‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬

‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬

‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬ﻗواﻋد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت واﻟﻧﻣﺎذج‬
‫‪ .١‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺣﻘﺎﺋق ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢‬ﻣن اﻷﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻛ ﻠﻣ ﺎ ت‬
‫ب ‪ .‬اﻷ ر ﻗ ﺎم‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻘﯾ ﺎﺳ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٣‬اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ھﻲ ﺑﯾﺎﻧﺎت ﺗم ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ أو ﺗﻧظﯾﻣﮭﺎ أو ﺗﻘدﯾﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎق ﻣﻌﯾن ﻟﻠوﺻول ﻟﻣﻌرﻓﺔ أ وﺣﻘﺎﺋق ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤‬ھﻲ ﻧظﺎم ﯾﻣﻛن ﻣن ﺧﻼﻟﮫ ﺗﻧظﯾم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وإدارﺗﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺑﯾ ﺎﻧ ﺎ ت‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻣ ﻌ ﻠو ﻣ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬ﻗ ﺎﻋ د ة اﻟﺑﯾ ﺎﻧ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﻌ ر ﻓﺔ‬
‫‪ .٥‬أﺑﺳط ﻣﺛﺎل ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ھو دﻓﺗر اﻟﻌﻧﺎوﯾن ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦‬ﺗﺗﻛون ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن ﺟدول أو ﻋدة ﺟداول ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧‬ﺗوﻓر اﻟﻧﻣﺎذج ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﺣﻼً ﻣﻧﺎﺳﺑﺎ ً ﻟﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎﺟﮭﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ آﻟﯾﺔ وﺳرﯾﻌﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٨‬ﯾﻣﻛن إﻧﺷﺎء ﻧﻣوذج إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ ر و ﺳ و ﻓ ت و و ر د‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﺎﯾﻛر وﺳ وﻓت ﺑو ر ﺑو ﯾﻧت‬
‫ج ‪ .‬ﻧﻣ ﺎذ ج ﻣ ﯾﻛ ر و ﺳ و ﻓ ت‬
‫د ‪ .‬ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ ر و ﺳ و ﻓ ت اﻛ ﺳ ل‬
‫‪ .٩‬اﻟﻧﻣوذج ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ھو ﺻﻔﺣﺔ إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ أو ﻧﻣوذج ‪ HTML‬ﯾﺳﻣﺢ ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم ﺑﺈدﺧﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٠‬ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺣﺗوي اﻻﺳﺗطﻼع إﻻ ﻋﻠﻰ ﻧوع واﺣد ﻣن اﻷﺳﺋﻠﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١١‬ﺗوﻓر ﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﻧﻣﺎذج اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻌدﯾد ﻣن أﻧﻣﺎط اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٢‬ﻣن أﻧﻣﺎط اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﻧﻣﺎذج اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﻘ ﺎﻟﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻻ ﺧ ﺗﯾ ﺎر ﻣ ن ﻣ ﺗﻌ د د‬
‫ج ‪ .‬ﻟﯾﻛ ر ت‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫‪ .١٣‬ﻣن ﺧﻼل ﻧوع ھذا اﻟﺳؤال ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﺳﺗﺟﯾﺑﯾن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن ﺳؤاﻟك ﺑرد ﻧﺻﻲ ﺣر ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﺧ ﺗﯾ ﺎر‬
‫ب ‪ .‬ﻧص‬
‫ج ‪ .‬ﺗﻘ ﯾﯾم‬
‫د ‪ .‬ﺗ ﺎر ﯾﺦ‬
‫‪ .١٤‬ﯾﻣﻛن اﻟﺳﻣﺎح ﻟﻠﻣﺷﺎرك ﺑﺎﺧﺗﯾﺎر أﻛﺛر ﻣن إﺟﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺣﺎﻻت ﺑﺗﻔﻌﯾل ﺧﯾﺎر ) إﺟﺎﺑﺎت ﻣﺗﻌددة ( ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٥‬ﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﻟﻘﯾود اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن إﺿﺎﻓﺗﮭﺎ ﻟﻸﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣﻘﺎﻟﯾﺔ ) ﻧوع ﻧص ( ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ر ﻗ م‬
‫ب ‪ .‬أﻛ ﺑر ﻣ ن‬
‫ج ‪ .‬أﻗ ل ﻣ ن‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .١٦‬ﻧوع ﻣن أﻧواع اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﻘﯾﺎس ﯾﺳﺗﺧدم ﻟﻘﯾﺎس اﻵراء ﺣول ﻣوﺿوع ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﻣوذج ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﻘ ﺎﻟﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻻ ﺧ ﺗﯾ ﺎر ﻣ ن ﻣ ﺗﻌ د د‬
‫ج ‪ .‬ﻟﯾﻛ ر ت‬
‫د ‪ .‬ﺗﻘ ﯾﯾم‬
‫‪ .١٧‬ﻧوع ﻣن أﻧواع اﻷﺳﺋﻠﺔ ﯾﺗﯾﺢ ﻟك ﺗﻘدﯾم ﻣﻼﺣظﺎت ﺑﺳرﻋﺔ وﺳﮭوﻟﺔ ﺣول اﻟﺟواﻧب اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻠﺳؤال ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﻘ ﺎﻟﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻻ ﺧ ﺗﯾ ﺎر ﻣ ن ﻣ ﺗﻌ د د‬
‫ج ‪ .‬ﻟﯾﻛ ر ت‬
‫د ‪ .‬ﺗﻘ ﯾﯾم‬
‫‪ .١٨‬ﯾﻣﻛن ﻣﻌﺎﯾﻧﺔ اﻟﻧﻣوذج وﻣﻌرﻓﺔ ﻛﯾف ﯾﺑدو ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﻋﻠﻰ أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب واﻟﮭواﺗف اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .١٩‬ﺗﺳﻣﺢ ﻟك ﻧﻣﺎذج ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت ﺑﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻧﻣوذﺟك ﺑﻌدة طرق ﻟﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن اﻷﺷﺧﺎص ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻧﺳ ﺦ ر اﺑط اﻟﻧﻣ و ذ ج و ﻣ ﺷ ﺎر ﻛ ﺗﮫ‬
‫ب‪ .‬إرﺳﺎل ﺷﻔرة اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺳرﯾﻌﺔ ‪ QR‬اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻧﻣوذﺟك‬
‫ج ‪ .‬إر ﺳ ﺎ ل ر اﺑط اﻟﻧﻣ و ذ ج ﻋ ﺑر اﻟﺑر ﯾ د اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٢٠‬ﯾﻣﻛن ﺗﺻدﯾر اﺳﺗﺟﺎﺑﺎت اﻟﻧﻣوذج إﻟﻰ ﺟدول ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت إﻛﺳل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬

‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬إﻧﺷﺎء ﻗﺎﻋدة ﺑﯾﺎﻧﺎت واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ‬

‫‪ .٢١‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت اﻛﺳل ﻹﻧﺷﺎء ﺟدول ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺑطرﯾﻘﺔ ﺑﺳﯾطﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢٢‬ﯾﺗم ﺗطﺑﯾق ﻋﺎﻣل ﺗﺻﻔﯾﺔ ﻟﻌرض ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺣددة ﻣن اﻟﺳﺟﻼت ) اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ( ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢٣‬ﯾﻔﯾد ﻓرز اﻟﺳﺟﻼت ﻓﻲ اﻟﻌﺛور ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺑﺣث ﻋﻧﮫ ﺑﺳﮭوﻟﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢٤‬ﻣن أﻧواع اﻟﻔرز ﻟﺣﻘول اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗر ﺗ ﯾ ب ﺣ ﻘ و ل اﻟ ﻧ ص ا ﺑﺟ د ﯾ ﺎ ً‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺑ دء ﻣ ن اﻷ ﻛ ﺑر إﻟﻰ اﻷ ﺻ ﻐ ر ﻟﻸ ر ﻗ ﺎم‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺑ دء ﻣ ن اﻷ ﺻ ﻐ ر إﻟﻰ اﻷ ﻛ ﺑر ﻟﻸ ر ﻗ ﺎم‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٢٥‬ﯾﻣﻛن ﻓرز ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وﻓﻘﺎ ً ﻟﺣﻘول