‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض‬
‫إدارة النشاط الطالبي ‪ /‬بنات‬

‫الورشة التعريفية بمهارات مسابقة أقرأ‬

‫العام الدراسي ‪ 1445‬هـ‬

‫إعداد‪ :‬المشرفة دالل اليحيى ‪ -‬المشرفة الجوهرة العنزي‪ -‬الدكتورة جميلة المطيري‬

‫‪1‬‬
2
 ‫محاور الورشة‪:‬‬

‫اإلطار العام لمسابقة أقرأ‬

‫آلية التسجيل في مسابقة أقرأ‬

‫المهارات الالزمة للطالبة للمشاركة في‬

‫مسابقة أقرأ‬

‫‪3‬‬
‫اإلطار العام لمسابقة أقرأ‬
‫إعداد‪:‬‬
‫المشرفة التربوية دالل اليحيى‬
‫إدارة نشاط الطالبات‬

‫‪4‬‬
 ‫الهدف العام ‪:‬‬
‫نشر ثقافة القراءة بين طالب وطالبات والمعلمين والمعلمات في‬
‫التعليم العام من خالل تقديم برامج ثقافية نوعية تُسهم في‬
‫زيادة الوعي وغرس مفاهيم االطالع والقراءة واإلنتاج الثقافي‬
‫المكتوب باللغة العربية‪.‬‬

‫المستهدفون ‪:‬‬

‫طالب وطالبات التعليم العام المرحلة االبتدائية العليا‬

‫والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية‪.‬‬

‫‪5‬‬
6
7
8
 ‫مراحل المسابقة‪:‬‬

‫أوالً‪ :‬التسجيل لمسار قارئ العام‬

‫ثانيًا‪ :‬التإلفيات األولية‬ ‫‪ 27‬مايو ‪ 31 -‬ديسمبر‬
‫‪ 1‬يااير ‪ 31 -‬يااير‬

‫يقوم فيها فريق البرنامج بقجراءة‬ ‫التسجججيل فججي الماإلججة اإللكترونيجة‬

‫وتقييم وميع المراوعات في مسار‬ ‫الخاصججة بالمسججابقةع وتعباججة كافجة‬
‫قجججججارئ العجججججام الختيجججججار أف جججججل‬ ‫البيانججات المطلوبججة بشججكل صججحي ع‬
‫المشججاركين للترشجج ملججة مرحلججة‬ ‫ثججم تقججديم مراوعججة وافيججة باللغججة‬
‫المقابالت الشخإلية‪.‬‬ ‫العربية لكتابٍ من اختيار المُشارك‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫مراحل المسابقة‪:‬‬

‫رابعًا‪ : :‬ملتقة أقرأ اإلثرائي‬ ‫ثالثًا‪ :‬المقابالت الشخإلية‬

‫‪ 9‬يوليو ‪ 27 -‬يوليو‬ ‫‪18‬فبراير ‪ 29 -‬فبراير‬

‫ملتقة مإلجمم بعاايجة فائقجة ي جم ‪50‬‬
‫مشاركًا ومشاركةع وي م يست يف كبار‬
‫الكتاب واألدباء والمثقفين فجي مختلجف‬
‫مجاالت المعرفة بهدف تطجوير مهجارات‬
‫المشاركين في الاقد والتحليل والكتابة‪.‬‬
‫تقوم لجاة تحكيم مُختإلجة مكونجة‬
‫من كتاب ومفكجرين وأدبجاء بجاوراء‬
‫مقابالت مع المشجاركين فجي مسجار‬
‫قارئ العام‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫مراحل المسابقة‪:‬‬

‫خامسًا‪ :‬الحفل الختامي‬

‫‪ 25‬أكتوبر ‪ 26 -‬أكتوبر‬

‫فعالية وماهيرية لالحتفاء بالقراءة والقراءة وتكريم الفائزين بلقب‬

‫قارئج‪/‬ة العام‬

‫‪11‬‬
12
13
14
15
‫التسجيل مستمر حتة ‪ 31‬ديسمبر‬
‫‪16‬‬
‫علة الباركود المرفق‬
‫آلية التسجيل في مسابقة أقرأ‬
‫إعداد‪:‬‬
‫المشرفة التربوية الجوهرة العنزي‬
‫مكتب تعليم الروضة‬

‫‪17‬‬
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
 ‫المهارات الالزمة للطالبة‬
‫للمشاركة في مسابقة أقرأ‬

‫إعداد‪:‬‬
‫الوكيلة‪ :‬د‪ .‬جميلة المطيري‬

‫المدرسة االبتدائية أروى بنت أبي العاص‬

‫مكتب تعليم قرطبة‬

‫‪39‬‬
 ‫نسعة لتحقيق حلمك في أن تكوني‬
‫قارئة العام بتحقيق مهارات مهمة سابدأ‬
‫باألهم والمهم‪:‬‬
‫طريقة مراوعة الكتاب‬

‫‪40‬‬
‫بعد تأملك في الكتب واختيارك لألف ل هااك عدة أمور مهمة ‪:‬‬

‫‪ ‬مواطن وذبت عقلك وميولك في الكتاب حدديها‬

‫‪ ‬مقارنات بين كاتب وكاتب آخر وكان عقلك فاصل بياهما‬

‫‪ ‬ما المووود في عقل قارئ الكتاب بال بط‬

‫‪ ‬مراوعة الكتاب بطريقة فهم ومدراك عقلك‬

‫‪41‬‬
 ‫القراءة الااقدة‬
‫هي القدرة علة التمييز بين األفكار الرئيسة والفرعية‬
‫التمييز بين الحقائق واآلراء بين الحجج القوية وال عيفة‬
‫بين التفسير الماطقي وغير الماطقي لألحداث المت ماة‬
‫في الاص المقروء‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫أبرز مهارات القراءة الااقدة‬
‫القدرة علة التابؤ‬
‫المشاركة في تحديد مخروات الاص‬
‫معادة صياغة المعاني واألفكار بقوالب لغوية وديدة‬

‫مستراتيجية القراءة الااقدة‬

‫ما أعرفه عن هذا الموضوع؟‬
‫ماذا أريد أن أعرف؟‬
‫ماذا تعلمت؟‬

‫‪43‬‬
‫طريقة التحدث باللغة الراقية‬

‫االستماع‬

‫الثقة‬
‫القراءة‬
‫بالافس‬
‫طريق الوصول للغة‬
‫الراقية‬

‫التدريب‬
‫الحفظ‬
‫الشخإلي‬

‫‪44‬‬
 ‫اإللقاء المتميز يعتمد علة ثالثة أمور‪:‬‬
‫‪ -1‬توضي األلفاظ بالاطق السليم‬
‫‪ -2‬توضي المعاني بالإلياغة الممتازة‬
‫‪ -3‬توضي األلفاظ والمعاني بطريقة‬
‫اإللقاء ولغة البدن ونبرات الإلوت ( األداء‬
‫القوي)‬

‫‪45‬‬
 ‫أفكارك ومعانيك وصياغة كلماتك‬
‫وملقاؤك المتميز ‪......‬‬
‫طريقك ملة اإلقااع‬
‫(حديثك بالفإلحة أبلغ وأرقة )‬
‫اإللقاء المؤثر‬
‫فن مي اح المعاني ع بالاطق والإلوت‬
‫ع ولغة البدنع لتتوثق الإللة بين‬
‫المتكلم والمخاطب ‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫كسر حاوز القلق والخوف‬

‫معرفة‬
‫تعزيز نقاط‬ ‫مواطن‬
‫القوة عاد‬ ‫ال عف عاد‬
‫االستماع لكل‬
‫الغير و‬ ‫الغير و‬
‫تدوين عبارات‬ ‫ملقاء مرئي‬
‫اكتسابها‬ ‫تجابها‬
‫وميلة‬ ‫ومسموع‬
‫القراءة‬ ‫بالتمرين‬
‫بالتمرين‬
‫واالطالع تزيد‬ ‫ومفردات‬
‫والممارسة‬ ‫والممارسة‬
‫من الثقة‬ ‫وديدة‪.‬‬
‫بالافس‬

‫‪47‬‬
 ‫الجرأة في الوقوف أمام الجمهور‬

‫الحفظ ومراوعة الموضوع‬ ‫‪‬‬ ‫التوكل علة اهلل‬ ‫‪‬‬

‫التفاعل الجيد‬ ‫‪‬‬ ‫الثقة بالافس‬ ‫‪‬‬
‫التوازن في اإللقاء ال سريع وال‬ ‫‪‬‬ ‫الاظر في الشخص الذي يماحك الثقة‬ ‫‪‬‬
‫بطيء‬
‫الوقوف المااسب عاد الحديث‬ ‫‪‬‬ ‫تذكر الشخص الذي يفرح لك مثل‪ :‬والديك‬ ‫‪‬‬
‫التاغيم الإلوتي‬ ‫ردد كلمات تعرفها في شخإليتك صفات ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫قوية‬
‫الحركات الجسدية‬ ‫‪‬‬ ‫الدعاء‬ ‫‪‬‬
‫توزيع الاظرات‬ ‫‪‬‬ ‫التح ير العلمي الجيد للموضوع‬ ‫‪‬‬
‫االهتمام بالوقت ومااسبته‬ ‫االهتمام بالمظهر الخاروي(اللبس‪-‬الشعر ‪ -‬‬ ‫‪‬‬
‫الاظافة ‪)...‬‬

‫‪48‬‬
‫التخلص من عيوب اإللقاء الشائعة‬

‫‪49‬‬
‫وسائل عملية لتحسين الإلوت‬

‫‪50‬‬
 ‫استخدام الطاقة الإلوتية للإلوت ‪:‬‬
‫هو آلة اللفظ والجوهر الذي يقوم به التقطيع ولن تكون‬
‫حركات اللسان لفظا وال كالما موزونا وال ماثورا مال‬
‫( الجاحظ)‬ ‫بظهور الإلوت‬

‫‪51‬‬
‫االستماع لبعض الاماذج والتعليق عليها‬

‫‪52‬‬
‫عرض لبعض الكتابات والتعليق عليه‬

‫‪53‬‬
‫تمايات فريق العمل لكل المشاركات‬
‫القارئات بالترشي والفوز‬

‫‪54‬‬