RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Mata Pelajaran Tarikh Masa Tema Tajuk Tahun Bil.

Pelajar Hasil Pembelajaran : : : : : : : : : Pendidikan Sivik Dan Kewarganegraan 11 April 2011 10.15 pagi 11.15 pagi (60 Minit) Kenali Budaya Malaysia Keunikan Pakaian Yang Kita Warisi Pakaian Tradisional Kebanggaaan Kita 4 Arif 25 Orang Di akhir pembelajaran murid dapat: a) Menyenaraikan perbandingan keunikan pakaian tradisional pelbagai kaum. b) Melukis pakaian tradisional pelbagai kaum. c) Menghormati warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum.

Isi kandungan: 1) Gambar pakaian tradisional di Malaysia. 2) Realia pakaian tradisional kaum di Malaysia. 3) Peragaan pakaian tradisional Penerapan nilai murni: Menghormati, bekerjasama, keberanian, menghargai, semangat bermasyarakat Unsur patriotisme: Melahirkan masyarakat majmuk yang saling menghormati dan menyedari budaya kaum lain. Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat dan memakai sebilangan pakaian tradisional kaum masing-masing.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP) Bil. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 . Prosedur Pelaksanaan Set Induksi ( 5 minit ) 1. Guru membawa masuk TKP 1. Visual ruang BSPP1. Realia tradisional (baju pakaian sebenar. baju melayu, beberapa pakaian tradisional sebenar ke dalam kelas. 2. Guru menayangkan kepada Pembelajaran konstektual murid-murid pakaian tersebut. 3. Guru bersoal jawab dengan murid tersebut. 4. Guru mengaitkan aktiviti dengan topik pembelajaran. tentang pakaian Elemen Pengurusan Catatan ( Penerapan Nilai Murni/ Alat Bantu Mengajar ) pembelajaran Bestari SUMBER Laptop LCD Kertas A4 Manila kad Borang pengurusan grafik Video Pembesar suara Realia pakaian tradisional 1 unit KUANTITI 1buah 1 buah 10 helai 5 helai 25 helai

kurung, baju kebaya, sari, cheongsam)

Langkah 1 (10 minit ) 1. Guru memaparkan video lagu TKP Budi Bahasa Budaya Kita yang mengandungi pakaian tradisional pelbagai kaum di KB Menghubungkait Malaysia. 2. Guru terdapat tersebut. 3. Guru pakaian menayangkan tradisional slaid dan meminta pakaian dalam murid yang video Nilai : Menghargai memerhati Pembelajaran Konstektual Muzik Visual Ruang BSPP : I. II. III. IV. Laptop LCD Video Slaid Tradisional Pakaian

penerangan pakaian tersebut.

mengenai

Langkah 2 ( 15 minit ) KB : 1. Guru mengagihkan setiap kumpulan dengan satu baju tradisional daripada pelbagai TPK : kaum. 2. Secara berkumpulan, murid dikehendaki memilih seorang wakil dijadikan kumpulan model untuk pakaian Pembelajaran konstektual 1. Interpersonal 2. Visual ruang 3. Verbal Linguistik Nilai: 1. Kerjasama 2. Keberanian 1. Mengintepretasi BSPP 1. Baju tradisional 2. Manila Kad 3. Borang grafik pengurusan

tradisional kumpulan mereka. 3. Ahli kumpulan dikehendaki membantu ahli kumpulan menyiapkan model pilihan kumpulan mereka.

4. Dua orang daripada setiap kumpulan melengkapkan pengurusan disediakan. 5. Guru menjalankan peragaan pakaian tradisional di dalam kelas. 6. Borang pengurusan grafik dipaparkan di hadapan kelas. 7. Guru meminta model tersebut membaca Langkah 3 ( 20 minit) 1. Guru membahagikan murid KB : kepada 5 kumpulan. 2. Setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang ahli. 3. Guru mengedarkan 2 helai kertas lukisan kepada setiap kumpulan. 4. Guru meminta murid melukis TKP pakaian tradisional yang telah diberikan berdasarkan nama kumpulan menyenaraikan pakaian tersebut. 5. Setiap untuk kumpulan mencari diminta maklumat bergerak ke kumpulan lain dan ciri-ciri Pembelajaran koperatif: 1. Gallery tour 1. Kinestetik 2. Visual ruang KBKK: Borang pengurusan grafik Rujuk lampiran Nilai: 1. Bekerjasama, 2. bertanggungjawab 1. Mencirikan 2. Mensintesis 3. Memproses maklumat BSPP : 1. Manila kad, 2. Kertas A4 3. Borang grafik pengurusan hasil kerja kumpulan mereka. grafik dikehendaki borang yang

mengenai pakaian yang telah dilukis dengan melengkapkan borang pengurusan grafik yang telah diberikan kepada setiap kumpulan. 6. Sebelum diminta kerja bergerak meletakkan mereka atas ke hasil meja kumpulan lain, kumpulan asal

bersama 1 helaian kosong untuk kegunaan kumpulan yang datang melawat untuk memberi 7. Selepas komen 15 minit, atau guru memberi pengukuhan. meminta semua kumpulan untuk kembali ke kumpulan masing-masing.

Penutup ( 5 minit ) 1. Guru memilih hasil kerja KB: kumpulan yang paling kreatif dan diletakkan di sudut TPK : video diminta 1. Muzik 2. Verbal Linguistik Nilai 1. Menghargai pembelajaran PSK sebagai penghargaan. 2. Guru memaparkan lagu 1 Malaysia by Ckgu Shida.Murid menghayati dan menyanyi 1. Memproses maklumat 2. Merumus BSPP : 1. Video 1 Malaysia by Cikgu Shida 2. Laptop 3. Pembesar Suara 4. LCD

bersama-sama jika tahu. 3. Guru menerapkan nilai-nilai berdasarkan video tersebut. 4. Guru teknik menggunakan calling speaker

2. Semangat bermasyarakat

kepada murid-murid sebagai merumuskan pembelajaran.

REFLEKSI PENGAJARAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN