أﺟور‪ ،‬و ن ﺟزعت ﺟﺮى عﻠﻴك القدر وأنت ُ‬
‫مأزور‬ ‫القدر وأنت َم ٌ‬
‫ُ‬ ‫عﻠﻴك‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫)‪ (٢‬قﻴل لبعض العﺮب‪ :‬ما المﺮوءة ﻓﻴكﻢ؟ قال‪ :‬طعام مأ ول ونا ِئل مبذول و ِ شﺮ مقبول‪.‬‬
‫‪٧٥‬‬ ‫)‪(2‬اسﻢ المفعول وعمﻠه‬
‫َ ُ َ‬
‫المعا الذي‬ ‫عاء مﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫اشتد به البﻼء َبأ َ َ‬
‫الﻠه عنه(‪ :‬ما المُـبت َ ﱠالذي ﱠ‬ ‫)‪ (٣‬قال ع ﱞ )ر‬
‫حوج إ الد ِ‬
‫َ‬
‫البﻼء‪.‬‬ ‫يأم ُﻦ‬
‫ﻻ َ‬

‫لﺴانه‪.‬‬ ‫ُْ‬
‫)‪ (٤‬المﺮء مخبوء تﺤت ِ‬
‫ُ‬
‫)‪ (٥‬ل مبذول َممﻠول‪.‬‬

‫)‪ (٦‬ل ممنوع مﺮغوب ﻓﻴه‪.‬‬

‫ل ُ‬
‫اﻷثاث‪ُ ،‬معت ً بنظاﻓ ِته‪ ،‬وأن ت ون له‬
‫ِ‬ ‫والنور‪ُ ،‬م ﱠﺮتﺐ‬
‫موﻓور ال واء ُ‬
‫)‪ (٧‬يجﺐ أن ي ون الم ِ‬
‫حديقﺔ ُم ﱠﺴقﺔ‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫حول ل فعل مﻦ اﻷفعال المب ية للمج ول و و جملته إ اسم مفعول و ن عمل اسم‬

‫المفعول‪:‬‬

‫)‪ (١‬ذا عمل ُعﺮﻓت قﻴمته‪.‬‬

‫ُ‬
‫)‪ (٢‬ؤﻻء أبطال ذﻛﺮت س ﻢ ﻛتﺐ التار خ‪.‬‬
‫ُ‬
‫)‪ (٣‬ن ِّب ُت الفﺮاغ مفﺴدة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ َ‬
‫ات‪.‬‬ ‫)‪ُ (٤‬نث ع الﺮﺟال ت ْنفق أموال ﻢ ا‬
‫َ ُ ُ َ‬
‫البﻐاة ُتطﻠق أيد ﻢ المظالﻢ‪.‬‬ ‫)‪ (٥‬يندم‬

‫رﺟل أص ﺐ ماله أو عﻴاله‪.‬‬ ‫)‪ (٦‬ﻻ َت ُ‬

‫قس ع‬
‫ٍ‬
‫أشد حز َن الﺮﺟال َ‬
‫يفاﺟ ُئون بالمصائﺐ‪.‬‬ ‫)‪ (٧‬ما ﱠ‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫)‪ (٨‬ما ﱠ‬
‫اج الفق ُ عطى الشتاء ثو ا‪.‬‬
‫أشد اب َ‬
‫‪٧٦‬‬ ‫)‪(2‬اسﻢ المفعول وعمﻠه‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬

‫ضع بدل ل فعل ا مل اﻵتية اسم مفعول‪ ،‬مع ا افظة ع المع و حداث ما يتطلبه‬

‫ل جملة‪:‬‬ ‫ذلك مﻦ التغي‬

‫مﺮرنا با َ ديقﺔ‪.‬‬
‫)‪َ (٤‬‬ ‫)‪ ( ١‬ر َ‬
‫اع زئ ُ اﻷسد‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الﺴور َ‬
‫بالم ل‪.‬‬ ‫أحاط ﱡ‬ ‫)‪( ٥‬‬ ‫)‪ (٢‬ﺟ َادﻛﻢ الﻐﻴث‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫حام الطائﺮ ا َ ّ ِو‪.‬‬
‫)‪َ (٦‬‬ ‫سألت صديقي ِﻛتابا‬ ‫)‪( ٣‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ب ن اسم المفعول العامل الظا ر وس ب عمله العبارات اﻵتية‪:‬‬
‫صﺮ ُمﻠ ٌ‬
‫وم‬ ‫ِ‬
‫)‪َ (٦‬‬
‫المق ّ‬ ‫ُ‬
‫ﻓوائده‬ ‫)‪ُ ( ١‬‬
‫العﻠﻢ ُ‬
‫معﺮوﻓﺔ‬

‫اﻷﺟن َﺤﺔ‬
‫وص ِ‬
‫)‪ (٧‬ا َم ُام ُ‬
‫مقص ُ‬ ‫)‪ (٢‬الباب ُم ٌ‬
‫ﻐﻠق‬
‫)‪ (٨‬الم َ ّذب ُ‬
‫مﺤمود‬
‫ٌ‬
‫ُار مقطوعﺔ أغصا ٌ ا‬ ‫)‪ (٣‬اﻷ‬
‫ْ ُ ُ‬
‫ماله َح ٌ‬ ‫الكتاب َ‬
‫متق ٌﻦ ُ‬ ‫ُ‬
‫زﻦ‬ ‫)‪ (٩‬المفقود‬ ‫طبعه‬ ‫)‪( ٤‬‬
‫مﺴت ٌ‬ ‫ُ‬
‫المظﻠوم َ‬ ‫)‪ُ (١٠‬‬ ‫ٌ‬ ‫)‪ (٥‬الصديق ا ِﻠ ُ‬
‫جاب‬ ‫دعاء‬ ‫مﺤبوب‬ ‫ص‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ب ن اﻹعﻼل الذي حصل أسماء المفعول ن العبارات اﻵتية‪:‬‬

‫)‪ (٥‬الم ل مب‬ ‫)‪ (١‬المال مصون‬

‫( الكتاب َ‬
‫مقت‬ ‫)‪٦‬‬ ‫الم مذاب‬
‫)‪ِ ( ٢‬‬
‫ً‬
‫)‪ (٧‬حفظت ﻛث ا مﻦ الشعﺮ ا تار‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬العقار مبﻴع‬

‫)‪ (٨‬الكتاب مطوي‬ ‫)‪ (٤‬الﺮﺟل مديﻦ‬

‫‪٧٧‬‬ ‫)‪(2‬اسﻢ المفعول وعمﻠه‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ً‬
‫صغ أسماء المفعول ن مﻦ اﻷفعال اﻵتية‪ ،‬وضع كﻼ م ا جملة مفيدة‪:‬‬
‫ُ‬
‫أعﻴد‬ ‫شن‬ ‫ندب‬ ‫أحﺐ‬ ‫ُقﺮئ‬

‫خﻴف‬ ‫ﻓتﺢ‬ ‫ُ‬

‫استعظﻢ‬ ‫ُع‬ ‫زﻦ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫رﺐ‬ ‫ﻛتﺐ‬ ‫ألقى‬ ‫ُعوند‬ ‫أقﻴﻢ‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ً‬
‫صغ أسماء المفعول ن مﻦ اﻷفعال الﻼزمة اﻵتية واستعمل كﻼ م ا جملة مفيدة‪:‬‬

‫ُعفي عنه‬ ‫ِس يوم امل‬ ‫ِمﻴل إلﻴه‬ ‫ُرغﺐ ﻓﻴه‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ذ ﺐ به‬ ‫ُ ط عﻠﻴه‬ ‫ُ في فوتان‬ ‫ﻓﺤص عنه‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ﻓ ِﺮح ﻓﺮح شديد‬ ‫أقﻴﻢ ش ﺮ رمضان‬ ‫غضﺐ عﻠﻴه‬ ‫احتفل به‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫الثﻼث اﻷو‬ ‫)‪ (١‬كون ست جمل شتمل ل م ا ع اسم مفعول‪ ،‬بحيث يكون فعله‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫متعديا‪ ،‬و الثﻼث الثانية ﻻزما‪.‬‬

‫)‪ (٢‬كون ست جمل شتمل ل م ا ع اسم مفعول عامل عمل فعله‪ ،‬بحيث يكون الثﻼث‬
‫ً‬
‫اﻷو مح بأل‪ ،‬و الثﻼث الثانية مجردا م ا‪.‬‬

‫اﻷو ‪ :‬و استف ام‬ ‫)‪ (٣‬كون أر ع جمل شتمل ل م ا ع اسم مفعول مسبوق بنفي‬

‫الثانية‪ ،‬و مبتدأ الثالثة‪ ،‬و موصوف الرا عة‪.‬‬

‫ً‬
‫ل م ا اسم مفعول ر افع نائب فاعل وناصب مفعوﻻ به‪.‬‬ ‫)‪ (٤‬كون ثﻼث جمل‬
‫‪٧٨‬‬ ‫)‪(2‬اسﻢ المفعول وعمﻠه‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(٩‬‬

‫أ‪-‬نموذج‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً ُ‬
‫ما ُمعطى أخوك جائزة‪.‬‬

‫ما – حﺮف نفي مب ع الﺴ ون‪.‬‬

‫معطى – مبتدأ مﺮﻓوع بضمﺔ مقدرة ع اﻷلف‪.‬‬

‫مﺮﻓوع بالواو ﻷنه مﻦ اﻷسماء ا مﺴﺔ‪ ،‬وال اف مضاف‬ ‫أخوك – أخو نائﺐ ﻓاعل سد مﺴد ا‬

‫إلﻴه ضم مب ع الفتﺢ مﺤل ﺟﺮ‪.‬‬

‫ﺟائزة – مفعول به ثان منصوب بالفتﺤﺔ الظا ﺮة‪.‬‬

‫ب‪-‬أعرب اﻷمثلة اﻵتية‪:‬‬

‫ً‬ ‫المﺴ ﱠ‬
‫) ‪ُ (٣‬‬ ‫ُ‬ ‫)‪ (١‬الطائﺮ ُ‬
‫مقص ٌ‬
‫شاما أ ‪.‬‬ ‫ﺟناحه‪.‬‬ ‫وص‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫)‪ (٤‬م ُلكﻢ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫مكﺴ ﱠوة أرائكه َحﺮ ﺮا‪.‬‬ ‫)‪ (٢‬ما َمعﺮوﻓﺔ حقﻴقﺔ الﺮوح‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫اشرح الب ت اﻵ ي وأعر ه‪:‬‬
‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َ َ َ ُ ً َ َ ُ‬
‫ولﻢ َي ُمت َمﻦ َيكﻦ با مذ ورا‬ ‫ص ِائﻠه‬ ‫َما عاش مﻦ عاش مذموما خ‬
‫‪٧٩‬‬ ‫الصفﺔ المش ﺔ باسﻢ الفاعل‬

‫الدرس ‪٤‬‬

‫الصفة المش ة باسم الفاعل‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫َ‬
‫ِ ٌر‪.‬‬ ‫العامل‬
‫‪١‬‬
‫التاجر شر ف‪.‬‬ ‫فر ٌح‪.‬‬
‫الفائز ِ‬
‫الف ش ِ م‪.‬‬ ‫***‬
‫ُ‬
‫اع‪.‬‬ ‫ا ُ ندي‬ ‫أح َور‪.‬‬
‫الغزال ْ‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ّ‬ ‫ْ‬
‫اللص َج َبان‬ ‫ِ‬ ‫ا صان أش َ ب‪.‬‬
‫َ‬
‫القائد َبطل‪.‬‬ ‫***‬
‫ُْ‬ ‫ْ‬
‫صلب‪.‬‬ ‫ا ديد‬ ‫ا يوان عطشان‪.‬‬
‫ﱠ‬ ‫‪٣‬‬
‫الزرع ران‪.‬‬

‫البحث‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ‪ ،‬تجد ا ﺟمﻴعا أوصاﻓا مأخوذة مﻦ مصادر اﻷﻓعال‬ ‫تأمل اﻷلفاظ اﻷخ ة‬
‫ﺮ مأخوذ مﻦ مصدر‬ ‫الثﻼثﻴﺔ الﻼزمﺔ‪ ،‬و ل م ا دال ع ذات قام ا الفعل ع وﺟه الثبوت‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺮ ع حال ثابتﺔ‪ ،‬وﻛذلك يقال ﻓﺮح وما‬ ‫ﺮ الثﻼ ي الﻼزم‪ ،‬و و وصف دال ع ذات قام ا ال‬
‫ل لفظ مﻦ ذه اﻷلفاظ وما أش ا "‬ ‫عده مﻦ اﻷوصاف المذ ورة أواخﺮ اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ‪ .‬و ﺴ‬
‫صفﺔ مش ﺔ باسﻢ الفاعل “‪ .‬وسﻴأ ي لك بﻴان وﺟه ذه ال ﺴمﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ‪ ،‬تجد ا أمثﻠﺔ الطوائف الثﻼث اﻷو مﻦ باب ﻓﺮح‪ ،‬و‬ ‫تأمل أﻓعال الصفات ال‬
‫أمثﻠﺔ الطائفﺔ الﺮا عﺔ مﻦ باب ﻛﺮم‪ ،‬و ذان ما البابان الﻠذان تأ ي م ما الصفﺔ المش ﺔ الﻐالﺐ‪.‬‬
‫ً‬
‫و ذا تدبﺮت الصفات اﻵتﻴﺔ مﻦ باب "ﻓﺮح" وﺟد ا تأ ي ع ثﻼثﺔ أوزان غالبا‪ ،‬ﻓتأ ي ع وزن "ﻓعل" ﻛما‬
‫الطائفﺔ اﻷو حﻴث يدل ل م ا ع حزن أو ﻓﺮح‪ ،‬والمؤنث م ا ع "ﻓعﻠﺔ"‪ .‬وتأ ي ع وزن "أﻓعل"‬
‫ﻛما الطائفﺔ الثانﻴﺔ حﻴث يدل ل م ا ع عﻴﺐ أو حﻠﻴﺔ أو لون‪ ،‬والمؤنث م ا ع " ﻓعﻼء "‪ .‬وتأ ي‬
‫‪٨٠‬‬ ‫الصفﺔ المش ﺔ باسﻢ الفاعل‬

‫ع وزن " ﻓعﻼن " ﻛما الطائفﺔ الثالثﺔ حﻴث يدل ل م ا ع خﻠو أو امتﻼء‪ ،‬والمؤنث م ا ع "‬
‫ﻓع "‪.‬‬
‫انظﺮ عد ذلك إ الصفات اﻵتﻴﺔ مﻦ باب " ﻛﺮم “‪ ،‬تجد ا ع أوزان ش ‪ ،‬ﻓت ون ع " ﻓعﻴل "‬
‫اع‪ ،‬و " ﻓعال " ﻛجبان‪ ،‬و " ﻓعل " ﻛبطل‪ ،‬و " ﻓعل "‬ ‫ﻛشﺮ ف‪ ،‬و " ﻓعل " ﻛش ﻢ‪ ،‬و " ﻓعال " ﻛ‬
‫ﻛصﻠﺐ وقد ت ون ع غ ذلك‪.‬‬
‫ذا وقد تأ ي الصفات المش ﺔ مﻦ غ ذيﻦ الباب ن‪ ،‬وحﻴ ئذ ت ون ل ا أوزان أخﺮى‪ ،‬ﻓ ل ما ﺟاء‬
‫مﻦ الثﻼ ي بمع ﻓاعل ولﻢ يكﻦ ع وزنه ﻓ و صفﺔ مش ﺔ‪ ،‬ﻛشﻴخ‪ ،‬وأش ﺐ‪ّ ،‬‬
‫وطﻴﺐ‪ ،‬وعفﻴف‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ٌ‬
‫صوغ مﻦ مصدر الثﻼ ي الﻼ م ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ ُ ُ َ ﱠَ ُ‬
‫للدﻻلة‬ ‫زِ‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫اس‬ ‫الفاعل‪:‬‬ ‫باسم‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫)‪ِ (٤٠‬‬
‫الصفة المـش‬
‫ْ ﱡ‬ ‫َ‬
‫بوت‪.‬‬
‫ع مﻦ قام به الفعل ع وج ِه الث ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الصفة المش ﱠ ة مﻦ باب ف ِر َح ع ثﻼثة أوز ٍان‪:‬‬ ‫)‪ (٤١‬تأ ي ّ‬
‫ِ‬
‫َ َ‬ ‫ﱠ ُ‬ ‫َ‬ ‫)أ( َف ِعل‪ :‬فيما ﱠ‬
‫دل ع ُح ْز ٍن أو ف َرح‪ ،‬والمؤنث منه ع ف ِعلة‪.‬‬
‫َ‬
‫لية أو لو ٍن‪ ،‬والمؤنث منه ع ف ْعﻼء‪.‬‬ ‫َْ‬
‫دل ع عي ٍب أو ِح ٍ‬ ‫)ب( َأ ْف َعل‪ :‬فيما ﱠ‬
‫َ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬
‫)ج( ف ْعﻼن‪ :‬فيما دل ع خل ّ ٍو أو ْام ِتﻼء‪ ،‬والمؤنث منه ع ف ْع ‪.‬‬
‫ُ َ ٌ َ‬ ‫َ‬
‫يل‪ ،‬وف ْع ٌل‪،‬‬‫)‪ (٤٢‬تأ ي الصفة المش ة مﻦ باب ك ُر َم ع أوزان ش ﱠ أش ر ا‪ :‬ف ِع‬
‫ُ‬ ‫ُ َ ٌ َ َ ٌ َ‬
‫ال‪ ،‬وف َع ٌل‪ ،‬وف ْع ٌل‪.‬‬ ‫وفعال‪ ،‬وفع‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ﱡ‬
‫فاع ٍل ولم يك ْﻦ ع و ِزن ِه ف و صفة ُمش ﱠ ة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫)‪ (٤٣‬ﱡل ما جاء مﻦ الثﻼ ي بمع‬
‫‪٨١‬‬ ‫عمل الصفﺔ المش ﺔ‬

‫الدرس ‪٥‬‬

‫عمل الصفة المش ة‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫واد اﻷش َب لونه‪.‬‬ ‫اش يت ا‬ ‫)‪(١‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫الفسيح الساحة‪.‬‬ ‫َد‬ ‫ُزرت الم‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﱠ‬ ‫ُ‬
‫أوقدت المصباح القوي ِ‬
‫النور‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬

‫***‬
‫ﱡَ ْ ُ‬
‫فاة َب ٌ‬
‫طيء س ُ ا‪.‬‬ ‫الس‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫البحر عيد غورا‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ّ‬
‫ُم ا ُ ث ِة‪.‬‬ ‫الفيل‬ ‫)‪(٦‬‬

‫البحث‪:‬‬

‫ﻢ ‪ ،‬اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ ﻠ ا صفات‬ ‫ال ﻠمات ‪ :‬اﻷش ﺐ ‪ ،‬الفﺴﻴﺢ ‪ ،‬والقوي ‪ ،‬و طيء ‪ ،‬و عﻴد ‪ ،‬و‬
‫ة مجﺮدة م ا ‪.‬و ذا تأمﻠت ل صفﺔ مﻦ‬ ‫مش ﺔ باسﻢ الفاعل ‪ ،‬الثﻼث اﻷو م ا مﺤﻼة بأل ‪ ،‬والثﻼث ا‬
‫ذه الصفات سواء أ انت مﺤﻼة بأل أم مجﺮدة م ا ‪ ،‬وﺟد ا عامﻠﺔ ﻓﻴما عد ا ‪ ،‬ووﺟدت المفعول ع‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ثﻼث حاﻻت ‪ :‬ﻓتارة ي ون مﺮﻓوعا ‪ ،‬وتارة ي ون منصو ا ‪ ،‬وتارة ي ون مجﺮورا ‪ ،‬وأما الﺮﻓع ﻓع الفاعﻠﻴﺔ ‪،‬‬
‫وأما النصﺐ ﻓع شبه المفعولﻴﺔ إن ان معﺮﻓﺔ‪ ،٣‬وعﻠﻴه أو ع التمﻴ إن ان نكﺮة ‪ ،‬وأما ا ﺮ‬
‫ﻓباﻹضاﻓﺔ ‪ ،‬و ل ذلك ظا ﺮة اﻷمثﻠﺔ ‪ .‬ومما تقدم تﺮى أن ذه الصفﺔ عمل ﻓﻴما عد ا ع اسﻢ‬
‫الفاعل المتعدي لواحد‪ ،‬ﻓ شب ﺔ به عمﻠه‪ ،‬و ذا أحد وﺟوه ال ﺴمﻴﺔ ال وعدناك بذﻛﺮ ا‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫لواحد‬
‫ٍ‬ ‫المتعدي‬
‫ِ‬ ‫اسم الفاع ِل‬
‫)‪ (٤٤‬عمل الصفة المش ة عمل ِ‬
‫حاﻻت‪:‬‬ ‫ثﻼث‬ ‫)‪ (٤٥‬يأ ي معمو ُل ّ‬
‫الصفة المش ِة ع‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪٨٢‬‬ ‫عمل الصفﺔ المش ﺔ‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫الفاعل ﱠي ِة‬
‫ِ‬ ‫)أ( أن َيكون َمرفوعا ع ِش ْب ِه‬
‫ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ْ ُ ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫َ َ‬
‫)ب( أن يكون منصو ا ع ِشب ِه المفعولي ِة إن ان ِ‬
‫معرفة‪ ،‬وعليه أو ع التمي ِ إن‬
‫ً‬
‫ان ِنك َرة‪.‬‬
‫ً‬
‫)ج( أن يكون مجرورا باﻹضافة‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ع ن ل صفة مش ة فيما يأ ي‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً َ‬ ‫ً ُ ً ً ُ ﱡ ً ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫ان ﺮون الﺮشﻴد ﻓصﻴﺤا ﻛﺮ ما‪ ،‬ماما ِورعا ي سنﺔ و ﻐزو سنﺔ و ان أديبا ِ‬
‫ﻓطنا‪ ،‬حا ِﻓظا‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ﻴﺢ التمﻴ ‪ ،‬ﺟﺮئا ا ق‪َ ،‬م ﻴبا عند ا اصﺔ‬ ‫سﻠﻴﻢ الذوق‪،‬‬ ‫لﻠقﺮآن‪ ،‬ﻛث العﻠﻢ بمعانﻴه‪،‬‬
‫َ‬
‫والعامﺔ‪ ،‬و ان طﻠق ا ﻴا‪ُ ،‬يﺤﺐ الشعﺮاء و عط ﻢ العطاء ا ز ل وُ د ي منه أ ل اﻷدب والديﻦ‪،‬‬
‫ً ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ذا اتبا بﻠﻴﻐا‪ ،‬سديد الﺮأي‪،‬‬ ‫خالد ِبﻦ بﺮمك‪ ،‬و ان يﺤ‬
‫و تواضع لﻠعﻠماء‪ .‬وقد استوزر يﺤ بﻦ ِ‬
‫َحﺴﻦ التدب ‪ ،‬قو ًا ع اﻷمور‪ ،‬ﻓ ض بأعباء الدولﺔ ﱠ‬
‫أتﻢ وض‪ ،‬وسد الثﻐور وﺟ اﻷموال و ﱠ‬
‫عمﺮ‬
‫ً‬
‫اﻷطﺮاف‪ ،‬ح صارت الدولﺔ بفضل وزارته مﻦ أحﺴﻦ الدول وأﻛ ا خ ا‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬

‫ع ن فيما يأ ي ل صفة مش ة‪:‬‬

‫ﺮة َخضﺮاء‪ ،‬طول ا َش ﺮ‪ ،‬وعﺮض ا َعشﺮ‪ُ ،‬‬ ‫َ‬
‫ورمل‬ ‫يكن ُف ا ُ‬
‫ﺟبل أغ ‪ُ ،‬‬ ‫مصﺮ ُتﺮﺔ غ اء‪ ،‬و‬
‫ُ‬ ‫)‪( ١‬‬
‫ْ‬
‫أغ َفﺮ‪ ،‬يخط وسط ا ﺮ َمﻴمون َ‬
‫الﻐدوات ُمبارك الﺮوحات‪.‬‬
‫ٌ‬
‫ساﻛﻦ ِنذل‪" ٣‬‬ ‫ٌ‬
‫حﺴﻦ وﻓﻴه‬ ‫حﺴﻦ الوﺟه خب ِث النفس‪ ،‬ﻓقال‪ " :‬ب ٌت‬
‫ِ‬ ‫رﺟل‬
‫ٍ‬ ‫)‪ (٢‬نظﺮ ﻓﻴﻠﺴوف إ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬
‫نفﺴك “‪.‬‬
‫ﻓضائل ِ‬ ‫مﺤاسﻦ وﺟ ِ ك‬ ‫سﻠبت‬ ‫ورأى آخﺮ شابا ب ِ ﱠ الطﻠعﺔ ّ ِ ء ا ﻠق‪ ،‬قال‪" :‬‬
‫‪٨٣‬‬ ‫عمل الصفﺔ المش ﺔ‬
‫ﱡ‬
‫والتمتع َبمﺮآه‪ ،‬ﻻ لﻠذبﺢ‬ ‫ُ‬
‫الناس لﻠز نﺔ‬ ‫ﺟمﻴل الصورة‪ ،‬يﺮِّ ﻴه‬
‫ُ‬ ‫)‪ (٣‬الطاووس‪ٌ :‬‬
‫طائﺮ بد ع الش ل‬
‫ُ‬ ‫ﱞ‬
‫وتخطف‬
‫ِ‬ ‫ﺐ النظار‪،‬‬ ‫صﻠﺐ َعﺴﺮ ال َ ضﻢ‪ ،‬ور شه ذو ألوان زا ِ ﻴﺔ‬
‫ﺟاف ُ‬ ‫والﻐذاء‪ ،‬ﻓإن مه‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫وأصفﺮ ع َ دي‪ ،‬وله‬ ‫َ‬
‫وأخضﺮ َزَ َ‬ ‫اﻷبصار‪ ،‬ما ب ن َ‬
‫ﺟناحان قص ان ﻻ‬ ‫ﺮﺟدي‪،‬‬ ‫ورد ّي‪،‬‬
‫أحمﺮ ِ‬
‫ً‬
‫ﺴاعدانه ع الط ان إﻻ قﻠﻴﻼ‪ ،‬وذيﻠه طو ل ﺟدا‪ ،‬و تألف مﻦ ر شات ﺟمﻴﻼت ت احﻢ عﻠ ا‬

‫اﻷلوان‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ا ﺮ حﺮ و ن مﺴه الضﺮ‪.‬‬

‫ُ ً‬
‫ﻠبا ُ‬ ‫ً‬
‫رطبا ُ‬
‫ﻓتكﺴﺮ‪.‬‬ ‫ﻓتعصﺮ‪ ،‬وﻻ ص‬ ‫)‪ (٥‬ﻻ تكﻦ‬

‫)‪ (٦‬الﺴعﻴد مﻦ ُوعظ ﻐ ه‪ ،‬والشقي مﻦ ُوعظ بنفﺴه‪.‬‬

‫)‪ (٧‬قﻠﺐ اﻷحمق ﻓﻴه‪ ،‬ولﺴان العاقل قﻠبه‪.‬‬

‫ْ‬
‫يخﺮس َ‬
‫ته‪.‬‬ ‫القطﻦ عﻦ‬ ‫)‪ (٨‬الفقﺮ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫م الصفات المش ة مﻦ أسماء الفاعل ن فيما يأ ي‪:‬‬
‫ﱠ‬
‫مطﺮد ّ‬
‫الﺴﻴاق‪ ،‬معناه ظا ﺮ‬
‫ِ‬ ‫يقال مدح الكﻼم‪ :‬ذا ﻛﻼم ب ِّ ن المن ‪ ،‬س ل ا َﺮج‪،‬‬
‫ﺴتمال القﻠوب النا ِﻓﺮة‪ُ ،‬وت َﺮ ﱡد اﻷ ُ‬
‫واء الشاردة‪ ،‬و مثﻠه ﺴ ل‬ ‫لفظه‪ ،‬وأوله دال ع آخﺮه‪ ،‬بمثﻠه ُ َ‬

‫ﱠ‬
‫الصعﺐ‪ ،‬و ُ درك المنﻴع‪.‬‬
‫ذلل ﱠ‬ ‫العﺴ ‪ ،‬و قﺮب البعﻴد‪ ،‬و‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬

‫ات الصفة المش ة مﻦ ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية وضع ا جمل مفيدة‪:‬‬

‫ُ‬
‫ﺟﻠد‬ ‫قوى‬ ‫مات‬ ‫ا‬ ‫دق‬
‫ُ‬
‫ساد‬ ‫ﻻن‬ ‫رشق‬ ‫سل‬ ‫صعﺐ‬

‫ضاق‬ ‫صدى‬
‫ِ‬ ‫ِوله‬ ‫غﻠظ‬ ‫ظ‬
‫‪٨٤‬‬ ‫عمل الصفﺔ المش ﺔ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫والمضارع‪:‬‬ ‫ضع ل صفة مﻦ الصفات المش ة اﻵتية جملة مفيدة‪ ،‬و ات فعل ا الما‬

‫مﻶن‬ ‫عذب‬ ‫أشقﺮ‬ ‫شديد‬ ‫نظﻴف‬

‫أحول‬ ‫عﺮ ض‬ ‫ضعﻴف‬ ‫حﻠو‬ ‫شﻴط‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬

‫ضع مؤنث ل صفة مﻦ الصفات المش ة اﻵتية جملة مفيدة‪:‬‬

‫َ‬
‫أبكﻢ‬ ‫صديان‬ ‫ألكﻦ‬ ‫ذرب‬
‫ِ‬ ‫لﺴﻦ‬
‫ِ‬
‫ر ان‬ ‫أب‬ ‫طﺮب‬ ‫أ ﻴف‬ ‫أع‬

‫أع‬ ‫ﺮ‬ ‫أسمﺮ‬ ‫ظمآن‬ ‫أصفﺮ‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬

‫ضع مذكر ل صفة مﻦ الصفات المش ة اﻵتية جملة مفيدة‪:‬‬

‫سوداء‬ ‫ذﻛﻴﺔ‬ ‫ِيقظﺔ‬ ‫ْ‬

‫شب‬ ‫ْ‬
‫حدباء‬
‫َ‬
‫بطﺮة‬
‫ِ‬ ‫ﻓك ﺔ‬
‫ِ‬ ‫مﻶى‬ ‫ِنزقﺔ‬ ‫غض‬
‫َ‬
‫خﺮساء‬ ‫َ‬
‫عﺮﺟاء‬ ‫ش باء‬ ‫شﺮسﺔ‬ ‫شكﺴﺔ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫م الصفة المش ة مﻦ اسم الفاعل ال اكيب اﻵتية‪:‬‬

‫عفﻴف النفس‬ ‫سماء ُم ِ ﻴﺔ‬ ‫ْ‬

‫ﺟزل المعا ي‬ ‫عظﻴﻢ الشأن‬

‫س ْ ل اﻷخﻼق‬ ‫ﻓاقد ا س‬
‫ِ‬ ‫سﻠس الطباع‬
‫ِ‬ ‫ل ِّ ن ا انﺐ‬
‫َ‬
‫منظﺮ ﻴج‬ ‫ﻢ ا ُ ثﺔ‬ ‫ﺔ‬ ‫قو ﱡي ا‬ ‫آثار را ِ عﺔ‬
‫ّ‬ ‫ْ‬
‫متوقد الذ ﻦ‬
‫ِ‬ ‫تﺤفﺔ ثمﻴنﺔ‬ ‫ماء عذب‬ ‫ذ ّي الفؤاد‬
‫‪٨٥‬‬ ‫عمل الصفﺔ المش ﺔ‬

‫صادق الوعد‬ ‫لطﻴف ا َ َ‬

‫ضﺮ‬ ‫شمس ُمشﺮقﺔ‬ ‫شاف‬
‫دواء ٍ‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬

‫ب ن عمل الصفة المش ة العبارات اﻵتية‪ ،‬و ن موقع المعمول مﻦ اﻹعراب‪:‬‬

‫)‪ (١‬النﻴل ٌ‬
‫عذب ماؤه‪ ،‬ﻛث ٌ ﻓﻴضانه‪.‬‬
‫َ‬
‫)‪ (٢‬التمﺴاح يألف المواطﻦ الشديدة حﺮار ا‪ ،‬و و سﺮ ع العدو قوي اﻷظفار واﻷسنان‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ﻴﺐ خﻠقا طو ل عمﺮا يط ﻐ ر ش‪ ،‬وﻻ يبصﺮ ال ار‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬ا فاش حﻴوان‬
‫ً‬
‫)‪ (٤‬أحﺐ ﻛﺮ ﻢ الطباع‪ ،‬أما الﺴ أخﻼقا ﻓإ ي أﻛﺮ ه‪.‬‬

‫العشﺮة‪.‬‬ ‫َ‬
‫الفكه ا ضﺮ مﺤبوب ِ‬
‫)‪ِ ( ٥‬‬
‫)‪ (٦‬ﺟم ورﺔ مصﺮ العﺮ ﻴﺔ لطﻴف ﱡ‬
‫ﺟو ا‪ ،‬ﻛﺮ ﻢ أ ﻠ ا‪.‬‬
‫ً‬
‫)‪ (٧‬ﻻ تدوم صداقﺔ ال ِ ق طباعا‪.‬‬

‫الكدر طبعه و الذمﻴﻢ ِعشﺮة‪.‬‬

‫)‪ِ ( ٨‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫ب ن اﻷوجه ا ائزة إعراب معمول ل صفة مش ة اﻷمثلة اﻵتية‪:‬‬

‫ما و العظﻴﻢ ِ ﱠمﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬الكث‬ ‫)‪ (١‬ذا و الﺮﺟل الكﺮ ﻢ ﺴبه‬

‫)‪ (٤‬القﻠﻴل الكﻼم قﻠﻴل الندم‪.‬‬ ‫)‪ (٢‬الفائز قﺮ ُﺮ الع ن‬

‫تمر ﻦ )‪(١١‬‬
‫)‪ (١‬كون سع جمل شتمل ل م ا ع صفة مش ة‪ ،‬فعل ا الثﻼث اﻷو مﻦ باب فرح‪ ،‬و‬

‫الثﻼث الثانية مﻦ باب كرم‪ ،‬و الثﻼث اﻷخ ة مﻦ أبواب أخرى‪.‬‬

‫الثﻼث اﻷو ‪،‬‬ ‫)‪ (٢‬كون سع جمل شتمل ل م ا ع صفة مش ة‪ ،‬معمول ا مرفوع‬

‫منصوب الثﻼث الثانية‪ ،‬مجرور الثﻼث اﻷخ ة‪.‬‬

‫ل م ا ممتنعا جره‪.‬‬ ‫)‪ (٣‬كون ثﻼث جمل يكون معمول الصفة المش ة‬
‫‪٨٦‬‬ ‫عمل الصفﺔ المش ﺔ‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(١٢‬‬

‫)أ( نموذج‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ َْ‬
‫طيب طل ٌﻖ لسانه‪.‬‬ ‫)‪ ( ١‬ا‬

‫ا طﻴﺐ طﻠق – مبتدأ وخ ‪.‬‬

‫لﺴانه – لﺴان ﻓاعل لﻠصفﺔ المش ﺔ وال اء ضم مضاف إلﻴه‪.‬‬

‫ً‬
‫)‪ (٢‬اﻷمرصعب مراسا‪.‬‬

‫اﻷمﺮ صعﺐ – مبتدأ وخ‬

‫ً‬
‫مﺮاسا – تمﻴ‬

‫ب‪-‬أعرب ا مل اﻵتية‪:‬‬
‫ً‬ ‫)‪ (٤‬الﻠ ّ ن َ‬ ‫)‪ُ (١‬‬
‫)‪ (٢‬العدو شديد بأسا‬ ‫الع ِﺮ كﺔ مﺤبوب‬ ‫ِ‬ ‫ات‬ ‫بﻼدنا ﻛث ا‬
‫ُ‬
‫ﱡ الفؤاد سعﻴد‪.‬‬ ‫)‪ (٦‬ا‬ ‫الشكس خﻠقه مذموم )‪ (٣‬ل س العﻠﻢ ِّ ن نﻴﻠه‬
‫)‪ِ ( ٥‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١٣‬‬
‫الب ت ن اﻵخر ﻦ‪:‬‬ ‫اشرح الب ت اﻷول وأعر ه‪ ،‬ثم ب ن الصفات المش ة ال‬

‫زول ا َ َﺴ ْـﺐ‬
‫وسم ن ا ﺴﻢ م ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺮض ُه‬
‫‪ُ .١‬ر ﱠب م ـزول سم ٌن ع ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ٌ ّ‬ ‫‪ُ .٢‬ب َ ﱠ إن ال ﱠ َش ٌ‬
‫وﻛﻼم لﻴِـﻦ‬ ‫طﻠـﻴق‬ ‫ْ ٌ‬
‫وﺟـه ِ‬ ‫ـيء ـ ِّ ُن‬
‫ْ ْ َ ﱠْ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُُ ُ َ‬ ‫ّ َ َ ْ ٌ َ ُ َُّ َ‬
‫ض‬
‫صﺮوف لﻴا ِ الد ِﺮ بالفت ِل والنق ِ‬ ‫‪ .٣‬و ِ ي لﺴ ل ما ﻐ ِ ِشﻴم ِ‬
‫‪٨٧‬‬ ‫)أ( عﺮ فه وشﺮوطه‬

‫الدرس ‪٦‬‬

‫اسم التفضيل‬

‫)أ( عر فه وشروطه‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ﱠ‬ ‫ُ‬
‫اﻷسد أ َ ُع مﻦ الن ِم ِر‪.‬‬

‫مل‪.‬‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫م مﻦ ا ِ‬ ‫الفيل أ‬ ‫‪١‬‬
‫ُ َ‬
‫ديد أنف ُع مﻦ الذ ِب‪.‬‬ ‫ا‬

‫***‬
‫مرة ًمﻦ َ‬ ‫قيﻖ ﱡ‬
‫أشد ُح َ‬ ‫ﱠ‬
‫الش ُ‬
‫الو ِرد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫َ َ‬ ‫َ ُ َ ََ‬
‫مﻦ الشر ِق‪.‬‬ ‫رب أك تق ﱡدما‬ ‫الغ‬

‫البحث‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻢ‪ ،‬وأنفع‪ ،‬أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو ‪ ،‬تجد ﻛﻼ م ا وصفا ع وزن أﻓعل‪ ،‬و ل‬ ‫ع‪ ،‬وأ‬ ‫تأمل ال ﻠمات‪ :‬أ‬
‫ع المثال اﻷول يدل‬ ‫ﻠمﺔ م ا تدل ع أن ش ئ ن اش ا ا صفﺔ وزاد أحد ما ع اﻵخﺮ ﻓ ا‪ ،‬ﻓأ‬
‫ذه الصفﺔ ع النمﺮ‪ ،‬وﻛذلك يقال‬ ‫اعﺔ وأن اﻷسد يزد‬ ‫ع أن اﻷسد والنمﺮ اش ا صفﺔ ال‬
‫الﻠفظ والمع اسﻢ‬ ‫ل مﻦ ذه ال ﻠمات الثﻼث وما ماثﻠ ا‬ ‫ﻢ وأنفع‪ ،‬و ﺴ‬ ‫ال ﻠمت ن أ‬
‫تفضﻴل‪.‬‬
‫ﻢ ونفع وﺟد ا‬ ‫عو‬ ‫ذه اﻷمثﻠﺔ الثﻼثﺔ‪ ،‬و‬
‫و ذا تأمﻠت اﻷﻓعال ال صﻴﻎ م ا اسﻢ التفضﻴل‬
‫ً‬
‫ﺟمﻴعا صا ﺔ ﻷن يت ﺐ م ا‪ ،‬ﻓ مﺴتوﻓﻴﺔ الشﺮوط الثمانﻴﺔ ال تقدمت لك باب ال ﺐ‪ ،‬ﻓإن‬
‫اسﻢ التفصﻴل ﻻ يصاغ إﻻ مﻦ الفعل الذي ي أن يت ﺐ منه‪ .‬و ذا أردنا أن نصوغ اسﻢ التفضﻴل‬
‫ً‬
‫مﻦ ﻓعل لﻢ ﺴتوف الشﺮوط الثمانﻴﺔ‪ ،‬ﻓعﻠنا ما ﻓعﻠناه الت ﺐ‪ ،‬ﻓجئنا بالمصدر منصو ا عد أﻛ‬
‫ً‬
‫وأشد ونﺤو ما ع مثال ما تﺮى مثا الطائفﺔ الثانﻴﺔ‪ .‬غ أن المصدر نا عﺮب تمﻴ ا وقد ان‬
‫ً‬
‫باب الت ﺐ عﺮب مفعوﻻ به‪.‬‬
 ‫‪٨٨‬‬ ‫)أ( عﺮ فه وشﺮوطه‬

‫القواعد‪:‬‬
‫َ‬ ‫ﱠ َ‬
‫أن ش ئ ْ ِن اش ا‬ ‫ﻻلة ع‬ ‫صوغ ع وزن " َأ ْف َعل " ﱠ‬
‫للد‬
‫ٌ‬
‫اسم َم‬ ‫اسم ال ﱠتفضيل‪ٌ :‬‬ ‫)‪ُ (٤٦‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫صفة وزاد ُ‬
‫أحد ما ع اﻵخ ِرف ا‪.‬‬ ‫ِ ٍ‬
‫ُ‬ ‫ُز ﱠ‬
‫الت ﱡ ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫اﻷفعال‬ ‫ِ‬ ‫و‬ ‫منه‪،‬‬ ‫ب‬ ‫يجو‬ ‫ال‬ ‫اﻷفعال‬ ‫مﻦ‬ ‫التفضيل‬
‫ِ‬ ‫اسم‬ ‫صاغ‬ ‫)‪ (٤٧‬ي‬
‫ﱠ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ﱡ َ ﱠ‬
‫تقدمت ُ ناك‪.‬‬ ‫مان َية ال‬ ‫ا ِامعة الشروط الث ِ‬
‫ً‬ ‫ﱡ َ‬ ‫َ َ‬
‫ست ْ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫)‪ُ (٤٨‬ي َت َو ﱠ‬
‫بذكر َمصد ِر ِه َمنصو ا ع‬
‫ِ‬ ‫روط‬ ‫الش‬ ‫ف‬‫ِ‬ ‫و‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫م‬‫م‬ ‫فضيل‬
‫ِ‬ ‫الت‬ ‫إ‬ ‫صُ‬
‫ل‬
‫َ َ َ‬ ‫ﱠ‬
‫مي ِ عد أش ﱠد أو ِش ْ ِ ا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الت‬
‫‪٨٩‬‬ ‫)ب( حاﻻت اسﻢ التفضﻴل‬

‫)ب( حاﻻت اسم التفضيل‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫َ‬
‫العلم أنفع مﻦ المال‪.‬‬

‫الشمس أك َ مﻦ اﻷرض‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪١‬‬

‫التﻼل‪.‬‬
‫ا بال أع مﻦ ِ‬
‫***‬
‫ُ‬
‫الولد اﻷك ذ ِ ﱞي‪.‬‬
‫ُ‬
‫الدار الك ْ َ ى َجميلة‪.‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ ُ‬
‫ﻼت‪.‬‬ ‫البقرات الك يات ِز‬

‫***‬
‫ُ َ‬
‫الكتاب أفضل سم ٍ‬
‫َ‬
‫مصر‬ ‫مدينة‬ ‫القا رة َ‬
‫أوس ُع‬ ‫‪٣‬‬
‫ٍ‬
‫رجال‪.‬‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬
‫العلم أنفع ٍ‬ ‫رجال ِ‬
‫***‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ساء أو فضﻼ ُ ﻦ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫أفضل ال ِ‬ ‫عا شة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الم ُدن‬
‫الم ُدن أو أشرفا ُ‬
‫ِ‬
‫أشرف ُ‬ ‫مكة والمدينة‬ ‫‪٤‬‬
‫ُ‬
‫العاملون َ‬ ‫ُ‬
‫أفاضل م‪.‬‬
‫الناس أو ِ‬
‫ِ‬ ‫أفض ُل‬ ‫العلماء‬

‫البحث‪:‬‬

‫ل مثال مﻦ اﻷمثﻠﺔ شمل ع اسﻢ تفضﻴل‪ ،‬و ذا تأمﻠت ذا الﺴﻢ وﺟدته أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مجﺮدا مﻦ أل واﻹضاﻓﺔ‪ ،‬و أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثانﻴﺔ مﺤ بأل‪ ،‬و أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثالثﺔ مضاﻓا إ‬
‫ً‬
‫نكﺮة‪ ،‬و أمثﻠﺔ الطائفﺔ الﺮا عﺔ مضاﻓا إ معﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻓ و يأ ي ع أر ع حاﻻت‪ :‬أنظﺮ إلﻴه أمثﻠه‬
 ‫‪٩٠‬‬ ‫)ب( حاﻻت اسﻢ التفضﻴل‬
‫ً‬
‫الطائفﺔ اﻷو حﻴث و مجﺮد مﻦ أل واﻹضاﻓﺔ‪ ،‬تجده مﻼزما اﻹﻓﺮاد والتذﻛ ‪ ،‬وتﺮ المفضل عﻠﻴه قد‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أ ي مجﺮورا بمﻦ‪ .‬وانظﺮ إلﻴه الطائفﺔ الثانﻴﺔ حﻴث و مﺤ بأل‪ ،‬تجده مطابقا لموصوﻓه مﻦ غ أن‬
‫ً‬
‫يأ ي المفضل عﻠﻴه عده‪ .‬تأمﻠه الطائفﺔ الثالثﺔ حﻴث و مضاف إ نكﺮة‪ ،‬تجده مﻼزما لﻺﻓﺮاد‬
‫والتذﻛ ﻛما ان الطائفﺔ اﻷو ‪ .‬أما الطائفﺔ الﺮا عﺔ حﻴث و مضاف إ معﺮقﺔ‪ ،‬ﻓإنك تﺮاه ﺟائﺮ‬
‫ً‬
‫الوﺟ ن‪ ،‬ﻓتارة يأ ي مطابقا وتارة يأ ي غ مطابق‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬

‫حاﻻت‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫التفضيل أر ُع‬
‫ِ‬ ‫ﻻسم‬‫)‪ِ (٤٩‬‬
‫ُ‬ ‫َ ُ ﱠ ً َ‬
‫واﻹضافة‪ ،‬و ذه ا ِال َي ِج ُب إفر ُاده وتذك ُ ه واﻹتيان‬
‫ِ‬ ‫جردا مﻦ أ ْل‬ ‫)أ( أن يكون م‬
‫ً‬
‫ض ِل عليه مجرورا ب ِـم ْﻦ‪.‬‬ ‫عد ُه بالمُـ َف ﱠ‬
‫َ‬

‫عده‬‫طابقته لموصوفه‪ ،‬وﻻ ُي ْؤ َ ى َ‬

‫ُ‬ ‫)ب( أن يكو َن ُم َح َبأ ْل‪ ،‬و ذه ا ال تج ُب ُ‬
‫م‬
‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ﱠ‬
‫بالمفض ِل عليه‪.‬‬
‫يجب ُ‬ ‫ً‬
‫إفراده وتذك ُ ه‪.‬‬ ‫ضافا إ نكرة‪ ،‬و ذه ا ال ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫)ج( أن يكون ُم‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫ُ‬
‫وعدم ا‪.‬‬ ‫المطابقة‬ ‫)د( أن يكون ُمضافا إ معرف ٍة‪ ،‬و نا تجوز فيه‬
‫‪٩١‬‬ ‫)ج( ‪-‬عمل اسﻢ التفضﻴل‬

‫)ج( ‪-‬عمل اسم التفضيل‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ ْ‬
‫)‪ (١‬ا ر ُرأغ مﻦ القطﻦ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬
‫النيل أطول مﻦ الفرات‪.‬‬ ‫)‪ِ ( ٢‬‬
‫ُ‬ ‫ﱠ ُ‬
‫القطار‪.‬‬
‫)‪ (٣‬الطيارة أسرع مﻦ ِ‬
‫***‬

‫أرض مصر‪.‬‬ ‫ُ‬

‫القطﻦ منه‬ ‫أجو ُد ف ا‬
‫)‪ (٤‬ما مﻦ أرض َ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ُ منه إليك‪.‬‬ ‫)‪ (٥‬ﻻ ُيك ْﻦ غ ُ ك َ‬
‫أقرب إليه ا‬

‫حسﻦ ﻻ َي ُم ﱡﻦ؟‬ ‫الشكر منه ُ‬

‫بم‬ ‫ُ‬ ‫به‬ ‫و‬‫رجﻼ َأ ْ‬
‫ً‬
‫)‪ (٦‬أرأيت‬
‫ٍ‬
‫البحث‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ال ﻠمات أغ ‪ ،‬أطول‪ ،‬أسﺮع‪ ،‬أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو أسماء تفضﻴل أيضا‪ ،‬و ل م ا راﻓع ضم ا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مﺴت ا و ﻓاعﻠه‪ .‬ال ﻠمات‪ :‬أﺟود‪ ،‬وأقﺮب‪ ،‬وأو ‪ ،‬أمثﻠه الطائفﺔ الثانﻴﺔ أسماء تفضﻴل أيضا‪ ،‬و ل‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫م ا راﻓع اسما ظا ﺮا عده و الفاعل‪ .‬و ذا تدبﺮت أسماء التفضﻴل أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثانﻴﺔ حﻴث تﺮﻓع‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫المثال الﺮا ع مثﻼ أن‬ ‫اﻷسماء الظا ﺮة وﺟدت ﻛﻼ م ا يص ﻷن يﺤل مﺤﻠه ﻓعل بمعناه‪ ،‬إذ يص‬
‫ل موضع يقع اسﻢ التفضﻴل‬ ‫تقول " ما مﻦ أرض يجود ﻓ ا القطﻦ ﻛجودته مصﺮ " و ذا مطﺮد‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫عد نفي أو ش ه‪ ،‬و ون مﺮﻓوعه أﺟن ﻴا مفضﻼ ع نفﺴه باعتبار ﻦ ‪.‬‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫المست َ ‪ ،‬وﻻ َي ُ‬ ‫)‪َ (٥٠‬ي ُ‬
‫ﱠ أن‬ ‫رفع الظا َر ِقياسا إﻻ إذا‬ ‫ِ‬ ‫رفع اسم التفضيل الضم َ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫قع فيه اسم التفضيل عد‬ ‫ّل موضع َي ُ‬ ‫عل بمعناه‪ :‬و ذا ُم ﱠطر ٌ‬
‫د‬ ‫موض ِعه ِف ٌ‬ ‫قع‬‫َي َ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ً ُ ﱠ ً‬ ‫ُ‬
‫نفسه باعتبا ْر ِﻦ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫فضﻼ ع‬ ‫مرفوعه أجن ِ يا م‬ ‫نفي أو ش ِ ه‪ .‬و كون‬
‫ٍ‬
‫‪٩٢‬‬ ‫)ج( ‪-‬عمل اسﻢ التفضﻴل‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ب ن أسماء التفضيل فيما يأ ي‪:‬‬
‫ْ َ‬ ‫صفوان‪ :‬صف َﺟﺮ ًﺮا َ‬
‫َ‬
‫والف َﺮ َزدق واﻷخط َل‪ ،‬ﻓقال‪ " :‬يا أم‬ ‫ِ‬ ‫الد ِبﻦ‬
‫ِ‬ ‫المﻠك‬
‫ِ‬
‫شام ُ‬
‫بﻦ عبد‬ ‫ُ‬ ‫قال‬
‫ً ﱡ َ ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫المؤمن ن‪ ،‬أما أعظم ﻢ ﻓخ ًﺮا‪ ،‬وأ ُ‬
‫ُ‬
‫البﺤﺮ‬ ‫عد ﻢ ذﻛﺮا‪ ،‬وأحﺴ ُ ﻢ عذرا‪ ،‬وأس ُ ﻢ مثﻼ‪ ،‬وأقﻠ ﻢ غزﻻ‪،‬‬

‫الطامي إذا زخﺮ والﺴامي إذا خطﺮ‪ ،‬الفصﻴﺢ الﻠﺴان‪ ،‬الطو ل العنان ﻓالفﺮزدق‪ ". ".‬وأما أحﺴ ﻢ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ا وضع‪ ،‬و ذا مدح رﻓع ﻓاﻷخطل‪ " ".‬وأما أغزر ﻢ‬ ‫عتا‪ ،‬وأمدح ﻢ ب تا‪ ،‬وأقﻠ ﻢ ﻓوتا‪ ،‬الذي إذا‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫بﺤﺮا‪ ،‬وأﻓ م ﻢ شعﺮا‪ ،‬وأﻛ ﻢ ذﻛﺮا‪ ،‬اﻷغﺮ اﻷبﻠق الذي إن طﻠﺐ لﻢ ﺴبق‪ ،‬و ن طﻠﺐ لﻢ ي ق‬
‫ً‬
‫ﻓجﺮ ﺮ‪ ،‬و ﻠ ﻢ ذ ي الفؤاد‪ ،‬رﻓﻴع العماد‪ ،‬وارى الزناد‪ .‬قال مﺴﻠمﺔ بﻦ عبد المﻠك و ان حاضﺮا‪ " :‬ما‬
‫ً‬
‫سمعنا بمثﻠك يا ابﻦ صفوان اﻷول ن وﻻ اﻵخﺮ ﻦ‪ ،‬اش د أنك أحﺴ ﻢ وصفا‪ ،‬وألﻴ ﻢ عطفا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وأخف ﻢ مقاﻻ وأﻛﺮم ﻢ ﻓعاﻻ “‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ً‬
‫اشرح أر عة مﻦ اﻷمثال اﻵتية‪ ،‬ثم ب ن ما جاء ف ا مﻦ أسماء التفضيل مضافا‪ ،‬أو مح بأل‪،‬‬
‫ً‬
‫أو مجردا‪ ،‬مع ذكر حكم ل‪:‬‬
‫َ‬ ‫)‪ُ ( ١‬‬
‫وعد الكﺮ ﻢ ُ‬
‫ألزم مﻦ ديﻦ الﻐﺮ ﻢ‪.‬‬
‫العﻠﻴا خ ٌ مﻦ الﻴد ﱡ‬
‫الﺴف ‪.‬‬ ‫)‪ُ ( ٢‬‬
‫الﻴد ُ‬
‫ُ‬ ‫القنوع‪ ،‬ﱡ‬ ‫)‪ (٣‬خ ُ الﻐ ُ‬
‫وشﺮ الفقﺮ ا ضوع‪.‬‬ ‫ِ‬
‫حﻠﻢ‪.‬‬ ‫إ‬ ‫عﻠﻢ‬ ‫مﻦ‬ ‫أحﺴﻦ‬ ‫ء‬‫ٍ‬ ‫إ‬ ‫)‪ (٤‬ما ُأ ِضﻴف ٌ‬
‫ء‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫بأحﺮق مﻦ التعادي َ‬ ‫َ َ‬
‫تﻴﻠﺔ َ‬ ‫)‪ (٥‬ما ُ‬
‫القبﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫النار الف‬
‫ُ‬ ‫)‪ٌ ( ٦‬‬
‫حﻴاة ذ ٍ ّل و َ ٍز‪.‬‬ ‫وعز أص مﻦ ٍ‬ ‫قوة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫موت‬
‫ً‬
‫)‪ (٧‬أﺟﺮأ الناس ع اﻷسد أﻛ ُ ﻢ ُله ُرؤ ﺔ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫)‪َ ( ٨‬‬
‫الﻠﺴان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أﻓضل ا ِ ﻼل حفظ‬
‫‪٩٣‬‬ ‫)ج( ‪-‬عمل اسﻢ التفضﻴل‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ات أسماء التفضيل لﻸفعال اﻵتية وضع أر عة م ا جمل مفيدة‪:‬‬

‫ﺟل‬ ‫حى‬ ‫ﺟال‬ ‫َ‬

‫اخض ﱠﺮ‬ ‫ﺟار‬

‫ﺟفا‬ ‫حذر‬
‫ِ‬ ‫انﺤدر‬ ‫تأخﺮ‬ ‫حِ‬
‫أعطى‬ ‫ُ‬
‫ﺟمل‬ ‫اق ب‬ ‫حﻼ‬ ‫حار‬
‫ﱠ‬ ‫ّ‬
‫حﻦ‬ ‫ﺟاع‬ ‫ا ﺴع‬ ‫أ مل‬ ‫ﺟُن‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫أخ عﻦ ل ضم مﻦ الضمائر اﻵتية أر ع مرات باسم تفضيل مشتﻖ مﻦ الفض ‪ ،‬بحيث‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫يكون مرة مجردا مﻦ أل واﻹضافة‪ ،‬وأخرى مح بأل‪ ،‬وثالثة مضافا إ نكرة ورا عة مضافا‬

‫إ معرفة‪:‬‬

‫– ما – ﻢ – ّﻦ‬ ‫و–‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اجعل ل اسم مﻦ اﻷسماء اﻵتية مفضﻼ مجرورا بمﻦ‪ ،‬وأت قبله باسم تفضيل مناسب‪:‬‬
‫َ‬
‫ﻓﻠق الصبﺢ‬ ‫الﺴ ﻢ‬ ‫الثعﻠﺐ‬ ‫الﺴموأل‬ ‫ا َ ْمﺮ‬

‫ب ت العنكبوت‬ ‫الطاووس‬ ‫الﻠﻴل‬ ‫القطاة‬ ‫عامﺔ‬

‫ال ق‬ ‫ُ بان‬ ‫إغفاءة الفجﺮ أسد‬ ‫النجﻢ‬

‫ْ‬
‫البصﺮ‬ ‫ال ﺴﻴﻢ‬ ‫حاتﻢ‬ ‫اﻷحنف‬ ‫ا بل‬
‫‪٩٤‬‬ ‫)ج( ‪-‬عمل اسﻢ التفضﻴل‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫اﻷفعال‬ ‫ات اﻷفعال الماضية ال صيغت مﻦ مصادر ا أسماء التفضيل الواردة‬

‫اﻵتية‪ :‬ثم استعمل ذه اﻷفعال جمل تامة‪:‬‬

‫َ‬ ‫)‪ (٤‬أث ت مﻦ َر ْ‬
‫)‪ (٧‬أحذر مﻦ ذئﺐ‬ ‫ضوى‬ ‫حمام مكﺔ‬
‫)‪ (١‬آمﻦ مﻦ ِ‬
‫َْ‬ ‫)‪ُ ( ٢‬‬
‫أح ي مﻦ ِقﺮد‬ ‫) ‪(٨‬‬ ‫)‪ (٥‬أﺟﺮأ مﻦ لﻴث‬ ‫أﺟمع مﻦ نﺤﻠﺔ‬
‫َ‬ ‫)‪َ (٦‬‬ ‫ْ‬
‫)‪ (٩‬أع مﻦ الﺴماء‬ ‫أﺟدى مﻦ الﻐﻴث‬ ‫)‪ (٣‬أش َ مﻦ حمامﺔ‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫اسم‬ ‫المثال اﻵ ي‪ ،‬مع بيان الوجوه الممكنة‬ ‫الواحد وجمعه‬ ‫حدث عﻦ مث‬

‫التفضيل‪ ،‬واذكر الس ب‪:‬‬

‫ً‬
‫" ذا الولد أﻛ إخوته عقﻼ "‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫حدث عﻦ المث وا مع مذكر ﻦ ومؤنث ن المثال اﻵ ي‪:‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫اﻷسعد حﻴاة "‬ ‫" مﻦ قنع بما عنده ﻓ و‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬
‫)‪ (١‬أخ باسم تفضيل مح بأل عﻦ جميع ضمائر الرفع المنفصلة حال ا طاب‪.‬‬

‫)‪ (٢‬أخ باسم تفضيل مضاف إ نكرة عﻦ ضم ي الرفع المنفصل ن حال الت لم‬

‫)‪ (٣‬أخ باسم تفضيل مضاف إ معرفة عﻦ جميع أسماء اﻹشارة‪.‬‬

‫‪٩٥‬‬ ‫)ج( ‪-‬عمل اسﻢ التفضﻴل‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫كون ست جمل شتمل ل م ا ع اسم تفضيل بحيث يكون ر افعا ضم ا مست ا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ل جملة‬ ‫الثﻼث اﻷو ‪ ،‬واسما ظا را الثﻼث اﻷخ ة‪ ،‬ثم ب ن المفضل والمفضل عليه‬

‫تمر ﻦ اﻹعراب )‪(١١‬‬

‫)أ( نموذج‪:‬‬
‫ُ‬ ‫أﺟمل ﻓ ا الز ُﺮ ُ‬
‫ُ‬
‫منه حديقتكﻢ‬ ‫ما مﻦ حديقﺔ‬

‫ناﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ما ‪-‬‬

‫مﻦ ‪ -‬حﺮف ﺟﺮ زائد مب ع الﺴ ون‬

‫حديقﺔ – مبتدأ مﺮﻓوع بضمﺔ مقدرة‪.‬‬

‫أﺟمل – خ المبتدأ مﺮﻓوع بالضمﺔ الظا ﺮة‪.‬‬

‫ﻓ ا – ﺟار ومجﺮور حال مﻦ الز ﺮ‪.‬‬

‫الز ﺮ – ﻓاعل أﺟمل‬

‫منه – ﺟار ومجﺮور ومتعﻠقان بأﺟمل‪.‬‬

‫حديقتكﻢ – حديقﺔ ﺟار ومجﺮور حال مﻦ ال اء منه‪ ،‬و " ﻛﻢ " ضم مضاف إلﻴه‪.‬‬

‫)ب( أعرب المثال ن اﻵتي ن‪:‬‬

‫ْ ْ‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ‬
‫در ﺔ‪.‬‬
‫)‪ (١‬القا ﺮة أﻛ س انا مﻦ اﻹسكن ِ‬
‫َ ُ‬ ‫َ ً‬
‫رﺟﻼ ﱠ‬
‫قﻠﺐ أخﻴك‪.‬‬
‫ِ‬ ‫العطف منه‬ ‫قﻠبه‬
‫ِ‬ ‫أشد‬ ‫)‪ (٢‬لﻢ أر‬

‫تمر ﻦ )‪(١٢‬‬

‫اشرح الب ت اﻵ ي وأعر ه‪:‬‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ َ ﱡ َ ْ َ ْ ﱠ َ َ‬
‫أض ﱡﺮ ل ُه ِم ْﻦ ش ْت ِم ِه ِح َن ُ ش َت ُﻢ‬ ‫ئﻴﻢ تك ﱡﺮ ًما‬
‫ولﻠكف عﻦ شت ِﻢ الﻠ ِ‬
‫‪٩٦‬‬ ‫أسماء الزمان والم ان‬

‫الدرس ‪٧‬‬

‫أسماء الزمان والم ان‬

‫اﻷمثلة ‪:‬‬
‫ط ُ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫َمل َ َ‬
‫الس ﱠياح‬ ‫مصرم ِب‬ ‫المدينة فخم‬

‫عدن الذ ب‬ ‫ُ َ‬ ‫جرى ال َ ر َ‬

‫ض ِّي ٌﻖ‬ ‫َم َ‬
‫اﻷرض م ِ‬
‫ب ***‬ ‫***‬
‫مورد الماء ُم َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫زدحم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ملعب الكرة فسيح‬
‫أ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫مصنع ﱡ‬
‫ات عيد‬
‫مو ِقف السيار ِ‬ ‫الزجاج ُمغلﻖ‬

‫***‬ ‫***‬
‫ُ ﱠ‬ ‫َ‬
‫منظر ّ‬
‫المص قر ب‬ ‫ج‬ ‫ف بد ع‬
‫الر ِ‬
‫ِ‬
‫المت َ ﱠ ُه َج ٌ‬
‫ميل‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫مدخل الدار َ يج‬

‫البحث‪:‬‬

‫أمثﻠﺔ الطائفﺔ )أ(‪ ،‬وﻛذلك ال ﻠمات م بط‬ ‫ومجﺮي ومﻠعﺐ ومصنع ومنظﺮ ومدخل‬ ‫ال ﻠمات‪ :‬مﻠ‬
‫ومعدن ومورد وموقف والمص والمن ه أمثﻠﺔ الطائفت ن )ب( و)ج( ﻠ ا أسماء مأخوذة مﻦ المصادر‬
‫ل م ا اسﻢ "م ان "‪.‬‬ ‫لﻠدﻻلﺔ ع م ان حدوث الفعل‪ ،‬ولذلك ﺴ‬
‫تأمل أسماء الم ان أمثﻠﺔ الطائفﺔ )أ(‪ ،‬تجد ﻛﻼ م ا ع وزن مفعل‪ ،‬بفتﺢ الع ن‪ ،‬وأﻓعال ا إما معتﻠﺔ‬
‫اﻵخﺮ ﻛما المثال ن اﻷول ن‪ ،‬و ما مفتوحﺔ الع ن المضارع ﻛما المثال ن التالﻴ ن‪ ،‬و ما مضمومﺔ‬
‫الع ن المضارع ﻛما المثال ن اﻷخ يﻦ‪.‬‬
‫أمثﻠﺔ الطائفﺔ )ب( تجد ﻛﻼ م ا ع وزن "مفعل" بكﺴﺮ الع ن‪ ،‬و ذا تدبﺮت‬ ‫انظﺮ أسماء الم ان‬
‫المضارع ﻛما‬ ‫ﻴﺢ اﻵخﺮ مكﺴور الع ن‬ ‫أﻓعال ذه اﻷسماء وﺟد ا ع نوع ن‪ ،‬النوع اﻷول‬
‫ﻴﺢ اﻵخﺮ ﻛما المثال ن التالﻴ ن‪ .‬تدبﺮ اس الم ان مثا‬ ‫المثال ن اﻷول ن‪ ،‬والنوع الثا ي مثال‬
‫ً‬
‫الطائفﺔ )ج(‪ ،‬تجد ﻛﻼ م ما ع وزن "اسﻢ المفعول" وﻓعل ل م ما غ ثﻼ ي‪.‬‬
‫‪٩٧‬‬ ‫أسماء الزمان والم ان‬

‫ﻛذلك يصاغ مﻦ المصدر لفظ يدل ع زمان الفعل و ﺴ اسﻢ زمان‪ ،‬و و حكمﺔ وأوزانه اسﻢ‬
‫ً‬
‫الم ان مﻦ غ ﻓﺮق‪ ،‬ﻓتقول‪ :‬مﺮحل الضﻴف غدا‪ ،‬وم بط الﺴﻴاح مصﺮ ﻓصل الشتاء‪ ،‬ومﻠتقى‬
‫ا مع ن اﻷحد‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬

‫مان‬ ‫َ ﱠ‬ ‫سمان َم‬ ‫ﱠ‬

‫ﻻلة ع ز ِ‬
‫صوغان ِمﻦ المصد ِر للد ِ‬
‫ِ‬ ‫مان والم ِان‪ِ :‬ا ِ‬
‫)‪ِ (٥١‬اسما الز ِ‬
‫الفعل أو م ا ِن ِه‪.‬‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫الف ُ‬ ‫َْ َ‬ ‫ﱡ‬ ‫)‪ (٥٢‬و ُ‬
‫عل ناقصا‪ ،‬أو ان‬ ‫صاغان مﻦ الثﻼ ي ع وز ِن "مفعل" إذا ان ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ز َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫يح‬ ‫"مف ِعل" إذا ان الفعل‬ ‫مضموم ا‪ ،‬وع و ن‬ ‫مفتوح الع ِن أو‬ ‫المضارع‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫اﻵخر مكسور الع ِن المضارع‪ ،‬أو ان مثاﻻ يح ِ‬
‫اﻵخر‪.‬‬ ‫ِ‬
‫)‪ (٥٣‬و ُ صاغان مﻦ غ الثﻼ ّ ِي ع وز ِن "اسم المفعو ِل "‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫العبارات اﻵتية مﻦ أسماء الزمان والم ان‪ ،‬واضبط حروف ل اسم م ا مع‬ ‫استخرج ما‬

