tech12h_am_nhac_6_ctst-_ban_moi

Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: VUI BƯỚC ĐẾN TRƯỜNG ( 4 TIẾT)
TIẾT 1: HÁT: BÀI HÁT “MÙA KHAI TRƯỜNG”
NHẠC CỤ TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 1
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- HS hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Mùa khai trường
- Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát.
- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Mùa khai trường.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Chủ động thực hiện các nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác, hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
+ Biết chủ động trong học tập, biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành.
+ Xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt nhất bằng hợp tác theo
nhóm.
- Năng lực âm nhạc:
+ Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất vui tươi, hồn nhiên của bài Mùa khai
trường.
+ Vừa gõ đúng tiết tấu, vừa thực hiện đúng động tác của nhạc cụ.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu mái trường, có ý thức giữ gìn và bảo vệ lớp học, trường học.
1
- Chăm chỉ: Tích cực, tự giác trong học tập, luôn cố gắng vươn lên, đạt kết quả
tốt trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: tệp âm thanh bài hát, video bài hát Mùa khai trường, bàn phím điện tử,
máy nghe nhạc, máy chiếu (nếu có)...
2 - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi âm nhạc”:
+ GV cho HS quan sát để nhận biết âm hình tiết tấu (ta-ta-ta-a) với âm “tùng
tùng tùng”. GV gõ và đọc mẫu, HS làm theo với các hình thức khác nhau: vỗ
tay, giậm chân,…
+ GV đặt câu hỏi để HS phát biểu về những trải nghiệm đã từng được biết
những tiếng trống nào, nêu cảm xúc khi nghe tiếng trống.
+ HS chia sẻ cảm xúc của mình khi nghe tiếng trống trường.
- GV tổ chức hoạt động: “ Xem tranh chủ đề”:
+ GV cho HS quan sát bức tranh chủ đề và cho biết nội dung mô tả điều gì
( GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS)
- GV dẫn dắt vào bài học mới => Bài hát - Mùa khai trường.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)

2
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài hát
a. Mục tiêu: HS nắm được cấu trúc bài hát
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu bài hát
- GV mở bài hát cho HS nghe, yêu cầu HS Bài hát chia thành 2 đoạn:
nghe và quan sát văn bản để tìm hiểu về cấu + Đoạn 1: Từ “Mùa thu sang…”
trúc hai đoạn của bài; chia câu hát trên văn đến “ông mặt trời”.
bản ca khúc; …
+ Đoạn 2: Từ “tùng tùng tùng…”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: đến hết bài.
- HS thực hiện các yêu cầu của GV
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực

hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trả lời câu hỏi
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung

bài hát cùng HS
Hoạt động 2: Khởi động giọng
a. Mục tiêu: Khởi động giọng trước khi tập hát
3
b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Khởi động giọng
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng bằng trò - HS thực hiện luyện giọng
chơi hát theo những đường nét chuyển động
của âm thanh thông quá bàn tay di chuyển lên
xuống của GV.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- GV chỉnh sửa cho những HS luyện giọng sai.
- GV đánh giá, chuyển sang tập hát bài Mùa

khai trường.
Hoạt động 3: Học hát bài Mùa khai trường
a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu
b. Nội dung: HS nghe bài hát Mùa khai trường
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
4
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 3. Bài hát Mùa khai trường
- GV giới thiệu nhạc sĩ Phan Việt Phương a. Lời bài hát

và bài hát Mùa khai trường.
- GV tiến hành bật nhạc bài hát, HS nghe

để cảm nhận lời và giọng điệu bài hát.
- GV hướng dẫn học sinh vỗ tay theo

phách theo đúng nhịp điệu
- GV yêu HS tìm hiểu nội dung bài hát

SGK
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng
- GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát kết

nối các câu, ghép đoạn 1,2 và hoàn thiện
cả bài
b. Cảm nhận bài hát
- Sau khi hướng dẫn hát xong bài hát, GV
- Bài hát thể hiện giai điệu vui tươi,
yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
hồn nhiên, bài hát thể hiện niềm
+ Em cảm nhận gì khi tập hát xong bài
hân hoan của các em học sinh khi
hát Mùa khai trường?
bước vào năm học mới.
+ Theo em, HS cần làm gì để giữ gìn
- Thông qua bài hát, HS phải biết
ngôi trường của mình?
yêu trường, yêu lớp, biết giữ gìn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: trường lớp sạch đẹp,….

hiện.
- HS xung phong phát biểu tìm hiểu về
5
tác giả và bài hát
- GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài

hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận
xét.

bài hát cùng HS
- GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có).
Hoạt động 4: Quan sát và nhận xét
a. Mục tiêu:
- HS đọc và nhận xét được mẫu tiết tấu.
- Chơi được nhạc cụ theo mẫu tiết tấu.
- Gõ đệm cho bài hát cùng bạn.
b. Nội dung: HS thực hiện hoạt động dưới sự hướng dẫn, điều hành của GV,
quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Nhận xét mẫu tiết tấu.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi truyền - Nhịp 2/4.

tín hiệu”:
- Hình nốt đen, dấu lặng đen,
+ GV tổ chức theo nhóm, mỗi nhóm xếp một dấu lặng tròn đôi, móc đơn.
hàng dọc: GV vỗ lên vai bạn đứng cuối cùng
6
ở mỗi nhóm theo mẫu tiết tấu nhất định và - Trường độ:
các thành viên trong nhóm tiếp tục truyền tín + Nốt đen ♩ : 1 phách.
hiệu đến bạn đầu hàng. Bạn đầu hàng sẽ
dùng trống nhỏ gõ lại tiết tấu ( tín hiệu) đã + Nốt trắng : 2 phách
được nhận. + Dấu lặng đơn: 1 phách
- GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu a, b.
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhóm 4

nhận xét về điểm giống và khác của hai mẫu
trên. (GV gợi ý so sánh: nhịp, hình nốt, sự
sắp xếp trường độ,..)
- HS trao đổi nhóm, thực hiện trả lời câu hỏi

của GV.

hiện.
- HS giơ tay trả lời câu hỏi
- GV đánh giá nhận xét, khái quát lại các đặc

điểm của mẫu tiết tấu.
Hoạt động 5: Gõ đệm cho bài hát
7
a. Mục tiêu: HS đọc được các mẫu tiết tấu, sử dụng được nhạc cụ, đệm được
đúng tiết tấu cho bài hát “Mùa khai trường”.
b. Nội dung: HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: Kết quả của HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Luyện tập đọc tiết tấu và gõ tiết tấu
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc theo mẫu

tiết tấu mẫu a, b theo âm tiết và kết - Đọc tiết tấu.
hợp với nhạc cụ gõ bất kì. (GV - Gõ tiết tấu.
hướng dẫn thực hiện âm hình tiết
3. Gõ đệm
tấu lặp đi lặp lại liên tiếp vài lần)
- Sau khi HS vừa đọc, vừa gõ được

thì cho HS chỉ và gõ đọc thầm âm
hình tiết tấu trong đầu.
- GV cho HS tập tiết tấu từ tốc độ

chậm chuyển sang tốc độ nhanh hơn
cho đến khi đạt tốc độ yêu cầu.
- GV cho HS hát bài “Mùa khai

trường” kết hợp luyện tập gõ đệm.
- HS thực hiện các yêu cầu dưới sự

điều hành, hướng dẫn của GV.
- GV: quan sát, hướng dẫn và sửa
8
lỗi cho HS.
- GV mời 1 vài HS, 1 vài nhóm HS

vừa hát vừa gõ.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình

hoạt động của HS và những lưu ý
khi thực hiện gõ đệm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (BIỂU DIỄN)
a. Mục tiêu :
- HS nhớ lời và cảm nhận âm nhạc rõ nét.
- HS luyện chơi được nhạc cụ theo mẫu tiết tấu
b. Nội dung : Hát và biểu diễn bài hát trên nền nhạc và kết hợp vận động, thực
hiện vừa đệm vừa hát.
c. Sản phẩm : HS cảm nhận được bài hát
d. Tổ chức thực hiện :
- GV cho cả lớp hát lại bài hát theo nhạc nền và kết hợp vận động.
+ HS hát đồng thanh, vận động theo nhịp sau đó các nhóm lần lượt trình bày.
- GV yêu cầu HS sử dụng mẫu tiết tấu đệm cho đoạn 2 của bài hát với các nhạc
cụ gõ và vận động cơ thể:
+ GV cho HS tìm hiểu, đọc mẫu tiết tấu đoạn 2 của bài hát. ( GV phân tích
những điểm cần chú ý; cao độ, trường độ, phân chia câu nhạc…)
9
+ GV mời 1 -2 HS làm mẫu vừa đọc vừa gõ âm hình tiết tấu đoạn 2 với nhạc cụ
gõ.
+ GV chữa, lưu ý HS thực hiện đúng động tác của nhạc cụ và thực hiện mẫu
cho HS theo dõi và luyện tập theo.
+ GV mời cá nhân, nhóm thực hiện trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật hát và gõ đệm của HS theo chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, thực hiện dưới sự điều hành của GV.
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
- GV hướng dẫn HS sáng tạo về hình thức biểu diễn hoặc tiết tấu gõ đệm, động
tác vận động.
- GV chia nhóm, sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để yêu cầu nhóm HS tự sáng tạo
mẫu tiết tấu nhạc cụ để đệm cho bài hát, mỗi nhóm tự thảo luận và trình diễn
(đơn ca, song ca, tốp ca, kết hợp gõ đệm cùng bạn).
- GV lựa chọn một vài HS ở mỗi nhóm để cùng nhau kết hợp biểu diễn.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và trình bày trước lớp.
- GV yêu cầu HS trao đổi sáng tạo một nét nhạc ngắn với các nốt đã học.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tập hát và gõ đệm bài hát “Mùa khai trường”.
10
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1”.
11
TIẾT 2: ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
2. Năng lực
nhóm.
+ Hình thành ý tưởng dựa trên các nguồn thông tin đã cho.
- Năng lực âm nhạc: Rèn kĩ năng đọc nhạc cho HS.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu mái trường, có ý thức giữ gìn và bảo vệ lớp học, trường học.
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, đàn phím điện tử, máy chiếu, bảng tương tác...
2 - HS: SGK âm nhạc 6.
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và không khí cho lớp học trước khi vào bài
học.
12
b. Nội dung: HS thực hiện hoạt động dưới sự hướng dẫn, điều hành của GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành trò chơi.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi nghe và đoán tên nốt nhạc”:
+ GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím đàn từng nốt và yêu cầu HS nghe,
đọc lại để ghi nhớ cao độ của các nốt nhạc từ Đô đến Son (hoặc các nốt theo ý
muốn). Sau đó, GV thực hiện đàn các nốt và HS đọc lại tên nốt nhạc.
- GV dẫn dắt vào bài học mới.
Hoạt động: Tìm hiểu bài đọc nhạc số 1.
a. Mục tiêu: HS đọc được đúng cao độ, trường độ của Bài đọc nhạc số 1.
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thực hiện theo yêu cầu dưới sự hướng dẫn của
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1.
- GV cho HS quan sát Bài đọc nhạc số 1, - Bài đọc nhạc số 1 được viết ở
yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi nhận xét cao độ, + Giọng Đô trưởng.
trường độ, nhịp độ…
+ Nhịp 2/4
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu để nêu được:
+ Các cao độ: Đồ - Rê - Mi- Fa -
+ Bài đọc hạc số 1 được viết ở giọng nào, Son - La.
nhịp nào?
+ Trường độ:
13
+ Các cao độ, trường độ có trong bài.  Nốt đen ♩: 1 phách
 ♫ : nửa phách
+ Các chỗ ngắt hơi.
 Dấu lặng đen: 1 phách.
 Nốt trắng: 2 phách.
- HS hoạt động, thực hiện các yêu cầu dưới
sự điều hành của GV.

hiện.
- Các HS tự nhận xét, đánh giá quá trình

hoạt động.
- GV đúc kết lại kiến thức để HS ghi nhớ

các thuộc tính trên.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : HS thực hành, luyện tập đọc được gam Đô trưởng và đọc được
âm hình tiết tấu.
b. Nội dung : HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm : Kết quả của HS
- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng, quãng 2 ( đi lên và đi xuống) theo

mẫu.
14
( GV dùng đàn để làm điểm tựa về cao độ cho HS nghe và đọc)
- GV hướng dẫn HS luyện đọc âm hình tiết tấu của Bài đọc nhạc số 1 theo âm
tiết ( phương pháp Kodaly).
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày.
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn .
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc.
- GV cho HS thực hành đọc nhạc:
+ GV hướng dẫn HS luyện đọc Bài đọc nhạc số 1. (GV chia làm hai câu nhạc
hoặc bốn vế nhạc để hướng dẫn)
+ GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để làm điểm tựa về độ cao cho HS.
- GV cho HS đọc toàn bộ Bài đọc nhạc số 1 với tốc độ vừa phải, tổ chức đọc
theo nhóm, theo tổ, theo cá nhân cho nhuần nhuyễn.
15
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức, kĩ năng.
- Luyện đọc âm hình tiết tấu của “Bản nhạc số 1”
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Lý thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản
của âm thanh có tính nhạc”
16
TIẾT 3: LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA

ÂM THANH CÓ TÍNH NHẠC
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc.
2. Năng lực
- Năng lực âm nhạc: HS nhận biết được các kí hiệu âm nhạc và bước đầu vận
dụng vào hoạt động hát, đọc nhạc, tìm hiểu bài hát...
3. Phẩm chất:
- Tích cực chủ động tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng.
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, đàn phím điện tử, máy chiếu, bảng tương tác...
2 - HS: SGK âm nhạc 6, đồ dùng học tập, SBT Âm nhạc..
học.
17
+ GV cho HS nghe các nốt dưới đây:
+ GV đàn mẫu a và yêu cầu HS so sánh âm thứ nhất với âm thứ 2, âm nào cao
hơn?
+ GV đàn mẫu b và yêu cầu HS so sánh âm thứ nhất với âm thứ 2, âm nào dài
hơn?
+ GV đúc kết tinh chất cao – thấp, dài – ngắn của âm thanh.
Hoạt động: Tìm hiểu các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh.
- Tìm được nốt ngắn nhất, dài nhất, cao nhất, thấp nhất trong bài đọc nhạc.
GV.
18
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu thuộc tính cơ bản
- GV giới thiệu âm thanh trong âm nhạc có của âm thanh có tính nhạc.

4 thuộc tính nhưu trong SGK. - Âm thanh trong âm nhạc có 4
thuộc tính:
- GV tổ chức trò chơi để HS nhận biết các
thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc + Cao độ: độ cao, thấp của âm
theo cách riêng. thanh.
+ Trường độ: độ dài, ngắn của

- GV tổ chức trò chơi phản ứng theo âm
âm thanh. Để biểu thị trường độ,
thanh: nghe âm thanh mạnh thì vỗ tay to,
người ta dùng các kí hiệu nốt
âm thanh nhẹ thì vỗ tay nhỏ,.. để cảm nhận
thuộc tính cường độ. tròn, trắng, đen (♩), móc đơn (♪)..
- GV tổ chức trò chơi nghe âm thanh đoán + Âm sắc: Màu sắc của âm
tên nhạc cụ: nghe âm thanh của các nhạc cụ thanh, chỉ sự khác nhau về tính
sau đó đoán tên nhạc cụ và cho biết tính chất âm thanh của các nhạc cụ,
chất của âm thanh nhạc cụ đó để cảm nhận giọng hát…
thuộc tính âm sắc.


hiện.

hoạt động.
19
- GV đúc kết lại kiến thức để HS ghi nhớ

các thuộc tính trên.
a. Mục tiêu : HS thực hành nhận biết các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc
- GV hướng dẫn HS quan sát Bài đọc nhạc số 1 và thảo luận nhóm chỉ ra được
trong bài có nốt nào cao nhất, thấp nhất; trường độ dài nhất, trường độ ngắn
nhất.
- GV cho HS luyện tập đọc Bài nhạc số 1 với tốc độ vừa phải.
a. Mục tiêu : HS vận dụng - sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích
cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn
- GV tổ chức hoạt động kiểm tra chéo kiến thức về các thuộc tính cơ bản của âm
thanh.
- Luyện đọc “Bản nhạc số 1”
20
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu
Phước và Nghe nhạc: Bài hát Lên Đàng”
21
TIẾT 4: THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ

NGHE NHẠC: BÀI HÁT LÊN ĐÀNG
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Lưu Hữu
Phước.
- Nêu được cảm nhận và bộc lộ cảm xúc của bài hát “Lên đàng”
2. Năng lực
nhóm.
- Năng lực âm nhạc: Rèn kĩ năng cảm nhận và bộc lộ cảm xúc âm nhạc cho
HS.
3. Phẩm chất:
- Tích cực tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng.
22
1 - GV: hình ảnh nhạc sĩ Lưu Hữu Phước, file âm thanh trích đoạn nhạc Lên
đàng, bảng tương tác ( nếu có)
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi mảnh ghép”:
+ GV dùng hình ảnh một số nhạc sĩ in trên giấy A 4 cắt ra thành 4 đến 8 mảnh,
chia nhóm và tổ chức cho các nhóm ghép lại hình ảnh. Nhóm nào thực hiện
nhanh nhất thì sẽ chiến thắng.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc sĩ “Lưu Hữu Phước”
a. Mục tiêu:
- HS trình bày được khái quát về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước ( tên, tuổi, sự nghiệp;
vai trò, vị trí trong quá trình phát triển âm nhạc..)
GV.
23
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về nhạc sĩ Lưu
- GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để yêu Hữu Phước:

cầu HS tìm hiểu thông tin về nhạc sĩ Lưu - Lưu Hữu Phước (1921 -
Hữu Phước. 1989):
Các thông tin gồm: tên, năm sinh, năm mất, + Nhạc sĩ thuộc thế hệ đầu tiên
sự nghiệp sáng tác,… của nền âm nhạc Việt Nam hiện
- Sau khi làm việc nhóm xong, mỗi nhóm cử đại.

