Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the

instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: Asignatura: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:
Araling Panlpunan Apat Ikalawa 40 Enero 18, 2024
Gabayan ng Pagkatuto:
 Natatalakay ang mga hamon at oportunidad sa mga Code:
gawaing pangkabuhayan ng bansa.
(Taken from the Curriculum Guide)  Natutukoy ang mga hamon at oportunidad kaugnay ng mga
gawaing pangkabuhayan. AP4LKE-IIa-1
Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Hamon at Oportunidad sa mga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa

Adapted Cognitive Process

Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. Mga Layunin:
2015)
Knowledge Remembering (Pag- Natutukoy ang mga hamon at oportunidad kaugnay ng mga gawaing
The fact or condition of alala) pangkabuhayan.
knowing something with
familiarity gained through Understanding (Pag-
experience or association unawa)

Applying
(Pag-aaplay)
Skills
The ability and capacity Analyzing
acquired through deliberate,
(Pagsusuri)
systematic, and sustained effort Nasasagot ang mga katanungang ibinibigay sa pasulit
to smoothly and adaptively
carryout complex activities or Evaluating
the ability, coming from one's (Pagtataya)
knowledge, practice, aptitude,
etc., to do something Creating
(Paglikha)
Nakagawa ng isang mungkahing planong pangkabuhayan.

Attitude (Pangkasalan) Responding to Phenomena Nagiging masigasig sa pagsagot sa pasulit

Positibong pananaw sa buhay

Values (pagpapahalaga) Valuing
Huwag mawalan ng pag asa.

2. Content (Nilalaman) Pagtukoy sa Oportunidad ng mga Gawaing Pangkabuhayan

TG, pp. 79-82, LM, pp. 164-170: Larawan, tsart, video clips, Power point
3. Learning Resources (Kagamitan)
Presentation

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Ipabasa ang mga “Panuntunan sa Klase”
 5 minuto

Pagbabalik aral :

Panuto: Itaas ng tsek ( ) kung ang pahayag na nagpapakita ng tamang

pangangasiwa ng likas na yaman at ekis ( x ) kung hindi.
___1. Pagsusunog ng mga punong kahoy sa lupang pagtataniman
o pagkakaingin.
___2. Pagtatapon ng mga basura sa mga anyong-tubig gaya ng
ilog at dagat.
___3. Pagtatanim ng mga punong kahoy sa mga bakanteng lupa.
___4. Paggamit ng dinamita sa pangingisda.
___5. Paggamit ng mga organikong pataba para sa pananim.

Paghahawan ng Balakid:

Panuto: Ayusin ang jumbled letters.

 MONAH
 DADOPROUTNIU
Ano ang nabuo ninyong salita?
Alam ba ninyo ang kahulugan ng salitang ito?

Ang ibig sabihin ng salitang hamon ay negatibong epekto o hindi

nakabubuti sa pangkabuhayan. Ito ay tumutukoy sa mga pagsubok
na hinaharap ng mga manggagawa.

Ang salitang oportunidad naman ay nagdudulot ng positibong

epekto o mabuting epekto sa kabuhayan ng mga manggagawa.

4.2 Paglinang ng Aralin Gawain

10 minuto Pangganyak: Video ng kantang “Magtanim ay Di Biro”

1. Bakit hindi biro ang mag tanim?

2. Sino ang ating manggagawang pinoy na masipag magtanim?
3. Ibig mo rin bang maging magsasaka?
4. Kung ang tatay mo ay isang magsasaka, ikararangal mo ba ang
kaniyang hanapbuhay? Bakit?

Paglalahad

Magpakita ng video ng “Mga Hamon at Oportunidad”

4.3 Analisis
5 minuto  Ano- ano ang mga hamon sa mga gawaing pangkabuhayan ng
bansa?

 Ano ang dapat gawin sa mga hamon naito?

 Ano- ano ang mga oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng

bansa?
  Ano ang dapat gawin sa mga hamon naito?
4.4 Abstraksiyon Laro: “Spin the Wheel”
5 minuto
Panuto: Ipaikot ang wheel, kumuha ng isang metacard sa kulay ng napili sa
wheel, basahin at alamin kung ito ba ay hamon o oportunidad. Ilagay sa
basket ang lahat ng oportunidad at sa balde naman ang lahat ng
mahahanap na hamon.

Paglalahat

Dapat ba tayong mawalan ng pag-asa kapag maraming hamon ang

dumarating sa ating buhay?

4.5 Aplikasyon
5 minuto Pangkatang Gawain:
Ipakita ang Rubriks

Unang Pangkat:
Panuto: Gamit ang strips ng papel na nasa loob ng kahon. Tukuyin kung ito
ay hamon o oportunidad sa mga pangunahing gawaing pangkabuhayan ng
bansa at idikit ito sa loob ng Venn Diagram.

Pangalawang Pangkat:
Panuto: Gamit ang strips ng papel na nasa loob ng kahon. Tukuyin kung ito
ay hamon o oportunidad sa mga pangunahing gawaing pangkabuhayan ng
bansa at idikit ito sa loob ng Graphic Organizer.

Ikatlong Pangkat:
PANUTO: Basahin at unawain ang bawat sitwasyon. Tukuyin kung ito ay
 hamon o oportunidad sa mga pangunahing gawaing pangkabuhayan ng
bansa. Isulat ang sagot sa patlang.
1. Si Mang Isko ay isang katutubong magsasaka na nakatira sa Sitio Yakal,
Barangay ng New guinlo. Problema nila ang patubig sa kanilang palayan.
Kaya lumapit siya sa kinauukulan at nabigyan sila ng erigasyon.
_________________________
2. Pangingisda sa karagatan ng Malampaya ang hanap buhay ng pamilya
ni Mang Kanor. Problemado siya dahil kakaunti na lamang ang kanilang
huling isda araw-araw. dahilan daw nito ay ang pagkasira ng mga corals na
tirahan ng mga isda._________________________
3. Ang Department of Agriculture o DA sa munisipyo ng Taytay ay
4.6 Assessment (Pagtataya) Panuto: Basahing mabuti ang bawat pangungusap.
Lagyan ng () kung ito ay Oportunidad at (X) kung
ito ay Hamon sa pangkabuhayan ng agrikultura at
pangingisda. Gawin ito sa sagutang papel.

______1. Nagbigay ang gobyerno ng libreng

bangka at lambat.
______2. Panahon ng Tagtuyot
______3. Malakas na bagyo
______4. Libreng seminar tungkol sa pagpaparami
ng hybrid na gulay at prutas.
Anlysis of Learners' ______5. Kawalan ng pondo na pambili ng fertilizer
5 minuto Products sa mga palay.
______6. Paglulunsad ng mga bagong teknolohiya
ng Department of Agriculture (DA).
______7. Paggamit ng dinamita at maliliit na lambat
na panghuli ng isda.
______8. Pagdalo sa iba’t ibang gawain tungkol sa
pagbreed ng tilapia at bangus.
______9. Pagbibigay ng libreng edukasyon sa mga
magsasaka.
______10. Ang mga imbestor na dayuhan ay
nagbigay ng puhunan sa mga kagamitang
pandagat.
4.7 Takdang-Aralin
5 minuto
Panuto: Magtanong sa inyong magulang o tao sa
inyong komunidad tungkol sa HAMON o
Enhancing /
improving the SULIRANIN sa kanilang kabuhayan at ang naging
day’s lesson tugon nila o tulong na naibigay sa kanila ng
pamahalaan upang sila ay matulungan.

5. Remarks
6. Reflections
C. Did the remedial lessons work?
A. No. of learners who earned
No. of learners who have caught up
80% in the evaluation.
with the lesson.
B. No. of learners who require
D. No. of learners who continue to
additional activities for
require remediation.
remediation.
E. Which of my learning
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

KAREN M. PASLON
Teacher II

Observed by:

JULIETA O. CANILLO
Head Teacher 2