‫تحليل ‪1‬‬ ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.

NET‬‬

‫◄ دكتور املادة‪ :‬نايف طلي‬

‫◄ عنوان احملاضرة‪ :‬تعاريف‬ ‫◄احملاضرة ‪ :‬األلوى‬

‫حملة عن املقرر‪:‬‬

‫ٌدرس هذا المقرر مبادئ التحلٌل الرٌاضً للتوابع الحقٌقٌة الذي نسمٌه عادة التحلٌل الحقٌقً‪ ,‬فالعناصر‬
‫المدروسة هً المتتالٌات والمتسلسالت والتوابع الحقٌقٌة والمفاهٌم المدروسة بخصوصها هً التقارب‬
‫والنهاٌات واالستمرار واالشتقاق وإن معظم هذه المفاهٌم قدٌمة نوعا ما ولكننا لم نقم بدراستها بشكل‬
‫مفصل وعمٌق وهذا ما سنقوم به ضمن مقرر التحلٌل ‪ 1‬مع الدكتور ناٌف طلً ضمن الفصول اآلتٌة‪:‬‬
‫‪ )1‬الفصل األول‪ :‬مفاهٌم أساسٌة (مجموعات أعداد ‪ ,‬طرابق برهان ‪ ,‬تعارٌف ومصطلحات )‬
‫‪ )2‬الفصل الثانً‪ :‬دراسة تقارب وتباعد المتتالٌات العددٌة الالنهابٌة‬
‫‪ )3‬الفصل الثالث‪ :‬دراسة تقارب وتباعد المتسلسالت العددٌة‬
‫‪ )4‬الفصل الرابع‪ :‬دراسة الدوال الحقٌقٌة التابعة لمتحول واحد ‪ ,‬نهاٌات ‪ ,‬االستمرار ‪ ,‬االشتقاق ‪,‬‬
‫الرسم ‪ ,‬مع توصٌف الدوال‬
‫وبعد أن تطرقنا لمحتوى المقرر أكد الدكتور ناٌف على أهمٌة الحضور وعلى أهمٌة المتابع المقرر‬
‫لضمان ترفٌع المقرر والتفوق به أٌضا‬
‫كما ذكر لنا الدكتور المراجع المعتمد علٌها بالمقرر ونصح بالحصول علٌها لمن ٌرغب بالتوسع علما أن‬
‫المحاضرات كافٌة لالمتحان‪:‬‬
‫‪ )1‬كتاب التحلٌل ‪ ( 3‬أول فصلٌن ) للدكتور عبد الواحد أبو حمدة‬
‫‪ )2‬كتاب التحلٌل ‪ 1‬للدكتور غسان سنوبر‬
‫‪ )3‬الرٌاضٌات العامة ‪ 2‬المشارك به الدكتور جمال ملً‬
‫**واآلن لنأخذ شرح مبسط ألهم أفكار المقرر‪:‬‬

‫يجًوعاث األعذاد‪:‬‬
‫{‬ ‫}‬ ‫‪ )1‬يجًوعت األعذاد انطبيعيت‪:‬‬
‫مغلقة بالنسبة لعملٌة الجمع والطرح أي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫أو فردي‬ ‫‪‬‬

‫زوجً‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪1‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫‪ ‬غٌر منتهٌة ‪ /‬عدودة ‪ /‬نستطٌع سرد العناصر‬

‫أولً‬ ‫‪ ‬األعداد األولٌة‬
‫لٌس أولً‬
‫{‬ ‫}‬
‫حٌث‬
‫◄أيثهت ‪:‬‬

‫غٌر أولً‬ ‫أولً‬ ‫غٌر أولً‬

‫‪-‬القاسم المشترك األصغر‬
‫‪-‬المضاعف المشترك األصغر‬

‫**العددان األولٌان فٌما بٌنهما**‬

‫عددان أولٌان فٌما بٌنهما‬ ‫يثال‪:‬‬

‫‪ℤ‬‬ ‫{‬ ‫‪ )2‬يجًوعت األعذاد انصحيحت ‪} : ℤ‬‬

‫للجمع قانون تشكٌل داخلً على ‪ Z‬أي ‪ Z‬مجموعة مغلقة على الجمع‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬غٌر منتهٌة ‪ /‬عدودة‬
‫‪ )3‬يجًوعت األعذاد انعاديت ‪: ℚ‬‬

‫‪ℚ‬‬ ‫{‬ ‫}‬

‫‪ ‬مغلقة بالنسبة للجمع والطرح والضرب‬
‫‪ ‬مغلقة بالنسبة للقسمة اذا كان(‬
‫‪ ‬مجموعة غٌر منتهٌة ‪ /‬عدودة‬
‫‪ )4‬يجًوعت األعذاد انحقيقيت ‪: ℝ‬‬

‫تمثل محور األعداد أو تمثل مستقٌم موجه لكل عدد حقٌقً ٌمكن تمثٌله على محور األعداد‬
‫‪ℝ‬‬ ‫{‬ ‫}‬
‫{‬ ‫}‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪2‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫‪ ‬غٌر منتهٌة ‪ /‬غٌر عدودة‬

‫‪ ‬مغلقة بالنسبة للجمع والطرح والضرب وغٌر مغلقة بالنسبة للقسمة‬
‫‪ ‬عدودة تعنً أنه ٌمكن اٌجاد تابع تقابل بٌنها وبٌن مجموعة األعداد الطبٌعٌة‬
‫واآلن سوف نتحدث عن طرابق البرهان‪:‬‬

‫طرائق انبرهاٌ‬
‫‪ )1‬البرهان بالطرٌقة المباشرة‬
‫‪ )2‬البرهان باستخدام المكافا العكسً‬
‫‪ )3‬البرهان بواسطة نقض الفرض‬
‫‪ )4‬البرهان باستخدام االستقراء الرٌاضً‬
‫‪ )5‬البرهان بالتجربة‬
‫‪ )6‬البرهان بواسطة التجزبة لحاالت‬
‫‪ )7‬البرهان باستخدام مثال معاكس‬

‫◄مالحظة ‪ :‬أول أربع طرق من البرهان هً األكثر استخداما واآلن سوف نأخذ مثاال على كل طرٌقة‬
‫من طرابق البرهان بداٌة‬

‫( انبرهاٌ بانطريقت انًباشرة ) ‪ :‬نستخدم الفرض للوصول إلى الطلب عن طرٌق عدة خطوات بسٌطة‬

‫عدد فردي‬ ‫عددا فردٌا فإن‬ ‫يثال‪ :‬أثبت أنه إذا كان‬

‫عدد فردي‬ ‫الطلب‪:‬‬ ‫عدد فردي‬ ‫الفرض‪:‬‬

‫وعلٌه نجد‪:‬‬ ‫حٌث‬ ‫عدد فردي فإنه ٌكتب بالشكل‬ ‫االثبات‪ :‬بما أن‬

‫=‬
‫بالتالً‬ ‫وبما أن‬ ‫لنضع‬
‫عدد فردي ^_^‬ ‫ومنه‬

‫( انبرهاٌ بواسطت انًكافئ انعكسي )‬

‫فإلثبات هذه القضٌة ٌكفً أن نثبت أن نفً ‪ q‬ونرمز له بالرمز‬ ‫عندما تكون لدٌنا قضٌة ما من‬
‫ٌقتضً نفً ‪ٌ a‬رمز بالرمز‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪3‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫عددا زوجٌا فإن ‪ n‬عدد زوجً‬ ‫يثال‪ :‬أثبت أنه إذا كان‬

‫[‬ ‫زوجً‬ ‫]زوجً‬ ‫فردي‬ ‫فردي‬ ‫االثبات‪:‬‬

‫زوجً‬ ‫و‬ ‫زوجً‬ ‫وبفرض أن ‪:‬‬

‫عددفردي‬ ‫و‬ ‫عدد فردي‬
‫عدد فردي‬ ‫عدد فردي‬ ‫ومنه المكافا العكسً للقضٌة المطلوبة‪:‬‬
‫زوجً‬ ‫زوجً‬ ‫والقضٌة المطلوب اثباتها‪:‬‬
‫وإلثبات القضٌة المطلوبة ٌكفً اثبات المكافا العكسً لها ونالحظ أنه مثبت فً المثال السابق بالبرهان‬
‫المباشر وعلٌه فإن القضٌة المطلوبة صحٌحة‬
‫زوجً‬ ‫زوجً‬

‫( انبرهاٌ بانتجربت )‪:‬‬

‫تعتمد هذه الطرٌقة على تجرٌب جمٌع القٌم أي تكون القضٌة محققة على مجموعة منتهٌة غالبا ما نستخدم‬
‫هذه الطرٌقة فً العلوم التطبٌقٌة مثل الكٌمٌاء وغٌرها ولكن هنا فً الرٌاضٌات سوف نتعامل مع االعداد‬
‫ولنأخذ مثاال ٌوضح هذه الطرٌقة‪:‬‬

‫يثال‪:‬‬
‫{‬ ‫عدد أولً إذا كان }‬ ‫بٌن أن‬

‫االثبات‪ :‬كما نالحظ هنا نقوم بالتعوٌض كما ٌلً‪:‬‬

‫عدد أولً‬
‫عدد أولً‬
‫عدد أولً‬
‫عدد أولً‬
‫{‬ ‫ومنه القضٌة صحٌحة أٌا كانت}‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪4‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫( انبرهاٌ بواسطت انتجزئت نحاالث )‪:‬‬

‫هذه الطرٌقة تعتمد على تقسٌم القضٌة لعدة حاالت أي اذا كان لدٌنا قضٌة ال ٌمكن حلها بشكل كامل عندبذ‬
‫ٌمكن تقسٌمها لعدة حاالت واثبات صحة كل حالة على حدى‬

‫يثال‪ :‬أوجد النهاٌة التالٌة‪:‬‬

‫االثبات‪ :‬إن مسألة اٌجاد النهاٌة من الشكل السابق سوف تقسم إلى عدة حاالت كما ٌلً‪:‬‬

‫| | عندبذ‬ ‫عندما‬ ‫‪ ‬الحالة األولى‪:‬‬

‫عندبذ‬ ‫عندما‬ ‫‪ ‬الحالة الثانٌة‪:‬‬
‫زوجً‬
‫{‬ ‫‪ ‬الحالة الثالثة‪ :‬عندما‬
‫فردي‬
‫‪ ‬الحالة الرابعة‪:‬‬
‫عندبذ‬ ‫عندما‬
‫‪ ‬الحالة الخامسة‪:‬‬
‫عندبذ‬ ‫عندما‬

‫سنناقش إٌجاد قٌم هذه النهاٌة بالتفصٌل فً المحاضرات الالحقة وسنكتفً اآلن بالناتج لتوضٌح الطرٌقة‬
‫فقط ^_*‬

‫( انبرهاٌ باستخذاو يثال يعاكس )‪:‬‬

‫تستخدم هذه الطرٌقة فً إثبات عدم صحة قضٌة ما ‪ ,‬وٌكفً إعطاء مثال واحد على األقل حتى نثبت عدم‬
‫صحة القضٌة‬

‫عدد أولً وذلك أٌا كان‬ ‫يثال‪ :‬هل العدد‬

‫االثبات‪:‬‬

‫نالحظ أن‬
‫ولكن‬
‫ألن المقدار ٌقبل القسمة على‬ ‫غٌر أولً من أجل‬ ‫وبالتالً أن‬
‫لٌست صحٌحة من أجل‬ ‫وبالتالً فإن القضٌة‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪5‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫( انبرهاٌ بواسطت نقط انفرض )‪:‬‬

‫وهً من الطرق المبتدعة حدٌثا وتعتمد على أن نفرض بشكل جدلً أن المطلوب غٌر صحٌح ونضٌفه‬
‫للفرضٌات ومن ثم نبدأ من الفرض األساسً بخطوات منطقٌة مباشرة حتى نصل إلى تناقض مع الفرض‬
‫الجدلً‬

‫لٌس عددا عادٌا‬ ‫يثال‪ :‬أثبت أن‬

‫ٌكتب‬ ‫اذا ٌمكن أن ٌمثل على شكل كسر أي‬ ‫عددا عادٌا أي‪:‬‬ ‫االثبات‪ :‬لنفرض جدال أن‬
‫;‬ ‫بالشكل‪:‬‬

‫عددٌن أولٌان فٌما بٌنهما أي نستطٌع أن نكتب‪:‬‬ ‫وبالتالً نستطٌع أن نجعل‬

‫عدد‬ ‫أي أن‬ ‫ومنه‬ ‫بتربٌع الطرفٌن نجد‬ ‫ومنه ٌصبح لدٌنا‪:‬‬
‫عدد زوجً ( حسب مبرهنة سابقة )‬ ‫زوجً‬
‫ولنعوض هذه القٌمة بالعالقة السابقة فنجد‪:‬‬ ‫بالشكل‬ ‫وعلٌه ٌمكن أن نكتب العدد‬

‫‪ q‬عدد زوجً‬ ‫عدد زوجً‬ ‫أي أن‬

‫اذا العددٌن ‪ p , q‬عددان زوجٌان وبالتالً ٌقبالن القسمة على ‪ 2‬فهما لٌسا عددان أولٌان فٌما بٌنهما وهذا‬
‫ٌناقض الفرض وبالتالً الفرض الجدلً خاطا ومنه‪:‬‬
‫لٌس عددا عادٌا‬

‫( انبرهاٌ بواسطت االستقراء انرياظي )‪:‬‬

‫) والمطلوب اثبات أن هذه العالقة‬ ‫قضٌة ( عالقة تتبع لمتغٌر طبٌعً مثل‬ ‫اذا كانت لدٌنا‬
‫صحٌحة ٌجب التحقق مما ٌلً‪:‬‬
‫( من أجل أول قٌمة ولٌس بالضرورة أن تكون ال‪1‬‬ ‫صحٌحة من أجل‬ ‫‪ )1‬نثبت أن القضٌة‬
‫ولكن ٌجب أن ٌكون عدد أولً‬
‫صحٌحة من أجل‬ ‫‪ )2‬نفرض أن القضٌة‬
‫صحٌحة من أجل‬ ‫‪ )3‬نبٌن أن القضٌة‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪6‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫صحٌحة وذلك أٌا كان‬ ‫عندبذ تكون القضٌة‬

‫عالقاث يجب حفظها‬

‫∑‬ ‫‪‬‬
‫∑‬ ‫‪‬‬
‫∑‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪‬‬
‫∑‬ ‫‪‬‬
‫∑‬ ‫‪‬‬
‫∑‬ ‫‪‬‬
‫∑‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬برنولً‬
‫‪)1‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪)4‬‬
‫ٌقبل القسمة على ‪5‬‬ ‫‪ ‬أثبت أن‬
‫ٌقبل القسمة على ‪ 3‬حٌث‬ ‫‪ ‬أثبت أن‬

‫( حم بعط انعالقاث )‬
‫ٌقبل القسمة على ‪ 5‬حٌث‬ ‫‪ )1‬أثبت أن‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪ ‬لنثبت صحة العالقة من أجل‬

‫وهو ٌقبل القسمة‬
‫أي‪:‬‬ ‫‪ ‬نفرض صحة العالقة من أجل‬

‫أي نرٌد برهان أن‪:‬‬ ‫‪ ‬نفرض صحة العالقة من أجل‬

‫ومن * نجد أن‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪7‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫فإن‬ ‫بما أن‬

‫اذا القضٌة صحٌحة أٌا كان‬

‫( حم انعالقت رقى ‪:) 5‬‬

‫∑‬

‫‪ ‬لنثبت أن العالقة صحٌحة من أجل‬

‫وبالتالً‬
‫‪ ‬نفرض صحة العالقة من أجل‬

‫‪ ‬نثبت صحة العالقة من أجل‬

‫( حم انعالقت رقى ‪ 3‬برنوني )‬

‫‪ ‬نثبت صحة العالقة من أجل‬

‫نالحظ أن‬
‫عندبذ نجد أن‬
‫‪ ‬نفرض صحة العالقة من أجل‬

‫‪ ‬نثبت صحة العالقة من أجل‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪8‬‬
 ‫[‪]WWW.SYRIAMATH.NET‬‬

‫◄مالحظة ‪:‬‬

‫افتح عينيك لألحالم لوالطموح ‪...‬‬ ‫“مهما كان القادم جمهوال‬

‫لوغذاً انت شخص جذيذ”‬ ‫فغذاً يوم جذيذ ‪...‬‬

‫انتهت احملاضرة‬

‫إعذاد ‪ :‬سارة شهاب*إميان عبيذ*عاتكت فيحان‬

‫تنسيق ‪ :‬حممذ أنس القساز‬

‫‪Maths_WhatsApp : 0991921144‬‬ ‫‪Facebook_Page : IOM‬‬ ‫‪F.B Group : Syria Math - 1rd Year‬‬
‫‪9‬‬