SOALAN 2 Terangkan dua komponen alam belajar berikut: i) Fizikal : ii) Psikososial : (4 markah)

(b) Nyatakan tiga jenis permainan kognitif dan berserta contoh yang bersesuaian. ( 6 Markah )

2. Main adalah sebahagian daripada aktiviti yang boleh digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. a) Terangkan dua ciri main. (4 markah) b) Jelaskan tiga kepentingan main. (6 markah) 3. Guru perlu mengambil kira aspek-aspek perbezaan individu dan kecerdasan pelbagai murid semasa merancang aktiviti pengajarannya. (a) Terangkan dua aspek perbezaan individu. (4 Markah) (b) Berikan empat cara guru boleh menangani masalah perbezaan individu semasa menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. (6 Markah)

4. (a) Mengikut Maslow seseorang individu harus memenuhi keperluan asas sebelum memenuhi keperluan sekunder. Terangkan dua Hierarki Keperluan Maslow. i. Keperluan asas: ii. Keperluan sekunder: ( 4 Markah) (b) Terangkan tiga cara yang boleh diambil oleh guru bagi memenuhi keperluan murid semasa proses pengajaran dan pembelajaran mengikut Hierarki Keperluan Maslow. (6 Markah) BAHAGIAN C. (40 markah) Jawab semua soalan. 1. Melalui teori-teori pembelajaran, guru akan memahami pelbagai cara bagaimana murid-murid belajar.

(a) Huraikan tiga implikasi teori Behavioris berdasarkan pandangan Skinner kepada guru sebagai usaha meningkatkan pembelajaran dalam kalangan kanak-kanak. (6 markah). (b) Bincangkan penggunaan teori Pembelajaran Sosial untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. (9 markah). 2. Model pengajaran merupakan satu perihalan persekitaran pembelajaran yang digunakan sebagai panduan bagi merancang kurikulum, kursus dan penyediaan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran. Berdasarkan pemahaman anda terhadap model-model pengajaran. a) Huraikan tiga cara dalam kaedah ekspositori yang boleh digunakan bagi membina pemahaman pelajar terhadap pengajaran dan pembelajaran. (6 markah). b) Bagaimanakah strategi pemusatan murid boleh digunakan untuk meningkatkan penguasaan ilmu secara berkesan di kalangan muridmurid terhadap pengajaran dan pembelajaran? (8 markah). 3. a) Berikan lima ciri bilik darjah yang kondusif. (5 markah). b) Berdasarkan Model Pengajaran Inkuiri, huraikan lima implikasi pengajaran dan pembelajaran berkesan di bilik darjah. (5 markah).

SOALAN 3 MURID DAN ALAM BELAJAR (SPOT) (mohdnorizwansulaiman.wordpress.comipkb) (a) Unsur-unsur yg terdapat dalam bilik darjah i. suasana kondusif ii. saling menghormati antara murid iii. Nada suara yang sesuai iv. Hubungan interpersonal. (b) main Penting untuk perkembangan potensi kanak-kanak. usaha yang tinggi. Tujuan-tujuan bermain. Jenis-jenis permainan.

 Tahap tinggi dalam aktiviti sosial dapat memupuk komunikasi dan interaksi sosial

Ciri main dan komponen main. (c ) formal dan bukan formal. perbezaan (d) apabila kita mula2 pengajaran

ikut tahap kecergasan guna muzik

(e)teori behaviorisme

hirarki Gagne fasa penekanan murid bentindakbalas terhadap pengatahuan yang dipelajari.

(f) teori pembelajaran

murid belajar dulu proses pemodelan tiru.

(g) teori humanistic meningkat kreativiti mereka

timbul perasaan tak bertanggung jawab murid. baca sajak , fahami maksud sajak

- peneguhan teori pelaziman( operan)

v teori pembelajaran masteri

beri soal selidik, untuk dapatkan jawapan daripada 1 perkara/ soalan

v Teori pembelajaran Ekspositori

murid terlibat secara aktif dalam p&p

v teori Kecergasan Pelbagai Howard Gagne v bagaimana guru nak berikan motivasi kepada pelajar personaliti lebih unggul.

beri peneguhan terus kepada murid yang melakukan tingkah laku yang kita nak. beri hukuman terus kepada murid yang melakukan kesalahan.

v 2 kompenan alam belajar fizikal

ritual psikososial

a) guru perlu kira aspek perbezaan individu & kecergasan pelbagai

terangkan 2 aspek perbezaan individu beri cara-cara guru menangani perbezaan individu.

b) hierki Maslow

terangkan bagaimana guru boleh penuhi keperluan murid ikut hirearki Maslow.

1. huraikan 3 cara pandangan skinner, Watson, pavlow.

bincangkan penggunaan teori pembelajaran Sosial dalam P&P.

2. model pembelajaran 3 cara penggunaan kaedah ekspostori. 3. bagaimanakah teori pemusatan murid dapat digunakan. 4. cara perlu elak stress

strategi penggunaan bilik darjah untuk mewujudkan suasana yang kondusif,

5. 2 cara untuk tingkatkan kerjasama pelajar. Struktur Soalan 1 a) 5 elemen psikososial b) 5 prinsip blik drjh Soalan 2 a) knp aktvt bermain penting utk capai objktf pbelajaran b) 5 jenis permainan ikut kategori pmainan social Soalan 3 a) 5 kecerdasan Howard Gardner b) 5 ciri gaya jenis accomodator Struktur (IP PEREMPUAN MELAYU MELAKA)

1. murid alam belajar 2. Perbezaan individu dan motivasi pembelajaran Esei Maslow Soalan 1 a) tujuan dpt kepuasan dlm hierarki yg lbh tggi b) huraikn cri2 indvdu yg dnyatakan di atas c) teori konstruktivisme : apa implikasi dlm pnp soalan 2 Pendekatan pembelajaran penemuan a) langkah sesuai utk jalankan aktviti pgajaran induktif dlm blik drjh. b) cadangkan 5 cara utk jalankn penaakulan induktif dlm blik drjh scra berkesan soalan 3 a) strategi pgurusan blik drjh utk kwujudan b) 2 cara utk tingkatkan kerjasama dkalangan pelajar

Esei (IP PEREMPUAN MELAYU MELAKA) 1. Teori pembelajaran 2. Kaedah pengajaran dan rekabentuk psekitaran yg kondusif