đại diện trình bày sản phẩm. + Đặc trưng các tác phẩm: tràn
- GV đúc kết lại thông tin của các nhóm đầy khí thế cách mạng, gắn
trình bày và nêu những điểm cơ bản về nhạc nhiều sự kiện lịch sử trọng đại
sĩ Lưu Hữu Phước; đặc biệt nhấn mạnh của đất nước.
những đóng góp trong sự nghiệp xã hội và + Sự nghiệp sáng tác:
giáo dục âm nhạc của nhạc sĩ để HS ghi  Các bài hát hành khúc:
nhớ.
Bạch Đằng giang, Lên
- GV yêu cầu HS hoặc nhóm HS trình bày đàng, Tiếng gọi thanh
lại những nét chính trong sự nghiệp sáng tác niên, Giải phóng miền
của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước. Nam, Tiến về Sài Gòn,..
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:  Các bài chính ca xuất sắc:
Hồn tử sĩ, Ca ngợi Hồ Chủ
- HS hoạt động nhóm, thực hiện các yêu cầu
tịch,…
dưới sự điều hành của GV.
 Các bài hát thiếu nhi: Mùa
vui, Reo vang bình minh,
hiện.
Thiếu nhi thế giới liên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hoan…
- Đại diện các nhóm trình bày . Các HS khác + Một trong những thành viên
24
chú ý lắng nghe và bổ sung. thành lập Viện nghiên cứu Âm
Bước 4: Kết luận, nhận định: nhạc Việt Nam.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động + Được Nhà nước truy tặng Giải
của các nhóm và khái quát lại các đặc điểm thưởng HCM về Văn học – Nghệ
chính về tác giả, yêu cầu HS ghi nhớ. thuật năm 1996.
Hoạt động 2: Nghe bài hát “Lên Đàng” và vận động theo nhạc:
a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận được giai điệu bài hát,
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe nhạc : Bài hát “ Lên
- GV giới thiệu tên bản nhạc. Đàng”
- GV mở nhạc trích đoạn bài “Lên Đàng” và - Sáng tác năm 1944, thuộc thể
vận động theo nhạc, HS bắt chước và thực loại hành khúc.
hiện theo vận động của GV. - Giai điệu mạnh mẽ, là lời kêu
- Sau khi HS nghe và vận động theo nhạc, gọi, cổ vũ nhân dân xuống
GV yêu cầu HS đọc trong SGK thông tin về đường tham gia vào sự nghiệp
bài hát “Lên Đàng” để nêu cảm nhận về tính giải phóng dân tộc.
chất âm nhạc, hiểu thêm ý nghĩa nội dung - Ý nghĩa:
25
của bài hát và trả lời câu hỏi: + Có sức lan tỏa rộng rãi trong
Vì sao bài hát Lên Đàng có sức lan tỏa rộng những ngày Cách mạng tháng
rãi trong những ngày Cách mạng tháng Tám và kháng chiến chống xâm
Tám và kháng chiến chống xâm lược của lược của nhân dân ta.
nhân dân ta? + Là lời thúc giục thế hệ trẻ hăng
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: say lao động và học tập để trở
thành những người chủ của
- HS thực hiện các yêu cầu dưới sự hướng
tương lai đất nước.
dẫn của GV.

hiện.
- HS thực hành và GV kiểm tra tại lớp
- GV nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động

của các HS và khái quát lại các đặc điểm
chính về bài hát, yêu cầu HS ghi nhớ.
a. Mục tiêu : HS củng cố lại kiến thức đã được học trong bài.
b. Nội dung : HS thực hiện hoàn thành các câu hỏi trong « Góc âm nhạc » dưới
26
- GV tổ chức cho HS thực hiện theo nhóm hoặc từng cá nhân, hoàn thành các
câu hỏi:
1. Em hãy cùng bạn hát kết hợp đánh nhịp 2/4 cho bài hát “Mùa khai trương”
2. Thực hiện gõ tiết tấu dưới đây bằng các nhạc cụ gõ và vận động cơ thể.
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức.
a. Mục tiêu : HS sáng tạo được mẫu vận động hoặc gõ đệm theo trích đoạn
nhạc.
b. Nội dung : HS thực hiện dưới sự điều hành của GV.
- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm sáng tạo mẫu vận động hoặc gõ đệm
theo trích đoạn nhạc « Lên đàng », sau đó biểu diễn theo nhóm trước lớp.
- GV đặt thêm một số câu hỏi khác, lồng ghép các câu hỏi giáo dục về các nội
dung có trong chủ đề.
- Đọc và chép lại giai điệu bài tập 3 (Góc Âm nhạc); sưu tầm thêm một số bài
hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và chia sẻ với bạn vào buổi sau.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung chủ đề sau.
27
CHỦ ĐỀ 2: BÀI CA HÒA BÌNH ( 4 TIẾT)
TIẾT 5: HÁT: BÀI HÁT “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
I. MỤC TIÊU:
- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất hành khúc bài hát “ Tiếng chuông và
ngọn cờ” ; hát rõ lời.
2. Năng lực
+ Biết tập và thực hiện các kế hoạch học tập.
+ Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp. Biết chủ động và
gương mẫu hoàn thành phần việc được giao.
- Năng lực âm nhạc: Hát đúng giai điệu, lời bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ.
3. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất yêu nước, nhân ái và tinh thần trách nhiệm.
- Chăm chỉ: Tích cực, tự giác cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
1 - GV: file âm thanh bài hát “ Tiếng chuông và ngọn cờ”; đàn phím điện tử,
máy nghe nhạc, bảng tương tác...
28
2 - HS: SGK âm nhạc 6, vở ghi.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi khám phá âm thanh bằng giọng hát”
+ GV dùng bàn tay di chuyển trong không gian lên hoặc xuống, HS quan sát và
hát bằng các âm “a”, “ê”, “u”,… theo đường nét chuyển động của bàn tay
GV.
- GV dẫn dắt vào bài học mới => Bài hát: “Tiếng chuông và ngọn cờ”
- GV mở bài hát cho HS nghe, giới thiệu Bài hát chia thành 2 đoạn:
hoàn cảnh sáng tác của bài: + Đoạn 1: Lời 1: Từ “Trái đất …
29
“Tiếng chuông và ngọn cờ được nhạc sĩ của ta”
Phạm Tuyên sáng tác năm 1985 để hưởng + Đoạn 2: Từ “Boong bính
ứng phong trào quốc tế thiếu nhi Ngọn cờ boong…hòa bình”
hòa bình.”
- GV yêu cầu HS nghe và quan sát văn bản

để tìm hiểu về cấu trúc hai đoạn của bài;
chia câu hát trên văn bản ca khúc
+ Qua phần nghe và tìm hiểu bài hát “Tiếng

chuông và ngọn cờ, em hãy chỉ ra đoạn 1 và
2 của bài”.

hiện.

bài hát cùng HS
Hoạt động 2: Dạy bài hát
a. Mục tiêu:
- HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu.
- HS hát được bài hát.
30
b. Nội dung: HS luyện hát theo sự hướng dẫn của GV
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Dạy bài hát
- GV hướng dẫn HS học bài hát theo lối móc a) Lời bài hát:
xích, tùy vào năng lực HS mà GV tổ chức các b) Cảm nhận bài hát:
bước dạy học hát phù hợp.
- Bài hát thể hiện sử khỏe
- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để khoắn ở đoạn 1; trong sáng, tự
HS ghi nhớ bài dễ dàng. hào ở đoạn 2.
- GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS: - Thông qua bài hát, chúng ta
“Em cần làm gì để thể hiện tinh thần đoàn kết, cần thể hiện tinh thần đoàn
yêu chuộng hòa bình?” kết, yêu chuộng hòa bình.
- GV chỉnh sửa cho những HS hát sai giọng

điệu.
- GV đánh giá, chuyển sang biểu diễn bài hát

bài Tiếng chuông và ngọn cờ.
a. Mục tiêu :
31
- HS biểu diễn được hát đúng lời, đúng giai điệu.
- HS nhớ lời và cảm nhận âm nhạc rõ nét
b. Nội dung : Hát và biểu diễn bài hát trên nền nhạc và kết hợp vận động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho cả lớp hát lại bài hát theo nhạc nền và kết hợp vận động cơ thể hoặc
dùng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát.
- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm thực hành biểu diễn hát lại bài hát vừa
học.
- HS biểu diễn cá nhân và theo nhóm dưới dự điều hành của GV.
- HS xung phong biểu diễn.
- GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận
xét.
- GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SÁNG TẠO)
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát
32
tác vận động cơ thể,..
- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm tự thảo luận và trình diễn (đơn ca, song ca,
tốp ca, kết hợp gõ đệm cùng bạn).
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “Lý thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm bằng hệ
thống chữ cái Latin”; “ Nhạc cụ tiết tấu: Bài thực hành số 2” và “ Nhạc cụ
giai điệu: Bài thực hành số 1”.
33
TIẾT 6: LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: KÍ HIỆU ÂM BẰNG HỆ THỐNG

CHỮ CÁI LATIN
NHẠC CỤ: SÁO RECORDER VÀ KÈN PHÍM
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin.
- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Tiếng chuông và ngọn cờ
- Thực hiện được các nốt Si, La trên sáo Recorder hoặc các nốt Đô, Rê, Mi,
Pha, Son trên kèn phím.
2. Năng lực
+ Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp.
+ HS nhận biết được các kí hiệu âm nhạc và bước đầu vận dụng vào hoạt động
hát, đọc nhạc, tìm hiểu bài hát...
+ Có các kiến thức cơ bản về sáo recorder: cách lấy hơi, cách cầm sáo, cách
thổi sáo, cách bảo quản sáo...
3. Phẩm chất:
34
- Có ý thức tìm hiểu truyền thống của quê hương.
- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
1 - GV: file âm thanh bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ, sáo recorder, nhạc cụ
gõ, đàn phím điện tử hoặc kèn phím, bảng tương tác ( nếu có)..
2 - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ, đồ dùng học tập..
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi những chữ cái vui vẻ”:
+ GV chia lớp thành ba nhóm, lần lượt đặt tên các nhóm bằng chữ cái C, E, G.
+ GV viết lên bảng hoặc chiếu 4 ô nhịp đầu tiên của Bài đọc nhạc số 2 và ghi kí
hiệu chữ cái dưới các nốt.
+ GV hướng dẫn chơi: Các nhóm đọc tên nhóm mình bằng chữ cái với cao độ
theo tiến trình giai điệu trên 4 ô nhịp đã cho, thứ tự là: G - G - E - G - E - C - E
- G.
Hoạt động 1: Tìm hiểu kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin
a. Mục tiêu:
35
- HS nhận biết được các kí hiệu âm nhạc và biết vận dụng vào hoạt động hát,
đọc nhạc.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu kí hiệu âm bằng hệ thống
- GV giới thiệu về các kí hiệu chữ cái chữ cái Latin.

dùng để chỉ tên nốt nhạc.
- Gv cho HS nhắc và nêu lại ý hiểu

của mình về các kí hiêu nốt nhạc Hệ thống 1: C D E F G B (C)
bằng chữ cái Latin.
Hệ thống 2: C D E F G A H
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: (H)
- HS nghe, tiếp nhận kiến thức, ghi

vở.
- Các HS tự nhận xét, đánh giá quá

trình hoạt động.
- GV đúc kết lại kiến thức để HS ghi

nhớ các thuộc tính trên.
Hoạt động 2: Nhạc cụ tiết tấu: Bài thực hành số 2.
a. Mục tiêu:
36
- HS nhận xét, đọc được mẫu tiết tấu.
- Thể hiện được nhạc cụ theo mẫu tiết tấu.
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi và thực hiện các yêu
cầu của GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Nhận xét và luyện tập mẫu tiết
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi tấu.

truyền tín hiệu”: 2. Gõ đệm cho bài hát
+ GV tổ chức theo nhóm, mỗi nhóm

xếp một hàng dọc: GV đưa ra mẫu tiết
tấu cho mỗi nhóm để thực hiện. Bạn
cuối cùng vỗ lên vai bạn đứng trước 3. Biểu diễn âm nhạc
theo mẫu tiết tấu đã cho và tiếp tục
truyền tín hiệu đến bạn đầu hàng. Bạn
đầu hàng sẽ dùng trống nhỏ gõ lại tiết
tấu ( tín hiệu) đã được nhận. Nhóm nào
thực hiện đúng nhiều lần thì chiến
thắng.
+ Sau khi luyện tập, GV lựa chọn một

vài HS ở mỗi nhóm để cùng nhau kết
hợp biểu diễn.
- GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu a,

37
b.
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận

nhóm 4 nhận xét về điểm giống và khác
của hai mẫu trên. (GV gợi ý so sánh:
nhịp, tiết tấu, hình nốt, sự sắp xếp
trường độ,..)
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc tiết

tấu mẫu a, b theo âm tiết và kết hợp với
nhạc cụ gõ bất kì. (GV hướng dẫn thực
hiện âm hình tiết tấu lặp đi lặp lại liên
tiếp vài lần)
- GV cho HS hát bài “ Tiếng chuông và

ngọn cờ” kết hợp gõ đệm.
- GV chia nhóm, hướng dẫn các nhóm

HS hát và gõ đệm bài hát theo hình thức
ostinano.
- GV chia nhóm và sử dụng kĩ thuật

mảnh ghép để yêu cầu nhóm HS tự sáng
tạo mẫu tiết tấu để đệm cho bài hát bằng
nhạc cụ gõ hoặc vận động cơ thể.
- HS thực hiện các yêu cầu, dưới sự

điều hành của GV.
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS

thực hiện.
38
- GV mời 1 vài HS, 1 vài nhóm HS vừa

hát vừa gõ.
- GV đánh giá nhận xét, khái quát lại

các đặc điểm của mẫu tiết tấu, đánh giá
quá trình hoạt động của HS và những
lưu ý khi thực hiện gõ đệm.
Hoạt động 3: Nhạc cụ giai điệu: Sáo recorder
a) Mục tiêu:
- Thổi được nốt Si, la
- Thực hiện được bài thực hành
- Tạo một nét nhạc với các nốt đã học.
b) Nội dung:
- HS thực hiện các hoạt động dưới dự điều hành của GV.
c) Sản phẩm:
- HS sử dụng được sáo recorder
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động
39
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi vận
động theo nhịp điệu”:
2. Cấu tạo và cách sử dụng sáo
+ GV sử dụng sáo recorder thổi một recorder
đoạn nhạc thiếu nhi (tùy chọn) với sự
thay đổi tốc độ giữa các tiết nhạc/ câu
nhạc.
+ GV hướng dẫn HS vận động theo tính

chất nhanh, chậm theo tốc độ thổi của
GV bằng cách giặm chân, vỗ tay, lắc lư
cơ thể… 3. Thực hành thổi các nốt Si, La và
- GV hướng dẫn HS quan sát sáo Bài thực hành số 1.

recoder và tìm hiểu cấu tạo của sáo.
- GV thổi một câu nhạc ở nhịp độ chậm,

hướng dẫn HS quan sát kĩ để rút ra được
kết luận về cách thổi và âm sắc sáo
recorder.
- GV hướng dẫn HS thực hành tư thế

cầm, giữ sáo, kĩ thuật bấm và kĩ thuật
thổi hơi.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ

thế tay bấm hai nốt Si, La nhiều lần
( không trường độ) cho đến khi thuần
thục và có âm thanh sáng, rõ ràng.
- GV hướng dẫn HS luyện tập bài luyện

tập a, b và Bài thực hành số 1 theo hình
40
thức nhóm - cá nhân.
- HS chú ý nghe, quan sát, tiếp nhận

kiến thức và thực hiện các yêu cầu dưới
sự tổ chức của GV.

thực hiện.
- GV mời 1 vài HS, 1 vài nhóm HS thực

hiện.
- GV đánh giá nhận xét, sửa sai và cho

HS chốt lại những vấn đề cốt lõi của
bài.
Hoạt động 4: Nhạc cụ giai điệu: Kèn phím
a) Mục tiêu:
- Nhận biết được cấu tạo và luyện tập, sử dụng được kèn phím.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
- HS sử dụng được kèn phím
41
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi 2. Cấu tạo và cách sử dụng kèn
nghe giai điệu đoán tên bài hát”: phím
+ GV diễn tấu hoặc mở nhạc một vài

trích đoạn ca khúc thiếu nhi, HS nghe
giai điệu đoán tên bài hát.
- GV hướng dẫn HS quan sát nhạc cụ,

mô tả cấu tạo và tự khám phá cách diễn
tấu.
- GV làm mẫu và hướng dẫn HS tìm

hiểu về kĩ thuật thổi, cách bấm phím, tư
thế cánh tay, bàn tay và ngón tay khi 3. Thực hành – Luyện tập
bấm lên phím.

bàn phím, để thổi và bấm các nốt C, D,
E, F, G ( không trường độ).
- Gv hướng dẫn HS thực hành luyện tập

bài luyện tập:
+ Bước 1: Tập thổi và bấm các nốt

không trường độ.
+ Bước 2: Diễn tấu bài luyện tập với

máy gõ nhịp hoặc thiết bị giữ nhịp khác.
- GV lưu ý HS thả lỏng cánh tay và

khum tròn ngón khi luyện tập; giữ hơi
42
thổi ra có lực đều nhau cho các nốt,
không phồng má khi thổi.


thực hiện.

hiện.