ﻣﺗﻌددة ﺑدﻻً ﻣن ﺣﻘل واﺣد ﻣن ﺧﻼل اﻟﻔرز ﻣﺗﻌدد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢٦‬ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻔرز طرﯾﻘﺔ ﺟﯾدة ﺟدا ً ﻟﺗﻧظﯾم ﺑﯾﺎﻧﺎﺗك ﻓﻲ أي ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾدﻋﻣﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢٧‬ﯾﻣﻛن ﺗطﺑﯾق ﻋواﻣل ﺗﺻﻔﯾﺔ ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑك ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢٨‬ھﻧﺎك اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻋواﻣل اﻟﺗﺻﻔﯾﺔ ﺑﺧﻼف " ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ " واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧك اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫ب ‪ .‬ﯾﺑد أ ﺑـ‬
‫ج ‪ .‬ﯾﻧﺗﮭ ﻲ ﺑـ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ إﻟﻰ ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫‪ .٢٩‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﺑﺷﻛل واﺳﻊ ﻓﻲ ‪:‬‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺗﻌ ﻠﯾم‬
‫د ‪ .‬اﻟﺷ ر ﻛ ﺎ ت و اﻟﻣ ؤ ﺳ ﺳ ﺎ ت‬
‫ه‪ .‬و ﺳ ﺎﺋ ل اﻟﺗو اﺻ ل اﻻ ﺟ ﺗﻣ ﺎﻋ ﻲ‬
‫و ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٣٠‬ﯾﻌرف ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﺑﺄﻧﮫ ﺗﻣﺛﯾل ﻣرﺋﻲ ﻣﻠﺧص ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت أو اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت أو اﻟﻣﻌرﻓﺔ ‪:‬‬
‫ه‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫و‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٣١‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻸﻏراض اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫ج ‪ .‬ﻧﻘ ل ر ﺳ ﺎﻟﺔ ﻣ ﺣ د د ة ﺑﺳ ر ﻋ ﺔ‬
‫د ‪ .‬ﺗ ﺑ ﺳ ﯾط ﻋ ر ض ﻛ ﻣ ﯾ ﺔ ﻛ ﺑ ﯾ ر ة ﻣ ن ا ﻟ ﻣ ﻌ ﻠ و ﻣ ﺎ ت‬
‫ه ‪ .‬ﻋ ر ض ﻋ و اﻣ ل اﻟﺗ ﻐ ﯾر ﻓ ﻲ اﻟﺑ ﯾ ﺎ ﻧ ﺎ ت ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ د ار ﻓ ﺗر ة ز ﻣ ﻧ ﯾ ﺔ‬
‫و ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٣٢‬ﻣن ﻣﻣﯾزات اﺳﺗﺧدام ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﺟذب اﻻﻧﺗﺑﺎه وﺗوﻟﯾد اﻻھﺗﻣﺎم ‪:‬‬
‫ه‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫و‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٣٣‬ﻣن ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ وﯾﻘﺻد ﺑﮭﺎ ﻋرض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ ﺗﺳﻠﺳل ﺳﮭل اﻟﻔﮭم ﯾﺗﺿﻣن‬
‫ا ﻹ ﺣ ﺻ ﺎ ﺋ ﯾ ﺎ ت و ا ﻟ ﻣ ر ا ﺟ ﻊ و ا ﻟ ﺣ ﻘ ﺎ ﺋ ق و ا ﻟ ﺟ د ا و ل ا ﻟز ﻣ ﻧ ﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ و ﺛ و ﻗ ﺔ و ا ﻟ ﺻ ﺣ ﯾ ﺣ ﺔ ‪:‬‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻛ ﻔ ﺎء ة و اﻟدﻗﺔ‬
‫د ‪ .‬اﻟﺑﺳ ﺎط ﺔ و اﻟو ﺿ و ح‬
‫ه‪ .‬اﻟﺟ ﺎ ذ ﺑﯾﺔ و اﻟﻔﻌ ﺎﻟﯾﺔ‬
‫و ‪ .‬اﻟﺗو از ن‬
‫‪ .٣٤‬ﻣن ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ وﯾﻘﺻد ﺑﮭﺎ إﺛراء ودﻋم اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﻌﻘدة ﻟﺗﺑﺳﯾط وﺗﺳﮭﯾل ﻓﮭم‬
‫اﻟﻣ ﻌ ﻠو ﻣ ﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻛ ﻔ ﺎء ة و اﻟدﻗﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺑﺳ ﺎط ﺔ و اﻟو ﺿ و ح‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺟ ﺎ ذ ﺑﯾﺔ و اﻟﻔﻌ ﺎﻟﯾﺔ‬
‫د ‪ .‬اﻟﺗو از ن‬
‫‪ .٣٥‬ﯾوﺟد ﻧوع واﺣد ﻓﻘط ﻟﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٣٦‬ﻣن أﻧواع ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﯾﻌرض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن ﻧﻘﺎط اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﺻﻠﺔ ﺑواﺳطﺔ ﺧط‬
