Test Bank for Making the Team, 5/E 5th

Edition Leigh Thompson

Go to download the full and correct content document:
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-making-the-team-5-e-5th-edition-leigh-th
ompson/
More products digital (pdf, epub, mobi) instant
download maybe you interests ...

Making the Team A Guide for Managers 6th Edition

Thompson Test Bank

https://testbankbell.com/product/making-the-team-a-guide-for-
managers-6th-edition-thompson-test-bank/

Making the Team A Guide for Managers 6th Edition

Thompson Solutions Manual

https://testbankbell.com/product/making-the-team-a-guide-for-
managers-6th-edition-thompson-solutions-manual/

Small Group and Team Communication 5th Edition Harris

Sherblom Test Bank

https://testbankbell.com/product/small-group-and-team-
communication-5th-edition-harris-sherblom-test-bank/

Test Bank for Practice Management for the Dental Team,

9th Edition, Finkbeiner

https://testbankbell.com/product/test-bank-for-practice-
management-for-the-dental-team-9th-edition-finkbeiner/
Test Bank for Elementary Statistics: Picturing the
World, 5/E 5th Edition : 0321891872

https://testbankbell.com/product/test-bank-for-elementary-
statistics-picturing-the-world-5-e-5th-edition-0321891872/

Test Bank for OM 5, 5th Edition

https://testbankbell.com/product/test-bank-for-om-5-5th-edition/

Test Bank for Practice Management for the Dental Team

7th Edition by Finkbeiner

https://testbankbell.com/product/test-bank-for-practice-
management-for-the-dental-team-7th-edition-by-finkbeiner/

Paralegal Today The Legal Team at Work 7th Edition

Miller Test Bank

https://testbankbell.com/product/paralegal-today-the-legal-team-
at-work-7th-edition-miller-test-bank/

Making of the West Peoples and Cultures 5th Edition

Hunt Test Bank

https://testbankbell.com/product/making-of-the-west-peoples-and-
cultures-5th-edition-hunt-test-bank/
 1

Test Bank for Making the Team, 5/E 5th

Edition Leigh Thompson

Full download chapter at; https://testbankbell.com/product/test-bank-

for-making-the-team-5-e-5th-edition-leigh-thompson/

MAKING THE TEAM: A GUIDE FOR MANAGERS

5th edition

Chapter 1—Teams in Organizations: Facts and Myths

Multiple Choice Questions

By Leigh L. Thompson
Kellogg School of Management
Northwestern University

Copyright © 2014 Pearson Education Inc.

 2

MULTIPLE-CHOICE QUESTIONS – CHAPTER 1

1. When it comes to teamwork, interdependence means:

a. the team has an identifiable membership.
b. only one individual in the group will assume responsibility for the project outcome.
c. the success of individual efforts is the only important goal for members.
d. team members cannot achieve their goals single-handedly.
(d; p.4; Easy; Concept Q)

2. When it comes to membership, boundedness refers to the __________; stability refers

to __________.
a. limitations imposed by other members; nonmember view of financial stability of team
decisions
b. amount of expertise of members; how concrete and available resources are to
members
c. team membership identifiability; the tenure of membership
d. promises made by new members; the emotional fortitude of members

(c; p. 4-5; Easy; Concept Q)

3. With regard to the defining characteristics of a team, all of the following are true
EXCEPT:
a. teams exist to achieve a shared goal.
b. team members are interdependent regarding the achievement of a goal.
c. team members do not have the authority to manage their own work and internal
processes.
d. teams are bounded and stable over a period of time.
(c; Exhibit 1-1, p. 5; Easy; Concept Q)

4. When we ask, “why should organizations bother to develop and support teamwork,” all
of the following challenges facing organizations might be addressed through teams
EXCEPT:
a. improving multi-generational collaboration and teaming.
b. dealing with competition in one’s industry.
c. globalization.
d. economic understanding.
(d; p. 6-8; Moderate; Concept Q)

5. In manager-led teams, the team members:

a. execute a task.
b. monitor and manage the performance of the team.
c. design the team as a performing unit.
d. design the organizational context.
(a; p.8-9; Easy; Concept Q)

6. With regard to the characteristics of a manager-led team, all of the following are true
EXCEPT:

Copyright © 2014 Pearson Education Inc.

 3

a. has a dedicated, full-time, higher-ranking supervisor.

b. provides the organization with the most amount of control over the team and the
work they perform.
c. the members provide peer-feedback for one another.
d. is a very efficient type of team because of the centrality of goals and control.
(c; p. 8-9; Moderate; Concept Q; Communication abilities)

7. A team where a manager or a leader determines the overall purpose or goal of the team,
but team members are at liberty to manage the means by which they meet that goal is
called a:
a. manager-lead team.
b. self-managing team.
c. self-directing team.
d. self-governing team.
(b; p. 9-10; Easy; Concept Q; Communication abilities)

8. Self-designing teams are best suited for:

a. people who cannot take direction.
b. teams whose leaders are incompetent.
c. complex, ill-defined, and ambiguous problems.
d. simple, well-defined, and clear problems.
(c; p.10; Easy; Concept Q )

9. Which type of team offers the most potential for innovation, can enhance goal
commitment, and provides opportunities for organizational learning and change?
a. Self-governing teams
b. Manager-led teams
c. Self-directing or self-designing teams
d. Self- managing or self-regulating teams
(c; p.10; Moderate; Concept Q)

10. With regard to the disadvantages of self-directing teams, all of the following are true
EXCEPT:
a. it is difficult to monitor the team’s progress.
b. the team can suffer from conforming too much to team leaders.
c. teams of this type can be very costly to build.
d. the team can suffer from marginalization and struggle with team legitimacy.
(b; p. 10-12; Easy; Concept Q )

11. All of the following are risks with self-governing teams EXCEPT:
a. misdirection.
b. team goals and interests may be at odds with organizational interests.
c. poor decision-making due to lack of awareness to company goals and interests.
d. poor potential in terms of team commitment and participation.
(d; p.12; Moderate; Concept Q)

Copyright © 2014 Pearson Education Inc.

 4

12. The misattribution error is the tendency for managers to attribute the causes of team
failure to forces beyond their personal control. According to that definition, which of the
following is a misattribution error? Blaming an unsuccessful outcome on:
a. lack of preparation.
b. lack of knowledge.
c. the competitive environment / marketplace.
d. low motivation.
(c; p. 13; Easy; Concept Q; Ethical understanding and reasoning abilities)

13. In general, leaders who control all the details, manage all the key relationships in the
team, have all the good ideas, and use the team to execute their plan are usually
__________ and __________.
a. overworked; underproductive
b. successful; well rewarded
c. well regarded; quickly promoted
d. productive; well connected
(a; p.14; Moderate; Concept Q; Communication abilities)

14. Which of the following is a way in which managers recognize their team-building
responsibilities?
a. Equate managing their team with managing individual people on the team.
b. Rely on group-based forums for problem solving and diagnosis.
c. Gain all of their feedback from one-on-one meetings with team members.
d. Base their decisions on the limited information and resources.
(b; p. 14; Moderate; Concept Q; Communication abilities)

15. Which of the following is a positive way that teams deal with situational surprises or
unexpected changes within their task assignments?
a. A team strikes out on their own and bucks the authoritative measures causing the
change.
b. Shifts responsibility for various task roles to different members of the team.
c. Insists upon the use of more resources to solve the problem from the same
approach.
d. Keeps overreaction to a minimum by keeping work assignments the same and
sticking with the pre-established work routine.
(b; p.14; Challenging; Concept Q)

16. The most common type of team is a(n):

a. cross-functional team.
b. operations team.
c. middle-management team.
d. service team.
(c; p.16; Easy; Concept Q)

Copyright © 2014 Pearson Education Inc.

 5

17. According to research, what is the best advice regarding team size?
a. Teams should generally increase in size up to a maximum of 14 people.
b. Teams should generally have fewer than 10 members – with an optimal size of 5-6
people.
c. Teams should generally decrease in size down to a maximum of 3 people.
d. Teams should not be limited in size.
(b; p.16; Moderate; Concept Q)

18. One of the most frustrating aspects of teamwork is:

a. sustaining high motivation.
b. a high level of turnover.
c. not being able to select one’s preferred team members.
d. ineffective leadership.
(a; p. 17-18; Easy; Concept Q; Ethical understanding and reasoning abilities)

19. Which of the following is an example of sampling-on-the-dependent variable?

a. To find out why teams are successful, only successful teams are studied.
b. To find out why teams are unsuccessful, only unsuccessful teams are studied.
c. To find out whether performance reviews help teams, some teams are given
performance reviews while others are not; and the effect on performance is
measured.
d. a & b
(e; p.19; Easy; Concept Q)

20. Managers often think they can know and predict everything regarding a problem, even
when a situation has a completely unpredictable outcome. This, after the fact, “I knew it
all along” belief fallacy is known as:
a. the hindsight bias.
b. an inert knowledge problem.
c. interdependence.
d. the social system context.
(a; p. 19; Easy; Concept Q)

21. Many people make the mistake of looking for the causes of a problem after they find the
effects of it. There may be many common factors that have nothing obviously related to
the situation, or factors difficult to detect that can interfere with a successful problem
solution. This situation is best known as a(n):
a. preexisting baseline.
b. hindsight bias.
c. evidence-based management.
d. sampling on the dependent variable.
(d; p.19; Easy; Concept Q)

Copyright © 2014 Pearson Education Inc.

 6

22. A leader who coaches, directs, and instructs their team, but has team members who
help the leader learn from their perspective, is a team who engages in:
a. single-loop learning.
b. double-loop learning.
c. team longevity.
d. expert learning.
(b; p.20; Easy; Concept Q; Communication abilities)

23. The key to a manager unlocking the pervasive, inert knowledge in their team lies in:
a. the manager’s social network.
b. how the manager uses examples to illustrate and convey concepts to their team.
c. the manager’s talent with lecture-based teaching.
d. the team’s boundedness and stability.
(b; p. 20-21; Moderate; Concept Q; Communication abilities)

Copyright © 2014 Pearson Education Inc.

Another random document with
no related content on Scribd:
The Project Gutenberg eBook of Hurmioituneet
kasvot
This ebook is for the use of anyone anywhere in the United States
and most other parts of the world at no cost and with almost no
restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it
under the terms of the Project Gutenberg License included with this
ebook or online at www.gutenberg.org. If you are not located in the
United States, you will have to check the laws of the country where
you are located before using this eBook.

Title: Hurmioituneet kasvot

Runoja

Author: Elina Vaara

Yrjö Jylhä
Olavi Paavolainen
Ilmari Pimiä
Katri Vala
Lauri Viljanen

Release date: March 23, 2024 [eBook #73239]

Language: Finnish

Original publication: Porvoo: WSOY, 1925

Credits: Tuula Temonen

*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK

HURMIOITUNEET KASVOT ***
HURMIOITUNEET KASVOT

Runoja

Kirj.

Elina Vaara
Katri Vala
Yrjö Jylhä
Olavi Lauri
Ilmari Pimiä
Lauri Viljanen

Porvoossa, Werner Söderström Osakeyhtiö, 1925.

SISÄLLYS:

ELINA VAARA: PALMURANNAT

Netkron sadusta
Suleika I-V
Odaliski
Luutun helähdyksiä
Yö keitaalla

KATRI VALA: OLEANDERISATU

Hajuherneet
Oleanderisatu
Ihana päällikkö
Meren rannalla
Venhelaulu
Valkoiset pyhimykset
Ikävä
Syksyinen kuu

YRJÖ JYLHÄ: PAINAJAISUNTA

 Tyrmästä tullut
Ad astra
Jäätynyt
Painajaisuni
Kotimatkalla
Sirkuksessa
Härkätaistelija I-II

OLAVI LAURI: RYPÄLETERTTU

Iltatähti
Aamutunnelma
Sydänpäivä
Kuuma yö
Kaukana merellä
Tummat illat
Outo serenaadi

ILMARI PIMIÄ: NÄKINKENKÄ

Akordi
Herännyt kevät
Puutarha-odotus
Kuu paistaa
Syksyinen lähtö
Pitkä ilta
Tää kukkanen
Laulu iltatähdille
Näkinkenkä

LAURI VILJANEN: TÄHTIKEINU

 Ensi hyväily
Poppelit
Pilvi
Eron tuska
Laskeva aurinko
Syksyinen kukkatarha
Syksy ja kevät
Hiljaisessa metsässä
Tähtikeinu

ELINA VAARA: PALMURANNAT

NETKRON SADUSTA.

Netkron laulu.

Ma kylven aamun noustessa Niilin rannalla, kun taivas

sinihehkuvana palaa. Soi pääni yllä palmujen raikas humina,
ja vesiheinä polviani halaa.

Mun ruumiini on nuori ja ruusuntuoksuva,

sen syleilyynsä sulkee vilpas Niili.
Ma lootuskukan lailla keinun virran laineilla,
mut poskeni on polttavat kuin hiili.

Ma lootuskukan lailla keinun virran laineilla, ja tyttö valkein

kaupungissa lienen, mut poskeni on punaiset, ah, pelon
hurmasta: on kotka vienyt sandaalini pienen!

Pyhä lintu.

Ja kedolla juur' oikeutta jakaa ruhtinas, kun huutoon

puhkee tuhatpäinen kansa: sen yllä kaartaa korppikotka,
ilman valtias, ja kohu kuuluu siiveniskuistansa!
 Kuin tervehtien pudottaa se pienen sandaalin
nyt maahan mahtavimman jalkain juureen,
ja taivaan sineen kohoo jälleen komein
kaarroksin!
Jää kansa kaikki ihmetykseen suureen.

Mut papit viisaat selittää: »Oi poika Auringon,

tää ennusmerkki onnea on tuova!
Näin pyhä lintu valinnut lie sulle puolison.
Oot hänen kanssaan kulta-ajan luova.»

»Ape rek!»

Tää mistä torven toitotus ja rumpuin pauhu tuo

ja huudot, jotka valtatiellä kajaa?
Käy Farao nyt viininmyöjän, muukalaisen luo.
Hän majan eteen vaunuillansa ajaa.

On kautta pyramiidein maan hän neittä etsinyt,

ken sandaalin vois tuta omaksensa.
Oi Netkro, synnyinhetkelläs on tähti hymyillyt:
sun ruhtinas nyt nostaa rinnallensa!

Oi Netkro, laske viiniruukku kädestäsi pois,

mi liian kaunis halpaan ompi työhön.
Hän vaunuissaan sua odottaa, ei viipyvän
sun sois.
Vain kiinnä kukka tummain hiustes yöhön!
SULEIKA.

I.

Minä talomme katolta kerran sun ohitse kulkevan näin, ja

niinkuin erämaan palmupuu sa olit silmissäin. Tosin kertoivat
köyhyydestä sun ryysyiset vaattehes, mut kuitenkin korkein
haaveeni ois olla arvoises.

Sillä mustien silmäisi liekki oli ylpeä, ylhäinen. Ah, tuhkaksi

palaa tahtoisin ma tulessa liekin sen! En muuta autuutta
tunne, kuin että sinut nään: jos ohi talon taas et käy, ma
kuolen ikävään!

II.

Joka ilta sun askeleesi mun luokseni johtavat ja raoista

ristikkoportin sataa kuumat suudelmat. Mikä onni: on kolkassa
muurin tuo tuuhea öljypuu. Sen ryhmyiset oksat suojellen yli
päittemme kaareutuu.

Kas, tähtivalo kirkas läpi lehvien lankeaa! Sen taakse

tummat kasvonsa yötaivas hunnuttaa. Sano, tyttöä lempiä
 voitko, jok' on huntunsa poistanut? Joka yö minä nyyhkytän
vuoteellain, kun oot mua suudellut.

III.

Minä riemusta väristen varron sitä päivää, mi valjetessaan

sinut vieraaksi isäni huoneeseen tuo tytärtä anelemaan! Sinä
viet minut matalaan majaan. On puutarha ympäri sen. Minä
puutarhurin vaimo olen nuori, onnellinen.

Käyn aamuin kaivolla kantain saviruukkua päällä pään. Ma

jauhan, leivon, askaroin ain' iltapimeään. Kukat, hedelmät,
joilla ei vertaa, sinä vaalit ja korjailet. Yön tullen käymme
nukkumaan kuin pesässä kyyhkyset.

IV.

Oi, miksi halvan neidon näin petit, mahtavin? Et köyhä

armaani ollutkaan, josta lauloin, haaveksin! Oot rikas, kultaa
sulla on täynnä kammiot ja kallein helmin kivetyt sun linnasi
permannot.

Tuhat vaimoa haaremissas on kaunista, kiemailevaa. Mua

kaipaat hetken leluksi vain, millä ikävääs haihduttaa. Mut
vaikka parvessa neitoin olen halvin, mitättömin, on puhdas
lempeni liian kallis kaliifin linnaankin!

V.
Minä koraaninlausetta silkkiin nyt kirjailen viheriään. Voi
häntä, ken enää armastaan ei kohtaa eläissään! Sen poskilta
punaiset valmut pian haaltuu, varisee, pois hiusten kimmel
katoaa, säde silmäin himmenee.

Yks ajatus mieltäni vainoo, en rauhaa siltä saa: hänen

omansa olla voisin nyt, hänen luonansa asustaa. Oi Allah,
ankarasti et takana kuoleman mua tuominne, jos rintahain ma
tikarin painallan!
ODALISKI.

Hän lojuu pieluksilla divaanin, ja olkapäältä liukuu silkkihiha.

On huulet punaiset kuin luumun liha, mut kasvot kuultaa lailla
balsamin.

Ja ikkunansa peittyin ruusuihin kuin hiillos hehkuu —

silmissään on viha: ei riitä niille puisto, pylväspiha, ne
köynnösverkoin kietoo seraljin.

Niin tukehduttaa lemu myrhan, myskin, ja unhottunut ilmain

heleyskin on tällä puolen tumman ristikon.

Ah, siellä virta välkkyy auringossa, ja täysin purjein keinuu

aallokossa nyt laiva lähtövalmis, levoton —!
LUUTUN HELÄHDYKSIÄ.

Keltainen onni.

Verhottuna sitruunanväriseen silkkiin on minun tumma

lemmittyni kuin auringonkukka sulttaanin suurissa
puutarhoissa! Istuen jalat ristissä kultaompelein kirjaillulla
matolla punaa hän kynsiään, joista jokainen on siromuotoinen
ja kiiltävä kuin ihmeen pieni, soikea kuvastin.

Oletko ehtinyt laskea suudelmiani, armas?

Punainen onni.

Taivaalla paloi tulinen loimotus

ja venheemme luutunsoittajineen keinui hiljaa virralla,
jonka vesi oli kuin liekehtivää viiniä.
Vedin pääsi puoleeni katoksen alla
ja hämmästyin,
sillä sinun suusi oli aivan veripunainen ja kuuma.
Kysyin syytä levottomana ja nauraen vastasit:

Olen syönyt sydämesi, rakas valtiaani!

Valkea onni.

Oletko lainkaan huomannut,

että puutarhat lainehtivat tulvillaan jasmiinin valkeita kukkia?

Älä vihastu, oi minun rakas valtiaani,

ymmärtämättömään orjattareesi,
jos sanon, että monina unettomina öinä
olen itkenyt lempemme tummaa paloa!
Emmekö nouse sen hiilloksesta, valtiaani,
ennenkuin olemme tuhkaa?
Oi lausu,
emmekö nyt laskeudu marmoriportaita
puutarhaan, poimimaan valkeita kukkia
sitoaksemme niistä köynnöksiä
pylvässaleihimme!
YÖ KEITAALLA.

Kaivolta hiljaa kamelin kellot soivat.

Punaisin liekein leimuaa nuotion palo.
Jalkaisi juuressa uskollisna ma valvon,
telttas on minulle armahin asuintalo.
Kaivolta hiljaa kamelin kellot soivat.

Muistatko kangastuksen kaupunkia?

Kuin sen korkeat minareetit hohti,
hartain kaipuin kohoten taivahalle,
niin minun sieluni halaa sinua kohti.
Muistatko kangastuksen kaupunkia?

Laulaa palmujen latvoissa tuulen humu.

Kylmä on yö, mutta poveni polttavan kuuma.
Hengitä oliivintummilta kasvoiltani
suloisimpain yrttien tuoksu ja huuma!
Laulaa palmujen latvoissa tuulen humu.
KATRI VALA: OLEANDERISATU
HAJUHERNEET.

Hajuherneet, kukkani, jotka ylenette kuumassa yössä viileinä

ja täynnä kuultavaa tuoksuvaa, teille tahdon sanoa
salaisuuden, jota ei päivällä ole, mutta joka öisin saa minut
niin väriseväksi.

Painan kasvoni poskianne vasten, te rakkaat, täynnä

lempeätä hekumaa, sillä olen nyt kovin nuori ja tunnen
punastuksen lyövän yli otsani: joku on suudellut olkapäitäni
pitkään ja kiihkeästi.

Hymyilettekö te kaikki
hievahtamattomassa yössä?
En näe silmiänne,
mutta tunnen hymyilynne lehahtavan
kasvoilleni.

Itkien ja nauraen sukellan tuoksuvaan syliinne, ja teidän

pienet kukkassuudelmanne putoavat kuumeisen ruumiini yli
kuin lempeät, hiljaiset pisarat.
OLEANDERISATU.

Minä olen hyljätyn linnan pieni murheellinen neito; ja sinä olet

suuri väkevä sankari kaukaa ihmeellisestä maailmasta. Ehkä
olet jonkun kreikkalaisen jumalan poika.

Olemme kulkeneet koko päivän loistavassa metsässä.

Sinne on valunut sineä ja kultaa taivaalta ja putoilee yhä
oleanderinkukkia.

Sinä ihana hullu, luulisi taivaan olevan viiniä täynnä! »Olet

liian säteilevä tänään», sanot. »Mieluummin katson suoraan
aurinkoon. Ja niin pieni olet, sopisit oikeaan käteeni!»

Ja silmäsi kääntyvät minuun täynnä jumaloivaa hellyyttä. ja

minä katselen nauraen oikeaa kättäsi, väkevää ja kaunista ja
minusta tuntuu, että ulottuisin suutelemaan sitä, jos nousisin
varpailleni.