啟思出版社

初中中國語文 班別：

中二試卷(3) 姓名：

學號：
閱讀能力考核
考生得分

考生須知：
（一） 在本答題簿第 1 頁右上方填寫班別、姓
名、學號。
（二） 本試卷以 30 分為滿分。
（三） 本卷全部試題均須作答。
（四） 全部題目必須根據文章作答。
（五） 各題答案必須寫在答題簿指定的空格
內或橫線上。
（六） 本試卷文字題宜用原子筆作答，多項
選擇題則宜用鉛筆作答，方便修改答
案。
（七） 四十五分鐘完卷。
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

此頁為有關四式判斷題及多項選擇題的作答示例，考生須仔細閱讀。
以下一段是廣播節目「樂水和樂山」的內容：
孔子說：「知者樂水，仁者樂山」
。有人認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無
關。我相信這句話旨在道出仁者與山、知者與水的共通點：「仁者安於義理，厚
重不遷，就像山一樣；知者才情洋溢，像水般活躍而富變化。」我認同孔子這個
說法。

一、四式判斷題答題示例

請判斷以下各題的陳述，選出正確答案，然後以鉛筆塗滿與答案相應的圓圈；
每題限選答案一個，多選者零分。

部分 無從
試根據「樂水和樂山」的內容判斷以下各題： 正確 錯誤
正確 判斷
(1) 作者認同「知者樂水，仁者樂山」這句話。    
(2) 作者認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德
無關。    
(3) 作者相信知者與水是有共通點的；
作者認為知者似水般淡泊。
   
(4) 作者十分尊崇孔子。    

二、多項選擇題答題示例

(1) 作者認為仁者有甚麼特質？
A 尊崇孔子 A B C D
B 因時制宜    
C 安守義理
D 喜歡遊山玩水

©牛津大學出版社 2009 2
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

閱讀下列文章，回答問題。
書

朱湘

1 拿起一本書來，先不必研究它的內容，只是它的外形，就已經很夠我們的

賞鑒了。

2 那眼睛看來最舒服的黃色毛邊紙，單是紙色已經在我們的心目中引起一種

幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民。它所以能倖免而來與我

們相見的這段歷史的本身，就已經是一本書，值得我們的思索、感歎，更不須提

起它的內含的真或美了。

3 還有那一個個正方的形狀，美麗的單字，每個字的構成，都是一首詩；每

個字的沿革，都是一部歷史。飆是三條狗的風：在秋高草枯的曠野上，天上是一

片青，地上是一片赭，中疾的獵犬風一般快的馳過，嗅著受傷之獸在草中滴下

的血腥，順了方向追去，聽到枯草颯索的響，有如秋風捲過去一般。昏是婚的古

字：在太陽下了山，對面不見人的時候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火

把，悄悄向一個人家走近。等著到了竹籬柴門之旁的時候，在狗吠聲中，趁著門

還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的

人則抵擋著新娘的父兄，作個不打不成交的親家。

4 印書的字體有許多種：宋體挺秀有如柳字，麻沙體夭矯有如歐字，書法體

娟秀有如褚字，楷體端方有如顔字。楷體是最常見的了。這裏面又分出許多不同

的種類來：一種是通行的正方體；還有一種是窄長的楷體，棱角最顯；一種是

扁短的楷體，渾厚頗有古風。還有寫的書：或全體楷體，或半楷體，它們不單看

來有一種密切的感覺，並且有時有古代的寫本，很足以考證今本的印誤，以及

文字的假借。

5 如果在你面前的是一本舊書，則開章第一篇你便將看見許多朱色的印章，

有的是雅號，有的是姓名。在這些姓名別號之中，你說不定可以發見古代的收藏

家或是名傾一世的文人，那時候你便可以讓幻想馳騁於這硃紅的方場之中，構

©牛津大學出版社 2009 3
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些硃圈，有的圈得豪放，有的圈得森嚴，你可

以就它們的姿態，以及它們的位置，懸想出讀這本書的人是一個少年，還是老

人；是一個放蕩不羈的才子，還是老成持重的儒者。你也能藉此揣摩出這主人翁

的命運：他的書何以流散到了人間？是子孫不肖，將它捨棄了？是遭兵逃反，

被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓？還是運氣不好，家道中衰，自己將它售賣了，

來填償債務，或是支持家庭？書的舊主人是這樣。我呢？我這書的今主人呢？他

當時對著雕花的端硯，拿起新發的硃筆，在清淡的爐香氣息中，圈點這本他心

愛的書，那時候，他是決想不到這本書的未來命運，他自己的未來命運，是個

怎樣結局的；正如這現在讀著這本書的我，不能知道我未來的命運將要如何一

般。

6 更進一層，讓我們來想像那作書人的命運：他的悲哀，他的失望，無一不

自然的流露在這本書的字裏行間。讓我們讀的時候，時而跟著他啼，時而為他扼

腕太息。要是，不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，將他一生心血嘔成的

文章，一把火燒為烏有；或是像《金瓶梅》、《紅樓夢》、《水滸》一般命運，被淺

見者標作禁書，那更是多麼可惜的事情呵！

7 天下事真是不如意的多。不講別的，只說書這件東西，它是再與世無爭也沒

有的了，也都要受這種厄運的摧殘。至於那琉璃一般脆弱的美人，白鶴一般兀傲

的文士，他們的遭忌更是不言可喻了。試想含意未伸的文人，他們在不得意時，

有的樵采，有的放牛，不僅無異於庸人，並且備受家人或主子的輕蔑與凌辱；

然而他們天生得性格倔強，世俗越對他白眼，他卻越有精神。他們有的把柴挑在

背後，拿書在手裏讀；有的騎在牛背上，將書掛在牛角上讀；有的在蚊聲如雷

的夏夜，囊了螢照著書讀；有的在寒風凍指的冬夜，拿了書映著雪讀。然而時光

是不等人的，等到他們學問已成的時候，眼光是早已花了，頭髮是早已白了，

只是在他們的頭額上新添加了一些深而長的皺紋。

8 咳！不如趁著眼睛還清朗，鬢髮尚未成霜，多讀一讀「人生」這本書罷！

©牛津大學出版社 2009 4
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

1 為甚麼作者在第 1 段指出「只是它的外形，就已經很夠我們的賞鑒了」？選
出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；限選答案一個，多選者零分。
（2 分）
A 因為黃色毛邊紙具欣賞價值 
B 因為它使作者思索書的經歷 
C 因為這本書記載了書的歷史 
D 因為這本書經歷過不少摧殘 

2 為甚麼作者說「每個字的構成，都是一首詩」？試根據第 3 段舉例來說明。
（2 分）

3 作者在第 4 段介紹字體，舉出了一些書體的特點，試完成下表。（3 分）
書體 特點 像哪位書法家的字
宋體 挺秀 柳公權
麻沙體
書法體
楷體

4 作者在介紹各種印書的字體時，運用了哪些說明方法？（2 分）

5 請判斷以下陳述，選出正確答案；限選一個答案，多選者零分。（2 分）
文中提到： 正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
朱印能助讀者推斷書的舊主人的性格；    
硃圈能助讀者了解書的舊主人是誰。

6 請判斷以下陳述，選出正確答案；限選一個答案，多選者零分。（2 分）
作者認為： 正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
讀者能對作者的遭遇產生共鳴；    
不應該把《金瓶梅》視為禁書。

7 試歸納本文各段的段意。（7 分）
段落 段意

©牛津大學出版社 2009 5
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

1 指出書的外形已能吸引讀者欣賞。
2
3
4
5
6
7
8

8 作者說文人在不得意時，會採取甚麼態度？（2 分）

9 綜合各段，作者以書來帶出甚麼感情？（2 分）

10 作者在文章結尾說「多讀一讀『人生』這本書罷」。你認為怎樣才能讀好「人
生」這部書呢？（6 分）（以不多於 100 字寫出你的看法，標點符號計算在
內。）

^1

^100

－試卷完－

©牛津大學出版社 2009 6
 初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

啟思出版社
初中中國語文 班別：
中二試卷(3) 姓名：

學號：
閱讀能力考核
（教師版） 考生得分
程度：淺

考生須知：
（一） 在本答題簿第 1 頁右上方填寫班別、姓
名、學號。
（二） 本試卷以 30 分為滿分。
（三） 本卷全部試題均須作答。
（四） 全部題目必須根據文章作答。
（五） 各題答案必須寫在答題簿指定的空格
內或橫線上。
（六） 本試卷文字題宜用原子筆作答，多項
選擇題則宜用鉛筆作答，方便修改答
案。
（七） 四十五分鐘完卷。

單元重點
1 借物抒情。

綜合重點
1 掌握思想內容、提出見解。
2 概括段意。
3 歸納主旨。

©牛津大學出版社 2009 7
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

此頁為有關四式判斷題及多項選擇題的作答示例，考生須仔細閱讀。
以下一段是廣播節目「樂水和樂山」的內容：
孔子說：「知者樂水，仁者樂山」
。有人認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德無
關。我相信這句話旨在道出仁者與山、知者與水的共通點：「仁者安於義理，厚
重不遷，就像山一樣；知者才情洋溢，像水般活躍而富變化。」我認同孔子這個
說法。

一、四式判斷題答題示例

請判斷以下各題的陳述，選出正確答案，然後以鉛筆塗滿與答案相應的圓圈；
每題限選答案一個，多選者零分。

部分 無從
試根據「樂水和樂山」的內容判斷以下各題： 正確 錯誤
正確 判斷
(1) 作者認同「知者樂水，仁者樂山」這句話。    
(2) 作者認為喜歡山或水跟是否具備才智、仁德
無關。    
(3) 作者相信知者與水是有共通點的；
作者認為知者似水般淡泊。
   
(4) 作者十分尊崇孔子。    

二、多項選擇題答題示例

(1) 作者認為仁者有甚麼特質？
A 尊崇孔子 A B C D
B 因時制宜    
C 安守義理
D 喜歡遊山玩水

©牛津大學出版社 2009 8
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

閱讀下列文章，回答問題。
書

朱湘

1 拿起一本書來，先不必研究它的內容，只是它的外形，就已經很夠我們的

賞鑒了。

2 那眼睛看來最舒服的黃色毛邊紙，單是紙色已經在我們的心目中引起一種

幻覺，令我們以為這書是一個逃免了時間之摧殘的遺民。它所以能倖免而來與我

們相見的這段歷史的本身，就已經是一本書，值得我們的思索、感歎，更不須提

起它的內含的真或美了。

3 還有那一個個正方的形狀，美麗的單字，每個字的構成，都是一首詩；每

個字的沿革，都是一部歷史。飆是三條狗的風：在秋高草枯的曠野上，天上是一

片青，地上是一片赭，中疾的獵犬風一般快的馳過，嗅著受傷之獸在草中滴下

的血腥，順了方向追去，聽到枯草颯索的響，有如秋風捲過去一般。昏是婚的古

字：在太陽下了山，對面不見人的時候，有一群人騎著馬，擎著紅光閃閃的火

把，悄悄向一個人家走近。等著到了竹籬柴門之旁的時候，在狗吠聲中，趁著門

還未閉，一聲喊齊擁而入，讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回。同來的

人則抵擋著新娘的父兄，作個不打不成交的親家。

4 印書的字體有許多種：宋體挺秀有如柳字，麻沙體夭矯有如歐字，書法體

娟秀有如褚字，楷體端方有如顔字。楷體是最常見的了。這裏面又分出許多不同

的種類來：一種是通行的正方體；還有一種是窄長的楷體，棱角最顯；一種是

扁短的楷體，渾厚頗有古風。還有寫的書：或全體楷體，或半楷體，它們不單看

來有一種密切的感覺，並且有時有古代的寫本，很足以考證今本的印誤，以及

文字的假借。

5 如果在你面前的是一本舊書，則開章第一篇你便將看見許多朱色的印章，

有的是雅號，有的是姓名。在這些姓名別號之中，你說不定可以發見古代的收藏

家或是名傾一世的文人，那時候你便可以讓幻想馳騁於這硃紅的方場之中，構

©牛津大學出版社 2009 9
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

成許多縹緲的空中樓閣來。還有那些硃圈，有的圈得豪放，有的圈得森嚴，你可

以就它們的姿態，以及它們的位置，懸想出讀這本書的人是一個少年，還是老

人；是一個放蕩不羈的才子，還是老成持重的儒者。你也能藉此揣摩出這主人翁

的命運：他的書何以流散到了人間？是子孫不肖，將它捨棄了？是遭兵逃反，

被一班庸奴偷竊出了他的藏書樓？還是運氣不好，家道中衰，自己將它售賣了，

來填償債務，或是支持家庭？書的舊主人是這樣。我呢？我這書的今主人呢？他

當時對著雕花的端硯，拿起新發的硃筆，在清淡的爐香氣息中，圈點這本他心

愛的書，那時候，他是決想不到這本書的未來命運，他自己的未來命運，是個

怎樣結局的；正如這現在讀著這本書的我，不能知道我未來的命運將要如何一

般。

6 更進一層，讓我們來想像那作書人的命運：他的悲哀，他的失望，無一不

自然的流露在這本書的字裏行間。讓我們讀的時候，時而跟著他啼，時而為他扼

腕太息。要是，不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，將他一生心血嘔成的

文章，一把火燒為烏有；或是像《金瓶梅》、《紅樓夢》、《水滸》一般命運，被淺

見者標作禁書，那更是多麼可惜的事情呵！

7 天下事真是不如意的多。不講別的，只說書這件東西，它是再與世無爭也沒

有的了，也都要受這種厄運的摧殘。至於那琉璃一般脆弱的美人，白鶴一般兀傲