‫ﻣ ﺳ ﺗﻘﯾم ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻔر د‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط ﻗ ﺎﺋم ﻋ ﻠ ﻰ ﺻ و ر ة ﺑﯾ ﺎﻧﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟز ﻣ ﻧ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻘ ﺎر ﻧﺔ‬

‫‪ .٣٧‬ﻣن أﻧواع ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﺻور ‪:‬‬

‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻔر د‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط ﻗ ﺎﺋم ﻋ ﻠ ﻰ ﺻ و ر ة ﺑﯾ ﺎﻧﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟز ﻣ ﻧ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻘ ﺎر ﻧﺔ‬
‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫‪ .٣٨‬ﻣن أﻧواع ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﯾﻌرض اﻷﺣداث ﺑﺗرﺗﯾب زﻣﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻔر د‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط ﻗ ﺎﺋم ﻋ ﻠ ﻰ ﺻ و ر ة ﺑﯾ ﺎﻧﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟز ﻣ ﻧ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻘ ﺎر ﻧﺔ‬
‫‪ .٣٩‬ﻣن أﻧواع ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ وھو طرﯾﻘﺔ ﻣرﺋﯾﺔ ﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻔر د‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط ﻗ ﺎﺋم ﻋ ﻠ ﻰ ﺻ و ر ة ﺑﯾ ﺎﻧﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟز ﻣ ﻧ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﻘ ﺎر ﻧﺔ‬
‫‪ .٤٠‬ﻣن أﻧواع ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﯾﻘدم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺻرﯾﺎ ً ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺧ ر ﯾط ﺔ أو اﻟﻣ و ﻗ ﻊ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﮭ ر ﻣ ﻲ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺳ ﯾر ة اﻟ ذ اﺗﯾﺔ اﻟﻣ ر ﺋﯾﺔ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻻ ﻧﺳ ﯾ ﺎﺑ ﻲ‬
‫‪ .٤١‬ﯾﻧظم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣﺳب اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت ﺳواء ﻛﺎن ﻣﺳﺗوى اﻷھﻣﯾﺔ أو اﻟﺻﻌوﺑﺔ أو اﻟدﺧل إﻟﺦ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺧ ر ﯾط ﺔ أو اﻟﻣ و ﻗ ﻊ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﮭ ر ﻣ ﻲ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺳ ﯾر ة اﻟ ذ اﺗﯾﺔ اﻟﻣ ر ﺋﯾﺔ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻻ ﻧﺳ ﯾ ﺎﺑ ﻲ‬
‫‪ .٤٢‬ﻣن أﻧواع ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ وھﻲ ﺳﯾرة ذاﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻣﺧطط ﺑﯾﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺧ ر ﯾط ﺔ أو اﻟﻣ و ﻗ ﻊ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﮭ ر ﻣ ﻲ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺳ ﯾر ة اﻟ ذ اﺗﯾﺔ اﻟﻣ ر ﺋﯾﺔ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻻ ﻧﺳ ﯾ ﺎﺑ ﻲ‬

‫‪ .٤٣‬ﻣن أﻧواع ﻣﺧططﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﯾﻠﺧص اﻟﺧطوات اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ ﻓﻲ ﺻﻧﻊ ﻣﻧﺗﺞ أو وﺻف ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋﻣﻠﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺧ ر ﯾط ﺔ أو اﻟﻣ و ﻗ ﻊ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﮭ ر ﻣ ﻲ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﺧ ط ط اﻟﺳ ﯾر ة اﻟ ذ اﺗﯾﺔ اﻟﻣ ر ﺋﯾﺔ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻻ ﻧﺳ ﯾ ﺎﺑ ﻲ‬

‫‪ .٤٤‬اﻟﻣﺧطط اﻟﺗﺷرﯾﺣﻲ ﯾﺑﺳط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻌﻘدة وﯾﺷرﺣﮭﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣرﺋﯾﺔ وﻓﻌﺎﻟﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٤٥‬ﻹﻧﺷﺎء ﻣﺧطط ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﯾﺎﻧﻲ ﺟﯾد ﻧﺣﺗﺎج إﻟﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗوازن ﺑﯾن ﺗﻘدﯾم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻛﺎﻓﯾﺔ وﻋدم اﻟﻣﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﯾﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٤٦‬ﯾﻌد اﻟﺧطوة اﻷوﻟﻰ ﻣن ﺧطوات ﺗﺻﻣﯾم ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫أ‪ .‬اﺧ ﺗﯾ ﺎر اﻟﻣ و ﺿ و ع‬
‫ب ‪ .‬ﺗﺣ د ﯾ د اﻟﺟ ﻣ ﮭ و ر‬
‫ج ‪ .‬ﺗﺣ د ﯾ د اﻷ ھ د اف‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﻊ اﻟﺑﯾ ﺎﻧ ﺎ ت‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫‪ .٤٧‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﯾﻌد ﻣن ﺧطوات ﺗﺻﻣﯾم ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗﺣ د ﯾ د اﻟﺟ ﻣ ﮭ و ر‬
‫ب ‪ .‬ﺗﺣ د ﯾ د اﻷ ھ د اف‬
‫ج ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ اﻟﺑﯾ ﺎﻧ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٤٨‬ﯾﺟب أن ﯾﻌﺎﻟﺞ ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ إﺣدى أﻛﺑر ﻣﺷﺎﻛل اﻟﺟﻣﮭور وﯾﺣﻠﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤٩‬ﯾﺟب أن ﯾﻛون ﺗﺻﻣﯾم ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ وﺑﺳﯾطﺔ وﺟذاﺑﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٥٠‬ﺑﻌد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن ﺗﺻﻣﯾم ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻻﺑد ﻣن ﻣراﺟﻌﺗﮫ ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن ﻣﻧﺎﺳﺑﺗﮫ وﺧﻠوه ﻣن اﻷﺧطﺎء ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٥١‬ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻹﻧﺷﺎء ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﺻﻌﺑﺔ وﻣﻌﻘدة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٥٢‬ﻛﺎﻧﻔﺎ ﺗطﺑﯾق ﻣﺟﺎﻧﻲ وﺳﮭل اﻻﺳﺗﺧدام ﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟرﺳوﻣﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٥٣‬ﯾﺗﯾﺢ ﻛﺎﻧﻔﺎ ﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾﮫ اﻟوﺻول إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣﻔﺗوﺣﺔ اﻟﻣﺻدر ﻣﺛل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺻ و ر‬
‫ب ‪ .‬اﻟر ﺳ و ﻣ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺧ ط و ط‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٥٤‬ﻛﺎﻧﻔﺎ ﺗطﺑﯾق ﺳﺣﺎﺑﻲ ﻣﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن ﻋﻣﻠك ﻣﺣﻔوظ ﻓﻲ اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺔ وﯾﻣﻛن اﻟوﺻول إﻟﯾﮫ ﻣن ﺧﻼل أي‬
‫ﺟ ﮭ ﺎز ﺣ ﺎﺳ ب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٥٥‬ﻣن ﻣﻛوﻧﺎت اﻟواﺟﮭﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﺗطﺑﯾق ﻛﺎﻧﻔﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻌ و د ة إﻟﻰ اﻟﺻ ﻔﺣ ﺔ اﻟر ﺋﯾﺳ ﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬ﺗﻛ ﺑﯾر و ﺗﺻ ﻐ ﯾر ﻣ ﺳ ﺎﺣ ﺔ اﻟﻌ ﻣ ل‬
‫ج ‪ .‬إ ﺿ ﺎﻓ ﺔ ﻋ ﻧ و ا ن ر ﺋ ﯾ س أ و ﻋ ﻧ و ا ن ﻓ ر ﻋ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٥٦‬ﻗواﻟب اﻟﺗﺻﻣﯾم ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺗﺻﻣﯾﻣﺎت وﻣﺳﺗﻧدات ﺳﺎﺑﻘﺔ اﻻﻧﺷﺎء ﺻﻣﻣت وﻓق ﻣﻌﺎﯾﯾر أو ﻣواﺻﻔﺎت ﺗﺗواﻓق ﻣﻊ‬
‫اﺣ ﺗﯾﺎﺟ ﺎت اﻟﻣ ﺳ ﺗﺧ دﻣ ﯾن اﻟﻣ ﺧ ﺗﻠﻔﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٥٧‬ﻣن اﻷﻣور اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺣ ذ ف ﻋ ﻧ ﺻ ر‬
‫ب ‪ .‬إ ﺿ ﺎﻓ ﺔ ﻋ ﻧ و ا ن‬
‫ج ‪ .‬إ ﺿ ﺎﻓ ﺔ ا ﻷ ﺷ ﻛ ﺎ ل و ا ﻟ ﺻ و ر‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫‪ .٥٨‬اﻟﻧﺻوص ھﻲ اﻟﻣﻛون اﻟرﺋﯾس ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم اﻟﺟراﻓﯾﻛﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٥٩‬اﻟﻣﻛون اﻟرﺋﯾس ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم اﻟﺟراﻓﯾﻛﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻧﺻ و ص‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺧ ط و ط‬
‫ج ‪ .‬اﻷ ﺷ ﻛ ﺎ ل و اﻟﺻ و ر‬
‫د ‪ .‬اﻟر ﻣ و ز‬
‫ً‬
‫‪ .٦٠‬ﯾﺣﻔظ ﻛﺎﻧﻔﺎ ﺗﺻﻣﯾﻣﺎﺗك ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٦١‬ﯾﻣﻛن ﺗﺻدﯾر ﺗﺻﻣﯾم ﻛﺎﻧﻔﺎ ﺑﺎﻟﺻﯾﻎ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ﺻورة ‪PNG‬‬
‫ب‪ .‬ﻣﻠف ‪PDF‬‬
‫ج‪ .‬ﻓﯾدﯾو ‪MP4‬‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺗﺧﺻﯾص اﻟﺗﺻﻣﯾم‬
‫‪ .٦٢‬ﯾوﻓر ﻛﺎﻧﻔﺎ ﻗواﻟب رﺳوﻣﯾﺔ ﺟﺎھزة ﻹﻧﺷﺎء اﻟﻣﺧططﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦٣‬ﺗﺳﺎﻋد اﻟﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺻﻣﯾم اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻣﺧطط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ﺗ ﺻ ﺎ ﻣ ﯾ م ا ﻟﺟ ر اﻓ ﯾ ك‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺷ ﻌ ﺎر‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻧص‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٦٤‬ﺗﺳﺎﻋد اﻟﺻور ﻓﻲ إﯾﺟﺎد ﺗﻛﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻧص ﺣﯾث ﺗﺳﮭم ﻓﻲ ﺗوﺿﯾﺢ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺧطط اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦٥‬ﯾﻌد اﺳﺗﺧدام ﻣﯾزة اﻟﺷﻔﺎﻓﯾﺔ طرﯾﻘﺔ راﺋﻌﺔ ﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻌﻣق واﻟﺗرﻛﯾز وﺗوﺟﯾﮫ ﻋﯾن اﻟﻣﺷﺎھد ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦٦‬ﺗﺻﺎﻣﯾم اﻟﺟراﻓﯾك ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺻور ﺗﻧﻘل اﻟﻣﻔﮭوم ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻋﻧﺎﺻر ﻗﻠﯾﻠﺔ ﻓﻘط ‪:‬‬
‫ج‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫د‪ .‬ﺧ ط ﺄ‬
‫‪ .٦٧‬طﺑﺎﻋﺔ اﻟﻣﺧطط اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻣﯾزة ﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ اﻟﻧﺳﺧﺔ اﻟﻣﺟﺎﻧﯾﺔ ﻣن اﻟﺗطﺑﯾق ‪:‬‬
‫ج‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫د‪ .‬ﺧ ط ﺄ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟﻐﺔ ﺑﺎﯾﺛون‬
‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺷرطﯾﺔ واﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون‬
‫‪ .٦٩‬ﺑﯾﺋﺔ ﺗطوﯾر ﺑﺎي ﺗﺷﺎرم ﺑﯾﺋﺔ ﺗطوﯾر ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﻣﺳﺎﻋدﺗك ﻓﻲ اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﺑﺎﯾﺛون ﺗوﻓر اﻟﻌدﯾد ﻣن ‪:‬‬
‫‪ .٧١‬ﻓﻲ اﻟﻣرة اﻷوﻟﻰ اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﻓﯾﮭﺎ ﺑﺗﺛﺑﯾت ﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗواﺻل ﺑﺎي ﺗﺷﺎرم ﻋﻠﻰ ﺟﮭﺎز اﻟﺣﺎﺳب ﯾﻧﺷﺊ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ ً‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫‪ .٦٨‬ﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗواﺻل ﺑﺎي ﺗﺷﺎرم ﺗﺳﺗﺧدم ﺧﺻﯾﺻﺎ ً ﻟﻠﻐﺔ ﺑرﻣﺟﺔ ﺑﺎﯾﺛون ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫أ‪ .‬اﻟو ﺣ د ات اﻟﻧﻣ ط ﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺣ ز م‬
‫ج ‪ .‬اﻷ د و ا ت‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٧٠‬ﺗﺗواﻓق ﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗواﺻل ﺑﺎي ﺗﺷﺎرم ﻣﻊ أﻧظﻣﺔ ﺗﺷﻐﯾل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬و ﯾ ﻧ د و ز‬
‫ب ‪ .‬ﻟﯾﻧﻛ س‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﺎك أو إس‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫ﻣﺟﻠد ﺑﺎﺳم ) ‪: ( PythonProject‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٢‬ﯾﺣﻔظ ﺑﺎي ﺗﺷﺎرم ﺑﺷﻛل ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ اﻟﺗﻐﯾﯾرات اﻟﺗﻲ ﺗﺟرﯾﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻔﺎﺗك ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٣‬ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺷرطﯾﺔ ﻟﻠﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﻣﺳﺎر اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٤‬اﻟﻣﻌﺎﻣل ) = = ( ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺷرطﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون وﯾﻌﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫ب ‪ .‬أﻛ ﺑر ﻣ ن‬
‫ج ‪ .‬أﺻ ﻐ ر ﻣ ن أو ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫د ‪ .‬ﻻ ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫‪ .٧٥‬اﻟﻣﻌﺎﻣل ) > ( ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺷرطﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون وﯾﻌﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫ب ‪ .‬أﻛ ﺑر ﻣ ن‬
‫ج ‪ .‬أﺻ ﻐ ر ﻣ ن أو ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫د ‪ .‬ﻻ ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫‪ .٧٦‬اﻟﻣﻌﺎﻣل ) =< ( ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺷرطﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون وﯾﻌﻧﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫ب ‪ .‬أﻛ ﺑر ﻣ ن‬
‫ج ‪ .‬أﺻ ﻐ ر ﻣ ن أو ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫د ‪ .‬ﻻ ﯾﺳ ﺎو ي‬

‫‪ .٧٧‬اﻟﻣﻌﺎﻣل ) =! ( ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺷرطﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون وﯾﻌﻧﻲ ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫ب ‪ .‬أﻛ ﺑر ﻣ ن‬
‫ج ‪ .‬أﺻ ﻐ ر ﻣ ن أو ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫د ‪ .‬ﻻ ﯾﺳ ﺎو ي‬
‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟﻐﺔ ﺑﺎﯾﺛون‬
‫‪ .٧٨‬ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺷرطﯾﺔ ﺗﺗم ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻗﯾﻣﺗﯾن وﯾﻌود ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎﯾﺛون ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﺻواب أو ﺧطﺄ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٩‬ﺟدول ﯾﺳرد ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣدﺧﻼت اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر وﯾﻌرض ﻣﺧرﺟﺎﺗﮫ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻣﻌﺎﻣل اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺟ د و ل ا ﻟ ﺿ ر ب‬
‫ب ‪ .‬ﺟ د و ل ا ﻹ ﺣ ﺻ ﺎء‬
‫ج ‪ .‬ﺟ د و ل اﻟﺣ ﻘﯾﻘﺔ‬
‫د‪ .‬ﺟ د و ل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫‪ .٨٠‬ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون وﻓﯾﮫ ﺗﻌود اﻟﻘﯾﻣﺔ ﺻواب إذا ﻛﺎﻧت ﻛﻠﺗﺎ اﻟﻌﺑﺎرﺗﯾن ﺻﺣﯾﺣﺔ ‪:‬‬
‫أ‪AND .‬‬
‫ب‪OR .‬‬
‫ج‪NOT .‬‬
‫د‪XOR .‬‬
‫‪ .٨١‬ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون وﻓﯾﮫ ﺗﻌود اﻟﻘﯾﻣﺔ ﺻواب إذا ﻛﺎﻧت إﺣدى اﻟﻌﺑﺎرات ﺻﺣﯾﺣﺔ ‪:‬‬
‫أ‪AND .‬‬
‫ب‪OR .‬‬
‫ج‪NOT .‬‬
‫د‪XOR .‬‬
‫‪ .٨٢‬ﻣن اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون وﻓﯾﮫ ﺗﻌود اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻌﻛﺳﯾﺔ ﺧطﺄ إذا ﻛﺎن اﻟﻧﺎﺗﺞ ﺻواب وﺻواب إذا ﻛﺎن‬
‫اﻟﻧﺎﺗﺞ ﺧ ط ﺄ ‪:‬‬
‫أ‪AND .‬‬
‫ب‪OR .‬‬
‫ج‪NOT .‬‬
‫د‪XOR .‬‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺟﻣل اﻟﺷرطﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﺎﯾﺛون‬
‫ﻻﺗﺧﺎذ اﻟﻘرارات ﻓﻲ ﻟﻐﺔ ﺑرﻣﺟﺔ ﺑﺎﯾﺛون ﯾﺗم اﺳﺗﺧدام اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﺷرطﯾﺔ ‪: if‬‬ ‫‪.٨٣‬‬
‫ﺻﺢ‬ ‫ج‪.‬‬
‫ﺧط ﺄ‬ ‫د‪.‬‬
‫ﻣ ن أﻧو اع اﻟﺟ ﻣ ل اﻟﺷ ر ط ﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾ ﺛو ن ‪:‬‬ ‫‪.٨٤‬‬
‫‪if‬‬ ‫ه‪.‬‬
‫‪If…else‬‬ ‫و‪.‬‬
‫‪If…elif‬‬ ‫ز‪.‬‬
‫ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫ح‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ‪ if‬اﻟﺷرطﯾﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ اذا ﺗﺣﻘق اﻟﺷرط ﻓﺳﺗﻧﻔذ اﻟﻌﺑﺎرة أو اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺑﻊ ‪: if‬‬ ‫‪.٨٥‬‬
‫ﺻﺢ‬ ‫ج‪.‬‬
‫ﺧط ﺄ‬ ‫د‪.‬‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣﺗوﺳط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟﻐﺔ ﺑﺎﯾﺛون‬

‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرارات‬

‫‪ .٨٦‬ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ‪ if…else‬اﻟﺷرطﯾﺔ اذا ﺗﺣﻘق اﻟﺷرط ﻓﺳﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذ ﻋﻣﻠﯾﺔ أو ﻋﻣﻠﯾﺎت ﻣﺣددة وإذا ﻟم ﯾﺗﺣﻘق ﻓﺳﯾﺗم‬
‫ﺗ ﻧ ﻔ ﯾذ ﻋ ﻣ ﻠ ﯾ ﺔ أو ﻋ ﻣ ﻠ ﯾ ﺎ ت أ ﺧ ر ى ﻣ ﺣ د د ة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٨٧‬ﯾﺗم اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺑﺎدﺋﺔ ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﻲ ﺳﺗﻧﻔذھﺎ ﻛل ﻣرة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٨٨‬ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ‪ if…elif‬ﯾﺗﺣﻘق اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣن اﻟﺷروط واﺣدا ً ﺗﻠو اﻵﺧر ﻓﺈذا ﺗﺣﻘق أﺣد اﻟﺷروط ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذ ﻣﺎ ﺗﺣت‬
‫ھذا اﻟﺷرط وﯾﺗﺟﺎوز ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺷروط أﻣﺎ إذا ﻟم ﯾﺗﺣﻘق أﯾﺎ ً ﻣن اﻟﺷروط ﻓﺳﺗﻧﻔذ ﺟﻣﻠﺔ ‪: else‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫اﻟدرس اﻟراﺑﻊ ‪ :‬اﻟﺷروط اﻟﻣﺗداﺧﻠﺔ‬

‫‪ .٨٩‬اﻟﺗداﺧل ﻣﺻطﻠﺢ ﯾﺳﺗﺧدم ﻟوﺻف وﺿﻊ ﻛﺎﺋن أو أﻛﺛر داﺧل ﻛﺎﺋن آﺧر ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٩٠‬ﻋﺑﺎرة ﻣوﺟودة داﺧل ﻋﺑﺎرة أﺧرى ﻓﻲ اﻟﻣﻘطﻊ اﻟﺑرﻣﺟﻲ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻌ ﺑ ﺎر ة اﻷ ﺻ ﻠﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻌ ﺑ ﺎر ة اﻟﺷ ر ط ﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻌ ﺑ ﺎر ة اﻟﻣ ﺗ د اﺧ ﻠﺔ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻌ ﺑ ﺎر ة اﻟﺑ ﺎ د ﺋﺔ‬
‫‪ .٩١‬ﻋﻧد اﺳﺗﺧدام اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﻣﺗداﺧﻠﺔ ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺑﺎدﺋﺔ ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﺷرط اﻟذي ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﯾﮫ اﻟﻌﺑﺎرة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٩٢‬ﻓﻲ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﺷرطﯾﺔ ‪ if‬اﻟﻣﺗداﺧﻠﺔ ﯾﻣﻛن دﻣﺞ أي ﻋدد ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات ﻓﻲ أي ﻣﺟﻣوﻋﺔ داﺧل ﺑﻌﺿﮭﺎ اﻟﺑﻌض ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