‫اليوم‪:‬‬ ‫اململكة العربية السعودية‬

‫التاريخ‪:‬‬ ‫وزارة ال ـتـعـل ـي ــم‬

‫الزمن‪ :‬ساعتان‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫نموذج مقترح لتطبيق اختبارات مركزية للصف الثالث االبتدائي‬

‫في مادة الرياضيات‬

‫الفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي ‪1445‬هـ‬

 ‫السؤال األول‪ 14[ :‬درجة للسؤال]‬
‫الص ِحيحة‪ :‬درجة لكل فقرة‬ ‫أ‪ -‬ا ْختار ْاْلجابة َّ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫الدم ِام؟‬
‫اض و ِ‬
‫الري ِ‬
‫‪ 1‬ما الوحدة النسب ِل ِقياس املساف ِة بين ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫ومتر‬
‫د الكيل ِ‬ ‫ِاملتر‬ ‫ج‬ ‫ب السن ِتمتر‬ ‫أ ِاملل ِمتر‬
‫َّ‬ ‫ْ‬
‫اقد ْر ا ْرِتفاع الشجرة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫د ‪ ٤‬كلم‬ ‫‪٤‬م‬ ‫ج‬ ‫ب ‪ ٤‬سم‬ ‫أ ‪٤‬ملم‬
‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫الت ْقدير النسب ِلسعة ِملعق ِة ص ِغير ِة؟‬ ‫ما َّ‬
‫‪3‬‬
‫د ‪٤‬ل‬ ‫‪2‬ل‬ ‫ج‬ ‫ب ‪ 50‬مل‬ ‫أ ‪ 5‬مل‬
‫أي ِم َّما ي ِلي ك ْتلته ‪ 5‬كجم؟‬
‫‪٤‬‬
‫د س ِفينة‬ ‫س َّيارة‬ ‫ج‬ ‫ب ِب ِطيخة‬ ‫أ م ْوزة‬
‫َّ‬ ‫ْ‬
‫أح َّدد اْلج َّسم ال ِذي له و ْجه ِان ول ْيس له أ ْحرف‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪5‬‬
‫د الهرم‬ ‫اْلخروط‬ ‫ج‬ ‫ب ال ْسطوانة‬ ‫أ املك َّعب‬
‫ْ‬ ‫َّ ْ ْ‬
‫أضالع الشكل امل ْست ِوي اْلج ِاو ِر؟‬‫ِ‬ ‫ما عدد‬
‫‪6‬‬
‫د ‪6‬‬ ‫ج ‪5‬‬ ‫ب ‪٤‬‬ ‫أ ‪3‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫أصف ا ْحتمال اختيار الح ْرف (س) من البطاقات َّ‬
‫الت ِالي ِة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫‪7‬‬
‫ْ ً‬ ‫ْ ْ ً‬
‫د م ْست ِحيل‬ ‫اح ِتمال‬ ‫ج أقل‬ ‫اح ِتمال‬ ‫ب أكثر‬ ‫أ أ ِكيد‬
‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ْ‬
‫يف‬
‫وضح الزمن ال ِذي ِاستغرقه الطالب ِفي تن ِظ ِ‬
‫التمثيل ِبالع ِمد ِة الت ِالي ي ِ‬
‫أسن ِان ِه ْم‪.‬‬ ‫ْ‬

‫ْ‬ ‫‪8‬‬
‫َّ َّ‬
‫ما عدد الطال ِب ال ِذين ِا ْستجابوا ِلهذا امل ْس ِح؟‬
‫د ‪19‬‬ ‫ج ‪12‬‬ ‫ب ‪8‬‬ ‫أ ‪5‬‬

‫َّ ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬

‫ما الك ْسر ال ِذي يم ِثل الج ْزء املظ ِلل ِفي الشك ِل اْلج ِاو ِر؟‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫هنا ِلك ‪ِ 3‬قططه س ْوداء‪ ،‬وقطه و ِاحدة ب ْيضاء‪،‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬
‫ما الك ْسر ال ِذي يم ِثل ال ِقططه الب ْيضاء؟‬ ‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ْ ْ ْ‬ ‫ْ ْ َّ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ ْ‬
‫الط ْب ِق؟‬
‫الط ْب ِق‪ .‬ما الكسر ال ِذي يم ِثل الجزء املتب ِقي ِمن ِ‬
‫ِاشترت أسرة ِط ْب ِق ِبيتزا‪ ،‬وأكل الطفال ‪ِ 4‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ور ال ِت َّي ِة يك ِافئ ‪ 15‬؟‬ ‫أي الكس ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫يتبع ‪‬‬ ‫الصفحة ‪ 2‬من ‪5‬‬
 ‫ْ َّ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ْ‬
‫ب ‪ -‬أك ِمل ر ْسم الشك ِل ِبالتماث ِل ح ْول ِمحور م ْست ْعمال شبكة املربع ِ‬
‫ات‪ .‬درجتان‬

‫السؤال الثاني‪ 12[ :‬درجة للسؤال]‬

‫ْ ً َّ ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ات اْل ِتي ِة مست ِعينا ِبالشك ِل اْلج ِاو ِر‪ :‬درجة لكل فقرة‬
‫أ‪ -‬أك ِمل الفراغ ِ‬

‫ِا ْلزم َّن َّال ِذي تشير ِالي ِه َّ‬

‫الساعة هو الثامنة وسبعة عشر دقيقة‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الش ْكل ْالعاشر في َّ‬

‫النم ِط هو‬
‫َّ‬ ‫‪2‬‬
‫ِ ِ‬

‫َّ ْ‬
‫هذا الشكل يس َّمى مخروط‬ ‫‪3‬‬

‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ِاشترى أنس عد ًدا متساوي ِم ْن الدفاتر و أقالم التلوين‬ ‫‪4‬‬

‫ْ‬
‫أكمل ِل ْحصل على ك ْسرْي ِن متكا ِفئ ْي ِن‪:‬‬
‫‪٤ 2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6 = 3‬‬
‫ً‬
‫أق ِارن م ْست ْعمال ( < أ ْو> أ ْو = ) ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪8‬‬ ‫>‬ ‫‪٤‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ب‪ِ -‬ا ْست ْعمل ه ْيثم ‪2٤‬و ْحدة مك َّعبة ِل ِبناء ص ْندوق‪ .‬فما ال ْبع ِاد امل ْم ِكن ِة ِلهذا الص ْندو ِق؟ ‪ 3‬درجات‬

‫إجابات املمكنة (‪)1 ، 1 ، 2٤( - )1 ، 2 ، 12( - )1 ، ٤ ، 6( - )1 ، 3 ، 8( - )2 ، 3 ، ٤( - )2 ، 2 ، 6‬‬

‫ْ‬
‫ات طول ك َّل ِم ْنهما ‪3‬أ ْمتار وع ْر ِضها ِمتر ِان‪.‬‬ ‫ْ ْ‬
‫ت‪ -‬ج‪ -‬ل ْوحت ِان م ْست ِطيلت ِان ِلْلعالن ِ‬
‫ْ‬
‫فك ْم ن ْحتاج ِمن الور ِق ِلعمل ِإط ِار ح ْولهما؟ ‪ 3‬درجات‬

‫محيط املستطيل الواحد ‪ 10‬أمتار‪ ،‬نحتاج ‪ 20‬متر من الورق‪.‬‬

‫يتبع ‪‬‬ ‫الصفحة ‪ 3‬من ‪5‬‬

 ‫السؤال الثالث‪ 9[ :‬درجات للسؤال]‬
‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫أ ‪ -‬اكتب ْاْلجابة َّ‬
‫ود الو ِل‪ .‬درجة لكل فقرة‬‫اسب ِة ِمن العم ِ‬
‫ود الثا ِني أمام ال ِعبار ِة املن ِ‬
‫الص ِحيحة ِمن العم ِ‬ ‫ِ‬
‫َّ‬ ‫ْ‬
‫العمود الثا ِني‬ ‫ْاْلجابة َّ‬
‫الص ِحيحة‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫العمود ال َّول‬
‫ِ‬

‫‪10‬‬
‫‪5‬‬ ‫ْ‬ ‫َّ ْ ْ ْ‬
‫ات املرَّبع ِة؟‬
‫ما ِمساحة الشك ِل ِبالوحد ِ‬

‫‪1٠‬‬
‫‪12‬‬

‫‪12‬‬ ‫َّ ْ ْ ْ‬
‫ما م ِحيط الشك ِل ِب ِاملت ِر؟‬

‫‪15‬‬ ‫‪5‬مرات‪.‬‬ ‫موز ي ْظهر َّ‬

‫الر ْمز‬ ‫ثيل ِبالر ِ‬
‫َّ ْ‬
‫ِفي التم ِ‬
‫‪15‬‬ ‫ثيل؟‬ ‫َّ ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ْ ْ‬ ‫ً‬
‫الرمز الو ِاحد يم ِثل ‪ 3‬أزهار‪ ،‬فما عد ِد الزه ِار ِفي ذ ِلك التم ِ‬ ‫إذا كان‬
‫ْ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫ثيل اْل ِتي ِة‪:‬‬
‫ِب ِاس ِتعم ِال لوح ِة التم ِ‬

‫‪20‬‬
‫‪20‬‬

‫‪22‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫ِبكم ي ِزيد عدد عل ِب مسحو ِق الغ ِس ِيل على عد ِد عل ِب املب ِي ِ‬
‫ض؟‬
‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫اطمة سلط ِة الفو ِاك ِه أضاف ْت ‪ِ 2‬كيلوجرام ِمن الت َّف ِاح‪ ،‬و ‪ِ ٤‬كيلو جرام ِمن ال ِعن ِب‪ ،‬و ‪ِ 3‬كيلو جرام ِمن‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َّ‬
‫ب ‪ِ -‬لك ْي ت ِعد ف ِ‬
‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫ات تصاع ِد ًّيا‪ 3 .‬درجات‬‫ور ِلرتب ه ِذ ِه الك ِم َّي ِ‬ ‫الكر ِز‪ ،‬أستع ِمل ن ِ‬
‫ماذج الكس ِ‬

‫‪3‬‬ ‫‪1 1‬‬

‫‪٤ ، 2 ، 3‬‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬

‫ج‪ -‬أختار الخطة املناسبة ِلح َّل امل ْسألة اْل ِتي ِة‪ :‬درجتان‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬
‫ي ْم ِش ي خ ِالد ك َّل صباح ِإلى م ْو ِق ِع الحا ِفال ِت ال ِذي ي ْب ِعد ع ْن ب ْي ِت ِه ِكيلو ِمت ًرا و ِاح ًدا‪ ،‬ث َّم ير ِكب الحا ِفلة ِإلى عم ِل ِه‪ ،‬فت ِسير ِب ِه‬
‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الحا ِفلة ‪ِ 6‬كيلو ِمترات‪ .‬وب ْعد ِان ِته ِاء العم ِل يعود خ ِالد ِبالط ِريق ِة ن ْفسها‪ .‬فك ْم ِكيل ِو ِمتر ي ْقطع خ ِالد ك َّل ي ْوم؟‬
‫طريق الذهاب = ‪ 7 = 6+1‬وكذلك طريق العودة = ‪7‬‬
‫ْ‬
‫ي ْقطع خ ِالد ‪ِ 1٤‬كيلو ِمترات ك َّل ي ْوم‬

‫يتبع ‪‬‬ ‫الصفحة ‪ 4‬من ‪5‬‬

 ‫السؤال الرابع‪ 5[ :‬درجات للسؤال]‬
‫ْ‬
‫تشكيلة يرغب‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أ ‪ -‬لدى ف َّواز ‪ 3‬ق ْمصان ِوب ْنطالن ِبحيث‬
‫يستطيع أن يلبسها بأي ِ‬
‫ِ‬
‫ْ ْ ً‬
‫من ق ِميص و ِب ْنطال ي ْم ِكنه الحصول عليها؟ درجتان‬
‫يلة ْ‬ ‫كم تش ِك‬
‫عدد طرق اختيار القمصان ‪3‬‬
‫عدد طرق اختيار البنطال ‪2‬‬
‫التشكيالت املمكنة ‪6‬‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ً ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬

‫ال ْب ِتدا ِئ ِي عددا ِمن زمال ِئ ِه عن ن ْو ِع الطع ِام املفض ِل‪ ،‬وس َّجل البيانات ِفي ل ْوح ِة اْلشار ِ‬
‫ات‬ ‫الص ِف الث ِال ِث ِ‬‫ب‪ -‬سأل ط ِالب في َّ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ات ِبالع ِمد ِة‪ .‬درجتان‬ ‫أدناه‪ .‬أ ِمثل ه ِذ ِه البيان ِ‬
‫َّ‬
‫ض ِل لدى الطالب‬ ‫الطعام ْاملف َّ‬ ‫َّ‬
‫ن ْو ِع‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َّ‬
‫اْلشارات‬ ‫ن ْو ِع الطع ِام‬
‫َّ‬
‫ش ِطيرة الل ْح ِم‬
‫ْ‬
‫امل ْعكرونة‬
‫ْ ْ‬
‫ال ِبيتزا‬
‫شطيرة َّ‬
‫الدج ِاج‬ ‫ِ‬

‫َّ‬
‫ات ال ِذي يم ِثل الج ْملة اْلتي ِة‪ :‬درجة‬
‫ج‪ -‬أ ِصف ِكيس الكر ِ‬
‫َّ ْ‬
‫‪ ‬مؤكد اخ ِتيار كرة ح ْمراء‪ .‬جميع الكرات في الكيس حمراء‬

‫يتبع ‪‬‬ ‫الصفحة ‪ 5‬من ‪5‬‬