的文士，他們的遭忌更是不言可喻了。試想含意未伸的文人，他們在不得意時，

有的樵采，有的放牛，不僅無異於庸人，並且備受家人或主子的輕蔑與凌辱；

然而他們天生得性格倔強，世俗越對他白眼，他卻越有精神。他們有的把柴挑在

背後，拿書在手裏讀；有的騎在牛背上，將書掛在牛角上讀；有的在蚊聲如雷

的夏夜，囊了螢照著書讀；有的在寒風凍指的冬夜，拿了書映著雪讀。然而時光

是不等人的，等到他們學問已成的時候，眼光是早已花了，頭髮是早已白了，

只是在他們的頭額上新添加了一些深而長的皺紋。

8 咳！不如趁著眼睛還清朗，鬢髮尚未成霜，多讀一讀「人生」這本書罷！

©牛津大學出版社 2009 10
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

1 為甚麼作者在第 1 段指出「只是它的外形，就已經很夠我們的賞鑒了」？選
出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；限選答案一個，多選者零分。
（2 分）【整合】
A 因為黃色毛邊紙具欣賞價值 
B 因為它使作者思索書的經歷 
C 因為這本書記載了書的歷史 
D 因為這本書經歷過不少摧殘 

2 為甚麼作者說「每個字的構成，都是一首詩」？試根據第 3 段舉例來說明。
（2 分）【解釋】
因為中國字的構成，背後都有一段歷史或故事，例如「昏」背後藏著古人的
婚姻習俗，充滿詩意。

3 作者在第 4 段介紹字體，舉出了一些書體的特點，試完成下表。（3 分）
【整
合】
書體 特點 像哪位書法家的字
宋體 挺秀 柳公權
麻沙體 夭矯 歐陽修
書法體 娟秀 褚遂良
楷體 端方 顏真卿

4 作者在介紹各種印書的字體時，運用了哪些說明方法？（2 分）【整合】
舉例說明、描述說明

5 請判斷以下陳述，選出正確答案；限選一個答案，多選者零分。（2 分）
【整
合】
文中提到： 正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
朱印能助讀者推斷書的舊主人的性格；    
硃圈能助讀者了解書的舊主人是誰。 

6 請判斷以下陳述，選出正確答案；限選一個答案，多選者零分。（2 分）
【整
合】
作者認為： 正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
讀者能對作者的遭遇產生共鳴；    
不應該把《金瓶梅》視為禁書。 

©牛津大學出版社 2009 11
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

7 試歸納本文各段的段意。（7 分）【整合】
段落 段意
1 指出書的外形已能吸引讀者欣賞。
2 指出書的黃色毛邊紙令讀者思索這本書的經歷。
3 講述中文字背後都是一部歷史，並舉例加以說明。
4 介紹各種印書字體的特點。
5 指出書中的硃印和硃圈等反映出舊主人的性格特點和命運。
6 進一步說出作書人的悲哀失望都在字裏行間流露，慨歎作書
人的命運。
7 寫出書的作者在不得意時的生活，並抒發自己的感受。
8 點出主旨，勸勉人們趁年輕，把握當下，多了解人生。

8 作者說文人在不得意時，會採取甚麼態度？（2 分）【整合】
文人在不得意時，常採取避世的態度，樵采放牛，但仍不忘讀書。

9 綜合各段，作者以書來帶出甚麼感情？（2 分）【引申】
作者以不知道眼前的書的未來命運，從而聯想到自己也不知自己未來的命
運會如何，抒發了對人生的難以掌握及變幻無常的慨歎，同時，鼓勵人們
應該趁還年青，就要把握當下，不要讓自己將來後悔。

10 作者在文章結尾說「多讀一讀『人生』這本書罷」。你認為怎樣才能讀好「人
生」這部書呢？（6 分）（以不多於 100 字寫出你的看法，標點符號計算在
內。）【創意】
我 認 為 「 人 生 」 匆 匆 數 十 年 ， 要 讀
^1

好 這 部 書 ， 應 該 在 有 生 之 年 盡 力 去

作 不 同 的 嘗 試 、 接 觸 新 事 物 、 感 受

生 活 ； 面 對 困 難 不 要 逃 避 ， 從 解 決

問 題 中 增 長 智 慧 和 獲 得 樂 趣 。

^100

©牛津大學出版社 2009 12
初中中國語文 中二試卷(3) 閱讀能力考核

（學生可自由作答，以上答案僅供參考。）

－試卷完－

©牛津大學出版社 2009 13