1

TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN MỘT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Hưng Long, ngày 18 tháng 08 năm 2020

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân
năm học 2020 – 2021

1. Họ và tên: VÕ LAN CHI

2. Ngày tháng năm sinh: 31/12/1997
3. Năm vào ngành giáo dục: 2019
4. Trình độ chuyên môn: ĐẠI HỌC
5. Chức vụ,tổ chuyên môn: GIÁO VIÊN, TỔ MỘT
6. Trình độ ngoại ngữ: Anh văn B2
Trình độ tin học: Ứng dụng CNTT cơ bản
Thực hiện Kế hoạch số 158 /KH-THHL ngày 11tháng 8 năm 2020 của
trường Tiểu học Hưng Long về Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên Cán bộ quản
lý, giáo viên năm học 2020 – 2021;
Cá nhân tôi xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020-
2021 như sau:
I. Mục đích, yêu cầu, nguyên tắc của bồi dưỡng thường xuyên.
1. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên.
Giáo viên bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức,
kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên; là căn cứ tự bồi
dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên;
nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên theo yêu cầu vị trí việc làm; đáp ứng yêu
cầu phát triển giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và
yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác bồi dưỡng
thường xuyên của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên của nhà trường, của Phòng giáo dục và Đào tạo và của Sở
Giáo dục và Đào tạo.
2. Yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên.
Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với
việc triển khai đánh giá giáo viên theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của
Ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo qua từng
năm.
Đảm bảo thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bồi dưỡng, điều kiện tổ chức
thực hiện bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế của trường
và nhiệm vụ năm học. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020-
2021 cụ thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên và yêu cầu thực tiễn của
giáo dục địa phương theo nhiệm vụ năm học 2020-2021 (có đối chiếu với đánh giá
 2

chuẩn nghề nghiệp giáo viên để xác định rõ nội dung và hình thức bồi dưỡng phù
hợp); tạo mọi điều kiện thuận lợi và huy động toàn bộ giáo viên trong tổ tham gia
học tập các chương trình, loại hình bồi dưỡng theo kế hoạch của trường, Phòng
Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo. Việc bồi dưỡng phải tập trung vào
nâng cao năng lực nghề nghiệp và tiêu chuẩn chức danh nhằm thực hiện tốt các
nhiệm vụ của hạng chức danh nghề nghiệp.
Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông
qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời.
Đồng thời đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dường thường xuyên
giáo viên. Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên cốt cán trong việc kiểm tra,
hướng dẫn và bồi dưỡng giáo viên tại chỗ.
3. Nguyên tắc của bồi dưỡng thường xuyên.
Đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ năm học, chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm và
nhu cầu phát triển của cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông của địa
phương và của ngành.
Bảo đảm đề cao ý thức tự học, bồi dưỡng liên tục tại cơ sở giáo dục mầm
non, cơ sở giáo dục phổ thông, việc lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo yêu cầu
của chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm của giáo viên.
Thực hiện phân công, phân cấp và cơ chế phối hợp trong tổ chức BDTX.
Bảo đảm thiết thực, chất lượng, công khai, minh bạch, hiệu quả.
II. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng.
1. Nội dung chương trình bồi dưỡng 01. (40 tiết/năm học/CBQL, giáo viên).
Các nội dung bồi dưỡng cụ thể năm học 2020 – 2021 của Bộ giáo dục và
Đào tạo về đường lối, chính sách phát triển giáo dục mầm non, phổ thông, giáo
dục thường xuyên; chương trình giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường
xuyên; nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục
mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên; kiến thức, nghiệp vụ lãnh đạo, quản
trị cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên:
* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:
Mô đun GVTH01: Hướng dẫn thực hiện Chương trình GDPT 2018.(40 tiết)
Thời gian hoàn thành mô-đun dành cho GV tháng 09 năm 2020.
2. Nội dung chương trình bồi dưỡng 02. (40 tiết/năm học/CBQL, giáo viên).
Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực
hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên
theo từng thời kỳ của mỗi địa phương.
Các nội dung cụ thể năm học 2020 – 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo về
phát triển giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên của thành phố,
thực hiện chương trình giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên,
chương trình giáo dục địa phương như sau:
* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:
 3

Mô đun GVTH04: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học.(40 tiết)
Thời gian hoàn thành mô-đun dành cho GV tháng 12 năm 2020.
3. Nội dung chương trình bồi dưỡng 03 (40 tiết/năm học/CBQL, giáo viên).
Cán bộ quản lý cở sở phổ thông tự chọn các mô- đôn các nội dung bồi
dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực lãnh đạo, quản trị nhà trường theo yêu
cầu vị trí việc làm; Giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông tự lựa chọn các mô – đun
bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí
việc làm.
* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:
Mô đun GVTH 02: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm
chất, năng lực học sinh tiểu học.(40 tiết)
Thời gian hoàn thành các mô-đun dành cho giáo viên trước 15 tháng 04
năm 2021.

Mã Nội dung bồi dưỡng Số Thời gian

Module tiết hoàn thành

GVTH0 Hướng dẫn thực hiện Chương trình GDPT 2018 40 9/2020
1

GVTH0 Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo 40 12/2020
4 hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
tiểu học

GVTH0 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát 40 Trước
2 triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học 15/4/2021

III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG:

Thời
Nội dung Biện pháp Kết quả cần đạt
gian
Tháng 8, -Bồi dưỡng -Thực hiện theo lịch Bồi-Nắm được: tình hình
9 Chính trị hè dưỡng Chính trị hè; chính trị, thời sự, KT-
-Tham gia học tập NghịXH; Chỉ thị nhiệm vụ
quyết do Đảng ủy tổ chức
năm học của Bộ
-Thực hiện nhiệm vụ năm
GDĐT; các văn bản
học. chỉ đạo thực hiện trong
năm học; Chỉ thị số
05-CT/TW; Nghị
quyết; Thông tư.
-Nội dung -Hướng dẫn thực hiện -Nắm chương trình
1: Module Chương trình GDPT 2018 Giáo dục phổ thông
GVTH01 dành cho giáo viên lớp 1 2018.
 4

(trực tiếp và trực tuyến)

- Lập KH cá -Thực hiện theo kế hoạch
nhân chung của trường
-Nội dung -Tự nghiên cứu, tự học.
2: Module -Trao đổi, thảo luận các biện
GVTH04 pháp tổ chức.
- Tổ chức họp đánh giá hiệu
quả từng hoạt động.
-Xây dựng kế hoạch dạy học
và giáo dục theo hướng phát
Tháng 10, triển phẩm chất, năng lực học
11, 12 sinh tiểu học.
-Nội dung -Tự nghiên cứu, tự học.
3: Module -Dự giờ, thăm lớp.
GVTH02 -Trao đổi, thảo luận các biện
pháp tổ chức.
-Trao đổi kinh nghiệm trong
dạy học giáo dục phát triển
Từ tháng phẩm chất, năng lực học
1 đến sinh.
trước -Sử dụng phương pháp dạy
15/4/2021 học và giáo dục phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh
tiểu học.
-Tổ chức họp tổ, đánh giá
-Viết báo hiệu quả từng hoạt động.
cáo -Tự kiểm tra hồ sơ tự học;
viết báo cáo tự đánh giá.
-Kế hoạch thiết thực,
vận dụng hiệu quả.
-Vận dụng công nghệ
thông tin trong việc
đổi mới phương pháp
dạy học tại lớp của
mỗi giáo viên.
-Vận dụng những nội
dung của module xây
dựng được kế hoạch
dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực
học sinh tiểu học cụ
thể và triển khai thực
hiện.
-Nắm được đặc điểm
tâm lý của học sinh để
có hướng giáo dục
hiệu quả.
-Vận dụng công nghệ
thông tin trong giảng
dạy chương trình
GDPT 2018.
-Vận dụng những nội
dung của module xây
dựng được chương
trình hành động cụ thể
và triển khai thực hiện.
-Hiểu được tầm quan
trọng của việc giáo
dục phát triển phẩm
chất, năng lực học
sinh.

Ban Giám hiệu Người lập

Võ Lan Chi
5