CZ.1.07/1.3.06/02.0005 MI 06.43.

10

Hudební teorie a dějiny 6. - 9. třída

Bc. Mgr. Jana Polčáková

Klíčové kompetence Průřezová témata

Uče-4b, 2a Probl. – 5, Obč. – 4a OSV-5a, 1, 6
Pers-3b, 2a Kom. -5b EDV -1, MKV -1a,c

Metodické poznámky
Pracovní list č. 1: Lze vyuţít při všech hodinách hudební výchovy v kterémkoliv ročníku. Cv 2. lze rozšířit podle ročníků o další intervaly,
akordy. Cv 3. je moţno píseň dopsat, cvičit rytmus, taneční kroky. V devátém ročníku lze transponovat do tónin G dur, D dur, F dur atd. Píseň
se jmenuje Teče voda, teče – lidová píseň z Čech.
Pracovní list č. 2: Cv 1. lze intervaly doplňovat na akordy. Je dobré ţákům vytvořené dílo přehrát. Cv 2. zvolit správné ukázkové skladby .
U hudební barvy vyuţít hudbu grafickou Johna Cage. Cv 4. Jiří Šlitr (1924-1969).
Pracovní list č. 3: Cv 1. je nutná mapa ČR.. Cv 2. spojíme s nácvikem nebo opakováním písně Muzikanti, co děláte (lidová píseň z Moravy)
Cv 3. v kaţdém taktu je třeba napočítat do dvou dob. Upozorníme ţáky na 3. a 5. takt (g 2 a c2). Moţno procvičovat i jiné druhy taktů,
ke znalosti not vyuţít písní v učebnici.
Pracovní list č. 4: V učebnici vyhledáváme písně lidové, zlidovělé a umělé. Cv 3. je moţno rozšířit o rodiště dalších hudebních skladatelů.
Moţno pracovat s PC. RC: vyobrazeni – Bedřich Smetana, A. Dvořák, V. Novák
Pracovní list č. 5: Cv 1. a 2. - je moţno doplňovat i další rodiště významných hudebních skladatelů např. L. Janáček – Hukvaldy (u Brna),
B. Martinů – Polička (východní Čechy) apod. Je dobré vyuţít nástěnnou mapu českých nářečí (český jazyk). Cv 3. je moţno doplňovat o další
noty, můţeme vyvodit kvartový a kvintový kruh.
Pracovní list č. 6: Se ţáky zopakujeme psaní not v základní stupnici. Můţeme rozšířit učivo o stupnici G dur, F dur. Můţeme vyvodit
i stupnice mollové. Ve cvičení 2. pro názornost pouţíváme obrazové materiály jednotlivých komorních těles. Dobrá je i nástěnná mapa
symfonického orchestru. Cvičení 3. můţeme rozebírat jednotlivé druhy nástrojů, učíme se zároveň hudebním výrazům pro jednotlivé nástroje.
Pracovní list č. 7: Učivo o lidských hlasech můţeme rozšířit o další, např. mezzosoprán, baryton. Můţeme vyuţít nahrávky světových pěvců –
Domingo, Carreras, Pavarotti. Ţáci si udělají referáty na tyto světové velikány. Cv 3. Franz Schubert (1797-1828. RC Ema Destinnová:
Vyobrazeni: E. Destinnová, F. Schubert, ţenský pěvecký sbor
Pracovní list č. 8: Ţáci si mohou na všechny uvedené autory vypracovat referáty. Jednotlivé autory spojujeme s ukázkami hudby. Na skladby
J. Strausse je moţno opakovat taneční valčíkové kroky. Richard Wagner – německý skladatel. Giuseppe Verdi - italský skladatel
Pracovní list č. 9: Cvičení 1. – zopakujeme Osvobozené divadlo, zpíváme písně V+W+J. Cvičení 2. Leoš Janáček (3. 7. 1854 Hukvaldy –
12. 8. 1928 Ostrava) – český skladatel. Cvičení 3. – vytleskáváme rytmus.
Pracovní list č. 10: Cvičení 1. Lze vyuţít v práci ve skupinách. Je moţné velké mnoţství variant. Cvičení 2. Ţáci si mohou ve skupinách
připravit referáty spolu s ukázkami hudby jednotlivých autorů.
Pracovní list č. 11: Ţáci si mohou udělat referát na ţivot a dílo B. Smetany. Ve skupinách si rozdělí jednotlivé obsahy oper. ( A. Hostomská –
Opera) B. Smetana (2.3.1824 -12.5.1884) Národní divadlo – zde je moţno udělat celý projekt. Jednotlivé úkoly např. výstavba, malíři,
dramaturgové apod.
Pracovní list č. 12: Pracovní list je určen pro práci na PC.
Pracovní list č. 13: Slavnostní fanfáry jsou na CD. Jednotlivé autory ND lze ještě více ,,prozkoumat“ – referáty, ukázky tvorby apod.
Pracovní list č. 14: Pro rozšíření učiva je moţno vyuţít knihu Vývoj tance – český tanec národní – Fr. Dlouhý. Další autory zlidovělých písní
najdeme v učebnici např. O. Jelen – U panského dvora apod.
Pracovní list č. 15: Pracovní list je moţno vyuţít v hodině českého jazyka, občanské výchovy, hudební výchovy, výtvarné výchovy
RC – poslech jiných státních hymen evropských států. Jiné slavnosti cechů v 19. století.
Pracovní listy zkontrolovala Mgr. J. Rodičová. Pracovní listy jsou určeny pro hodinu výkladovou i opakovací. Všechny se mohou pouţít od
osmé třídy (obsahují základní i rozšiřující cvičení). V 6. a 7. ročníku lze pouţít k vyplnění listu i učebnici.Lze vyuţít různých forem vyučování..

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 1
1. Co je to interval?

2. Červeně podtrhni intervaly, modře podtrhni akordy.

RC (rozšiřující cvičení)

a) Tercie (3) označ ţlutě

b) Sexty (6) označ zeleně.

c) Pozn.: zamysli se u 1. a 3. taktu

3. Zapiš do notové osnovy:

a) Takt ¾
b) nota e1 – půlová
nota e1 – čtvrťová
nota d1 – čtvrťová
nota c1 – čtvrťová
nota d1 – čtvrťová
nota c1 – půlová s tečkou
nota f1 – půlová
nota f1 – čtvrťová
nota e1 – čtvrťová
nota d1 – čtvrťová Zdroj: obrázek je součástí MS Windows 7
nota e1 – čtvrťová
nota d1 – půlová s tečkou

Poznáš zapsanou píseň? Zazpívejte si ji.

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 2

1. a) Doplň k notám tercii

b) Doplň k notám sexty

2. Z jakých hudebních výrazových prostředků se staví hudební dílo:

a)
b)
c)
d)
e)

3. RC
a) Vytleskej rytmus.
b) RC – Napiš vlastní skladbu v témţe rytmu.

4. (Tajenka)…… a Jiří Suchý sloţili mnoho písní.

Tuto dvojici rozdělila nešťastná náhoda – úmrtí.

T F větrná smršť

Š R úspěšná skladba

K V zrušení

N M soukromí

kniha map

A B způsobilost

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
 Pracovní list číslo 3
1. Uveď hlavní nástroje v:

a) dudácké kapele
b) cimbálové kapele
c) hudecké kapele

2. Uspořádej cimbálovou kapelu (od 19. století) – spoj:

Zdroj:www.cimbalkepka.cz

cimbál
primáš
kontráš
tercáš
basista
Zdroj:www.cimbalkepka.cz
klarinetista

3.

a) Dopiš noty. Nezapomeň na rytmus:

b) Napiš jména not pod doplněné takty.

4. Poznáš hudební nástroje? Doplň.

Zdroj:www.cimbalkepka.cz
Zdroj:www.cimbalkepka.cz

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 4
1. a) Písně dělíme podle vzniku a autora:
a. L • • • V •
b. Z • • • O • • L •
c. U • • • É
b) Vyhledej v učebnici vţdy dva příklady.
Názvy písní napiš:
a.
b.
c.
2. Poznáš píseň? Urči název, urči původ. Doplň kytarové značky, dynamiku.

3. Zakresli do mapy:
a) místo původu písně ad. 2. – červeně.
b) RC: Jaký lidový nástroj je zde dominantní.
c) RC: zakresli rodiště B. Smetany, A. Dvořáka, V. Nováka. (spoj s obrázky)

zdroj:www.ascolti.cz zdroj: www.radioservis-as.cz

zdroj: www.zsnyrany.cz

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 5
1. Zakresli na mapě Chodsko (červeně), Slovácko (modře), Valašsko (zeleně). Spoj tyto oblasti
s lidovými kapelami:
dudácká kapela
cimbálová kapela
hudecká kapela

2. Jak dělíme lidové písně podle oblastí:

a) Z • • • • • Í=

b) V • • • • • • Í =
doplň a zároveň doplň i druhou moţnost dělby písní

3. Předznamenání
kříţek # (is) (zvyšuje) bé b (es) (sniţuje)
Zapiš do notové osnovy:
fis, ais, ces, b, ges, dis, des zdroj: www.svatoborice-
mistrin.cz

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
 Pracovní list číslo 6
1. Co je to odráţka?
a) Podtrhni odráţky v notovém zápisu zeleně.
b) Podtrhni noty s # červeně a napiš, jak se jmenují.
c) Podtrhni noty s b modře a napiš, jak se jmenují.

2.
a) Kolik nástrojů a jaké nástroje hrají ve smyčcovém kvartetu? Napiš:
b) RC – Kolik nástrojů hraje v oktetu ( ) a kolik v nonetu ( ).

3. Co je to partitura?
Jak dělíme partitury:
Jaká partitura je zde uvedena a proč?
Jaké nástroje zde hrají.

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 7
1. Jak rozdělujeme lidské hlasy v hudbě:

   

tenor soprán alt bas

2. Nejstarší hudební památka pochází z antického Řecka …………….

Nejstarší hudební českou památkou je …………….

3. Nejvýznamnějším světovým autorem písní na počátku 19. století byl………….(viz. tajenka)

N zvířena
A S T odříkavý člověk
L infekční choroba
K P satirická píseň
tur
X M N zkouška
O nevázaná zábava
P hodinky

RC: Hodně jeho písní zpívala naše operní pěvkyně, která ţila ve Stráţi nad Neţárkou. Jak se
jmenovala?

zdroj: www.marienbad.cz www.goclassic.co.hr zdroj: www.svmiklas.cz

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 8
1. Spoj autora s dílem: Nabucco

Richard Wagner Bludný Holanďan

Rigoletto

Giuseppe Verdi
Traviata

Lohengrin

2. Johann Strauss ml. (1825 – 1899) je velkým propagátorem ……………….. Často zde znějí
vídeňské valčíky.

nejvyšší hlas

U C úřední značka

P Z drobná událost

E vymílání hornin

D Z zběhnutí

E pravidla chování

zdroj: www.pbs.org

Mezi nejznámější ……………… patří - název je skrytý:

a) (Létající savec) ___________________

b) Cikánský ________________________ (šlechtic).

zdroj: www.kunstkopie.de
3. Vysvětli zkratku V+W+J
Uveď název divadla, které je s touto zkratkou spjato. Napiš všechno, co o tomto divadle víš.

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 9
1. Poznej píseň, uveď autory písně

2. Narodil se v Hukvaldech v lašském kraji. Jeho nejznámější opera se jmenuje „Její pastorkyňa“
(Jenůfa)

S T soudní orgán spravedlnosti

K trudovitost
mladší doba kamenná

M N vášeň

šelma
rozsudek
V R zdroj: www.regiony24.cz

skladba pro pět nástrojů

RC: Vysvětli, kdo je kostelnička.

3. Hudební doplňovačka.
Nechybí něco v úryvcích? Pokud ano – doplň.

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 10
1. Doplň prázdné takty notami čtvrťovými a osminovými:

2. Kdyţ Toník dokončil školu, otec rozhodl, aby jeho syn byl řezníkem. Takové řemeslo se
Toníkovi pranic nelíbilo, zvláště potom, kdyţ ho tele shodilo z lávky do strouhy. Chtěl být
muzikantem. Otec však nepovolil. Teprve po vyučení odešel Toník do Prahy.

skladba pro dva hlasy

N T nálepka na láhvi
P R T ozdobný vchod
O E tvrdý plod
R K vodní rostlina
A Z T ozdobná skříňka

3. Spoj, co k sobě patří:

Bouře
L. Janáček

Julietta
A. Dvořák

Čert a Káča
B. Martinů
zdroj: www.radio.cz
Příhody Lišky Bystroušky
Z. Fibich

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 11
1. Autor studoval v J. Hradci na gymnáziu. Je zakladatelem české národní školy, romantický
skladatel.

L Ó přijímací místnost
A P tlampač - reproduktor
N T čistá váha – bez obalu
O N nosnost lodi
L poplach
A L letopisy
nádoba – pěstování vod.
K
ţivočichů
2. Napiš názvy oper – doplň „říkačku“:
BRA HU
PRO TA
DA ČE
LI VI
DVĚ

3. Doplň označení taktu

zdroj: www.kfbz.cz

4. Kde je tento nápis? → Národ sobě.

Uveď k letopočtům správný údaj:

1868 znovu otevřeno

1881 základní kámen ke stavbě
1883 budovu zničil poţár

RC: uprav tvrzení, aby bylo pravdivé.

Divadlo vyzdobili jen cizí umělci.
Otevřeno bylo slavnostním představením Janáčkovy opery Hubička.

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 12
1. Uveď jméno, které do umělecké dvojice patří.
Přiřaď píseň nebo dílo, které dvojice vytvořila: Severní vítr
Šaty dělaj člověka
J. ___________ + Jiří Suchý
J. ___________ + Zdeněk Svěrák Marnivá sestřenice
J. ___________ + František Nedvěd
J. ___________ + J. Voskovec + J.Werich Náměšť
J ___________ + Z. Brabec
____________ + J. Hutka Panenka
Vánoce, Vánoce přicházejí
2. Co jsi vyluštil v tajence?

S K škraboška
P ubytovací zařízení
A Z T nemocnice vojenská
V křivka vejčitého tvaru
I T lékařsky upravená jídla
K pohřeb žehem
V očkovací látka
U Z forma hudební veselohry
a) Vysvětli pojem tajenky:
b) Kdo je zakladatelem (asi v 18. stol.):
RC – Uveď jiné skladatele, kteří se tomuto ţánru věnovali.
3. Poznáš název písně? Kdo ji sloţil? (Uveď jména členů skupiny, jak se skupina jmenuje).

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 13
1. Jak se jmenuje česká opera, která začíná slavnostními fanfárami. Zazpívej si melodii.

a) Kdo operu napsal a jak se jmenuje?

b) Kdy byla premiéra opery?

c) Hrají se slavnostní fanfáry i dnes?

Proč?

2. Vylušti kříţovku. zdroj: www.prague-info.cz

L lyžařský závod
N F nákaza
N peněžní ústav
N R T vysoká škola
R K dívčí jméno
P odbor. ošetření nohou

3. Spoj, co k sobě patří: Libuše ţelezná opona

Jindřich Mošna
B. Smetana slavnostní projev
při zaloţení ND
Mikoláš Aleš
nástěnné malby,
Josef Zítek návrh kostýmů poklepal zednickým
kladivem na ţulovou
Karel Sladkovský desku a pronesl projev
František Palacký
1. ředitel ND
Josef Schulz
architekt,
F.A. Šubrt novorenesanční sloh
1. dramaturg ND
(do vyhoření 1881)
V. Hynais
Ladislav Stroupeţnický
herec ND
architekt, který dokončil
ND po vyhoření r. 1883

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 14
1. Vylušti kříţovku.

I Z lékař. kontrola v nemocnici

T mužský hlas
F opakovaná část písně
T rostlinopis
R G upomínka
S T svatba
V L jakost

Co to je? Kdy se pouţíval?

2. Vyhledej v učebnici:
a) dvě písně milostné
b) dvě písně vojenské
c) dvě písně pracovní
3. Co je to fanfrnoch?
Nakresli a vysvětli.
4. Poznáš zlidovělou píseň?
Jestliţe nevíš, vyuţij nápovědy.

sloka 1. si od mé , budu ťa ,

co budu . ., vínečko … …

Kdo sloţil hudbu i slova této zlidovělé písně?

(F • • • Š M • K • • • • Ý)

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Pracovní list číslo 15
1. Spoj, co k sobě patří: J. K .Tyl

Slova k české hymně napsal K. H. Borovský

B. Němcová

B. Smetana
Hudbu k české hymně sloţil
Fr. Škroup

A. Dvořák

2. Znázorni na číselné ose, kdy se píseň stala čs. hymnou a proč?

1900 1914 1918 1920

3. Co je to fidlovačka? Zaškrtni správné řešení:

1. Hudební zábava hraná o posvícení.
2. Stahovací šňůra na ţenském kroji (moravském).
3. Slavnost cechu ševcovského v Praze – Nusle.
4. Hra začátečníka na poloviční housle.

4. Prvním interpretem písně „Kde domov můj“ byl Karel Strakatý, který ve hře (celý
název)………………hrál slepého mládence. Zpíval obě sloky. Napiš slova české hymny

1. sloka 2. sloka
Kde domov můj,
kde domov můj?
V kraji znáš-li Bohu milém,
duše útlé v těle čilém,
mysl jasnou, vznik a zdar
a tu sílu vzdoru zmar?
To je Čechů slavné plémě,
mezi Čechy domov můj,
mezi Čechy domov můj!

5. Čs. hymna patří mezi státní symboly. Mezi další státní symboly patří (podtrhni):
státní vlajka, kroj, Svatováclavská koruna, velký státní znak, slovanská lípa, malý státní znak,
trikolóra, kroj, národní divadlo, státní pečeť, standarta prezidenta republiky, státní hymna.

Tento výukový materiál je spolufinancován

Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky