Rancangan Pelajaran Harian

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU KE 15 HARI : ISNIN TARIKH : 25.04.2011
MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA
1. 2.
TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI BBM / REFLEKSI
SEJARAH 1G 1.10-2.20 PETANG
Tajuk : Pentadbiran yang sistematik (Peranan Empat Pembesar ). Objektif : Murid dapat menyatakan Sekurang-kurangnya 3 daripada 4 peranan pembesar.
1. Guru membuat set induksi dengan menyoal siapa 4 pembesar

yang bertanggungjawab di Melaka. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
SEJARAH 1B 2.20-2.55 PETANG
Tajuk : Pentadbiran yang sistematik. (peranan empat pembesar ) Objektif : Murid dapat menyatakan Apakah sistem pentadbiran yang digunakan.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab sebelum ini. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat
3. 4. mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
PJK 1A/1B 2.55-3.30 PETANG
Tajuk : Pengurusan Stok Objektif : Murid dapat mengasingkan peralatan sukan mengikut jenis permainan.
1. Guru membuat set induksi dengan membezakan alatan sukan yang

2. 3. 4. boleh digunakan atau tidak. Guru memberi sedikit penerangan tentang perkara yang perlu dilakukan dalam pengurusan sukan. Pelajar melakukan pengurusan stok bersama pasukan masingmasing. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.
ABM : Stor sukan, fail klip, pen, senarai alatan. Refleksi :
PJK 2G 2.55-3.30 PETANG
Tajuk : Peranan dan tanggungjawab ahli keluarga. Abang/kakak dan adik. Objektif : Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 peranan.
1. Guru membuat set induksi dengan member gambaran kehancuran

2. 3. 4. keluarga masa kini. Pelajar berbincang di dalam kumpulan tentang peranan abang / kakak dan adik dalam keluarga. Pelajar membentangkan hasil perbincangan. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.

MINGGU KE 15 HARI : SELASA TARIKH : 26.04.2011
1. 2.
Tajuk : Pusat perdagangan (kedudukan geografi dan peranan syahbandar). Objektif : Murid dapat mengaitkan kedudukan Melaka dengan kemajuan Melaka.
1.
Guru membuat set induksi dengan menyoal siapa 4 pembesar yang bertanggungjawab di Melaka. 2. Guru menerangkan tentang kedudukan geografi menggunakan peta dunia. 3. Guru member nota ringkas tentang peranan syahbandar yang menjadikan Melaka menjadi maju. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
SEJARAH 2C 1.45-2.20 PETANG
Tajuk : 4.3 Keluarga Brooke memantapkan pentadbiran. Objektif : Murid dapat menceritakan sistem pentadbiran yang digunakan.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab sebelum ini. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.
SEJARAH 2E 2.20-3.30 PETANG
Tajuk : 4.3 Keluarga Brooke memantapkan pentadbiran. Objektif : Murid dapat menceritakan sistem pentadbiran yang digunakan.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab sebelum ini. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.
PJK 1C/1D 3.50-4.25 PETANG
MENGURUSKAN SUKAN TARA SEKOLAH

MINGGU KE 15 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : RABU TARIKH : 27.04.2011
Tajuk : 4.4 Perubahan Ekonomi di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan 3 perubahan ekonomi yang berlaku.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kemajuan dengan perubahan ekonomi. Guru member peta minda kepada pelajar supaya pelajar mudah untuk memahami isi kandungan. Murid diberi ruang untuk bertanyakan soalan tentang perkara yang tidak jelas. 3 soalan bagi latihan pengukuhan diberikan.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku latihan dan Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
MENGURUSKAN SUKAN TARA SEKOLAH

MINGGU KE 15 HARI : KHAMIS TARIKH : 28.04.2011
1. 2.
PJK 1E/1F 1.10-1.45 PETANG

2. 3. 4. boleh digunakan atau tidak. Guru memberi sedikit penerangan tentang perkara yang perlu dilakukan dalam pengurusan sukan. Pelajar melakukan pengurusan stok bersama pasukan masingmasing. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.
ABM : Stor sukan, fail klip, pen, senarai alatan. Refleksi :
Tajuk : Pusat perdagangan (kedudukan geografi dan peranan syahbandar). Objektif : Murid dapat mengaitkan kedudukan Melaka dengan kemajuan Melaka.
1.
Guru membuat set induksi dengan menyoal siapa 4 pembesar yang bertanggungjawab di Melaka. 2. Guru menerangkan tentang kedudukan geografi menggunakan peta dunia. 3. Guru member nota ringkas tentang peranan syahbandar yang menjadikan Melaka menjadi maju. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Bola Baling ( Hantaran dada, sisi, dan Lambung). Objektif : Murid dapat melakukan ketiga-tiga jenis hantaran itu sekuarang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.
1. 2. 3. 4.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi 3 jenis hantaran itu. Pelajar melakukan 5 percubaan setiap jenis hantaran. Menyejukkan badan serta rumusan guru.
ABM : Bola baling, wisel, kon Refleksi :
Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menanduk dan menjaga gol). Objektif : Murid dapat melakukan tandukan yang tepat dan teknik yang betul sekurang-kurangnya 4 daripada 5 percubaan. .
1. 2. 3. 4. 5.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara tandukan yang betul . Badan menghadap sasaran dan kepala menyentuh bola pada bahagian dahi. Pelajar melakukan 5 kali percubaan setiap seorang. Menyejukkan badan serta rumusan guru.
ABM : Bola sepak, Tiang gol, kon, wisel.

MINGGU KE 15 HARI : JUMAAT TARIKH : 29.04.2011
1. 2.
SEJARAH 2C 2.20-3.25PETANG
Tajuk : 4.4 Perubahan Ekonomi di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan 3 perubahan ekonomi yang berlaku.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kemajuan dengan perubahan ekonomi. Guru member peta minda kepada pelajar supaya pelajar mudah untuk memahami isi kandungan. Murid diberi ruang untuk bertanyakan soalan tentang perkara yang tidak jelas. 3 soalan bagi latihan pengukuhan diberikan.
1. 2. 3. 4. 5.
ABM : Bola sepak, Tiang gol, kon, wisel. Refleksi :
1. 2. 3. 4. 5.
Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menanduk dan menjaga gol). Objektif : Murid dapat melakukan tandukan yang tepat dan teknik yang
1. 2. 3.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara tandukan yang betul . Badan menghadap sasaran dan kepala menyentuh bola pada

1. 2.
Tajuk : Kematangan hubungan luar. Objektif : Murid dapat menyatakan maksud hubungan serantau dan hubungan antarabangsa.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan orang yang ramai

kawan dengan orang yang tiada kawan. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Kematangan hubungan luar. Objektif : Murid dapat menyatakan maksud hubungan serantau dan hubungan antarabangsa.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan orang yang ramai

kawan dengan orang yang tiada kawan. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Kecergasan fizikal. (Faedah latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 3 kelebihan latihan kekuatan otot.
1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar orang

melakukan tekan tubi. 2. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. 3. Setiap kumpulan perlu menyatakan 6 faedah latihan kekuatan otot dengan dibantu oleh guru.. 4. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan. ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Gambar aktiviti tekan tubi. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal. (Naik turun bangku, lompat selang seli, tekan tubi, dan bangkit tubi. Objektif : Murid dapat menyatakan
1.
Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. 2. Pelajar dibahagikan 4 kumpulan dan setiap kumpulan melakukan satu jenis aktiviti latihan kekuatan otot. 3. Setiap kumpulan perlu menyatakan 3 faedah dari aktiviti yang

1. 2.
Tajuk : Pusat pengembangan agama islam. (kedatangan agama islam dan keunggulan Melaka sebagai pusat penyebaran agama islam. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana kedatangan islam ke Melaka.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan status Malaysia

sebagai negara islam dengan peristiwa kedatangan islam ke Melaka. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai pedagang yang mula membawa agama islam ke Melaka. 3. Guru mengaitkan peristiwa perkahwinan sultan Melaka dengan orang islam. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : 4.5 Perubahan sosial di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan perubahan yang berlaku dibawah pentadbiran Brooke.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan perubahan

2. 3. 4. ekonomi dengan perubahan sosial yang akan berlaku. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.
Tajuk : 4.5 Perubahan sosial di bawah pentadbiran keluarga Brooke. Objektif : Murid dapat menyatakan perubahan yang berlaku dibawah pentadbiran Brooke.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan perubahan

2. 3. 4. ekonomi dengan perubahan sosial yang akan berlaku. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.

2. 3. boleh digunakan atau tidak. Guru memberi sedikit penerangan tentang perkara yang perlu dilakukan dalam pengurusan sukan. Pelajar melakukan pengurusan stok bersama pasukan masing-

MINGGU KE 16 HARI : RABU TARIKH : 04.05.2011
1. 2.
Tajuk : Latihan Pengukuhan bab 4. Objektif : Murid dapat menjawab 7 soalan struktur yang diberikan dengan masa yang diberikan.
1. Guru memberikan 7 soalan yang mengandungi soalan-soalan bab

2. 3. 4 secara keseluruhan. Murid menjawab solan yang diberikan selama 30 minit. Murid perlu menyelesaikan 7 soalan tersebut dengan masa yang diberikan.
Tajuk : Kecergasan Fizikal. (Naik turun bangku, lompat selang seli, tekan tubi, dan bangkit tubi. Objektif : Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 faedah dari latihan yang dilakukan.
1.
Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. 2. Pelajar dibahagikan 4 kumpulan dan setiap kumpulan melakukan satu jenis aktiviti latihan kekuatan otot. 3. Setiap kumpulan perlu menyatakan 3 faedah dari aktiviti yang dilakukan. 4. Guru memberi ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan. ABM : bangku, wisel, kon, dan tilam aktiviti. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar orang melakukan tekan tubi. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Setiap kumpulan perlu menyatakan 6 faedah latihan kekuatan otot dengan dibantu oleh guru.. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.
ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Gambar aktiviti tekan tubi. Refleksi :

1. TAJUK
2. OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI BBM / REFLEKSI
3. 4. 5. 6.
Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar orang melakukan tekan tubi. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Setiap kumpulan perlu menyatakan 6 faedah latihan kekuatan otot dengan dibantu oleh guru.. Guru member ulasan tentang hasil kerja setiap kumpulan.
ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Gambar aktiviti tekan tubi. Refleksi :
Tajuk : Pusat pengembangan agama islam. (kedatangan agama islam dan keunggulan Melaka sebagai pusat penyebaran agama islam. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana kedatangan islam ke Melaka.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan status Malaysia

sebagai negara islam dengan peristiwa kedatangan islam ke Melaka. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai pedagang yang mula membawa agama islam ke Melaka. 3. Guru mengaitkan peristiwa perkahwinan sultan Melaka dengan orang islam. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Bola Baling ( menggelecek dan melantun). Objektif : Murid dapat melakukan kemahiran menggelecek sekuarangkurangnya 1daripada 2 percubaan.
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi menggelecek 1 lawan 2 sambil melantun bola. 3. Pelajar melakukan 2 percubaan gelecek sambil dipantau oleh guru. 4. Permainan kecil. 5. Menyejukkan badan serta rumusan guru. ABM : Bola baling, wisel, kon Refleksi :
Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola.

1. 2.
Tajuk : Latihan Pengukuhan bab 4. Objektif : Murid dapat menjawab 5 daripada 7 soalan struktur yang diberikan dengan masa yang diberikan.
1. 2. 3. 4. 5.
Guru memberikan 7 soalan yang mengandungi soalan-soalan bab 4 secara keseluruhan. Murid menjawab solan yang diberikan selama 30 minit. Murid perlu menyelesaikan 7 soalan tersebut dengan masa yang diberikan. Guru dan murid membincangkan jawapan yang betu untuk soalan yang telah dijawab. Guru membuat rumusan tentang bab 4.
Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan 3 undang-undang asas penjaga gol bola sepak. .
1. 2. 3. 4.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola. Guru menerangkan undang-undang asas penjaga gol yang patut dipatuhi. Guru menyoal murid tentang undang-undang yang diterangkan.
Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan 3 undang-undang asas penjaga gol bola sepak. .
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola. 3. Guru menerangkan undang-undang asas penjaga gol yang patut dipatuhi. 4. Guru menyoal murid tentang undang-undang yang diterangkan. ABM : Bola sepak, Tiang gol, kon, wisel. Refleksi :
Tajuk : Bola Sepak ( Kemahiran menjaga gold an peraturan menjaga gol). Objektif : Murid dapat menyatakan
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara kedudukan penjaga gol yang betul ketika menangkap bola. 3. Guru menerangkan undang-undang asas penjaga gol yang patut

1. 2.
Tajuk : Pusat kegiatan Ilmu Objektif : Murid dapat menyatakan Peranan istana sebagai pusat kegiatan ilmu.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekayaan ilmu

dengan kemajuan. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. 2. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Pusat kegiatan Ilmu Objektif : Murid dapat menyatakan Peranan istana sebagai pusat kegiatan ilmu.
1.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekayaan ilmu dengan kemajuan. 2. Guru memberi nota berasaskan peta minda supaya pelajar dapat mengingati dengan mudah. 3. Guru memberi penerangan secara terperinci. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Piramid Makanan Aras 1). Objektif : Murid dapat menyatakan contoh-contoh makan dalam aras 1.
1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid

2. 3. 4. makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia. Murid memberikan contoh-contoh makanan dalam aras 1 dalam setiap kumpulan.
ABM : Manila kad, marker pen, buku teks. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup sihat ( Nutrien dan Fungsi) Objektif : Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 jenis nutrient
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan makanan dan tenaga manusia. Guru member nota berbentuk peta minda. Guru menerangkan fungsi setiap nutrient kepada tubuh badan. Guru menguji murid dengan menyoal secara lisan.

1. 2.
Tajuk : Perluasan Kuasa (cara perluasan kuasa dan Kebijaksanaan pemimpin Objektif : Murid dapat menyatakan 3 cara perluasan kuasa yang dilakukan Melaka.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan makna kuasa

dengan kemajuan Melaka. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai cara perluasan kuasa oleh Melaka. 3. Guru mengaitkan kebijaksanaan pemimpin dengan perluasan kuasa Melaka. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Bab 5 (pengenalan bab 5 iaitu Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British) Objektif : Murid dapat mengaitkan bab sebelum ini dengan bab 5.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dari Sarawak

British ke Sabah. 2. Guru menceritakan pengenalan apa itu SBUB. 3. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Bab 5 (pengenalan bab 5 iaitu Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British) Objektif : Murid dapat mengaitkan bab sebelum ini dengan bab 5.
1.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dari Sarawak British ke Sabah. 2. Guru menceritakan pengenalan apa itu SBUB. 3. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia.

1. 2.
Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana SBUB bertapak di Sabah.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan peristiwa sultan

2. 3. Brunei dengan bertapaknya SBUB. Guru memberikan nota ringkas kepada murid. Guru menerangkan secara menyeluruh tentang pertapakan SBUB di Sabah.
Tajuk : Bola Baling (kemahiran menggelecek secara kumpulan). Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 percubaan.
1.
Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. 2. Murid dibahagikan kumpulan dan setiap kumpulan akan bertukartukar menjadi penyerang dan bertahan. 3. Tumpuan P&P adalah pada kemahiran murid menggelecek secra kumpulan. 4. Guru memberi ulasan tentang aktiviti yang dilakukan. ABM : Bola Baling, wisel, dan Kon. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia. Murid memberikan contoh-contoh makanan dalam aras 1 dalam setiap kumpulan.

1. 2.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar Piramid makanan yang penuh. Guru menggunakan kaedah berpusatkan pelajar dengan membentuk 5 kumpulan pelajar. Guru menerangkan fungsi makanan aras 1 pada tubuh badan manusia. Murid memberikan contoh-contoh makanan dalam aras 1 dalam setiap kumpulan.
Tajuk : Perluasan Kuasa (cara perluasan kuasa dan Kebijaksanaan pemimpin Objektif : Murid dapat menyatakan 3 cara perluasan kuasa yang dilakukan Melaka.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan makna kuasa dengan kemajuan Melaka. Guru menerangkan isi kandungan mengenai cara perluasan kuasa oleh Melaka. Guru mengaitkan kebijaksanaan pemimpin dengan perluasan kuasa Melaka. Soal jawab guru dan murid.
Tajuk : Bola Baling (kemahiran menggelecek secara kumpulan). Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 percubaan.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan dengan membuat regangan berasaskan regangan dinamik selama 5 minit. Murid dibahagikan kumpulan dan setiap kumpulan akan bertukartukar menjadi penyerang dan bertahan. Tumpuan P&P adalah pada kemahiran murid menggelecek secra kumpulan. Guru memberi ulasan tentang aktiviti yang dilakukan.
ABM : Bola Baling, wisel, dan Kon. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam

1. 2.
Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah. Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana SBUB bertapak di Sabah.
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan peristiwa sultan Brunei dengan bertapaknya SBUB. Guru memberikan nota ringkas kepada murid. Guru menerangkan secara menyeluruh tentang pertapakan SBUB di Sabah.
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan latihan plyometric dengan bersemangat. .
1. 2. 3.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam latihan plyometric. Guru menerangkan kesan dan faedah melakukan latihan ini terhadap kuasa seseorang atlet.
ABM : Kon, pagar pelbagai aras. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan latihan plyometric dengan bersemangat. .
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam latihan plyometric. 3. Guru menerangkan kesan dan faedah melakukan latihan ini terhadap kuasa seseorang atlet. ABM : Kon, pagar pelbagai aras. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) iaitu latihan plyometric. Objektif : Murid dapat melakukan latihan plyometric dengan semangat kesukanan. .
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melompat pelbagai aras dalam latihan plyometric. 3. Guru menerangkan kesan dan faedah melakukan latihan ini terhadap kuasa seseorang atlet. ABM : Kon, pagar pelbagai aras. Refleksi :

MINGGU KE 18 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. HARI : ISNIN TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN TARIKH : 16.05.2011
SEJARAH 1G 1.10-2.20 PETANG SEJARAH 1B 2.20-2.55 PETANG PJK 1A/1B 2.55-3.30 PETANG PJK 2G 2.55-3.30 PETANG
SAMBUTAN HARI GURU PERINGKAT SEKOLAH

1. 2.
SEJARAH 1G 1.10-1.45 PETANG SEJARAH 2C 1.45-2.20 PETANG SEJARAH 2E 2.20-3.30 PETANG PJK 1C/1D 3.50-4.25 PETANG
CUTI HARI WESAK

1. 2.
Tajuk : Ulangkaji bab 1, 2, 3, dan 4. Objektif : Murid dapat mengingat kembali bab-bab sebelum ini.
1. Guru membuat set induksi dengan membuat perkaitan keempatempat bab awal. Guru menerangkan semula tentang NNS Guru menerangkan semula secara ringkas tentang Negeri-negeri Melayu Utara dan Johor. 4. Guru Menerangkan semula tentang campur tangan British terhadap Negeri-negeri Melayu. 5. Guru menerangkan secra ringkas tentang kemasukan keluarga Brooke ke Sarawak. 6. Latihan merangkumi 4 bab. 7. Guru memberi ruang untuk murid bertanya. 2. 3. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan , buku latihan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
Tajuk : Ulangkaji bagi persedian PPA 1. Objektif : Murid dapat menjawab soalan-soalan yang diberikan.
1. Guru mengimbas semula tajuk-tajuk yang telah diajar.

2. Guru menekankan pada soalan yang bakal keluar di dalam PPA 1.
ABM : Buku Teks, Buku Latihan, buku Nota. Refleksi :
1. 2.
Guru mengimbas semula tajuk-tajuk yang telah diajar. Guru menekankan pada soalan yang bakal keluar di dalam PPA 1.

1. 2.
1. 2.
Tajuk : Ulangkaji bab 1hingga bab 5. Objektif : Murid dapat mengingat kembali bab-bab sebelum ini.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan membuat perkaitan 3 bab awal. Guru membuat perkaitan antar bab 4 dan bab 5 Guru membekalkan soalan ulangkaji dirumah. Guru memberi ruang untuk murid bertanya.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan , buku latihan. Unsur Patriotisme : Refleksi :
1. 2.
1. 2.

MINGGU KE 18 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : JUMAAT TARIKH : 20.05.2011
SEJARAH 2C 2.20-3.25PETANG PJK 1G 3.55-4.25 PETANG PJK 1E/1F 5.45-6.15 PETANG PJK 1C/1D 6.15-6.45 PETANG
PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK 1 BERMULA

1. 2.
SEJARAH 1G 1.10-2.20 PETANG SEJARAH 1B 2.20-2.55 PETANG PJK 1A/1B 2.55-3.30 PETANG PJK 2G 2.55-3.30 PETANG
PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK 1

1. 2.
SEJARAH 1G 1.10-1.45 PETANG SEJARAH 2C 1.45-2.20 PETANG SEJARAH 2E 2.20-3.30 PETANG PJK 1C/1D 3.50-4.25 PETANG PJK 2C/2D 3.50-4.25 PETANG

1. 2.
SEJARAH 2E 1.10-1.45 PETANG PJK 2C/2D 3.50-4.25 PETANG PJK 1G 5.00-5.35 PETANG

MINGGU KE 19 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : KHAMIS TARIKH : 26.05.2011
PJK 1E/1F 1.10-1.45 PETANG SEJARAH 1B 2.20-3.30 PETANG PJK 2G 4.25-5.00 PETANG PJK 1A/1B 5.00-5.35 PETANG

MINGGU KE 19 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. HARI : JUMAAT TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN TARIKH : 27.05.2011
SEJARAH 2C 2.20-3.25PETANG PJK 1G 3.55-4.25 PETANG PJK 1E/1F 5.45-6.15 PETANG PJK 1C/1D 6.15-6.45 PETANG
PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK 1 BERAKHIR
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 28HB MEI-12 JUN 2011

1. 2.
Tajuk : Bab 6: Kemerosotan Melaka. Objektif : Murid dapat menyatakan 4 faktor kemerosotan dan kejatuhan Melaka.
1.
Guru membuat set induksi dengan memberi contoh-contoh nama kerajaan yang masyhur tentang kejatuhannya. 2. Guru meminta pelajar membentuk kumpulan kecil kerana guru ingin menggunakan pendekatan koperatif.. 3. Setiap kumpulan diminta menyenaraikan antara factor-faktor yang boleh menjatuhkan sesuatu kerajaan. 4. Guru member penerangan ringkas tentang 4 faktor kejatuhan Melaka. BBM : Kertas majong, marker pen, Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa semua kuasa boleh mengalami kejatuhan jika tidak dijaga dengan baik. Refleksi :
Tajuk : Bab 6: Kemerosotan Melaka. Objektif : Murid dapat menyatakan 4 faktor kemerosotan dan kejatuhan Melaka.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan memberi contoh-contoh nama kerajaan yang masyhur tentang kejatuhannya. Guru meminta pelajar membentuk kumpulan kecil kerana guru ingin menggunakan pendekatan koperatif.. Setiap kumpulan diminta menyenaraikan antara factor-faktor yang boleh menjatuhkan sesuatu kerajaan. Guru member penerangan ringkas tentang 4 faktor kejatuhan Melaka.
BBM : Kertas majong, marker pen, Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa semua kuasa boleh mengalami kejatuhan jika tidak dijaga dengan baik. Refleksi :
Tajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul.
1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainan

ping pong. 2. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. 3. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. 4. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. 5. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Bet ping pong, bola ping pong, dan rakaman video. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Kelemahan kepimpinan Objektif : Murid dapat menyatakan antara sebab berlakunya kelemahan dalam kepimpinan Melaka.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan maksud pemimpin

dan penting pemimpin dalam sebuah kerajaan. 2. Guru menerangkan isi kandungan mengenai peristiwa yang mengakibatkan kepimpinan Melaka menjadi lemah. 3. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Sedar tentang kepentingan pemimpin yang berwibawa. Refleksi :
Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah (Syarat pemberian piagam kepada persatuan sementara SBUB) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 syarat piagam kepada SBUB.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaikan tentang syarat yang

2. 3. 4. selalu diletakkan oleh sesebuah syarikat. Guru member peta minda tentang syarat pemberian piagam supaya murid dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : sedar atas kepentingan syarat pemberian piagam. Refleksi :
MENGURUSKAN KEJOHANAN OLAHRAGA SEKOLAH BAGI ACARA PADANG

Tajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul. 1. 2. 3. 4. 5. Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainan ping pong. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.
ABM : Bet ping pong, bola ping pong, dan rakaman video. Refleksi :

Tajuk : 5.1 SBUB bertapak di Sabah (Syarat pemberian piagam kepada persatuan sementara SBUB) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 syarat piagam kepada SBUB.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaikan tentang syarat yang selalu diletakkan oleh sesebuah syarikat. Guru member peta minda tentang syarat pemberian piagam supaya murid dapat mengingati dengan mudah. Guru menerangkan secara ringkas tentang isi kandungan. Soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : sedar atas kepentingan syarat pemberian piagam. Refleksi :

Tajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul. 1. 2. 3. 4. 5. Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainan ping pong. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.

1. 2.
Tajuk : Ping Pong (teori pegangan dan pukulan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan butir-butir pegangan dan pukulan hadapan dengan betul.
1. 2. 3. 4. 5.
Guru membuat set induksi dengan memaparkan video permainan ping pong. Guru menunjukkan 2 cara pegangan bet ping pong dengan betul. Guru menunjukkan cara hayunan tangan untuk pukulan hadapan. Murid mencatat cara-cara pegangan dan pukulan hadapan yang diterangkan oleh guru. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.
Tajuk : Gaya Hidup sihat (Mikronutrien) Objektif : Murid dapat menyatakan 2 mikronutrien iaitu vitamin dan mineral.
1.
Guru membuat set induksi mengenai apa itu mikronutrien.
2. Guru memberi nota ringkas kepada murid. 3. Guru memberi penerangan tentan vitamin dan mineral.
4. Gur menyoal murid bagi tujuan penilaian. ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :
Tajuk : Ping Pong ( pukulan hadapan dan pukulan kilas). Objektif : Murid dapat melakukan sekuarang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.
1.
Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melakukan pukulan hadapan dan pukulan kilas. 3. Murid melakukan 5 percubaan. 4. Permainan kecil. 5. Menyejukkan badan. ABM : Set meja Ping pong. Refleksi :

1. 2.

Tajuk : Ping Pong ( pukulan hadapan dan pukulan kilas). Objektif : Murid dapat melakukan sekuarang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan. 1. Pelajar memanaskan badan dengan menggunakan kaedah regangan dinamik selama 5 minit. 2. Guru membuat demonstrasi cara melakukan pukulan hadapan dan pukulan kilas. 3. Murid melakukan 5 percubaan. 4. Permainan kecil. 5. Menyejukkan badan. ABM : Set meja Ping pong. Refleksi :
1.
1.

1. 2.
Tajuk : Kemerosotan Melaka (masalah Perpaduan) Objektif : Murid dapat menyatakan Punca masalah perpaduan yang berlaku.
1. Guru membuat set induksi dengan member i maksud perpaduan. 2. Guru member nota ringkas tentang masalah perpaduan yang
3. 4. berlaku diantara india muslim dan masyarakat melayu. Guru menerangkan punca terjadinya masalah perpaduan di Melaka. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa perpaduan melambangkan penyatuan masyarakat. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( kesan kekurang makronutrien dan mikronutrien) Objektif : Murid dapat menyatakan kesan-kesan yang kan berlaku.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan nutrient dengan

keperluan tubuh badan.
2. Guru membezakan mikronutrien dan makronutrien. 3. Guru menerangkan kesan yang akan berlaku kepada tubuh badan
4. sekiranya kekurangan setiap nutrient. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.
ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : 5.2 SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh SBUB untuk mengukuhkan kuasanya di Sabah.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan maksud kukuh dan

kuasa. 2. Guru menerangkan tentang usahanya pertama SBUB iaitu dengan menguatkan carta organisasi pentadbiran.. 3. Guru menerangkan tentang usaha kedua SBUB iaitu dengan mewujudkan mahkamah majisteret dan mahkamah anak negeri. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari kesempatan yang diambil oleh pihak penjajah. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( kesan kekurang makronutrien dan mikronutrien) Objektif : Murid dapat menyatakan kesan-kesan yang kan berlaku.
1.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan nutrient dengan keperluan tubuh badan. 2. Guru membezakan mikronutrien dan makronutrien. 3. Guru menerangkan kesan yang akan berlaku kepada tubuh badan sekiranya kekurangan setiap nutrien. 4. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :
SEJARAH 2D 2.20-3.30 PETANG

Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Piramid makanan Aras Dua) Objektif : Murid dapat menyatakan contoh-contoh makanan dalam aras dua.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan fungsi serat yang

ada pada sayur dan buah. 2. Guru menerangkan kadungan makanan aras dua yang perlu diambil oleh manusia bagi satu hari. 3. Guru meminta setiap murid memberikan satu contoh makanan yang tergolong dalam aras dua. ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : 6.1 dan 6.2 (kegiatan Pertanian dagangan dan Tanaman baru memantapkan ekonomi British. Objektif : Murid dapat menyatakan 3 jenis tanaman pertanian dagangan dan 5 jenis tanaman baru yang dibawa masuk oleh British.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan bab-bab sebelum

ini mengenai Britis telah menjajah Malaysia. 2. Guru menerangkan usaha pertama eksploitasi British iaitu dengan kegiatan pertanian dagangan. 3. Guru menerangkan usaha kedua eksploitasi British iaitu dengan memabawa masuk tanaman baru ke Malaysia. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kesuburan tanah di Malaysia membawa keuntungan. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Piramid makanan Aras Dua) Objektif : Murid dapat menyatakan contoh-contoh makanan dalam aras dua.
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan fungsi serat yang ada pada sayur dan buah. Guru menerangkan kadungan makanan aras dua yang perlu diambil oleh manusia bagi satu hari. Guru meminta setiap murid memberikan satu contoh makanan yang tergolong dalam aras dua.
Tajuk : Badminton (Gerak kaki dan servis) Objektif : Murid dapat menyatakan dua jenis servis yang dilakukan dalam permainan badminton.
1.
Murid memanaskan badan secara regangan dinamik selama 5 minit dengan pemantauan guru. 2. Guru melakukan demonstrasi dua lakuan servis yang terdapat dalam permainan badminton. 3. Murid cuba melakukan dengan sekali percubaan setiap seorang. 4. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Raket badminton dan kon. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Kemerosotan Melaka (masalah Perpaduan) Objektif : Murid dapat menyatakan Punca masalah perpaduan yang berlaku.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan member i maksud perpaduan. Guru member nota ringkas tentang masalah perpaduan yang berlaku diantara india muslim dan masyarakat melayu. Guru menerangkan punca terjadinya masalah perpaduan di Melaka. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa perpaduan melambangkan penyatuan masyarakat. Refleksi :
MESYUARAT LARIAN 1 MURID 1 SUKAN 1 MALAYSIA
Tajuk : Badminton (Gerak kaki dan servis) Objektif : Murid dapat menyatakan dua jenis servis yang dilakukan dalam permainan badminton.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan secara regangan dinamik selama 5 minit dengan pemantauan guru. Guru melakukan demonstrasi dua lakuan servis yang terdapat dalam permainan badminton. Murid cuba melakukan dengan sekali percubaan setiap seorang. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.
ABM : Raket badminton dan kon. Refleksi :
Tajuk : 5.2 SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh SBUB untuk mengukuhkan kuasanya di Sabah.
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan maksud kukuh dan kuasa. Guru menerangkan tentang usahanya pertama SBUB iaitu dengan menguatkan carta organisasi pentadbiran.. Guru menerangkan tentang usaha kedua SBUB iaitu dengan mewujudkan mahkamah majisteret dan mahkamah anak negeri.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari kesempatan yang diambil oleh pihak penjajah. Refleksi :

1. 2.
SEJARAH 1B 2.20-3.25PETANG
Tajuk : Folio sejarah. Objektif : Murid dapat memahami senarai kandungan yang diperlukan dalam folio sejarah.
1. 2. 3.
Guru memberi senarai edaran kepada murid tentang isi kandungan yang perlu ada dalam folio sejarah. Guru mnerangkan secara ringkas cara menyelesaikan tugasan folio sejarah. Guru membuka runag kepada murid untuk bertanya soalan.
BBM : Folio contoh tahun lepas, senarai edaran. Unsur Patriotisme : Murid menyedari tentang tugasan folio mengenai keluarga sendiri. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (aspekaspek keselamatan latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 aspek keselamatan yang perlu dititikberatkan.
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi tentang pentingnya aspek keselamatan. Guru menyenaraikan 5 aspek keselamatan yang perlu dijaga ketika melakukan aktiviti tekan tubi, mendagu dan bangkit tubi. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
ABM : Buku teks, Buku nota. Refleksi :
Tajuk : Folio sejarah. Objektif : Murid dapat memahami senarai kandungan yang diperlukan dalam folio sejarah.
4. 5. 6.
Guru memberi senarai edaran kepada murid tentang isi kandungan yang perlu ada dalam folio sejarah. Guru mnerangkan secara ringkas cara menyelesaikan tugasan folio sejarah. Guru membuka runag kepada murid untuk bertanya soalan.
BBM : Folio contoh tahun lepas, senarai edaran. Unsur Patriotisme : Murid menyedari tentang tugasan folio mengenai keluarga sendiri. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (aspekaspek keselamatan latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 5 aspek keselamatan yang perlu dititikberatkan.
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi tentang pentingnya aspek keselamatan. Guru menyenaraikan 5 aspek keselamatan yang perlu dijaga ketika melakukan aktiviti tekan tubi, mendagu dan bangkit tubi. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
ABM : Buku teks, Buku nota. Refleksi :
PJK
Tajuk : Kecergasan Fizikal (aspek-
1.
Guru membuat set induksi tentang pentingnya aspek keselamatan.

1. 2.
Tajuk : Kemerosotan Melaka (Kelemahan Askar Melaka) Objektif : Murid dapat menyatakan Sebab- sebab askar Melaka menjadi lemah.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekuatan askar

dengan negara yang maju. 2. Guru member nota ringkas tentang sebab-sebab askar Melaka menjadi lemah. 3. Guru menerangkan perbezaan senjata askar Melaka dengan askar Portugis. 4. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa teknologi sangat penting untuk memajukan negara. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (latihan kekuatan otot) Objektif : Murid dapat melakukan latihan kekuatan otot tanpa tekanan.
1. 2. 3. 4. 5.
Murid memanaskan badan selama 5 minit. Aktiviti pertama melakukan tekan tubi selama seminit. Aktiviti kedua melakukan lakuan mendagu sebanyak 5 kali. Aktiviti ketiga melakukan bangkit tubi selama seminit. Menyejukkan badan serta rumusan guru.
ABM : Kon, tilam aktiviti, tiang gol. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (teori latihan litar) Objektif : Murid dapat menyatakan prosedur melakukan latihan litar lengkap.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan keperluan latihan

litar dalam pelbagai jenis sukan. 1. Guru member i nota dan contoh aktiviti cadangan bagi latihan litar. 2. Guru menerangkan pelaksanaan latihan litar. 3. Guru menyoal murid bagi proses penilaian. ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Refleksi :

1. 2.
MEMBAWA ATLET OLAHRAGA SMKDAR KE STADIUM IKBN (MENYERTAI ACARA 4X100M JEMPUTAN SMK BANDAR BARU AMPANG)
Tajuk : Kecergasan Fizikal (teori latihan litar) Objektif : Murid dapat menyatakan prosedur melakukan latihan litar lengkap. 1. 2. 3. 4. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan keperluan latihan litar dalam pelbagai jenis sukan. Guru member i nota dan contoh aktiviti cadangan bagi latihan litar. Guru menerangkan pelaksanaan latihan litar. Guru menyoal murid bagi proses penilaian.
Tajuk : 6.3 dan 6.4 (Perkembangan perusahaan getah dan perusahaan perlombongan. Objektif : Murid dapat menyatakan 6 faktor perkembangan perusahaan getah dan 4 cara melombong bijih timah.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan member gambaran ketamakkan Bristish. Guru menerangkan 6 faktor yang menyebabkan perkembangan perusahaan getah. Guru menerangkan 4 cara melombong bijih timah yang diperkenalkan oleh British. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran tentang British menggunakan kesuburan tanah di Malaysia. Refleksi :
1. 2. 3. 4. 5.

KE STADIUM IKBN HULU LANGAT (PERSIAPAN KEJOHANAN OLAHRAGA SMKDAR 2011)

MINGGU KE 22 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : KHAMIS TARIKH : 30.06.2011
KEJOHANAN OLAHRAGA (ACARA BALAPAN) SMK DATO AHMAD RAZALI, AMPANG 2011 AJK TEKNIKAL DAN PERTANDINGAN

1. 2.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kekuatan askar dengan negara yang maju. Guru member nota ringkas tentang sebab-sebab askar Melaka menjadi lemah. Guru menerangkan perbezaan senjata askar Melaka dengan askar Portugis. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa teknologi sangat penting untuk memajukan negara. Refleksi :
1. 2. 3. 4. 5.
Tajuk : Kemerosotan Melaka (kedatangan Portugis) Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana bermulanya kedatangan portugis ke Melaka.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan niat Portugis. 2. Guru menerangkan peristiwa tibanya portugis ke Melaka dengan
3. keadaan yang baik dan berakhir dengan kejatuhan Melaka. Guru membuka runag kepada murid untuk bertanya soalan.
BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari tentang niat yang tidak baik penjajah. Refleksi :
PERSIAPAN TERAKHIR BAGI PROGRAM LARIAN 1 MURID 1 SUKAN 1 MALAYSIA

MINGGU KE 22 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN HARI : SABTU TARIKH : 02.07.2011
PROGRAM LARIAN 1 MURID 1 SUKAN 1 MALAYSIA AJK AKTIVITI LARIAN

1. 2.
1. 2. 3. 4.
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (pengurusan stress). Objektif : Murid dapat menyatakan maksud stres dan punca-punca stres.
1. 2. 3.
4.
5. 6.
Set induksi dengan mengaitkan isu-isu remaja yang murung dan bertindak diluar batasan. Guru mengarahkan murid membentuk kumpulan kerana guru menggunakan pendekatan koperatif. Setiap kumpulan diarahkan untuk membincangkan tajuk stres dengan mencari punca-punca stress yang berlaku dikalangan remaja sambil dipantau oleh guru. Selesai perbinacangan yang pendek, guru memilih kumpulan secara rawak bagi membentangkan dapatan daripada perbincangan. Guru membuat ulasan hasil daripada tugasan kumpulan. Sesi soala jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, keratan akhbar, kertas kosong . Refleksi :
. Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Pengurusan konflik dan stres) Objektif : Murid dapat menyatakan maksud stres dan konflik serta membezakan kesan positif dan kesan negatifnya.
1. 2. 3. 4. 5.
Set induksi dengan mengaitkan isu-isu remaja yang murung dan bertindak diluar batasan. Guru menerangkan maksud konflik dan stres secara ringkas. Murid membentuk dua kumpulan untuk membincangkan kesan positif dan kesan negatifnya. Murid membentangkan hasil kerja. Guru membuat ulasan daripada hasil kerja murid serta guru membuat rumusan.
ABM : Buku Teks, Manila kad, marker pen, buku nota. Refleksi :

1. 2.
MESYUARAT PERKHEMAHAN PERDANA UNIT KOKURIKULUM SMKDAR 2011
Tajuk : 6.5 Pengeluaran Hasil hutan. Objektif : Murid dapat menyatakan jenis-jenis hasil hutan yang dikeluarkan oleh British.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan sub-tajuk sebelum ini. Guru memberi peta minda mengenai tajuk yang diajar. Guru menerangkan jenis-jenis hasil hutan yang dikeluarkan oleh British hasil daripada tanah di Malaysia. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa tanah Malaysia kaya dengan hasil hutan. Refleksi :
1. 2. 3.
4.
5. 6.

1. 2.
Tajuk : Dwiekonomi kesan dari amalan British. Objektif : Murid dapat menyatakan kesan-kesan daripada terbentuknya dwiekonomi.
1. Guru membuat set induksi dengan membezakan kegiatan yang

diusahakan British dengan masyarakat melayu sebelum kedatang British. 2. Guru menerangkan maksud dwiekonomi. 3. Guru menerangkan maksud ekonomi dagangan. 4. Guru menerangkan maksud ekonomi tradisional. 5. Guru member latihan bertulis bagi tujuan penilaian. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan keburukan dwiekonomi. Refleksi :
1. 2. 3.
4.
5. 6.
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Pengurusan konflik dan stres) Objektif : Murid dapat menyatakan maksud stres dan konflik serta membezakan kesan positif dan kesan negatifnya.
1. 2. 3. 4. 5.
Set induksi dengan mengaitkan isu-isu remaja yang murung dan bertindak diluar batasan. Guru menerangkan maksud konflik dan stres secara ringkas. Murid membentuk dua kumpulan untuk membincangkan kesan positif dan kesan negatifnya. Murid membentangkan hasil kerja. Guru membuat ulasan daripada hasil kerja murid serta guru membuat rumusan.
ABM : Buku Teks, Manila kad, marker pen, buku nota. Refleksi :

1. 2.
1. 2. 3. 4.
Tajuk : Badminton (cara pegangan iaitu pegangan kilas dan pegangan hadapan) Objektif : Murid dapat menyatakan Fungsi pegangan kilas dan pegangan hadapan.
1.
2. 3. 4. 5.
Guru membuat set induksi dengan membuat persoalan tentang siapa ranking no 1 dunia bagi sukan badminton bagi acra perseorangan. Guru menunjukkan cara pegangan kilas dan menyatkan fungsinya. Murid cuba melakukan. Guru menunujukkan cara pegangan hadapan dan menerangkan fungsinya. Murid cuba melakukan setiap seorang.
ABM : Buku Teks, Buku nota, dan raket badminton. Refleksi :
Tajuk : SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan Usaha british dalam mengukuhkan kuasanya di Sabah.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan helah British dalam mendapatkan Sabah. Guru menerangkan carta organisasi SBUB yang dapat mengukuhkan kuasanya di Sabah. Soala jawab guru dan murid. Latihan bertulis bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa organisasi yang kauat merupakan tunjang kepada sesuatu syarikat. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kelajuan/kepantasan) Objektif : Murid dapat melakukan aktiviti lari pecut 60 meter dan 30
1. 2. 3. 4. 5.
Murid memanaskan badan dengan teknik drill olahraga. Murid melakukan lari pecut 30 meter. Murid melakukan lari pecut 60 meter. Guru membuat rumusan setelah latihan selesai. Menyejukkan badan selama 5 minit.

1. 2.
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3.
4.
5. 6.
Tajuk : Serangan Portugis terhadap Melaka. Objektif : Murid dapat menyatakan satu-persatu serangan yang dilancarkan Portugis bagi menjatuhkan Melaka.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan sub-tajuk sebelum ini. Guru memberi peta minada tentang perjalanan serangan portugis di Melaka. Guru menerangkan tentang sernagan yang dilancarkan Portugis. Sesi soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa kejamnya tindakan negara penjajah. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kelajuan/kepantasan) Objektif : Murid dapat melakukan
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan dengan teknik drill olahraga. Murid melakukan lari pecut 30 meter. Murid melakukan lari pecut 60 meter. Guru membuat rumusan setelah latihan selesai.

1. 2.
Tajuk : Baba 7: Johor Menegakkan semula kewibawaan kesultanan Melayu Melaka. (Pengasasan Kerajaan Johor) Objektif : Murid dapat mengaitkan cerita di bab 6 iaitu kemerosotan Melaka dengan bab 7 mengenai usaha Johor dalam menegakkan semula kesultanan Melayu Melaka.
1. Guru membuat set induksi dengan menyoal murid kemanakah

2. 3. 4. 5. sultan Melaka melarikan diri dalam pengakhiran bab 6. Murid menjawab dengan pelbagai jawapan. Guru menerangkan tentang sultan Melaka yang melarikan diri ke Johor dan berlindung di Johor. Guru menerangkan usaha Johor untuk memartabatkan kesultanan Melayu pada peringkat permulaan. Sesi soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa yang lepas jangan dikenang. Kita perlu bangkit untuk menegakkan kedaulatan sultan. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (daya tahan otot) Objektif : Murid dapat membezakan latihan kekuatan otot dengan latihan daya tahan otot.
1. Guru membuat Set induksi dengan membuat perbezaan antara

sukan kayak dengan sukan angkat berat.
2. Guru menjelaskan tentang maksud kekuatan otot.

3. 4. Guru menjelaskan maksud daya tahan otot. Murid cuba membuat perbezaan diantara dua maksud tersebut. 5. Guru membuat ulasan hasil daripada jawapan-jawapan murid. 6. Sesi soala jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, gambar sukan, Buku Nota. Refleksi :
. Tajuk : Kcergasan Fizikal ( Daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan latihan daya tahan otot.
1. 2. 3.
Murid memanaskan badan dengan regangan dinamik. Guru menerangkan prosedur latihan. Murid melakukan lakuan lunges seminit. 4. Murid melakukan lakuan mendagu selama seminit. 5. Murid melakukan lakuan skiping selama seminit. 6. Menyejukkan badan. ABM : Tali skiping, tiang gol, kon, wisel, stop watch. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : 5.6 SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah (Menubuhkan mahkamah di Sabah) Objektif : Murid dapat menyatakan dua fungsi mahkamah yang ditubuhkan oleh SBUB.
1. 2. 3. 4.
Set induksi daripada guru yang mengaitkan undang-undang dalam sesebuah negara. Guru memberi nota perbezaan antara mahkamah majistret dan mahkamah anak negeri. Guru menerangkan SBUB menubuhkan kedua-dua mahkamah tersebut. Latihan kerja rumah bagi tujuan pengukuhan.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan undang-undang dalam sesebuah negara. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (jenis latihan daya tahan otot) Objektif : Murid dapat menyatakan 3 jenis latihan daya tahan otot.
1. 2. 3. 4. 5.
Guru membuat set induksi dengan menyuruh seorang murid melompat dua kaki dan berlari setempat. Guru menerangkan latihan berbentuk isometrik. Guru menerangkan latihan berbentuk isotonik. Guru menerangkan latihan berbentuk isokinetik Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
ABM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, Gambar lakuan. Refleksi :
Tajuk : Kemasukan Buruh China dan India. (sistem kontrak dan sistem kangani) Objektif : Murid dapat membezakan dua sistem kemasukan buruh.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan masayarakat majmuk di Malaysia. Guru memberi nota ringkas tentang perbezaan dua sistem tersebut. Guru menerangkan isi kandungan. Guru member latihan tentang kesan daripada kemasukan buruh bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan semangat bersatu padu. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Aktiviti daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti iaitu tekan tubi, bangkit tubi
1. 2. 3.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan 3 aktiviti. Murid melakukan ketiga-tiga aktiviti.

Tajuk : Tugasan Kajian (Folio) Objektif : Murid dapat memahami cara membuat folio dengan betul.
1. 2. 3. 4. 5.
Guru menyatakan keperluan membuat folio sejarah. Guru memberi helaian rujukan. Guru menunjukkan contoh folio lengkap murid tahun lepas. Guru menyatakan isi-isi yang perlu ada dalam folio. Sesi Soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku teks, Folio lengkap. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Aktiviti daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti iaitu tekan tubi, bangkit tubi dan kilas pinggang.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan 3 aktiviti. Murid melakukan ketiga-tiga aktiviti. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : Wisel, tilam aktiviti dan buku nota. Refleksi :
Tajuk : Permainan Badminton (Pukulan Lob) Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.
1. 2. 3. 4.
Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. Guru melakuakan pukulan lob yang betul bagi tujuan demonstrasi. Murid melakukan 5 percubaan sambil diperiksa oleh rakan akan kesalahan yang dilakukan. (pembelajaran berganding.) Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan.
ABM : Raket badminton, bulu tangkis, jarring, wisel. Refleksi :

1. 2.
1. 2. 3. 4.
Tajuk : Permainan Badminton (Pukulan Lob) Objektif : Murid dapat melakukan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan.
1. 2. 3. 4.
Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. Guru melakuakan pukulan lob yang betul bagi tujuan demonstrasi. Murid melakukan 5 percubaan sambil diperiksa oleh rakan akan kesalahan yang dilakukan. (pembelajaran berganding.) Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan.
ABM : Raket badminton, bulu tangkis, jarring, wisel. Refleksi :
Tajuk : SBUB mengeksploitasi hasil bumi Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan Hasil tradisional yang diusahakan masyarakat Sabah.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan helah SBUB dalam

mendapatkan Sabah untuk mengeksploitasi hasil bumi. 2. Guru menerangkan maksud tradisional. 3. Guru menerangkan usaha-usaha SBUB untuk mendapatkan keuntungan. 4. Latihan bertulis bagi tujuan penilaian. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa Sabah memang kaya dengan hasil bumi. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Aktiviti daya tahan otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti iaitu tekan tubi, bangkit tubi dan kilas pinggang.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan 3 aktiviti. Murid melakukan ketiga-tiga aktiviti. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : Wisel, tilam aktiviti dan buku nota.
MINGGU KE 24
HARI : JUMAAT
TARIKH : 15.07.2011
1. 2.
Tajuk : Kemerosotan Melaka (Serangan Portugis terhadap Melaka) Objektif : Murid dapat menyatakan satu-persatu serangan yang dilancarkan Portugis bagi menjatuhkan Melaka.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan dengan sub-tajuk sebelum ini. Guru memberi peta minada tentang perjalanan serangan portugis di Melaka. Guru menerangkan tentang sernagan yang dilancarkan Portugis. Sesi soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa kejamnya tindakan negara penjajah. Refleksi :
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Guru membuat Set induksi dengan membuat perbezaan antara sukan kayak dengan sukan angkat berat. Guru menjelaskan tentang maksud kekuatan otot. Guru menjelaskan maksud daya tahan otot. Murid cuba membuat perbezaan diantara dua maksud tersebut. Guru membuat ulasan hasil daripada jawapan-jawapan murid. Sesi soala jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, gambar sukan, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Baba 7: Johor Menegakkan semula kewibawaan kesultanan Melayu Melaka. (Pengasasan Kerajaan Johor) Objektif : Murid dapat mengaitkan cerita di bab 6 iaitu kemerosotan Melaka dengan bab 7 mengenai usaha Johor dalam menegakkan semula kesultanan Melayu Melaka.
1. 2. 3. 4. 5.
Guru membuat set induksi dengan menyoal murid kemanakah sultan Melaka melarikan diri dalam pengakhiran bab 6. Murid menjawab dengan pelbagai jawapan. Guru menerangkan tentang sultan Melaka yang melarikan diri ke Johor dan berlindung di Johor. Guru menerangkan usaha Johor untuk memartabatkan kesultanan Melayu pada peringkat permulaan. Sesi soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa yang lepas jangan dikenang. Kita perlu bangkit untuk menegakkan kedaulatan sultan. Refleksi :
1.
Guru membuat Set induksi dengan membuat perbezaan antara sukan kayak dengan sukan angkat berat. 2. Guru menjelaskan tentang maksud kekuatan otot. 3. Guru menjelaskan maksud daya tahan otot. 4. Murid cuba membuat perbezaan diantara dua maksud tersebut. 5. Guru membuat ulasan hasil daripada jawapan-jawapan murid.

Tajuk : Pengasasan Kerajaan Johor Objektif : Murid dapat menceritakan mengenai pengasasan Empayar Johor.
1. 1.
Guru membuat set induksi. Guru member peta minda yang ringkas. 2. Guru menerangkan usaha mengembalikan kedaulatan Melaka. 3. Sesi soal jawab guru dan murid. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap tidak berpurus asa. Refleksi :
Tajuk : Gaya hidup sihat (Pengurusan Stres) Objektif : Murid dapat menyatakan cara mengatasi stress.
1. Guru membuat Set induksi dengan memaparkan keratin akhbar

tentang orang bunuh diri. Guru mengarahkan murid untuk membentuk kumpulan. Murid dikehendaki membincangkan cara mengatasi stress bersama kumpulan. 4. Murid membuat pembentangan dan guru membuat ulasan hasil daripada perbincangan murid. 2. 3. ABM : Buku teks, keratin akhbar, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( Cara menguruskan Stres) Objektif : Murid dapat memahami bahawa kauseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar merupakan cara mengurangkan stress.
1. 2.
3.
Guru membuat set induksi tentang murid yang perlu ke bilik kauseling. Guru menerangkan kaitan yang boleh mengurangkan stress dengan melakukan sesi kaunseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar. Soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : 5.3(2) SBUB mengeksploitasi hasil pertanian dagangan dengan meningkatkan keuntungan SBUB. Objektif : Murid dapat menyatakan dua jenis pertanian yang diusahakan SBUB.
1.
Set induksi daripada guru yang memaparkan gambarajah getah dan tembakau. 2. Guru memberi penjelasan bagaimana SBUB mengeksploitasi tanaman getah. 3. Guru menerangkan bagaimana pula SBUB mengambil kesempatan atas permintaan tembakau yang tinggi. 4. Latihan kerja rumah bagi tujuan pengukuhan. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar bahawa tanaman getah dan tembakau adalah aset kepada bumi di tanah melayu. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat ( Cara menguruskan Stres) Objektif : Murid dapat memahami bahawa kauseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar merupakan cara mengurangkan stress.
1. 2.
3.
Guru membuat set induksi tentang murid yang perlu ke bilik kauseling. Guru menerangkan kaitan yang boleh mengurangkan stress dengan melakukan sesi kaunseling, beriadah, berehat, dan rawatan pakar. Soal jawab guru dan murid.
Tajuk : 6.6 (2) Perkembangan sistem pengangkutan (landasan kereta api) Objektif : Murid dapat menyatakan setiap fasa pembinaan kereta api.
1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar rajah

landasan kereta api.
2. Guru memberi nota ringkas tentang 3 fasa pembinaan landasan

kereta api.
3. Guru member latihan tentang kesan daripada pembinaan landasan

kerta api. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan sistem pengangkutan yang baik di Malaysia. Refleksi :
Tajuk : Permainan Pingpong (kemahiran smesy) Objektif : Murid dapat melakukan 3
1.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. 2. Guru mendemonstrasikan cara smesy yang betul. 3. Murid melakukan 5 percubaan setiap seorang.

1. 2. 3. 4. 5.
BBM : Buku teks, Folio lengkap. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi :
Tajuk : Permainan Pingpong (kemahiran smesy) Objektif : Murid dapat melakukan 3 darpada 5 percubaan.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan cara smesy yang betul. Murid melakukan 5 percubaan setiap seorang. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : set meja pingpong, wisel, buku nota. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan fizikal (kelajuan/kepantasan) Objektif : Murid dapat melakukan larian 50 meter dan lari ulang alik.
1.
Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. 2. Guru menerangkan bagaimana untuk melakukan. 3. Murid melakukan larian 50 meter . 4. Murid melakukan latihan lari ulang alik 5. Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan. ABM : Kon, wisel, dan buku nota. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Latihan Pengukuhan (bab Kemerosotan Melaka) Objektif : Murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 soalan daripada 3 soalan yang diberikan dengan betul.
1. Guru mengedarkan helaian soalan kepada murid.

2. 3. 4. 5. Murid menyalin soalan didalam buku latihan. Murid cuba menyelesaikan soalan dengan masa yang diberikan oleh guru. Selesai menjawab, guru membincangkan jawapan bersama murid. Ulasan daripada guru.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Kesedaran akan kemerosotan sesebuah kerajaan menunjukkan kelemahan kerajaan. Refleksi :
1. 2.
Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. Guru menerangkan bagaimana untuk melakukan. 3. Murid melakukan larian 50 meter . 4. Murid melakukan latihan lari ulang alik 5. Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan. ABM : Kon, wisel, dan buku nota. Refleksi :
Tajuk : Kesan eksploitasi SBUB terhadap hasil bumi sabah. (terbinanya landasan kereta api) Objektif : Murid dapat menyatakan Tujuan SBUB membina 3 fasa landasan kereta api di Sabah.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan fungsi

perhubungan dengan kemajuan.
2. Guru menerangkan pembinaan landasan kereta api fasa pertama. 3. Guru menerangkan pembinaan landasan kereta api fasa kedua. 4. Guru menerangkan pembinaan landasan kereta api fasa ketiga.
5. Soalan pengukuhan diberikan oleh guru. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa perubahan kemajuan membawa keuntungan kepada rakyat. Refleksi :
Tajuk : Permainan Pingpong (kemahiran smesy) Objektif : Murid dapat melakukan 3 darpada 5 percubaan.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru mendemonstrasikan cara smesy yang betul. Murid melakukan 5 percubaan setiap seorang. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : set meja pingpong, wisel, buku nota.
MINGGU KE 25 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2.
HARI : JUMAAT TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN
TARIKH : 22.07.2011
GURU TERLIBAT DENGAN PERKHEMAHAN PERDANA UNIT KOKURIKULUM SMK DATO AHMAD RAZALI DI KEM HERBA SUNGAI CONGKAK. (TIMB. KEM KOMANDEN)

1. 2.
Tajuk : Pengasasan Kerajaan Johor (Penerusan warisan Melaka) Objektif : Murid dapat menceritakan mengenai bagaimana usaha penerusan warisan Melaka di Johor.
1.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan misi anak Sultan Mahmud ingin membalas dendam. 2. Guru memberi peta minda yang ringkas tentan tajuk. 3. Guru menerangkan usaha mengembalikan kedaulatan Melaka. 4. Sesi soal jawab guru dan murid. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap tidak berpurus asa. Refleksi :
Tajuk : Permainan Bola Sepak (Kesalahan yang merbahaya dalam bola sepak) Objektif : Murid dapat menyatakan 8 daripada 10 kesalahan merbahaya dalam permainan bola sepak.
1. Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan isu kapten

Malaysia Syafiq rahim yang dilayangkan kad merah ketika berhadapan dengan singapura dalam kelayakan piala dunia. 2. Guru member nota berasakan peta minda tentang 10 kesalahan tersebut. 3. Guru menerangkan dan mendemonstrasikan setiap kesalahan itu. 4. Sesi soal jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, keratin akhbar, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Bantu Mula/ Pertolongan Cemas (DRABC) Objektif : Murid dapat menyebut setiap akronim dalam DRABC.
1. Guru membuat set induksi tentang situasi murid terjumpa mangsa

lemas. 1. Guru menerangkan setiap akronim DRABC iaitu Danger, Respons, Airway, Breafthing, dan Circulation. 2. Soal jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : 5.4 Perubahan sosial SBUB di Sabah. Objektif : Murid dapat menyatakan perubahan-perubahan dari segi infrastruktur yang berlaku di sabah.
1. Set induksi daripada guru yang mengaitkan kemajuan dengan

perubahan sosial. 2. Guru menerangkan tentang pembinaan landasan kereta api. 3. Guru menerangkan pula pembinaan hospital di Tawau. 4. Guru meneragkan pula tentang pembinaan loji air di Kota Kinabalu. 5. Soal Jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar bahawa kemajuan membawa keuntungan kepada rakyat. Refleksi :
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi tentang situasi murid terjumpa mangsa lemas. Guru menerangkan setiap akronim DRABC iaitu Danger, Respons, Airway, Breafthing, dan Circulation. Soal jawab guru dan murid.
Tajuk : 6.6 (4) Perkembangan jalan raya dan kemajuan pengangkutan laut dan udara. Objektif : Murid dapat menyatakan jaringan jalan ray yang terbina dan kapal terbang pertama yang digunakan.
1. Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar rajah

pengangkutan yang digunakan zaman awal 1900. 1. Guru memberi nota ringkas tentang perubahan yang berlaku. 2. Guru mengarahkan murid berbincang bersama kumpulan tentang setiap perubahan dari segi pengakutan yang berlaku. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan sistem pengangkutan yang baik di Malaysia. Refleksi :
Tajuk : Permainan Bola Sepak (Kesalahan yang merbahaya dalam bola sepak) Objektif : Murid dapat menyatakan 8 daripada 10 kesalahan merbahaya
1.
2. 3.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan isu kapten Malaysia Syafiq rahim yang dilayangkan kad merah ketika berhadapan dengan singapura dalam kelayakan piala dunia. Guru member nota berasakan peta minda tentang 10 kesalahan tersebut. Guru menerangkan dan mendemonstrasikan setiap kesalahan itu.

MINGGU KE 26 MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA 1. 2. HARI : RABU TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN TARIKH : 27.07.2011
GURU TERLIBAT DENGAN LAWATAN SMABIL BELAJAR PERSATUAN SEJARAH DI MELAKA. (GURU PENGIRING)

1. 2.
Tajuk : Pengasasan Kerajaan Johor Objektif : Murid dapat menceritakan mengenai pengasasan Empayar Johor.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi. Guru member peta minda yang ringkas. Guru menerangkan usaha mengembalikan kedaulatan Melaka. Sesi soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap tidak berpurus asa. Refleksi :
1. 2.
Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. Guru menerangkan bagaimana untuk melakukan. 3. Murid melakukan larian 50 meter . 4. Murid melakukan latihan lari ulang alik 5. Guru membuat ulasan serta menyejukkan badan. ABM : Kon, wisel, dan buku nota. Refleksi :
Tajuk : Kesan eksploitasi SBUB terhadap hasil bumi sabah. (penganhkutaan, kewujudan Bandar baru, pendidikan) Objektif : Murid dapat menyatakan 4 perubahan sosial daripada kedatangan SBUB.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan perubahan dengan

kemajuan.
2. Guru menerangkan pembinaan sekolah oleh SBUB. 3. Guru menerangkan tentang kewujudan Bandar baru di sabah. 4. Guru menerangkan pembinaan hospital di Sabah.
5. Soalan pengukuhan diberikan oleh guru. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa perubahan kemajuan membawa keuntungan kepada rakyat sabah. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Daya Tahan Kardiovaskular) Objektif : Murid dapat melakukan aktiviti yang dapat meningkatkan daya tahan kardiovaskular.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru menerangkan aktiviti yang perlu dilakukan. Murid melakukan larian yang lama. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : Bola sepak, wisel, kon. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Pengasasan Kerajaan Johor (Penerusan warisan Melaka) Objektif : Murid dapat menceritakan mengenai bagaimana usaha penerusan warisan Melaka di Johor.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan misi anak Sultan Mahmud ingin membalas dendam. Guru memberi peta minda yang ringkas tentan tajuk. Guru menerangkan usaha mengembalikan kedaulatan Melaka. Sesi soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap tidak berpurus asa. Refleksi :
1.
2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan isu kapten Malaysia Syafiq rahim yang dilayangkan kad merah ketika berhadapan dengan singapura dalam kelayakan piala dunia. Guru member nota berasakan peta minda tentang 10 kesalahan tersebut. Guru menerangkan dan mendemonstrasikan setiap kesalahan itu. Sesi soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, keratin akhbar, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Penerusan warisan Kesultanan Melayu Johor. Objektif : Murid dapat usaha penerusan yang dilakukan.
1. Guru memberi melakukan set induksi dengan mengaitkan Melaka

dan Johor.
2. Guru mnerangkan secara ringkas isi kandungan P&P.

3. Guru membuka runag kepada murid untuk bertanya soalan. BBM : Buku teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari kita perlu mencontohi kejayaan kerajaan yang gemilang. Refleksi :
1.
2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan isu kapten Malaysia Syafiq rahim yang dilayangkan kad merah ketika berhadapan dengan singapura dalam kelayakan piala dunia. Guru member nota berasakan peta minda tentang 10 kesalahan tersebut. Guru menerangkan dan mendemonstrasikan setiap kesalahan itu. Sesi soal jawab guru dan murid.

Tajuk : Kebangkitan Acheh Objektif : Murid dapat menceritakan bagaimana kebangkitan acheh dikaitakan dengan Johor.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan Aceh dan kerajaan

Johor. Guru memberi peta minda yang ringkas tentan tajuk. 3. Guru menerangkan apa yang telah dilakukan acheh untuk bangun. 4. Sesi soal jawab guru dan murid. 2. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap tidak berpurus asa. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Penyalahgunaan Bahan) Objektif : Murid dapat menyatakan definisi penyalahgunaan bahan dan dadah.
1. Guru membuat Set induksi dengan memaparkan gambar mayat

hidup mengenai penagih dadah.
1. Guru menerangkan definisi penyalahgunaan bahan. 2. Guru menerangkan definisi dadah.

3. Sesi soal jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, keratin akhbar, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Bantu Mula/ Pertolongan Cemas (TOTAPS) Objektif : Murid dapat menyebut setiap akronim dalam TOTAPS

patah tangan. 2. Guru menerangkan setiap akronim TOTAPS iaitu Talk, Observe, Touch, Active, Passive, dan Skill. 3. Soal jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Penerangan mengenai folio sejarah. Objektif : Murid dapat memahami cara menyiapkan folio sejarah
1. Set induksi daripada guru yang folio dengan sejarah. 2. Guru menerangkan cara menyiapkan elemen 1.
3. Guru menerangkan cara menyiapkan elemen 2.
4. Guru meneragkan pula cara meniapkan elemen 3. 5. Soal Jawab guru dan murid.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar bahawa sekolah juga merupkan sejarah penting bagi mereka. Refleksi :
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi tentang situasi murid terjumpa mangsa lemas. Guru menerangkan setiap akronim DRABC iaitu Danger, Respons, Airway, Breafthing, dan Circulation. Soal jawab guru dan murid.
Tajuk : 6.6 (4) Perkembangan jalan raya dan kemajuan pengangkutan laut dan udara. Objektif : Murid dapat menyatakan jaringan jalan ray yang terbina dan kapal terbang pertama yang digunakan.
1. 2. 3.
Guru membuat set induksi dengan memaparkan gambar rajah pengangkutan yang digunakan zaman awal 1900. Guru memberi nota ringkas tentang perubahan yang berlaku. Guru mengarahkan murid berbincang bersama kumpulan tentang setiap perubahan dari segi pengakutan yang berlaku.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan sistem pengangkutan yang baik di Malaysia. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan memaparkan gambar mayat hidup mengenai penagih dadah. Guru menerangkan definisi penyalahgunaan bahan. Guru menerangkan definisi dadah. Sesi soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, keratan akhbar, Buku Nota. Refleksi :

1. 2. 3. 4. 5.
BBM : Buku teks, Folio lengkap, helain elemen. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Tajuk : Kecergasan fizikal (Kelenturan dan keseimbangan) Objektif : Murid dapat melakukan golekan gelung dengan baik.
1. 2.
Murid melakukan pemanasan badan selama 5 minit. Guru menerangkan bagaimana untuk melakukan. 3. Murid melakukan golekan gelung sebagai contoh. 4. Murid melakukan 5 percubaan. 5. Pertandingan kecil. ABM : Gelung, wisel, dan buku nota. Refleksi :

1. 2.
1. 2. 3. 4. 5.
BBM : Buku teks, Folio lengkap, helain elemen. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi : PJK 2G 2.00-2.30 PETANG Tajuk : Kecergasan fizikal (Latihan Daya tahan Otot) Objektif : Murid dapat membezakan 3 latihan.
1. 2. 3. 4. 5.
Murid melakukan set induksi tantang daya tahan otot. Guru menerangkan latihan isometrik. Guru menerangkan latihan isotonik Guru menerangkan latihan isokinetik. Guru bertanya soalan bagi tujuan pengujian.
ABM : Buku nota, buku Teks. Refleksi :
1. 2. 3. 4. 5.
BBM : Buku teks, Folio lengkap, helain elemen. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi :
PJK 1G 3.50-4.20PETANG
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kelenturan) Objektif : Murid dapat melakukan latihan yang dapat meningkatkan kelenturan.
1.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. 2. Guru menerangkanteknik melakukan regangan bagi meningkatkan kelenturan dengan betul. 3. Murid melakukan berulang kali. 4. Menyejukkan badan serta ulasan guru. ABM : Gelung, wisel, kon. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Pengasasan Kerajaan Johor (Perang 3 segi Acheh, Melaka dan Johor) Objektif : Murid dapat menyatakan sebab berlakunya peperangan tersebut.
1.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan misi anak Sultan Mahmud ingin membalas dendam. 2. Guru memberi peta minda yang ringkas tentang tajuk. 3. Guru menerangkan sebab berlaku perang 3 segi. 4. Sesi soal jawab guru dan murid. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap tidak berputus asa dan cerdik bagi menegakkan keadilan. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Tajuk : Kegemilangan Kerajaan Johor. Objektif : Murid dapat menyatakan 3 faktor kegemilangan Johor.
1. Guru melakukan set induksi dengan mengaitkan Melaka dan

Johor. Guru mnerangkan secara ringkas isi kandungan P&P. 3. Guru menerangkan secara terperinci tentang factor kegemilangan Johor. 2. BBM : Buku teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari kita perlu mencontohi kejayaan kerajaan yang gemilang. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kelenturan) Objektif : Murid dapat melakukan latihan yang dapat meningkatkan kelenturan.
1. 2. 3. 4.
Murid memanaskan badan selama 5 minti dengan melakukan regangan dinamik. Guru menerangkanteknik melakukan regangan bagi meningkatkan kelenturan dengan betul. Murid melakukan berulang kali. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : Gelung, wisel, kon. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Johor sebagai Pelabuhan Perdagangan. Objektif : Murid dapat menyebut factor-faktor kemajuan perdagangan Johor.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan kegemilangan

Johor dengan pelabuhan perdagangan Johor. Guru memberi peta minda yang ringkas tentan tajuk. 3. Guru menerangkan Faktor-faktor kemajuan perdagangan Johor. 4. Sesi soal jawab guru dan murid. 2. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Mengamalkan sikap toleransi. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) Objektif : Murid dapat menyatakan prosedur asas melakukan latihan kuasa menggunakan kaedah beratan.
1. Guru membuat Set induksi dengan memaparkan gambar lontaran

peluru yang memerlukan komponen kecergasan kuasa.
2. Guru menerangkan latihan kuasa menggunakan kaedah beratan. 3. Guru membuka ruang bagi murid bertanya soalan.
4. Sesi soal jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, gambar lontaran peluru, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Daya Tahan Kardiovaskular) Objektif : Murid dapat menyebut 6 jenis aktiviti setiap stesen latihan litar.
1. Guru membuat set induksi latihan litar yang dikaitkan dengan

kardiovaskular.
2. Guru menerangkan aktiviti stesen pertama iaitu lari zig-zag.

3. 4. 5. 6. 7. Guru menerangkan aktiviti stesen kedua iaitu tekan tubi. Guru menerangkan aktiviti stesen ketiga iaitu naik turun bangku. Guru menerangkan aktiviti stesen keempat iaitu bangkit tubi. Guru menerangkan aktiviti stesen kelima iaitu lari ulang alik. Guru menerangkan aktiviti stesen terakhir iaitu burpee.

1. 2.
Tajuk : Bab 6 : British Mengeksploitasi Ekonomi. (Pertanian dagangan, Tanaman Baru, Perusahaan Getah). Objektif : Murid dapat menyebut tanaman yang dieksploitasikan oleh British.
1. Set induksi daripada guru yang mengaitkan tentang British yang

sudah dapat berkuasa di tanah melayu dan berusaha mengaut keuntungan tanah Melayu. 2. Guru menerangkan bagaimana British memulakan dengan pertanian dagangan. 3. Guru menerangkan bagaimana pula British membawa masuk tanaman baru untuk disusahakan. 4. Guru meneragkan kemasukan getah memberi keuntungan yang banyak kepada British. 5. Soal Jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar bahawa negara kita kaya dengan hasil bumi. Refleksi :
Tajuk : Bantu Mula/ Pertolongan Cemas (TOTAPS) Objektif : Murid dapat menyebut setiap akronim dalam TOTAPS.

patah tangan. 2. Guru menerangkan setiap akronim TOTAPS iaitu Talk, Observe, Touch, Active, Passive, dan Skill. 3. Soal jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota. Refleksi :
Tajuk : Latihan pengukuhan bab 6. Objektif : Murid dapat menjawab soalan yang diberikan dengan masa yang telah ditetapkan.
1. Guru merumuskan sedikit tentang bab 6 yang telah dipelajari. 2. Guru mengedarkan helaian soalan kepada murid.
3. Murid menjawab soalan mengikut masa yang telah ditetapkan. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kekayaan hasil bumi kita. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) Objektif : Murid dapat menyatakan prosedur asas melakukan latihan kuasa menggunakan kaedah beratan.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan memaparkan gambar lontaran peluru yang memerlukan komponen kecergasan kuasa. Guru menerangkan latihan kuasa menggunakan kaedah beratan. Guru membuka ruang bagi murid bertanya soalan. Sesi soal jawab guru dan murid.

1. 2.
Tajuk : Tugasan Kajian Folio. ( Objektif : Murid sudah menyipakan folio sekurang-kurangya 50 peratus.
1.
Guru menyatakan keperluan membuat folio sejarah. 2. Guru menyemak folio sejarah murid. 3. Guru membetulkan keslahan yang murid lakukan. 4. Guru membuka ruang kepada murid untuk bertanya tentang folio. BBM : Buku teks, Folio lengkap, buku nota. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan membuat kajian. Refleksi :
Tajuk : Konsep Kecergasan (latihan meningkatkan Kuasa) Objektif : Murid dapat menyatakan sekuarang-kurangnya 4 daripada 7 latihan yang dapat meningkatkan kuasa.
1. Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan sukan yang

memerlukan kuasa yang baik. Guru menerangkan latihan menggunakan bola segar. 3. Guru menerangkan latihan lompat berdiri. 4. Guru menerangkan latihan Plyometrik. 5. Guru menerangkan latihan Lompat dakap. 6. Guru menerangkan latihan Lompat ketingting. 7. Guru menerangkan latihan Lompat squat menegak. 8. Guru menerangkan Latihan Lompat selang seli. 2. ABM : Buku teks, Bola segar, halangan, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Badminton (Undangundang dan peraturan) Objektif : Murid dapat melakukan golekan gelung dengan baik.
1.
Guru melakukan set induksi dengan mengaitkan kejohanan All Englang yang bakal berlangsung. 2. Guru memberi nota tentang peraturan dan undang-undang asas permainan badminton. 3. Guru menerangkan perturan-peraturan tersebut. 4. Guru membuka ruang kepada murid untuk bertanyakan soalan. ABM : Buku nota, Buku Nota, dan Buku rujukan Guru.. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Usaha Johor Menguasai Melaka Objektif : Murid dapat menyebut dua nama tokoh yang terlibat dalam usaha mengemabalikan Melaka.
1. Guru membuat set induksi. 2. Guru menceritakan tentang pakatan johor dengan negeri
jajahannya untuk mnyerang Melaka.
3. Guru menerangkan tentang kekebalan benteng Melaka.

4. Sesi Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kekebalan benteng merupakan asset ketenteraan yang penting. Refleksi :
Tajuk : Badminton (Undangundang dan peraturan) Objektif : Murid dapat menyebut peraturan asas permainan badminton.
1. 2. 3. 4.
Guru melakukan set induksi dengan mengaitkan kejohanan All Englang yang bakal berlangsung. Guru memberi nota tentang peraturan dan undang-undang asas permainan badminton. Guru menerangkan perturan-peraturan tersebut. Guru membuka ruang kepada murid untuk bertanyakan soalan.
ABM : Buku nota, Buku Nota, dan Buku rujukan Guru.. Refleksi :
Tajuk : British Mengeksploitasi Ekonomi (perlombongan) Objektif : Murid dapat menyebut 5 cara perlombongan bijih timah yang diperkenalkan.
1. Guru melakukan set induksi dengan mengaitkan bijih timah 2. 3. 4. 5. 6.

7. dengan keuntungan. Guru menerangkan cara melombong teknik mendulang. Guru menerangkan cara melombong teknik melampan. Guru menerangkan cara melombong teknik Pam kelikir Guru menerangkan cara melombong teknik lombong dedah. Guru menerangkan cara melombong teknik kapal korek. Soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku teks, Buku Nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari bahawa Malaysia dahulunya kaya dengan Bijih Timah. Refleksi :
Tajuk : Pendidikan Pergerakan. (asas pergerakan) Objektif : Murid dapat memahami asas pergerakan iaitu pola pergerakkan mendarat.
1. 2. 3. 4.
Guru melakukan induksi dengan mengaitkan dengan sukan gimnastik. Guru menerangkan cara melakukan pendaratan dua belah kaki. Guru menerangkan aspek keselamatan yang perlu dititikberatkan. Ulasan guru.
ABM : Buku Teks, Buku Nota.

1. 2.
Tajuk : Usaha Johor Menguasai Melaka Objektif : Murid dapat menyebut dua nama tokoh yang terlibat dalam usaha mengemabalikan Melaka.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi. Guru menceritakan tentang pakatan johor dengan negeri jajahannya untuk mnyerang Melaka. Guru menerangkan tentang kekebalan benteng Melaka. Sesi Soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kekebalan benteng merupakan asset ketenteraan yang penting. Refleksi :
Tajuk : Konsep Kecergasan (latihan meningkatkan Kuasa) Objektif : Murid dapat menyatakan sekuarang-kurangnya 4 daripada 7 latihan yang dapat meningkatkan kuasa.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan sukan yang memerlukan kuasa yang baik. Guru menerangkan latihan menggunakan bola segar. Guru menerangkan latihan lompat berdiri. Guru menerangkan latihan Plyometrik. Guru menerangkan latihan Lompat dakap. Guru menerangkan latihan Lompat ketingting. Guru menerangkan latihan Lompat squat menegak. Guru menerangkan Latihan Lompat selang seli.
ABM : Buku teks, Bola segar, halangan, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Perkembangan Persuratan Melayu Objektif : Murid dapat menyebut antara karya-karya yang terkenal ketika itu.
1. Guru melakukan set induksi dengan mengaitkan Persuratan atau

penulisan dengan kemajuan Johor. 2. Guru menerangkan maksud persuratan. 3. Guru memberi contoh-contoh karya terkenal yang dihasilkan serta penulis karya yang terkenal ketika itu. BBM : Buku teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari bahawa orang melayu sudah lama mahir dalam penulisan karya yang indah. Refleksi :
Tajuk : Pendidikan Pergerakan. (asas pergerakan) Objektif : Murid dapat memahami asas pergerakan iaitu pola
1.
Guru melakukan induksi dengan mengaitkan dengan sukan gimnastik. 2. Guru menerangkan cara melakukan pendaratan dua belah kaki. 3. Guru menerangkan aspek keselamatan yang perlu dititikberatkan. 4. Ulasan guru.

1. 2.
Tajuk : Kemerosotan Kerajaan Johor. Objektif : Murid dapat menyebut faktor-faktor kemerosotan kerajaan Johor.
1. Guru membuat set induksi dengan member persamaan Melaka

dengan Johor.
2. Guru memberi peta minda yang ringkas tentang tajuk. 3. Guru menerangkan Faktor-faktor kemerosotan kerajaan Johor.
4. Sesi soal jawab guru dan murid. BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Jangan mengulangi kesilapan yang sama kerana sejarah mungkin berulang. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Cara Pengambilan dadah dan ubat) Objektif : Murid dapat membezakan 4 cara pengambilan dadah.
1. Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan kerosakan sistem

badan.
2. Guru menerangkan 4 cara pengambilan dadah. 3. Guru membezakan keempat-empat cara tersebut dan menerangkan
4. keburukannya. Sesi soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, gambar orang hisap dadah, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Kesan Pengambilan dadah) Objektif : Murid dapat menyebut 2 kesan pengambilan dadah kepada keluarga.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan berita-berita

tentang dadah. 2. Guru menerangkan kesan terhadap keluarga iaitu keruntuhan institusi kekeluargaan. 3. Guru menerangkan kesan terhadap keluarga iaitu ekonomi tergugat. 4. Soal Jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota dan keratin akhbar. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Bab 6 : British Mengeksploitasi Ekonomi. (British mengusahakan tanaman perhutanan). Objektif : Murid dapat menyebut 4 jenis hasil hutan yang dieksploitasi British.
1. Set induksi daripada guru yang mengaitkan tentang British yang

ingin menambah lagi keuntungan. 2. Guru menerangkan tentang Sabah yang kaya dengan hasil hutan. 3. Guru menerangkan empat jenis hasil hutan yang dieksport ke Eropah. 4. Soal Jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar bahawa negara kita kaya dengan hasil hutan. Refleksi :
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Kesan Pengambilan dadah) Objektif : Murid dapat menyebut 2 kesan pengambilan dadah kepada keluarga.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan berita-berita tentang dadah. Guru menerangkan kesan terhadap keluarga iaitu keruntuhan institusi kekeluargaan. Guru menerangkan kesan terhadap keluarga iaitu ekonomi tergugat. Soal Jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota dan keratin akhbar. Refleksi :
Tajuk : Ulangkaji untuk ujian 2 (ringkasan bab 5) Objektif : Murid dapat menigingat semula fakta-fakta penting yang terkadung didalam bab 5.
1. Guru membuat induksi dengan membuat perkaitan antara setiap

bab sejarah tingkatan 2.
2. Guru menerangkan secara ringkas tentang pertapakan SBUB di

3. 4. 5. Sabah. Guru menerangkan secara ringkas tentang SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Guru menerangkan secara ringkas tentang SBUB mengeksploitasi hasil bumi Sabah. Guru menerangkan secara ringkas tentang perubahan social di Sabah.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kekayaan hasil bumi kita. Refleksi :
PJK
Tajuk : Gaya Hidup Sihat (Cara
1.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan kerosakan sistem

CUTI UMUM SEMPENA SAMBUTAN NUZUL ALQURAN

.

1. 2.
Tajuk : Latihan bab 7. Objektif : Murid dapat menjawab semua soalan dengan masa yang diberikan.
1.
Guru membuat set induksi. 2. Guru mengedarkan helaian soalan. 3. Murid menjawab soalan dalam masa 20 minit. 4. Sesi Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan masa dalam menjawab soalan. Refleksi :
Tajuk : Ulangkaji persiapan Ujian 2. Objektif : Murid dapat mengingat kembali topik-topik yang telah diajar.
1. 2. 3.
Guru melakukan induksi dengan mengaitkan bab-bab tingkatan 1. Guru membuat ulangan secara menyeluruh. Soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku Teks, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Ulangkaji untuk ujian 2 (ringkasan bab 5) Objektif : Murid dapat menigingat semula fakta-fakta penting yang terkadung didalam bab 5.
1. 2. 3. 4. 5.
Guru membuat induksi dengan membuat perkaitan antara setiap bab sejarah tingkatan 2. Guru menerangkan secara ringkas tentang pertapakan SBUB di Sabah. Guru menerangkan secara ringkas tentang SBUB mengukuhkan kuasa di Sabah. Guru menerangkan secara ringkas tentang SBUB mengeksploitasi hasil bumi Sabah. Guru menerangkan secara ringkas tentang perubahan social di Sabah.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kekayaan hasil bumi kita. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan kerosakan sistem badan. Guru menerangkan 4 cara pengambilan dadah. Guru membezakan keempat-empat cara tersebut dan menerangkan keburukannya. Sesi soal jawab guru dan murid.

1. 2.
Tajuk : Ulangkaji untuk Ujian 2 (bab 1 hingga bab 7) Objektif : Murid dapat mengingat kembali tajuk yang telah dipelajari sekurang-kurangnya 5 tajuk.
1.
Guru membuat set induksi tentang peperiksaan. 2. Guru membahagikan 7 kumpulan. 3. Setiap kumpulan perlu membincangkan 1 tajuk. 4. Setiap kumpulan membuat pembentangan ringkas. 5. Ulasan guru serta soal jawab guru dan murid. BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan semangat bekerjasama. Refleksi :
Tajuk : Ulangkaji persiapan Ujian 2. Objektif : Murid dapat mengingat kembali topik-topik yang telah diajar.
1. 2. 3.
Guru melakukan induksi dengan mengaitkan bab-bab tingkatan 1. Guru membuat ulangan secara menyeluruh. Soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku Teks, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Ulangkaji untuk Ujian 2 (bab 1 hingga bab 7) Objektif : Murid dapat mengingat kembali tajuk yang telah dipelajari sekurang-kurangnya 3 tajuk.
1.
Guru membuat set induksi tentang peperiksaan. 2. Guru menerangkan secar ringkas 7 bab sejarah tingkatan 1. 3. Guru member ruang untuk murid bertanya sendiri apa yang tidak jelas. BBM : Buku teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid menyedari akan kepentingan ujian 2. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan kerosakan sistem badan. Guru menerangkan 4 cara pengambilan dadah. Guru membezakan keempat-empat cara tersebut dan menerangkan keburukannya. Sesi soal jawab guru dan murid.

1. 2.
Tajuk : Kemerosotan Kerajaan Johor. Objektif : Murid dapat menyebut faktor-faktor kemerosotan kerajaan Johor.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan member persamaan Melaka dengan Johor. Guru memberi peta minda yang ringkas tentang tajuk. Guru menerangkan Faktor-faktor kemerosotan kerajaan Johor. Sesi soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Jangan mengulangi kesilapan yang sama kerana sejarah mungkin berulang. Refleksi :
Tajuk : Kebersihan dan keselamatan Persekitaran (keselamatan) Objektif : Murid dapat menyebut hak-hak sebagai pengguna.
1. Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan mengenai kita

semua sebagai pengguna.
2. mGuru menerangkan Akta dan Undang-undang.

3. 4. Guru menerangkan hak-hak pengguna Sesi soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, Buku Nota, Buku latihan. Refleksi :
Tajuk : Kebersihan dan keselamatan Persekitaran (keselamatan) Objektif : Murid dapat menyatakan definisi penderaan kanak-kanak.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan berita-berita di

dalam akhbar tentang penderaan.
2. Guru menerangkan definisi penderaan kanak-kanak. 3. Guru menerangkan akta perlindungan kanak-kanak.
4. Soal Jawab guru dan murid. ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota dan keratan akhbar. Refleksi :
MINGGU KE 31
HARI : SELASA
TARIKH : 06.09.2011
1. 2.
Tajuk : 6.5 Pengeluaran Hasil hutan. Objektif : Murid dapat menyatakan jenis-jenis hasil hutan yang dikeluarkan oleh British.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan sub-tajuk sebelum ini. Guru memberi peta minda mengenai tajuk yang diajar. Guru menerangkan jenis-jenis hasil hutan yang dikeluarkan oleh British hasil daripada tanah di Malaysia. Guru menyoal murid bagi tujuan penilaian.
BBM : Buku Teks, buku nota, buku rujukan. Unsur Patriotisme : Kesedaran bahawa tanah Malaysia kaya dengan hasil hutan. Refleksi :
Tajuk : Kebersihan dan keselamatan Persekitaran (keselamatan) Objektif : Murid dapat menyatakan definisi penderaan kanak-kanak.
1. 2. 3. 4.
Guru membuat set induksi dengan mengaitkan berita-berita di dalam akhbar tentang penderaan. Guru menerangkan definisi penderaan kanak-kanak. Guru menerangkan akta perlindungan kanak-kanak. Soal Jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, buku rujukan, buku nota dan keratan akhbar. Refleksi :
Tajuk : Bab 7: Perjuangan Rakyat tempatan Mengembalikan Kedaulatan Bangsa. (Kedaulatan Kedah) Objektif : Murid dapat menceritakan perjalanan mengambalikan kedaulatan kedah.
1.
Guru melakukan set induksi dengan mengaitkan kesemua bab sebelum ini. 2. Guru menerangkan Kedudukan kedah didalam peta terlebih dahulu. 3. Guru menerangkan bagaimana kedah mnentang siam. 4. Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan semangat orang melayu terdahulu. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan mengenai kita semua sebagai pengguna. Guru menerangkan Akta dan Undang-undang. Guru menerangkan hak-hak pengguna Sesi soal jawab guru dan murid.
ABM : Buku teks, Buku Nota, Buku latihan.

1. 2.
Tajuk : Bab 7: Perjuangan Rakyat tempatan Mengembalikan Kedaulatan Bangsa. (Kedaulatan Kedah) Objektif : Murid dapat menceritakan perjalanan mengambalikan kedaulatan kedah.
1. 2. 3. 4.
Guru melakukan set induksi dengan mengaitkan kesemua bab sebelum ini. Guru menerangkan Kedudukan kedah didalam peta terlebih dahulu. Guru menerangkan bagaimana kedah mnentang siam. Soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan semangat orang melayu terdahulu. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan mengenai kita semua sebagai pengguna. mGuru menerangkan Akta dan Undang-undang. Guru menerangkan hak-hak pengguna Sesi soal jawab guru dan murid.
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) Objektif : Murid dapat melakukan aktiviti Hop-Step-Jump (lompat kijang).
1. 3. 4. 5. 6.
Murid memanaskan badan selama 5 minit Murid melakukan Hop sebanyak 3 percubaan. Murid melakukan Step sebanyak 3 percubaan. Murid melakukan Jump sebanyak 3 percubaan. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
2. Guru mendemonstrasikan 3 lakuan tersebut.
ABM : Gelung, Landas lompat kijang dan buku nota. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Usaha Johor menguasai Melaka. Objektif : Murid dapat Menceritakan bagaimana Johor dapat menewaskan Potugis di Melaka.
1.
Guru membuat set induksi. 2. Guru menceritakan bagaimana usaha Johor yang pertama gagal. 3. Guru menerangkan usaha Johor yang kedua bersam Belanda dapat menewaskan Portugis. 4. Sesi Soal jawab guru dan murid. BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan meminta tolong pada yang berkuasa. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kuasa) Objektif : Murid dapat melakukan aktiviti Hop-Step-Jump (lompat kijang).
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Murid memanaskan badan selama 5 minit Guru mendemonstrasikan 3 lakuan tersebut. Murid melakukan Hop sebanyak 3 percubaan. Murid melakukan Step sebanyak 3 percubaan. Murid melakukan Jump sebanyak 3 percubaan. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : Gelung, Landas lompat kijang dan buku nota. Refleksi :
Tajuk : Perkembangan Ekonomi membawa Perubahan. (Kemasukan Buruh) Objektif : Murid dapat membezakan sistem kontrak dengan sistem kangani.
1.
Guru membuat induksi dengan membuat perkaitan antara setiap bab sejarah tingkatan 2. 2. Guru menerangkan tentang sistem kontrak. 3. Guru menerangkan tentang sistem kangani. 4. Guru member latihan dan pelajar cuba menyelesaikan. 5. Sola jawab guru dan murid. BBM : Buku nota, Buku Teks, Buku Rujukan, buku latihan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepelbagaian kaum di negara kita. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kekuatan Otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti kekuatan otot dengan betul.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Memanaskan badan selama 5 minit. Guru melakukan demonstrasi cara melakukan aktiviti dengan betul. Murid melakukan aktiviti Mendagu. Murid melakukan aktiviti Naik turun bangku. Murid melakukan aktiviti Lunges. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : Bangku, wisel, palang gol. Refleksi :

1. 2.
Tajuk : Kebangkitan Acheh. Objektif : Murid dapat menyatakan kejayaan Acheh.
1. Guru membuat set induksi dengan mengaitkan Melaka dan Acheh. 2. Guru menerangkan usaha Acheh untuk menarik minat pedagang.
3. 4. 5. Guru menerangkan factor-faktor kejayaan Acheh. Setiap kumpulan membuat pembentangan ringkas. Ulasan guru serta soal jawab guru dan murid.
BBM : Buku teks, Buku Nota, Buku rujukan. Unsur Patriotisme : Murid sedar akan kepentingan mengambil kesempatan atas kelebihan diri. Refleksi :
1. 2. 3. 4.
Guru membuat Set induksi dengan mengaitkan mengenai kita semua sebagai pengguna. Guru menerangkan Akta dan Undang-undang. Guru menerangkan hak-hak pengguna Sesi soal jawab guru dan murid.
Tajuk : Kerajaan baru dan lama. Objektif : Murid menyebut 3 kerajaan lama yang wujud sebelum Melaka.
1.
Guru melakukan induksi dengan mengaitkan bab-bab tingkatan 1. 2. Guru menerangkan asal negeri Kedah. 3. Guru menerangkan asal negri Perak. 4. Guru menerangkan asal negeri Pahang. ABM : Buku Teks, Buku Nota. Refleksi :
Tajuk : Kecergasan Fizikal (Kekuatan Otot) Objektif : Murid dapat melakukan 3 aktiviti kekuatan otot dengan betul.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Memanaskan badan selama 5 minit. Guru melakukan demonstrasi cara melakukan aktiviti dengan betul. Murid melakukan aktiviti Mendagu. Murid melakukan aktiviti Naik turun bangku. Murid melakukan aktiviti Lunges. Menyejukkan badan serta ulasan guru.
ABM : Bangku, wisel, palang gol. Refleksi :

Rancangan Pelajaran Harian

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rancangan Pelajaran Harian

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU KE 15 HARI : ISNIN TARIKH : 25.04.2011

MATA PELAJARAN TINGKATAN MASA

TAJUK OBJEKTIF / HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI BBM / REFLEKSI

SEJARAH 1G 1.10-2.20 PETANG

1. Guru membuat set induksi dengan menyoal siapa 4 pembesar

SEJARAH 1B 2.20-2.55 PETANG

PJK 1A/1B 2.55-3.30 PETANG

1. Guru membuat set induksi dengan membezakan alatan sukan yang

ABM : Stor sukan, fail klip, pen, senarai alatan. Refleksi :

PJK 2G 2.55-3.30 PETANG

1. Guru membuat set induksi dengan member gambaran kehancuran