‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫سيميولوجيا العرض المسرحى بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف"‬

‫تطبيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ"‬
‫ً‬
‫د‪.‬إبراىيـ أحمد دمحم حسف*‬

‫المقدمة‬
‫ن ل لــا ص ـ ن‬ ‫كـ ا نصــلم نصبكعـ ت ريــا عـ ايش نصبلــاة األــكي نصبـ‬
‫نصفــاك ك لــا نص نال ـ ا نصل ا ـ صــق بــا بايــتك ع ـ اا نص ـ انب ي رع ـ ا‬
‫فاًر ـ ـ بـ ــا فـ ــا ل ن تك بيـ ــمس رـ ــا نصيببا ـ ـ نصبلـ ــا ا ك فبل ـ ـ ي ـ ـ نا ا‬
‫نص اكـ ـ ن ياـ ـ ر بـ ـ نصبل ــا ا ا مـ ـ ك نرعبـ ـ نصب ببـ ـ ا نصل ـ ـ رب ــق‬
‫نصبل ـ ال نصعــق عب ــق نصن ـ ا ربــق رل مــا ن ي ـ نل نصلمــق (‪ )1‬ي نا ـ بــا‬
‫نصبــل ل نصل ـ ػ ن الــاقك بــا ًنا صل ـ نصلفلــقك نص ـ ػ اكــم ربــق نال ـ‬
‫ا نصبي لك ب ػ عـثيرا عا اهـا نصألامـا ربـق لع اـا ن يـقك مـ ً‬
‫صق نصل ن اعب رق نص ػ راػ فق نصلم ن يق نليك ًل صب نبع نصاـ ااق‬
‫بن ـ ا ك رراا ـ بــا نصبل ـ ال نصعــق نربــا بــا ألــثا نصــلم ن يــق ربــق‬
‫ل ت نصياض نصبلا ق‪.‬‬
‫بـ كـ ا نص ــاا نصيألــا ا ر ـ ًنل يل ــي نص نالـ ا نصبلــا ا نصل اـ بــا‬
‫لبا نصلم صق لبا نصياضك ا مـ بـع و ـ ا نصبـل ل نصلـابر ص اق‬
‫نص ػ ناعم ‪ -‬صق ا لت ناعب بـا ـ صلم نصبكعـ ت – يع برـي نصيلاـ نص صاـ‬
‫صيل مــا نصيــاض نصبلــا قك ب ـ يــام فــق ا ـ ن نصبا ـ س ر ر ـ بــا نصل ـ‬
‫‪Tadusz‬‬ ‫ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ فمنا ‪Kowzan‬‬ ‫ب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل م عـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ر‬
‫ب اعا نلبا ‪.Martin aslant‬‬

‫* مدرس النقد بقسـ الدراما المسرحية بقسـ المسرح بكلية اآلداب – جامعة اإلسكندرية‬
‫ػػػػقرت مقدمػػػػة تحليليػػػػة فػػػػى ماىيػػػػة النقػػػػد المسػػػػرحى مػػػػ التطبيػػػػ علػػػػى المػػػػني‬ ‫أحمػػػػد‬ ‫(‪)1‬‬
‫السػػيميولوجى بحػػػث منشػػور المػػػؤتمر الػػػدولى األدبػػى حػػػوؿ اػػايا المسػػػرح كليػػػة اآلداب‬
‫جامعة اإلسكندرية ‪ 2::1‬ص ‪.1‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ععيـ ػ ناباـ نص ــن فــق عل صــا يلــرا بــا ناــم نصعمــلاف ا نصا مـ‬
‫ك فمنا ب اعا لبا )‪.‬‬ ‫صيالب فق نصياض نصبلا ق(عملافق ع ر‬
‫صب ـ ـ كـ ـ ـ ا نصيـ ــاض نصبل ـ ــا ك رعنـ ــبا لبلـ ـ ـب بي ـ ـ ب ـ ــا نصيالبـ ـ ـ ا‬
‫كبا ـ‬
‫ً‬ ‫نصبلا ب ـ ررــا نصبلا ب ـ ك نا نصاياي ـ نصبعي ـ ك نصع ي ـ ام ًا ـ‬
‫صـ ــق لوـ ـ ـ م ع نم ـ ــب ك نصعـ ــق ام ـ ــيت ع رـ ـ ـ ا فـ ــق بلو بـ ـ ـ رالب عاـ ـ ـ‬
‫ــن نص ب ـ ا رل ـ ا ـ ن ألــك صا ك صب ــن فــق‬ ‫بعك بب ـ ك ف ـ صــمم ربــق نص‬
‫ا ـ ـ م يالب ـ ـ ا‬ ‫لـــبا فـ ــق مـــا ر عم ــلر‬ ‫ب ـ ـ ػ لا ـ ـ ة ك ـ ـ فمنا‬
‫فر بـ ك بـا‬ ‫نصني‬ ‫ص نص ب ا ربق ل ط نص‬ ‫نصياض نصبلا قك ب‬
‫اــالس رــاض ر ـ بــا ن لع ـ نا نصعــق ا ــا صكبر ب ـ ك نص م ـ س صــق‬
‫ب عاة رعف ػ ل ط نصني ك يعنبا ‪ -‬فق نص با لفلا‪ -‬ك ف‬ ‫عملر‬
‫صا ـ ب يب ـ‬ ‫ـ‬ ‫ن لل ـ ا نصلــبيا نص م ـاي ك نصعــق عألــكي فــق بابب ـ‬
‫صبع بري نص م ‪.‬‬
‫نصبي ـ ـ س فـ ــق ع بربـ ــا نصلـ ــابر ص اق‬ ‫ـ ــن ربـ ــق نصعمـ ــلر‬ ‫لـ ــايعب نص‬
‫صبياض نصبلا ق نصببك ا نصببك صببااج بـ نا بلرـا صب بـ ا ربـق بـ ػ‬
‫ا ن لل ـ ـ ا نص م ـ ـاي نصلـ ــبيا‬ ‫نصبي ـ ـ س فـ ــق ام ـ ـ‬ ‫لا ـ ـ ة نصعمـ ــلر‬
‫نصباــاج صبفــا نا نصيــاض نصبلــا قك بــا الـ‬ ‫ع برب ـ بــا اــالس ع ورـ‬
‫فنال را نصبل ل‬
‫ً‬ ‫ن لايعب فق انلعا ربق نصبل ل نصلابر ص اق‬ ‫ف ا نص‬
‫نصع بربق نص مفق‪.‬‬
‫بعنبل ب يرا‪:‬‬
‫ً‬ ‫عثلال ربق ب ع م ااة نص ن فق م اعا نصل ا‬ ‫ً‬
‫المبحػػػث األوؿ بعنػػػواف‪ :‬عمــلر نصيالب ـ ا نصبلــا ا رل ـ ع ـ ر‬
‫ب اعا لبا‬ ‫ك فمنا‬
‫المبحث الثانى بعنوافت ع بري نصيلا نص صا صبياض نصبلا ق نصببـك‬
‫ويختػػػػػػػػػتـ‬ ‫ا ـ ـ ـ ـ نصببـ ـ ـ ــك‬
‫وثبت الم ادر والمراج ‪.‬‬ ‫البحث بخاتمة تشمل أىـ النتائ‬
‫المبحث األوؿت‬
‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ت نيف العالمات المسرحية عند "تاديوش كوفزاف " و "مارتف إسلف"‬

‫لعكأل ـ ـ ا نصيالب ـ ـ ي ـ ـرا‬ ‫ل نـ ــا نص نال ـ ـ ا نصلـ ــابر ص اا نص ري ـ ـ‬
‫ألــال نلم ـ ا ا ـ نصلمر ـ ا م ـ فــق‬ ‫نصيــاض نصبلــا ق ربــم نص ص ـ‬
‫ب ال يانغ نصبغ ا ب لك – نصعق لبا فق ياليرلاـ ا نص ـاا نصيألـايا –‬
‫ف ـ ــق عاير ـ ــم اـ ـ ـ ن نصيب ـ ــم رب ـ ــق نصـ ـ ـ انب ع ـ ــثي نا ي نا ـ ـ ـ را ب ـ ــا ا ن نصب ـ ــل ل‬
‫‪Ferdinand de‬‬ ‫نصلــابر ص اق اب ـ نصل الــاػ فا رل ل ـ ػ ل لــرا‬
‫‪)1913-1857( Saussure‬ك ن بايكق عأل اصم يراا ‪Charles Peirce‬‬
‫(‪)1‬ك‬
‫رن راا ل لرا ربم نصيالبـ ا ربـق نلـا نصيبـم‬ ‫(‪)1914-1839‬‬
‫نصـ ـ ػ رـ ـ اا اـ ـ نصيالبـ ـ ا نا ــي اـ ـ ا نصباعب ــع‪ .)2( .‬نصيالبـ ـ رلـ ـ‬
‫ص ـ ـ س ك نص ـ ـ نس ا ـ ـ نصم ـ ـ ا‬ ‫ل لـ ــرا يل ا ـ ـ نصبيلـ ــق ععك ـ ـ ا بـ ــا نس‬
‫نصمـ عا نبـ نصبـ ص س فابيــي نصبف ـ م نصـ الق نصـ ػ األــرا صاــا نصـ نس‪ .‬كب ـ‬
‫رن انػ‬ ‫ع مي ل لرا صق ن س ا ما با ا نم نصيالب نصبغ ا‬
‫نا نص نا ا نصعق عاهط يرا ألااي (نصـ نس نصبـ ص س) نا اـ نرع ااـ ‪)3( .‬ك‬
‫عاها ــا ناـ ـ رالبـ ـ ب ــع‬ ‫اع ــا رب ــق ص ــك نا بـ ـ اف ــم ب ــا (نا ــا)‬
‫ن م ـ نا نصبعع ي ـ (ن – خ – ا) (‪ .)4‬كب ـ نا نصبغ ـ ا نصباعبف ـ علــعا م‬
‫كبب ا نس باعبف صإلأل ا صـق بـ ص س ن ـ ك ببـ رعكـ ربـق رـ م اـ‬
‫لاـ ـ ـ ـ ــم ر ـ ـ ـ ـ ـاهط يـ ـ ـ ـ ــرا نربـ ـ ـ ـ ــت نص ـ ـ ـ ـ ـ نس ب ـ ـ ـ ـ ـ ص ع ك فببب ـ ـ ـ ـ ـ ص س (ي ـ ـ ـ ـ ـ ا)‬

‫انظػػػرت مػػػارتف إسػػػلفت مجػػػاؿ الػػػدراما "كيػػػف تخلػػػ العالمػػػات الدراميػػػة المعنػػػى علػػػى المسػػػرح‬ ‫(‪)1‬‬
‫والشاشة" وزارة الثقافة مطبعة ىيئة اآلثار الم رية القاىرة ‪ 2::1‬ص ‪.15‬‬
‫فردينانػػد دس سوسػػيرت مقػػاؿ "ف ػػوؿ مػػف دروس فػػى علػػـ اللمػػة العػػاـ" ترجمػػةت عبػػد الػػرحمف‬ ‫(‪)1‬‬
‫أيوب فىت أنظمػة العالمػات فػى اللمػة واألدب والثقافػة مػدخل إلػى السػيميوطيقا تحريػرت سػي از‬
‫اسـ ن ر حامد أبو زيد دار إلياس الع رية القاىرة ‪ 2:91‬ص ‪.211‬‬
‫ع اـ الػديف أبػو العػالت مػدخل إلػى علػـ العالمػات فػى اللمػة والمسػرح الييئػة العامػة لق ػور‬ ‫(‪)3‬‬
‫الثقافة القاىرة ‪ 2::1‬ص ‪.31‬‬
‫فرديناند دس سوسيرت مرج سب ذكره ص ‪.251‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫– ا) فـق ب ـاط اغ نافـق بيـراك )‪ (b – o – f‬فـق ب ـاط‬ ‫نس (ن –‬

‫(‪)1‬‬
‫اغانفق ي ا‪.‬‬
‫نب يراا فاياا نصيالب ربـق نل ـ ألـا بـ رلـ ت صألـام بـ رـا‬
‫ا ــام ع لــابا صبيالب ـ ا ربــق نل ـ ا‬ ‫ألــا ب ـ بــا ا ـ ب ـ ‪)2( .‬ك ا ـ‬
‫(نصاكرـم) صــق يلاـ‬ ‫ن رع ااـ كبـ اـ نص ـ س رلـ ل لـرا ك يــي انــر‬
‫ا م ي نصيالب (نص نا ا ) يرا نص نس نصب ص س‪.‬‬ ‫نصيالب نصبغ ا‬
‫ا لــم يرـاا نصيالبـ ا صــق ياليـ نلـ نل‪ :‬ن ا لـ نصبعألــا نصابــم‬
‫رــن ع ـ م نصيالب ـ يــرا ألــااػ (نص ـ نس نصب ـ ص س) فــق نصيالب ـ ن ا لا ـ‬
‫فال ــم نص يـ ـ ب ــيال (مـ ـ ا ) عـ ـ س رب ــق نص يـ ـ ‪ )4(.‬نبـ ـ‬ ‫(‪)3‬‬
‫رب ــق نصعاـ ـ يم‬
‫نصبعألـا ف ـ رـاع ط فاـا نصـ نس نصبـ ص س يالبـ فرمي اـ لـييا ك صـ ا ا بـا‬
‫ب ــا ر ــن ا ــق رالبـ ـ رب ــق‬ ‫ر ــن اـ ـ رالبـ ـ رب ــق نصلـ ـ ا ن نصلـ ـ‬
‫كير نا ب عك ا ا نصيالب ب ب ربق نصعا ا نصبك لقك بيـي‬ ‫(‪)5‬‬
‫نصباا‪.‬‬
‫نصل م نص ػ ر ما بألر نا صق بك ا بيرا بيي اك ن م ع نصعق عألرا‬
‫نس ابرــي صــق بـ ص س بعيـ اا رباــاك‬ ‫صــق ألــا نب ب ـ ‪ )6( .‬نبـ نصابــم ف ـ‬