bài.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)
a. Mục tiêu :
- HS thực hành đọc nốt nhạc theo chữ cái để ghi nhớ và thực hiện được một số
bài tập trong SBT Âm nhạc.
- HS luyện chơi các nhạc cụ theo yêu cầu
43
- GV hướng dẫn HS thực hành đọc nốt nhạc theo chữ cái để ghi nhớ.
- GV hướng dẫn HS thực hiện một số bài tập trong SBT Âm nhạc 6 để luyện
viết tên nốt.
- GV tổ chức cho HS đọc tên nốt bằng chữ cái theo tiết tấu trong Bài đọc nhạc
số 2.
- GV tổ chức chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu HS tập luyện: gõ đệm, thổi sáo,
thổi kèn phím một đoạn nhạc bài hát “ Tiếng chuông và ngọn cờ”.
+ GV mời các nhóm – cá nhân thực hiện biểu diễn bất kì một hình thức trước
lớp.
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức theo tiết học.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
a. Mục tiêu :
- HS vận dụng - sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện
bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, thực hiện dưới điều hành, tổ chức của GV.
hiểu biết về âm nhạc.
- GV khuyến khích HS viết các kí hiệu chữ cái Latin vào các bản nhạc đã học
trong SGK ( bằng bút chì) để ghi nhớ
- GV tổ chức hoạt động « Trò chơi đoán nốt » :
+ GV thực hiện ôn lại kí hiệu nốt nhạc bằng bàn tay để HS ghi nhớ.
44
+ Trong quá trình tổ chức chơi, GV thực hiện kí hiệu nốt nhạc bàn tay và yêu
cầu HS đọc tên nốt kèm theo kí hiệu chữ cái. Ví dụ : Mi – E.
- GV chia nhóm và sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để yêu cầu nhóm HS tự sáng
tạo mẫu tiết tấu nhạc cụ để đệm cho bài hát.
- GV yêu cầu HS trao đổi sáng tạo một nét nhạc ngắn với các nốt Đô, Rê, Mi,
Pha, Son theo mẫu tiết tấu tự chọn.
- Ghi nhớ các kí hiệu và hoàn thành các bài tập trong sách Bài tập Âm nhạc 6.
- Tập hát và gõ đệm bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ”. Ôn lại kĩ năng thổi sáo
recorder và kèn phím và tự sáng tạo một nốt nhạc với các nốt đã học.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2”
45
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 2.
2. Năng lực
+ Biết lập và thực hiện các kế hoạch học tập.
+ Hình thành ý tưởng dựa trên các nguồn thông tin đã cho
3. Phẩm chất:
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, đàn phím điện tử, kèn phím, bảng tương tác..
học.
46
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi những nốt nhạc vui”:
+ GV chia lớp thành bốn nhóm, đặt tên mỗi nhóm làn lượt là các tên nốt Đô,
Rê, Mi, Son.
+ GV đàn từng nốt và hướng dẫn các nhóm nghe, ghi nhớ cao độ nốt mà nhóm
mang tên.
+ GV cho HS tiến hành chơi: GV đàn từng nốt riêng lẻ, các nhóm nghe đàn, khi
nhận ra cao độ của nhóm mình thì đọc tên nốt ( có cao độ)
Hoạt động: Tìm hiểu, nhận xét Bài đọc nhạc số 2
GV.
- GV cho HS quan sát Bài đọc nhạc số - Bài đọc nhạc số 2 được viết ở
2, yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi nhận xét + Giọng Đô trưởng.
cao độ, trường độ, nhịp độ…:
+ Nhịp 2/4
+ Bài đọc hạc số 2 được viết ở giọng
+ Các cao độ: Đồ - Rê - Mi- Fa - Son
nào, nhịp nào?
- La – Si - Đô.
47
+ Các cao độ, trường độ có trong bài. + Trường độ:
+ Các chỗ ngắt hơi.  Nốt đen ♩: 1 phách
- GV cho HS đối chiếu với Bài đọc  Nốt móc đơn♫: 0,5 phách
nhạc số 1 để rút ra được trường độ mới  Dấu lặng đen: 1 phách
là nốt móc đơn  Nốt trắng: 2 phách
- HS hoạt động, thực hiện các yêu cầu


thực hiện.


- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng, quãng 2 ( đi lên và đi xuống) theo

mẫu.
48
- GV hướng dẫn và cho HS thực hiện đọc quãng 3 dựa theo gam Đô trưởng ( đi
lên và đi xuống):
( GV dùng đàn làm điểm tựa về cao độ cho HS nghe và đọc.
tiết.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc Bài đọc nhạc số 2. (GV chia làm hai câu nhạc
hoặc bốn vế nhạc để hướng dẫn)
GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để làm điểm tựa về độ cao cho HS.
- GV đánh giá chuẩn kiến thức, kĩ năng.
49
cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày.
- GV yêu cầu HS sử dụng âm hình tiết tấu đã học để kết hợp gõ đệm cho Bài
đọc nhạc số 2 cùng bạn.
+ Tùy vào năng lực HS GV chia làm hai câu hoặc bốn vế nhạc để hướng dẫn.
+ GV sử dụng đàn phím để làm điểm tựa về cao độ cho HS.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Thưởng thức âm nhậc: Nhạc sĩ Văn Cao
và nghe nhạc: Nghe bài hát Tiến về Hà Nội”
50
TIẾT 8: THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ VĂN CAO VÀ NGHE

NHẠC: BÀI HÁT TIẾN VỀ HÀ NỘI
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Văn Cao.
- Nêu được cảm nhận và bộc lộ cảm xúc của bài hát “Tiến về Hà Nội”
2. Năng lực
+ Biết lập và thực hiện các kế hoạch học tập
+ Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao giao tiếp.
+ Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao
- Năng lực âm nhạc: Rèn kĩ năng cảm nhận và bộc lộ cảm xúc cho HS.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức tìm hiểu truyền thống của quê hương.
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, hình ảnh nhạc sĩ Văn Cao, file âm thanh bài hát Tiến
quân ca, Tiến về Hà Nội; video clip/hình ảnh về sự kiện giải phóng thủ đô, máy
chiếu, bảng tương tác...
2 - HS: SGK âm nhạc 6, vở ghi, Đồ dùng học tập..
51
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi mảnh ghép”:
+ GV dùng hình ảnh một số nhạc sĩ in trên giấy A 4 cắt ra thành 4 đến 8 mảnh,
chia nhóm và tổ chức cho các nhóm ghép lại hình ảnh. Nhóm nào thực hiện
nhanh nhất thì sẽ chiến thắng.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc sĩ “Văn Cao”
a. Mục tiêu:
- HS nắm được khái quát về nhạc sĩ Văn Cao ( tên, tuổi, sự nghiệp; vai trò, vị trí
trong quá trình phát triển âm nhạc..)
GV.
52
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về nhạc sĩ Văn
- GV sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, chia Cao:

nhóm và đưa ra vấn đề cho mỗi nhóm: - Văn Cao (1923 - 1995):
+ Nhóm 1: Tiểu sử của nhạc sĩ Văn Cao. + Nhạc sĩ thuộc thế hệ “cánh
+ Nhóm 2: Cuộc đời và sự nghiệp của nhạc chim đầu đàn”, có nhiều đóng
sĩ Văn Cao. góp cho nền âm nhạc Việt Nam
hiện đại.
+ Nhóm 3: Đặc điểm âm nhạc của nhạc sĩ.
+ Thể loại nổi bật: trữ tình, hành
+ Nhóm 4: Các tác phẩm tiêu biểu.
khúc,
+ Sự nghiệp sáng tác:
- HS hoạt động nhóm, thực hiện các yêu cầu
 Các bài hát trữu tình:
theo sự phân công của GV trong 5 phút.
Thiên Thai, Suối mơ,
Làng tôi, Mùa xuân đầu
hiện.
tiên…
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  Các bài hành khúc: Tiến
- Đại diện các nhóm trình bày . Các HS khác quân ca, Chiến sĩ Việt
chú ý lắng nghe và bổ sung. Nam, Tiến về Hà Nội,…
Bước 4: Kết luận, nhận định: => Ca khúc của Nhạc sĩ Văn
Cao luôn mang tính nhân văn sâu
sắc, thấm đượm tình yêu cuộc
của các nhóm và tổng kết thông tin về nhạc
sống và khát vọng hòa bình, độc
sĩ Văn Cao và đúc kết để HS ghi nhớ.
lập, tự do của dân tộc Việt Nam.
53
+ Được Nhà nước truy tặng Giải
thưởng HCM về Văn học – Nghệ
thuật năm 1996.
Hoạt động 2: Nghe bài hát “Tiến về Hà Nội” và vận động theo nhạc:
a. Mục tiêu:
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe nhạc : Bài hát “ Tiến
- GV giới thiệu tên bản nhạc. về Hà Nội”
- GV mở nhạc trích đoạn bài “Tiến về Hà - Sáng tác vào mùa xuân năm
Nội” và vận động theo nhạc, HS bắt chước 1949, ông đã dự cảm về ngày
và thực hiện theo vận động của GV. Giải phóng Thủ đô.
- Sau khi HS nghe và vận động theo nhạc, - Âm điệu hào hùng, khỏe khoắn
GV yêu cầu HS đọc trong SGK thông tin về theo nhịp hành khúc.
bài hát “Tiến về Hà Nội” để nêu cảm nhận - Ý nghĩa:
về tính chất âm nhạc, hiểu thêm ý nghĩa nội Vẽ lên bức tranh toàn cảnh Thủ
dung của bài hát . đô Hà Nội tưng bừng, náo nức
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: chào đón đoàn quân chiến thắng
54
- HS thực hiện các yêu cầu dưới sự hướng trở về.
dẫn của GV.

hiện.

chính về bài hát, yêu cầu HS ghi nhớ.
b. Nội dung : HS thực hiện hoạt động và hoàn thành các câu hỏi trong « Góc
âm nhạc » dưới sự điều hành của GV.
- GV tổ chức các hình thức vận động theo nhạc phù hợp với năng lực của HS.
- GV hướng dẫn HS nghe ca khúc Tiến về Hà Nội và nêu cảm nhận về tính chất
âm nhạc, nội dung và hình tượng trong lời ca của bài :
+ “Nêu cảm nhận của em về bài hát “Tiến về Hà Nội?”
55
- GV khuyến khích HS tự nói lên cảm nghĩ của mình khi học về nhạc sĩ Văn
Cao và các ca khúc của ông. Thông qua đó, GV giáo dục HS biết yêu quý nền
hào bình độc lập, yêu đất nước Việt Nam.
- GV tổ chức hoạt động: “ Trò chơi: Đoán nốt”
+ GV tổ chức theo nhóm 3 người
+ Học sinh A: Thực hiện các kí hiệu nốt nhạc bàn tay đã học bất kì.
+ Học sinh B: Thực hiện cà đọc từng tên nốt nhạc theo mẫu A thực hiện.
+ Học sinh C: đóng vai trò tài quan sát và đánh giá.
- GV đặt thêm một số câu hỏi khác về các nội dung có trong chủ đề.
hát của nhạc sĩ Văn Cao để nghe và chia sẻ với bạn vào buổi sau.
56
CHỦ ĐỀ 3: BIẾT ƠN THẦY CÔ ( 4 TIẾT)
TIẾT 9: HÁT: BÀI HÁT “NIỀM TIN THẮP SÁNG TRONG TIM EM”
LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 4/4
I. MỤC TIÊU:
- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất nhẹ nhàng, trong sáng của bài hát “
Niềm tin thắp sáng trong tim em” ; hát rõ lời.
- Nhận biết được nhịp 4/4 và vận dụng vào thực hành.
2. Năng lực
+ Tự học theo hướng dẫn của GV về các nội dung bài học.
+ Làm việc nhóm để tạo ra các sản phẩm học tập.
+ Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất vui tươi, hồn nhiên của bài Niềm tin
thắp sáng trng em”.
57
+ Thành lập nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự; thảo luận với
các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:
- Ghi nhớ công lao và thêm kính yêu thầy cô giáo, làm những điều thầy cô dạy.
1 - GV: file âm thanh bài hát “ Tiếng chuông và ngọn cờ”; đàn phím điện tử,
máy nghe nhạc, bảng tương tác, sơ đồ minh họa nhịp 4/4, đàn phím điện tử, file
âm thanh bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em,..
2 - HS: SGK âm nhạc 6, vở ghi, đồ dùng học tập..
* GV tổ chức hoạt động “ Nhận diện – khám phá”
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi âm nhạc”
+ GV tổ chức cho HS nghe ba bài hát: Mùa khai trường, Ước mơ xanh, ước mơ
hồng và yêu cầu HS cho biết bài hát nào viết về nghề dạy học ( GV lựa chọn
những bài hát khác để phù hợp với tình hình thực tế).
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Chủ đề có tên Biết ơn thầy cô, vì vậy GV cần
hướng dẫn HS bộc lộ, thể hiện lòng yêu mến thầy cô thông qua những cố gắng
58
trong học tập, hoàn thành tốt các yêu cầu được giao và thể hiện tinh thần đoàn
kết, giúp đỡ bạn bè trong học tập.
- GV tổ chức khởi động: dùng bàn tay di Bài hát chia thành 2 đoạn:
chuyển trong không gian lên hoặc xuống, + Đoạn 1: Từ đầu đến “ …màu
HS quan sát và hát các âm “a”, “ê”, “u”. .. xanh cánh đồng”
theo đường nét chuyển động của bàn tay
+ Đoạn 2: Từ “trắng bao cánh
GV.
cò” đến…“cười vui mái trường”
- GV mở bài hát “ Niềm tin thắp sáng trong
Câu kết bài: Từ “thầy cô..” đến
tim em “
“.. trong tim mình”
- GV yêu cầu HS nhận xét bài hát về các nội
dung như: tác giả, nhịp, nhịp độ, ý nghĩa nội
dung bài hát,…
+ Qua phần nghe và tìm hiểu bài hát “Niềm

tin thắp sáng trong tim em”, em hãy chỉ ra
đoạn 1 và 2 của bài”.
- GV chỉ ra và hướng dẫn HS cách thực hiện
59
các dấu nhắc lại trong bài.

hiện.

bài hát cùng HS
a. Mục tiêu:
60
- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để - Bài hát có giai điệu nhẹ
HS ghi nhớ bài dễ dàng. nhàng, trong sáng, tha thiết;
- GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS: thể hiện tình cảm yêu mến,
lòng biết ơn của HS đối với
“Em cần làm gì để tỏ lòng kính trọng và biết
thầy cô giáo.
ơn thày, cô giáo?”

điệu.

bài Niềm tin thắp sáng trong tim em.
Hoạt động 3: Tìm hiểu nhịp 4/4
a. Mục tiêu:
- HS hiểu và ghi nhớ nhịp 4/4 .
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu nhịp 4/4.
- GV yêu cầu HS đọc định nghĩa về nhịp 4/4 - Có 4 phách trong một ô nhịp,
61
trong SGK. mỗi phách có giá trị bằng một
- GV chốt lại các ý chính về định nghĩa để nốt đen:

giúp HS ghi nhớ và thông hiểu. + Phách 1: mạnh, phách 2: nhẹ,
phách 3: mạnh vừa, phách 4:
nhẹ.
- HS nghe, tiếp nhận kiến thức, ghi vở và
thực hiện các yêu cầu của GV.
- HS giơ tay phát biểu. Các HS khác chú ý + Nhịp 4/4 kí hiệu là C
nghe, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt lại các ý chính và yêu

cầu HS ghi nhớ
a. Mục tiêu :
- Nhận biết và vận động theo nhịp 4/4
62
học.
- GV hướng dẫn HS đánh nhịp 4/4 theo sơ đồ bằng hai tay:
+ Phách 1: hai tay đánh từ trên xuống và nảy lên
+ Phách 2: hai tay chuyển động vào trong
+ Phách 3: hai tay chuyển động chếch lên trên cao về vị trí ban đầu.
+ Phách 4: hai tay chuyển động chếch lên trên cao về vị trí ban đầu.
- HS biểu diễn, luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân dưới dự điều hành của GV.
xét.
63
a. Mục tiêu :
bản thân trong hoạt động trình bày.
- HS biết đánh nhịp 4/4 theo bài hát
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát và thực hiện dưới sự hướng dẫn
của GV.
- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm tự thảo luận và trình diễn (đơn ca, song ca,
tốp ca, kết hợp gõ đệm cùng bạn).
- GV mở nhạc bài Niềm tin thắp sáng trong tim em và hướng dẫn cả lớp đánh
nhịp 4/4 theo bài hát.
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ.
- Ghi nhớ các kí hiệu và hoàn thành các bài tập trong sách Bài tập Âm nhạc 6.
- Chuẩn bị và đọc trước tiết học sau.
64
TIẾT 10: NHẠC CỤ TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3
I. MỤC TIÊU:
- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Niềm tin thắp sáng trong tim em.
- Thực hiện được các nốt Son, Si, La trên sáo Recorder hoặc các nốt Đô, Rê,
Mi, Pha, Son trên kèn phím.
2. Năng lực
+ Củng cố kĩ năng chơi nhạc cụ, thể hiện đúng tiết tấu, giai điệu, hòa âm đơn
giản.
3. Phẩm chất:
- Ghi nhớ công lao và thêm kính yêu thầy cô giáo.
1 - GV: file âm thanh bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em, , nhạc cụ gõ, sáo
recorder, kèn phím..
65
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi nghe và đoán tên nhạc cụ”:
+ GV tổ chức trò chơi, sử dụng các nhạc cụ gõ như; song loan, thành phách,
trống nhỏ, triangle, tambourine, maracas,… để gõ tạo ra âm thanh, sau đó yêu
càu HS nghe và đoán đúng tên nhạc cụ.
( Các HS nhắm mắt khi nghe)
+ GV mời một HS lên thực hiện gõ nhạc cụ.
a. Mục tiêu:
cầu của GV.
66
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Nhận xét và luyện tập mẫu tiết
- GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu a, tấu.

b.
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận

nhóm 4 nhận xét về điểm giống và khác
của hai mẫu trên. (GV gợi ý so sánh:
2. Gõ đệm cho bài hát
nhịp, tiết tấu, hình nốt, sự sắp xếp
trường độ,..)
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc tiết

tấu mẫu a, b theo âm tiết và kết hợp với 3. Biểu diễn âm nhạc
nhạc cụ gõ bất kì. (GV hướng dẫn thực
hiện âm hình tiết tấu lặp đi lặp lại liên
tiếp vài lần)
- GV cho HS hát bài “ Niềm tin thắp

sáng trong tim em” kết hợp gõ đệm.
- GV chia hai nhóm HS: nhóm hát,

nhóm gõ đệm, sau đó đổi cho nhau.
Sau khi thành thạo, GV yêu cầu HS vừa
hát, vừa đệm.

67
thực hiện.

hát vừa gõ.

a) Mục tiêu:
- Thổi được nốt Si, la
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:

68
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: Ôn lại các nốt Si, La.
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại các 2. Học cách bấm nốt Son
nốt Si, La” đã học ở chủ đề trước.
+ GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn

phím để đệm khi HS ôn tập
- GV hướng dẫn HS cách bấm và thổi

nốt Son ( bấm lỗ 0, 1, 2, 3).
- GV yêu cầu HS thực hiện, sau đó

luyện tập các mẫu a, b.
3. Thực hành Bài thực hành số 2.
- GV lưu ý lại cho HS thực hành tư thế
thổi hơi. ( GV mời một vài HS nhắc lại,
sau đó GV chốt lại).

thế tay bấm nốt Son.
- GV hướng dẫn HS luyện tập bài luyện

tập a, b và Bài thực hành số 2 theo hình
thức nhóm - cá nhân:
+ GV giới thiệu bài thực hành và

hướng dẫn HS thực hiện. Tùy vào năng
lực HS, GV chia làm hai về ( mỗi vế 2 ô
nhịp) để hướng dẫn.
69
phím để đệm trong quá trình HS thổi
từng vế và hết câu nhạc.


thực hiện.

hiện.

bài.
a) Mục tiêu:
- Thực hiện được bài cũ.
- Thực hiện được bài thực hành.
- Tạo một nét nhạc với các nốt đã học
b) Nội dung:
70
c) Sản phẩm: Kết quả của HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: Ôn lại các nốt Đô,
Rê, Mi, Pha, Son
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại các
nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son”: 2. Thực hành Bài thực hành số 2:
+ GV tổ chức thổi các nốt Đô, Rê, Mi,

Pha, Son đã học.
+ GV yêu cầu HS thực hiện lại Bài thực

hành số 1 với kèn phím.

- GV giới thiệu bài thực hành và hướng

dẫn HS thực hiện. Tùy vào năng lực HS
mà GV chia làm hai câu ( mỗi câu bốn ô
nhịp) để hướng dẫn.
- GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn

- GV lưu ý lại cho HS thả lỏng cánh tay

và khum tròn ngón khi luyện tập; giữ
hơi thổi ra có lực đều nhau cho các nốt,
71
- GV yêu cầu HS sáng tạo và thực hiện

một nét nhạc ngắn với các nốt đã học.


thực hiện.

hiện.

bài.
a. Mục tiêu : HS luyện chơi các nhạc cụ theo yêu cầu
b. Nội dung : HS thực hiện theo sự phân công của GV.
72
- GV tổ chức chia lớp theo nhóm và yêu cầu HS tập luyện: gõ đệm, thổi sáo,
thổi kèn phím một đoạn nhạc bài hát “ Niềm tin thắp sáng trong tim em”.
lớp.
- GV yêu cầu HS thực hiện một nét nhạc ngắn với các nốt Si, La, Son đã học.
- GV yêu cầu HS trao đổi sáng tạo một nét nhạc ngắn với các nốt đã học.
- Tập hát và gõ đệm bài hát “Niềm tin thắp sáng trong tim em”. Ôn lại kĩ năng
thổi sáo recorder và kèn phím và tự sáng tạo một nốt nhạc với các nốt đã học.
73
74
I. MỤC TIÊU:
2. Năng lực
3. Phẩm chất:
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, đàn phím điện tử, kèn phím, bảng tương tác..
học.
75
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi và đoán tên nốt nhạc”:
+ GV sử dụng kèn phím hoặc đàn phím để đàn ba nốt Đô, Mi, Son, yêu cầu HS
lắng nghe.
+ Sau đó, GV đàn các nốt bất kì trong ba âm đó để HS đoán tên nốt và cao độ
của âm đó.
Hoạt động: Tìm hiểu, nhận xét Bài đọc nhạc số 3
GV.
3, chia nhóm và yêu cầu HS viết ra + Giọng Đô trưởng.
giấy và trình bày nhận xét cao độ,
+ Nhịp 2/4
trường độ, nhịp độ…:
+ Các cao độ: Đồ - Rê - Mi- Fa - Son
+ Bài đọc hạc số 3 được viết ở giọng
- La – Si - Đô.
nào, nhịp nào?
+ Trường độ:
+ Các cao độ, trường độ có trong bài.
76
+ Các chỗ ngắt hơi.  Nốt đen chấm dôi : 1,5 phách
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:  Nốt móc đơn ♪ : 0,5 phách
 Dấu lặng đen : 1 phách
dưới sự điều hành của GV.  Nốt trắng : 2 phách

thực hiện.

- GV nhận xét, đúc kết lại kiến thức .
- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng, quãng 2, quãng 3 theo mẫu và các âm
ổn định:
+ Đọc gam Đô trưởng
+ Đọc quãng 2 ( đi lên và đi xuống):
77
+ Đọc quãng 3 dựa theo gam Đô trưởng ( đi lên và đi xuống):
+ Đọc các gam ổn định của gam Đô trưởng:
tiết.
b. Nội dung : HS thực hành dưới sự hướng dẫn của GV.
- GV cho HS đọc toàn bộ Bài đọc nhạc số 3 theo các bước: đọc tên nốt theo
trường độ, đọc riêng cao độ, đọc từng câu,…
Tùy vào năng lực HS mà GV chia làm hai câu nhạc hoặc bốn vế nhạc để hướng
dẫn.
78
(GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để làm điểm tựa về độ cao cho HS.)
- Ôn và học thuộc lại bài hát “ Niềm tin thắp sáng trong tim em
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Thưởng thức âm nhậc: Nhạc sĩ Antonio
Vivaldi và nghe nhạc: Trích đoạn tác phẩm Concerto số 3 Mùa Thu”
79
TIẾT 12: THƯỞNG THỨC ÂM NHẬC: NHẠC SĨ ANTONIO VIVALDI

VÀ NGHE NHẠC: TRÍCH ĐOẠN TÁC PHẨM CONCERTO SỐ 3 MÙA
THU
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Antonio
Vivaldi.
- Nêu được cảm nhận về trích đoạn “Concerto số 3 Mùa thu”
2. Năng lực
+ Thành lập các nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự; thảo luận
với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Năng lực âm nhạc: Rèn kĩ năng cảm nhận âm nhạc cho HS.
3. Phẩm chất:
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, hình ảnh nhạc sĩ Vivaldi, file âm thanh trích đoạn
Concerto số 3 Mùa thu, bảng tương tác...
80
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Nghe và vận động theo bài hát”:
+ GV yêu cầu HS thực hiện lại bài hát “ Niềm tin thắp sáng trong tim em” kết
hợp vận động hoặc gõ đệm.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc sĩ “Antonio Vivaldi”
a. Mục tiêu:
- HS nắm được khái quát về nhạc sĩ Antonio Vivaldi ( tên, tuổi, sự nghiệp; vai
trò, vị trí trong quá trình phát triển âm nhạc..)
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về nhạc sĩ Antonio
- GV sử dụng kĩ thuật chia nhóm và khăn Vivaldi:

trải bàn yêu cầu HS tìm hiểu thông tin về - Antonio Vivaldi (1923 -
81
nhạc sĩ Vivaldi, các thông tin gồm: tên, 1995):
năm sinh, năm mất, người nước nào, sự + Nhà soạn nhạc người Ý, nghệ
nghiệp sáng tác, các tác phẩm tiêu biểu, đặc sĩ vĩ cầm xuất sắc ở thế kỉ XVII
điểm âm nhạc,.. – nửa đầu XVIII.
- Sau khi làm việc nhóm,mỗi nhóm cử đại + Là thầy giáo có công trong lĩnh
diện trình bày sản phẩm. vực giảng dạy violon của nước
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Ý, có nhiều công trình trong lĩnh
- HS hoạt động nhóm, thực hiện các yêu cầu vực giảng dạy âm nhạc.
theo sự phân công của GV trong 5 phút. + Sự nghiệp sáng tác: Ông sáng
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực tác nhiều thể loại cho đàn violon,
hiện. nhiều bản hợp xướng nhà thờ..
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  Hơn 500 concerto gồm

hơn 300 bản viết cho nhạc
- Đại diện các nhóm trình bày . Các HS khác
cụ dây.
chú ý lắng nghe và bổ sung.
 Chủ đề thiên nhiên: The
Sea Storm, The Night,
- GV nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động Pastorale, Four Seasons…
của các nhóm và tổng kết thông tin về nhạc
=> Âm nhạc của ông trong sáng,
tinh tế, giàu cảm xúc, tràn đầy
tình yêu cuộc sống.
Hoạt động 2: Nghe trích đoạn tác phẩm Concerto số 3 Mùa Thu và vận
động theo nhạc:
a. Mục tiêu:
82
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe trích đoạn “ Concerto
- GV giới thiệu tên bản nhạc. số 3 Mùa Thu”:
- GV mở nhạc trích đoạn bài “Concerto số

3 Mùa Thu” và vận động theo nhạc, HS bắt
chước và thực hiện theo vận động của GV.
- Sau khi HS nghe và vận động theo nhạc,

GV yêu cầu HS đọc trong SGK thông tin về
tác phẩm “Bốn mùa” để nêu cảm nhận về
tính chất âm nhạc, hiểu thêm ý nghĩa nội
dung của bài hát và trả lời câu hỏi:
“Nêu cảm nhận hoặc tưởng tượng của em

sau khi được nghe tác phẩm?”

dẫn của GV.

hiện.
83

chính về đoạn trích.
a. Mục tiêu :
- HS sáng tạo được mẫu vận động hoặc gõ đệm theo trích đoạn nhạc.
- Củng cố các kiến thức đã học trong bài.
b. Nội dung : HS thực hiện hoạt động dưới sự điều hành của GV.
theo trích đoạn nhạc Concerto số 3 Mùa thu.
- GV tổ chức cho các nhóm biểu diễn trước lớp.
- GV đặt câu hỏi gợi mở để yêu cầu HS nêu cảm nhận của bản thân sau khi
nghe trích đoạn nhạc.
cực thể hiện bản thân.
b. Nội dung : HS chú ý lắng nghe, trình bày, chia sẻ với các bạn
- GV yêu cầu HS sưu tầm một số tác phẩm khác của nhạc sĩ Antonio Vivaldi.
84
câu hỏi:
1. Em hãy cùng bạn hát sáng tạo mẫu tiết tấu để gõ đệm cho bài “Niềm tin thắp
sáng trong tim em”
2. Thực hiện mẫu tiết tấu dưới đây bằng các nhạc cụ gõ và vận động cơ thể
3. Đọc tiết tấu và thể hiện dưới đay bằng kèn phím:
4. Đọc giai điệu dưới đây kết hợp với đánh nhịp 4/4
- GV hướng dẫn HS làm nhạc cụ gõ bằng dụng cụ tái chế. ( Các bước thực hiện
như trong SGK).
- Thực hành làm nhạc cụ lục lạc theo nhóm, tổ và nộp sản phẩm vào buổi sau.
85
CHỦ ĐỀ 4: KHÚC HÁT QUÊ HƯƠNG ( 4 TIẾT)
TIẾT 13: HÁT: BÀI HÁT “ĐI CẮT LÚA”
I. MỤC TIÊU:
- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất vui tươi, phấn khởi của bài hát “ Đi cắt
lúa” ; hát rõ lời.
2. Năng lực
+ Chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Giải quyết được các nhiệm vụ học tập được đặt ra theo cá nhân hoặc nhóm để
tạo ra các sản phẩm học tập
- Năng lực âm nhạc: Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất vui tươi, hồn nhiên
của bài Niềm tin thắp sáng trng em”.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức bảo vệ các di sản văn hóa, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ,
phát huy giá trị của di sản văn hóa.
1 - GV: file âm thanh bài hát “ Đi cắt lúa”; video clip về Tây Nguyên, đàn phím
điện tử, bảng tương tác...

86
* GV tổ chức hoạt động “ Nhận diện – khám phá”
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi âm nhạc”
+ GV tổ chức cho HS nghe trích đoạn ba hoặc bốn bài hát các em đã học ( ca
khúc thiếu nhi và dân ca) và nhận dạng đâu là bài hát dân ca.
+ GV hát và vận động theo nhạc các bài dân ca đã học này.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Khúc hát quê hương, vì vậy GV cần hướng dẫn
HS biết yêu mến, quý trọng, gìn giữ dân ca, phát huy truyền thống dan tộc.
Hoạt động 1: Khởi động và tìm hiểu bài hát
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động:
- Vùng đất Tây Nguyên là nơi
87
1. Khởi động sinh sống của nhiều dân tộc thiểu
- GV tổ chức khởi động: Nghe và vận động số như: Ba –na, Hre, Gia –rai, Ê
theo nhạc: – đê, Xơ – đăng, Cơ – ho…
GV mở nhạc bài “ Đi cắt lúa”, thực hiện vận + Nổi tiếng với văn hóa cồng
động và yêu cầu HS bắt chước theo. chiêng độc đáo, với những điệu
múa có tiết tấu sôi động và
- GV cho HS xem đoạn video clip về Tây
những bài ca đặc sắc.
Nguyên.
2. Tìm hiểu bài hát
- Nhóm HS lên báo cáo kết quả nhiệm vụ đã
được giao: Trình bày những điều em biết về
vùng đất Tây Nguyên theo các câu hỏi gợi
ý:
+ Vị trí địa lí
+ Các dân tộc ít người ở Tây Nguyên
+ Nhạc cụ đặc trưng của Tây Nguyên
+ Nét văn hóa chính, các lễ hội.
- Các nhóm nhận xét, giáo viên kết luận.
2. Tìm hiểu bài hát
- GV hướng dẫn HS phân tích cấu trúc của

bài hát gồm một đoạn, hai câu.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài hát về các

vấn đề như: xuất xứ, nhịp, nhịp độ, các nét
giai điệu giống nhau, nội dung bài hát,..:
+ Nội dung của bài hát nói về điều gì?
+ Tây Nguyên có nhạc cụ gì nổi tiếng?
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận bước đến

88
sau khi nghe bài hát.

hiện.

bài hát cùng HS
a. Mục tiêu:
89
- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để - Bài hát có giai điệu vui tươi,
HS ghi nhớ bài dễ dàng. lạc quan, trong sáng, nói lên
- GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS: niềm vui khi đi cắt lúa, sự
phấn khởi mùa màng bội thu.
“Em cần làm gì để tỏ lòng trân trọng và gìn
giữ những giá trị âm nhạc dân tộc?”

điệu.

bài Đi cắt lúa.
a. Mục tiêu :
90
học theo nhóm.
xét.
- GV hướng dẫn HS sáng tạo về hình thức biểu diễn theo phong cách nhảy điệu
Xoang vùng Tây Nguyên và thực hiện vừa hát vừa nhảy múa.
- HS các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và trình bày trước lớp.
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát “ Đi cắt lúa”.
91
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “Nhạc cụ giai điệu: Bài thực hành số 3 nhạc
cụ sáo recorder hoặc kèn phím”
92
TIẾT 14: NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3
I. MỤC TIÊU:
- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu hoặc sáo recorder haowjc kèn phím để đẹm cho
bài hát “Đi cắt lúa”
2. Năng lực
tạo ra các sản phẩm học tập.
+ Củng cố kĩ năng chơi nhạc cụ, thể hiện đúng tiết tấu, giai điệu, hòa âm đơn
giản.
3. Phẩm chất:
1 - GV: các mẫu luyện tập, các bài thực hành, đàn phím điện tử hoặc piano,
bảng tương tác..
2 - HS: SGK âm nhạc 6, vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập.

93
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại các nốt Si, Son”:
+ GV tổ chức ôn tập thổi các nốt Si, Son đã học ở chủ đề trước.
+ GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm khi HS ôn tập.
( Các HS nhắm mắt khi nghe).
a. Mục tiêu:
- HS thổi được các nốt Đo, Si, Son.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
94
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Học cách bấm nốt Đô.

nốt Si, La” đã học ở chủ đề trước.

phím để đệm khi HS ôn tập.

thế tay bấm nốt Đô.
nốt Đô( bấm lỗ 0, 2).
- GV yêu cầu HS thực hiện, sau đó

luyện tập các mẫu a, b.

thổi hơi. ( GV mời một vài HS nhắc lại,
sau đó GV chốt lại).

dẫn HS thực hiện thổi đệm cho giai điệu
bài hát “ Đi cắt lúa”

phím để thực hiện giai điệu bài hát cho
HS thổi đệm.
( hoặc GV mở file âm thanh bài hát để

HS thổi đệm).
95
- GV tổ chức cho HS trình diễn đệm với
hình thức khác nhau như một nhóm hát,
một nhóm đệm.


thực hiện.

hiện.

bài.
a) Mục tiêu:
- Thực hiện được bài cũ.
- Tạo một nét nhạc với các nốt đã học
b) Nội dung:
96
c) Sản phẩm: Kết quả của HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: Ôn lại các nốt Đô,
Rê, Mi, Pha, Son
nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son”: 2. Thực hành Bài thực hành số 3:
+ GV tổ chức thổi các nốt Đô, Rê, Mi,

Pha, Son đã học.
+ GV yêu cầu HS thực hiện lại Bài thực

hành số 2 với kèn phím.


dẫn HS thực hiện.

phím để thực hiện giai điệu bài hát cho
HS thổi đệm.
( GV mở file âm thanh để HS thổi đệm).