‫بيان س ب الضبط‪:‬‬
‫)قتل ُ‬ ‫ﱠ‬
‫يقتل(‬ ‫)‪ (١‬مقتل الﺮﺟل ب ن ﻓكﻴه‬

‫)‪ (٢‬ل ل سﺮ ُمﺴتودع‬

‫)أمﻦ َ‬ ‫َ‬
‫يأمﻦ(‬ ‫ِ‬ ‫)‪ُ (٣‬يؤ ى ا ذر مﻦ مأمنه‪.‬‬
‫َ‬
‫يجﻠس(‬
‫)ﺟﻠس ِ‬ ‫)‪ (٤‬مجﻠس ال ِعﻠﻢ روضﺔ‬
‫)‪ْ ( ٥‬‬
‫وض ُع اﻹحﺴان غ موضعه ظﻠﻢ‬
‫َ‬ ‫)‪ (٦‬مبتدأ الزراعات ﱠ‬
‫الشتو ﺔ ﻓصل ا ﺮ ف‬
‫‪٩٨‬‬ ‫أسماء الزمان والم ان‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫)ن ِ ين َ (‬ ‫العنﺐ ﻓصل الصﻴف‬ ‫)‪ (٧‬من‬
‫ُ‬ ‫ََ‬
‫)طﻠع يطﻠع(‬ ‫)‪ (٨‬مطﻠع الشمس مﻦ المشﺮق‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫َ)ر ع يﺮ ع(‬ ‫)‪ (٩‬الظﻠﻢ مﺮ عه وخﻴﻢ‬

‫)‪ (١٠‬موعد ﻢ الصبﺢ‬

‫ّ‬
‫لمقﺮه‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ممﺮه ِ‬
‫)‪ (١١‬الدنﻴا دار مجاز‪ ،‬واﻵخﺮة دار قﺮار‪ ،‬والعاقل مﻦ أخذ مﻦ ِ‬
‫َ‬
‫)‪ (١٢‬منبع النﻴل بﻼد ا شﺔ ومصبه مصﺮ‪) .‬ن َبع ي ُبع(‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ُ‬
‫صغ اس الزمان والم ان مﻦ اﻷفعال اﻵتية مع الضبط‪ ،‬و ذا حدث إعﻼل فاشرح س به‪:‬‬

‫أوى‬ ‫َ‬
‫أناخ‬ ‫وصل‬ ‫بى‬ ‫قام‬

‫نفذ‬ ‫شﺮب‬ ‫طاف‬ ‫ضاق‬ ‫ﺟﺮى‬

‫مﺮ‬ ‫آب‬ ‫اصطاد‬ ‫َل‬ ‫انقﻠﺐ‬

‫استخﺮج‬ ‫عاد‬ ‫ظﺮ‬ ‫صاد‬ ‫أقام‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ً‬
‫اضبط أسماء الزمان والم ان فيما يأ ي وضع كﻼ م ا جملة تامة‪:‬‬

‫مذبﺤﺔ‬ ‫م ل‬ ‫مﺤط‬ ‫مجمع‬ ‫مجال‬

‫مﺮصد‬ ‫مﺮﺟع‬ ‫مطعﻢ‬ ‫من‬ ‫مبﺤث‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫مﺴ شفى‬ ‫مب ت‬ ‫مﺴتقﺮ‬ ‫مكتﺐ‬ ‫مﺴتوصف‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ال لمة "م انة" قد يكون فعل ا "مكﻦ" وقد يكون فعل ا " ان" فم تكون اسم م ان وما وز ا‬

‫ا ال ن‪.‬‬
‫‪٩٩‬‬ ‫أسماء الزمان والم ان‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ً‬
‫صغ مﻦ مصدر ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية اس م ان وزمان‪ ،‬وضع كﻼ م ما جملة مفيدة‬

‫ة ع المراد منه‪:‬‬ ‫بحيث يدل دﻻلة وا‬

‫ينصﺮف‬ ‫يجتمع‬ ‫ُ شا د‬ ‫يزور‬ ‫ُ‬

‫يﺤزن‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫)‪ (١‬ات ثﻼث جمل ب ل م ا اسم م ان ع وزن َ‬
‫مفعل‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ات ثﻼث جمل ب ل م ا اسم زمان ع وزن مف ِعل‪.‬‬

‫)‪ (٣‬ات ثﻼث جمل ب ل م ا اسم م ان ع وزن اسم المفعول‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ات ثﻼث جمل ب ل م ا اسم زمان ع وزن اسم المفعول‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬

‫اشرح أحد الب ت ن اﻵتي ن وأعر ه ثم ب ن ما ف ما مﻦ أسماء الم ان‪:‬‬

‫َ‬ ‫َذ ْ ع ـ ًـا وع ـ ـ ـ َ‬ ‫ـﻴق ا َ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ـند الﻠه مـ َ ا الـم ـخ ـ ـ َـﺮج‬ ‫ر‬ ‫الفـ ـ‬ ‫ﱠ‬
‫‪ ١٫‬ول ـ ُـﺮب ناز ٍلﺔ ي ِض ـ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ ﱠ ْ‬
‫الق ُم َت َﺤ ﱠو ُل‬ ‫دار ِ‬ ‫ض عﻦ ِ‬ ‫و اﻷر ِ‬ ‫اس ِإن َرثت ِحبالك ِ‬
‫واص ٌل‬ ‫ﱠ‬
‫‪ .٢‬و الن ِ‬
‫‪١٠٠‬‬ ‫اسﻢ اﻵلﺔ‬

‫الدرس ‪٨‬‬

‫اسم اﻵلة‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫بالم د‬
‫بردت ا ديد ِ‬ ‫بالمفتاح‪.‬‬‫فتحت الباب ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫بالمغزل‬
‫‪ ٢‬غزلت الصوف ِ‬ ‫بالم شار‬ ‫‪ ١‬شرت ا شب ِ‬
‫ْ‬
‫بالمق َو ِد‪.‬‬ ‫ُْ ُ َ‬ ‫ُ‬
‫حرثت اﻷرض با ِ ْ راث‪.‬‬
‫قدت ا مل ِ‬
‫***‬
‫َْ‬
‫بالمك َس ِة‪.‬‬‫ك س ا ادم اﻷرض ِ‬
‫ْ َ‬
‫بالمط َرق ِة‪.‬‬
‫طرق ا داد ا ديد ِ‬ ‫ﱠ‬ ‫‪٣‬‬
‫ْ َ‬
‫بالمل َعقة‪.‬‬‫لعﻖ الطفل الطعام ِ‬‫ِ‬
‫البحث‪:‬‬

‫المفتاح ‪ ،‬والم شار ‪ ،‬وا ﺮاث أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو ‪ ،‬والم د ‪ ،‬والمﻐزل ‪ ،‬والمقود أمثﻠﺔ الطائفﺔ‬
‫الثانﻴﺔ ‪ ،‬والمك ﺴﺔ ‪ ،‬والمطﺮقﺔ ‪ ،‬والمﻠعقﺔ أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷخ ة ‪ ،‬ﻠ ا أسماء مشتقﺔ مﻦ مصادر‬
‫اﻷﻓعال الثﻼثﺔ المتعديﺔ ال تﺮا ا صدور ذه اﻷمثﻠﺔ ‪ ،‬و دل ل اسﻢ م ا ع اﻷداة أو اﻵلﺔ ال‬
‫ً‬
‫وقع الفعل بوساط ا ‪ ،‬ولذلك ﺴ ل م ا " اسﻢ آلﺔ " ‪ ،‬ﻓالمفتاح المثال اﻷول مثﻼ مشتق مﻦ‬
‫مصدر ﻓتﺢ الثﻼ ي المتعدي و دل ع اﻵلﺔ ال وقع ا الفتﺢ ‪ ،‬والم شار المثال الثا ي مشتق مﻦ‬
‫ً‬
‫مصدر شﺮ الثﻼ ي المتعدي و دل ع اﻵلﺔ ال وقع ا ال شﺮ ‪ ،‬و ﻠﻢ ﺟﺮا ‪.‬‬
‫أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو ع وزن "مفعال " و‬ ‫اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ‪ ،‬وﺟد ا‬ ‫و ذا تدبﺮت أسماء اﻵلﺔ‬
‫أوزان اسﻢ اﻵلﺔ إذا‬ ‫الطائفﺔ الثانﻴﺔ ع وزن " مفعل " و الطائفﺔ اﻷخ ة ع وزن " مفعﻠﺔ " و ذه‬
‫ً‬
‫ان مشتقا‪ ،‬وﺟمﻴع ا سماعﻴﺔ‪.‬‬
‫‪١٠١‬‬ ‫اسﻢ اﻵلﺔ‬

‫القواعد‪:‬‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ َ‬
‫للدﻻلة ع ما َوق َع‬
‫ِ‬ ‫المتعدي‪،‬‬
‫ِ‬ ‫اسم َمصوغ مﻦ مصد ِر الثﻼ ي‬
‫اﻵل ِة‪ٌ :‬‬ ‫)‪ (٥٤‬اسم‬
‫َ‬
‫الفعل ِب َوساط ِت ِه‪.‬‬
‫َ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ال وم َ‬
‫ٌ‬ ‫ماعية و ‪ :‬م َ‬ ‫ُ‬
‫ثﻼثة أوزان َس ﱠ‬
‫فعلة‪.‬‬ ‫وم‬
‫ِ‬ ‫ل‬ ‫فع‬ ‫ِ‬ ‫فع‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻵلة‬
‫ﻻسم ِ‬ ‫)‪ِ (٥٥‬‬
‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ب ن فيما يأ ي أسماء اﻵلة واذكرأفعال ا‪:‬‬
‫)‪ (١‬العشﺮة م ﱡ‬
‫ﺤك اﻷصدقاء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫)‪ (٢‬عقل الﺮﺟل ِم انه‪.‬‬
‫َ‬
‫ذ‪.‬‬ ‫والم اة حاﺟﺔ إ‬
‫)‪ (٣‬ا ِ ة تﺤتاج إ ِمداد‪ِ ،‬‬
‫)‪ (٤‬يﺤتاج الطباخ ﻓﻴما يﺤتاج إ مقﻼة ومﻐﺮﻓﺔ ومصفاة‪.‬‬

‫)‪ (٥‬المؤمﻦ مﺮآة أخﻴه‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ً‬
‫ات أسماء اﻵلة مﻦ مصادر اﻷفعال اﻵتية‪ ،‬وضع كﻼ م ا جملة تامة‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫قص‬ ‫شﺮط‬ ‫ث َقﺐ‬ ‫َ‬
‫قﺮض‬ ‫سَ‬

‫َ‬
‫نظﺮ‬ ‫َ‬
‫وسﻢ‬ ‫َب َ‬
‫ضع‬ ‫َشوى‬ ‫ﱠ‬
‫سﻦ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ات ثﻼث جمل ي تدئ ل م ا باسم آلة‪ ،‬بحيث يكون ع وزن مفعال اﻷو ‪ ،‬ومفعل‬

‫الثانية‪ ،‬ومفعلة الثالثة‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫اشرح أحد الب ت ن اﻵتي ن وأعر ه‪ ،‬ثم زن اسم اﻵلة الذي فيه‪:‬‬
‫‪١٠٢‬‬ ‫اسﻢ اﻵلﺔ‬
‫َ َُْ ُ ّ ُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫الﺴﻴف‪ِ ،‬مذ َو ِدي‬ ‫َو َ ْبﻠ ُﻎ‪ ،‬ما ﻻ يبﻠﻎ‬ ‫ص ِار َم ِان ِﻛﻼ ُ َما‬ ‫ل َﺴا ي َ‬
‫وس ْﻴفي َ‬
‫ِ‬
‫***‬
‫ُْ‬ ‫َو َﻻ َواق ُ‬ ‫ُ ُْ‬
‫الد ِﺮ َي ْفﻠﻠ َﻦ ِم ْ دي‬
‫عات ّ‬
‫ِ‬ ‫وع ﱠف‬ ‫ََ‬
‫المال ي ِﺴﻴ حﻴا ي ِ‬ ‫ﻓﻼ‬

‫تمر نات عامة المشتقات‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬

‫ب ن أنواع المشتقات فيما يأ ي‪:‬‬

‫ً ُ‬ ‫ً‬ ‫ً ً‬
‫موضع‬
‫ِ‬ ‫حﺴﻦ التدب َحﻠﻴما يﺤﻠﻢ‬
‫الﺴﻴاسﺔ َ‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫الﻠه عنه عاقﻼ لب با ما ﺮا‬ ‫ان معاو ﺔ ر‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫بذاﻻ َ‬ ‫ً‬
‫ما ِم ً‬ ‫ّ‬ ‫ا ﻠﻢ‪ ،‬و َ‬
‫لﻠم ِال‪ ،‬مﺤبا لﻠﺮ اسﺔ مشﻐوﻓا ا‪.‬‬ ‫عطاء‬ ‫الشدة‪ ،‬و ان ﻛﺮ‬
‫مواطﻦ ِ‬
‫ِ‬ ‫شتد‬ ‫ِ‬
‫الدولﺔ َ‬ ‫َ‬ ‫و ان ر الﻠه عنه ُم ّﺮ َي ُد َول وسا ِ َ‬
‫أشﻴاء لﻢ‬ ‫س َأمﻢ ورا ِ َم َمالك‪ ،‬وقد ابتكﺮ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫وضع ال َيد‪ ،‬ورﻓع ا ِ ﺮاب ب ن أيدي المـﻠوك‪.‬‬
‫أحد إل ا‪ ،‬ﻓ و أسبق مﻦ َ‬ ‫َ ﺴبق ٌ‬
‫ً‬
‫الﻠه عنه( قال ﻠﺴائه يوما‪ :‬أتذﻛﺮون‬ ‫و ان مﻦ ْأد الد اة‪ :‬روى أن عمﺮ بﻦ ا طاب )ر‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِﻛﺴﺮي وقﻴصﺮ َود اء ما وﻓﻴكﻢ ُمعاو ﺔ؟ وقد وصفه عبد الﻠه بﻦ عباس‪ ،‬و ان ﱠنقادا ﻓقال‪ :‬ما‬

‫طاف معاو ﺔ بالﺮاسﺔ والمﻠك‪.‬‬ ‫ْ‬

‫رأيت ألﻴق مﻦ أع ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ب ن نوع ل مﻦ المشتقات اﻵتية‪:‬‬

‫سﻠس‬
‫ِ‬ ‫عﻠﻴا‬ ‫غاضﺐ‬ ‫ِأنﻴق‬ ‫ِمﻐوار‬
‫َ‬
‫َعط‬ ‫خب‬ ‫َمعﻴﺐ‬ ‫ُم ان‬ ‫ُم ِ‬
‫متعض‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ﻛ ى‬ ‫مضط د‬ ‫نض‬ ‫م ِنﻴع‬ ‫ت ﱠﺮاك‬

‫أبقى‬ ‫دنﻴا‬ ‫مﺤتاج إلﻴه‬ ‫ُمصطاف‬ ‫مذا ﺐ‬

‫‪١٠٣‬‬ ‫اسﻢ اﻵلﺔ‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫الزمان والم ان‪ ،‬والمصدر المي ‪ ،‬واسم المفعول‪ ،‬مﻦ ل مﻦ الفعل ن اﻵتي ن‪،‬‬ ‫صغ اس‬

‫ة ع المراد مﻦ الصيغة‪:‬‬ ‫وضع كﻼ م ا جملة يدل تركي ا دﻻلة وا‬

‫اﺟتمع – استفاد‬
‫‪١٠٤‬‬ ‫)‪(1‬ا ُ مل ال ل ا ﱞ‬
‫مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫الوحدة الﺴادسﺔ‬

‫الدرس ‪١‬‬

‫إعراب ا مل‬
‫)‪ (١‬ا ُ مل ال ل ا ﱞ‬
‫محل مﻦ اﻹعراب‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ‬
‫ذك ﱠية‪.‬‬
‫الز رة رائح ا ِ‬ ‫)‪(١‬‬
‫الم ﱠ َ ُم‪ :‬إ ي َب ٌ‬
‫ريء‪.‬‬ ‫قال ُ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﱠ‬
‫قد َم الط ﱠي ُار و ُ و ُمست ِش ٌر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫حيث طاب ال َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َْ‬
‫واء‪.‬‬ ‫قمنا‬ ‫أ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫َ‬
‫فسوف َت َ‬ ‫َ َ‬
‫ند ُم‪.‬‬ ‫إن ظل ْمت‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ٌ‬ ‫َ‬
‫دارحديق ُ ا فسيحة‪.‬‬ ‫لنا ٌ‬ ‫)‪(٦‬‬
‫فل َيل ُ و و َ ُ‬ ‫ّ‬
‫الط ُ‬
‫لعب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫)‪(٧‬‬

‫البحث‪:‬‬
‫ً‬
‫تقدم لك أبواب متفﺮقﺔ ﻛﻼم مطول ا مل ال ل ا مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب ونﺮ د نا أن نﺤصﺮ ذه‬
‫ا مل و شﺮح وﺟوه إعﺮا ا ح ﻻ تﻠت س عﻠﻴك ﻐ ا ﻓنقول‪:‬‬
‫المثال خ لﻠمبتدأ قبﻠ ا ﻛما ﻻ يخفى عﻠﻴك‪ ،‬ولو أنك احﻠﻠت مﺤﻠ ا مفﺮدا‬ ‫ﺟمﻠﺔ "رائﺤ ا ذﻛﻴﺔ"‬
‫ﻓقﻠت‪" :‬الز ﺮ ذﻛﻴﺔ الﺮائﺤﺔ" ل ان ذا المفﺮد مﺮﻓوعا ﻓا مﻠﺔ إذا مﺤل رﻓع‪ ،‬و ذا شأن ل ﺟمﻠﺔ‬
‫تقع خ ا لﻠمبتدأ أو ﻹن أو إحدى أخوا ا ﻓإن انت خ ا ل ان أو إحدى أخوا ا‪ ،‬ﻓإ ا ت ون مﺤل‬
‫نصﺐ‪.‬‬
‫‪١٠٥‬‬ ‫)‪(1‬ا ُ مل ال ل ا ﱞ‬
‫مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب‬
‫ً‬
‫وﺟمﻠﺔ "إ ي بﺮيء" المثال الثا ي مقول القول ﻓ إذا مفعول به‪ ،‬والمفعول به ﻻ ي ون إﻻ منصو ا‬
‫ﻓا مﻠﺔ إذا مﺤل نصﺐ‪ ،‬و ذا شأن ل ﺟمﻠﺔ تقع مفعوﻻ به سواء أ ان العامل ﻓ ا قوﻻ ﻛما رأيت أم‬
‫غ قول نﺤو ظن ت مﺤمدا ﻻ يكذب‪.‬‬
‫ّ‬
‫وﺟمﻠﺔ "و و مﺴت شﺮ" المثال الثالث حال مﻦ الطﻴار ﻷ ا تب ن ﻴ ته ح ن قدومه‪ ،‬وا ال ﻻ ت ون‬
‫إﻻ منصو ﺔ ﻓا مﻠﺔ لذلك مﺤل نصﺐ‪ ،‬وﻛذلك ﺟمﻴع ا مل ا الﻴﺔ‪.‬‬
‫المثال الﺮا ع مضاف إل ا‪ ،‬ﻻن ال ﻠمﺔ ال قبﻠ ا و "حﻴث" ظﺮف واﺟﺐ‬ ‫وﺟمﻠﺔ "طاب ال واء"‬
‫اﻹضاﻓﺔ إ ا مل ﻓا مﻠﺔ إذا مﺤل ﺟﺮ بالمضاف‪ ،‬وﻛذلك ﺟمﻴع ا مل ال مﻦ ذا النوع‪ .‬وﺟمﻠﺔ‬
‫"ﻓﺴوف تندم" المثال ا امس ﺟواب شﺮط ﺟازم و مق نﺔ بالفاء أو إذا‪.‬‬
‫وﺟمﻠﺔ "حديق ا ﻓﺴﻴﺤﺔ" المثال الﺴادس صفﺔ ﻻسﻢ مفﺮد قبﻠ ا و و دار‪ ،‬ولو أنك أحﻠﻠت مﺤل‬
‫إعﺮابه‪،‬‬ ‫ذه ا مﻠﺔ مفﺮدا أن قﻠت‪ :‬لنا دار ﻓﺴﻴﺤﺔ ا ديقﺔ ل ان ذا المفﺮد تا عا لما قبﻠه‬
‫ﻓا مﻠﺔ إذا تا عﺔ لﻠمفﺮد الذي قبﻠ ا اﻹعﺮاب‪ ،‬وﻛذلك ل ﺟمﻠﺔ مﻦ ذا النوع‪.‬‬
‫قبﻠ ا ﻓ مثﻠ ا إعﺮا ا‪ ،‬وﻛذلك ل ﺟمﻠﺔ أخﺮى‬ ‫وﺟمﻠﺔ "يﻠعﺐ" المثال اﻷخ تا عﺔ مﻠﺔ ا‬
‫ل ا مﺤل إعﺮاب‪.‬‬
‫ومما تقدم ﺴتطﻴع أن تقول‪ :‬إن ل ﺟمﻠﺔ ت ء ع نمط واحدة مﻦ ا مل الﺴبع ال تضمن ا اﻷمثﻠﺔ‬
‫الﺴابقﺔ وشﺮحنا ا لك ي ون ل ا مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫)‪ (٥٦‬يكو ُن ل ْ ُ ْم َلة َم َح ﱞل م َﻦ ْ‬
‫اﻹعراب َس ْب َعة َم َو َ‬
‫اضع‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ْ َ‬
‫)‪ (١‬إذا انت خ ً ا‪.‬‬
‫َ َ ْ ْ ً‬
‫ِإذا انت َمف ُعوﻻ ِبه‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ً‬ ‫َ َ ْ‬
‫ِإذا انت حاﻻ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ً‬ ‫َ َ ْ‬
‫ِإذا انت ُمضافا إل ْ ا‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫َ‬ ‫َُْ ً‬ ‫َ َ ْ َ َ ً َ‬
‫الفاء ْأو ِإذا‪.‬‬
‫ِإذا انت جو ابا ِلش ْر ٍط جازٍم مق ِ نة ِب ِ‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ً ْ‬ ‫َ َ ْ‬
‫ِإذا انت تا ِ عة ِل ُمف َر ٍد‪.‬‬ ‫)‪(٦‬‬
‫عة ُ ْم َلة ل ا َم َح ﱞل م َﻦ ْ‬
‫اﻹعراب‪.‬‬
‫ً‬ ‫َ َ ْ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِإذا انت تا ِ ِ‬ ‫)‪(٧‬‬
‫‪١٠٦‬‬ ‫)‪(2‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫الدرس ‪٢‬‬
‫)‪ (٢‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫محل ل ا مﻦ اﻹعراب‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬

‫اﻷرض‪.‬‬ ‫مس أﻛ ُ مﻦ‬ ‫)‪ ( ١‬ﱠ‬

‫الش ُ‬
‫ِ‬
‫)‪ (٢‬ﺟاء الذي َ ﺴتﺤ ﱡق ﱠ‬
‫التكﺮ َﻢ‬ ‫ِ‬
‫ﱠ‬ ‫)‪ َ (٣‬ﱠﻼ َ‬
‫نفﺴ َك ذ ْب َ ا!‬
‫ُ‬
‫القناعﺔ ‪ -‬ﱠوﻓ َقك ُ‬
‫الﻠه – ِغ ً ‪.‬‬ ‫)‪( ٤‬‬
‫َ‬
‫وحﻴا ِتك ﻷﺟ ِ َد ﱠن‬
‫َ‬ ‫)‪( ٥‬‬
‫المﺮ ِء ﱠتم ْت ُأ ُ‬
‫مور ُه‬ ‫عقل ْ‬ ‫تﻢ ُ‬ ‫إذا ﱠ‬ ‫)‪( ٦‬‬

‫ﻛتابا وقﺮ ُأت ُه‪.‬‬‫يت ً‬ ‫اش ُ‬ ‫)‪( ٧‬‬

‫البحث‪:‬‬

‫عﺮﻓت الدرس الﺴابق ﺟمﻴع ا مل ال ل ا مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب وعﺮﻓت أن عد ا سبع ل س غ ‪ ،‬ﻓإذا‬

‫عﺮضت لك عد ذلك ﺟمﻠﺔ ولﻢ تكﻦ واحدة مﻦ ذه الﺴبع ﻓاحكﻢ وأنت مطم ن بأ ا ﻻ مﺤل ل ا مﻦ‬
‫اﻹعﺮاب‪ ،‬ع أنك لو ت بعت ﺟمﻴع ا مل ال ﻻ مﺤل ل ا لوﺟد ا سبعا أيضا والﻴك بﻴا ا‪:‬‬
‫ذا النوع ل ﺟمﻠﺔ‬ ‫اﻷو ‪ :‬اﻻبتدائﻴﺔ‪ ،‬و ال تأ ى صدر الكﻼم ﻛما تﺮى المثال اﻷول‪ ،‬و دخل‬
‫منقطعﺔ عما قبﻠ ا‪ ،‬ا مﻠﺔ الثانﻴﺔ قولك طل المطﺮ عصفت الﺮ ﺢ‪.‬‬
‫الثانﻴﺔ‪ :‬صﻠﺔ اﻻسﻢ الموصول ﻛما تﺮى المثال الثا ي‬
‫الثالثﺔ‪ :‬ال ُـمفﺴﺮة لما قبﻠ ا ﻛما تﺮى المثال الثالث ﻓإن ﺟمﻠﺔ “ ذب ا" ُمفﺴﺮة مﻠﺔ مقدرة قبل‬
‫اﻻسﻢ الﺴابق‪ ،‬إذ التقديﺮ " ﻼ ذبت نفﺴك ذب ا" ﻛما عﻠمت باب اﻻشتﻐال‪.‬‬
‫الﺮا عﺔ‪ :‬المع ضﺔ و ال تتوسط ب ن أﺟزاء ا مﻠﺔ أو ب ن ﺟمﻠت ن مﺮتبطت ن ﻓاﻷو ﻛما تﺮى‬
‫المثال الﺮا ع‪ ،‬والثانﻴﺔ نﺤو "إن تج د – وأبﻴك – تتقدم"‪.‬‬
‫ا امﺴﺔ‪ :‬ﺟواب القﺴﻢ ﻛما تﺮى المثال ا امس‪.‬‬
‫‪١٠٧‬‬ ‫)‪(2‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫الﺴادسﺔ‪ :‬ﺟواب الشﺮط غ ا ازم ﻛما تﺮى المثال الﺴادس ومثﻠ ا ﺟمﻠﺔ ﺟواب الشﺮط ا ازم إذا‬
‫لﻢ تق ن بالفاء أو إذا نﺤو "مﻦ يﺤ م الناس يﺤ موه"‪.‬‬
‫الﺴا عﺔ‪ :‬التا عﺔ مﻠﺔ ﻻ مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب ﻛما تﺮى المثال اﻷخ ‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫مل ّال ﻻ ﱠ‬
‫محل ل ا مﻦ اﻹعراب ْ‬
‫سب ٌع و ‪:‬‬ ‫ا ُ ُ‬ ‫)‪(٥٧‬‬
‫ِ‬
‫ًَ ﱠ َ‬ ‫ُ‬
‫عما قبل ا‪.‬‬ ‫نقطعة‬ ‫ُ‬
‫أثنائ ِه م ِ‬
‫ِ‬ ‫الكﻼم أو‬
‫ِ‬ ‫ص ْد ِر‬
‫َ‬ ‫اﻻبتدائ ﱠية‪ :‬و ال‬
‫ِ‬ ‫)‪(١‬‬
‫)‪ (٢‬ص ُلة اﻻسم َ‬
‫الموصول‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َُ‬
‫المف ِ ّس َرة‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ُ َْ ُ ََ‬ ‫ُ ّ َُ‬ ‫ﱠُ‬
‫رتبطت ْ ِن‪.‬‬
‫جملة أو ب ن جملت ِن م ِ‬
‫ٍ‬ ‫أجزاء‬
‫ِ‬ ‫توسطة ب ن‬‫اضية‪ :‬و الم ِ‬ ‫)‪ (٤‬اﻻع ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫جواب الق َس ِم‬
‫ِ‬ ‫)‪ُ (٥‬جملة‬
‫ﱠ‬ ‫ُ ُ‬
‫رط غ ِ ا ازِم ُمطلقا‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫جواب‬
‫ِ‬ ‫ملة‬ ‫)‪ (٦‬ج‬
‫ﱠ‬
‫رط ا از ِم و غ ُ مق ِ ٍنة بالفاء أو إذا‪.‬‬ ‫جواب الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫أو‬
‫ملة ﻻ ﱠ‬ ‫عة ُ‬‫ّ ُ‬
‫اﻹعراب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مﻦ‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫محل‬ ‫ٍ‬ ‫)‪ (٧‬التا‬

‫أسئلة‬
‫‪ (١‬ما ا مل ال ل ا مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب؟‬

‫‪ (٢‬ما ا مل ال ﻻ مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب؟‬

‫‪ (٣‬م ي ون مﻠﺔ ﺟواب الشﺮط ﱞ‬
‫مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب؟ وم ﻻ ي ون ل ا مﺤل؟‬

‫‪ (٤‬م ي ون ل مﻠﺔ المعطوﻓﺔ ع ُﺟمﻠﺔ قبﻠ ا مﺤل مﻦ اﻹعﺮاب؟ وم ﻻ ي ون ل ا مﺤل؟‬

‫‪١٠٨‬‬ ‫)‪(2‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫‪ (٥‬ما ا مل اﻻع اضﻴﺔ؟ وما حكم ا مﻦ حﻴث اﻹعﺮاب وعدمه؟‬

‫‪ (٦‬ما ا مﻠﺔ المفﺴﺮة؟ وما حكم ا مﻦ حﻴث اﻹعﺮاب وعدمه؟‬

‫مﺤل رﻓع وم ت ون مﺤل نصﺐ؟‬ ‫‪ (٧‬م ت ون ُﺟمﻠﺔ ا‬

‫نموذج‬

‫بيان أحوال ا مل العبارات اﻵتية‬

‫َْ‬ ‫ﱠ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ان أنو شﺮوان ُي ْم ِﺴ ُك عﻦ الطعام و ُ َو َ ش ﻴه و قو ُل ن ُ ك ما نﺤﺐ ِلئﻼ ن َق َع ﻓﻴما نك َﺮ ُه‪.‬‬

‫الس ب‬ ‫حال ا مﻦ حيث اﻹعراب‬ ‫ا ملة‬

‫ﻷ ا ابتدائﻴﺔ‬ ‫ﻻ مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬ ‫ان أنو شﺮوان إ‬

‫ﻷ ا خ ان‬ ‫مﺤل نصﺐ‬ ‫يمﺴك عﻦ الطعام‬

‫يمﺴك‬ ‫ﻷ ا حال مﻦ الضم‬ ‫مﺤل نصﺐ‬ ‫و و ش ﻴه‬

‫ﻷ ا خ المبتدأ " و"‬ ‫مﺤل رﻓع‬ ‫ش ﻴه‬

‫ﻷ ا معطوﻓﺔ ع ﺟمﻠﺔ و و يمﺴك‬ ‫مﺤل نصﺐ‬ ‫و قول‬

‫ﻷ ا مقول القول‬ ‫مﺤل نصﺐ‬ ‫ن ك‬

‫ﻷ ا صﻠﺔ الموصول‬ ‫ﻻ مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬ ‫نﺤﺐ‬

‫ﻷ ا صﻠﺔ الموصول‬ ‫ﻻ مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬ ‫نكﺮه‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫العبارات اﻵتية ا مل ال ل ا محل مﻦ اﻹعراب مﻦ ا مل ال ﻻ محل ل ا‪ ،‬و ن‬ ‫م‬

‫اﻷسباب‪:‬‬
‫ﱠ ﱠ َ َ‬ ‫ﱠٌ‬
‫أبل قط َع ُه‪،‬‬ ‫َ‬
‫اﻹلمام به‪ ،‬ﻓﻠما‬ ‫عض إخوانه ُيك ِ‬
‫ُ‬ ‫نالت أبا ّ‬
‫الطﻴﺐ المتن عﻠﺔ و و بمصﺮ‪ ،‬ﻓ ان‬
‫ِ‬
‫كدر ال ﺔ ع ﱠ‬ ‫أيت ﱠأﻻ ُت ّ‬
‫ْ َ ُمبﻼ‪ ،‬ﻓإن َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َْ‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ﻓكتﺐ إلﻴه يقول‪ :‬وصﻠت ‪-‬أعزك الﻠه ‪-‬معتﻼ وقطعت ِ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻓعﻠت‪.‬‬ ‫ُوت َﺤ ِّب َﺐ ال ِعﻠﺔ إ ﱠ ‪،‬‬
‫‪١٠٩‬‬ ‫)‪(2‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫العبارة اﻵتية ا مل ال ل ا محل مﻦ اﻹعراب مﻦ ا مل ال ﻻ محل ل ا و ن‬ ‫م‬

‫اﻷسباب‪:‬‬

‫ُك منك‪،‬‬ ‫ظ رﺟﻼ و و َيقول‪ :‬ﱠإن ﻓﻼنا و ْن َ َك إلﻴك ﱠ‬

‫ﻓإنه َي‬
‫َ ُ‬
‫سمع ُت أعﺮابﻴا ِع‬
‫ص َم ﱡ ‪ْ :‬‬‫َ ْ‬
‫ِ‬ ‫قال اﻷ ِ‬
‫َْ‬ ‫َ ُه َل َ ْﺴﺮي إلﻴك‪ ،‬ﻓإن لﻢ َت ﱠتخ ْذ ُه ُ‬ ‫ْ َ ََ ﱠ َ َ‬
‫تجعﻠ ُه‬ ‫عﻼن ﱠ ِتك‪ ،‬ﻓﻼ‬
‫ِ‬ ‫عدوا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﱠ‬
‫ول ِ ن أظ ﺮ الشفقﺔ عﻠﻴك إن ِ‬
‫عقار‬

‫صديقا َسﺮ َ ِﺮت َك‪.‬‬

‫ً‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ل م ان خال جملة تامة‪ ،‬ثم ب ن أل ا محل مﻦ اﻹعراب أم ﻻ‪ ،‬واذكر الس ب‪:‬‬ ‫ضع‬

‫)‪ (٧‬لعل الفوز‪............‬‬ ‫رض َﻴا عنك‬

‫)‪ (١‬إن والديك‪ِ ......‬‬
‫)‪ (٨‬ل ﱠـما َ ـ َ الﻐﻴث‪.......‬‬ ‫)‪ (٢‬أثمﺮت النخﻠﺔ ال ‪....‬‬

‫)‪ (٩‬ذا يوم‪..............‬‬ ‫)‪ (٣‬اد الشتاء‪.........‬‬

‫)‪ (١٠‬ذه‪ ................‬دارى‬ ‫)‪ (٤‬سمعت خطﻴبا‪.........‬‬

‫)‪ (١١‬النﻴل ينقص‪..............‬‬ ‫ّ‬

‫)‪ (١٢‬طﻠعت الشمس‪..........‬‬
‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫كﻼم بحيث يكون ل ا محل مﻦ اﻹعراب‪ ،‬ثم ب ن نوع‬
‫وحقك‪...............‬‬
‫)‪ِ (٥‬‬
‫ض الشتاء‪........‬‬ ‫ََْ‬
‫)‪ (٦‬م ينق ِ‬
‫أدخل ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية‬

‫ذا ا ل‪:‬‬
‫ّ‬
‫والﺴماء ممطﺮة‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫)‪ (١‬اعمل بنصﻴﺤته‬

‫)‪ (٦‬إنه ِآسف ع ما ان منه‬ ‫)‪ (٢‬ينفع صاحبه‬

‫)‪ِ (٧‬ل َﻴ ْ َ ض الوطﻦ‬ ‫)‪ (٣‬ﻐﺮ ده ﺟمﻴل‬

‫)‪ْ ( ٨‬‬
‫تجمل المناظﺮ‬ ‫)‪ (٤‬نما به الزرع‬
‫‪١١٠‬‬ ‫)‪(2‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫أدخل ل جملة مﻦ ا مل اﻵتية كﻼم بحيث ﻻ يكون ل ا فيه محل مﻦ اﻹعراب‪ ،‬و ن‬

‫الس ب‪:‬‬
‫ْ‬
‫)‪ (٥‬ﱠإن الظالﻢ لنادم‬ ‫)‪ (١‬أخص َ ِت اﻷرض‬
‫)‪ (٦‬ﻓﻠﻦ َ‬
‫تنال مﺤب‬ ‫)‪ (٢‬ضاعت ساعته‬

‫)‪َ (٧‬ر ِحمه الﻠه‬ ‫ص َن ْعته‬

‫)‪َ (٣‬‬

‫)‪ (٨‬ﱠ‬
‫اشتد ال د‬ ‫)‪ (٤‬أدام الﻠه عزك‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫)أ( مثل بمثال واحد مﻦ عندك ل ل نوع مﻦ أنواع ا مل ال ل ا محل مﻦ اﻹعراب‪.‬‬

‫)ب( مثل بمثال واحد مﻦ عندك ل ل نوع مﻦ أنواع ا مل ال ﻻ محل ل ا مﻦ اﻹعراب‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫)أ( اذكرخمسة مواضع مختلفة ل مل ال ت ء محل نصب ومثل ل ل موضع م ا‪.‬‬

‫)ب( اذكر أر عة مواضع مختلفة ل مل ال ت ء محل رفع ومثل ل ل موضع م ا‬

‫محل جر ومثل ل ل موضع م ا‬ ‫)ج( اذكرثﻼثة مواضع مختلقة ل مل ال ت‬

‫)د( اذكر ثﻼثة مواضع مختلفة ل مل ال ت ء محل جزم ومثل ل ل موضع م ا‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬

‫ذا‬ ‫ل م ما جملة ل ا محل مﻦ اﻹعراب وو‬ ‫)أ( ات مثال ن ي ء جواب الشرط‬

‫ا ل وس به‬

‫ل م ما جملة ﻻ محل ل ا مﻦ اﻹعراب‪.‬‬ ‫)ب( ات مثال ن ي ء جواب الشرط‬

‫‪١١١‬‬ ‫)‪(2‬ا ُ مل ال ﻻ ﱠ‬
‫مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬
‫)ا( نموذج مﻦ اﻹعراب‬
‫ُ‬
‫المرء ساد‬ ‫)‪ (١‬إذا جاد‬

‫إذا‪ :‬ظﺮف لﻠزمﻦ المﺴتقبل خاﻓض لشﺮطه منصوب بجوابه‬

‫ﺟاد‪ :‬ﻓعل ماض مب ع الفتﺢ ﻻ مﺤل ل ا مﻦ اﻹعﺮاب‬

‫المﺮء‪ :‬ﻓاعل مﺮﻓوع بالضمﺔ الظا ﺮة وا مﻠﺔ مﺤل ﺟﺮ بإضاﻓﺔ إذا إل ا‪.‬‬

‫ساد‪ :‬ﻓعل ماض مب ع الفتﺢ والفاعل ضم مﺴت ﺟوازا تقديﺮه و‪ ،‬وا مﻠﺔ ﻻ مﺤل ل ا مﻦ‬

‫اﻹعﺮاب ﺟواب الشﺮط‬

‫)ب( أعرب ا مل اﻵتية‬

‫)‪ (٥‬عاد الذيﻦ ساﻓﺮوا أمس‬ ‫ورث الﻐ‬ ‫ُ‬

‫)‪ (١‬ال شاط ي ِ‬
‫ُ ّ‬
‫)‪ (٦‬مﻦ استعان بك ﻓأعنه‬ ‫)‪ (٢‬سمعت العصفور ِ‬
‫ﻐﺮد‬
‫َ َ َ‬
‫)‪ (٧‬التأ ي ‪-‬أدامك الﻠه ‪-‬الﺴﻼمﺔ‬ ‫قن ْع ْﺴ َع ْد‬ ‫)‪ (٣‬إن ت‬

‫ﻓأتق ْن ُه‬ ‫َُ‬ ‫ْ‬ ‫)‪ (٤‬ذا زمﻦ َيفﻴض النﻴل‬

‫)‪ (٨‬إن عمﻼ عمﻠته ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن ‪-‬و ما ﻷعرا ي قتل أخوه ابنا له ‪-‬ثم ب ّ ن ف ما ل جملة ل ا محل مﻦ‬

‫اﻹعراب و ل جملة ﻻ محل ل ا مع توضيح اﻷسباب‪:‬‬

‫إح َدى َي َد ﱠي َأ َ‬
‫صاب ْت ِ ولﻢ ُت ِﺮ ِد‬ ‫ْ‬ ‫َْ َ ً َ ً‬
‫ـعزَ ـ ــﺔ‬ ‫ُ ﱠ‬
‫أقول لﻠن ِ‬
‫فس تأس ـ ــاء و ِ‬
‫َ ُ ُ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫ََ ٌ‬
‫وه َوذا َول ِدي‬ ‫ذا أ ِ ح ن أدع‬ ‫صاح ِب ِه‬
‫ِﻛﻼ ما خﻠف ِمﻦ ﻓق ِد ِ‬
‫‪١١٢‬‬ ‫)‪(1‬قﻠﺐ اﻷلف والﻴاء واوا‬

‫الوحدة الﺴا عﺔ‬

‫الدرس ‪١‬‬

‫اﻹبدال واﻹعﻼل‬

‫)‪ (١‬قلب اﻷلف والياء واوا‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َشا َ َد ﱠ‬
‫شو ِ َد ال َ َر ُم‪.‬‬ ‫السا ِئحون ال َ َر َم‪.‬‬
‫ُ َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬
‫وكم ال ُم ﱠ َ ُم‪.‬‬ ‫ح‬ ‫‪١‬‬ ‫َحاك َم القا ال ُم ﱠ َ َم‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫ْ ْ‬ ‫َ َ َ َ ُ ْ ْ‬
‫وم َح ال ُمذ ِن ُب‪.‬‬ ‫س ِ‬
‫ُ‬ ‫يم ال ُمذ ِن َب‪.‬‬ ‫سامح ا ِل‬

‫* * *‬
‫َ ﱠ‬ ‫َ َ ﱠ‬
‫فالث َم ُر ُمو ِ ٌع‪.‬‬ ‫أ ْين َع الث َم ُر‪.‬‬
‫فالت ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ْ َ ﱠ‬
‫اج ُر م ِ‬
‫وس ٌر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪٢‬‬ ‫اج ُر‪.‬‬
‫أ سر الت ِ‬ ‫‪٢‬‬
‫َ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ َْ‬
‫وق ٌﻦ ِب ِه‪.‬‬
‫فأنا م ِ‬ ‫أ ْيقن ُت با َ ِ ‪.‬‬

‫البحث‪:‬‬

‫اﻷﻓعال الطائفﺔ اﻷو مب ﻴﺔ لﻠمعﻠوم مشتمﻠﺔ ع ألف زائدة‪ ،‬و اﻷمثﻠﺔ المقابﻠﺔ ل ا تﺮى اﻷﻓعال‬
‫نفﺴ ا مب ﻴﺔ لﻠمج ول‪ ،‬وتﺮى أن ذا البناء ﱠس ﺐ ضﻢ أوائﻠ ا‪ ،‬ثﻢ ِإ ّنك ﻻ تجد اﻷلف ال انت أﻓعال‬
‫ً‬
‫القﺴﻢ اﻷول‪ ،‬وتجد م ا ا واوا‪ ،‬و ذا بﺤثت عﻦ س ﺐ ل ذا التﻐ ﻻ تﺮى إﻻ حدوث الضﻢ قبل اﻷلف‪،‬‬
‫ً‬
‫وﻛذلك شأن ل ألف يطﺮأ الضﻢ ع ما قبﻠ ا‪ ،‬ﻓإ ا تقﻠﺐ واوا‪.‬‬
‫الطائفﺔ الثانﻴﺔ ا ياء مفتوح ما قبﻠ ا‪ ،‬و ذا رﺟعت إ اﻷمثﻠﺔ المقابﻠﺔ ل ا ﻻ تجد ذه‬ ‫واﻷﻓعال‬
‫انت ﻓعﻠه‪ ،‬بل تجد‬ ‫اﻷﻓعال‪ ،‬بل تجد اسﻢ ﻓاعل ل م ا‪ ،‬ثﻢ إنك ﻻ تﺮى اسﻢ الفاعل الﻴاء ال‬
‫ً‬
‫م ا ا واوا‪ ،‬و ذا ﺴاءلت عﻦ الﺴ ﺐ لﻢ تﺮ إﻻ أن الﻴاء عد أن انت الفعل ساﻛنﺔ عد ﻓتﺢ أصبﺤت‬
‫ً‬
‫اسﻢ الفاعل ساﻛنﺔ عد ضﻢ‪ ،‬ول ذا قﻠبت واوا‪ ،‬وﻛذلك ل ياء غ ذه اﻷمثﻠﺔ تقع ساﻛنﺔ عد‬
‫ضﻢ‪.‬‬
‫‪١١٣‬‬ ‫)‪(1‬قﻠﺐ اﻷلف والﻴاء واوا‬
‫ً‬
‫ﻓأنت تﺮى مﻦ اﻷمثﻠﺔ الﺴابقﺔ ّأن حﺮﻓا وضع بدل حﺮف‪ ،‬ﻓوضعت الواو بدل اﻷلف اﻷمثﻠﺔ اﻷو ‪،‬‬
‫أن ﺴ‬ ‫إبداﻻ‪ ،‬ولما ان ا ﺮف المتﻐ حﺮف عﻠﺔ‬ ‫اﻷمثﻠﺔ الثانﻴﺔ‪ ،‬و ذا ﺴ‬ ‫و دل الﻴاء‬
‫إعﻼﻻ أيضا‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ان ا ْ َ ْر ُف ْال ُم َت َغ ّ ُ َح ْر َف ع ﱠل ٍة ُ َس ﱠ‬
‫ْ َْ ُ َ ْ ُ َ ْ ََ َ َ َ َ َ َ َ‬
‫اﻹبدال جعل حر ٍف م ان آخر‪ ،‬و ِ ذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫)‪ِ (٥٨‬‬
‫ضا‪.‬‬ ‫إ ْع َﻼ ًﻻ َأ ْي ً‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫َْ ُ َ َ َُْ‬ ‫َ َ‬
‫)‪ (٥٩‬إذا َوق َع ِت اﻷ ِلف َ ْعد ض ٍ ّم تقل ُب َواوا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ًَ َ َ َُْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫)‪ِ (٦٠‬إذا َوق َع ِت ال َي ُاء َس ِاكنة َ ْعد ض ٍ ّم تقل ُب َواوا‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ِإ ْب ِﻦ للمج ول ل فعل مما يأ ي و ّ ن ما يحدث فيه مﻦ اﻹعﻼل وس به‪:‬‬
‫َ‬
‫ﺟا َ د‬ ‫َ‬
‫بادر‬ ‫َ‬
‫صاحﺐ‬ ‫َ‬
‫صادر‬ ‫ناﻓس‬ ‫َ‬
‫قابل‬ ‫احﻢ‬‫ز َ‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ل م ما مﻦ اﻹعﻼل‪:‬‬ ‫ات المضارع ثم اسم الفاعل مﻦ الفعل ن اﻵتي ن‪ ،‬و ن ما يحدث‬

‫ْأي َتﻢ‬ ‫ْأي َ َ‬

‫س‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ب ِّ ن الواو اﻷصلية والواو المنقلبة عﻦ حرف آخر ال لمات اﻵتية‪:‬‬
‫ٌ‬
‫موقظ‬
‫ُ ٌ‬
‫وقذ‬ ‫ور َب‬ ‫ُ‬ ‫َأ ْو َ‬
‫ِ‬ ‫م ِ‬ ‫ِ‬ ‫ح‬
‫‪١١٤‬‬ ‫)‪(1‬قﻠﺐ اﻷلف والﻴاء واوا‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬

‫ِإ ْب ِﻦ اﻷفعال اﻵتية للمعلوم‪ ،‬واذكرس ب ذ اب إعﻼل ا‪:‬‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫غولﺐ‬ ‫عومل‬ ‫ﻓو ِ‬ ‫ورب‬
‫ض ِ‬
‫عوﺟل‬ ‫عوقﺐ‬ ‫قوسﻢ‬ ‫حوسﺐ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ّ‬
‫كون ثﻼث جمل شتمل ل م ا ع فعل قلبت فيه اﻷلف واوا‪ ،‬وثﻼثا أخرى شتمل ع فعل‬

‫به واو أصلية‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن ثم ب ّ ن ما الفعل ن الماضي ن مﻦ إعﻼل‪:‬‬
‫ُ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬
‫ﻓكـ ـ ْـﻦ أ ﱠو َل َسـ ـ ﱠـب ٍاق‬ ‫إذا نـ ــوديت ِلﻠـخ ـ ـ ـ ِ‬
‫ـﻼق‬‫ـآداب وأخ ـ ـ ٍ‬ ‫بـ ٍ‬ ‫ﻓاس َت ْع ِص ْﻢ‬ ‫يت ْ‬ ‫و ن ُعود َ‬
‫ِ‬
‫‪١١٥‬‬ ‫)‪(2‬قﻠﺐ الواو ً‬
‫ياء‬

‫)‪ (٢‬قلب الواو ً‬

‫ياء‬

‫ً‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُ ْ‬

‫فك ْﻦ َس ِّيدا‪.‬‬ ‫ود ال َم ْر ُء ِبأ َد ِب ِه‪،‬‬ ‫س‬
‫َ ََْ ُ ّ‬ ‫َ‬ ‫ِل ُ ّ‬
‫بالن ﱠي ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫فاﻷعمال ِ‬ ‫امرئ َما ن َوى‪،‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ل‬ ‫‪١‬‬
‫ُ ْ‬
‫فالع َم ُل َ ِّ ُن‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ ُ ون ال َع َم ُل‪،‬‬

‫***‬
‫َف َأ ْنجز ْالم َ‬
‫يعاد‪.‬‬
‫َْ‬
‫أن َج َز ُح ﱞر َما َو َع َد‪،‬‬
‫ِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ﱠ َ‬ ‫وز ُ ُ ُ ُ ْ ْ‬ ‫ُ َ‬
‫ﻷن ُه خ ْ ُ ِم ٍان‪.‬‬ ‫ور ِبال َعق ِل‪،‬‬ ‫ت ن اﻷم‬ ‫‪٢‬‬
‫َُ ْ ُ‬ ‫َ ﱠ‬
‫اﻹ َيراق‪.‬‬
‫فزانه ِ‬ ‫ْأو َرق ال َ ُر‪،‬‬

‫***‬
‫َْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫و أند ُم ُ َما العادي‪.‬‬ ‫َ ْع ُدو ال َم ْر ُء َع أ ِخ ِيه‪،‬‬
‫َإذا َك ُ َ ف ُم ﱠ‬ ‫ْ َ َ‬
‫الس ِامي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ ْس ُمو ال َوط ُﻦ ِبأبنا ِئ ِه‪،‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ْ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬
‫إ ِق ﱠم ِة الش َر ِف ال َعا ‪.‬‬ ‫و ْعلو ِبر َج ِال ِه‪،‬‬
‫ْ ُ‬
‫البحث‪:‬‬

‫انظﺮ إ أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو تجد أﻓعاﻻ ثﻼثﺔ ‪ :‬ﺴود‪ ،‬ونوى‪ ،‬و ون و ل م ا مشتمل ع الواو‪،‬‬
‫سﻴد ِون ﱠﻴﺔ و ِّ ن‪ ،‬مع أ ا مﻦ مادة اﻷﻓعال‪،‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫ولكنك إذا نظﺮت إ اﻷمثﻠﺔ المقابﻠﺔ ل ا ﻻ تجد ذه الواو‬
‫ﻓﻼ بد أن ي ون سﻴد أصﻠه َس ْﻴ ِود ونﻴﺔ أصﻠ ا ِن ْو َ ﺔ‪ ،‬و ِّ ن أصﻠ ا َ ْﻴ ِون‪ ،‬ﻓأصول ذه ال ﻠمات قد اﺟتمع‬
‫ل م ا الواو والﻴاء‪ ،‬واﻷو م ا ساﻛنﺔ‪ ،‬ﻓقﻠبت الواو ياء وأدغمت الﻴاء الﻴاء‪ ،‬وﻛذلك يصنع ب ل‬
‫ﻠمﺔ شبه ذه ال ﻠمات‪ ،‬ومﻦ ذلك اسﻢ المفعول مﻦ نﺤو‪َ :‬ق َ َور َمى‪ ،‬ﻓإنك تقول ﻓﻴه َم ْق ِ ﱞ‬
‫َوم ْﺮم ﱞي‪ ،‬واﻷصل َم ْق ُ‬
‫ضو ٌي و َم ْﺮ ُمو ٌي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫خذ الطائفﺔ الثانﻴﺔ تجد ب ل مثال ﻓعﻼ به واو‪ ،‬ولكنك اﻷمثﻠﺔ المقابﻠﺔ ﻻ تجد ذه الواو ال ﻠمات‪:‬‬
‫ً‬
‫مﻴعاد وم ان و يﺮاق‪ ،‬وتجد م ان الواو ياء‪ ،‬ﻓﻼ بد أن ي ون أصل ذه الﻴاء واوا‪ ،‬وأن أصل ال ﻠمات‪:‬‬
‫‪١١٦‬‬ ‫)‪(2‬قﻠﺐ الواو ً‬
‫ياء‬
‫ِم ْوعاد – ِم ْوزان – إ ْوراق‪ ،‬ولكﻦ لما انت الواو ساﻛنﺔ وما قبﻠ ا مكﺴو ًرا قﻠبت ياء‪ ،‬وﻛذلك تقﻠﺐ ً‬
‫ياء ﱡل‬ ‫ِ‬
‫واو ساﻛنﺔ عد ﻛﺴﺮ‪.‬‬
‫و أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثالثﺔ تﺮى اﻷﻓعال‪ :‬عدو – ﺴمو – عﻠو‪ ،‬و واو ﺔ‪ ،‬ولكنك اﻷمثﻠﺔ ال أمام ا‬
‫والﺴامو‬
‫ِ‬ ‫العادو‬
‫ِ‬ ‫العادي والﺴامي والعا ‪ ،‬ومﻦ ذلك يمكﻦ أن ﺴت بط أن أصﻠ ا‬ ‫ﻻ تجد الواو‬
‫والعالو‪ ،‬وأنه لوقوع الواو متطﺮﻓﺔ عد ﻛﺴﺮ قﻠبت ياء‪ ،‬وﻛذلك ل واو تجمع ذيﻦ الشﺮط ن‪.‬‬
‫ِ‬

‫القاعدة‬
‫َُْ ْ‬
‫)‪ (٦١‬تقل ُب ال َو ُاو َي ًاء‪:‬‬
‫ًَ‬ ‫َ َ ُْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َْ ْ‬
‫اجت َم َعت ِ َ َوال َي ُاء ِ ِل َم ٍة َو ان ِت اﻷو ِم ْ َ ا َس ِاكنة‪.‬‬ ‫ا ‪ِ -‬إذا‬
‫َ‬ ‫ًَ‬ ‫َ َ ْ‬
‫ب‪ِ -‬إذا َوق َعت َس ِاكنة َ ْع َد ك ْس ٍر‪.‬‬
‫َ َ ْ َ َ ًَ َ َ‬
‫جـ ‪ِ -‬إذا َوق َعت ُمتط ّ ِرفة َ ْعد ك ْس ٍر‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ُ‬
‫اذكرأصل ِ ّل لمة مﻦ ال لمات اﻵتية بالرجوع إ الفعل‪ ،‬و ِّ ن ما حدث فيه مﻦ اﻹعﻼل‪:‬‬
‫الدا ي – القا – ّ‬
‫مﻴت‬ ‫َخ ّ – م اث – إيﺮاد – ّ‬
‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫مصدر ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية ع مثال )إكرام( ف اته‪ ،‬و ن ما حدث فيه مﻦ اﻹعﻼل‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫أ ْو َﺟ َز‬ ‫أ ْو َع َز‬ ‫أ ْوق َد‬ ‫أ ْول َﻢ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ْأوﻓ َد‬ ‫ْأوقع‬ ‫أ ْو َ‬
‫صل‬ ‫ْأو َمأ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬

‫ات اسم المفعول ل ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية‪ ،‬و ن ما حدث فيه مﻦ اﻹعﻼل‪:‬‬
‫‪١١٧‬‬ ‫)‪(2‬قﻠﺐ الواو ً‬
‫ياء‬
‫َ‬ ‫َرمى – َ‬
‫شفى – َب َﺮى – ِ َ – ل ِق َي – ﻛفى‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬

‫اذكر ما المصادر اﻵتية مﻦ إعﻼل‪:‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ط ﱞي )ﻓعﻠه ط َوى( – ﱞ )ﻓعﻠه غ َوى( – ﱞ )ﻓعﻠه َلوى(‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬

‫مصدر ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية ع مثال )استغفار( ف اته‪ ،‬واذكرنوع اﻹعﻼل الذي يحدث‬

‫به‪ ،‬وس به‪:‬‬

‫َ َ‬
‫ف – ا ْس َت ْو َر َد – َ‬
‫است ْو َح َ‬
‫ش‬ ‫ِ‬ ‫ِا ْس َت ْو َع َﺐ – استوق‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ْ‬ ‫ً‬
‫ات اسم الفاعل ُم َع ﱠرفا باﻷلف والﻼم لما يأ ي‪ ،‬و ذا حدث به إعﻼل فاش َر ْح ُه‪:‬‬
‫ِ‬
‫َب َدا – رنا – ش ا – طفا – خﻼ – عفا – صفا‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ب ن ما به مﻦ إعﻼل وما ل س به إعﻼل مﻦ ال لمات اﻵتية مع ذكر الس ب‪:‬‬

‫– الدا – مﻴﻼد – إ ﺴار‬ ‫القا‬

‫إيقاظ – َو ِ ﱞ – َب ِّ ٌن – َم ْ ِدي‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬

‫ات ثﻼثة أمثلة ﻻسم المفعول مﻦ الناقص اليا ي الثﻼ ي‪ ،‬وثﻼثة ﻻسم الفاعل مﻦ الناقص‬
‫ً‬
‫الواوي الثﻼ ي‪ ،‬و ن ما ا جميعا مﻦ إعﻼل‪.‬‬
‫‪١١٨‬‬ ‫)‪(2‬قﻠﺐ الواو ً‬
‫ياء‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬
‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن و ن ال لمات ال قلبت ف ا الواو ياء‪:‬‬
‫قاه َم ُاء ْال َﻐ َوادي ﻓ ُ َو َ ﱠ ُ‬
‫ان‬ ‫َس ُ‬ ‫َ‬
‫وض ﱠإب َان الﺮ ِﻴع َوق ْد‬ ‫الﺮ َ‬
‫ض َﺮ ّ‬‫َما ْأن َ‬
‫ر‬ ‫ِ‬
‫َأ ﱠن َما َ العﻴدان ع ُ‬
‫ﻴدان‬
‫َ ﱠ ْ َ ُ َ ْ ً‬
‫ﻼبﻠ ُه لـﺤـنا ﻓأطﺮ‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫غـ ــنت بـ ِ‬
‫‪١١٩‬‬ ‫)‪(3‬قﻠﺐ الواو والﻴاء مزة‬

‫)‪ (٣‬قلب الواو والياء مزة‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫الد َ‬
‫عاء‪.‬‬ ‫فاس َتجب ﱡ‬ ‫ض َط ﱡر ْ‬‫الم ْ‬
‫عاك ُ‬‫َإذا َد َ‬
‫ِ ِ‬
‫ض ِاء‪.‬‬‫َ ُ َ ُ َ َ َ َع َد َل ْال َق َ‬ ‫‪١‬‬
‫ِ‬ ‫ان عمر إذا ق‬
‫ْ َ‬ ‫َ ً‬ ‫َ َ‬
‫و ذا َو ان ِمثاﻻ ِ ال َوف ِاء‪.‬‬

‫* * *‬
‫ً َ‬ ‫َُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ساد أ َح ٌد ِب َم ِال ِه‪ ،‬فك ْﻦ َسا ِئدا ِبأ َد ِب َك‪.‬‬ ‫إذا‬
‫حال َحائ ٌل ُدو َن ما َت ْط ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َْْ َ‬
‫لب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ا‬ ‫إذ‬ ‫ﻻ سأم‬ ‫‪٢‬‬
‫َ َ َ َ ٌ َ ْ َ ّ ََ‬
‫رش ْد ُه‪.‬‬
‫إذا حاد ح ِائد عﻦ ا ِﻖ فأ ِ‬
‫* * *‬
‫ٌَ‬ ‫ُ ُﱡ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ﱠ ُ‬
‫التار خ َ ِ يفة أو َ ائف ل َ ا ِعظة‪.‬‬
‫ٌ َ‬ ‫َ َ ُُ ﱠ‬ ‫ْ ْ ٌ ْ‬
‫ص َر َم َ أ ِلل َ ا ِئ ِزﻻ ت ْدخل ُه ِإﻻ َ ُ وزفق َ ة‪.‬‬ ‫ِب ِم‬ ‫‪٣‬‬
‫َْ ْ َْ َ َ َ ﱠ َ َْ َُ َ ََ ُ ّ َ‬
‫الر َسال ِة َج ِليا‪.‬‬
‫ِاج ِ د ِعند ِكتاب ِتك الرسا ِئل أن يكون غرض ِ‬
‫البحث‪:‬‬

‫وو ‪ ،‬ولكننا‬ ‫شتمل أمثﻠﺔ الطائفﺔ اﻷو ع أﻓعال ناقصﺔ ألف ا منقﻠبﺔ عﻦ واو أو ياء‪ ،‬و دعا وق‬
‫ال ﻠمات‪ :‬دعاء وقضاء ووﻓاء‪ ،‬مع أ ا مﻦ مادة اﻷﻓعال نفﺴ ا‪ ،‬ﻓﻼبد أن‬ ‫ﻻ نﺮى ذه الواو أو الﻴاء‬
‫ت ون دعاء أصﻠ ا دعاو‪ ،‬وقضاء أصﻠ ا قضاي‪ ،‬ووﻓاء أصﻠ ا وﻓاي‪ ،‬ولكﻦ حﺮف العﻠﺔ حﻴنما ﺟاء متطﺮﻓا‬
‫وقبﻠه ألف زائدة قﻠﺐ مزة‪ .‬و ذا تﺮاه لو استقﺮ ته مطﺮدا‪.‬‬
‫وأمثﻠﺔ الطائفﺔ الثانﻴﺔ شتمل ع أﻓعال ﺟوﻓاء‪ ،‬أصل ألف ا واو أو ياء و ساد وحال وحاد‪ ،‬و شتمل‬
‫ً‬
‫اﻷمثﻠﺔ أيضا ع اسﻢ الفاعل ل ل ﻓعل مﻦ ذه اﻷﻓعال و شا د أن واو الفعل أو ياءه لﻢ تبق اسﻢ‬
‫ﻓاعﻠه‪ ،‬وأن مزة حﻠت مﺤﻠ ا‪ ،‬ﻷن )سائد( أصﻠه ساود‪ ،‬و)حائل( أصﻠه حاول‪ ،‬و)حائد( أصﻠه حايد‬
‫ﻓال مزة منقﻠبﺔ عﻦ واو أو ياء‪.‬‬
‫‪١٢٠‬‬ ‫)‪(3‬قﻠﺐ الواو والﻴاء مزة‬
‫ً‬
‫ا موع‪ ،‬و ذا بﺤثنا‬ ‫ل مثال مفﺮدا وﺟمعه ع صﻴﻐﺔ منت‬ ‫و أمثﻠﺔ الطائفﺔ الثالثﺔ نﺮى‬
‫المفﺮدات رأينا أ ا مؤنثﺔ ثالث أحﺮﻓ ا حﺮف مد زائد‪ ،‬ونجد أن ذا ا ﺮف قﻠﺐ مزة ﺟموع ا‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫َ‬ ‫َُْ َْ ُ َ َْ َ ًَ َ َ َ َ ْ ْ َ ُ َ َْ َ‬
‫ف َز ِائد ٍة‪.‬‬ ‫)‪ (٦٢‬تقل ُب الواو والي ُاء ْمزة ِإذا تط ﱠرفت ِإحدا َما عد أ ِل ٍ‬
‫ُ َ ٌ‬ ‫ﱡ َ ﱠ‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َُْ ُ َْ ُ َ َْ ُ َ ْ ًَ‬
‫اع ِل اﻷ ْج َو ِف الثﻼ ِ ّ ِي ال ِذي َو َسط ُه أ ِلف‪.‬‬
‫)‪ (٦٣‬تقلب الواو والياء مزة ِ اس ِم ف ِ‬
‫ْ َ ْ َ َْ َ‬ ‫ُ ْ ُ َﱠ ُ َْ ُ َ ْ ًَ َ َ َ َ‬ ‫َ ُ َْ ّ ﱠ‬
‫)‪ (٦٤‬ح ْرف الم ِد الز ِائ ِد ِ مف َر ٍد مؤن ٍث يقلب مزة ِإذا وقع ِ ا م ِع عد أ ِل ِ‬
‫ف‬

‫وع‪.‬‬ ‫يغة ُم ْن َت َ ا ْ ُ ُ‬
‫م‬
‫َ‬
‫ِص‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫وس َ َب ُه‪:‬‬
‫اذكرأصل ّل لمة مﻦ ال لمات اﻵتية‪ ،‬و ن ما حدث ف ا مﻦ اﻹعﻼل َ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َعﺮا ِ س‬ ‫نا ِئﻢ‬ ‫أع َداء‬‫ْ‬ ‫ص َفاء ق ِائﻢ‬ ‫َ‬ ‫َﺟﻼ ِئل‬
‫َق َ‬
‫صا ِئد‬ ‫مائل‬ ‫ﱠﺴاء أ ْن َﺤاء‬
‫َ‬
‫َ َ ِائﺐ‬ ‫ِشفاء‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ب ن ما به مﻦ إعﻼل وما ل س به إعﻼل مﻦ ال لمات اﻵتية مع ذكر الس ب‪:‬‬

‫أنباء – ِش َﺮاء – با ع – مﺴائل – ﻓضائل‬

‫إ شاء ‪َ -‬وسائد – ْأر َزاء – ﱠ‬
‫عداء‬ ‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫مﻦ ا تمل أن يكون باﻷسماء اﻵتية إعﻼل‪ ،‬ومﻦ ا تمل أن ﻻ يكون ا إعﻼل‪ ،‬فما أفعال ا‬

‫ل فعل؟‬ ‫ا ال ن؟ وما مع‬

‫‪١٢١‬‬ ‫)‪(3‬قﻠﺐ الواو والﻴاء مزة‬

‫ثائﺮ – ﺟائز – سائل ‪-‬زائﺮ‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬

‫ا موع‪ ،‬و ن ما يحدث ف ا مﻦ اﻹعﻼل‪ ،‬مع ذكر‬ ‫اجمع اﻷسماء اﻵتية ع صيغة منت‬

‫الس ب‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِقﻼدة – نجﻴبﺔ – ِعمامﺔ – خمﻴﻠﺔ‪ -‬قﻠوص– َحﻠو ﺔ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬

‫ات اسم الفاعل ل ل فعل مما يأ ي‪ ،‬و ن ما فيه مﻦ إعﻼل وس َبه‪:‬‬

‫خاب‬ ‫زال‬ ‫رام‬ ‫ساح‬ ‫َحام‬

‫عاد‬ ‫غاب‬ ‫شان‬ ‫صاح‬ ‫قال‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬

‫مصادر اﻷفعال اﻵتية ع مثال )إكرام( فكيف تصوغ ا؟ و ذا حدث ف ا إعﻼل فاذكره و ن‬

‫س به‪:‬‬
‫أﻓ َ‬ ‫ْأم َ‬ ‫أ ْ َدى‬ ‫ْ‬
‫أﺟﺮى‬
‫ْ‬ ‫ْ َ‬
‫أع‬ ‫أق‬ ‫أعطى‬ ‫أثﺮى‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ل مﻦ ال لمات اﻵتية إعﻼﻻن‪ ،‬فما ما؟ وما سب ما؟‬

‫(‬ ‫اس ﻴﻼء )ﻓعﻠه استو ( – اس ﻴفاء )ﻓعﻠه استو ( – اس ﻴصاء )ﻓعﻠه استو‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫كون ثﻼث جمل ب ل م ا اسم فاعل لﻸجوف الثﻼ ي‪ ،‬وثﻼثا أخرى ب ل م ا جمع تكس )ع‬

‫صورة فعائل(‪.‬‬
‫‪١٢٢‬‬ ‫)‪(3‬قﻠﺐ الواو والﻴاء مزة‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬
‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن و ن ال لمات ال قلبت ف ا الواو أو الياء مزة‪:‬‬
‫َ ُ‬ ‫ﱠ‬
‫ُ‬
‫أصائل‬ ‫ِظﻼ ِلك ْﻢ‬ ‫َ ـ ـ َـواﺟ ُـﺮ اﻷيـ ِام ﻓِـي‬
‫َوﻻ ْال َب َق ِاء َط ِا ُ‬
‫ئل‬ ‫الﺮﺟاء َ ْع َدﻛﻢ‬
‫َما ﱠ‬
‫‪١٢٣‬‬ ‫)‪(4‬قﻠﺐ الواو والﻴاء ألفا‬

‫)‪ (٤‬قلب الواو والياء ألفا‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ان َأ ُبو َب ْكر َي ُقو ُل ا ْ َ ﱠﻖ َإذا َ‬
‫قال‪،‬‬
‫َ‬
‫)‪(١‬‬
‫ٍ‬
‫يميل َع ْن ُه إذا ا َ َب ُل َ‬
‫مال‪،‬‬ ‫وﻻ ُ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ْ َ َ‬
‫و َ ْد ُعو ل ْ ِ إذا َدعا‪،‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫الله إذا َر َمى‪.‬‬
‫يل ِ‬ ‫و ر ِمى ِ س ِ ِ‬ ‫)‪(٤‬‬

‫البحث‪:‬‬

‫المثال الثا ي مضارعه )يمﻴل(‪،‬‬ ‫المثال اﻷول أﺟوف مضارعه )يقول(‪ ،‬والفعل مال‬ ‫الفعل )قال(‬
‫ﻓأيﻦ الواو ما اﻷول‪ ،‬وأيﻦ الﻴاء ما الثا ي؟ ﻻبد أن ت ون اﻷلف إحدا ما منقﻠبﺔ عﻦ واو‪،‬‬
‫َ‬
‫و اﻵخﺮ منقﻠبﺔ عﻦ ياء‪ ،‬وأن أصل قال )ق َو َل( ومال َ)م َﻴ َل( ﻓوﺟدت الواو والﻴاء متﺤﺮﻛت ن عد ﻓتﺢ‬
‫ً‬
‫ﻓقﻠبتا ألفا‪ .‬وﻛذلك الشأن ألف ل أﺟوف‪.‬‬
‫و ذا نظﺮت المثال ن اﻷخ يﻦ رأيت‪ :‬دعا ورمى‪ ،‬واﻷول مضارعه يدعو‪ ،‬والثا ي مضارعه يﺮمي‪ ،‬ومﻦ ذلك‬
‫ً‬
‫تﺤكﻢ أن أصل اﻷول دعو‪ ،‬وأصل الثا ي رمي‪ ،‬ﻓوقعت الواو والﻴاء متﺤﺮﻛت ن عد ﻓتﺢ‪ ،‬ﻓقﻠبتا ألفا‪ .‬ومما‬
‫تقدم ﺴت بط أن الواو والﻴاء تقﻠبان ألفا إذا تﺤﺮﻛتا وانفتﺢ ما قبﻠ ما‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫َ َ َ ﱠَ ْ َ ُ َ َْ ُ َ َ َ َ َ َْ ُ َ َ ْ ُ ً ُ ْ َ َ ً‬
‫وحا تقل َب ِان أ ِلفا‪.‬‬ ‫)‪ِ (٦٥‬إذا تحرك ِت الواو والياء و ان ما قبل ما مفت‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫ما أصل ل لمة مﻦ ال لمات اﻵتية؟ وماذا ف ا مﻦ إعﻼل؟ وما س به؟‬

‫َ‬
‫َب َﺮى – َح َام – ق َ – َع َام – أع – سﺮى – رنا – س ا‬
‫‪١٢٤‬‬ ‫)‪(4‬قﻠﺐ الواو والﻴاء ألفا‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫اﻷفعال اﻵتية مﻦ باب فرح‪ ،‬ف ات مضارع ا‪ ،‬و ن ان به إعﻼل فب نه‪:‬‬
‫َرو َي – َخ ِ َ – َعﺮ َي – َع ِ َ – َ ِ َ – ح ِ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ات اسم المفعول معرفا باﻷلف والﻼم مما يأ ي‪ ،‬و ن ان به إعﻼل فاشرحه‪:‬‬
‫َ ش َ ي – َ ْ ي – َ ْشت – َيك ي – َ‬
‫يمتطي‬ ‫ِ يف‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫والغازي يجمعان ع القضاة والغزاة‪ ،‬ب ِّ ن أصل اﻷلف ا مع ن‪ ،‬واذكر ما حدث‬ ‫القا‬

‫ف ما مﻦ اﻹعﻼل‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬

‫ب ن اﻷلف الزائدة والمنقلبة عﻦ أصل ال لمات اﻵتية مع ذكرالس ب‪:‬‬

‫ٌ‬
‫جامل – ِا ْع َتدى – ِم ْ اة‬
‫ٌ‬ ‫َ َ‬
‫قابل – ِم ْﺮقاة – ُم ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬
‫ات ثﻼثة أفعال آخر ا ألف‪ ،‬ثم ثﻼثة وسط ا ألف‪ ،‬و ن أصل ل وما فيه مﻦ إعﻼل‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬

‫اشرح الب ت ن اﻵتي ن‪ ،‬ثم ع ِّ ن ال لمات ال حصل ف ا إعﻼل‪ ،‬ونوعه‪:‬‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫وص ﱠد َق ما َ ْع َت ُاد ُه ِم ْﻦ ت َو ﱡ ـ ِـﻢ‬
‫َ‬ ‫إذا َساء ِﻓ ْع ُل ال َم ْﺮ ِء َس َاء ْت ظ ُن ُونه‬
‫ْ‬
‫الش ِّك ُمظ ِﻠﻢ‬
‫وأصبﺢ َل ْﻴل مﻦ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫وع ـ ــادى ُمﺤ ّبﻴه ب َقْ ـ ــول ُع ـ ـ َ‬
‫ـد‬ ‫َ‬
‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬
‫‪١٢٥‬‬ ‫)‪(5‬قﻠﺐ الواو والﻴاء ً‬
‫تاء‬

‫)‪ (٥‬قلب الواو والياء ً‬

‫تاء‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ِا ﱠت َ‬
‫صل‬ ‫ِا ْو َت َ‬
‫صل‬ ‫ص َل‬‫)‪َ (١‬و َ‬
‫ﱠ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ِا َعظ‬ ‫ِا ْو َعظ‬ ‫)‪َ (٢‬و َعظ‬
‫ِا ﱠ َ‬ ‫َ‬
‫سر‬ ‫ِا ْي َس َر‬ ‫)‪َ َ (٣‬س َر‬

‫البحث‪:‬‬

‫لدينا ﻓعل ثﻼ ي أوله واو أو ياء‪ ،‬مثل وصل و ﺴﺮ‪ ،‬وأردنا أن نب منه ع صﻴﻐﺔ )اﻓتعل(‪ ،‬ألﻢ يكﻦ‬
‫ّ‬
‫القﻴاس أن تقول اوتصل واي ﺴﺮ؟ عﻢ ذا و القﻴاس‪ ،‬ولكﻦ العﺮب لﻢ تقل ذا بل قالت‪ :‬اتصل‬
‫ّ‬
‫وا ﺴﺮ‪ ،‬بقﻠﺐ الواو والﻴاء تاء و دغام ذه التاء تاء اﻓتعل‪ ،‬و ذا اﻹعﻼل ﻛما حصل الفعل الذي‬
‫ع صﻴﻐﺔ اﻓتعل‪ ،‬يﺤصل مصدره ومشتقاته‪ ،‬اتصال ومتصل‪.‬‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫ْ َ ََ َ َ َ ْ َُْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ص ﱠرف ِمن ُه تقل ُب ت ًاء‪.‬‬ ‫)‪ِ (٦٦‬إذا َوق َع ِت ال َو ُاو أ ِو اليا ُء ق ْب َل ت ِاء ِ‬
‫اﻻف ِتع ِال وما ت‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫َ‬
‫اﻷفعال اﻵتية ع صيغة )افتعل(‪ ،‬و ن ما حدث ف ا مﻦ اﻹعﻼل‪:‬‬ ‫ْاب ِﻦ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫َوز َن‬ ‫َوش َﻢ‬ ‫صف َو َع َد َو َس َﻢ‬ ‫و‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ب ن أصل ل لمة مما يأ ي‪ ،‬وما حدث ف ا مﻦ اﻹعﻼل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫– ِا ّتضاع – ِا ّ ام‬
‫ّ‬
‫ُم ﱠت ِ ل – ا ﺴع – ِاتجاه – ِا‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫‪١٢٦‬‬ ‫)‪(5‬قﻠﺐ الواو والﻴاء ً‬
‫تاء‬
‫َ‬
‫لمة اتقى )مجرد ا َو (‬ ‫ب ن ل إعﻼل‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬

‫ابﻦ ثﻼثة أفعال مﻦ نوع المثال ع افتعل‪ ،‬ثم ات المصدر واسم الفاعل مﻦ ل فعل‪،‬‬

‫واشرح ما إحدى ذه ال لمات مﻦ اﻹعﻼل‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫ُﱠ‬
‫)مت ِقد( مﻦ اﻹعﻼل‪:‬‬ ‫لمة‬ ‫اشرح الب ت اﻵ ي و ن ما‬
‫َ‬
‫ماح والك َﺮ ِم‬ ‫َأ ْط َف ُأت ُه ﱠ‬
‫بالﺴ‬
‫ُ ﱠ ْ َ‬
‫صد ٍر َع ّ ُم ﱠت ِق ٍد‬ ‫يا رب‬
‫ِ‬
‫‪١٢٧‬‬ ‫اﻹبدال‬

‫اﻹبدال‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ﱠ َ‬
‫اد‬ ‫ا ْد َ َ‬ ‫َدعا‬
‫ِ‬
‫ََ‬ ‫َْ َ‬ ‫ََ‬
‫ذدك َر‬ ‫ِا‬ ‫جـ‬ ‫اذتكر‬ ‫ب‬ ‫أ ذك َر‬
‫ِا ْز َد َ‬
‫حم‬ ‫ْاز َ‬
‫تح َم‬ ‫َز َح َم‬

‫ْ َ‬ ‫َْ‬
‫صط َح َب‬ ‫ِا‬ ‫صت َح َب‬ ‫ِا‬ ‫َ ِب‬
‫ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬
‫ضطرب‬ ‫ِا‬ ‫ض َب‬ ‫ِا‬ ‫ض َر َب‬
‫و‬ ‫ه‬ ‫د‬
‫ﱠَ‬ ‫ََْ‬ ‫ََ‬
‫ِاطل َع‬ ‫ِاطتل َع‬ ‫طل َع‬
‫ْ ََ‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬
‫ِاظطل َم‬ ‫ِاظتل َم‬ ‫ظل َم‬

‫البحث‪:‬‬

‫بقﺴﻢ )ا( أﻓعال ثﻼثﻴﺔ مبدوءة بدال أو ذال أو زاي‪ ،‬و قﺴﻢ )ب( تﺮى اﻷﻓعال نفﺴ ا عد بنا ا ع‬
‫ً‬
‫صﻴﻐﺔ )اﻓتعل(‪ ،‬ولكنك إذا نظﺮت إ اﻷﻓعال بقﺴﻢ )ج(‪ ،‬لﻢ تجد تاء اﻓتعل ورأيت م ا ا داﻻ‪ ،‬ومﻦ‬
‫ذلك ﺴتطﻴع أن ﺴت بط أن ل ﻓعل ثﻼ ي أوله دال أو ذال أو زاي إذا ب ع اﻓتعل تبدل ﻓﻴه تاء‬
‫ً‬
‫اﻓتعال داﻻ‪ ،‬ومثل اﻓتعل مصدره ومشتقاته‪.‬‬
‫و قﺴﻢ )د( أﻓعال ثﻼثﻴﺔ مبدوءة بصاد أو ضاد أو طاء أو ظاء و قﺴﻢ ) ـ( تﺮى اﻷﻓعال نفﺴ ا عد‬
‫ذه اﻷﻓعال بقﺴﻢ )و( ﻻ تجد م ا ا طاء‪ ،‬ومﻦ ذلك تﺤكﻢ‬ ‫بنا ا ع )اﻓتعل(‪ ،‬ولكنك حﻴنما تنظﺮ إ‬
‫بأن ل ﻓعل ثﻼ ي أوله صاد أو ضاد أو طاء أو ظاء‪ ،‬إذا ب ع اﻓتعل تبدل ﻓﻴه تاء اﻓتعل طاء‪ ،‬ومثل‬
‫اﻓتعل ذلك مصدره ومشتقاته‪.‬‬
‫‪١٢٨‬‬ ‫اﻹبدال‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ً‬ ‫ُ َ َ َْ‬ ‫َ َْ‬ ‫ً‬ ‫ًَ َ ً‬ ‫ﱡ َ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫)‪ِ (٦٧‬إذا ان أ ﱠو ُل الثﻼ ِ ّ ِي َداﻻ أ ْو ذاﻻ ْأو َزايا َو ُ ِ َ َع ِافت َع َل‪ ،‬ت ْبد ُل ت ُاء افت َع َل َداﻻ‪،‬‬
‫َ ْ ُ َ َ َ ْ ُ ُ َ ْ َ َْ َ َ ُ ْ َﱠ‬
‫ومشتقا ِت ِه‪.‬‬ ‫و ِمثل ذ ِلك يحصل ِ مصد ِر ِافتعل‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َْ‬ ‫ً‬ ‫َ َ َ َﱠ ُ ﱡ َ ّ َ ً‬
‫ظاء َو ُ ِ َ َع افت َع َل‪ ،‬ت ْب َد ُل ت ُاء‬
‫طاء أو ً‬ ‫ضادا أو ً‬ ‫صادا أو‬ ‫)‪ِ (٦٨‬إذا ان أول الثﻼ ِ ِي‬
‫ْ َﱠ‬
‫ص َد ِر ِه َو ُمشتق ِات ِه‪.‬‬
‫ص ُل َم ْ‬ ‫ا ْف َت َع َل َط ًاء‪َ ،‬وم ْث ُل َذل َك َي ْح ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫كيف تأ ى بصيغة افتعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية؟‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫زان‬ ‫خ َد َم‬ ‫ص َ‬
‫َ‬ ‫َز َ‬
‫ﺟﺮ‬ ‫دان‬ ‫َز َاد‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ا؟‬ ‫ما مجرد اﻷفعال اﻵتية؟ وما أحرف الزادة ال‬
‫ْ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ْ َ‬ ‫اض َط َﻐ َﻦ – ا ْ َ َ‬
‫ْ‬
‫صط َﺤ َﺐ‬ ‫صط َ َ – ِاط َﺮ َد – ِا‬ ‫صطن َع – ِا‬ ‫ِ‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ال لمات اﻵتية إبدال و عﻼل‪ ،‬فب ن ل ما مع ذكر اﻷسباب‪:‬‬
‫ْ َ‬
‫اصطاف‬ ‫ِا ْز ِد َ ار – اصطﻼء – ِا ْز َد َرى – مصطفى –‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ات أر ع لمات شتمل ع إبدال ل س غ ‪ ،‬ثم ضع ل واحدة م ا جملة مفيدة‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫اشرح الب ت اﻵ ي و ن ما لمة )المضطر( مﻦ إبدال‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ُ ّ‬
‫ضط ِّﺮ إﻻ ُر ُو ا‬ ‫ﻓما حﻴﻠﺔ الـم‬ ‫اﻷس ﱠنﺔ َم ْﺮﻛ ُﺐ‬
‫إذا ل ْﻢ يكﻦ إﻻ ِ‬
‫‪١٢٩‬‬ ‫اﻹعﻼل بال ﺴك ن‬

‫اﻹعﻼل بال سك ن‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ُْ َ‬ ‫ْ‬
‫َي ُدوم ال ُو ﱡد با َ َامل ِة‪.‬‬ ‫) ‪(١‬‬
‫َ ُ ُ ﱠ ُ َُْ ﱠ‬
‫يز د س ان ِمصر ل ٍ‬
‫عام‪.‬‬ ‫) ‪(٢‬‬

‫اﻷو ُل‪.‬‬
‫ام ﱠ‬ ‫ص َر َل ُه ْال َم َق ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫طﻦ م ْ‬
‫ق ِ‬ ‫) ‪(٣‬‬
‫ْ ًَ َ ًَ‬ ‫َ‬
‫اجب َرغ َبة ﻻ َمخافة‪.‬‬ ‫َ‬
‫ِاعم ِل الو ِ‬ ‫) ‪(٤‬‬
‫ْ َ َ َ ُ ً‬ ‫ْ َ َ َ َُْ ً‬
‫صونا‪.‬‬ ‫وعرضك م‬ ‫اجع ْل مالك مبذوﻻ ِ‬ ‫) ‪(٥‬‬
‫ً‬ ‫اج َت ْب َما َي َر ُاه ُ‬
‫الع َق ُ‬ ‫ْ‬
‫ﻼء َمعيبا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫) ‪(٦‬‬

‫البحث‪:‬‬
‫الفعل )يدوم( أﺟوف واوي‪ ،‬ﻓﻴ ون مﻦ باب نصﺮ‪ ،‬والفعل )يز د( أﺟوف يا ي ﻓ و مﻦ باب ضﺮب‪ ،‬و ذا ﻻ‬
‫ُ‬
‫بد أن ي ون ضبط ما كذا‪َ :‬ي ْد ُو ُم و َ ْزِ ُد‪ ،‬ﻓماذا حصل ﻓ ما؟ الذي حصل أنه ﻓ ِﺮض أن حﺮف العﻠﺔ‬
‫ضعﻴف ﻻ يﺤتمل ا ﺮﻛﺔ‪ ،‬وأن ا ﺮف ال ﻴﺢ أو ا منه‪ ،‬ﻓنقﻠت حﺮﻛﺔ الواو إ ال ﻴﺢ قبﻠ ا و و‬
‫وم و َ ِز ُد‪ ،‬وﻛذلك يقال أشباه ذيﻦ‬ ‫الدال‪ ،‬ونقﻠت حﺮﻛﺔ الﻴاء إ الزاي‪ ،‬ﻓصار الفعﻼن كذا‪َ :‬ي ُد ُ‬

‫الفعﻠ ن‪.‬‬
‫َ َ ْ ُ‬
‫و المثال ن الثالث والﺮا ع ال ﻠمتان مقام ومخاﻓﺔ مﻦ قام يقوم وخ ِوف َيخ َوف ﻓأصﻠ ما إذا َم ْق َو ٌم‬
‫َ َ‬ ‫ْ ٌَ‬
‫َومخ َوﻓﺔ‪ ،‬ﻓنقﻠت حﺮﻛﺔ الواو ﻓ ا إ الﺴاﻛﻦ ال ﻴﺢ قبﻠ ا ﻓصارتا َم َق ْوم َومخ ْوﻓﺔ‪ ،‬ثﻢ يقال إن الواو‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫انت متﺤﺮﻛﺔ ﻓ ما أوﻻ وقد انفتﺢ اﻵن ما قبﻠ ا ﻓتقﻠﺐ ألفا ﻛما عﻠمت‪.‬‬
‫ون‪ ،‬نقﻠت ﻓ ا حﺮﻛﺔ‬ ‫ص ُو ٌ‬‫و المثال ا امس ﻠمﺔ مصون اسﻢ مفعول مﻦ صان يصون‪ ،‬ﻓأصﻠ ا َم ْ‬

‫ﻴﺢ ﻓأصبﺤت الواو اﻷو ساﻛنﺔ عد نقل حﺮﻛ ا والواو الثانﻴﺔ ساﻛنﺔ‬ ‫حﺮف العﻠﺔ إ الﺴاﻛﻦ ال‬
‫ً‬
‫أيضا‪ ،‬ﻓﺤذﻓت الواو الثانﻴﺔ خشﻴﺔ اﺟتماع ساﻛن ن‪.‬‬
‫و المثال اﻷخ ﻠمﺔ معﻴﺐ اسﻢ مفعول مﻦ عاب عﻴﺐ‪ ،‬ﻓأصﻠ ا َم ْع ُﻴ ٌ‬
‫وب‪ ،‬نقﻠت حﺮﻛﺔ الﻴاء إ‬
‫ً‬
‫الﺴاﻛﻦ قبﻠ ا‪ ،‬ثﻢ اﺟتمع ساﻛنان الﻴاء والواو ﻓﺤذﻓت الواو منعا ﻻﺟتماع ساﻛن ن‪ ،‬ﻓصارت معﻴﺐ‬
‫ل ما شبه مصون ومعﻴﺐ‪.‬‬ ‫ﻓكﺴﺮت الع ن لمناسبﺔ الﻴاء‪ ،‬ومثل ذلك يقال‬
‫ﻴﺢ قبﻠه‪،‬‬ ‫مما تقدم نﺮى أن ال ﻠمات الﺴابقﺔ حصل ﻓ ا نقل حﺮﻛﺔ ا ﺮف المعتل إ الﺴاﻛﻦ ال‬
‫ً‬
‫ﻓأصبﺢ المعتل عد النقل ساﻛنا‪ ،‬و ﺴ ذا إعﻼﻻ بال ﺴك ن‪.‬‬
‫‪١٣٠‬‬ ‫اﻹعﻼل بال ﺴك ن‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫ان َق ْب َل ُه َح ْر ٌف َ ٌ‬
‫يح َس ِاك ٌﻦ‪،‬‬
‫َ َ َُ َ ّ ً ََ َ‬
‫ِلم ٍة متح ِر ا‪ ،‬و‬ ‫ان ا ْ َ ْر ُف ْال ُم ْع َت ﱡ‬
‫ل‬
‫َ َ َ‬
‫)‪ِ (٦٩‬إذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ً ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ َ ْ ُ َْ ﱡ َ ْ َ ََ َ ْ‬
‫َ ْر ِف ال ﱠ ِ ِيح‪َ ،‬و ُ َس ﱠ َ ذا ِإ ْعﻼﻻ ِبال ْس ِك ِن‪.‬‬ ‫س ِكﻦ المعتل ِبنق ِل حرك ِت ِه ِإ ا‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬
‫ب ن ال لمات ال حصل ف ا إبدال أو إعﻼل وأسبا ما العبارة اﻵتية‪:‬‬

‫مﻴد الطو ﱡ أمام الﺮشﻴد‪ ،‬واعتقد أنه َمق ِ ﱞ عﻠﻴه عد أن لﻢ ُت ْج ِد‬‫ﱠاتفق َأ ْن ُحوﻛ َﻢ مﺮة َح ٌ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫وسﻴﻠﺔ مﻦ الوسائل‪ ،‬أو حﻴﻠﺔ تﺤول دون قتﻠه‪ ،‬ﻓﻠما‬
‫ٍ‬ ‫أسالﻴﺐ اﻻعتذار‪ ،‬و عد أن َ َ َز عﻦ إيجاد‬
‫ُ‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫أ َ‬
‫الﺮشﻴد با ﻼد‪ ،‬وأقبل ذلك القا صائﻼ ﺴﻴفه ﻛما يصول اﻷسد اضطﺮب حمﻴد و ى‪،‬‬ ‫اب‬

‫ﻓقال الﺮشﻴد‪ِ :‬ل َﻢ الب اء؟ ﻓقال‪ :‬والﻠه يا أم المؤمن ن‪ ،‬ما أنا بخائف‪ ،‬ولك حز ﻦ لمو ي وأنت‬

‫ساخط ع ﱠ ‪.‬‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫ما أبواب اﻷفعال اﻵتية؟ وما نوع إعﻼل ا؟‬

‫يﺤوم – ع ش – ﺴود – َي ﻴد – يط – يجود‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يصوم –‬ ‫ِﺴ ُ –‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫ما أصل ل لمة مما يأ ي وما نوع اﻹعﻼل ا؟‬
‫َ‬
‫َمنام – َمﻼمﺔ – َمﺮام – َمجال – منارة – َم َفازة – َمثار‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫اﻷفعال اﻵتية مﻦ باب "فرح" ف ات مضارع ا‪ ،‬و ن حدث به إعﻼل فاشرحه‪:‬‬
‫‪١٣١‬‬ ‫اﻹعﻼل بال ﺴك ن‬
‫َ َ‬
‫عاف‬ ‫نال‬ ‫حار‬ ‫غار‬ ‫نام‬ ‫خاف‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬

‫ات اسم المفعول مﻦ اﻷفعال اﻵتية و ن ما فيه مﻦ إعﻼل‪:‬‬

‫َ‬
‫ال‬ ‫َ‬
‫قال‬ ‫َ‬
‫قاس صاد‬ ‫رام‬ ‫َ‬
‫شان‬ ‫َ‬
‫باع‬

‫تمر ﻦ )‪(٦‬‬

‫ِابﻦ اﻷفعال اﻵتية للمج ول و ن حدث ا إعﻼل فاشرحه‪:‬‬

‫يطﻴل يخﻴف‬ ‫ء‬ ‫يﺮ د‬ ‫ُ ِعﻴد ُيفﻴد يجﻴد‬

‫تمر ﻦ )‪(٧‬‬
‫ات اسم الفاعل ل ل فعل مما يأ ي‪ ،‬و ن ما يحصل مﻦ اﻹعﻼل فاشرحه‪:‬‬

‫أشار‬ ‫أعان‬ ‫أبان‬ ‫أﺟاب‬ ‫أمال‬ ‫أناب‬ ‫أصاب‬

‫تمر ﻦ )‪(٨‬‬
‫ات اسم المفعول ل ل فعل مﻦ اﻷفعال اﻵتية‪ ،‬واشرح ما به مﻦ إعﻼل‪:‬‬
‫ﺟاد – َأ َ‬
‫شاع‬ ‫َأ َ‬ ‫أقام –‬
‫ََ‬

‫ضاع – أغاث‬ ‫َأ َ‬ ‫َأ َ‬

‫ﺟاب –‬

‫تمر ﻦ )‪(٩‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫ك ّون جملة ا لمة ف ا إعﻼل و بدال‪ ،‬وأخرى ا لمة ف ا إعﻼل ل س غ ‪ ،‬وثالثة شتمل‬

‫لمة ا إبدال ل س غ ‪.‬‬ ‫ع‬

‫تمر ﻦ )‪(١٠‬‬
‫اشرح الب ت اﻵ ي‪ ،‬و ن ما عض لماته مﻦ اﻹعﻼل بال سك ن‪:‬‬

‫وع ُقو ُل‬

‫اض َلنا ُ‬ ‫و َ ْﺴ َﻠﻢ ْ‬
‫أع َﺮ ٌ‬ ‫وم َنا‬
‫اب ُﺟ ُﺴ ُ‬
‫ص َ‬‫َ ُ و ُن َع ْﻠﻴ َنا َأ ْن ُت َ‬
‫‪١٣٢‬‬ ‫)‪(1‬ال مزة و ل‬

‫الدرس ‪٢‬‬

‫أدوات اﻻستف ام وا واب‬

‫)‪ (١‬ال مزة و ل‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫ﱠ‬ ‫ََ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ََ‬
‫الش ْم ُ‬
‫س؟‬ ‫‪ْ َ (١‬ل طل َع ِت‬ ‫الش ْم ُ‬
‫س؟‬ ‫‪ (١‬أطل َع ِت‬

‫الرسو ُل ؟‬ ‫‪ (٢‬ل َ‬
‫عاد ﱠ‬ ‫‪َ (٢‬أ َع َاد ّ‬
‫الرسو ُل ؟‬
‫ﱠ‬ ‫ذوب ا َ ُ‬
‫‪ (٣‬ل َي ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ (٣‬أي ُ‬
‫ديد الن ِار؟‬ ‫ديد الن ِار ؟‬ ‫ذوب ا‬
‫‪ (٤‬ل َع ِ ﱞ ُم ٌ‬ ‫ساف ٌر أم َح َس ٌﻦ ؟‬ ‫َ َ ُ‬
‫سافر ؟‬ ‫‪ (٤‬أع ِ ﱞ م ِ‬
‫ً‬ ‫ْ َ‬ ‫ً‬ ‫َ ً ْ َ‬
‫ماشيا ؟‬
‫‪ (٥‬ل ِجئت ِ‬ ‫ماشيا ؟‬ ‫‪ (٥‬أ َراكبا ِجئت أم ِ‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫حضر َت ْأم َم ً‬‫ْ‬ ‫َ ً‬
‫‪ (٦‬ل حضرت صباحا ؟‬ ‫ساء؟‬ ‫أصباحا‬ ‫‪(٦‬‬

‫البحث‪:‬‬

‫ل م ا ﺴتف ﻢ عﻦ أمﺮ لﻢ عﺮﻓه و طﻠﺐ مﻦ‬ ‫إذا تأمﻠت ا مل اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ وﺟدت المت ﻠﻢ‬
‫ّ‬
‫ﺟمل‬ ‫الﺴامع أن عﻠمه به‪ ،‬والذي أﻓاد اﻻستف ام ﺟمل القﺴﻢ اﻷول و ال مزة‪ ،‬والذي أﻓاده‬
‫ل مﻦ ال مزة و ل أداة استف ام ولكﻦ أﻻ يوﺟد ﻓﺮق ب ن‬ ‫القﺴﻢ الثا ي و ل‪ ،‬ولذلك ﺴ‬
‫اﻻستف ام بال مزة واﻻستف ام ل؟ ب ﻓإنك إذا تأمﻠت أمثﻠﺔ القﺴﻢ اﻷول حﻴث أداة اﻻستف ام‬
‫اﻷمثﻠﺔ‬ ‫ال مزة‪ ،‬وﺟدت المت ﻠﻢ تارة يج ل مضمون ا مﻠﺔ ﻓ و ﺴتف ﻢ عنه و طﻠﺐ العﻠﻢ به ﻛما‬
‫ً‬
‫الثﻼثﺔ اﻷو ‪ ،‬وتارة عﺮف ذا المضمون ولكنه يج ل واحدا مﻦ ش ئ ن أو أشﻴاء و ﺴأل عﻴ نه ﻛما‬
‫اﻷمثﻠﺔ الثﻼثﺔ الثانﻴﺔ‪.‬‬
‫و ون ا واب ا الﺔ اﻷو بنعﻢ أو ﺟ أو أﺟل إن أر د اﻹثبات‪ ،‬و ﻼ إن أر د النفي‪ ،‬أما ا الﺔ‬
‫ً‬
‫الثانﻴﺔ ﻓﻴ ون ا واب بالتعﻴ ن ﻻ غ ‪ ،‬ﻓﻴقال ا واب عﻦ المثال الﺮا ع ‪ :‬ع ﱞ مثﻼ ‪.‬‬
‫ل ﻓاﻻستف ام ﻓ ا إنما و مضمون ا مﻠﺔ‪ ،‬ولذلك‬ ‫أما أمثﻠﺔ القﺴﻢ الثا ي حﻴث أداة اﻻستف ام‬
‫ي ون ا واب نا ا واب عﻦ اﻻستف ام بال مزة حال ا اﻷو ‪.‬‬
‫‪١٣٣‬‬ ‫)‪(2‬بقﻴﺔ أدوات اﻻستــف ام‬

‫القواعد‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ْس َت ْف َ ُم بال مزة و َ ْل عﻦ َمضمون ا ُ‬
‫بنع ْم أو َج ْ ِ أو‬
‫واب َ‬
‫ُ‬ ‫ملة و َ كون ا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫)‪(٧٠‬‬
‫ُ َ ﱠْ‬ ‫ُ َ ْ ُ َ‬ ‫َ‬
‫أ َج ْل إن أر د اﻹثبات‪ ،‬و ِ ﻼ إن أر د النف ُي‪.‬‬
‫ُ‬
‫واب‬
‫ُ‬ ‫واحد مﻦ ش َئ ن أو َأ َ‬
‫شياء‪ ،‬و كون ا‬ ‫عﻦ‬
‫ً‬
‫أيضا‬ ‫مزة‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ستف م بال ِ‬ ‫)‪(٧١‬‬

‫بالتعي ِن ﻻ غ ُ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ئذ‬
‫حي ٍ‬

‫)‪ (٢‬بقية أدوات اﻻستــف ام‬

‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫َ ُ ْ‬ ‫َ‬
‫‪َ (٥‬م ُي ْج القط ُﻦ ؟‬ ‫‪َ (١‬م ْﻦ ذا ﱠ‬
‫الر ُج ُل ؟‬
‫َ َُُْ َ‬
‫الق َ‬ ‫َ‬ ‫َْ ﱠ‬
‫ص ُب ؟‬ ‫‪ (٦‬م يزرع‬ ‫‪َ (٢‬م ِﻦ اختط القا ِ رة ؟‬
‫ﱠ‬
‫‪ْ (٧‬أي َﻦ َد ُاركم ؟‬ ‫‪ (٣‬ما الذي ِب َي ِد َك ؟‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫‪ْ (٨‬أي َﻦ َي ْجت ِم ُع ِإخوانكم ؟‬ ‫‪ (٤‬ما تف َع ُل ِبم ْ َ ِات َك ؟‬

‫البحث‪:‬‬

‫ل م ا العﻠﻢ‬ ‫تأمل ا مل اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ ﺟمﻴع ا تجد ا استف امﻴﺔ ﻷن المت ﻠﻢ يطﻠﺐ‬
‫يج ﻠه ‪.‬‬
‫و ذا تأمﻠت ما وقعت عﻠﻴه أدوات اﻻستف ام اﻷمثﻠﺔ المتقدمﺔ وﻛذلك ل مثال آخﺮ وﺟدت " َم ْﻦ" ﻻ‬
‫ً‬
‫تقع إﻻ ع العقﻼء و"ما" ﻻ تقع إﻻ ع غ ﻢ‪ ،‬ووﺟدت "م " تقع ع الزمان دائما و"أيﻦ" تقع ع‬
‫ً‬
‫الم ان دائما ‪.‬‬
‫و ناك غ ما تقدم أدوات أخﺮى لﻼستف ام م ا ﻛﻴف وﻛﻢ وأي‪ ،‬ﻓكﻴف ﺴأل ا عﻦ ا ال نﺤو ﻛﻴف‬
‫ﺮة الم ل؟ وأي ﺴأل ا عﻦ ﺟمﻴع ما تقدم‪ ،‬ﻓ ﺴأل ا‬ ‫أنت؟ وﻛﻢ ﺴأل ا عﻦ العدد نﺤو ﻛﻢ‬
 ‫ً‬
‫‪١٣٤‬‬ ‫)‪(3‬اﻻست ـ ـ ــف ام والنف ـ ـ ــي معا‬

‫عﻦ الزمان والم ان والعاقل وغ العاقل ع حﺴﺐ ما تضاف إلﻴه ﻓﻴقال أي رﺟل ذا؟ وأي ا صان ن‬
‫رﻛبت؟ أما ا واب عﻦ ﺟمﻴع ما تقدم ﻓﻴ ون بتعﻴ ن المﺴئول عنه‪.‬‬

‫القواعد‪:‬‬
‫مزة و َ ْ‬ ‫َََ ٌ ُ ْ‬
‫ومﻦ أش ِر ا ما َيأ ِ ي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫ل‬ ‫ِ‬ ‫ال‬ ‫ُ‬ ‫غ‬ ‫ى‬‫ر‬‫خ‬ ‫)‪ (٧٢‬لﻼس ِتف ِام أدوات أ‬

‫قﻼء‬ ‫ُ‬
‫سأل ا عﻦ الع ِ‬ ‫َم ْﻦ ‪ -‬و ُ ُ‬

‫ما ‪ "" "" "" "" "" "" "" "" -‬غ العقﻼء‬
‫‪ -‬وُ ُ‬ ‫ََ‬
‫سأل ا عﻦ الزمان‬ ‫م‬
‫َ‬
‫أ ْي َﻦ ‪ "" "" "" "" "" "" "" "" -‬الم ان‬
‫َ َ‬
‫ك ْيف ‪ "" "" "" "" "" "" "" "" -‬ا ال‬
‫َ‬
‫ك ْم ‪ "" "" "" "" "" "" "" "" -‬العدد‬
‫َ‬
‫أ ﱞي ‪ "" "" "" "" "" "" "" "" -‬جميع ما تقدم‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫ْ َ ُ‬
‫المذكورة ُ نا‬
‫ِ‬ ‫ع‬‫ِ‬
‫الس ْ‬
‫ب‬ ‫اﻷدوات ﱠ‬
‫ِ‬ ‫مﻦ‬ ‫واحدة‬ ‫ملة‬
‫ِ‬
‫داة اﻻستف ام ا ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫)‪ (٧٣‬إذا انت أ‬
‫المسئول ُ‬ ‫واب بتعي ن َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫عنه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ا‬ ‫ان‬

‫ً‬
‫)‪ (٣‬اﻻست ـ ـ ــف ام والنف ـ ـ ـي معا‬
‫اﻷمثلة‪:‬‬
‫َََ‬ ‫ََ َ‬
‫‪ (١‬أل ْم ت َر َحديقتنا؟‬
‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ ﱡ‬
‫قامة الق َرى؟‬ ‫اﻹ‬
‫‪ (٢‬أﻻ ت ِحب ِ‬
‫ماد ال ﱠ ْ َوة م ْ‬
‫الق ْط ُﻦ ع َ‬ ‫َ ْ َ ُ‬
‫ص َر؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ (٣‬أل س‬
 ‫ً‬
‫‪١٣٥‬‬ ‫)‪(3‬اﻻست ـ ـ ــف ام والنف ـ ـ ــي معا‬
‫ُ َْ َ‬ ‫ْ‬
‫الس ﱠي ِاح؟‬
‫ط ﱡ‬ ‫‪ (٤‬أل ْ َست ِمصرم ِب‬

‫البحث‪:‬‬

‫إذا تأمﻠت ا مل الﺴابقﺔ وﺟدت ل واحدة م ا قد ﺟمعت ب ن اﻻستف ام والنفي‪ ،‬ولما ان ل‬

‫ً‬
‫استف ام ﺴتد ﺟوابا انت ا مل المتقدمﺔ مﺤتاﺟﺔ إ ﺟواب‪ ،‬غ أن ا واب نا وﻛذلك‬
‫ﺟمﻴع ا مل اﻻستف امﻴﺔ المنفﻴﺔ ي ون بﻠفظ "ب " إن أر د اﻹثباب‪ ،‬و ﻠفظ عﻢ إن أر د النفي‪ ،‬ﻓإذا‬
‫ان مع ا واب أنك رأيت ا ديقﺔ‪ ،‬و ذا أﺟبت بﻠفظ عﻢ ان‬ ‫أﺟبت عﻦ ا مﻠﺔ اﻷو مثﻼ بﻠفظ ب‬
‫المع أنك لﻢ تﺮ ا و كذا يقال بقﻴﺔ اﻷمثﻠﺔ‪.‬‬
‫القواعد‪:‬‬
‫ﱠْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َﱠ ُ‬ ‫ﱠُ َْ ﱠُ‬ ‫)‪ (٧٤‬ا ُ ُ‬
‫بأداة النف ِي‬ ‫مل اﻻس ِتف ِامية المن ِفية ِ المصد َرة ِ‬
‫بأداة اس ِتف ٍام متبوع ٍة ِ‬
‫َ ً‬
‫ُمباش َرة‪.‬‬
‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫ات و لف ِظ‬
‫ِ‬ ‫ب‬‫اﻹث َ‬ ‫حال‬
‫ِ‬ ‫بلفظ َ"ب "‬ ‫ﱠ َ ﱠ‬
‫اﻻستف ِامي ِة المنفي ِة يكون ِ‬
‫ِ‬ ‫مل‬
‫)‪ (٧٥‬جواب ا ِ‬
‫ﱠ‬
‫في‪.‬‬
‫حال الن ِ‬
‫ِ‬ ‫" عم"‬

‫تمر ﻦ )‪(١‬‬

‫ع ّ ن ا مل اﻻستف امية فيما يأ ي ‪ ،‬وأجب عﻦ ل جملة م ا إجابة تناس ا‪:‬‬

‫‪ (٩‬ﱡ‬
‫أي أخو ك أﻛ ‪.‬‬ ‫‪َ (١‬أ َت ﱠﻢ ُ‬
‫بناء الدار‬
‫‪ (١٠‬أﻓ َ‬
‫مت الدرس ‪.‬‬ ‫‪ (٢‬ل ينفع ا فظ بﻼ ﻓ ﻢ‬

‫‪ (١١‬مﻦ ينفع الناس ينفعوه ‪.‬‬ ‫‪ (٣‬مﻦ أنبأك ذا‬

‫‪ (١٢‬مﻦ الطب ﺐ الذي عادك ‪.‬‬ ‫يأت الشتاء يك ُ َ‬

‫البنف َ ُ‬
‫ِ‬ ‫‪ (٤‬م‬
‫ِ‬
‫‪ (١٣‬ما ﺟاء بك الﻴوم ‪.‬‬ ‫ﺴاﻓﺮ ُأ ْ‬
‫ساﻓﺮ معك‬ ‫ْ‬ ‫‪ (٥‬أيﻦ‬

‫‪ (١٤‬م ﺴاﻓﺮ والدك ‪.‬‬ ‫ﺮة ال اﻓور‬ ‫‪ (٦‬أيﻦ غﺮست‬

 ‫ً‬
‫‪١٣٦‬‬ ‫)‪(3‬اﻻست ـ ـ ــف ام والنف ـ ـ ــي معا‬
‫ً‬
‫‪ (١٥‬أيﻦ تجتمعون ذه الﻠﻴﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ (٧‬ﻛﻢ يوما الﺴنﺔ‬
‫‪ (١٦‬ﱠ‬
‫أي طﺮق ﺴﻠك أسﻠك ‪.‬‬ ‫‪ (٨‬ﻛﻴف أصبﺤت الﻴوم‬

‫تمر ﻦ )‪(٢‬‬
‫حول ا مل اﻵتية إ جمل استف امية مث تة ‪:‬‬

‫‪ (٥‬ذه دار اﻵثار العﺮ ﻴﺔ‬ ‫‪ (١‬شتاء َ‬

‫مصﺮ مﺤبوب‬
‫‪َ (٦‬‬
‫يوم ا م س قدمت‬ ‫‪ (٢‬صﻴف مصﺮ شديد ا ﺮ‬

‫‪ (٧‬تزدحﻢ اﻹسكندر ﺔ‬ ‫‪ (٣‬ذا قصﺮ المﻠك‬

‫ً‬
‫عطﻠﺔ الصﻴف‬ ‫( تق‬ ‫‪ (٤‬راﻛبا ذ ﺐ أخوك‬

‫تمر ﻦ )‪(٣‬‬
‫حول ا مل اﻵتية إ جمل استف امية منفية ‪:‬‬

‫‪ (٦‬عبتﻢ مﻦ شدة ا ﺮ‬ ‫‪ (١‬ذا عﺴ عﻠﻴك‬

‫ً‬
‫‪ (٧‬أخوك صديقي‬ ‫‪ (٢‬أ شأ والدك مصنعا‬

‫‪ (٨‬قﻠت لكﻢ اتﺮ وا ا دال‬ ‫‪ُ (٣‬يﺤﺴﻦ أخوك الﺴباحﺔ‬

‫‪ (٩‬رأيت مقابﺮ ا ﻠفاء‬ ‫ُت لكﻢ‬ ‫‪ (٤‬ن‬

‫‪ (١٠‬ساعدتك شدتك‬ ‫‪ (٥‬حاولنا إصﻼحه‬

‫تمر ﻦ )‪(٤‬‬
‫ً‬
‫ات جمﻼ استف امية منفية تص ل ا اﻹجابات اﻵتية ‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪ (٧‬عﻢ ‪ ،‬ما عﺮﻓ شد ي‬ ‫‪ (١‬عﻢ ‪ ،‬لﻢ أ إل ﻢ‬
‫ﱠ‬
‫‪ (٨‬ب ‪ ،‬قد ُعدناه مﺮت ن‬ ‫اطمأن ْت نف‬ ‫‪ (٢‬ب ‪ ،‬قد‬
‫ﱠ‬
‫‪ (٩‬ب ‪ ،‬قد قضاه ﻠه‬ ‫‪ (٣‬عﻢ ‪ ،‬ﻻ أر َ به‬

‫‪ (١٠‬عﻢ ‪ ،‬ﻻ تنفعه النصﻴﺤﺔ‬ ‫‪ (٤‬ب ‪ ،‬قد أ ِ ْﺴ ُت بﻠقائكﻢ‬

 ‫ً‬
‫‪١٣٧‬‬ ‫)‪(3‬اﻻست ـ ـ ــف ام والنف ـ ـ ــي معا‬

‫‪ (١١‬عﻢ ‪ ،‬ﻻ يﺤبونه‬ ‫‪ (٥‬ب ‪ ،‬قد ن ﱠ ْ َت‬

‫‪ (١٢‬ب ‪ ،‬يث عﻠﻴه مﻦ عﺮﻓه‬ ‫‪ (٦‬عﻢ ‪ ،‬لﻢ ينﻢ مﻦ شدة اﻷلﻢ‬

‫تمر ﻦ )‪(٥‬‬
‫‪ (١‬استعمل أدوات اﻻستف ام ال عرف ا جمل مفيدة وأجب عﻦ ل جملة تأ ي ا‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ (٢‬ات ست جمل لﻼستف ام والنفي معا واذكر جواب ل جملة تأ ي ا ‪.‬‬