‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬

‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬

‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب‬
‫‪ .١‬اﻟﺣﺎﺳب ھو ﺟﮭﺎز إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟدﯾﮫ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ وﺗﺧزﯾن واﺳﺗرﺟﺎع اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢‬ﯾﻣﻛن ﻣن ﺧﻼل اﻟﺣﺎﺳب اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﻔﯾدة واﻟﻣﺳﻠﯾﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬إﻧﺷ ﺎء اﻟﻣ ﺳ ﺗﻧد ات‬
‫ب ‪ .‬اﻻ ﺳ ﺗﻣ ﺎع ﻟﻠﺻ و ﺗﯾ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺗو اﺻ ل ﻣ ﻊ اﻷ ﺻ دﻗ ﺎء‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٣‬ﯾوﺟد ﻓﻲ اﻷﺳواق أﻧواع ﻣن اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺣﺟﻣﮭﺎ وﻗدراﺗﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﯾﻌد ﻣن أﻧواع اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﻛ ﺗﺑ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﺣ ﻣ و ل‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻠو ﺣ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٥‬ﯾﺗﻛون اﻟﺣﺎﺳب اﻟﻣﻛﺗﺑﻲ ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺟزاء اﻟﻣﺗﺻﻠﺔ ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ وﻣﻧﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺷ ﺎﺷ ﺔ‬
‫ب ‪ .‬ﺻ ﻧ د و ق اﻟﺣ ﺎﺳ ب‬
‫ج ‪ .‬اﻷ ﺟ ز اء اﻟﻣ ﻠﺣ ﻘﺔ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٦‬أﺣد أﻧواع اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﺧﻔﯾف اﻟوزن وﯾﺳﮭل ﺣﻣﻠﮫ واﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻓﻲ أي ﻣﻛﺎن ﺗﻘرﯾﺑﺎ ً ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﻛ ﺗﺑ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﺣ ﻣ و ل‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻠو ﺣ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﮭ و اﺗف اﻟذ ﻛ ﯾﺔ‬
‫‪ .٧‬أﺣد أﻧواع اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻻ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺟﮭﺎز ﻟوﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﻣﻠﺣق ﺑﮭﺎ وﯾﺗم إدﺧﺎل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﯾﮭﺎ ﻋن طرﯾق‬
‫اﻟﻠﻣ س ﻏ ﺎﻟ ﺑ ﺎ ً ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﻛ ﺗﺑ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﺣ ﻣ و ل‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻠو ﺣ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﮭ و اﺗف اﻟذ ﻛ ﯾﺔ‬
‫‪ .٨‬إﺣدى أﻧواع أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب اﻟﻠوﺣﯾﺔ اﻟﻣﺻﻐرة ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻓﻲ اﻻﺗﺻﺎل وﺗﺻﻔﺢ اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﻛ ﺗﺑ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﺣ ﻣ و ل‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻠو ﺣ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﮭ و اﺗف اﻟذ ﻛ ﯾﺔ‬
‫‪ .٩‬اﻟﺧﺎدم ھو ﺣﺎﺳب ﻣرﻛزي ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت ﻣﺗوﺳطﺔ اﻟﺣﺟم واﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﺑﺗﻌدد اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن وﯾوﻓر ﺧدﻣﺎت‬
‫ﻣ ﺧ ﺗﻠﻔﺔ ﻷ ﺟ ﮭزة اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻷ ﺧ رى ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٠‬ﺧﺎدم اﻟﻣﻠﻔﺎت ھو ﺣﺎﺳب ﯾﺧﺗص ﺑﺎﺳﺗﺿﺎﻓﺔ اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وإﺗﺎﺣﺔ ﺗﺻﻔﺣﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬
‫‪ .١١‬أﺟﮭزة ﺣﺎﺳب ﻗوﯾﺔ ﺟدا ذات ﻗدرة ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻛون ﻛﺑﯾرة اﻟﺣﺟم ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺧ و اد م‬
‫ب ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻌ ﻣ ﻼ ﻗﺔ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﺷ ﻐ ﻼ ت أﻟﻌ ﺎ ب اﻟﻔ ﯾ د ﯾو‬
‫د ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة ﺑﺣ ﺎﺳ ﺑ ﺎ ت ﻣ د ﻣ ﺟ ﺔ‬
‫‪ .١٢‬ﺷﻛل ﻣن أﺷﻛﺎل أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب ﺗﺗﯾﺢ ﻟك ﻟﻌب أﻟﻌﺎب اﻟﻔﯾدﯾو ﺑﺷﻛل ﻓردي أو ﺟﻣﺎﻋﻲ ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺧ و اد م‬
‫ب ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻌ ﻣ ﻼ ﻗﺔ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﺷ ﻐ ﻼ ت أﻟﻌ ﺎ ب اﻟﻔ ﯾ د ﯾو‬
‫د ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة ﺑﺣ ﺎﺳ ﺑ ﺎ ت ﻣ د ﻣ ﺟ ﺔ‬
‫‪ .١٣‬ﯾﻣﻛن اﻟﻌﺛور ﻓﻲ ﻣﺣﯾطك ﻋﻠﻰ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷﺟﮭزة اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗﺗﺿﻣن ﺣﺎﺳﺑﺎت ﻣدﻣﺟﺔ ﺑﺄﺷﻛﺎل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻟﺻ ر اف اﻵ ﻟ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺳ ﯾ ﺎر ات‬
‫ج ‪ .‬اﻟط ﯾ ﺎر ات‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .١٤‬اﻷﺟﮭزة أو اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ ھﻲ اﻷﺟزاء اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻛون ﻣﻧﮭﺎ اﻟﺣﺎﺳب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٥‬اﻟﺑراﻣﺞ ھﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﻣﺛﺑﺗﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﮭﺎز اﻟﺣﺎﺳب اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎﺟﮭﺎ ﻟﺗﻛون ﻗﺎدرا ً ﻋﻠﻰ ﺗﺷﻐﯾﻠﮫ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٦‬ھﻲ ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ اﻟﻣرﻛز اﻟرﺋﯾس ﻟﻠﺣﺎﺳب اﻟذي ﺗﺗﺻل ﺑﮫ وﻣن ﺧﻼﻟﮫ ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺟزاء اﻷﺧرى ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻠو ﺣ ﺔ اﻷ م‬
‫ب ‪ .‬و ﺣ د ة اﻟﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣ ر ﻛ ز ﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬ذ اﻛ ر ة اﻟو ﺻ و ل اﻟﻌ ﺷ و اﺋ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب‬
‫‪ .١٧‬ھﻲ ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ اﻟﻌﻘل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺣﺎﺳب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻠو ﺣ ﺔ اﻷ م‬
‫ب ‪ .‬و ﺣ د ة اﻟﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣ ر ﻛ ز ﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬ذ اﻛ ر ة اﻟو ﺻ و ل اﻟﻌ ﺷ و اﺋ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب‬
‫‪ .١٨‬ھﻲ اﻟذاﻛرة اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻠﺣﺎﺳب واﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﺗﺧزﯾن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣطﻠوب ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ وﺣدة اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‬
‫ا ﻟ ﻣ ر ﻛ ز ﯾ ﺔ ﻟ ﻔ ﺗ ر ة ﻗ ﺻ ﯾ ر ة ﻣ ن ا ﻟز ﻣ ن ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻠو ﺣ ﺔ اﻷ م‬
‫ب ‪ .‬و ﺣ د ة اﻟﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣ ر ﻛ ز ﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬ذ اﻛ ر ة اﻟو ﺻ و ل اﻟﻌ ﺷ و اﺋ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب‬
‫‪ .١٩‬ھو ﺟﮭﺎز اﻟﺗﺧزﯾن اﻟرﺋﯾس ﻓﻲ اﻟﺣﺎﺳب ﯾﺳﺗﺧدم ﻟﺗﺧزﯾن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت واﺳﺗرﺟﺎﻋﮭﺎ دون ﺗﺄﺛرھﺎ ﺑﺎﻧﻘطﺎع اﻟﺗﯾﺎر‬
‫اﻟﻛ ﮭ ر ﺑﺎﺋﻲ ﻋ ﻧﮭ ﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻠو ﺣ ﺔ اﻷ م‬
‫ب ‪ .‬و ﺣ د ة اﻟﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣ ر ﻛ ز ﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬ذ اﻛ ر ة اﻟو ﺻ و ل اﻟﻌ ﺷ و اﺋ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب‬
‫‪ .٢٠‬ﺑطﺎﻗﺔ اﻟﻔﯾدﯾو ﺗﻘوم ﺑﺗﺣوﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن وﺣدة اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ إﻟﻰ ﺻور ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎﺷﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢١‬ﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﻷﺟﮭزة اﻟﻣﻠﺣﻘﺔ ﺑﺎﻟﺣﺎﺳب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ د ﺧ ﺎ ل‬
‫ب ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ ﺧ ر اج‬
‫ج ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻟﺗﺧ ز ﯾن‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٢٢‬ﻣن أھم أﺟﮭزة اﻹدﺧﺎل اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم ﻣن ﺧﻼﻟﮭﺎ إدﺧﺎل اﻟﻧﺻوص وإﻋطﺎء اﻷواﻣر ﻟﻠﺣﺎﺳب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻟو ﺣ ﺔ اﻟﻣ ﻔ ﺎﺗﯾﺢ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻔ ﺄر ة‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﯾﻛ ر و ﻓ و ن‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺎﺳ ﺢ اﻟﺿ و ﺋ ﻲ‬
‫‪ .٢٣‬ﺟﮭﺎز ﯾﺳﺗﺧدم ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣوﺟودة ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎﺷﺔ وﺗﻧﻔﯾذ اﻷواﻣر ﻣن ﺧﻼل اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ أزرارھﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻟو ﺣ ﺔ اﻟﻣ ﻔ ﺎﺗﯾﺢ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻔ ﺄر ة‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﯾﻛ ر و ﻓ و ن‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺎﺳ ﺢ اﻟﺿ و ﺋ ﻲ‬
‫‪ .٢٤‬ﯾﺳﺎﻋدك ﻋﻠﻰ ﺗﺳﺟﯾل ﺻوﺗك وﺣﻔظﮫ ﺑﺷﻛل رﻗﻣﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻟو ﺣ ﺔ اﻟﻣ ﻔ ﺎﺗﯾﺢ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻔ ﺄر ة‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﯾﻛ ر و ﻓ و ن‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺎﺳ ﺢ اﻟﺿ و ﺋ ﻲ‬
‫‪ .٢٥‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﻣﺳﺢ اﻟﻣﺳﺗﻧدات واﻟﺻور وﻏﯾرھﺎ وﺗﺧزﯾﻧﮭﺎ ﺑﺷﻛل رﻗﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺳب اﻟﺧﺎص ﺑك ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻟو ﺣ ﺔ اﻟﻣ ﻔ ﺎﺗﯾﺢ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻔ ﺄر ة‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﯾﻛ ر و ﻓ و ن‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺎﺳ ﺢ اﻟﺿ و ﺋ ﻲ‬
‫‪ .٢٦‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﯾﻌﺗﺑر ﻣن أﺟﮭزة اﻹدﺧﺎل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻟو ح اﻷ ﻟﻌ ﺎب‬
‫ب ‪ .‬ﻛ ﻧﯾﻛ ت‬
‫ج ‪ .‬ﻛ ﺎ ﻣ ﯾر ا و ﯾ ب‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٢٧‬أﺟﮭزة اﻹﺧراج ھﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺟﮭزة اﻟﻣﺗﺻﻠﺔ ﺑﺟﮭﺎز اﻟﺣﺎﺳب واﻟﺗﻲ ﺗﻌرض ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٢٨‬ﺟﮭﺎز اﻹﺧراج اﻟرﺋﯾس ﻟﻠﺣﺎﺳب واﻟﺗﻲ ﺗﻌرض ﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋل اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻣﻊ اﻟﺣﺎﺳب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺷ ﺎﺷ ﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻟط ﺎﺑﻌ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻛ ﺑر ات اﻟﺻ و ت‬
‫د ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب‬
‫‪ .٢٩‬ﺗﺳﺗﺧدم ﻟطﺑﺎﻋﺔ ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻟورق ﻛﻣﺳﺗﻧدات أو ﺻور ﻣﺛﻼً ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺷ ﺎﺷ ﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻟط ﺎﺑﻌ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻛ ﺑر ات اﻟﺻ و ت‬
‫د ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬
‫‪ .٣٠‬ﺗﺳﺗﺧدم ﻟﻼﺳﺗﻣﺎع إﻟﻰ اﻷﺻوات أو اﻟﻣؤﺛرات اﻟﺻوﺗﯾﺔ ﻓﻲ أﻟﻌﺎب اﻟﻔﯾدﯾو ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺷ ﺎﺷ ﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻟط ﺎﺑﻌ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻛ ﺑر ات اﻟﺻ و ت‬
‫د ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب‬
‫‪ .٣١‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﯾﻌد ﻣن أﺟﮭزة اﻹﺧراج ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺷ ﺎﺷ ﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻟط ﺎﺑﻌ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻛ ﺑر ات اﻟﺻ و ت‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٣٢‬أﺟﮭزة ﺗﻣﻛﻧك ﻣن إدﺧﺎل وإﺧراج اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن وإﻟﻰ اﻟﺣﺎﺳب اﻟﺧﺎص ﺑك ‪:‬‬
‫أ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ د ﺧ ﺎ ل‬
‫ب ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ ﺧ ر اج‬
‫ج ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ د ﺧ ﺎ ل و اﻹ ﺧ ر اج‬
‫د ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻟﺗﺧ ز ﯾن‬
‫‪ .٣٣‬ﻣن اﻷﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ أﺟﮭزة اﻹدﺧﺎل واﻹﺧراج ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺷ ﺎ ﺷ ﺔ ا ﻟ ﻠ ﻣ س‬
‫ب ‪ .‬ﻧظ ﺎر ة اﻟو اﻗ ﻊ اﻟﻣ ﻌ ز ز‬
‫ج ‪ .‬ﻧظ ﺎر ة اﻟو اﻗ ﻊ اﻻ ﻓ ﺗر ا ﺿ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٣٤‬ﺗﻌد ﺳﻌﺔ اﻟﺗﺧزﯾن وﺳرﻋﺔ اﻟﻘراءة واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ھﻲ اﻟﺳﻣﺎت اﻟرﺋﯾﺳﺔ ﻟﮭذه اﻷﺟﮭزة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ د ﺧ ﺎ ل‬
‫ب ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ ﺧ ر اج‬
‫ج ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻹ د ﺧ ﺎ ل و اﻹ ﺧ ر اج‬
‫د ‪ .‬أﺟ ﮭ ز ة اﻟﺗﺧ ز ﯾن‬
‫‪ .٣٥‬ﯾﺗم ﻗﯾﺎس اﻟﺳﻌﺔ اﻟﺗﺧزﯾﻧﯾﺔ ﻷﺟﮭزة اﻟﺗﺧزﯾن ﺑوﺣدة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﯾﺟ ﺎ ﺑ ﺎ ﯾ ت‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺟ ﯾﺟ ﺎ ﺑ ﺎﯾ ت‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺗﯾر ا ﺑ ﺎﯾ ت‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٣٦‬ﻣن اﻷﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ أﺟﮭزة اﻟﺗﺧزﯾن ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﺻ ﻠب اﻟﺧ ﺎر ﺟ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬ذ اﻛ ر ة اﻟﻔﻼ ش‬
‫ج ‪ .‬ﺑط ﺎﻗ ﺔ اﻟ ذ اﻛ ر ة‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪ .٣٧‬ﻣن أﻧواع اﻷﻗراص اﻟﺿوﺋﯾﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ .‬اﻟﻘر ص اﻟﻣ ﺿ ﻐ و ط‬
‫ب ‪ .‬أﻗر ا ص اﻟﻔ ﯾ د ﯾ و اﻟر ﻗ ﻣ ﻲ‬
‫ج ‪ .‬أﻗر ا ص ﺑ ﻠو ر ا ي‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل‬
‫‪ .٣٨‬إن ﻣﮭﻣﺔ ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ھﻲ اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺟﮭﺎز اﻟﺣﺎﺳب وإدارة ﻣوارده ﺑﺷﻛل ﺻﺣﯾﺢ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٣٩‬ﻣن ﻣﮭﺎم ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﯾ د ﯾر ذ اﻛ ر ة اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﻣ ﺗ ﺎﺣ ﺔ‬
‫ب ‪ .‬ﯾ د ﯾر اﻷ ﺟ ﮭ ز ة اﻟﻣ ﻠﺣ ﻘ ﺔ و أﺟ ﮭ ز ة اﻟ ﺗﺧ ز ﯾ ن‬
‫ج ‪ .‬ﺗو ﻓﯾر ﺟ ﻣ ﯾﻊ اﻷ د و ات اﻟﺗﻲ ﯾﺣ ﺗﺎﺟ ﮭ ﺎ اﻟﻣ ﺳ ﺗﺧ دم ﻟﻠﺗﺣ ﻛ م ﺑﺎﻟﺣ ﺎﺳ ب‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٤٠‬اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ﻧوع ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﯾدﯾرھﺎ اﻟﻣﺳﺗﺧدم وﺗؤدي ﻣﮭﺎم ﻣﺣددة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤١‬ﻣن اﻷﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ ر و ﺳ و ﻓ ت و و ر د‬
‫ب ‪ .‬اﻟر ﺳ ﺎم‬
‫ج ‪ .‬اﻟدﻓ ﺗر‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٤٢‬ﻟﻘد ﻛﺎن ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺿﻲ ﺑواﺟﮭﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟرﺳوﻣﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤٣‬أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺷﻐﯾل ﺑواﺟﮭﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟرﺳوﻣﯾﺔ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم ﺑرؤﯾﺔ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻠﻔﺎت واﻟﻣﺟﻠدات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤٤‬ﯾﻌﺗﻣد ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل وﯾﻧدوز ﻋﻠﻰ اﻷﯾﻘوﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم اﻟﺿﻐط ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﻔﺄرة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤٥‬ﻻ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻧﺎ أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺷﻐﯾل إﻻ ﺑﺈﻧﺷﺎء ﺣﺳﺎب واﺣد ﻓﻘط ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤٦‬ﺑﻌد ﺗﺳﺟﯾل اﻟدﺧول ﻓﻲ ﺷﺎﺷﺔ ﻧظﺎم وﯾﻧدوز ﺗظﮭر اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟرﺋﯾﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﯾطﻠق ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺳطﺢ اﻟﻣﻛﺗب وﺗﺗﺄﻟف ﻣن‬
‫‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣ ﺳ ﺎﺣ ﺔ اﻟﻌ ﻣ ل‬
‫ب ‪ .‬ﺷ ر ﯾط اﻟﻣ ﮭ ﺎم‬
‫ج ‪ .‬ﺑﻌ ض اﻷ ﯾﻘو ﻧ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٤٧‬ﯾﻣﻛن اﻟوﺻول إﻟﻰ ﺟﻣﯾﻊ ﺑراﻣﺞ وﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟوﯾﻧدوز ﺗﻘرﯾﺑﺎ ً ﻣن ﺧﻼل اﻟﻧﺎﻓذة اﻟرﺋﯾﺳﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤٨‬ﻣن ﺧﻼل اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﯾﻘوﻧﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﯾﻣﻛﻧك اﻟوﺻول إﻟﻰ إﻋدادات ﺣﺳﺎب ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت اﻟﺧﺎص ﺑك ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٤٩‬ﺗﻌد إدارة اﻟﻣﻠﻔﺎت إﺣدى اﻟﻣزاﯾﺎ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬
‫‪ .٥٠‬ﻋﻧد وﺟود اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﻛﺗب ﯾﻔﺿل ﺗﻧظﯾﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻠدات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٥١‬ﻣن اﻷواﻣر اﻷﻛﺛر ﺷﯾوﻋﺎ ً ﻋﻧد ﻣﺳﺗﺧدﻣﻲ اﻟﺣﺎﺳب ھﻲ أواﻣر ‪:‬‬

‫أ‪ .‬اﻟﻧﺳ ﺦ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻘ ص‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻠﺻ ق‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪ .٥٢‬ﺗﺳﺗﺧدم أواﻣر اﻟﻧﺳﺦ واﻟﻘص واﻟﻠﺻق ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ ذاﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻛل اﻟﺑراﻣﺞ ﻣن ﺧﻼل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗﺣ د ﯾ د اﻟﻌ ﻧﺻ ر‬
‫ب ‪ .‬ﻧﺳ ﺧ ﮫ أو ﻗ ﺻ ﮫ‬
‫ج ‪ .‬ﻧﻘﻠﮫ إﻟ ﻰ اﻟﻣ ﻛ ﺎن اﻟ ذ ي ﻧر ﯾ د و ﻟﺻ ﻘﮫ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪ .٥٣‬ﻻ ﯾﻣﻛن اﻟﺑﺣث ﻋن ﻣﻠف أو ﻣﺟﻠد ﻋﻠﻰ ﺟﮭﺎز اﻟﺣﺎﺳب ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٥٤‬ﯾﺗم ﺗﻣﺛﯾل اﻟﻣﺟﻠد ﺑﺄﯾﻘوﻧﺔ ﻟوﻧﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬أﺣ ﻣ ر‬
‫ب ‪ .‬أز ر ق‬
‫ج ‪ .‬أﺻ ﻔر‬
‫د ‪ .‬أﺧ ﺿ ر‬

‫‪ .٥٥‬ﻣن اﻟطرق اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻟﻧﺳﺦ اﻟﻣﻠﻔﺎت واﻟﻣﺟﻠدات أو ﻧﻘﻠﮭﺎ اﻟﺳﺣب واﻹﻓﻼت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٥٦‬ﯾﻣﻛن اﻟﻌﺛور ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ أﺟﮭزة اﻟﺗﺧزﯾن أو أﻣﺎﻛن اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺻل ﺑﮭﺎ اﻟﺣﺎﺳب ﺑﺎﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﺳ ﺗﻧ د ات‬
‫ب ‪ .‬ﺳ ط ﺢ اﻟﻣ ﻛ ﺗب‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺗﻧز ﯾﻼ ت‬
‫د ‪ .‬ھ ذ ا اﻟﻛ ﻣ ﺑﯾو ﺗر اﻟﺷ ﺧ ﺻ ﻲ‬

‫‪ .٥٧‬ﯾﻌد إﯾﻘﺎف ﺗﺷﻐﯾل اﻟﺣﺎﺳب ﺑطرﯾﻘﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ أﺣد اﻷﻣور اﻟﻣﮭﻣﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .٥٨‬ﺗﺟﻌل وﺿﻌﯾﺔ ﺳﻛون اﻟﺣﺎﺳب ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوﻓﯾر اﻟطﺎﻗﺔ ﺣﯾث ﯾﻌود اﻟﺣﺎﺳب ﻟﻠﻌﻣل ﺧﻼل ﺛوان ﺑﺎﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ أي‬
‫ﻣ ﻔ ﺗﺎح ﻣ ن ﻟو ﺣ ﺔ اﻟﻣ ﻔ ﺎﺗﯾﺢ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫ج‪.‬‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬إﻋدادات ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬
‫‪ .٥٩‬ﯾﺳﺗﺧدم ﺧﯾﺎر ﺗﺣدﯾد اﻟزر اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﺗﺣدﯾد ﻋﻣل اﻷزرار اﻟرﺋﯾﺳﺔ ﻟﻠﻔﺄرة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦٠‬ﯾﻣﻛن ﺗﺧﺻﯾص ﺳطﺢ اﻟﻣﻛﺗب ﺑﺻورة ﻣن اﺧﺗﯾﺎرك وﻛذﻟك ﺗﻌﯾﯾن أﻟوان ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻠﻧواﻓذ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦١‬ﻻ ﯾﻣﻛن إزاﻟﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺛﺑت ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺳب اﻟﺧﺎص ﺑك ﺑﻣﺟرد ﺗﺛﺑﯾﺗﮫ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦٢‬ﺑﻣﺟرد إزاﻟﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺛﺑت ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺳب ﯾﺗم ﺣذﻓﮫ ﻧﮭﺎﺋﯾﺎ ً ﻣن اﻟﺣﺎﺳب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫اﻟدرس اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﺗﻠﻣﯾﺣﺎت وﻧﺻﺎﺋﺢ‬
‫‪ .٦٣‬ﯾﻣﻛن ﺳﺣب ﺷرﯾط اﻟﻣﮭﺎم ﻋﻠﻰ أي ﺟﺎﻧب ﻣن اﻟﺟواﻧب اﻷرﺑﻌﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦٤‬ﯾﻣﻛن ﺗﻐﯾﯾر ﺣﺟم اﻷﯾﻘوﻧﺎت ﻓﻲ ﺳطﺢ اﻟﻣﻛﺗب إﻟﻰ أﯾﻘوﻧﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻛ ﺑ ﯾ ر ة‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﺗو ﺳ ط ﺔ‬
‫ج ‪ .‬ﺻ ﻐ ﯾر ة‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٦٥‬ﻣن اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻋﻣﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ أﯾﻘوﻧﺎت ﺳطﺢ اﻟﻣﻛﺗب ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ا ﻟ ﺗ ر ﺗ ﯾ ب ا ﻟ ﺗ ﻠ ﻘ ﺎ ﺋ ﻲ ﻟﻸ ﯾﻘ و ﻧ ﺎ ت‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﺣ ﺎ ذ اة اﻷ ﯾﻘ و ﻧ ﺎ ت ﻣ ﻊ اﻟﺷ ﺑﻛ ﺔ‬
‫ج ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر أ ﯾﻘ و ﻧ ﺎ ت ﺳ ط ﺢ اﻟﻣ ﻛ ﺗ ب‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٦٦‬ﯾﺳﻣﺢ ﻟك ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت وﯾﻧدوز ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ ﻓﻲ وﻗت واﺣد اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺗرﺗﯾﺑﮭﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ‬
‫ﺗﺟ ﻌ ل اﻟﻌ ﻣ ل ﺳ ﮭ ﻼ ً ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٦٧‬ﻣن اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ وﯾﻧدوز ﻟﺗرﺗﯾب اﻟﻧواﻓذ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗ ﺗ ﺎ ﻟ ﻲ اﻟﻧو اﻓ ذ‬
‫ب ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر اﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺑﺷ ﻛ ل ﻣ ﻛ د س‬
‫ج ‪ .‬إظ ﮭ ﺎ ر ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺟ ﻧ ﺑ ﺎ ً إ ﻟ ﻰ ﺟ ﻧ ب‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٦٨‬ﻣن ﺧﯾﺎرات ﺗرﺗﯾب اﻟﻧواﻓذ ﯾﻌﻣل ھذا اﻟﺧﯾﺎر ﻋﻠﻰ ﺗرﺗﯾب اﻟﻧواﻓذ ﻛل واﺣدة ﺧﻠف اﻷﺧرى ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ﺗ ﺗ ﺎ ﻟ ﻲ ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ‬
‫ب ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر اﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺑﺷ ﻛ ل ﻣ ﻛ د س‬
‫ج ‪ .‬إظ ﮭ ﺎ ر ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺟ ﻧ ﺑ ﺎ ً إ ﻟ ﻰ ﺟ ﻧ ب‬
‫د ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر ﺳ ط ﺢ اﻟﻣ ﻛ ﺗ ب‬
‫‪ .٦٩‬ﻣن ﺧﯾﺎرات ﺗرﺗﯾب اﻟﻧواﻓذ ﯾﻌﻣل ھذا اﻟﺧﯾﺎر ﻋﻠﻰ إظﮭﺎر اﻟﻧواﻓذ واﺣدة ﻓوق اﻷﺧرى ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ﺗ ﺗ ﺎ ﻟ ﻲ ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ‬
‫ب ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر اﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺑﺷ ﻛ ل ﻣ ﻛ د س‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﯾﺎت‬
‫ج ‪ .‬إظ ﮭ ﺎ ر ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺟ ﻧ ﺑ ﺎ ً إ ﻟ ﻰ ﺟ ﻧ ب‬
‫د ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر ﺳ ط ﺢ اﻟﻣ ﻛ ﺗ ب‬

‫‪ .٧٠‬ﻣن ﺧﯾﺎرات ﺗرﺗﯾب اﻟﻧواﻓذ ﯾﻌﻣل ھذا اﻟﺧﯾﺎر ﻋﻠﻰ ﺗرﺗﯾب اﻟﻧواﻓذ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل أﻋﻣدة ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ﺗ ﺗ ﺎ ﻟ ﻲ ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ‬
‫ب ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر اﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺑﺷ ﻛ ل ﻣ ﻛ د س‬
‫ج ‪ .‬إظ ﮭ ﺎ ر ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺟ ﻧ ﺑ ﺎ ً إ ﻟ ﻰ ﺟ ﻧ ب‬
‫د ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر ﺳ ط ﺢ اﻟﻣ ﻛ ﺗ ب‬
‫‪ .٧١‬ﻣن ﺧﯾﺎرات اﻟﻧواﻓذ ﯾﻌﻣل ھذا اﻟﺧﯾﺎر ﻋﻠﻰ ﺗﺻﻐﯾر اﻟﻧواﻓذ اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ وﯾﻌرض ﺳطﺢ اﻟﻣﻛﺗب ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ﺗ ﺗ ﺎ ﻟ ﻲ ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ‬
‫ب ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر اﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺑﺷ ﻛ ل ﻣ ﻛ د س‬
‫ج ‪ .‬إظ ﮭ ﺎ ر ا ﻟ ﻧ و اﻓ ذ ﺟ ﻧ ﺑ ﺎ ً إ ﻟ ﻰ ﺟ ﻧ ب‬
‫د ‪ .‬إظ ﮭ ﺎر ﺳ ط ﺢ اﻟﻣ ﻛ ﺗ ب‬
‫‪ .٧٢‬ﯾﺳﺎﻋد ﻣدﯾر اﻟﻣﮭﺎم ﻋﻠﻰ إدارة ﺟﻣﯾﻊ ﺑراﻣﺞ اﻟﺣﺎﺳب ﻗﯾد اﻟﺗﺷﻐﯾل وﯾﺗﯾﺢ إﯾﻘﺎف أﺣد اﻟﺑراﻣﺞ ﻋﻧد ﺗوﻗﻔﮫ ﻋن‬
‫اﻻ ﺳ ﺗﺟ ﺎﺑﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٣‬ﯾﻣﻛن إزاﻟﺔ ﺟﮭﺎز اﻟﺗﺧزﯾن ﺑﻌد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻟﻣوﺟودة ﻋﻠﯾﮫ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٤‬ﯾﻣﻛن اﻟﺑﺣث ﻋن اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻋﺑر اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام أﯾﻘوﻧﺔ اﻟﺑﺣث ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٥‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻌراض ﺧﺻﺎﺋص أي ﻣﻠف وﺳﺗظﮭر ﻟك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﻣﻧﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ﻧ و ع ا ﻟ ﻣ ﻠف‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺣ ﺟ م‬
‫ج ‪ .‬ﺗ ﺎر ﯾﺦ اﻹ ﻧﺷ ﺎء‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‬
‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬اﻟﺗﻧﺳﯾق اﻟﻣﺗﻘدم‬
‫‪ .٧٦‬ﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﺎدﺋﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺳطور ﻋدا اﻟﺳطر اﻷول ﯾطﻠق ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﺳم ﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﺎدﺋﺔ ﻣﻌﻠﻘﺔ ‪:‬‬
‫ج‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫د‪ .‬ﺧ ط ﺄ‬
‫‪ .٧٧‬ﺗﻐﯾﯾر اﻟﻣﺣﺎذاة ﺗﺳﺗﺧدم ﻟﺗﻐﯾﯾر ﻣﺣﺎذاة ﻓﻘرﺗك ‪:‬‬
‫ه‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫و‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٧٨‬ﻗﺑل اﻟﻧص وﺑﻌد اﻟﻧص ﺗﺣدد اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺑﺎدﺋﺔ اﻟﯾﺳرى واﻟﯾﻣﻧﻰ ﻟﻠﻔﻘرة ‪:‬‬
‫ج‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫د‪ .‬ﺧ ط ﺄ‬
‫‪ .٧٩‬ﻗﺑل وﺑﻌد ﺗﺣدد اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﻗﺑل وﺑﻌد اﻟﻔﻘرة اﻟﻣﺣددة ‪:‬‬
‫ه‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫و‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٨٠‬ﯾﻣﻛن ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد إﻧﺷﺎء ﺣدود وﺗظﻠﯾل ﻣﺧﺻص وﺗطﺑﯾق أﻧﻣﺎط ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﺣدود ‪:‬‬
‫ه‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫و‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٨١‬ﻣن اﻹﻋدادات اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻋﻣﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺣدود ‪:‬‬
‫أ‪ .‬إﺣ ﺎط ﺔ‬
‫ب ‪ .‬ﻣظ ﻠل‬
‫ج ‪ .‬ﺛﻼ ﺛ ﻲ اﻷ ﺑﻌ ﺎ د‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٨٢‬ﻣن اﻷﻣور اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺗﻐﯾﯾرھﺎ ﻓﻲ ﺣد اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻧﻣ ط‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻠو ن‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻌ ر ض‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٨٣‬ﻓﻲ أدوات ﺗﻧﺳﯾق اﻟﺧطوط داﺧل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺧط ﯾﻣﻛن ﺗﻐﯾﯾر اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫ه‪ .‬ﻧو ع اﻟﺧ ط‬
‫و ‪ .‬ﻟو ن اﻟﺧ ط‬
‫ز ‪ .‬ﻧﻣط اﻟﺗﺳ ط ﯾر‬
‫ح ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٨٤‬ﯾﻣﻛن إﺿﺎﻓﺔ ﺻورة ﻣن اﻻﻧﺗرﻧت ﻣن ﺧﻼل اﺧﺗﯾﺎر إدراج ﺻور ﻣن ھذا اﻟﺟﮭﺎز ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٨٥‬ﯾﻣﻛن ﺣﻔظ ﻣﺳﺗﻧد ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت وورد ﺑﺻﯾﻐﺔ ) ‪ ( DOC‬ﻓﻘط ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .٨٦‬ﯾﻣﻛن ﺣﻔظ ﻣﺳﺗﻧد ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت وورد ﺑﻌدة ﺻﯾﻎ ﻣﻧﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪PDF .‬‬
‫ب‪XPS .‬‬
‫ج‪HTML .‬‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت‬
‫‪ .٨٧‬ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﺈرﺳﺎل دﻋوة أو ﺧطﺎب ﺷﻛر إﻟﻰ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷﺷﺧﺎص ﯾﺗم اﺳﺗﺧدام دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب‪ .‬ﺧطﺄ‬
‫‪ .٨٨‬إﺣدى ﻋﻣﻠﯾﺎت ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻧك ﻣن دﻣﺞ ﻣﺳﺗﻧد ﻣﻊ ﻣﻠف ﻗﺎﻋدة اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ا ﻟ ﺣ ﺎ ﺷ ﯾ ﺔ ا ﻟ ﺳ ﻠ ﻔ ﯾ ﺔ‬
‫ب ‪ .‬دﻣﺞ اﻟﻣراﺳ ﻼ ت‬
‫ج‪ .‬اﻟﻘﺎرئ اﻟﺷﺎﻣل‬
‫د‪ .‬اﻟﺗر ﺟ ﻣﺔ‬
‫‪ .٨٩‬ﻋﻧد إﻧﺷﺎء وإﻋداد ﻣﺳﺗﻧد اﻟدﻋوة وﻛﺗﺎﺑﺔ رﺳﺎﻟﺗك ھﻧﺎك ﺧطوات ﻹﻧﺷﺎء ﻣﺳﺗﻧدات دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت وﻋددھﺎ ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬أر ﺑﻊ‬
‫ب‪ .‬ﺧﻣس‬
‫ج‪ .‬ﺳ ت‬
‫د ‪ .‬ﺳ ﺑﻊ‬
‫‪ .٩٠‬ﻣﻌﺎﻟﺞ دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت ھو ﺗطﺑﯾق داﺧل ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت وورد ﯾﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻧدات‬
‫ﺑ ط ر ﯾ ﻘ ﺔ ﺳ ﮭ ﻠﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب‪ .‬ﺧطﺄ‬
‫‪ .٩١‬ﻣن ﺧطوات إﻧﺷﺎء ﻣﺳﺗﻧدات دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت ‪:‬‬
‫ه ‪ .‬ﺗ ﺣ د ﯾد ﻧ و ع ا ﻟﻣ ﺳ ﺗ ﻧد‬
‫و ‪ .‬ﺗ ﺣ د ﯾد ﻣ ﺳ ﺗ ﻧد ا ﻟ ﺑد ا ﯾ ﺔ‬
‫ز ‪ .‬ﺗ ﺣ د ﯾد ا ﻟﻣ ﺳ ﺗ ﻠﻣ ﯾ ن‬
‫ح ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٩٢‬ﻓﻲ ﺧطوة ﺗﺣدﯾد ﻧوع اﻟﻣﺳﺗﻧد ﯾﺗم اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻣن أﻧواع اﻟﻣﺳﺗﻧدات اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ر ﺳ ﺎ ﺋ ل‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﻐ ﻠﻔ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻠ ﺻ ﻘ ﺎت‬
‫د‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٩٣‬ﻓﻲ ﺧطوة ﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗﻧد اﻟﺑداﯾﺔ ﯾﻣﻛن ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ا ﺳ ﺗ ﺧ د ا م ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺗ ﻧد ا ﻟ ﺣ ﺎ ﻟ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺑدء ﻣن ﻗﺎﻟب‬
‫ج ‪ .‬اﻟﺑدء ﻣن ﻣ ﺳ ﺗﻧد ﻣ و ﺟ ود‬
‫د‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٩٤‬ﻓﻲ ﺧطوة ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﺳﺗﻠﻣﯾن ﯾﺗم ‪:‬‬
‫ه‪ .‬اﺳ ﺗﺧدام ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣو ﺟ ودة‬
‫و‪ .‬ﺗﺣدﯾد ﻣن ﺟﮭﺎت اﺗﺻﺎل ‪Outlook‬‬
‫ز ‪ .‬ﻛ ﺗ ﺎ ﺑﺔ ﻗ ﺎ ﺋﻣ ﺔ ﻣ و ﺟ و دة‬
‫ح ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .٩٥‬ﯾﻣﻛن ﻓﻲ دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت إﻧﺷﺎء ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣﺳﺗﻠﻣﯾن ﻣﺧﺻﺻﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب‪ .‬ﺧطﺄ‬
‫‪ .٩٦‬ﯾﻣﻛن ﻋﻧد ﺗﻌﺑﺋﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻌﻧﺎوﯾن ﺑﺎﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﻣل اﻵﺗﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬إد ﺧ ﺎ ل ﺟ د ﯾد‬
‫ب ‪ .‬ﺣ ذ ف إد ﺧ ﺎل‬
‫ج ‪ .‬ﺗ ﺧ ﺻ ﯾص أﻋ ﻣ دة‬
‫د‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬إﺗﻣﺎم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟدﻣﺞ‬
‫‪ .٩٧‬ﻓﻲ ﺧطوة ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟرﺳﺎﻟﺔ ﯾﺗم إﺿﺎﻓﺔ ﺣﻘول ﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﺳﺗﻠﻣﯾن ﻟﻠﻣﺳﺗﻧد ‪:‬‬
‫ج‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫د‪ .‬ﺧ ط ﺄ‬
‫‪ .٩٨‬ﻓﻲ ھذه اﻟﺧطوة ﺳﺗﺗﻣﻛن ﻣن ﻣﻌﺎﯾﻧﺔ اﻟرﺳﺎﺋل ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن ظﮭور اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟواردة ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣﺳﺗﻠﻣﯾن ﺑﺷﻛل‬
‫ﺻ ﺣ ﯾﺢ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗﺣ د ﯾ د اﻟﻣ ﺳ ﺗﻠﻣ ﯾن‬
‫ب ‪ .‬ﻛ ﺗﺎﺑﺔ اﻟر ﺳ ﺎﻟﺔ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻌ ﺎﯾﻧﺔ اﻟر ﺳ ﺎﺋل‬
‫د ‪ .‬إﺗﻣ ﺎم اﻟد ﻣ ﺞ‬
‫‪ .٩٩‬ﻓﻲ ھذه اﻟﺧطوة ﺳﯾﺗم إﻧﺷﺎء ﻣﺳﺗﻧد ﺟدﯾد ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟدﻋوات اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﻋﻠﯾك إرﺳﺎﻟﮭﺎ ﻣﻊ ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻛل‬
‫ﻣ ﺳ ﺗﻠم ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗﺣ د ﯾ د اﻟﻣ ﺳ ﺗﻠﻣ ﯾن‬
‫ب ‪ .‬ﻛ ﺗﺎﺑﺔ اﻟر ﺳ ﺎﻟﺔ‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻌ ﺎﯾﻧﺔ اﻟر ﺳ ﺎﺋل‬
‫د ‪ .‬إﺗﻣ ﺎم اﻟد ﻣ ﺞ‬
‫‪ .١٠٠‬ﺑﻌد طﺑﺎﻋﺔ اﻟدﻋوات ﺳﯾﻛون ﻣن اﻟﻣﻧﺎﺳب إرﺳﺎﻟﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺗﻠﻣﯾن ﺑﺎﺳﺗﺧدام ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟر ﺳ ﺎﺋ ل‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻣ ﻐ ﻠﻔ ﺎ ت‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﻠﺻ ﻘ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬اﻟ د ﻟﯾ ل‬
‫‪ .١٠١‬اﻟﻣﻐﻠف ﻏﻼف ورﻗﻲ ﻣﺳطﺢ ﺑﮫ ﻏطﺎء ﻗﺎﺑل ﻟﻠﻐﻠق ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻹرﻓﺎق ﺧطﺎب أو ﻣﺳﺗﻧد ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٠٢‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام ﻣﻌﺎﻟﺞ دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت ﻹﻧﺷﺎء ﻣﻐﻠﻔﺎت ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟدﻋوات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬
‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ؟‬
‫‪ .١٠٣‬ﯾﻣﻛن ﻷﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب اﺗﺧﺎذ اﻟﻘرارات ﺑﻧﻔﺳﮭﺎ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٠٤‬اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ھو ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷواﻣر اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ ﻣﮭﻣﺔ ﻣﺣددة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٠٥‬ﯾﻛﺗب اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻣﺑرﻣﺞ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٠٦‬ﯾﻘوم اﻟﺣﺎﺳب ﺑﻘراءة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻟﮫ ﺑﻠﻐﺔ اﻵﻟﺔ وھﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟوﺣﯾدة اﻟﺗﻲ ﯾﻔﮭﻣﮭﺎ اﻟﺣﺎﺳب وﺗﺗﻛون ﻣن ‪:‬‬
‫أ‪ 1 .‬و ‪0‬‬
‫ب‪ 2 .‬و ‪3‬‬
‫ج‪ 4 .‬و ‪5‬‬
‫د‪ 6 .‬و ‪7‬‬
‫‪ .١٠٧‬ﺑﻣﺟرد ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﻠﻐﺔ ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺑرﻣﺞ أدوات ﻟﺗﺣوﯾل ھذه اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت إﻟﻰ ﻟﻐﺔ اﻵﻟﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٠٨‬ﻟﻐﺔ ﺑرﻣﺟﺔ ﺑﺎﯾﺛون ھﻲ ﻟﻐﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻋ ﺎ ﻟ ﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺗ و ى‬
‫ب ‪ .‬ﻣ ﻔ ﺗ و ﺣ ﺔ اﻟﻣ ﺻ د ر‬
‫ج ‪ .‬ﺳ ﮭ ﻠﺔ اﻟﺗﻌ ﻠم‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬
‫‪ .١٠٩‬ﯾﻌﺗﻣد اﺧﺗﯾﺎر ﻟﻐﺔ اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗطﺑﯾق اﻟذي ﺗرﯾد إﻧﺷﺎءه ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .١١٠‬ﻣن أﻣﺛﻠﺔ ﻟﻐﺎت اﻟﺑرﻣﺟﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ﺳ ﻛ ر اﺗ ش‬
‫ب ‪ .‬ﺑﺎﯾﺛو ن‬
‫ج ‪ .‬ﺳ ﻲ ﺷ ﺎر ب‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪ .١١١‬ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﯾﺗم اﺗﺑﺎﻋﮭﺎ ﺧطوة ﺑﺧطوة ﻟﺣل ﻣﺷﻛﻠﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ د ﺧ ﻼ ت‬
‫ب ‪ .‬اﻟﺧ و ار ز ﻣ ﯾﺔ‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ر ﺟ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬اﻟﺑر ﻣ ﺟ ﺔ‬

‫‪ .١١٢‬ﻧوع ﻣن أﻧواع اﻟﻣﺧططﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﯾﺳﺗﺧدم ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺧوارزﻣﯾﺔ وﯾﻌرض اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﺗﺑﺎﻋﮭﺎ‬
‫ﺑ ﺎ ﻟ ﺗر ﺗ ﯾ ب ا ﻟ ﺻ ﺣ ﯾﺢ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﻣ ﺳ ﺎﺣ ﻲ‬
‫ب ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟﻌ ﻣ و د ي‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻻ ﻧﺳ ﯾ ﺎﺑ ﻲ‬
‫د ‪ .‬اﻟﻣ ﺧ ط ط اﻟر ﺳ و ﻣ ﻲ‬
‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬

‫‪ .١١٣‬ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﻣﺧطط اﻻﻧﺳﯾﺎﺑﻲ وﺑﮫ ﯾﺗم اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ﺑداﯾﺔ وﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺑ د اﯾﺔ ‪ /‬اﻟﻧﮭ ﺎﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻹ د ﺧ ﺎ ل ‪ /‬اﻹ ﺧ ر اج‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻌ ﻣ ﻠﯾ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬اﺗﺧ ﺎذ ﻗر ار‬

‫‪ .١١٤‬ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﻣﺧطط اﻻﻧﺳﯾﺎﺑﻲ وﺑﮫ ﯾﺗم اﺳﺗﻘﺑﺎل وﻋرض اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺳﯾﺗم ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ ) إدﺧﺎل وإﺧراج ( ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺑ د اﯾﺔ ‪ /‬اﻟﻧﮭ ﺎﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻹ د ﺧ ﺎ ل ‪ /‬اﻹ ﺧ ر اج‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻌ ﻣ ﻠﯾ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬اﺗﺧ ﺎذ ﻗر ار‬

‫‪ .١١٥‬ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﻣﺧطط اﻻﻧﺳﯾﺎﺑﻲ وﺑﮫ ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذ ﻋﻣﻠﯾﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺑ د اﯾﺔ ‪ /‬اﻟﻧﮭ ﺎﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻹ د ﺧ ﺎ ل ‪ /‬اﻹ ﺧ ر اج‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻌ ﻣ ﻠﯾ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬اﺗﺧ ﺎذ ﻗر ار‬
‫‪ .١١٦‬ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﻣﺧطط اﻻﻧﺳﯾﺎﺑﻲ وﺑﮫ ﯾﺗم اﺗﺧﺎذ ﻗرارات ) ﻧﻌم أو ﻻ ( أو اﺧﺗﺑﺎرات ﺗﺣﻘق ) ﺻواب أو ﺧطﺄ ( ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺑ د اﯾﺔ ‪ /‬اﻟﻧﮭ ﺎﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬اﻹ د ﺧ ﺎ ل ‪ /‬اﻹ ﺧ ر اج‬
‫ج ‪ .‬اﻟﻌ ﻣ ﻠﯾ ﺎ ت‬
‫د ‪ .‬اﺗﺧ ﺎذ ﻗر ار‬
‫‪ .١١٧‬ﻋﻧد رﺳم ﻣﺧطط اﻧﺳﯾﺎﺑﻲ ﺗﺄﻛد ﻣن ‪:‬‬
‫أ‪ .‬أن ﯾﺣ ﺗو ي ﻋ ﻠ ﻰ ﻧﻘط ﺔ ﺑ د اﯾﺔ و ﻧﻘط ﺔ ﻧﮭ ﺎﯾﺔ‬
‫ب ‪ .‬ﻋ د م ﺗ ﻘ ﺎط ﻊ ﺧ ط و ط ا ﻷ ﺳ ﮭ م ا ﻟ ﺗ ﻲ ﺗ ر ﺑ ط ﺑ ﻌ ض ا ﻹ ﺟ ر ا ء ا ت ﺑ ﺑ ﻌ ض‬
‫ج ‪ .‬ﺗ ﺿ ﻣ ﯾ ن ﺟ ﻣ ﯾ ﻊ ا ﻹ ﺟ ر اء ا ت ﻓ ﻲ ا ﻟ ﻣ ﺧ ط ط ا ﻻ ﻧ ﺳ ﯾ ﺎ ﺑ ﻲ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪ .١١٨‬أول ﻣرﺣﻠﺔ ﻣن ﻣراﺣل إﻧﺷﺎء اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ھﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١١٩‬ﻣن ﻣراﺣل إﻧﺷﺎء اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ﻛ ﺗ ﺎ ﺑ ﺔ ا ﻟ ﺧ ط و ا ت ا ﻟ ﺧ و ا ر ز ﻣ ﯾ ﺔ ا ﻟﻼ ز ﻣ ﺔ ﻟ ﺣ ل ا ﻟ ﻣ ﺷ ﻛ ﻠ ﺔ ﺑ ﺗ ر ﺗ ﯾ ب ﻣ ﺗ ﺳ ﻠ ﺳ ل‬
‫ب ‪ .‬ر ﺳ م ا ﻟ ﻣ ﺧ ط ط اﻻ ﻧ ﺳ ﯾ ﺎ ﺑ ﻲ ﺑ ﻧ ﺎء ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﺧ ط و ا ت ا ﻟ ﺧ و ا ر ز ﻣ ﯾ ﺔ‬
‫ج ‪ .‬ﻛ ﺗﺎﺑﺔ اﻟﺑر ﻧﺎﻣ ﺞ ﺑﻠﻐ ﺔ اﻟﺑر ﻣ ﺟ ﺔ‬
‫د ‪ .‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬

‫‪ .١٢٠‬ﻗﺑل اﻟﺑدء ﺑﺗﺻﻣﯾم اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﯾك ﻓﮭم اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﻋﻠﯾك ﺣﻠﮭﺎ ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻣدﺧﻼت واﻟﻣﺧرﺟﺎت ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪ .١٢١‬ﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑﻠﻐﺔ ﺑﺎﯾﺛون ﯾﺟب ﺗﺣوﯾل اﻟﻣﺧطط اﻻﻧﺳﯾﺎﺑﻲ إﻟﻰ ﻟﻐﺔ ﺑرﻣﺟﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬
‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻣﺗﻐﯾرات واﻟﺛواﺑت‬
‫أي ﻣ ن ﻟ ﻐ ﺎ ت ا ﻟ ﺑر ﻣ ﺟ ﺔ ا ﻟ ﺗ ﺎ ﻟ ﯾ ﺔ ﻟ ﻐ ﺎ ت ﺑر ﻣ ﺟ ﺔ ﻋ ﺎ ﻟ ﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺗ و ى ‪:‬‬ ‫‪.١٢٢‬‬
‫ﻓﯾﺟ و ال ﺑﯾﺳ ك‬ ‫ج‪.‬‬
‫ﺟ ﺎﻓ ﺎ ﺳ ﻛ ر ﯾ ﺑ ت‬ ‫د‪.‬‬
‫ﺑﺎﯾﺛو ن‬ ‫ه‪.‬‬
‫ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫و‪.‬‬
‫ﻟﻐ ﺎت اﻟﺑر ﻣ ﺟ ﺔ ﻋ ﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣ ﺳ ﺗوى ﺗﺳ ﺗﺧ د م ﻛ ﻠﻣ ﺎت ﻣ ن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻻ ﻋ ﺗﯾﺎد ﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪.١٢٣‬‬
‫ﺻﺢ‬ ‫ه‪.‬‬
‫ﺧط ﺄ‬ ‫و‪.‬‬
‫ﯾﻣ ﻛ ن ﻛ ﺗﺎﺑﺔ اﻟﺗﻌ ﻠﯾﻣ ﺎت اﻟﺑر ﻣ ﺟ ﯾﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛو ن ﻣ ﺑﺎﺷ ر ة ﻣ ن ﺧ ﻼ ل ﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗط و ﯾر اﻟﻣ ﺗﻛ ﺎﻣ ﻠﺔ ﻟﻠﻐ ﺔ ﺑﺎﯾﺛو ن ‪:‬‬ ‫‪.١٢٤‬‬
‫ﺻﺢ‬ ‫ه‪.‬‬
‫ﺧط ﺄ‬ ‫و‪.‬‬
‫أ ﺑ ﺳ ط أ ﻣ ر ﯾ ﻣ ﻛ ن ﻛ ﺗ ﺎ ﺑ ﺗ ﮫ ﻓ ﻲ ﺑ ﺎ ﯾ ﺛ و ن أ ﻣ ر ط ﺑ ﺎ ﻋ ﺔ ا ﻟ ﻧص ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﺷ ﺎ ﺷ ﺔ ‪:‬‬ ‫‪.١٢٥‬‬
‫ﺻﺢ‬ ‫ج‪.‬‬
‫ﺧط ﺄ‬ ‫د‪.‬‬
‫اﻟداﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻟﻌرض اﻟﻧص ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎﺷﺔ ﻓﻲ ﺑﺎﯾﺛون ھﻲ داﻟﺔ )(‪: input‬‬ ‫‪.١٢٦‬‬
‫ﺻﺢ‬ ‫ط‪.‬‬
‫ﺧط ﺄ‬ ‫ي‪.‬‬
‫ﻣ ن اﻟﺷ ر و ط اﻟو اﺟ ب ﺗو ﻓر ھ ﺎ ﻓﻲ اﺳ م اﻟﻣ ﺗﻐ ﯾر ‪:‬‬ ‫‪.١٢٧‬‬
‫أﻻ ﯾﺑ د أ ﺑر ﻗم‬ ‫ه‪.‬‬
‫أن ﯾﺑ د أ ﺑﺣ ر ف أو ﺷ ر ط ﺔ ﺳ ﻔﻠﯾﺔ‬ ‫و‪.‬‬
‫ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟﺣ ر و ف ا ﻹ ﻧ ﺟ ﻠ ﯾ ز ﯾ ﺔ ﻣ ﮭ ﻣ ﺔ‬ ‫ز‪.‬‬
‫ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫ح‪.‬‬
‫ﻟ ﺗ ﻌ ﯾ ﯾ ن ﻗ ﯾ ﻣ ﺔ ﻷ ﺣ د ا ﻟ ﻣ ﺗ ﻐ ﯾر ا ت ﻧ ﺳ ﺗ ﺧ د م ﻋ ﻼ ﻣ ﺔ ‪:‬‬ ‫‪.١٢٨‬‬
‫‪+‬‬ ‫ه‪.‬‬
‫‪/‬‬ ‫و‪.‬‬
‫=‬ ‫ز‪.‬‬
‫&‬ ‫ح‪.‬‬
‫ﯾ ﻘ ﺗ ﺻ ر ا ﺳ ﺗ ﺧ د ا م ا ﻟ ﻣ ﺗ ﻐ ﯾر ا ت ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻷ ر ﻗ ﺎ م ﻓ ﻘ ط ‪:‬‬ ‫‪.١٢٩‬‬
‫ﺻﺢ‬ ‫ج‪.‬‬
‫ﺧط ﺄ‬ ‫د‪.‬‬
‫ا ﻟ ﻣ ﺗ ﻐ ﯾ ر ا ت ا ﻟ ﺗ ﻲ ﺗ ﺧ ز ن ا ﻟ ﻧص ﺗ ﺳ ﻣ ﻰ ﻣ ﺗ ﻐ ﯾ ر ا ت ﻣ ن ﻧ و ع ‪:‬‬ ‫‪.١٣٠‬‬
‫‪Float‬‬ ‫ط‪.‬‬
‫‪Int‬‬ ‫ي‪.‬‬
‫‪String‬‬ ‫ك‪.‬‬
‫‪Double‬‬ ‫ل‪.‬‬

‫‪ .١٣١‬ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﺗﻌﻠﯾﻘﺎت ﻹﺿﺎﻓﺔ ﺗﻠﻣﯾﺣﺎت ﺣول اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺑرﻣﺟﯾﺔ وﻻ ﺗﻌد ﻣن ﺧطوات اﻟﺑرﻣﺟﺔ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫ب ‪ .‬ﺧط ﺄ‬
‫‪ .١٣٢‬ﯾﻣﻛن إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺎ ﺗرﯾده ﻣن ﺗﻌﻠﯾﻘﺎت وذﻟك ﺑﺄن ﻧﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ اﻟﻌﺑﺎرة ﻋﻼﻣﺔ ‪:‬‬
‫أ‪* .‬‬
‫ب‪% .‬‬
‫ج‪# .‬‬
‫د‪@ .‬‬
‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ اﻷول‬ ‫اﻷول ﻣ ﺗ و ﺳ ط‬ ‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟرﻗﻣﯾﺔ‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬
‫‪ .١٣٣‬ﻋﻧد اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﻧﺻﯾﺔ ﯾﺟب ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻧص ﺑﯾن ﻋﻼﻣﺗﻲ ‪:‬‬
‫أ‪- - .‬‬
‫ب‪/ / .‬‬
‫ج‪" " .‬‬
‫د‪* * .‬‬
‫ً‬
‫‪ .١٣٤‬اﻟﺛواﺑت ھﻲ ﻣﺗﻐﯾرات ﺑﻘﯾم ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻻ ﺗﺗﻐﯾر أﺑدا ‪:‬‬
‫ه‪ .‬ﺻ ﺢ‬
‫و‪ .‬ﺧط ﺄ‬

‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