‫ص ‪.251‬‬ ‫المرج الساب‬ ‫(‪)2‬‬

‫تشارلز بيرست مقافل "ت نيف العالمات" ترجمةت فرياؿ جبورس عػزوؿ فػىت أنظمػة العالمػات‬ ‫(‪)1‬‬
‫فى اللمة واألدب والثقافة مدخل إلػى السػيميوطيقا تحريػرت سػي از اسػـ ن ػر حامػد أبػو زيػد‬
‫دار إلياس الع رية القاىرة ‪ 2:91‬ص ‪.239‬‬
‫سي از اسـت مقاؿ السيميوطيقا حوؿ بعض المفاىيـ واألبعػاد فػىت أنظمػة العالمػات فػى اللمػة‬ ‫(‪)3‬‬
‫واألدب والثقافة مدخل إلى السيميوطيقا تحريرت سي از اسـ ن ر حامػد أبػو زيػد دار إليػاس‬
‫الع رية القاىرة ‪ 2:91‬ص ‪.32‬‬
‫دمحم عػػػزاـت النقػػػد والد لػػػة نحػػػو تحليػػػل سػػػيميائى لػػػ دب منشػػػورات وزارة الثقافػػػة دمشػػػ‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪ 2::1‬ص ‪.22‬‬
‫رامػػػاف سػػػلدفت النظريػػػة األدبيػػػة المعا ػػػرة ترجمػػػةت جػػػابر ع ػػػفور الييئػػػة العامػػػة لق ػػػور‬ ‫(‪)5‬‬
‫الثقافة القاىرة ‪ 2::5‬ص ‪.221‬‬
‫ػػػالح فاػػػلت منػػػاى النقػػػد المعا ػػػر الييئػػػة الم ػػػرية العامػػػة لل تػػػاب القػػػاىرة ‪2::1‬‬ ‫(‪)6‬‬
‫ص ‪.98‬‬
‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫الاا نص رق ن اعب رق نصعـ اياقك بـا الـ ك لـا نصيالبـ يـرا ألـاايا‬
‫رالب ـ عي ب ا ـ رافا ـ نمــاال ا ك بيــي صــك لا ـ نصكيرــا بــا نصاب ـ مك‬
‫(‪)1‬‬
‫ك صمبرت نصانبم صبعن ا نص الس نصانبم صإللالم‪.‬‬
‫يرـاا بـ نلمـيا ربـق يلاـ نصيالبـ فـق‬ ‫ػ ل لـرا ك‬ ‫اا‬
‫ا اا ـ نصبيافــق نصي ـ مك نب ـ رــا نلع ـ س ا ـ ن نصبــل ل صــق نص ــي نصبلــا ق‬
‫نصغاهررا بل م نصل ب‬ ‫نصفني فاا صق ر ر با نصل‬
‫ران ) فاي‬
‫ً‬ ‫(لم‬
‫ً‬
‫ك فمنا نصل ب نصفاللق ب اعا لبا ‪:‬‬ ‫نصي صل ػ ع ر‬
‫أو ت ت نيف "تاديوش كوفزاف" ألنساؽ العالمة فى العرض المسرحى‪:‬‬
‫يا ‪ :‬نصيالب فق نصبلاة ربق ب غ‬ ‫ك فمنا فق‬ ‫ع ر‬ ‫نك‬
‫لاب ربق عل ام نصب ن ل‪ :‬نػ ا كي ألا فق نصعبيري‬ ‫ب ال يانغ‬
‫فنال را‬
‫ً‬ ‫س‬ ‫نصبلا ق رالب ك كب نك ربق ب يبا نصيالب صبع س‬
‫(‪)2‬‬
‫عملاف صبيالب نصبلا ا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫صك نا رعلا‬
‫ف ــق با بـ ـ ن ص ــق نرعبـ ـ كـ ـ فمنا نصعبرر ــم ي ــرا نصيالبـ ـ ا نصاياياـ ـ‬
‫نصيالب ـ ـ ا نصبمـ ــالي نصعـ ــق اـ ــاػ نرع ااب ـ ـ رالب ـ ـ ن ـ ـ فـ ــق نكيـ ــا‬
‫ص صألا بـ فـق نعلـ ن فـق نصيـ صم نصب ـاط‬ ‫ا ا فثبا ثا كي ألا‬ ‫ن‬
‫ا نصايايا ـ اــق عبــك نصعــق ع ا ـ ي ـ ا بأل ـ اك‬ ‫يل ـ فــق نصاياي ـ ك نص ـ‬
‫ا ن مـ ــال را‬ ‫نا ًا ـ ـ ك نب ـ ـ نص ـ ـ‬ ‫ن نا ن لل ـ ـ لا ك لنال ـ ـ ص اوـ ــي‬
‫(‪)3‬‬
‫فاب ن لل ا نا ًا صإلأل ا صق ألا ب ن ن عم س ألام ب ‪.‬‬
‫علألث رالبع‬ ‫ا نصعق‬ ‫ا نصايايا اق عبك نص‬ ‫نػ ا نص‬
‫را اايم ب نلرا نصاياي بيي ناعف ل نص انا‬ ‫صألا نص ػ ع س رباا‬

‫كػػػريـ رشػػػيدت ػػػراوة سػػػيميولوجية لمفيػػػوـ المكػػػاف فػػػى العػػػرض المسػػػرحى المعا ػػػر (مجلػػػة‬ ‫(‪)2‬‬
‫المسرح) الييئة الم رية العامة لل تاب القاىرة العدد ‪ 2::5 95‬ص ‪.51‬‬
‫كيػػػر إيػػػالـت سػػػيمياو المسػػػرح والػػػدراما ترجمػػػةت رئيػػػف كػػػرـ المركػػػز الثقػػػافى العربػػػى الػػػدار‬ ‫(‪)1‬‬
‫البيااو ‪ 2::1‬ص ‪.33‬‬
‫وزارة‬ ‫سػػامية أسػػعدت الد لػػة المسػػرحية (مجلػػة عػػالـ الفكػػر) المجلػػد العاشػػر العػػدد الراب ػ‬ ‫(‪)3‬‬
‫اإلعالـ ال ويت ‪ 2:90‬ص ‪.95‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ص صبالا ه صك‬ ‫ص ربق نصباض ص ا نص ألا نص ػ ا‬ ‫نص ػ ا‬

‫ك فمنا ك نصيالب نصبعألاي رل يراا ‪.‬‬ ‫ع نمػ نصيالب نصايايا رل‬
‫ا نصبمالي ف ق عبك نصعق علعل ربق ن نا ن لل لا ك فق‬ ‫نب نص‬
‫ك بي ص‬ ‫صألا نص ػ ع س ربااك ي ا ع مري بيلق ب‬ ‫رالبع‬
‫ا نصعق العا ب نصفا نصبلا ق‪.‬‬ ‫نص‬
‫ع لابا صبيالب ا فق باب رعرا كيراعرا‬ ‫ك فمنا‬ ‫ب نلعع ع‬
‫ارا‬ ‫ام‬ ‫آاا‬ ‫يع لام‬ ‫نمال را )ك‬ ‫–‬ ‫(ايايا‬
‫نصابم ن نا ػ نصا م‬ ‫(نصيالب ا نصبمالي ) نصعق افعاض فر‬
‫رن نلعا ل ك فمنا نكعأل ا يالي‬ ‫لابر ص اا نصياض نصبلا ق‬
‫فق ابل بلع ا ا‬ ‫ًصا فق نصياض نصبلا قك ني‬ ‫رألا للً‬
‫(‪)1‬‬
‫عنبل نصا س نآلعق‬
‫عالمات سمعية متعلقة‬ ‫عالمات‬ ‫نص‬ ‫‪ -2‬ال لمة‬
‫زماف‬
‫بالممثل‬ ‫سمعية‬ ‫ال الـ‬ ‫‪ -1‬نمـ ال وت‬
‫ت در عف‬ ‫‪ -3‬ايماوات الوجو‬
‫مكاف‬ ‫الممثل‬ ‫التعبير‬ ‫‪ -1‬الحركة‬
‫وزماف‬ ‫الجسدس‬ ‫‪ -5‬انتقػػػػػػاؿ الممثػػػػػػل‬
‫عالمات ب رية‬ ‫عالمات‬ ‫فوؽ خشبة المسرح‬
‫متعلقة بالممثل‬ ‫ب رية‬ ‫‪ -1‬المكياج‬
‫مظير‬
‫توجد‬ ‫‪ -8‬ت فيف الشعر‬
‫مكاف‬ ‫الممثل‬
‫فى الممثل‬ ‫‪ -9‬المالبػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػس‬
‫الخارجى‬
‫المسرحية‬
‫‪ -:‬الملحقات‬
‫عالمات ب رية خارج‬ ‫مكاف‬ ‫مظير‬
‫‪ -20‬الديكور‬
‫نطاؽ الممثل‬ ‫وزماف‬ ‫خارج‬ ‫المسرح‬
‫‪ -22‬اإلااوة‬
‫نطاؽ‬
‫األ وات‬ ‫‪ -21‬الموسيقى‬
‫عالمات سمعية خارج‬ ‫عالمات‬ ‫الممثل‬
‫زماف‬ ‫غير‬ ‫‪ -23‬المؤشػػػػػػػػػػػػػػػػػرات‬
‫نطاؽ الممثل‬ ‫سمعية‬
‫اللفظية‬ ‫الموسيقية‬

‫رعنــم بــا نصا ـ س نصل ـ يمك نا ك ـ فمنا ب ـ بلــم ن لل ـ ا نص صا ـ‬

‫صبياض نصبلا ق صق ابل بلع ا ا اق كب ربق‪:‬‬

‫رئيػػف كػػرـت السػػيمياو والتجريػػب المسػػرحى (مجلػػة عػػالـ الفكػػر) المجلػػس الػػوطنى الثقػػافى‬ ‫(‪)1‬‬
‫والفنوف واآلداب ال ويت المجلد (‪ )11‬العدد (‪ )3‬يناير ‪ 2::1‬ص ‪.13:‬‬
‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫صع نصبل لا ك لغب نصم ا رل ب‬ ‫‪ -1‬نص ال الـ ‪ :‬األبي نصكبب‬

‫رلام نصببيي ي ‪.‬‬
‫‪ -2‬التعبير الجسدس ‪ :‬يعبيي فق اب انا نص اا نص اك ن لع س ف ا‬
‫األ نصبلاة‪.‬‬
‫نصألــيا نصــمػ‬ ‫‪ -3‬المظيػػر الخػػارجى للممثػػل‪ :‬األــبي نصبكاـ ج عمــفر‬
‫نصبلا ق‪.‬‬
‫ا نص اك ا ن ن ا ‪.‬‬ ‫‪ -4‬مظير المسرح ‪ :‬يعنبا لوم نصبب‬
‫‪ -5‬األ وات غير اللفظية ‪ :‬يعيبم صب لا ق نصبعيانا نصم عا ‪.‬‬
‫آاا عنبلا ا س ك فمنا فاا فاا يرا‬ ‫ابكا ن أل ا صق عملر‬
‫ا نص م ـ ـ ـاي ك ف صكبب ـ ـ ـ نصلغب ـ ـ ـ نصب لـ ـ ــا ق‬ ‫ا نصلـ ـ ــبيا نص ـ ـ ـ‬ ‫نص ـ ـ ـ‬
‫ا نص م ـاي كـ ًـال‬ ‫ا لــبيا ك يرلب ـ عنــم نص ـ‬ ‫نصبــعيانا نصم ـ عا ك‬
‫بـ ــا ن اب ـ ـ انا نص اك ـ ـ نلع ـ ـ س نصببيـ ــي ف ـ ـ ا األ ـ ـ نصبلـ ــاةك يا لـ ــت‬
‫نصأليا ن كللـ نانا نصـ اك ا ن نـ ا ك يعنـم بـا‬ ‫نصبكا ج عمفر‬
‫ك ـ فمنا – رع اا ـ‬ ‫ن ص ا ـ نصيالب ـ ا نص م ـاي – رل ـ‬ ‫ا ـ ن نصعمــلر‬
‫صاـ‬ ‫رــن ع عــي علــي نللـ ا‬ ‫بلـ عب ــق فــق ن ــا ن عمـ س نصبلــا ق‬
‫با نمي يالي رألا رالب ‪.‬‬
‫لا‬ ‫ا‬ ‫انك نص‬ ‫نص م ربق‬ ‫ب اهط ك فمنا ا ن نصعملر‬
‫ب بع نصيالب ا نصيالن رألا با نصمب ا نصبك اك‬ ‫آاا ا‬ ‫يعملر‬
‫ا نص ماي‬ ‫ف ص ص نصلبيا عيبي فق نصمب اك فق را لا نا نص‬
‫رلعبق صق نصبك ا با رن نصبي نك ك صبكا ج‬ ‫نكيا عي رً نك ا ين‬
‫نصعلاي ك يرلب ايبي نص يض نآلاا فق نصمب ا نصبك ا فق آا ن ك‬
‫(‪)1‬‬
‫ك ص اك ن ن ا ‪.‬‬

‫سامية أسعدت مرج سب ذكره ص ‪.91‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫لت با‬ ‫كب عنبا ا س ك فمنا عملاف آاا صبيالب اك‬

‫بعيب‬ ‫ا لبيا‬ ‫صق ناهع باب ر ا‪:‬‬ ‫رن بلب‬ ‫ا بب ك‬
‫ا ماي ا اج لا ا‬ ‫صببييك‬ ‫ا ماي بعيب‬ ‫صببييك‬
‫ا لبيا ا اج لا ا نصببيي‪.‬‬ ‫نصببييك‬
‫ثانيات ت نيف "مارتف إسلف" ألنساؽ العالمة فى العرض المسرحىت‬
‫رــن‪:‬‬ ‫ني ـ ػ ب ـ اعا لــبا يــض نصع فو ـ ا ربــق ا ـ س ك ـ فمنا‬
‫ـ ا بـ‬ ‫كــا فــق كع ــا باـ س نصـ انب ك نا ب بـ كـ فمنا ععنــبا ـ ف‬
‫ي اع ــا‬ ‫ععن ــبلا ب ــا نـ ـ ف ا ب ر ــا‪)1( .‬ك ي ن ــم ل ــبا بـ ـ ا مـ ـ‬
‫فق ر با نصل ط ابكا اب ص فاب اثعق‪:‬‬ ‫نصل‬
‫ك ـ فمنا نلــا ري ـ ن صكبب ـ يرلب ـ‬ ‫‪ -1‬اثا ـ ب ـ اعا لــبا ربــق عمــلر‬
‫ر ـ ــاػ ل ـ ــبا نا نصبلا ـ ــق نكي ـ ــا نا عيـ ـ ـ ن ب بـ ـ ـ لو ـ ــم نصبيب بـ ـ ـ ا‬
‫صــا نصـ انب نصبــع ن‬ ‫نصبلــعا ب فــق نصيــاض ـ صباكم نصـ ػ ععب ـ ا‬
‫ا نصببيي‪.‬‬
‫نصأليا رع ا‬ ‫‪ -2‬راػ لبا ر م نا ا عي بي ك فمنا بع عمفر‬
‫بلفمال را نصبكا ج لو نا صبعأل ا نص وافق يرل ب ك يعل اس‬
‫ً‬ ‫لو ًب‬
‫اي اي نصأل ات نصبمالع امانً با عمفر نصأليا نم با‬
‫نصبكا ج؟‪.‬‬
‫‪ -3‬ايرــت لــبا ربــق ك ـ فمنا فــق نا ا صــا صــم رعنــبا نصبعأل ـانا‬
‫نصعب ر ا ـ ـ ـ نصعثاراي ـ ـ ـ ‪ .‬بيـ ـ ــي رل ـ ـ ـ نا نصيـ ـ ــاضك بك ـ ـ ـ ا نصيـ ـ ــاضك‬
‫(‪)2‬‬
‫نص ر ا ‪.‬‬
‫لل ا نصيالب فـق نصيـاض‬ ‫ص صك ي ن لبا فق ما ر ب ب ي رب‬
‫نصبل ــا قك ن ــي ف ــق ابلـ ـ بل ــع ا ا عن ــبلا نيل ــرا رألـ ـايا للـ ـً‬
‫ًصا كب ربق‪:‬‬

‫مارتف إسلفت مجاؿ الدراما مرج سب ذكره ص ‪.82‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫ص‪.81‬‬ ‫المرج الساب‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪56‬‬
‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫أو ت نظـ التأطير‬

‫‪ -1‬ن ا ا نصبيب اػ نصا نصب اط صياض‪.‬‬
‫نصل رق نص ر ا نصبل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬نصيل نا نص م‬
‫‪ -3‬نصيا ص ج نصب ب نص انبا ‪.‬‬
‫ثانيات نظـ العالمات المتاحة للممثل‬
‫‪ -1‬نصألاما ‪.‬‬
‫‪ -2‬ص ا نصلم‪.‬‬
‫‪ -3‬عييرا نص اا‪.‬‬
‫‪ -4‬ن اب ا صغ نصال ‪.‬‬
‫‪ -5‬نص اك فق نصفانغ‪.‬‬
‫نصأليا‪.‬‬ ‫‪ -6‬نصبكا ج عمفر‬
‫‪ -7‬نصبال ا‪.‬‬
‫ثالثات نظـ العالمات المرئية‬
‫‪ -1‬نصعم يا ن ل لق صببك ا‪.‬‬
‫‪ -2‬نصعبيري نص ماػ صببك ا‪.‬‬
‫‪ -3‬لو م ن ص نا‪.‬‬
‫ا (ن كلل نا)‪.‬‬ ‫‪ -4‬نصبب‬
‫‪ -5‬ن ن ا ‪.‬‬
‫رابعات النص‬
‫‪ -1‬نصبيلق نصبيابق نص صق نصباايق صبكبب ا‪.‬‬
‫‪ -2‬ن لب ت (انا – بل ط – لوم – ليا)‪.‬‬
‫‪ -3‬يانم نصلب ا نصفا ا صبألاما ا‪.‬‬
‫‪ -4‬نصيلا نصكبا – ن ا ل – نصع برا‪.‬‬
‫‪ -5‬نصلم كفيي – نصلم نصفارق‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫خامسات العالمات المسموعة‬

‫‪ -1‬نصب لا ق‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫‪ -2‬ن م نا ررا نصب لا ا‬
‫ت نيف مقترح مف الباحث ألنساؽ العالمة فى العرض المسرحىت‬
‫لبا ابكا نص ب ا‬ ‫با االس نصياض نصل يم صعملافق ك فمنا ك‬
‫ربــق ل ـ ط نص ـ نصنــي فــق كبر بـ لناـانا يــض نصعيـ االاك صب مـ س‬
‫ص ــق عم ــلر ب ع ــاةك ر صـ ـ ب ــا ا ب بـ ـ ك األ ــعبي مـ ـ ا ب ـ ـ رب ــق‬
‫ا نا ـ‬ ‫ا نصلــبيا نص م ـاي نصا م ـ ـ صياض نصبلــا ق كب ـ ك‬ ‫نص ـ‬
‫ع ناالا‪-:‬‬
‫ن بع ب اعا لبا ك فق ر م نا ا فمي عمفر‬ ‫‪ -1‬رعفم نص‬
‫رن ا نصيلمايا األكالا‬ ‫نصأليا را نصبكا ج فق ا س ك فمنا‬
‫صق بي صم‬ ‫ن اا را‬
‫بال با نصبلو ب نص صا‬
‫للً ن ً ن بعك ً‬
‫ااب‬ ‫اغانفا ن ي فا ك ن صق با ب ع اياا ب ك صق ا لت‬
‫صع نصلفلا ‪.‬‬ ‫بعألا ربق ربا نصألاما‬
‫ًن‬ ‫بألعاك‬
‫ً‬ ‫رع ااب ن ً‬
‫‪ -2‬رعفم نص ن بع ب اعا لبا فق ن ف ك للم نصيلا نصكبا صلم‬
‫نصياضك صق عملافا – نص ػ صم را كا يا س ك فمنا ك افني‬
‫ن نا رعلع بيل صاألبي نصيلا نصكبا صبياض نصبلا قك ا م‬ ‫نص‬
‫نص ماي ربق األ‬ ‫نصبو ا نصي م صكي نصب ا نا نصلبيا‬ ‫ي‬
‫نصبلاة‪.‬‬
‫‪ -3‬الع ي نص ن با عملر ب اعا لبا لوم نصعثارا رع ا للً‬
‫با نلل ا نصيالب فق نصياض نصبلا قك ايعياا رل ما ع ع ا اج‬
‫ناي يلا‬ ‫عا نصك بب‬ ‫رن ا عفع نصياض ي‬ ‫ا ا نص انب ك‬
‫نص ماي ك غض نصلوا را بك ا نصياض‬ ‫رل ما نصلبيا‬

‫ص‪.81-83‬‬ ‫المرج الساب‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اا صا – راف – بلاة ن اػ – صش)ك ن نص ر ا ن نصا‬ ‫(رب‬

‫ن امًان‬ ‫صلل صبيا ص ج فايعيا نص‬ ‫نصب اطك ن رل نا نصياضك نب‬
‫بلفمال بلع ًال ي نعا‪.‬‬
‫ً‬ ‫نماال با نصياضك للً‬
‫ً‬
‫‪ -4‬رعفم نص ن بع ك فمنا – با ًصف لبا – فق نا ري ن ب ب لوم‬
‫ا نبا رعي‬ ‫نصيالب ا نصبلعا ب فق نصياض نصبلا ق صكبب‬
‫اا س نصبااج‬ ‫ن رع ا نصكبب نصبيل ن صق نصعق رلابم بل‬ ‫نص‬
‫لع ج بيلق نصياضك نب ن لل ا نص صا ن ااػ فعثعق فق نصباع‬
‫عياياك فق نص با نعا‬ ‫نصي لا كق عا م نصبيلق نص ػ ع ببا نصكبب‬
‫ك فمنا يللم‬ ‫رل‬ ‫ن نا ا نلعي نس للم نصكبب‬ ‫راػ نص‬
‫ن م نا (نم نا كالبا – نم نا ررا كالبا )ك فل ا لعي بي‬
‫نصلمك نصببيي ام ا يا لت نص نا نصكالبقك‬ ‫بع نصياض‬
‫رل ما‬ ‫نم نعً نااػ ك ص ب ب ‪ .‬نصن ك – نص ك ا ‪ ...‬صش كب‬
‫ابكا انا ع ا بلبق ن م نا ررا نصكالبا نصم ا را‬
‫ا نص صق فق يانم بيلق نصاا ت‬ ‫للم صا‬ ‫نصببييك ا‬
‫نصبلا ق‪.‬‬
‫ــن نا لل ــم ن مـ ـ نا نصكالباـ ـ ك نصبل ــع ن األ ــعبي‬ ‫كبـ ـ ر ــاػ نص‬
‫ـبلا ربــق (نصبيلــق نصبيابــق نصـ صق نصباايــق صبكببـ ا – ن لــب ت‬
‫نـ ً‬
‫انا – بل ط – لوم – ليا ) رل لبا ‪.‬‬
‫لبا‬ ‫يض نصع ناالا نصب را فق عملر‬ ‫ن ا‬ ‫ع نص‬ ‫‪-5‬‬
‫صا ابكا انا‬ ‫صبببيي نلل ا‬ ‫فبيال ععنبا نصيالب ا نصبع‬
‫نبا نصيالب ا نصبا ا (كعييرا نص اا – ن اب ا – صغ نصال –‬
‫صا نااػ ابكا انا‬ ‫نص اك فق نصفانغ – نصبال ا)ك نلل ا‬
‫نبا نصيالب ا نصبلب ر ك ص ا نصلم‪ .‬كب راػ نص ن نا نصب ا‬
‫نص اك ا‬ ‫للم نبلقك ابكا نا ر اي فق للم ن ن ا ن‬
‫ن نصبال ا‪.‬‬
‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ن ر م فمي كلل نا نصألاما را كلل نا نصبلم‬ ‫ع نص‬ ‫‪-6‬‬

‫لبا ك رن ن اا ب ك فمنا بي ع ا‬ ‫رل كي با ك فمنا ك‬
‫نصيالب ا‬ ‫لبا ع ا ب ب‬ ‫(بو ا نصبلاة)ك ن اا ب‬ ‫ب ب‬
‫ك فمنا‬ ‫نصبا ا ك ه صك ابا ب ب بو ا نصببيي نصا ااق رل‬
‫لبا ك با للم كلل نا‬ ‫صبببيي رل‬ ‫ب ب لوم نصيالب ا نصبع‬
‫ن با نصع ناالا نصعق عفألي نب ب‬ ‫نصألاما ك ا ب ايعيا نص‬
‫را ر ر با ن ل ب بيي‪:‬‬ ‫ن ا‬
‫‪ -‬نصاا نصع ج فق نصيا ض نصبلا ا نصع اياا –بيالً‪-‬اما با‬
‫عام بو ا نصبلاة‪.‬‬ ‫ألاما نصببك نم ا بب‬
‫راري صألكليرا بيال‬ ‫‪ -‬اي ايعيا بل ري ر ب ل فق بلا ا‬
‫صيالب ا‬ ‫نصبلاة صاا صا رالب‬ ‫باي با كلل نانا األ‬
‫صبببيي؟‬ ‫نصبع‬
‫نصيالبـ ـ اك ل ــت ب بي ـ ـ ب ــا‬ ‫ــن اـ ـ ت رفـ ـ س عم ــلر‬ ‫‪ -7‬ر ــاػ نص‬
‫رـن ا رالبـ نصـمبا ـ صفل ا‬ ‫كـ فمنا‬ ‫نصمب ا نصبك ا فق عمـلر‬
‫األ ه نصكيرا با نصغبـ ض ففـق نصب نـق بلـم نص ـ ي ا نصفلـ ا صـق‬
‫فل ا مب لا فل ا بك لا ‪ .‬نصفل ا نصمب لا اق نصعق علعغاا ً‬
‫مبل فـق‬
‫ـيالك فكــي بل ب ـ ربــي فلــق ععـ يق ايبــي‬
‫عب ر ـ ك صب لــا ق نصألــيا بـ ً‬
‫فم ب نا ي مبلا ‪ .‬نبـ نصفلـ ا نصبك لاـ ف ـق نصعـق عألـغي ر ًن‬
‫ـم بك ًلاـ ك‬
‫بيب ـ ـ ـ نصال ـ ــم‬ ‫ل ـ ــعاي ي‬ ‫نب ب ـ ـ ـ نصبعب ـ ــق صام ـ ــاا بعًـ ـ ـ‬ ‫ا ــ ـ‬
‫نصيبـ ـ اك ف ــق عـ ـ اك كك ــي ب ــا ا ــالس لو ــا ن ـ ـ ععن ــبا نصعثب ــي‬
‫اال صـق نا نييـا يـض‬
‫صبف م نصع بريك نلـعبا اـ ن ن رع ـ اـ ً‬
‫نصفاللـف اا ــا نرعبـ ً ن ربــق لـعنس رـ ت رـا ن اـ ا نصكيرـاياك اـ ‪:‬‬
‫ن ال ــع بك نصعثب ــي نصف ــمك نصع بر ــي صبيب ــي نصفل ــق نصعأل ــكربق مبلـ ـ‬
‫ان اق مبا ن لعب ل ص اي ب لا ا بـيال؟ هـ صك عـم ن عفـ ا ربـق‬
‫نا عاعبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــع ك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي نصيل م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا نصل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــبيا نص م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاي‬
‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫(نصل ا – نصاط – ن عا – نصألكي – نص ام – نصللـرل – نصنـ ا –‬

‫نصكبب ـ – نصلغب ـ ‪ )....‬رراا ـ بــا نصيل مــا نصالمب ـ صمــل ر نصيبــي‬
‫(‪)1‬‬
‫ا ـ ب ـ رعك ـ‬ ‫بك لا ـ فــق نص بــا لفلــا‬ ‫نصفلــق ربــق نلــا مب لا ـ‬
‫فم نصمب ا نصبك ا‪.‬‬ ‫نصيالب ا نصبلا ا‬ ‫نا ا رف س عملر‬
‫با كي ب ع م ف ا نص ن لاااة لب ًا بي ً صلوم نصيالب ا‬
‫نصا م صياض نصبلا ق فق نصا س نآلعق‪:‬‬
‫‪ -2‬األ وات‬
‫سمعية‬ ‫نص العرض المنطوؽ‬ ‫(كالمية – غير كالمية)‬
‫ت در عف‬ ‫‪ -1‬نمـ ال وت‬
‫الممثل‬ ‫‪ -3‬تعبير وجو‬
‫التعبير الجسدس‬ ‫‪ -1‬لمة الجسد‬
‫‪ -5‬الحركة فى الفراغ‬
‫‪ -1‬مكياج‬
‫توجد فى‬
‫ب رية‬ ‫مظير ممثل خارجى‬ ‫‪ -8‬مالبس‬
‫الممثل‬
‫‪ -9‬ا سسوار الشخ ية‬
‫‪ -:‬الديكور‬
‫مظير مسرح‬ ‫‪ -20‬ا سسوار المن ة‬
‫خارج نطاؽ‬
‫‪ -22‬إااوة‬
‫الممثل‬
‫‪ -21‬موسيقى‬
‫سمعية‬ ‫أ وات غير لفظية‬
‫‪ -23‬مؤثرات وتية‬
‫‪ -21‬المظير العاـ ل ل‬
‫سمعية‬ ‫داخل‪/‬خارج‬ ‫البنية ال لية للعرض‬ ‫الموجودات السمعية‬
‫ب رية‬ ‫نطاؽ الممثل‬ ‫المسرحى‬ ‫والب رية داخل الفااو‬
‫المسرحى‬

‫ك ـ ـ فمنا نصبي ـ ـ س فـ ــق ع بربـ ــا‬ ‫ـ ــن ربـ ــق ا ـ ـ س ع ر‬ ‫لـ ــايعب نص‬
‫نصلــابر ص اق صبيــاض نصبلــا ق ‪:‬نصببــك ا ـ نصببــك صبباــاج ب ـ نا بلرــا‬
‫صب بـ ـ ا رب ــق بـ ـ ػ لا ــا ف ــق ع بر ــي نا ــم بـ ـ ص ا ن للـ ـ ا نص مـ ـاي‬
‫اا فق عثكر بيلق نصاا ت نصبلا ق‪.‬‬ ‫ناي نصياضك‬ ‫نصلبيا‬

‫انظػػرت جيػػروـ سػػتولنيتزت النقػػد الفنػػى دراسػػة جماليػػة ترجمػػةت ف ػؤاد زكريػػا الييئػػة الم ػػرية‬ ‫(‪)1‬‬
‫العامة لل تاب القاىرة ‪ 1023‬ص‪.201‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫المبحث الثانى‬
‫تحليل البنية الد لية للعرض المسرحى "الملؾ ىو الملؾ"‬
‫ع م بلا ا نصببك ا نصببك ربق فكا نصب نم ا يرا نصعانن نصياهـق‬
‫نص ب ـ م نصلا لــا ن اعب را ـ نصبي مــا ك رــن نلــعب م نصك عــت نصل ـ اػ‬
‫ػ كاا‬ ‫لي هللا ل ا´بلا رعا – نصعق كعي ر م ‪ – 1978‬با‬
‫نا ا ا ا نصاألر ب نـاا نا‬ ‫صرب ك عبك نصعق عا ػ كر‬ ‫صرب‬ ‫نص‬
‫با ف ـاا نا امـا ت ميـا فـق ا صـ صرباـ ك لـبي االص ـ بـا ا ـ س آ‬
‫ص كلا ببك ك ببا نصي س يـرا نصلـ اك فيبـا كـ ن كـ نك فا ـاا نصابافـ‬
‫نا اثا نصااي صق بما ك نا رايي بلا اباف صبـ رـ م ن ـ ‪ .)1( .‬بـ‬
‫صكل ــا م اـ ـ‬ ‫لل ــل لـ ـ ا بل ــا رعا ب ــا ارـ ـ ط عب ــك نص ك اـ ـ نصأل ــييا‬
‫اعػ لا لا عبا نبيل نص نا‪.‬‬ ‫بن برا رماي‬
‫(‪)‬‬
‫ن فعع ق فق نصياض نصبلا ق نصببك ا نصببك‬ ‫اا صيل نصبأل‬
‫بي ما علعأليا ب ل بم ا ( نعا ك اب را ) فق وي‬ ‫ياب ر أل‬
‫ببك ر ين و صم‪ .‬علعياض نصاب ر‬ ‫ربق انل‬ ‫يلا لبا ا بلعي‬
‫نصب ل با االس ك ا عانيا ألييا ع كق را ببك اناا ا‬ ‫ا‬
‫ببك‬
‫نآلاا ا اا نا اي ين اررعاك عق ر ات را لفلا نصلثمك ل نا ً‬
‫بلعيً نك نيً با ي ا راألا كف ا اا س نبلا ال ل ألي اك ص ن ف‬
‫رم اػ نصكي با فر م ميا ‪ .‬ا اا نصببك نصعلكا نصلم س صق نصل ا‬
‫ميا فق بال ا‬ ‫نصعلبا ي ب ب م نصيين ث الب مك اك ن علكا نصببك‬
‫ارا العيرانا نلبرا ا ر را نص ج بمافق (نصببك)ك نص ج‬

‫علػى الراعػىت المسػػرح فػى الػوطف العربػػى (عػالـ المعرفػة) المجلػػس الػوطنى للثقافػة والفنػػوف‬ ‫(‪)1‬‬
‫واآلداب ال ويت ‪ 2:::‬ص ‪.291‬‬
‫العرض المسرحى "الملؾ ىو الملؾ" إخراج مراد منير ديكور ومالبست سوزاف أمػيف أشػعارت‬ ‫(‪)‬‬
‫أحمد فؤاد نجـ ألحاف حمدس رؤوؼ إنتػاجت فر ػة المسػرح الحػديث ػدـ علػى مسػرح السػالـ‬
‫عاـ ‪.2:99‬‬
‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ن رم نص ػ ا بم‬ ‫(نص ميا)ك يع كانا نصع اا نصبفبا نصبنا‬ ‫ب ب‬

‫نصببك صرلع م با امباا نصألرش اا ن ب م أل يل ا نصعا ا‬ ‫صلبا‬
‫ني رم ك با ال‬ ‫نصب را عآب نا رباا نفألال عا اعا‪ .‬فق ا ن نص ام ايا‬
‫ا ل مك صق بما‬ ‫نصببكك نص ػ ا اا نا رل ي ني رم‬ ‫عي ن صي‬
‫ببك صرعب ق يعماف عا نصااب ا‬
‫ع اا با راك يايبا ً‬ ‫ايااا ا نا‬
‫ب ناانعا نصيب ا‪.‬‬
‫ببك ك‬
‫ني رم ك فرا لفلا ً‬ ‫نصعلكاك رل ب ام‬ ‫عكعبي صي‬
‫راع ػ بال ا نصببك ا ناا يل م فق با راك ام ا ني رم نص ام‬
‫نص ػ ا صب عبل ك يي ن فق نا نص كم م ا ع اي نصببك نصل يم نص ػ‬
‫ك ا رع بع صا نصفأليك يي عمر ا م ب كياػ رل ب ا ض ني رم‬
‫ر ك اب اا ب ك ا اب الا نصببك‬ ‫ربق مب م نب ا نص ال ير با‬
‫نصل يم با نل صرت نص ا نصعلكريك يي رباث صق بمي با ن اا ت ص ب ا‬
‫فق نص ما رب ع عغررا نصببكك‬ ‫ن‬ ‫فق نصبي نلا‬ ‫راألاك نصب ا‬
‫عياف لا‬ ‫عق نصببك ك يي ا م اعا نم رم نيلعا‬ ‫نص‬ ‫نصا م‬
‫كب‬ ‫ل ل‬ ‫رل ب عثعا ا صق نص ما صبألك ػ ف صببك صاا صا اا‬
‫ا س نص مياك يي ا نصع ج نصا نا نصم صا ا‪.‬‬
‫نصبي ما ك نصعق‬ ‫نصاب ر نصأل‬ ‫نب نصا لت نصبنا با نص م ف‬
‫ناي علوام لاػ‬ ‫عألع ك بع ن نن نص ك ا فق م ا اب ر ي اي‬
‫س فق نصل ا نصعبا ربق نص نع نص م‬ ‫ك نصعق ع‬ ‫نصبنا‬ ‫صبا‬
‫نصي ا رباا‪.‬‬
‫بم نصي ا نصياها با‬ ‫اك ن ر با اا ت نصياض نصبلا ق صق‬
‫االس باكت بلا ق يرا نصعانن نصبي ما ‪.‬‬
‫ب عبكا نصبااج ب نا بلرا رل ااناا صلم نصببك ا نصببك‬
‫با نيعك ا نصبي س نصبلا ق صبفا نا صغ نصك عت فكا ك آا ً ن فق‬
‫صق نصع لا‬ ‫نف‬ ‫ن رع ا بك ل ا ن لب ت نصبب بق رل ما ك‬
‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫نن‬ ‫ااناا‬ ‫صك ريا اعا‬ ‫نصيرانل ربا (نصعبيري ناي نصعبيري)‬
‫رن نلعا م فق عألكري نصفانغ نصبلا ق ن لب ت نصال ر بق‬ ‫نصبي صم‬
‫األ بلاة كي ب‬ ‫نص ػ رعي بي بع األ نصبلاة ربق نل صالا‬
‫(‪)1‬‬
‫ك فك لا رببا عغررا نصبل وا عااػ نب م‬ ‫عبيري فق عبيري‬ ‫ربر‬
‫صك م منص نػ ألي ا ابكا‬ ‫ا ل نس لع ا نصب ب ك‬ ‫نصبعفاارا‬
‫نا رع ص فق لفا نصبعفاج را نبيا ب ر نا ‪.‬‬
‫انبا‬ ‫كب عغراا ن نا باب ر نصأل ت ع نا ا يرا و‬
‫ف صع لا نصعبيري ناي نصعبيريك ف م ع ا ألاما ا بي ما‬ ‫بعي‬
‫نصمبا نص ناك ع ا نااػ ألاما ا ي ا‬ ‫فق بلا ا ابيب ا فر‬
‫ربق نصببك فق نص ك ا نصألييا ك يم ام فق ل ا نصبلا ا ك نبرا ن ب‬
‫م ا نص لا ا ربق با نصيم ا‪.‬‬
‫بفا نا نصياض نصبلا ق‬ ‫ب لام نصبااج ب نا بلرا فق ع ور‬

‫ا صغ ا عألكربا عنفق ربق نصعك يا نصبلا ق ببب ً‬ ‫لع ج‬

‫عفمربا ك عل ام فق يانم نصاا ت نصبلا قك ب رعنبلا با نفك ا‬
‫ً‬
‫ا ال ابكا اب ص فاب اثعق‪:‬‬
‫‪ -1‬نصيالب يرا نص كم نصب ك م‪.‬‬
‫‪ -2‬نصببك ا نصببك‪.‬‬
‫نصابيا اب نصليري صق نصاالم‬ ‫نصب نا‬ ‫نصم‬ ‫‪-3‬‬
‫ام رل ما‬ ‫س نص ن فاب اثعق ع بري نصيلا نص صا‬ ‫لا‬
‫اا فق عثكر عبك ن فك ا‬ ‫نص ماي صب ب ا ربق‬ ‫نصياض نصلبيا‬
‫لنيانما ‪.‬‬

‫فردريؾ أويفت برتولد بريخت حياتو فنو وع ػره ترجمػةت إبػراىيـ العػريس دار ابػف خلػدوف‬ ‫(‪)2‬‬
‫بيروت ‪ 2:92‬ص‬
‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -2‬العال ة بيف الحا ـ والمحكوـ‬

‫يرا نص كم نصب ك م ريا نصي ر با‬ ‫عيب اا فكا نصيالب‬ ‫ص‬
‫نص ماي ك نصعق نل با ي اا فق ركا نلعي ن‬ ‫نصيالب ا نصلبيا‬
‫لغم نصم اك‬ ‫صأليي ك فيبق بلع ػ نصكبب‬ ‫نصبعلل نصلبا ا ك نم نا‬
‫عألكبا نصما ر نصبغ ا صيلا نص ناك با نصي ر با نصيل ا ا نصبعن‬
‫نصيير )ك‬ ‫(نصل ك‬ ‫نصف ا)ك‬ ‫(نصغلق‬ ‫نصي س)ك‬ ‫(نصوبم‬ ‫‪:‬‬ ‫بل‬
‫(نصب ا نصب لا)ك (نصال ل نصي ا)‪.‬‬
‫نا نصياض صبفا نا نصابي‬ ‫با االس عبك نصيل ا اك افاض‬
‫ا‬ ‫ص‬ ‫ص نلعالت نصبعلل نصلبا ا نصبلعي‬ ‫نص ناي ـ نصعق عال‬
‫نصأليت كانبعا‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫"أـ عزة"ت يا ملؾ الزماف العياروف والل وص‬

‫د لة على وا‬
‫يحكموف البالد وينيبوف أرزاؽ العباد العدؿ نائـ‬ ‫أ وات‬ ‫نص العرض‬
‫التفكؾ وا نحالؿ‬
‫وليس ىناؾ مف يفتش أو يحاسب المش رائ‬ ‫كالمية‬ ‫المنطوؽ‬
‫والظلـ‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫سالمة و كرامة و شريعة‪".‬‬ ‫والتعدس سائد‬ ‫عالمات‬
‫سمعية‬
‫ت در‬
‫د لة على األلـ‬ ‫وتية خفياة ذات إيقاع بطيىو‬ ‫نممة‬ ‫عف الممثل‬
‫نمـ ال وت‬
‫والخنوع‬ ‫يكسوىا الحزف وا نكسار‪.‬‬

‫نا بع رم‬ ‫لبيا ربق صل ا رير فق‬

‫ً‬ ‫ععثك ا نصب ص ا‬
‫صكا ألكي بع راك ف رع ن با ب بيا رع ا ي ًنا بعباً ن ربق‬
‫نص نع نصلا لق نص م نص ػ ايعيا لبري رم ا ب ا ني ا ‪.‬‬

‫سػػعد و ونػػوست الملػػؾ ىػػو الملػػؾ حػوار مػػأخوذ مػػف اسػػطوانة (‪ )cd‬مسػػجل علييػػا العػػرض‬ ‫(‪)1‬‬
‫إنتاج فر ة المسرح الحديث إخراجت مراد منير القاىرة ‪.2:99‬‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الداؿ‬ ‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬
‫"عبيد"ت فى ديـ الزماف‪ .‬كانت ىناؾ جماعة مف‬
‫البشر تعيش حياة بسيطة أفرادىا متساووف‬
‫العبيد‪ ...‬وذات يوـ‪..‬انش‬ ‫تساوي األحرار‬
‫س‬
‫عنيا واحد مف أفرادىا‪...‬استأثر بالح ة ال بر ‪.‬‬
‫د لة على أبدية‬
‫اىيا‪.‬‬
‫كساو ز ً‬
‫ً‬ ‫انف ل عف اآلخريف وتميز ارتدس‬
‫التميز الطبقى‬
‫بدؿ ىيئتو ووجيو وتنكر‪ .‬يوميا ظير المالؾ‬ ‫نص‬
‫الظالـ الذس مزؽ‬ ‫أ وات‬
‫وكانت أولى حا ت التنكر‪ .‬ثـ تزيف المالؾ أ ثر‬ ‫العرض‬
‫حياة الجماعة‬ ‫كالمية‬
‫وأ ثر باألبية والثروة‪ ..‬تحوؿ المالؾ مل ا‪..‬‬
‫اإلنسانية منذ‬ ‫المنطوؽ‬
‫ور تنكرية‬ ‫وتمز ت وحدة الجماعة فى‬
‫القدـ‪.‬‬
‫مت ارعة ىناؾ األسراو والعسكر األجراو‬ ‫عالمات‬
‫والعبيد المتسولوف والمعدوموف فئات كثيرة‬ ‫سمعية‬
‫بعايا يتنكر ليحكـ ويسود وبعايا فرض عليو‬ ‫ت در‬
‫(‪)2‬‬
‫التنكر ليخدـ وياطيد‪".‬‬ ‫عف‬
‫الممثل‬
‫د لة على روح‬ ‫تتنوع نممة ال وت بيف النممة ال وتية اليادئة‬
‫الماب والتمرد‬ ‫ذات اإليقاع الرتيب المنتظـ فى بداية حديثو ثـ ما‬ ‫نمـ‬
‫على األوااع‬ ‫تلبث أف تتحوؿ إلى نممة عالية وية سريعة‬ ‫ال وت‬
‫الفاسدة‪.‬‬ ‫متدفقة‪.‬‬

‫رل ب‬ ‫ربق نصا لت نآلااك نعن ا لوا نصببك نص لا صألي اك ف‬

‫صا ب ا نصعافر ا‬ ‫رلا‬ ‫األيا صناا نصلثم رع كا نا نصارا بلبا‬
‫لبيا ك با االس كبب ا نصببك‪:‬‬
‫ً‬ ‫ب عال ا ن نصبيلق‬

‫الم در الساب‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫وحدتى العالمة‬

‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬ ‫أنساؽ العالمة‬

‫"الملؾ" كثي ار ما أشعر أف ىذه البالد‬

‫عالمة د لية لمرور الحا ـ‬
‫تستحقنى ‪ ...‬أريد أف أليو ‪ ...‬لدس ميل كبير‬
‫وفساده حيث أظيرتو فى‬
‫إلى السخرية ‪ ..‬ىذا ما أريده أف أسخر بقوة‬
‫ورة العابث المزدرس‬
‫أريد أف أعابث البالد والناس منذ أف حلت‬
‫لشعبو كما أف ت رار كلمة‬
‫الفكرة برأسى دبت الحيوية فى أو الى‬
‫(أريد) دؿ على نرجسيتو‬ ‫أ وات‬
‫ست وف اللعبة شرسة ومبت رة وسأاحؾ‬ ‫نص العرض‬
‫وحبو لذاتو ونيمو إلشباع‬ ‫كالمية‬
‫وأاحؾ وأاحؾ حتى تختفى ىذه الفجوة‬ ‫المنطوؽ‬
‫رغباتو‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫المعتمة مف الاجر‪".‬‬

‫(‪)1‬‬
‫‪"-‬الوزير"ت التجار مقلقيـ سمات التراخى‪".‬‬ ‫عالمات‬
‫د لة على تداعى السلطة‬
‫سمعية‬
‫ت در‬
‫عف الممثل‬
‫د لة تأ يديةعلى سخريتو‬
‫الملؾت نممة تيكـ واستيزاو‪.‬‬
‫مف شعبو واستخفافو بو‪.‬‬
‫نمـ ال وت‬

‫د لة على خطورة الوا‬ ‫الوزيرت نممة تحذيرية تقريرية‪.‬‬

‫فـ ـ ـ ــق نا بلـ ـ ـ ــا ا‬ ‫ـ ـ ـ ــن بـ ـ ـ ــع انػ ل ـ ـ ـ ـ مـ ـ ـ ــبا‬ ‫يعفـ ـ ـ ــم نص‬
‫(نصببــك اـ ـ نصببــك) ععبع ــع با ل ـ ف ـ ـ علــبم صعي ـ ري نصعغررــا عع ــام‬
‫رـن ا نصـ يض‪ -‬بـل م‬ ‫بل ا صالاعا س نصبلوم صإليـ نل ن ا نااـق‬
‫ثل ـ ألــكي نابــق بفعـ ة (‪ )3‬ك اـ ب ـ ع ــم فــق‬ ‫لفلــا‪ -‬امــف‬ ‫نصبعصـ‬
‫اـ ـ ن نصي ــاض ي ن ــع نصبا ــاج ف نم ــي رل اـ ـ أل ــييا ي ــرا نصبألـ ـ ا نصـ ـ‬
‫بـ ـ ػ‬ ‫نـــع ب ل ــا ا‬ ‫كبب ع ـ ـ نصي با ـ ـ نصأل ـ ـ را ن ب ـ ـ ف ـ ـعن لاـ ــم ك‬
‫ص ـ باك ـ‬ ‫اع ا ‪ .‬ألــكبا فر ـ (نصكبب ـ – لغــم نصم ـ ا‪ -‬نصب لــا ق)‬
‫ين بل‬
‫اا ك ي نم نصا س نآلعق ً‬
‫ع ً‬ ‫ننفا ربق نصفكا ر ا‬

‫الم در الساب‬ ‫(‪)2‬‬

‫الم در الساب‬ ‫(‪)1‬‬
‫ليحةت المسرح بيف النص والعرض الييئة الم ػرية العامػة لل تػاب القػاىرة ‪2:::‬‬ ‫نياد‬ ‫(‪)3‬‬
‫ص ‪.201‬‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬
‫‪"( -‬أغنية على عليوة")‬
‫"سلطاف ىبوش أبو ذمة فاشوش"‬
‫‪"( -‬أغنية طفى النور")‬
‫د لة على حالة الفساد والقير‬
‫"جوزؾ راج مف سو و ار بو اليـ‬
‫السياسى واي الحاؿ التى يعانى منيا‬
‫وبيسو و نطوا العسكر مف فو و"‬ ‫نص‬
‫جموع الشعب الفقيرة‪.‬‬
‫‪"( -‬أغنية شروـ بروـ")‬ ‫العرض‬
‫(‪)2‬‬
‫"شروـ بروـ حالى تعباف"‬ ‫المنطوؽ‬
‫أ وات‬
‫كالمية‬
‫عالمة‬
‫سمعية‬
‫د لة على حالة ا رتباؾ والفواوية‬
‫مزج الليجة العامية ل غانى باللمة‬
‫المفرطة التى أ ابت البالد والتى تجم‬
‫الف حى لنص العرض‪.‬‬ ‫ت در‬
‫بيف العديد مف المتنا اات بيف ال فة‬
‫عف‬
‫الرسمية والشعبية‪.‬‬
‫الممثل‬

‫ال وت مملف بنممة مف الحزف‬ ‫نمـ‬

‫د لة على الحسرة والشعور بالمعاناة‬
‫وا نكسار‪.‬‬ ‫ال وت‬

‫أ وات غير لفظية‬

‫‪ -‬التعبير عف الجو العاـ للمشيد‪.‬‬
‫موسيقى‬
‫‪ -‬الد لة على الحالة النفسية‬ ‫النممة حزينة ‪ -‬اإليقاع فييا أ ثر بطئاً‬
‫عالمة سمعية‬
‫للشخ يات‪.‬‬
‫خارج نطاؽ الممثل‬

‫بـ ـ عثكـ ـ ا بـ ـ ص ا نصيالبـ ـ ي ــرا نص ـ ـ كم نصب كـ ـ م ب ــا ا ــالس‬

‫رالب ـ ا م ـاي ا ـ ا فــق ب ـ بع نصعييرــا نصال ـ ػ نص ـ ػ اي ـ بــا نرلــق‬
‫ا‬ ‫لـ ي نصعييرــا رــا ن فكـ ا‪ -‬بيلــق نلــا ابيــي نكيــا باب رـ ا نصـ‬
‫نصبا ــاج بـ ـ نا بلر ــا نص اكـ ـ ب ــا ا ــالس‬ ‫نعلـ ـ ًر عاـ ـ ًنا‪ -‬ر ــن وـ ـ‬
‫نصاا ـ ط ن ألــك س صعك ـ يا نلل ـ ا رالبا ـ ك ع ـ صي ربــق اياي ـ نصببــك فــق‬
‫ن ـ ـ ف صـ ــق ن نا ن اب ـ ـ ق رـ ــن‬ ‫ألـ ــرعا‪.‬‬ ‫ا ـ ـ ا رالبعـ ــا ألـ ــي ا‬

‫سعد و ونوست م در سب ذكره‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫لـ ابا عيـ يرا نص اــا بلـ اب في صـ فــق عثكرـ عبــك نصبـ ص ا ك اـ بـ‬
‫ر ن ا نصا س نآلعق(‪:)‬‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫د لة رمزية تعكس حالة ا ستعالو‬ ‫جلوس الملؾ على عرشو فوؽ من ة‬

‫والشعور بالسمو‪.‬‬ ‫أعلى مف رعاياه‪.‬‬

‫لمة‬
‫الجسد‬

‫د لة على تراخى السلطة واستيانة الملؾ‬ ‫وا النوـ وا سترخاو للملؾ فوؽ‬
‫بيا‪.‬‬ ‫عرشو‪.‬‬ ‫التعبير الجسدس‬

‫عالمة ب رية‬
‫ركوع الحاجب ميموف وانحناؤه أماـ‬
‫د لة على تأليو الملؾ وتمجيده‪.‬‬
‫الملؾ‪.‬‬

‫الحركة‬ ‫ت در عف‬
‫د لة على آلية السلطة المستبدة وجمودىا‬
‫خطوات الملؾ الثقيلة اليادئة‪.‬‬ ‫فى‬ ‫الممثل‬
‫أماـ ثورة شعب‪.‬‬
‫الفراغ‬
‫‪-‬الملؾ كاشر الوجو دائما واذا ابتسـ‬
‫كانت ابتسامتو إما فراو باىتة أو‬
‫د لة ساىمت فى التعرؼ على طبيعة‬ ‫ابتسامة سخرية واستخفاؼ فى مقابل‬
‫شخ ية الملؾ المستبد العابث المزىو‬ ‫عالمات الحزف والماب التى ارتسمت‬ ‫تعبير‬
‫بنفسو المزدرس لشعبو وأف الثورة عليو‬ ‫على وجو "أـ عزة" وىى تشكو للملؾ‬ ‫الوجو‬
‫ادمة محالة‪.‬‬ ‫حاليا وحاؿ الشعب أماـ فسادالسلطة‬
‫وعلى وجوه الثوار أثناو إجتماعاتيـ‬
‫السرية‪.‬‬

‫رب ــق بل ــع ػ نصـ ـ اك ا ف ـ ـ ن اك نصبا ــاج بـ ـ نا بلر ــا نا يلاـ ـ‬

‫نصـلم ع ـ م ربـق يل اـ نص ـ كم نصب كـ مك صـ صك بلــم األـ نصبلــاة نف ًاـ‬
‫ص ــق بل ــع يرا‪ :‬نصبل ــع ػ ن رب ــق ابي ــي رـ ـ صم نصل ــبا نصاـ ـ ك نصبل ــع ػ‬
‫ن ل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــفي ابي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي اـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ر بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ نصأل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيت‬

‫ورة(‪.)21-25-5-3-2‬‬ ‫انظر ملح ال ورت‬ ‫(‪)‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫نصـ اك ا فــق‬ ‫(يرـا نيــق رــم – باب رـ نصألـ ت نصبي مــا )ك بـ ناعبـ‬
‫ًصا ع ًب رلا فق نصب ب ‪.)1( .‬‬ ‫ربم نصبلاة ناعالًف‬
‫فيبــق ابــرا نصبلــع ػ ن ربــق لا ـ نصيــا ربــق ار ـ كالــق ن ــام‬
‫ايــق نصبـ ا ػ يلاـ ا بع صـ‬ ‫بـ‬ ‫ناــي اابـ ااباـ نصألــكي بكلـ‬
‫ياا ـ ك بييــا ربــق انا نصااب ـ ع ـ ج ايــق بامــع ـ صا نااك‬ ‫بلل ـ‬
‫رب ــق نصل ــاض لاـ ـ ير ــا ني ــق ر ــم ف ــق نصبل ــع ػ نصل ــفبقك بـ ـ نكعف ــق‬
‫ب ابع نصعكـ يا‬ ‫نصبااج يعالر عااي ًا با االس ك األيا بع صك‬
‫نصلـ ـ يم صبـ ـ اك ا ر رـ ـً ن ب ــا نصيالبـ ـ ا نصع ــق ابك ــا اب ص ـ ـ ف ــق نصاـ ـ س‬
‫نآلعق(‪:)‬‬

‫ليحةت مرج سب ذكره ص ‪.201‬‬ ‫نياد‬ ‫(‪)2‬‬

‫ورة (‪.)8-5-2‬‬ ‫انظر ملح ال ورت‬ ‫(‪)‬‬
‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫وحدتى‬
‫الداؿ‬ ‫العالمة‬
‫المدلوؿ‬

‫أنساؽ العالمة‬

‫‪ -2‬تقسيـ الخشبة إلى مستوييفت‬

‫د لة على جدلية العال ة الطبقية بيف الحا ـ‬ ‫األعلىت العرش و اعة الحكـ‬
‫والمحكوـ‪.‬‬ ‫األسفلت بيت أبى عزة المتواا على‬
‫اليميف ومكاف الثوار على اليسار‪.‬‬

‫د لة على أف الشعب مباح فالمكاف المفتوح‬ ‫‪ -1‬المكاف مفتوح بال مداخل أو‬ ‫مظير المسرح‬
‫يوحى بأية طمأنينة أو حماية‬ ‫مخارج‪.‬‬

‫د لة على أف شخ ية الملؾ مطموسة فى‬

‫‪ -3‬اخامة العرش فى مقابل اآلة‬
‫من بو فالمن ب ىو الذس يحكـ ويملؾ‬ ‫الديكور‬
‫الملؾ‪.‬‬
‫والشخ ية اإلنسانية ثانوية‪.‬‬

‫د لة على رخاوة الملؾ‪.‬‬ ‫‪ -1‬القماش المتيدؿ ذو الثنيات‪.‬‬ ‫عالمات‬

‫ب رية‬

‫الملؾ والثراو الفاحش‪.‬‬

‫د لة على أبية ُ‬ ‫‪ -5‬اللوف الذىبى‪.‬‬

‫‪ -1‬التماثل بيف عرش الملؾ وزيو فى‬

‫د لة على تماىى الملؾ م السلطة‪.‬‬ ‫خارج‬
‫نوع الخامة ولونيا واخامتو‪.‬‬
‫نطاؽ‬
‫د لة على عمومية الفكرة التى تشمل األنظمة‬ ‫شكال مف أشكاؿ‬
‫‪ -8‬الخيمة باعتبارىا ً‬ ‫الممثل‬
‫العربية المستبدة كافة‪.‬‬ ‫التراث العربى‪.‬‬

‫د لة على التنظيـ العمومى للمؤسسة السلطوية‬

‫والذس يأتى على رأسو الملؾ ممثال بالتاج المثبت‬
‫‪ -9‬الشكل اليرمى للخيمة‪.‬‬
‫على مة الخيمة‪ .‬كما د يعطى الت ويف إيحاو‬
‫باإلسقاط على نظاـ الحكـ فى م ر‪.‬‬

‫نصألياك فق ع رام في صا‬ ‫كب ل ابا نصبال ا صق ا لت عمفر‬

‫رن ناع ػ‬ ‫صيالب يرا نص كم نصب ك م‬ ‫نلل ا نصيالب ا نصا م‬
‫منم اياػ بب اك ف با‬ ‫ببام اياًي يلفلاق نصب ا ب ً‬
‫مب‬ ‫ً‬ ‫نصببك‬
‫ر ا ببكا ناب ايا نصب ا نا يلا ا – با لفا ص ا نصيا‬
‫ا بعا – ربق انلا ع ج ايق بامع صا ناا‪ .‬نب نص مياك ف ناع ػ‬
‫اياًي يلفلاق نصب ا – لفا ص ا ببام نصببك – ف با ر ا‬ ‫ببام‬
‫ً‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ماب ا ربق انلا رب ب كيرا بااا ياا ط ايا ك فق نصب يي‬

‫ل ل نصا ب ك رن و ا‬ ‫ا اا بال ا نصي ب بع نني ف را فق نص ر‬
‫ني رم ررا ب ل م نصأليا راع ػ اب ً نماا بع ً‬
‫صك ن نكب م نلي‬
‫بمرانك يب ا فق ب با م ا با نص برت‪ .‬نب‬
‫ً‬ ‫فنف ن لا ن ً نياض‬
‫بال ا نصباب ر نصبي ما با نصأل تك فا اا ب ك ععبيي فق‬
‫ببام نياض لا نس نل ك رل ب ع اي نصباب ر صق مبا نص ك ا‬
‫راك نب نصفع ع ا فعألام ا‬ ‫نصألييا رعافق نصأل ا نصي انا فق مػ أل‬
‫بع بال ا نيق‬ ‫ععب يي بال ل ب فق ع نني‬ ‫اػ رم ك نم رم‬
‫رم ‪.‬‬
‫فق نصا س‬ ‫ابكا اب ص‬ ‫ا بعي‬ ‫با ال ألكبا نصبال ا‬
‫نآلعق(‪:)‬‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫"د لة على تيرؤ الملؾ الداخلى كإنساف"‬

‫(‪)2‬‬
‫‪ -2‬سمؾ أردية الملؾ واتساعيا‬
‫(مظير الممثل الخارجى)‬
‫وتعددىا بحيث كاد الشكل البشرس‬
‫د لة على توحش السلطة وأف مسئولية‬
‫تماما داخل تالفيفو‪.‬‬
‫يختفى ً‬
‫الحكـ أ بر مف شخص الملؾ‪.‬‬ ‫(المالبس)‬
‫د لة على التميز الطبقى مف الحا ـ‬
‫‪ -1‬مالبس "أبو عزة" فى مقابل‬
‫والمحكوـ والفجوة بيف ثراو الملؾ وفقر‬ ‫عالمة ب رية‬
‫مالبس الملؾ والوزير‪.‬‬
‫الشعب‪.‬‬
‫(األبيض‬ ‫المالبس‬ ‫ألواف‬ ‫‪-3‬‬ ‫(توجد فى الممثل)‬
‫د لة على التنا ض الذس يعيش فيو‬
‫واألسود) فى مجموعة الشباب‬
‫المجتم ‪.‬‬
‫المعا رة‪.‬‬

‫رعنم با نصا س نصل يم ع ور بال ا نصببك رع اا ب نا ًف‬

‫نصلبا ناعف ا‬ ‫ص ع‬ ‫رن صييا ًنا فق عثكر‬ ‫ًصا صبيا‬
‫ألي ل ن لل لا ناي ياي نصبمي ‪.‬‬

‫ورة (‪.):-9-5‬‬ ‫انظر ملح ال ورت‬ ‫(‪)‬‬

‫ليحةت مرج سب ذكره ص ‪.221‬‬ ‫نياد‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫صـقك ر نـم نصيالبـ يـرا نص ـ كم‬ ‫كب ك ا صإلنـ ا نكيـا بـا ا‬

‫نصب ك مك فبا نصل ا نص وافا ل ابا ن ن ا فق يانم نصعل بض يـرا‬
‫رن ا انكل‬ ‫لي ب بببا مػ نصببكك األ ل مػ نصي ب با نصأليت‬
‫صببال ا نصبلا ا نصعق لأل ا ا ربق األ نصبلاة ا لعرا صباب رـ‬
‫ل ل ا عمي صرل را اايم ن ن ا ‪.‬‬
‫لـ ـ ـ ا‬ ‫لـ ـ ـ ا ـ ـ ـ صب ا ل‬ ‫لـ ـ ـ ا صي ـ ــي ل‬ ‫( لـ ـ ـ ا صعأل ـ ــكري ل‬
‫(‪)1‬‬
‫ابميـ‬ ‫ا نا لاـ‬ ‫نانـ يـ‬
‫ـ صبببا ‪ ..‬صــش) بـ لـ ابا ن نـ ا ً‬
‫رعنبل نصا س نآلعق(‪:)‬‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫د لة أيقونية على مرور الو ت تعا ب‬ ‫اختالؼ اإلااوة بالتناوب على ستار الخلفية‬
‫(النيار والليل)‪.‬‬ ‫(اللوف البرتقالى – اللوف ا زرؽ)‪.‬‬
‫اإلااوة‬

‫د لة رمزية على الييمنة وت رار ىذا‬ ‫الاوو والظل حيث يمتد ظل خيمة العرش‬ ‫عالمة ب رية‬
‫النموذج السلطوس المستبد عبر‬ ‫اليرمية الشكل على ستار الخلفية ب ورة‬
‫ع ور الحكـ العربى المختلفة‪.‬‬ ‫اخمة‪.‬‬ ‫خارج نطاؽ الممثل‬
‫ح وؿ العرش على در مف اإلااوة يزيد‬
‫رمز‬
‫د لة على وتو وأىميتو باعتباره ًا‬
‫نسبيا عما يجاوره مف عنا ر حيث يظير‬
‫ً‬
‫لل راع السلطوس‪.‬‬
‫شديد الن وع‪.‬‬

‫‪ -1‬الملؾ ىو الملؾ‬
‫نا‬ ‫نصبلا ا فق بف ب نصي م را نام اا لا لقك بف‬ ‫عكأل‬
‫عغررا ن ف نا اغرا ن لوب ك لنلب ربق ن لوب نا ععغرا با ب نر ا‬
‫رن ا نصعغررا با نربق اغرا نل ا نصلو م نصف ل لاوي نصببك‬
‫اا ت نص ا صب ف ظ ربق نصيا ‪ .‬ب عثك ا ن‬ ‫ا نصببكك ا كم‬

‫برس عبد العزيزت الرؤس التشكيلية فى عروض المسرح الم رس المعا ػر الييئػة الم ػرية‬ ‫(‪)2‬‬
‫العامة لل تاب القاىرة ‪ 1001‬ص ‪.2:3‬‬
‫ورة (‪.)1-2‬‬ ‫انظر ملح ال ورت‬ ‫(‪)‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫بل‬ ‫نص ماي‬ ‫با نصيالب ا نصلبيا‬ ‫نصبيلق با االس باب ر‬

‫لغم نصم ا‪.‬‬ ‫ن م نا نصكالبا‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫نص‬
‫ثبات السياسة القمعية رغـ تمير رأس‬ ‫" ازىدت حتى لو تمير الملؾ فإف‬
‫أ وات‬ ‫العرض‬
‫السلطة ألف األ ل ىو حماية العرش‬ ‫الطريقة الممكنة أماـ الملؾ ىى‬
‫(‪)2‬‬ ‫كالمية‬ ‫المنطوؽ‬
‫واستمرار النظاـ‪.‬‬ ‫اإلرىاب والمزيد مف اإلرىاب"‪.‬‬

‫سمعية‬

‫ت در‬
‫نممة خفياة حزينة منكسرة‪ .‬ذات‬ ‫عف‬
‫د لة على اليأس واأللـ والحسرة‪.‬‬ ‫نمـ ال وت‬
‫ايقاع بطيئ‬ ‫الممثل‬

‫ب عيب ا ا ن نصبيلق با االس نصيلا نص انبا نصي ب صا لق‬

‫نصمنا لي ل نصب ص ك نص را نن ف ب نصبااج ب نا بلرا صق نصياض صم‬
‫نا يرا‬ ‫رببا ع س ن‬ ‫را كااب فق نصلم ن مبقك نصب را م‬
‫عابق را‬ ‫ببكرا ن اب نمبق نللبش با ب بيا فق يلا نصلبا‬
‫رالب عا اب م ك با ناي نصعلاي را لفلاك نآلاا ع اا بفبا‬
‫نعا نصب ا ك ا بم صببك ياػ فاا‬ ‫ا‬ ‫با نصلبا ك ر اك‬ ‫بنا‬
‫صارم با عل بض ب بفق نصألامرعرا‬ ‫بابم با ر ن عا بأل كبا‪.‬‬
‫ً‬
‫لياال صب كم‪ .‬صععثك با االس‬
‫ف ل ب ب نعف ربق نعا نص ا ن اا ت ً‬
‫نصا لرا فكا نا نصببك ا نصببك كب ا ب نم فق نصا س نآلعق(‪:)‬‬

‫سعد و ونوست م در سب ذكره‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫انظر ملح ال ور ت ورة (‪.)22-20-1-5-1-3-1-2‬‬ ‫(‪)‬‬
‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫‪-‬السلطة كالجاف الذس يركب‬ ‫طقس الزارت وفيو وظف المخرج الحركة الطقوسية‬
‫الشخص و يخرج إ بطقوس‬ ‫واإلااوة الحمراو فى الخلفية ود ات الدفوؼ‬
‫تطييرية‪.‬‬ ‫ال اخبة وبعض الرموز الطقوسية كالمباخر‪.‬‬

‫البنية الدرامية‬
‫‪-‬انسالخ الملؾ عف بنية‬ ‫العامة‬
‫السلطة‪.‬‬
‫‪-‬بعد انتياو مراسموت يخل الملؾ األ لى رداوه‬
‫المل ى‪.‬‬
‫‪ -‬انتقاؿ الممثل جية اليسار‬
‫ى اليسار مبتعدا عف عرشو‪.‬‬ ‫‪-‬يتحرؾ أل‬
‫عالمة ليا د لة الاعف بلمة‬
‫المسرح‪.‬‬

‫طقس سبوع المولودت وفيو وظف المخرج الحركة‬

‫واإلااوة الزر او فى الخلفية ود ات اليوف‬
‫ميالد ملؾ جديد طالعو مظلـ‪.‬‬ ‫لطقسى‬
‫وبعض الرموز الطقسية كالشموع‬
‫جسديا على شكل جنيف‪.‬‬
‫ً‬ ‫واعا‬
‫ً‬ ‫‪-‬يتخذ "أبو عزة"‬

‫‪ -‬انتقاؿ الممثل جية اليميف‬

‫أثناو مراسموت يرتدس أبو عزة نفس رداو الملؾ‬
‫عالمة ليا د لة القوة بلمة‬
‫وتاجو ويحمل على محفة إلى العرش ناحية‬
‫المسرح‪.‬‬
‫ميرا داخل‬ ‫اليميف فيبدو مثل سابقو متاائال‬
‫‪ -‬الملؾ ىو الملؾ يؤلو فى كل‬ ‫الزار‬
‫رمزس السلطة (الرداو المل ى والعرش)‪ .‬بينما‬
‫ع ر ويتقزـ أماـ السلطة‬ ‫وسبوع المولود‬
‫يستمر الحاجب ميموف فى تقديـ فروض الطاعة‬
‫التى تتوحش فتخفى معالمو‬
‫والو و مف خالؿ ت رارية الحركة (الركوع –‬
‫اإلنسانية بمجرد أف يتقلد‬
‫ا نحناو أماـ الملؾ)‪.‬‬
‫مقاليدىا‪.‬‬

‫رن ر ناا ني‬ ‫نصب ص ا با االس يلا نص ن‬ ‫ب عثك ا ا‬

‫ك ب ك مي‬ ‫ص ر اب فق نب با ن نا نا ا لعرا فل‬ ‫رم‬
‫(‪)1‬‬
‫با نا‬ ‫ك ه‬ ‫‪.‬‬ ‫ص اا الع ري مال‬ ‫نصعل بن ا نصا ا ي‬
‫رالق نصببك نصا ر ب نر نصي نص ن اعب را ك العا م بميً ن با نص بع‬
‫ب ا راألا‪.‬‬ ‫ن اا ت صألا ل ػ نص ف ظ ربق بكعل عا نص نعا‬

‫فاو بطاينةت الملؾ ىو الملؾ‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪http://www.ahewar.org‬‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ًنا ب ًب فق ع صر‬ ‫ب صييا ن كلل نانا نصا م صألاما‬

‫باب ر با نصيالب ا نصبا ا نصعق ل ابا فق عثكر ب ا نصلبا ك‬
‫مم أل ع فق نا نصمف ا نصباعبف صبيالب‬ ‫يعفم نص ن بع انػ‬
‫(‪)1‬‬
‫صعايرم ربق‬ ‫ك‬ ‫ي ا ص فق رالب بع رالب ا نااػ‬ ‫عع م‬
‫ععيب ا ا ك ا بلفاً ن‬ ‫ن كلل نا رع ا رالب ك ف ا وافعا نص صا‬
‫بيم ً فق نصفن ا نصبلا قك يي با االس رالبعا بع بابي رل ما‬
‫نصألاما ك ا ب ع م فق ا ن نصياض با االس يبا نصلا اك‬
‫ل ط ب م ن با‪.‬‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬
‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫أدوات تعذيب وعنف‪.‬‬ ‫البلطة – السوط‪.‬‬

‫مظير ممثل خارجى‬
‫إ سسوارات‬
‫ارتباط البلطة بالسياؼ‬
‫د لة على القير السياسى‪.‬‬ ‫عالمة‬
‫ارتباط السوط بمقدـ األمف‪.‬‬
‫ب رية‬
‫توجد‬
‫د لة على فداحة ىذا‬ ‫اخامة البلطة‬ ‫فى الممثل‬
‫القير‪.‬‬ ‫المبالمة فى طوؿ السوط‪.‬‬

‫ب عثك ا ا نصب ص ا ماًي با االس نصبالبم نصبعمب‬

‫لبيا با‬
‫ً‬ ‫نص اك نآلصا نصا ب صبلا ا ي مفا آص علفر ا صب ا‪.‬‬
‫نص ا رل‬ ‫م عا نص‬ ‫ا‬ ‫االس ليا ب م ن با نصا ف ا نص ا‬
‫ريا را نلعع ت ن با لاااعا ربق مب م ن ب ا فق نص ال ‪.‬‬

‫حازـ شحاتة الفعل المسرحى فػى ن ػوص ميخائيػل رومػاف الييئػة الم ػرية العامػة لل تػاب‬ ‫(‪)2‬‬
‫القاىرة ‪ 1005‬ص ‪.18‬‬
‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫نص اك ا‬ ‫لغم نصم ا‬ ‫بع نصكبب‬ ‫كب عن فاا نص اك‬

‫ننم‬ ‫نص صا صبعييرا را ا ن نصبنب اك كب ا‬ ‫ن ن ا ك كي ث ي‬
‫با نصا س نآلعق(‪:)‬‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫أبو عزة يحتاف ويتحسس بتلذذ حسى متأف مخيف بلطة‬ ‫التعبير الجسدس‬
‫سيافو الاخمة وىو مت ئ فى تنعـ على وسادة حريرية‬ ‫لمة الجسد‬
‫فوؽ عرشو‪.‬‬ ‫ب رية‬

‫تماىى الحا ـ م أداة القير‬

‫بحيث بات وجوده على العرش‬
‫مرىوف بوجودىا‪.‬‬ ‫أبو عزةت كـ أحبيا كـ اتمنى أف يندم كالنا فى اآلخر‬
‫أ وات‬
‫أنا والحديد‪.‬‬ ‫نص‬
‫كالمية‬
‫( ‪)2‬‬
‫أبو عزةت الحديد ‪ ...‬لف يحمى ىذا العرش إ الحديد"‬ ‫العرض‬
‫سمعية‬
‫ت در عف‬
‫وت ىادئة إلى حد البرود القاسى‪.‬‬ ‫نممة‬ ‫نمـ ال وت‬
‫الممثل‬

‫د لة تأ يدية على توحش‬

‫السلطة ولجوو النظاـ الجديد‬ ‫تاخـ الخيمة وانتفاخيا بعد اعتالو "أبى عزة" للعرش‪.‬‬
‫إلى مزيد مف اإلرىاب‪.‬‬

‫د لة على تيمة ا ستالب‬ ‫ظيور خلفية الخيمة كلوحة مر عة بمجموعة مف‬ ‫مظير‬
‫المخاب بالدـ‪.‬‬ ‫كفوؼ اليد يملب علييا اللوف األحمر‪.‬‬ ‫المسرح‬
‫ب رية‬
‫الديكور‬
‫الحركة التاريخية ل نظمة‬ ‫خارجة عف‬
‫السلطوية مف اليميف إلى‬ ‫نطاؽ‬
‫الوسط مف النظاـ المل ى‬ ‫الممثل‬
‫الوراثى إلى الرأسمالى الليبرالى‬ ‫حركة الخيمة مف يميف المسرح لتحتل الوسط‪.‬‬
‫وتأ يد على أف األخير كاف‬
‫وتاخيما‬
‫ً‬ ‫امتدادا‬
‫نتاجا و ً‬
‫ً‬
‫( ‪)1‬‬
‫ل وؿ‪.‬‬

‫مستقبل مظلـ وغير محمود‬

‫إعتاـ كلى لخلفية المسرح‪.‬‬ ‫اإلااوة‬
‫العوا ب‪.‬‬

‫انظر ملح ال ور ت ورة (‪.)23-21‬‬ ‫(‪)‬‬

‫سعد و ونوست م در سب ذكره‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫ليحةت مرج سب ذكرهت ص ‪.209‬‬ ‫نياد‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫كب بيبا ألامرع أل يل ا نصعا اك نصألرش اا ب م نصبلا ك‬

‫نص رلا فق نص ال (‪ )1‬ي مف ب ن ن با ن نا نصببكك‬ ‫نصلبا ن بعم ا‬
‫عييرا ر م كبا نصبلعي فق ب يي ع رم بك لت‬ ‫نصبل ط ي عثرر‬
‫با ربق ليري نصبي س ناع اا‬ ‫لعغالس نصأليت نلعالت‬ ‫ألاما‬
‫ألاما نصألرش اا‬
‫اا س نص را نصب نصرا صبلبا‬ ‫ن‬ ‫ييل ا (نصب ا – نصب لا)ك ف‬
‫ثكي نب نس نصرع بقك ب عثك ا ن نصبيلق با االس‬ ‫نص ب نصبعلا‬
‫نصا س نآلعق(‪:)‬‬ ‫نصي ر با نصيالب ا نصلبيا نص ماي ك نصعق ر ن‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫"عر وبت طو الشيخ الخائف المخادع ‪ ..‬ذمتو‬ ‫أ وات‬

‫( ‪)1‬‬
‫واسعة ويأ لت أمواؿ اليتامى"‬ ‫كالمية‬ ‫نص العرض‬
‫‪ -‬تدنيس المقدس‬ ‫سمعية‬
‫‪ -‬فساد الحاشية‬ ‫ت در عف‬
‫نممة تقريرية‪.‬‬ ‫نمـ ال وت‬ ‫الممثل‬

‫المكر والخديعة‪.‬‬ ‫اللوف األ فر لعباوة الشيخ طو‪.‬‬ ‫مالبس‬

‫مظير الممثل‬
‫لحية كبيرة‪.‬‬ ‫مكياج‬ ‫ب رية‬
‫توحد فى‬
‫المظيرية وادعاو التديف والتقوس‬
‫الممثل‬
‫والورع‪.‬‬

‫مسبحة طويلة‪.‬‬ ‫ا سسوار‬

‫رشػػا نا ػػر العلػػىت األنسػػاؽ الثقافيػػة فػػى مسػػرح سػػعد الػػل ونػػوس المجلػػس األعلػػى للتقافػػة‬ ‫(‪)2‬‬
‫القاىرة ‪ 1009‬ص ‪.230‬‬
‫انظر ملح ال ور ت ورة (‪.)21‬‬ ‫(‪)‬‬
‫سعد و ونوست م در سب ذكره‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪56‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -3‬وحدة ال ف والمواجية الجمعية ىما السبيل إلى الخالص‪:‬‬

‫صاالم با‬ ‫ار ط ن بي نص بم‬ ‫عللل نصبلا ا فق ل رع‬
‫نصابيا صكي اب م نصوبم ن لعي ن ك اب‬ ‫نصم ك نصب نا‬ ‫االس‬
‫لي هللا ل ا ك عيل اب فق بيوم‬ ‫بماب ا انلا ا فق فكا نصبعص‬
‫ب نك ربر ب نصبااج ب نا بلرا فق ا ن نصياض با‬ ‫نرب صا نصبلا ا‬
‫االس نصي ر با نصيالب ا نصلبيا نص ماي (‪:)‬‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬ ‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬

‫‪ -2‬ت رار الاميريف (نحف) (نا الفاعليف) فى‬

‫‪ -‬ارورس المواجية الجمعية وجعل‬ ‫الخطاب الثورس لمجموعة الشباب‬ ‫نص العرض المنطوؽ‬
‫المتفرج فى ال الة يقف م الثوار‬ ‫‪" -1‬عزةت ألـ يأتى الذس حدثتنى عنو ‪ ...‬الذس‬ ‫(أ وات كالمية)‬
‫داخل حيز الفعل الثورس على‬ ‫ينقى اليواو ويطرد البؤس‬ ‫سمعية‬
‫المسرج ليواجيا معا توحش السلطة‬ ‫عبيدت يقينا سيأتى ‪ ...‬وربما لـ يكف واحدا بل‬ ‫ت در مف الممثل‬
‫ليمدو المتفرج وفقا لمنط إدراؾ‬ ‫( ‪)2‬‬
‫جمعا كثيرا"‪.‬‬
‫المنظر وبنية المشاىدة شريكا‬
‫مجموعة الثوار بزييا الموحد تقف وظيرىا إلى‬
‫امنيا فى الثورة إعما لمبدأ‬
‫ال الة لتواجو السلطة القابعة فى الخلفية‬
‫التثوير الجمعى‬
‫الممثلو فى الملؾ وحاشيتو يتقدموف نحو العرش‬
‫‪ -‬كما حمل مشيد النياية د لة‬
‫بخطوات موحدة ثـ يشرعوف فى إلقاو الحجارة‬
‫عجز الوا أماـ اراوة السلطة‬
‫يواجيوف بسياط الحراس م و وؼ الملؾ فى‬ ‫البنية الدرامية العامة‬
‫التى تثبط مف عزـ الثورة ول نو‬
‫منحنى األمل فى إحيائيا مرة أخرس‬ ‫رسوخ وثقة بينما تشرع المجموعة فى المناو‬ ‫لمشيد النياية‬
‫(طعف الخناجر و حكـ الخسيس فيا) بنممة‬
‫مف خالؿ د لة اللوف األخار‬
‫حماسية ثورية يعـ الظالـ خشبة المسرح ثـ‬
‫لوف الحياة والنماو‪.‬‬
‫تااو بؤرة خاراو على الثوار و د خروا على‬
‫األرض منيكى القوة رافعي أيدييـ ألعلى‪.‬‬

‫ل ا ـ نصيــاض نصبلــا ق رــا ل ا ـ نصــلم ن يــق ن مــبق‬ ‫عاعب ـ‬

‫نصبي ـ نصبلـا ا ك رـن رع ـ م نصببيبـ ا صـق نصاب ـ ا‬ ‫نص ػ رعم فاا كألـ‬
‫نكبـ‬ ‫ـ‬ ‫صا ك ن صا بم نصاب ر نصعق را ناا با فلـ ب صك ـ‬
‫فث اـ ن االمـ م ثرـ ر م‪ .‬عيعيـا نصل اـ نصا رـ نصعـق نيعـ ر نصباــاجك‬
‫ع بي اعا لبيا عألـ عبا ك يـي عبيـي الـ ص‬ ‫ارم ناعالف را ن صق‬
‫ا ـعب م فــا‬ ‫ع رايـ بـا ااـا ناـمك ف صاب رـ نصي ايـ فـق اـ نصل اـ‬

‫انظر ملح ال ور ت ورة (‪.)28‬‬ ‫(‪)‬‬

‫سعد و ونوست م در سب ذكره‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫اها ـ آصا ـ ععألــكي بــا رل مــا‬ ‫ببك ـ ك ـ ا نم لــبا ل يــي ع ــعب م بعلل ـ‬
‫(‪)1‬‬
‫نص اك ا‬
‫بــا كــي ب ـ ع ـ م ابكــا نص م ـ س صــق ب ـ ص س نصيلا ـ نصكبا ـ صبيــاض‬
‫نصبل ــا ق نصبب ــك اـ ـ نصبب ــك ك نصع ــق ععن ــبا ك ــي نصب اـ ـ نا نصل ــبيا‬
‫اي نصفن ا نصبلا ق كب فق نصا س نآلعق‪-:‬‬ ‫نص ماي‬
‫وحدتى العالمة‬
‫المدلوؿ‬
‫الداؿ‬
‫أنساؽ العالمة‬
‫الملؾ ىو الملؾ فتمير األشخاص‬
‫يمير النظاـ والتميير مف أعلى‬
‫المظير العاـ ل ل الموجودات‬
‫يمير أساس النظاـ الفاسد وحلـ‬ ‫البنية ال لية‬
‫السمعية والب رية داخل الفااو‬
‫إ بالثورة‬ ‫يتحق‬ ‫الخالص‬ ‫العرض المسرحى‬
‫المسرحى‬
‫الجمعية واجتثاث دعائـ السلطة‬
‫المستبدة و ط كل خيوطيا‪.‬‬

‫با نصلع ل ابكا‬ ‫صق ر‬

‫ب ع مي نص ن فق ل ا نص انل‬
‫اب ص فاب اثعق‪:‬‬
‫‪ -1‬ن نم نص ن ل ط نصني فق كي با عملافق ك فمنا‬
‫نلبا صبيالب فق نصياض نصبلا ق ب عنبل با ع ناالا‬
‫ص يض ن لل ا‬ ‫ا بعيل‬ ‫ب را لنن ف ا ب ب ك‬
‫نصيالب عا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ب م نص ن عملاف بي را ا س ك فمنا لل ا نصيالب فق‬
‫ا نصبلعا ل عالت‬ ‫س فاا نص ن‬ ‫نصياض نصبلا قك‬
‫ن اا ا نص نا فق نصعملافرا نصل راك صاألعبي نصعملر نصب عاة‬
‫ناي نصفن ا‬ ‫ربق كي ن لل ا نصلبيا نص ماي نصب ا‬
‫نصبلا ق‪.‬‬
‫‪ -3‬راض نص ن با االس نصعملر نصبي س لل ا نصيالب فق‬
‫اا صبلا ا نصببك ا نصببك‬ ‫باال لابر ص ً‬
‫نصياض نصبلا قك ع ً‬
‫صبيالب ا نصلبيا نص ماي‬ ‫نعنم با االصا نصاعا نصب‬
‫نصباعبف آصا نألعغ ص صع ام راض بلا ربق اا ر صا با‬
‫نصعل لم نصفكاػ نصاب صق‪.‬‬

‫ليحةت مرج سب ذكره ص ‪.20:‬‬ ‫نياد‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫كيرا با نصعفلرانا‬
‫ًن‬ ‫‪ -4‬ب م نصياض نصبلا ق (نصببك ا نصببك)‬
‫صلم ن يق ن مبق نصعق‬ ‫ن ن ف ا نصعق صم عكا ب ا‬
‫ألكبا فق بابب بلو ب با نص ا نصلبيا نص ماي نصعق‬
‫نياا نصاا ت نصبلا ق نك عا ألكي فلق ي نرقك ا ب رعك‬
‫فكا ن ا نصبااج رع ا بي ًر ي ًلا فق ن ف عم انعا‬
‫انا بنب لا ألكي‬ ‫ن ي نرا نصعماا فق نصلم ب‬
‫انبا ع ام اعا اب صا فكاي عا م نصبعب ق فق ف م نصاا ت‬
‫نصبلا ق‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫مػلحػ الػ ػػور‬

‫ورة (‪ - )2‬جلوس الملؾ على عرشو فوؽ من ة أعلى مف رعاياه‪ -‬وا‬

‫ا سترخاو اخامة العرش فى مقابل اآلة الملؾ‪-‬الشكل اليرمى للخيمة‬

‫ورة (‪( - )1‬الملؾ ىو الملؾ) جلوس الملؾ الجديد على عرشو فوؽ من ة أعلى‬
‫مف رعاياه‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - )3‬الملؾ يحلـ بالعبث بشعبو فى سخرية واستخفاؼ‪.‬‬

‫ورة (‪( - )1‬الملؾ ىو الملؾ) الملؾ الجديد يسخر مف شعبو كسابقو‪ -‬يبدو عليو‬
‫سمات التراخى‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - )5‬ركوع الحاجب ميموف وانحناؤه أماـ الملؾ‪.‬‬

‫التماثل بيف عرش الملؾ وزيو فى نوع الخامة ولونيا واخامتو‪.‬‬

‫ورة (‪( - )1‬الملؾ ىو الملؾ) ركوع الحاجب ميموف أماـ الملؾ الجديد‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - )8‬تقسيـ خشبة المسرح إلى مستوييف‬

‫ورة (‪ -)9‬مالبس"أبو عزة" المتوااعة الفقيرة فى الييئة ونوع الخامة‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - ):‬ألواف المالبس (األبيض واألسود) فى مجموعة الشباب المعا رة‪.‬‬

‫ورة (‪ - )20‬طقس الزار‬

‫‪56‬‬
‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - )22‬طقس السبوع‬

‫ورة (‪ - )21‬أبو عزة يحتاف البلطة ويتحسسيا بتلذذ حسى متأف مخيف‬

‫‪56‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - )23‬تاخـ الخيمة بعد اعتالو "أبى عزة" للعرش‪ .‬ظيور خلفية‬
‫الخيمة كلوحة مر عة بمجموعة مف كفوؼ اليد يملب علييا اللوف األحمر‪ .‬حركة‬
‫الخيمة مف يميف المسرح لتحتل الوسط‪.‬‬

‫ورة (‪ - )21‬شيبندر التجار والشيخ طو إماـ المسجد‬

‫‪56‬‬
‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - )25‬إيماوات مف الحزف والماب ترتسـ على وجوه الثوار‬

‫ورة (‪ - )21‬إيماوات مف الحزف واألسى ترتسـ على وجو "أـ عزة"‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ورة (‪ - )28‬بؤرة خاراو على الثوار و د خروا على األرض منيكى القوة رافعي‬
‫أيدييـ ألعلى‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ثبت الم ادر والمراج‬

‫أو ت الم ادر‬
‫‪ -1‬نصي ــاض نصبل ــا ق نصبب ــك اـ ـ نصبب ــك ك اـ ـانج بـ ـ نا بلر ــاك اكـ ـ ا‬
‫بال ا‪ :‬ل منا نبراك نألي ا‪ :‬ن ب فعن لامك نص ا ب ػ اع اك‬
‫لع ـ ـ ـ ج‪ :‬فاب ـ ـ ـ نصبل ـ ـ ــاة نص ـ ـ ـ رنك ب ـ ـ ـ م رب ـ ـ ــق بلـ ـ ــاة نصلـ ـ ــالم رـ ـ ـ ـ م‬
‫‪.1988‬ن بـ ـ ك ب ــي بال ــقك باـ ـ ػ ا ـ ـ ‪ :‬بيا ــم نصف ــا نصل ــرلب قك‬
‫نص ر نصي ب نصبماي صبكع تك نص ااك ‪1973.‬‬
‫بــا نلــا نل (‪)cd‬‬ ‫‪ -2‬لــي هللا لـ ا‪ :‬نصببــك اـ نصببــكك ـ نا بــثا‬
‫بل ــاي ربر ـ ـ نصي ــاضك لعـ ـ ج فابـ ـ نصبل ــاة نص ـ ـ رنك اـ ـانج‪ :‬بـ ـ نا‬
‫بلراك نص ااك ‪.1988‬‬
‫ثانيا ت المراج العربية والمترجمة‬
‫‪ -3‬ن بـ مـ ا‪ :‬ب بـ ع برباـ فــق ب ااـ نصل ـ نصبلــا قك بــع نصعايرــم‬
‫ــن بلأل ـ اك المػػػؤتمر الػػػدولى األدبػػػى‬ ‫ربــق نصبــل ل نصلــابر ص اقك‬
‫حوؿ اايا المسرحك كبا نآل نتك ا بي ن لكل اي ك ‪1996.‬‬
‫‪ -4‬عأل ـ اصم يرــاا‪ :‬مقافػػػل "ت ػػػنيف العالمػػػات ك عااب ـ ‪ :‬فاي ـ س اي ـ اػ‬
‫رــم سك فــق‪ :‬نلوب ـ نصيالب ـ ا فــق نصبغ ـ ن ت نصي ف ـ ك ب ـ اي صــق‬
‫بـ ـ ني ـ ميـ ـ ك نا صاـ ـ ا‬ ‫نصلــابر اا ك ع اي ــا‪ :‬ل ــر نم ب لــمك لم ــا‬
‫نصيماي ك نص ااك ‪1986.‬‬
‫‪ -5‬ارــا م لــع صلرعم‪ :‬النقػػد الفنػػى دراسػػة جماليػػةك عااب ـ ‪ :‬ف ـعن مكاي ـ ك‬
‫نص ر نصبماي نصي ب صبكع تك نص ااك ‪2113.‬‬
‫‪ -6‬مم أل ع ك الفعػل المسػرحى فػى ن ػوص ميخائيػل رومػافك نص ر ـ‬
‫نصبماي نصي ب صبكع تك نص ااك ‪2115.‬‬
‫‪ -7‬ناب ـ ا لــب ا‪ :‬النظريػػػة األدبيػػػة المعا ػػػرةك عاابــ ‪ :‬ا ـ يا رم ــف اك‬
‫نص ر نصي ب ص م ا نصي ف ك نص ااك ‪1995.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫سيميولوجيا العرض المسرحي بيف "تاديوش كوفزاف" و"مارتف إسلف" تطب ًيقا على مسرحية "الملؾ ىو الملؾ" د‪ .‬إبراىيـ أحمد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -8‬األ ـ ل مــا نصيبــق‪ :‬األنسػػاؽ الثقافيػػة فػػى مسػػرح سػػعد و ونػػوسك‬

‫نصبابا ن ربق صبع ف ك نص ااك ‪2118.‬‬
‫‪ -9‬لر نم ب لـم‪ :‬مقاؿ السيميوطيقا حوؿ بعػض المفػاىيـ واألبعػاد فػىت‬
‫أنظمة العالمات فى اللمة واألدب والثقافة مػدخل إلػى السػيميوطيقا‬
‫ب ـ ـ ني ـ ـ مي ـ ـ ك نا صا ـ ـ ا نصيم ـ ـاي ك‬ ‫ع ايـ ــا‪ :‬لـ ــر نم ب لـ ــمك لمـ ــا‬
‫نص ااك ‪1986.‬‬
‫‪ -11‬مـ ــياػ ري ـ ـ نصيميـ ــم‪ :‬الػػػػرؤس التشػػػػكيلية فػػػػى عػػػػروض المسػػػػرح‬
‫الم ػػػػرس المعا ػػػػرك نص ر ـ ـ نصبم ـ ـاي نصي بـ ـ صبكع ـ ـ تك نص ـ ـ ااك‬
‫‪2112.‬‬
‫‪ -11‬م ــالة فن ــي‪ :‬منػػػاى النقػػػد المعا ػػػرك نص ر ـ ـ نصبمـ ـاي نصي بـ ـ‬
‫صبكع تك نص ااك ‪1996.‬‬
‫‪ -12‬رمـ ـ م نصـ ـ را نيـ ـ نصي ــال‪ :‬مػػػدخل إلػػػى علػػػـ العالمػػػات فػػػى اللمػػػة‬
‫والمسرحك نص ر نصي ب ص م ا نصي ف ك نص ااك ‪1996.‬‬
‫‪ -13‬فا ايك ن يا‪ :‬برتولد بريخت حياتػو فنػو وع ػره عاابـ ‪ :‬يـاناام‬
‫نصياياك نا نيا اب اك يرا اك ‪1981.‬‬
‫‪ -14‬فا رل ل ـ ػ ل لــرا‪ :‬مقػػػاؿ "ف ػػػوؿ مػػػف دروس فػػػى علػػػـ اللمػػػة‬
‫العاـ"ك عااب ‪ :‬ري نصـا با نرـ تك فـق‪ :‬نلوبـ نصيالبـ ا فـق نصبغـ‬
‫ن ت نصي فـ بـ اي صـق نصلــابر اا ك ع ايـا‪ :‬لــر نم ب لـمك لمــا‬
‫ب ني مي ك نا صا ا نصيماي ك نص ااك ‪1986.‬‬
‫كــامك نصباكــم‬ ‫‪ -15‬كرــا اــالم‪ :‬سػػيمياو المسػػرح والػػدراماك عاابـ ‪ :‬ا رـ‬
‫نصي فق نصياهقك نص نا نصيان اك ‪1992.‬‬
‫‪ -16‬ب اعا لـبا‪ :‬مجاؿ الدراما "كيػف تخلػ العالمػات الدراميػة المعنػى‬
‫على المسرح والشاشة"ك منا نصي ف با ي ار نآليـ ا نصبمـاي ك‬
‫نص ااك ‪1992.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫المجلد الخامس والعشروف (العدد األوؿ) لسنة ‪1025‬‬ ‫مجلة كلية التربية ػ جامعة اإلسكندرية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -17‬دمحم رـمنم‪ :‬النقػػد والد لػػة نحػػو تحليػػل سػػيميائى لػ دبك بلألـ انا‬
‫منا نصي ف ك بألمك ‪1996.‬‬
‫مبا ‪ :‬المسرح بيف النص والعرضك نص ر نصبماي نصي ب‬ ‫‪ -18‬ل‬
‫صبكع تك نص ااك ‪.1999‬‬
‫ثالثات الدوريات وال حف‬
‫كــام‪ :‬السػػيمياو والتجريػػب المسػػرحى (مجلػػة عػػالـ الفكػػر)ك‬ ‫‪ -19‬ا رـ‬
‫نصبابــا نص ـ الق نصي ـ فق نصفل ـ ا نآل نتك نصك يــاك نصباب ـ (‪)24‬ك‬
‫نصي (‪)3‬ك رل را ‪1996.‬‬
‫‪ -21‬لـ ـ با نلـ ــي ‪ :‬نص ص ـ ـ نصبلـ ــا ا ك (مجلػػػػة عػػػػالـ الفكػػػػر)ك نصباب ـ ـ‬
‫نصي ألاك نصي نص نا عك منا ن رالمك نصك ياك ‪1981.‬‬
‫‪ -21‬ربق نص نارـق‪ :‬المسرح فى الوطف العربػىك (رـ صم نصبيافـ )ك نصبابـا‬
‫نص الق صبي ف نصفل ا نآل نتك نصك ياك ‪1999.‬‬
‫‪ -22‬كايم األر ‪ :‬بانا لابر ص اا صبف م نصبك ا فـق نصيـاض نصبلـا ق‬
‫نصبي مـ ــاك (مجلػػػػػة المسػػػػػرح)ك نص ر ـ ـ نصبم ـ ـاي نصي ب ـ ـ صبكع ـ ـ تك‬
‫نص ااك نصي ‪85‬ك ‪.1995‬‬
‫ابعا ت شبكة المعلومات الدولية (اإلنترنت)‬
‫رً‬
‫‪ -23‬مف ا ا رل ‪ :‬نصببك ا نصببك ‪http://www.ahewar.org‬‬

‫‪55‬‬