97
thực hiện.

hiện.

bài.
- GV tổ chức chia lớp theo nhóm và yêu cầu HS tập luyện: thổi sáo, thổi kèn
phím một đoạn nhạc bài hát “ Đi cắt lúa”.
lớp.
98
- GV yêu cầu HS thực hiện một nét nhạc ngắn với các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son
đã học.
- Tập hát và gõ đệm bài hát “Đi cắt lúa”. Ôn lại kĩ năng thổi sáo recorder và kèn
phím và tự sáng tạo một nốt nhạc với các nốt đã học.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4” và “ Lý
thuyết âm nhạc: Cung và nửa cung”
99
TIẾT 15: ĐỌC NHẠC : BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4
LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: CUNG VÀ NỬA CUNG
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được cung và nửa cung.
2. Năng lực
+ Biết giao lưu, hợp tác trong hoạt động nhóm
3. Phẩm chất:
- Có ý thức bảo vệ các di sản văn hóa, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ,
phát huy giá trị của di sản văn hóa.
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, hình vẽ thang âm Đô trưởng, đàn phím điện tử, bảng
tương tác...
2 - HS: SGK âm nhạc 6, vở ghi, đồ dùng học tập.
100
học.
+ GV tổ chức một trò chơi để HS nhận dạng các quãng 2 có một cung hoặc nửa
cung.
Ví dụ: nghe một cung – bước dài, nghe nửa cung – bước ngắn
Hoạt động 1: Tìm hiểu về cung và nửa cung
a. Mục tiêu:
- HS hiểu và nhận biết cung và nửa cung.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về cung và nửa cung
- GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu về - Là đơn vị thường dùng để xác
cung và nửa cung trong SGK. định khoảng cách giữa hai cao độ
trong âm nhạc.
- GV chốt lại: các nốt liền bậc khác đều
101
một cung. + Giữa các bậc cơ bản liền kề có 5
- GV kết hợp đọc gam Đô trưởng, phân khoảng cách một cung (1c) và 2
tích các quãng một cung, quãng nửa cung khaonrg cách nửa cung ( ½ c)
trong gam.
- HS nghe, tiếp nhận kiến thức, ghi vở và

thực hiện các yêu cầu của GV.
- HS giơ tay phát biểu. Các HS khác chú

ý nghe, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt lại các ý chính và yêu

cầu HS ghi nhớ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu, nhận xét Bài đọc nhạc số 4
GV.
102
4, chia nhóm và yêu cầu HS viết ra + Giọng Đô trưởng.
giấy và trình bày nhận xét cao độ, + Nhịp 2/4
trường độ, nhịp độ…:
+ Các cao độ: Đồ - Mi - Fa - Son - La
+ Bài đọc hạc số 4 được viết ở giọng – Si - Đô.
nào, nhịp nào?
+ Trường độ:
 Nốt đen ♩: 1 phách
 Nốt đen chấm dôi : 1,5 phách
- GV yêu cầu HS nhận xét âm hình tiết
 Nốt móc đơn ♪ : 0,5 phách
tấu chủ đạo.
 Nốt trắng : 2 phách
 ♫ : nửa phách

thực hiện.

- GV nhận xét, đúc kết lại kiến thức .
a. Mục tiêu : HS thực hành, luyện tập Bài đọc nhạc số 4.
103
- GV cho HS luyện âm hình tiết tấu:
+ Luyện cao độ:
+ Gắn cao độ với tiết tấu
+ Hoàn chỉnh bài, tốc độ từ chậm đến nhanh vừa.
- GV hướng dẫn, cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo mẫu tiết tấu:
- GV cho HS đọc toàn bộ Bài đọc nhạc số 4 theo các bước: đọc tên nốt theo
trường độ, đọc riêng cao độ, đọc từng câu,…
+ GV hướng dẫn HS luyện đọc Bài đọc nhạc số 4. (GV sử dụng đàn phím hoặc
kèn phím để làm điểm tựa về độ cao cho HS.)
104
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách.
- GV cho HS ghép lời ca kết hợp vận động.
- GV hướng dẫn HS sáng tạo âm hình tiết tấu đơn giản để gõ đệm cho Bài đọc
nhạc số 4.
- Ôn và học thuộc lại bài hát “ Đi cắt lúa”
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Thưởng thức âm nhậc: Giới thiệu một số
nhạc cụ truyền thống Việt Nam và nghe nhạc: Trích đoạn tác phẩm Cung
đàn đất nước”
105
TIẾT 16: THƯỞNG THỨC ÂM NHẬC: GIỚI THIỆU MỘT SỐ NHẠC

CỤ TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM VÀ NGHE NHẠC: TRÍCH ĐOẠN
TÁC PHẨM CUNG ĐÀN ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được đặc điểm và phân biệt âm sắc của đàn bầu, đàn nhị.
- Nêu được cảm nhận về trích đoạn tác phẩm “Cung đàn đất nước” qua tiếng
đàn bầu.
2. Năng lực
tạo ra các sản phẩm học tập.
- Năng lực âm nhạc: Rèn kĩ năng cảm nhận âm nhạc cho HS.
3. Phẩm chất:
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, hình ảnh nhạc cụ ( đàn bầu, đàn nhị), các đoạn video
clip biểu diễn nhạc cụ truyền thống có đàn bầu, đàn nhị, file âm thanh trích đoạn
nhạc “Cung đàn đất nước”
106
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Hát và vận động theo bài hát”:
+ GV yêu cầu HS thực hiện lại bài hát “ Đi cắt lúa ” kết hợp vận động (hoặc
gõ đệm).
- GV tổ chức hoạt động thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Em biết được những nhạc cụ truyền thống nào của Việt Nam? ( tên gọi, hình
dạng…?)
+ Xem hình trong SGK, em nhận dạng được các loại nhạc cụ nào?
Hoạt động 1: Tìm hiểu về đàn bầu, đàn nhị
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được đàn bầu, đàn nhị và phân biệt được đàn bầu, đàn nhị ( hình
dạng, âm sắc, tên gọi khác)
GV.

107
HOẠT ĐỘNG CỦA GV SẢN PHẨM DỰ KIẾN
VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao 1. Tìm hiểu về nhạc cụ

nhiệm vụ:
- GV cho HS nghe một đoạn

nhạc hoặc xem một trích
đoạn video clip biểu diễn
hòa tấu nhạc cụ truyền thống
có đàn bầu, đàn nhị.
* Đàn bầu, đàn nhị là các nhạc cụ dây, dùng
- Gv cho HS xem thêm hình để đọc tấu, hòa tấu hoặc đệm cho hát.
ảnh và giới thiệu về hình
- Đàn bầu ( độc huyền cầm):
dạng, kích cỡ, chất liệu, tên
+ thuộc họ dây chi gẩy
gọi khác của hai nhạc cụ.
+ đàn chỉ có một dây, người chơi dùng que để
Bước 2: Thực hiện nhiệm
gảy vào dây, mmoojt đầu đàn có vòi tre dài uốn
vụ:
cong, xuyên ngang qua vỏ quả bầu nậm khô.
- HS chú ý nghe và thực hiện
=> Nhạc cụ độc đáo, mang đậm sắc dân tộc Việt
hoàn thành các yêu cầu của
Nam với âm thanh đàn bầu rất đặc sắc: thánh
GV.
thót, thiết tha, trầm tư, ngọt ngào…
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng
Tiếng đàn bầu da diết, sâu lắng dường như chứa
dẫn HS thực hiện.
đựng những thăng trầm của lịch sử, như tiếng
Bước 3: Báo cáo, thảo
nói chân tình, đằm thắm của người Việt Nam.
luận:
- Đàn bầu ( độc huyền cầm, đàn cò…):
- HS giơ tay trình bày. Các
+ thuộc họ dây chi kéo, làm bằng gỗ.
HS khác chú ý lắng nghe và
bổ sung. + có 2 dây, có cung vĩ đặt giữa hai dây, giữa hai
dây; người chơi dùng tay phải kéo cung vĩ, tay
Bước 4: Kết luận, nhận
108
định: trái bấm trên dây đàn.
- GV nhận xét, đánh giá quá => Nhạc cụ truyền thống được du nhập vào Việt
trình hoạt động của các Nam từ xa xưa có âm thanh trong sáng, ngân
nhóm và tổng kết các đặc nga, réo rắt, có khả năng diễn tả nhiều cung bậc
điểm chính về đàn bàu và tình cảm của con người: sâu lắng, buồn thảm,
đàn nhị. trữ tình, vui tươi…
Hoạt động 2: Nghe trích đoạn tác phẩm “Cung đàn đất nước”
a. Mục tiêu:
- HS nêu được cảm nhận và bộc lộ cảm xúc riêng sau kh nghe trích đoạn nhạc.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe và vận động theo nhạc
- GV giới thiệu tên bản nhạc. 3. Cảm thụ âm nhạc
- GV mở nhạc trích đoạn bài “Cung đàn

đất nước” và vận động theo nhạc, HS bắt
chước và thực hiện theo vận động của GV.

GV yêu cầu HS đọc trong SGK thông tin về
tác phẩm và trả lời câu hỏi:
109
+ “Nêu cảm nhận hoặc tưởng tượng của em
sau khi được nghe trích đoạn nhạc?”

dẫn của GV.

hiện.

chính về đoạn trích.
a. Mục tiêu :
b. Nội dung : HS thực hiện các yêu cầu của GV.
110
- GV lồng ghép các câu hỏi giáo dục phẩm chất cho HS:
“ Em hãy nói lên suy nghĩ của mình về việc bảo vệ di sản văn hóa dân tộc”
- GV yêu cầu và tổ chức cho HS sưu tầm thêm một số tác phẩm, trích đoạn tác
phẩm hòa tấu cho đàn bầu hoặc đàn nhị hoặc một nhạc cụ truyền thống khác mà
em yêu thích và chia sẻ với các bạn.
câu hỏi:
1. Thực hiện tiết tấu dưới đây bằng các nhạc cụ gõ và vận động cơ thể
2. Đọc tiết tấu và thể hiện giai điệu dưới đây bằng sáo recorder
3. Đọc giai điệu dưới đây:
111
- Học thuộc tất cả các bài hát đã học và ôn lại toàn bộ kiến thức để ôn tập vào
buổi sau.
112
CHỦ ĐỀ 5: BÀI CA LAO ĐỘNG ( 4 TIẾT)
TIẾT 19: HÁT: BÀI HÁT “HÒ BA LÍ”
I. MỤC TIÊU:
- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát “ Hò ba lí” và thể hiện sự vui tươi, phấn
khởi.
- Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau.
- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Hò ba lí
2. Năng lực
+ Chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập
+ Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong học hát, trình diễn bài hát và hòa tấu nhạc
cụ; hợp tác tốt trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ Hát đúng giai điệu, lời bài hát Hò ba lí.
+ Hoàn thành được các yêu cầu cần đạt trong chủ đề; sáng tạo được hình thức
biểu diễn bài hát, tiết tấu gõ đệm mới trên cơ sở kiến thức và kĩ năng đã có.
3. Phẩm chất:
113
- Yêu quý âm nhạc dân gian Việt Nam yêu lao động, biết trân trọng thành quả
người lao động.
1 - GV: file âm thanh bài hát “ Hò ba lí”; hình ảnh, video clip minh họa, đàn
phím điện tử, bảng tương tác, nhạc cụ gõ...
a. Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt tạo hứng thú cho HS, giúp HS có hiểu biết
ban đầu về bài học mới.
- GV tổ chức hoạt động: “Biểu diễn bài hát “Đi cắt lúa”
+ GV yêu cầu HS biểu diễn bài “ Đi cắt lúa” theo hình thức nhóm hoặc cá
nhân, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo phong cách Tây Nguyên.
- Gv hướng dẫn, gợi ý để HS kể được tên một số bài dân ca, bài hát nói về lao
động. Ví dụ: Hò giã gạo, Hò nện, Hò vượt thác, Hò tát nước. Lí kéo chài, Lí cai
phảng, Lí nhổ mạ…
- GV dẫn dắt vào bài học mới => Bài hát: “Hò ba lí”
114
- GV hướng dẫn HS nghe bài dân ca “Hò ba 2. Tìm hiểu bài hát
lí” kết hợp vận động tự nhiên theo cảm nhận - Hò:
về tính chất, nhịp điệu tác phẩm.
+ Thể loại dân ca, gắn với nhịp
- Gv hướng dẫn HS phân tích cấu trúc của điệu lao động, để động viên cổ
bài hát gồm một đoạn nhạc với nhiều câu vũ, bày tỏ tình cảm hoặc giải trí
hát xướng –xô luân phiên nhau. sau những giờ làm việc mệt
- Gv yêu cầu HS nhận xét bài hát về các nội nhọc.
dung như: xuất xứ, nhịp độ, các nét giai điệu + Lời ca của Hò thường sử dụng
giống nhau, nội dung bài hát… các câu thơ lục bát, được hát
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận bước đầu theo lối đáp xướng – xô.
sau khi nghe bài hát. - Nội dung: Bài hát thể hiện
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: niềm lạc quan và tình yêu bình dị
của người nông dân trong lao
động.
hiện.
115
bài hát cùng HS
Hoạt động 2: Khởi động giọng và dạy bài hát
a. Mục tiêu:
- Khởi động giọng trước khi tập hát.
- HS hát được bài hát kết hợp vận động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động giọng
- GV tổ chức hoạt động khởi động giọng với 2. Dạy bài hát
mẫu luyện thanh hoặc thông qua trò chơi để
giúp HS khởi động giọng.
- GV hướng dẫn HS học bài hát theo lối móc

xích, tùy vào năng lực HS mà GV tổ chức các
- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để

HS ghi nhớ bài dễ dàng.
- GV tổ chức, hướng dẫn GS luyện tập hát bài

hát theo hình thức xướng – xô.
116

điệu.
- GV đánh giá, và cho HS luyện tập thể hiện

bài hát dưới các hình thức khác nhau
a. Mục tiêu:
cầu của GV.
1. Khởi động * Nghe và nhận biết tiết tấu
- GV tổ chức hoạt động “ Nghe và * Quan sát và nhận xét

nhận biết tiết tấu”:
+ Gv tổng hợp một vài âm hình tiết tấu

đã học từ các chủ đề trước, viết lên bảng
117
hoặc trình chiếu.
+ GV gõ một âm thanh bất kì trong số

các tiết tấu trên, HS nghe và chỉ ra âm - Giống nhau: Nhịp 2/4
hình đúng. - Khác:
* Quan sát và nhận xét: + Tiết tấu a: đen chấm dôi, đơn,
đen, đen  chậm; hình nốt: đen
- GV cho HS quan sát, so sánh để nêu chấm dôi, đơn, nốt đen.
được sự khác nhau giữa hai mẫu tiết tấu + Tiết tấu b: đơn, đơn, đơn, đen,
a, b. (GV gợi ý so sánh: nhịp, tiết tấu, lặng đen  nhanh; hình nốt:
đơn, đen và lặng đen.
hình nốt, sự sắp xếp trường độ,..)
2. Luyện tập các mẫu tiết tấu
2. Luyện tập các mẫu tiết tấu
- Đọc tiết tấu
- GV hướng dẫn HS luyện tập đọc và gõ
- Gõ tiết tấu
hai mẫu tiết tấu a, b cho đến khi thuần
thục.
- GV chia nhóm và tổ chức cho các

nhóm lần lượt gõ hai mẫu tiết tấu a và b.
- GV tổ chức hòa tấu các nhạc cụ gõ và

sự kết hợp cùng lúc hai mẫu tiết tấu.
- GV hướng dẫn HS luyện tập gõ đệm

cho bài hát bằng nhạc cụ gõ và vận
động cơ thể theo mẫu.

ostinano. ( hoặc dùng kĩ thuật mảnh
118
ghép)


thực hiện.

hát vừa gõ.

a. Mục tiêu :
- HS luyện gõ đệm bài hát.
119
- HS hát đồng thanh, vận động theo nhịp sau đó các nhóm lần lượt trình bày.
- GV tổ chức chia lớp thành các nhóm và yêu cầu HS tập luyện gõ đệm một
đoạn nhạc bài hát “ Hò ba lí ”.
lớp.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật hát của HS, chuẩn kiến thức.
a. Mục tiêu :
- HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản
thân trong hoạt động trình bày.
- Hát được cùng bạn theo lối xướng – xô kết hợp gõ đệm và vận động.
- GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS:
“Em cần làm gì để thể hiện tình yêu lao động (trong công việc, trong học
tập…)?”
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát cá nhân và theo nhóm dưới dự
- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm HS tự sáng tạo mẫu tiết tấu mới để gõ
đệm cho bài hát “Hò ba lí”.
- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm tự sáng tạo mẫu gõ đệm và vận động theo
bài hát kết hợp hình thức hát xướng – xô.
120
- GV dùng kĩ thuật mảnh ghép để kết thành các nhóm mới và thực hiện sản
phẩm âm nhạc.
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát “ Hò ba lí”.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau:
“Nhạc cụ giai điệu: Bài thực hành số 4 nhạc cụ sáo recorder hoặc kèn
phím”
121
TIẾT 20: NHẠC CỤ: SÁO RECORDER VÀ KÈN PHÍM
I. MỤC TIÊU:
- Thực hiện được các nốt Rê, Si, La trên sáo Recorder hoặc các nốt Đô, Rê, Mi,
Pha, Son, La trên kèn phím.
2. Năng lực
+ Chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập
biểu diễn bài hát, tiết tấu gõ đệm, giai điệu mới trên cơ sở kiến thức và kĩ năng
đã có.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức giữu gìn, phát huy các giá trị của âm nhạc dân gian Việt Nam.
- Có ý thức trách nhiệm trong học tập.
1 - GV: file âm thanh bài hát Hò ba lí, sáo recorder, nhạc cụ gõ, kèn phím

122
a. Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, tạo không khí cho lớp học trước khi vào bài học.
- GV tổ chức hoạt động: “Biểu diễn bài hát “Hò ba lí”
+ GV yêu cầu HS biểu diễn bài “ Hò ba lí” theo hình thức hát xướng - xô
a) Mục tiêu:
- Thổi được nốt La cùng các nốt đã học
- Thực hiện được bài thực hành số 4
- Sáng tạo được một nét nhạc với các nốt đã học.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
123
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: “Ôn lại bài thực hành
1. Khởi động: số 3 – chủ đề 4”
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại bài 2. Học cách bấm nốt Rê
thực hành số 3 – chủ đề 4”:
+ GV tổ chức HS hòa tấu Bài thực hành

số 3
2. Học cách bấm nốt Rê
- GV hướng dẫn HS cách bấm nốt Rê

( bấm lỗ 2) cho đến khi thuần thục và có
âm thanh sáng, rõ ràng. 3. Thực hành: Bài thực hành số 4.
- Gv cho HS thực hành thổi nốt Rê vài

lần, sau đó luyện tập mẫu a và b
+ GV hướng dẫn HS vận động theo tính

chất nhanh, chậm theo tốc độ thổi của
GV bằng cách giặm chân, vỗ tay, lắc lư
cơ thể…

thổi hơi đúng cách.
3. Thực hành: Bài thực hành số 4.

dẫn HS thổi từng tiết nhạc, sau đó ghép
hoàn chỉnh câu nhạc.
- GV tổ chức cho HS luyện tập bài
124
luyện tập a, b và Bài thực hành số 4
theo hình thức nhóm - cá nhân.
- GV quan sát sửa ỗi cho từng cá nhân.

phím để đệm cho HS trong quá trình
ghép câu và luyện tập thổi câu nhạc trọn
vẹn.


thực hiện.

hiện.

bài.
a) Mục tiêu:
125
- Thổi được nốt La cùng các nốt đã học.
- Thực hiện được Bài Thực hành số 4.
- Sáng tạo được một nét nhạc với các nốt đã học.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
1. Khởi động 2. Nhận biết nốt La trên kèn phím
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn đệm cho

bài Thực hành số 3.”:
+ GV tổ chức cho HS thực hiện hát và

đệm cho Bài thực hành số 3.
2. Nhận biết nốt La trên kèn phím
- GV hướng dẫn HS luyện tập bấm ngón 3. Thực hành : Bài thực hành số 4
4 và ngón 5 theo mẫu, GV quan sát, sửa
lỗi tư thế tay và ngón tay của HS.
- GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập

Bài thực hành số 4.
126
- Đối với những HS có năng lực thực

hành chậm, GV chú ý thực hiện chậm,
hoặc chia nhỏ các bước để thực hiện


thực hiện.

hiện.

bài.

127
- GV tổ chức chia lớp thành các nhóm và yêu cầu HS tập luyện: thổi sáo, thổi
kèn phím một đoạn nhạc bài hát “ Hò ba lí ”.
lớp.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO)
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn về thể hiện kiến thức về âm
nhạc
- GV tổ chức cho HS hòa tấu recorder với các nhạc cụ gõ đệm “Bài thực hành
số 4”.
- GV yêu cầu HS thực hiện một nét nhạc ngắn với các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son,
La đã học.
- Tập hát và gõ đệm bài hát “Hò ba lí”. Ôn lại kĩ năng thổi sáo recorder và kèn
phím và tự sáng tạo một nốt nhạc với các nốt đã học.
128
I. MỤC TIÊU:
2. Năng lực
+ Hoàn thành được các yêu cầu cần đạt trong chủ đề, sáng tạo được hình thức
biểu diễn bài hát, tiết tấu gõ đệm, giai điệu mới trên cơ sở kiến thức và kĩ năng
đã có.
3. Phẩm chất:
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, đàn phím điện tử, máy chiếu, bảng tương tác..
2 - HS: SGK âm nhạc 6, vở chép nhạc, đồ dùng học tập, vở ghi..
học.
129
- GV tổ chức hoạt động: “Nghe và nhận biết tiết tấu”:
+ GV chuẩn bị một số mẫu tiết tấu; chia nhóm, sua đó gõ và yêu cầu nhóm HS
nghe rồi viết lại mẫu tiết tấu. Nhóm nào viết đúng nhiều mẫu tiết tấu nhất sẽ
chiến thắng.
Hoạt động: Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 5
GV.
- GV cho HS quan sát Bài đọc nhạc số - Bài đọc nhạc số 5 có cấu trúc gồm
5, yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi để nêu hai câu nhạc cân phương, câu hai
những đặc điểm cơ bản, nhận xét cao nhắc lại nguyên dạng câu một và có
độ, trường độ, nhịp độ…: thay đổi ở âm kết, mỗi câu nhạc có 8
+ Bài đọc hạc số 5 được viết ở giọng ô nhịp được viết ở:

nào, nhịp nào? + Giọng Đô trưởng.
130
+ Các cao độ, trường độ có trong bài. + Nhịp 2/4
+ Các chỗ ngắt hơi. + Các cao độ: Đồ - Rê - Mi - Son –
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: La.
- HS hoạt động, thực hiện các yêu cầu + Trường độ

dưới sự điều hành của GV.  Nốt đen: 1 phách
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS  Nốt móc đơn: 0, 5 phách
thực hiện.  Nốt đen chấm dôi: 1,5 phách.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  Nốt trắng: 2 phách.


C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH
ổn định:
131
tiết.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc Bài đọc nhạc số 5 với nhịp độ thong thả, có xủ lí
sắc thái phù hợp tính chất âm nhạc của bài.
- GV đánh giá chuẩn kiến thức, kĩ năng.
a. Mục tiêu :
- Đọc được Bài đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm.
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn .
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc.
132
( GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để làm điểm tựa về độ cao cho HS)
- GV yêu cầu HS sáng tạo âm hình tiết tấu để gõ đệm cho bài đọc nhạc.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Thưởng thức âm nhậc: Nghệ nhân Hà Thị
Cầu và nghe nhạc: Nghe trích đoạn Xẩm thập ân”
133
TIẾT 22: THƯỞNG THỨC ÂM NHẬC: NGHỆ NHÂN HÀ THỊ CẦU VÀ

NGHE NHẠC: NGHE TRÍCH ĐOẠN XẨM THẬP ÂN
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được những đóng góp của nghệ nhân Hà Thị Cầu cho nghệ thuật hát
Xẩm.
- Nêu được cảm nhận về trích đoạn “Xẩm thập ân”
2. Năng lực
biểu diễn bài hát, tiết tấu gõ đệm, giai điệu mới trên cơ sở và kiến thức kĩ năng
đã có
3. Phẩm chất:
- Yêu quý âm nhạc dân gian Việt Nam; yêu lao động, biết trân trọng thành quả
lao động của mọi người.
- Có ý thức giữ gìn, phát huy các giá trị của âm nhạc dân gian Việt Nam.
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, hình ảnh , video clip nghệ nhân Hà Thị Cầu hát Xẩm
và một số bài hát Xẩm, bảng tương tác..

134
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Tìm hiểu nghệ thuật ca hát dân gian”:
+ GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, yêu cầu: Kể tên các loại hình nghệ thuật
ca hát dân gian.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc sĩ “Văn Cao”
a. Mục tiêu:
- HS trình bày được đôi nét về cuộc đời của nghệ nhân Hà Thị Cầu.
- Trình bày được những đóng góp của nghệ nhân Hà Thị Cầu cho nghệ thuật hát
Xẩm.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu những đóng góp
135
của nghệ nhân Hà Thị Cầu cho
- GV sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, chia nghệ thuật hát Xẩm:

nhóm và yêu cầu HS tìm hiểu thông tin - Nghệ nhân HÀ THỊ CẦU
chính về nghệ nhân Hà Thị Cầu. (1928 - 2013):
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + Nghệ nhân xuất sắc, sinh ra
- HS hoạt động nhóm, thực hiện các yêu cầu trong gia đình có ba đòi hát
theo sự phân công của GV trong 5 phút. Xẩm.
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực + Bà là người lưu giữ được nhiều
hiện. làn điệu cổ ( của nghệ thuật hát
Xẩm)
+ Có khả năng đặt lời mới mang
hơi thở thời đại cho các làn điệu
Xẩm truyền thống.
+ Bà rong ruổi khắp xóm chợ,
- GV nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động làng quê để mang các làn điệu
của các nhóm và tổng kết thông tin về nhạc hát Xẩm đến cho mọi người.
=> Cách hát của bà đậm yếu tố
vang rền, luyến láy của ca hát
dân gian, tiếng hát của bà luôn
lạc quan, tràn đầy nghị lực tạo
nên một vẻ đẹp không thể trộn
lẫn.
+ Năm 2004, bà được trao tặng

danh hiệu Nghệ nhân dân gian,
Huy chương vì sự nghiệp văn
nghệ dân gian Việt Nam và danh
136
hiệu Nghệ sĩ Ưu tú.
Hoạt động 2: Nghe trích đoạn “Xẩm thập ân” và vận động theo nhạc:
a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận được giai điệu và có cảm xúc riêng về trích đoạn .
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe trích đoạn “Xẩm thập
- GV giới thiệu tên trích đoạn. ân”
- GV mở nhạc trích đoạn bài “Xẩm thập ân”

và vận động theo nhạc, HS bắt chước và
thực hiện theo vận động của GV.

GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về trích đoạn
“ Xẩm thập ân” do nghệ nhân Hà Thị Cầu
trình bày.

dẫn của GV.
137
hiện.

chính về trích đoạn, yêu cầu HS ghi nhớ.
b. Nội dung : HS thực hiện các yêu cầu dưới sự điều hành của GV.
c. Sản phẩm : Kết quả của HS.
- GV khuyến khích HS tự nói lên cảm nghĩ của mình khi học về nghệ nhân Hà
Thị Cầu và trích đoạn của bà. Thông qua đó, GV cho HS rút ra bài học cho bản
thân sau khi nghe bài « Xẩm thập ân »
Lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS: « Em hãy nêu suy nghĩ của em về việc
bảo vệ di sản văn hóa dân tộc. »
138
+ Khuyến khích HS tìm hiểu và hát dân ca, đặc biệt dân ca ở địa phương.
+ Tôn trọng và tham gia các hoạt động bảo vệ các di tích văn hóa của địa
phương ( GV tìm hiểu và nêu cụ thể)
+ Ghi nhớ công ơn của cha mẹ; chăm chỉ học tập.
câu hỏi:
1. Em hãy cùng với bạn sáng tạo mẫu tiết tấu để gõ đệm cho bài hát “Hò ba lí”
2. Thực hiện mẫu tiết tấu dưới đây bằng các nhạc cụ gõ và vận động cơ thể.
hát của nghệ nhân “Hà Thị Cầu” để nghe và chia sẻ với bạn vào buổi sau.
139
CHỦ ĐỀ 6: CÙNG VUI HÒA CA ( 4 TIẾT)
TIẾT 23: HÁT: BÀI HÁT “EM ĐI TRONG TƯƠI XANH”
I. MỤC TIÊU:
- Hát đúng giai điệu ( có bè đơn giản), lời ca và tính chất tha thiết của bài “ Em
đi trong tươi xanh”.
- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu gõ đệm cho bài Em đi trong tươi xanh
2. Năng lực
+ Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện.
+ Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên tham gia hoạt động.
+ Hát đúng giai điệu, lời bài hát Em đi trong tươi xanh.
3. Phẩm chất:
- Tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người
khác.
140
- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả trong học tập.
1 - GV: file âm thanh bài hát “ Em đi trong tươi xanh ”; đàn phím điện tử, bảng
tương tác, nhạc cụ gõ...
a. Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt tạo hứng thú cho HS, giúp HS có hiểu biết
ban đầu về bài học mới.
- GV tổ chức hoạt động: “Nghe và vận động theo nhạc”
+ GV mở nhạc bài Em đi trong tươi xanh, thực hiện vận động và yêu cầu HS
bắt chước theo.
- GV dẫn dắt vào bài học mới => Bài hát: “Em đi trong tươi xanh”
141
- GV hướng dẫn HS nghe bài dân ca “Em đi 2. Tìm hiểu bài hát
trong tươi xanh” kết hợp vận động tự nhiên - Bài nhạc gồm hai đoạn:
theo cảm nhận về tính chất, nhịp điệu tác
+ Đoạn 1: từ “ Em đi trong tươi
phẩm.
xanh…” đến “.. trong ánh nắng
- Gv hướng dẫn HS phân tích cấu trúc của bình minh”
bài hát gồm hai đoạn, mỗi đoạn hai câu nhạc
+ Đoạn 2: từ “ Em đi trong tươi
- Gv yêu cầu HS nhận xét bài hát về các nội xanh, bao la tình non nước..”đến
dung như: xuất xứ, nhịp độ, các nét giai điệu hết.
giống nhau, nội dung bài hát…
- Nội dung: Bài hát là cảm xúc
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận bước đầu của các bạn thiếu nhi về đất nước
sau khi nghe bài hát. Việt Nam thống nhất, hòa bình,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: tươi đẹp.

hiện.

bài hát cùng HS
a. Mục tiêu:
142
xích, tùy vào năng lực HS mà GV tổ chức các b) Cảm nhận:
- Lời ca trong sáng, giai điệu
- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để bay bổng, tiết tấu uyển
HS ghi nhớ bài dễ dàng. chuyển, nhịp nhàng.
- GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS.

điệu.

a. Mục tiêu:
143
- Cùng hòa đệm với các mẫu tiết tấu khác.
cầu của GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Quan sát và nhận xét
1. Quan sát và nhận xét
- GV cho HS quan sát, so sánh để nêu

được sự khác nhau giữa hai mẫu tiết tấu
a, b. (GV gợi ý so sánh: nhịp, tiết tấu, - Giống nhau: Nhịp 3/4
hình nốt, ..)
- Khác:
2. Luyện tập các mẫu tiết tấu + Tiết tấu a: đen, đen, đen.
- GV hướng dẫn HS luyện tập đọc và gõ + Tiết tấu b: lặng đen, đen, đen.
hai mẫu tiết tấu a, b cho đến khi thuần 2. Luyện tập các mẫu tiết tấu
thục. - Đọc tiết tấu
- GV chia nhóm và tổ chức cho các - Gõ tiết tấu
nhóm lần lượt gõ hai mẫu tiết tấu a và b.
- GV tổ chức hòa tấu các nhạc cụ gõ và
sự kết hợp cùng lúc hai mẫu tiết tấu.
144
- GV hướng dẫn HS luyện tập gõ đệm

cho bài hát bằng nhạc cụ gõ và vận
động cơ thể theo mẫu.

ostinano.(hoặc dùng kĩ thuật mảnh
ghép)


thực hiện.

hát vừa gõ.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( BIỂU DIỄN)
a. Mục tiêu : HS nhớ lời và cảm nhận âm nhạc rõ nét

145
đoạn nhạc bài hát “ Em đi trong tươi xanh ”.
- HS hát đồng thanh, vận động theo nhịp sau đó các nhóm lần lượt trình bày.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật hát của HS, chuẩn kiến thức.
a. Mục tiêu :
- Hát được cùng bạn theo lối xướng – xô kết hợp gõ đệm và vận động.
- GV dùng kĩ thuật mảnh ghép để kết thành các nhóm mới và thực hiện sản
phẩm âm nhạc.
146
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát “ Em đi trong tươi xanh”.
phím”
147
I. MỤC TIÊU:
- Thực hiện được các nốt đã học trên sáo Recorder hoặc kèn phím.
2. Năng lực
+ Tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện.
3. Phẩm chất:
1 - GV: file âm thanh bài hát Hò ba lí, sáo recorder, kèn phím
a. Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, tạo không khí cho lớp học trước khi vào bài học.
148
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi đối đáp theo nhịp điệu”
+ GV chia nhóm hướng dẫn HS đọc bài đồng dao Rồng rắn lên mây theo tiết
tấu ta – ta – ta – ta, sau đó yêu cầu mỗi nhóm tự sáng tạo một mẫu tiết tấu mới
và đọc theo bài đồng dao.
a) Mục tiêu:
- Thực hiện thổi được các nốt nhạc.
- Tổ chức biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: “Ôn lại các nốt Rê, Si,
1. Khởi động: La, Son”
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại các 2. Thực hành: Bài thực hành số 5.
nốt Rê, Si, La, Son”:
149
+ GV tổ chức ôn tập thổi các nốt Rê, Si,
La, son đã học ở chủ đề trước.
GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn

phím để đệm khi HS ôn tập.
+ GV yêu cầu HS đọc tên nốt nhạc Bài

thực hành số 5.
2. Thực hành: Bài thực hành số 4.

dẫn HS thổi từng tiết nhạc, sau đó ghép
hoàn chỉnh câu nhạc.
- GV tổ chức cho HS luyện tập bài

luyện tập Bài thực hành số 5 theo hình
thức nhóm - cá nhân.
- GV quan sát sửa lỗi cho từng cá nhân.

phím để đệm cho HS trong quá trình
ghép câu và luyện tập thổi câu nhạc trọn
vẹn.


thực hiện.
150

hiện.

bài.
a) Mục tiêu:
- Thực hiện thổi được các nốt nhạc.
- Thực hiện được Bài Thực hành số 5.
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: “Ôn lại các nốt Đô,
151
1. Khởi động Rê, Mi, Pha, Son”.
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại các 2. Thực hành : Bài thực hành số 5
nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son”:
+ GV tổ chức cho HS ôn tập, thổi các

nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son đã học ở chủ
đề trước.
(GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn

phím để đệm khi HS ôn tập)
+ GV yêu cầu HS đọc tên nốt nhạc Bài

thực hành số 5

dẫn HS thực hiện, tùy năng lực HS mà
GV có thể chia từng vế hoặc từng câu
để hướng dẫn.
- GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập

Bài thực hành số 5.

- GV yêu cầu từng nhóm tổ chức biểu

diễn theo nhiều hình thức song tấu/ tam
tấu/ hòa tấu kết hợp gõ đệm.
152


thực hiện.

hiện.

bài.
kèn phím một đoạn nhạc bài hát “ Em đi trong tươi xanh ”.
lớp.
153
a. Mục tiêu :
- GV yêu cầu từng nhóm tổ chức biểu diễn theo nhiều hình thức song tấu/ hòa
tấu kết hợp gõ đệm.
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức theo tiết học
- Tập hát và gõ đệm bài hát “Em đi trong tươi xanh”. Ôn lại kĩ năng thổi sáo
recorder và kèn phím và tự sáng tạo một nốt nhạc với các nốt đã học.
154
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng cao độ, trường độ và ghép được lời ca của Bài đọc nhạc số 6.
2. Năng lực
+ Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện
+ Đánh giá khả năng của từng thành viên, đề xuất phương án tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất:
- Tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người
khác.
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, mẫu thang âm Đô trưởng, đàn phím điện tử, bảng
tương tác...
155
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi nghe và đoán tên nốt nhạc”:
+ GV sử dụng kèn phím hoặc đàn phím để đàn cho HS nghe các nốt trong
thnag âm Đô trưởng, sau đó yêu càu HS nghe và đọc lại tên nốt kết hợp với kí
hiệu nốt nhạc bàn tay.
Hoạt động: Tìm hiểu và nhận xét Bài đọc nhạc số 6
a. Mục tiêu:
HS đọc được đúng cao độ, trường độ và nhận xét được Bài đọc nhạc số 6.
GV.
- GV chia nhóm và yêu cầu nhóm HS - Bài đọc nhạc số 6 có mỗi câu nhạc
viết ra giấy và trình bày nhận xét về có 8 ô nhịp được viết ở:
Bài đọc nhạc số 6, để nêu những đặc + Giọng: Đô trưởng
điểm cơ bản, nhận xét cao độ, trường
156
độ, nhịp độ…: + Nhịp 3/4
+ Bài đọc hạc số 6 được viết ở giọng + Cách ngắt nhịp: cứ một dấu lặng là
nào, nhịp nào? một nhịp ngắt
+ Các cao độ, trường độ có trong bài. + Các cao độ: Có sử dụng quãng hòa
+ Các chỗ ngắt hơi. thanh.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Đồ - Rê - Mi - Son – La - Si - Đô.
- HS hoạt động, thực hiện các yêu cầu + Trường độ:

dưới sự điều hành của GV.  Nốt trắng: 2 phách
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS  Nốt đen: 1 phách

thực hiện.  Dấu lặng đen: 1 phách
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  Trắng chấm dôi: 3 phách

- GV tổng kết và nhận xét từng nhóm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH
a. Mục tiêu :
- HS thực hành, luyện tập đọc được gam Đô trưởng và đọc được âm hình tiết
tấu.
- Đọc được Bài đọc nhạc số 6
157
ổn định:
( GV dùng đàn làm điểm tựa về cao độ cho HS nghe và đọc.)
tiết.
+ GV hướng dẫn HS luyện đọc Bài đọc nhạc số 6.
( Tùy vào năng lực HS mà GV chia làm hai câu hoặc bốn câu nhạc để hướng
dẫn)
+ GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để làm điểm tựa về độ cao cho HS.
158
- Luyện đọc “Bản nhạc số 6” và luyện hát lại bài hát “ Em đi trong tươi xanh”
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Thưởng thức âm nhậc: Hát bè và nghe
nhạc : Nghe trích đoạn hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc”
159
TIẾT 26: THƯỞNG THỨC ÂM NHẬC: HÁT BÈ VÀ NGHE NHẠC :

NGHE TRÍCH ĐOẠN HỢP XƯỚNG CA NGỢI TỔ QUỐC
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết và thực hành được một số hình thức hát bè đơn giản.
- Nêu được cảm nhận về trích đoạn hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc.
2. Năng lực
+ Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện.
+ Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên tham gia hoạt động.
3. Phẩm chất:
- Tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân nhân của những
người khác.
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, file âm thanh trích đoạn hợp xướng Ca ngợi Tổ Quốc,
bảng tương tác
học.
160
- GV tổ chức hoạt động: “Nghe và vận động theo nhạc”:
+ GV yêu cầu HS nghe và vận động theo nhạc bài Em đi trong tươi xanh hoặc
kết hợp gõ đệm.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về hình thức hát bè
a. Mục tiêu:
- HS nêu được khái quát về hình thức hát bè.
- Trình bày được minh họa hình thức hát bè cho một bài hát cụ thể.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về hình thức hát bè
- GV tổ chức theo nhóm, dùng kĩ thuật - Là cách hát có từ hai bè giai

khăn trải đàn để yêu cầu nhóm HS nêu khái điệu trở lên, do hai hay nhiều
quát về các hình thức hát bè. giọng hát thể hiện.
- GV chia nhóm bằng hình thức ostinato, tổ  Tạo nên sự hòa hợp của các
chức cho HS hát bè theo bài hát “ Em đi loại giọng, âm thanh đầy đặn,
161
trong tươi xanh” hoặc bài hát “Hành khúc nhiều màu sắc, mang lại tính
tới trường”. nghệ thuật cao.
- GV hướng dẫn HS hát và vận động theo - Có: 2 dạng hát bè chủ yếu:
nhạc bài hát “ Hành khúc tới trường”, nhóm + Bè hòa âm: hát cùng lúc, cùng
1 vào trước, tuần tự các nhóm còn lại thứ tự tiết tấu, lời ca, nhưng khác nhau
vào sau theo dạng bè đuổi. về cao độ.
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời về hình thức + Phức điệu: khác nhau về cả
hát bè trong lúc luyện tập hoặc sau khi luyện giai điệu và lời ca.
tập để HS nhận diện.
2. Minh họa hình thức hát bè
3. Luyện tập thực hành hình
- HS hoạt động nhóm, thực hiện các yêu cầu thức hát bè.
theo sự phân công của GV trong 3 phút.

hiện.


của các nhóm và tổng kết thông tin, các đặc
điểm chính về hình thức hát bè.
Hoạt động 2: Nghe trích đoạn hợp xướng “Ca ngợi Tổ quốc” và vận động
theo nhạc:
a. Mục tiêu:
162
- Sáng tạo mẫu vận động hoặc gõ đệm theo trích đoạn nhạc.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe trích đoạn hợp xướng
- GV giới thiệu tên trích đoạn. “Ca ngợi Tổ quốc”
- GV mở nhạc trích đoạn hợp xướng “ca

ngợi Tổ quốc ” và vận động theo nhạc, HS
bắt chước và thực hiện theo hướng dẫn của
GV.

GV cung cấp thông tin về tác phẩm để HS
ghi nhớ
- GV gợi ý cho HS tự nói lên cảm nhận của

mình sau khi nghe trích đoạn hợp xướng “
Ca ngợi Tổ quốc”.
- GV lồng ghép giáo dục phẩm chất cho HS.

dẫn của GV.
163
hiện.

a. Mục tiêu :
- HS sáng tạo được mẫu vận động hoặc gõ đệm theo trích đoạn nhạc.
b. Nội dung : HS thực hiện hoạt động dưới sự điều hành của GV.
theo trích đoạn hợp xướng “Ca ngợi Tổ quốc”
- GV tổ chức cho các nhóm biểu diễn trước lớp.
164
- GV mở rộng thêm về nội dung thể loại hát bè ở Việt Nam cũng như trên Thế
giới.
trích đoạn nhạc “ Ca ngợi Tổ quốc” sau đó biểu diễn theo nhóm trước lớp.
câu hỏi:
1. Em hãy thực hiện lại cách đánh nhịp ¾
2. Em hãy cùng với bạn hát và đánh nhịp ¾ cho bài “ Em đi trong tươi xanh”
3. Thực hiện mẫu tiết tấu dưới đây bằng vận động cơ thể.
4. Đọc tiết tấu và thể hiện giai điệu dưới đây bằng kèn phím
165
- Tự luyện tập và hoàn thành bài tập 5 ( Góc âm nhạc) ; sưu tầm một số video
có hình thức hát bè ở Việt Nam hoặc trên Thế giới để nghe và chia sẻ với bạn
vào buổi sau.
166
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
CHỦ ĐỀ 7: GIAI ĐIỆU NĂM CHÂU
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng cao độ, trường độ và ghép được lời ca của Bài đọc nhạc số 6 – Kỉ
niệm xưa.
2. Năng lực
+ Tự học theo hướng dẫn của giáo viên về các nội dung bài học.
3. Phẩm chất:
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, đàn phím điện tử hoặc kèn phím, bảng tương tác.
học.
167
+ GV tổ chức cho HS nghe ( hoặc xem video) và vận động theo nhạc bài Happy
birthday – nhạc Anh)
+ GV cho HS thảo luận và kể tên một vài bài hát nước ngoài mà các em biết.
- GV tổ chức hoạt động “ Giáo dục phẩm chất”:
+ Chủ đề có tên “ Giai điệu năm châu”, vì vậy GV cần hướng dẫn HS biết yêu
mến, quý trọng văn hóa các nước, các dân tộc khác nhau, yêu chuộng hòa bình
trên thế giới
Hoạt động: Tìm hiểu và nhận xét Bài đọc nhạc số 7
a. Mục tiêu:
HS đọc được đúng cao độ, trường độ và nhận xét được Bài đọc nhạc số 6.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: “ Trò chơi nghe
nhạc và nhận biết tiết tấu”
168
1. Khởi động: 2. Tìm hiểu và nhận xét Bài đọc
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi nghe nhạc số 7.

nhạc và nhận biết tiết tấu”: - Bài đọc nhạc số 7 được viết ở:
+ GV viết lên bảng và trình chiếu cho + Giọng: Đô trưởng

HS xem một vài âm hình tiết tấu ( trong + Nhịp 4/4
đó có âm hình tiết tấu của bài đọc nhạc).
+ Cách ngắt nhịp: lấy hơi sau dấu
+ GV gõ các âm hình đó ( không theo phẩy và dấu chấm.
thứ tự sắp xếp các âm hình) và yêu cầu
+ Các cao độ: Đồ - Rê – Mi - Pha –
HS chỉ ra được âm hình mà mình vừa
Son - La - Si – Đô.
gõ.
+ Tiết tấu: đen chấm dôi đơn đen
VD:
đen xuyên suốt cả bài.
+ Trường độ:
 Nốt đen: 1 phách

 Dấu lặng đen: 1 phách
 Đen chấm dôi: 1,5 phách
2. Tìm hiểu và nhận xét Bài đọc nhạc
 Trắng chấm dôi: 3 phách
số 7.
- GV chia nhóm và yêu cầu nhóm HS

thảo luận, viết ra giấy và trình bày nhận
xét về Bài đọc nhạc số 7 để nêu những
đặc điểm cơ bản như: tiết tấu, nhận xét
cao độ, trường độ, nhịp độ…:
+ Bài đọc nhạc số 7 được viết ở giọng

nào, nhịp nào?
169


thực hiện.

hoạt động.
- GV tổng kết và nhận xét từng nhóm.
a. Mục tiêu :
- HS thực hành, luyện tập đọc được gam Đô trưởng và đọc được âm hình tiết
tấu.
- Đọc được Bài đọc nhạc số 7
ổn định:
170
tiết.
- GV cho HS thực hành đọc nhạc: GV hướng dẫn HS luyện đọc Bài đọc nhạc
số 7 theo các bước:
+ Đọc cao độ ( không trường độ)
+ Đọc tên nốt nhạc theo tiết tấu trong bài
+ Đọc kết hợp cao độ, trường độ ở tốc độ chậm.
( GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để làm điểm tựa về cao độ cho HS.)
- GV hướng dẫn HS đọc toàn bộ Bài đọc nhạc số 7 với tốc độ vừa phải. Tùy vào
năng lực HS mà Gv chia làm hai câu nhạc hoặc bốn vế nhạc để hướng dẫn.
( GV sử dụng đàn phím hoặc kèn phím để làm điểm tựa về cao độ cho HS.)
171
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách.
- GV hướng dẫn HS sáng tạo âm hình tiết tấu đơn giản để gõ đệm cho Bài đọc
nhạc số 7.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Hát: Bài hát Kỉ niệm xưa ( Auld lang
syne)”
172
TIẾT 28: HÁT: BÀI HÁT KỈ NIỆM XƯA ( AULD LANG SYNE)
I. MỤC TIÊU:
- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất hành tha thiết, nhịp nhàng và gõ đệm
cho bài hát “Kỉ niệm xưa”
2. Năng lực
- Năng lực âm nhạc: Hát đúng giai điệu, lời bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ.
3. Phẩm chất:
- Yêu hòa bình, có tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc.
1 - GV: file âm thanh bài hát “ Kỉ niệm xưa”; đàn phím điện tử, bảng tương
tác...
173
- GV tổ chức hoạt động: “Nghe bài hát và nêu cảm nhận”
+ GV hướng dẫn HS nghe lại bài Kỉ niệm xưa kết hợp vận động tự do nhẹ
nhàng, sau đó yêu cầu HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát.
- GV dẫn dắt vào bài học mới
- GV mở bài hát cho HS nghe. Bài hát gồm một đoạn nhạc với 4
- GV hướng dẫn HS phân tích cấu trúc của câu hát:

bài hát + Câu 1: Từ “ Bạn ơi..”
- GV yêu cầu HS nhận xét bài hát về các nội
174
dung như: xuất xứ, nhịp độ, các nét giai điệu + Câu 2: Từ “ Hãy luôn..”
giống nhau, nội dung bài hát,… + Câu 3: Từ “ Đến đây…”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + Câu 4: Từ “ Hãy luôn..” đến
- HS thực hiện các yêu cầu của GV. hết.

hiện.

bài hát cùng HS
a. Mục tiêu:
- GV cho HS ôn lại “ Bài đọc nhạc số 7” a) Lời bài hát:
175
- GV hướng dẫn HS ghép lời trong bài hát “ Kỉ b) Cảm nhận bài hát:
niệm xưa”. - Nhịp điệu mang tính nhảy
( GV dùng đàn làm điểm tựa về cao độ cho HS múa, uyển chuyển  giai điệu
nghe và đọc) rất phù hợp với cách hát tập
- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để thể, được nhiều nước trê thế
để giúp HS dễ dàng nhớ lời ca. giới sử dụng để hát trong dịp
chia tay năm cũ, kết thúc năm
học, trong các dịp hội hè,…
“Em cần làm gì để thể hiện thêm yêu và trân
trọng những thành tựu âm nhạc của các quốc
gia trên thế giới?”

điệu.

bài Tiếng chuông và ngọn cờ.
a. Mục tiêu :
176
- GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu tiết tấu gõ đệm.
- GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm thực hiện hành gõ đệm cho bài hát vừa
học.
xét.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
a. Mục tiêu : HS vận dụng các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện
bản thân trong hoạt động trình bày, sáng tạo mẫu đệm cho bài hát và biểu diễn
cùng bạn.
177
- GV yêu cầu nhóm HS sáng tạo mẫu tiết tấu gõ đệm cho bài hát bằng nhạc cụ
gõ hoặc vận động cơ thể.
- HS biểu diễn hát kết hợp gõ đệm cho bài hát “ Kỉ niệm xưa” theo mẫu tiết tấu
cùng bạn
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát Kỉ niệm xưa ( Auld lang syne).
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “Lý thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa,
dấu hóa”.
178
TIẾT 29: LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC BẬC CHUYỂN HÓA, DẤU

HÓA
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được các bậc chuyển hóa, dấu hóa.
2. Năng lực
+ Thành lập nhóm theo đúng yêu cầu nhanh và đảm bảo trật tự; thảo luận với
- Năng lực âm nhạc: HS nhận biết được các kí hiệu âm nhạc và bước đầu vận
dụng vào hoạt động hát, đọc nhạc, tìm hiểu bài hát...
3. Phẩm chất:
1 - GV: đàn phím điện tử, kèn phím, bảng tương tác ( nếu có)
2 - HS: SGK âm nhạc 6, đồ dùng học tập..
học.
179
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi nghe và nhận biết cao độ”:
+ GV xướng âm các âm có bậc chuyển hóa và yêu cầu HS lắng nghe và nhận
xét về cao độ ( đi lên hoạc đi xuống) của các âm cùng tên trong nét nhạc nghe
được.
VD: mẫu a
Hoạt động: Tìm hiểu về bậc chuyển hóa, dấu hóa
a. Mục tiêu:
- Nêu được định nghĩa các bậc chuyển hóa và ý nghĩa các loại dấu hoas
- Nhận biết được các bậc chuyển hóa trong bản nhạc.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về bậc chuyển hóa,
- GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, chia dấu hóa.
180
nhóm và yêu cầu các nhóm đọc SGK, ghi - Bậc chuyển hóa: mỗi bậc cơ
lại, trình bày những dữ kiện liên quan về bậc bản có thể nâng cao hoặc hạ
chuyển hóa, dấu hóa; thấp. Những bậc được nâng cao
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: hoặc hạ thấp đó gọi là bậc

chuyển hóa.
sự điều hành của GV. - Dấu hóa: là kí hiệu thay đổi
cao độ các âm trong bản nhạc.
hiện. Có 3 loại dấu hóa thường dùng:
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Dấu thăng (♯)
- Các HS tự nhận xét, đánh giá quá trình + Dấu giáng (♭)
hoạt động.
+ Dấu bình (♮)
Dấu hóa có 2 cách sử dụng:
- GV đúc kết lại kiến thức để HS ghi nhớ + Dấu hóa cố định ( hóa biểu)
các lý thuyết trên.
+ Dấu hóa bất thường
a. Mục tiêu : HS củng cố kiến thức về bậc chuyển hóa, dấu hóa .
- GV chia nhóm và hướng dẫn HS đọc tên các nốt trong mẫu ở mục 2 ( tr51-
SGK)
GV yêu cầu HS nêu tác dụng của dấu hóa trong đó.
181
- GV hướng dẫn HS mở lại bản nhạc một số bài hát đã học và nhận xét về các
dấu hóa trong các bài hát đó như: Mùa khai trường, Tiếng chuông và ngọn cờ,
Niềm tin thắp sáng trong tim em, Em đi trong tươi xanh…
- GV tổ chức “Trò chơi nghe nhạc và nhận biết âm chuyển hóa”
+ GV xướng âm hoặc đàn hai nốt ( nhưng chỉ đọc tên của nốt thứ nhất) và yêu
cầu HS đoán bậc chuyển hóa còn lại.
- Học thuộc lý thuyết
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: “ Thưởng thức âm nhạc: Giới thiệu một số
nhạc cụ phương Tây và Nghe nhạc: Trích đoạn tác phẩm Czardas”
182
TIẾT 30: THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU MỘT SỐ NHẠC

CỤ PHƯƠNG TÂY VÀ NGHE NHẠC: TRÍCH ĐOẠN TÁC PHẨM
CZARDAS
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được đặc điểm và phân biệt được âm sắc của đàn violon, violoncelle.
- Nêu được cảm nhận về tác phẩm trích đoạn Czardas.
2. Năng lực
3. Phẩm chất:
- Yêu hòa bình, có tính thần đoàn kết giữa các dân tộc.
- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập
1 - GV: SGK Âm nhạc 6, hình ảnh minh họa đàn violon, violoncelle, video clip
biểu diễn nhạc cụ dây, trích đoạn nhạc Czardas, bảng tương tác...
183
học.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi nghe và cảm nhận âm sắc”:
+ GV cho HS quan sát hình ảnh của các nhạc cụ violon, violoncelle, trống và
recorder ( không mở theo thứ tự hình ảnh).
GV yêu cầu HS nghe và tìm hình ảnh phù hợp với âm thanh vừa nghe được.
+ GV chia HS hoàn thành các nhóm để thảo luận và đưa ra ý kiến.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc cụ
a. Mục tiêu:
- HS nêu được đặc điểm của đàn violon, violoncelle
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về nhạc cụ
- GV cho HS quan sát hình ảnh của từng - Violon:

nhạc cụ và yêu cầu HS nhận xét về cấu trúc, + Nhạc cụ thuộc bộ dây trong
184
cách phát ra âm thanh,… dàn nhạc giao hưởng có 4 dây.
- GVchia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm tìm + Tiếng đàn tươi sáng, biểu hiện
hiểu và ghi lại các đặc điểm của violon và đa dạng trạng thái tình cảm của
violoncelle trong SGK, sau đó trình bày. con người: rộn ràng, nhí nhảnh,
GV đúc kết lại các ý chính để giúp HS ghi vui tươi, dịu dàng; cũng có khi
nhớ và thông hiểu. ảm đạm hoặc kịch tính.
- GV minh họa thêm cho HS bằng một số  nữ hoàng trong dàn nhạc giao
video clip biểu diễn nhạc cụ dây. hưởng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Violoncelle:
- HS hoạt động nhóm, thực hiện các yêu cầu + Nhạc cụ thuộc bộ dây trong
theo sự phân công của GV trong 3 phút. dàn nhạc giao hưởng, có 4 dây
và dùng vĩ kéo, có kích thước
lớn.
hiện.
+ Âm sắc trầm ấm, phù hợp với
những giai điệu mượt mà, ấm áp
- Đại diện các nhóm trình bày . Các HS khác hoặc trầm tư, đĩnh đạc.

của các nhóm và tổng kết thông tin, các đặc
điểm chính về các nhạc cụ.
Hoạt động 2: Nghe nhạc: Nghe trích đoạn tác phẩm Czardas
a. Mục tiêu:
- HS nghe và vận động theo trích đoạn nhạc Czardas.
185
- Sáng tạo mẫu vận động hoặc gõ đệm theo trích đoạn nhạc.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Nghe trích đoạn tác phẩm
Czardas và vận động theo nhạc
- GV giới thiệu tên trích đoạn và ý nghĩa của
tên trích đoạn Czardas - Czardas là tên gọi của một vũ
điệu dân gian Hungary, của
- GV mở nhạc trích đoạn Czardas và vận
Vittorio Monti.
động theo nhạc, HS bắt chước và thực hiện
theo hướng dẫn của GV.

GV cung cấp thông tin về tác phẩm để HS
ghi nhớ.

dẫn của GV.

hiện.
186

b. Nội dung : HS thực hiện hoạt động và hoàn thành các câu hỏi trong « Góc
âm nhạc » dưới sự điều hành của GV.
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình về tác phẩm sau khi nghe và vận động
theo nhạc.
Kết quả : Tiếng đàn violon lúc mềm mại, lúc du dương, lúc sôi nổi, lúc nồng
nhiệt  mang lại không khí ngày hội tưng bừng của những vũ điệu dân gian
Hungary.
- Gv chia nhóm và yêu cầu các nhóm sáng tạo mẫu vận động theo trích đoạn
nhạc Czardas, sau đó mỗi nhóm sẽ lên biểu diễn trước lớp.
187
câu hỏi:
1. Hát và đánh nhịp 4/4 cho bài “Kỉ niệm xưa”
2. Kể tên các loại dấu hóa và cho biết tác dụng của chúng.
3. Xác định số cung giữa hai bậc âm trong các mẫu dưới đây:
- Sưu tầm một số video biểu diễn nhạc cụ phương Tây để nghe và chia sẻ với
bạn vào buổi sau.
188
CHỦ ĐỀ 8: KHÚC CA TÌNH BẠN ( 3 TIẾT)
TIẾT 31: HÁT: BÀI HÁT “TIA NẮNG HẠT MƯA”
I. MỤC TIÊU:
- Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất vui tươi nhẹ nhàng của bài hát “ Tia
nắng hạt mưa ”; hát đúng lời.
- Biết sử dụng nhạc cụ tiết tấu và vận động cơ thể để đệm cho bài Tia nắng hạt
mưa.
2. Năng lực
+ Hát đúng giai điệu, lời bài hát Tia nắng hạt mưa.
3. Phẩm chất:
189
- Quý trọng và biết thể hiện tình bạn tuổi học trò hồn nhiên, trong sáng.
1 - GV: file âm thanh bài hát “ Tia nắng hạt mưa”; đàn phím điện tử, bảng
tương tác, nhạc cụ gõ...
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học
mới.
- GV tổ chức hoạt động: “Nhận diện khám phá”
+ Trò chơi âm nhạc: GV mở nhạc cho HS nghe một số bài hát ( VD: Mùa xuân
tình bạn, Em đi trong tươi xanh,..) và yêu cầu HS cho biết bài hát nào viết về
tình bạn tuổi học trò.
+ Giáo dục phẩm chất: GV hướng dẫn HS biết bộc lộ, thể hiện tình bạn vui
tươi, trong sáng, luôn đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập.
- GV dẫn dắt vào bài học mới
a. Mục tiêu:
- HS nắm được cấu trúc bài hát.
- Hát được bài hát, hát kết hợp vận động.

190
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thực hiện yêu cầu dưới sự hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm: HS hát được bài hát.
1. Khởi động: 2. Tìm hiểu bài hát
- GV tổ chức hoạt động “ Luyện thanh”: - Tia nắng hạt mưa được nhạc sĩ
GV tùy ý có thể sử dụng các mẫu luyện Khánh Vinh phổ nhạc từ bài thơ
thanh, HS nghe đàn và hát bằng các âm của Lệ Bình:
“a”, “ê”, “u”… theo đường nét chuyển + Giành giải Nhất cuộc thi viết
động của bàn tay GV. cho tuổi học trò báo Thiếu niên
- GV tổ chức hoạt động “Nghe và vận động Tiền phong và Hội Nhạc sĩ Việt
theo nhạc”: Nam tổ chức năm 1992.
GV mở nhạc bài “ Tia nắng hạt mưa” và + Nội dung: Ca ngợi tình bạn
vận động theo nhạc, HS quan sát, bắt chước hồn nhiên, trong sáng.
và thực hiện theo. + Gồm hai đoạn:
2. Tìm hiểu bài hát  Đoạn 1: Từ “ Hình như
- Gv hướng dẫn HS phân tích cấu trúc của trong từng tia nắng…” đến
bài hát gồm hai đoạn nhạc có coda. “… dòng lưu bút đọng lại”
 Đoạn 2: Từ “ Tia nắng, hạt
- Gv yêu cầu HS nhận xét bài hát về các nội
mưa..” đến hết.
dung như: tác giả, nhịp, nhịp độ, các nét giai
điệu, nội dung bài hát…
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận bước đầu

sau khi nghe bài hát.
191

hiện.

bài hát cùng HS
Hoạt động 2: Dạy và biểu diễn bài hát
a. Mục tiêu:
- Khởi động giọng trước khi tập hát.
- GV hướng dẫn HS học bài hát theo lối móc

xích, tùy vào năng lực HS mà GV tổ chức các
192
- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để

HS ghi nhớ bài dễ dàng.
“Em cần làm gì để thể hiện tình bạn tốt đẹp?”

điệu.

a. Mục tiêu:
cầu của GV.

193
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Quan sát và nhận xét
- GV cho HS quan sát mẫu tiết tấu và

nêu nhận xét.
+ Nhịp 2/4
- GV hướng dẫn HS luyện tập đọc và gõ
mẫu tiết tấu cho đến khi thuần thục. + Tiết tấu: đơn đơn đen đen.
- GV yêu cầu HS đọc mẫu tiết tấu kết 2. Luyện tập các mẫu tiết tấu
hợp với các nhạc cụ gõ bất kì. - Đọc tiết tấu
- GV mở nhạc nền và hướng dẫn HS gõ - Gõ tiết tấu

đệm theo nhạc bài hát “ Tia nắng hạt 3. Gõ đệm
mưa”

điều hành của GV. 4. Biểu diễn âm nhạc.

thực hiện.

hát vừa gõ.

194
a. Mục tiêu : HS nhớ lời và cảm nhận âm nhạc rõ nét
đoạn nhạc bài hát “ Tia nắng hạt mưa ”.
học.
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS trả lời những suy nghĩ của bản thân về tình bạn.
a. Mục tiêu :
- Hát kết hợp gõ đệm và vận động cùng bạn.

195
- GV chia nhóm và sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để yêu cầu các nhóm HS tự
sáng tạo mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đệm cho bài hát.
- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm tự sáng tạo mẫu gõ đệm và vận động cho
bài hát..
- GV dùng kĩ thuật mảnh ghép với mỗi nhóm từ 2 đến 3 để HS kết thành các
nhóm mới và thực hiện sản phẩm âm nhạc.
- Tập hát nhuần nhuyễn và gõ đệm bài hát “ Tia nắng hạt mưa”.
phím”
196
I. MỤC TIÊU:
- Thực hành hòa tấu thổi sáo recorder hoặc kèn phím.
2. Năng lực
+ Tự học theo hướng dẫn của GV về các nội dung bài học
3. Phẩm chất:
- Quý trọng và biết thể hiện tình bạn tuổi học trò hồn nhiên, trong sáng
1 - GV: file âm thanh bài hát Tia nắng hạt mưa, sáo recorder, nhạc cụ gõ, kèn
phím
197
a. Mục tiêu: Tạo không khí cho lớp học trước khi vào bài học.
- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi nghe và đoán tên nhạc cụ”
+ GV tổ chức trò chơi, sử dụng các nhạc cụ gõ như: song loan, thanh phách,
trống nhỏ, triangle, tambourine, maracas,.. để gõ tạo ra âm thanh, sau đó yêu
cầu HS nghe và đoán đúng tên nhạc cụ. ( GV lưu ý HS nhắm mắt khi nghe, GV
mời một HS lên thực hiện gõ nhạc cụ).
a) Mục tiêu:
- Thổi đúng từng bè
- Thực hiện được bài hòa tấu
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
198
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khởi động: “Ôn lại bè 1”
1. Khởi động: 2. Tập thổi bè 2:
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại bè 1”: 3. Thực hành hòa tấu:
+ GV cho HS ôn lại bè 1, đọc tên nốt

nhạc theo tiết tấu.
2. Tập thổi bè 2

bè 2.
- Gv cho HS thực hành thổi bè 2 vài lần,

sau đó luyện tập bài thực hành số 6
3. Thực hành hòa tấu:
- GV chia nhóm để luyện tập theo bè:

nhóm 1: thổi bè 1, nhóm 2: thổi bè 2.
- GV tổ chức cho HS luyện tập hòa tấu,

HS vừa thổi bè của mình, vừa lắng nghe
bè kia.
- GV cho HS tập từng 2 ô nhịp với một

tốc độ chậm. Luyện tập theo lối móc
xích đến hết câu.

- GV quan sát, hướng dẫn và sửa sai cho
199
HS. ( GV lưu ý HS thổi đều hơi).
- GV gợi ý HS thêm một vài nốt nhạc

vào bè 2.


thực hiện.

hiện.

bài.
a) Mục tiêu:
200
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
1. Khởi động: 2. Nhận biết nốt La trên kèn phím
- GV tổ chức hoạt động: “Ôn lại bè 1”:
+ GV cho HS ôn lại bè 1, đọc tên nốt

nhạc theo tiết tấu.
2. Tập thổi bè 2

bè 2. 3. Thực hành : Bài thực hành số 4
- Gv cho HS thực hành thổi bè 2 vài lần,

sau đó luyện tập bài thực hành số 6
3. Thực hành hòa tấu:
- GV chia nhóm để luyện tập theo bè:

nhóm 1: thổi bè 1, nhóm 2: thổi bè 2.
- GV tổ chức cho HS luyện tập hòa tấu,

HS vừa thổi bè của mình, vừa lắng nghe
bè kia.
201
- GV cho HS tập từng 2 ô nhịp với một
tốc độ chậm. Luyện tập theo lối móc
xích đến hết câu.

- GV quan sát, hướng dẫn và sửa sai cho

HS.


thực hiện.

hiện.

bài.

202
kèn phím một đoạn nhạc bài hát “ Tia nắng hạt mưa ”.
lớp.
- GV chia nhóm và sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để yêu cầu các nhóm HS tự
sáng tạo mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đệm cho bài hát.
Sau khi luyện tập, GV lựa chọn một vài HS ở mỗi nhóm để cùng nhau kết hợp
biểu diễn.
- GV yêu cầu GS sáng tạo một nét nhạc với các nốt đã học.
- GV gợi ý HS thay đổi trật tự các nốt, thay đổi tiết tấu.
- GV yêu cầu GS sáng tạo một nét nhạc với các nốt đã học.
203
- Tập hát và gõ đệm bài hát “Tia nắng hạt mưa”.
- Ôn lại kĩ năng thổi sáo recorder và kèn phím và tự sáng tạo một nốt nhạc với
các nốt đã học.
204
TIẾT 33: NGHE NHẠC : NGHE TRÍCH ĐOẠN HỢP XƯỚNG “ODE
TO JOY”
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được cảm nhận về tác phẩm trích đoạn hợp xướng Ode to joy.
2. Năng lực
3. Phẩm chất:
- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập
1 - GV: Hình ảnh nhạc sĩ Ludwig Van Beethoven, file âm thanh trích đoạn Ode
to joy, chương IV – Bản giao hưởng số 9, bảng tương tác..
học.
205
- GV tổ chức hoạt động: “Nghe nhạc hợp xướng”:
+ GV mở nhạc bài Ode to joy, thực hiện vận động và yêu cầu HS bắt chước và
cùng thực hiện.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về bài Ode to joy
a. Mục tiêu:
- HS trình bày được một số thông tin về tác phẩm
- Nghe và vận động theo nhạc.
- Sáng tạo mẫu gõ đệm cho tác phẩm.
GV.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu về bài Ode to joy
- GV sử dụng kĩ thuật chia nhóm và khăn - Nội dung bài học: Là khúc
trải bàn để yêu cầu HS tìm hiểu thông tin về nhạc khải hoàn, hướng đến tình
bài hát: đoàn kết, thương yêu của con
người: “ Hỡi triệu triệu nhan loại
+ Nhạc sĩ nào sáng tác?
hãy siết chặt tay nhau”
+ Tính chất âm nhạc của tác phẩm?
+ Những tác phẩm nào cùng nhạc sĩ sáng

206
tác?
- Sau khi các nhóm trình bày, GV đúc kết

thông tin về tác phẩm để HS ghi nhớ.

dẫn của GV.

hiện.

a. Mục tiêu : HS nghe và vận động theo nhạc
b. Nội dung : HS thực hiện các yêu cầu dưới sự điều hành của GV.
- GV mở nhạc bài Ode to joy và yêu cầu HS thực hiện vận động theo nhạc.
207
- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm tự tạo một mẫu gõ đệm cho bài Ode to
joy.
- Nhóm HS biểu diễn sản phẩm âm nhạc
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị nguyên liệu và các bước thực hiện “Thực hành
làm nhạc cụ và trống lắc tay”
- GV yêu cầu HS thực hành làm nhạc cụ: Trống lắc tay và nộp sản phẩm vào
buổi học sau.
- Học thuộc tất cả các bài hát đã học và ôn lại toàn bộ kiến thức để ôn tập vào
buổi sau.
208

tech12h_am_nhac_6_ctst-_ban_moi

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

tech12h_am_nhac_6_ctst-_ban_moi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 1: VUI BƯỚC ĐẾN TRƯỜNG ( 4 TIẾT)

TIẾT 1: HÁT: BÀI HÁT “MÙA KHAI TRƯỜNG”

NHẠC CỤ TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 1

1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:

- Năng lực chung:

- Năng lực âm nhạc:

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

2 - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

d. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức hoạt động: “Trò chơi âm nhạc”:

- GV tổ chức hoạt động: “ Xem tranh chủ đề”:

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)

a. Mục tiêu: HS nắm được cấu trúc bài hát

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu bài hát

- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS trả lời câu hỏi

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung

Hoạt động 2: Khởi động giọng

a. Mục tiêu: Khởi động giọng trước khi tập hát

c. Sản phẩm: HS thực hiện

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Khởi động giọng

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hiện các yêu cầu của GV

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV chỉnh sửa cho những HS luyện giọng sai.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV đánh giá, chuyển sang tập hát bài Mùa

Hoạt động 3: Học hát bài Mùa khai trường

b. Nội dung: HS nghe bài hát Mùa khai trường

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- GV giới thiệu nhạc sĩ Phan Việt Phương a. Lời bài hát

- GV tiến hành bật nhạc bài hát, HS nghe

- GV hướng dẫn học sinh vỗ tay theo

- GV yêu HS tìm hiểu nội dung bài hát

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng

- GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát kết

- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS xung phong phát biểu tìm hiểu về

- GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung

- GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có).

Hoạt động 4: Quan sát và nhận xét

- HS đọc và nhận xét được mẫu tiết tấu.

- Chơi được nhạc cụ theo mẫu tiết tấu.

- Gõ đệm cho bài hát cùng bạn.

c. Sản phẩm: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN