Par

ac
JORNADA EDUCAR EN IGUALDAD

la a o me
Nivel Secundario c n z
obs t ivid ar
erv ad
sig a m
ima uie o s la
gen nte
y le
la f em
ras os
e.

Respondamos las
siguientes
preguntas:

¿Qué emociones o
sentimientos se e
xpresan en la
imagen?
¿Con qué situacio
nes de la vida
real podemos vinc
ularlas?
JORNADA EDUCAR EN IGUALDAD
Los/a
Nivel Secundario s invi
a lee t o
r la
sigui
ente
a S io u x leyen
da.
nd
L a ley e

e y h o n o r a b le d e
, e l m á s v a l ie n t
q u e T o r o B r a vo o b r u j o , t o m a do
u e n t a l a l e yen d a d a d e u n a n ci a n
C
o h a s t a l a t ie n q u e.
r e r o s , l l e g d e l C a c i
lo s g u e r z u l , l a b e l l a h i ja
a n o d e N u be A
d e la m e z ó e l j o v en.
m a m o s - em p
-N o s a i j o e l l a . n h e c h i zo o
o s a casa r - d Q u e rem o s u
-Y n o s v a m e m o s m i e d o … h a s ta
n to q u e t e n mpre j u n t o s
a m a m o s t a t a r e m o s s i e
-Y n o s a r a n t i c e q u e es
l i s m á n q u e n os g
un ta . n a m o r a d o s y
n t r a r l a m u e rte n j ó v e n e s , t an e
en co i o n ó a l v e r l os ta
a n c i a n o s e em oc p u e s ta .
El e r an do s u r e s
f í c il y
a n t e s e s p e a m u y d i
ta n a n h el u j o - p e r o e s u n a ta r
e a ? D e b e r á s
a l g o - d i j o e l br
e d e n u e s t r a a ld
-H a y , ¿ v e s a l no r t s , y c a z a r el
. N u be A z u l y t us m a n o
sa c r i f i c a d a q u e u n a r e d t r a e rás
n má s a r m a s atra p a s , l o
r l o s o l a , s i o n t e . S i l o
e s c a la y v i g o r o s o d el m t ú , T o r o B r a vo
ó n m á s h e r m o so d e l u n a l l e na. Y
h a lc
r c e r d í a d e sp ué s r u e n o y a t r a pa r
u í c o n v i d a el te a m o n t a ñ a de l t rla.
aq r á s e s c a l a r l e r o s i n h e r i
ó e l b r u j o - d ebe n o s y u n a r e d, p
- s ig u i s ó l o c o n t u s ma rá N u b e A z u l.
g u i l a m á s f u erte d í a e n q u e ve n d
el á í v i v a , e l m is m o
t r a e r á s , a n te m
La g u a r d a ba n
a ! jó v e n e s a
¡Salgan ahor e s t a b l e c i d o , l o s d o s
c o n l a s a ve s.
o el d í a b o ls a s
C u a n d o lle g e l b r u j o, af e r r a n d o l a s
i j o e l b rujo
ie n d a d id a d o . - d
f r e n t e a la t l a s a v e s c o n m u c h o c u
a t a r e m o s y
i e n , s a q ue n j o v e n - ¿ lo s m
-M u y b - p r eg u n t ó e l
éh a r e m o s ?
-¿ Y a h o ra q u r d e s u s a n g r e?
b e r e m o s e l hon o
be ? - p r o p u s o la
d i j o e l v i e j o . a l o r e n s u c arne
-N o - c o m e r e m o s el v
c o c i n a r e m os y
-¿ L o s p o r l a s p a t a s,
a t e n l a s e n t r e sí
jo v e n . o m e n l a s a v es y v u e l e n l i b re s.
r e p i t i ó e l v i e jo - t e n l a s p a r a qu e
-N o - e r o . L u e g o , su é lt l t a r o n . L a s av e s
e s a s t i r a s d e cu o n y l u e g o l a s so
e l
con n , l a s a t a r o l c a rs e p o r
e n e s o b e d e c ier o o n s i g u i e r o n rev
L o s jó v r v u e l o , p e r o s o lo c
s i b i l i d a d d e
a r o n l e va n t a s p o r l a im p o
in t e n t s , mo l e s t a
i n u t o s d e s p u é
s t a l a s t i m a rse.
p is o . U n o s m a p i c o t a z o s e n t r e s í ha
e n l o q u e h an
r r e m e t ie r o n - J a m á s o lv i d
vo l a r , a ó e l a n c ia n o n e l u n o al
n j u ro -a u g u r ó n . S i se a t a
-É s t e e s e l c o ila y u n h a l c
c o m o u n á g u , s i n o q ue
e s s o n a st r á n d o s e
v is t o . U s t e d , n o s o l o v i v i r á n a r r
s e . S i q u i e ren
ú n p o r am o r n a l a s t im a r
ot r o , a empe z a r á
e o t e m p r a n o ,
j a m á s a t a d os”.
a d em á s, ta rd r e … “V ue l e n j u n t o s , p ero
r p e r d u
q ue su a m o
JORNADA EDUCAR EN IGUALDAD

Nivel Secundario
Reflexionamos so
bre la leyenda co
siguientes pregu n las
ntas:
¿Qué le pedían lo
s protagonistas al
Según tu criterio anciano?
¿Cuál era el signif
que tenían del am icado
¿Están de acuerdo o r los protagonistas
con ellos? ?
¿Qué significa dar
lo todo por amor?
es el límite en la e ¿Cuál
ntrega hacia el ot
¿Es válido hacer c ro?
ualquier cosa por
¿Cuáles deberían amor?
ser las palabras q
predominen, en u ue
na relación saluda
ble?

o c i e r r e d e
r o p o n g o c o m
l m e n t e l e s p
Fin a
v i d a d : f l e x i ó n
la acti c a r t e l c o n u n a r e
i c e n u n s c o m o :
-Real a p a l a b r a s c l a v e
u e t e n g
final q e t o , i g u a l d a d ,
t a d , r e s p a ,
liber d i a l o g o , e m p a t í
e l e g i r , e o t r a s ,
amor, d e c i s i o n e s , e n t r
e n c i a ,
adolesc o s a d o l e s c e n t e s .
y
i r i g i d a a o t r o n e l m i s m o
d e u n a f o t o c
u e g o s a c a r s
-L
envia r m e l a .