Differencils pedaggija

nll tudomny. Olyan gyermekek oktatsval s nevelsvel foglalkozik, ahol rendellenessg, fogyatkossg ll fenn. A nevels sajtossgai a gyermekek sajtossgival is magyarzhatak. A sajtos nevelsi folyamat szervezje, irnytja, vgrehajtja a gondozn, vn, gygypedaggus s a szl. A sajtos nevels krbe tartoz legszembetnbb vonsa a szoksostl eltr rendellenes testi-lelki-szocilis llapot a fogyatkossg. Nem betegsg, hanem llapot. Ebbe a krbe tartoznak: - az rtelmileg srltek - a gyengn ltok s vakok (diflopedaggia) - nagyot hallk s sketek - mozgsukban korltozottak - beszdkben akadlyozottak (logopdia) - rzelmileg s akaratilag srltek (oligofrm) (pszichopedaggia)

Az tlag npessg 2 %-a srlt. Vannak lbetegsgek, akiket a trsadalom tett azz. Fleg a szocilisan htrnyos helyzet gyerekek.

Ms tudomnyokkal val kapcsolata: - pedaggia - pszicholgia - szociolgia - biolgia

- orvostudomny

Nevelhetsget segt tnyezk: - trsadalmi krnyezet (trsadalom) hatalmi formk tradcionlis, racionlis (ez segti), karizmatikus

Terhessg eltti, magzati, szls, szlets utn. - nevels kvetelmnyei pedaggia, nevels

2/ rtelmileg srltek (rtelmi fogyatkos, rtelmi kpessgben akadlyoztatott)

Fogalma: a neuroendokrin (idegrendszer) rendszer rkltt, magzati let folyamn, szletskor, vagy a legkorbbi gyermekkorban betegsg kvetkezmnyeknt ltrejtt zavara, melynek kvetkeztben az egsz szemlyisg fejldse klnleges. A specilis szemlyisgfejlds elterben a megismer tevkenysg, az intelligencia, az elvonatkoztats s az ltalnosts (okokozati sszefggs) llandsult zavara, amely nehezti vagy lehetetlenn teszi a trsadalmi alkalmazkodst.

Biolgiailag:

Az rtelmi fogyatkossg nem betegsg, hanem rkletes ton, vagy valamilyen betegsg kvetkeztben ltrejtt, visszamaradt, kros llapot.

Pszicholgiailag: Orszgos Rehabilitci Bizottsg vgezheti. Annak a vizsglata, hogy a megismer tevkenysg mennyire srlt? s hogy ez mennyire tarts. Megllaptsra intelligenciavizsgl teszteket hasznlunk. Pl. Bint-Simon fle ltalnos tjkozottsg, id- s trlts, ok-okozati sszefggsek megltsa, Loucher (lser) fle szn- s forma teszt, Weckler fle, Bender fle, Raven fle forma teszt Intelligencia szint intelligencia kvciens IQ. Fogalma: a krnyezethez val alkalmazkodshoz szksges megismer tevkenysg legfontosabb funkciit jelli. (szubjektv)

Megklnbztetnk: - enyhe rtelmi fogyatkossg IQ: 50-70 (debilits) - kzpslyos rtelmi fogyatkossg IQ: 35-50 (imbecilits) - slyos rtelmi fogyatkossg IQ: 20-35 (slyos inbecilits, idicia hatra) - legslyosabb rtelmi fogyatkossg IQ: 20 alatt (idicia)

Hatreset: IQ 70-80

Trsadalmi szempont: a trsadalom formja, hatalmi megnyilvnulsa. Szemllet, megtls, anyagi javak. Milyen rsz-t fejleszt ki?

Okai: - agyvel hibs fejldse vagy ms okbl fellp mkdsi zavar lehet rkletes kapott gnek, kromoszmk (Down kr), rkletes anyagcserezavar (fehrje, sznhidrt), fertz betegsgek idlt pl nemi betegsg; - heveny rubeola; toxoplazmzis (lskd) alkohol, dohnyzs, drog

- szlsi srlsek elhzd szls, szk medence agyvrzs, oxignhiny, koraszlttsg, szakadkony rrendszer (20-34 v kztt), farfekvs, tlhords, kldkzsinr nyakra val tekeredse, segdeszkz (vkuum, fog), - jszlttkori agykrosodst okozhat: srgasg vr sszefrhetelensg, agyhrtyagyullads, kanyar, vzfej ramlsa akadlyozott, lzgrcs epilepszia, balesetek, s egyb ms betegsgek (tdgyullads, fertz betegsgek, mrgek, tej, tpszer, zldsgek)

rtelmi fogyatkosok fejldse:

- Kzpslyos rtelmi fogyatkos IQ 35-50

Jellemzi: anomlik figyelhetk meg alkatban koponyadeformits, arcs tekintet sszbenyomsa, mimikai szegnysg, testsly s testmagassg rendellenessg, testtarts s jrs, fejldsi zavar megjelenik a mozgsfejldsben, szenzomotoros (megismer tevkenysgek) funkcikban, szokscselekvsek kialakulsban, beszdben, jtktevkenysgben s a szocilis kapcsolatokban.

- Enyhe rtelmi fogyatkossg IQ: 50-70 (debilits)

Debilis kisgyermekek fejldsi zavara nem olyan nyilvnval, mint imbecilis kisgyermekek. vodskor eltt nehz szrevenni. Testi fejldsk, magatartsformjuk, hasonl, mint az p rtelm gyermekek. A fejlds zavara csak a magasabb fejlettsgi szinteken s a magasabb pszichs funkcikban

mutatkozik meg. A debilis gy. legtbbszr p gy. benyomst kelti. A debilitshoz gyakran ms fogyatkossg is trsul, pl nagyotthalls, beszdzavar, mozgszavar stb. A debilis gy. rtelmi fejldsi zavara fleg azokban a helyzetekben tnik ki, ahol egy csoporton bell ugyanazon kvetelmnyeknek kell megfelelnie, mint a csoport p tagjainak.

Fejldsben mutatkoz zavarok: 1.) Beszdfejlds: ksbb jelennek meg a szavak s a mondatok. Az aktv szkincs mellett a passzv szkincs is szegnyes. Szk a mesebelltottsg kevs ideig kpes figyelni. s a rsz-egsz viszonyban csak a rszt veszi szre. 2.) Ismeretszerzsi igny: nincs benne meg az igny, hogy tudni akarjk a dolgok mirtjt. Nem mutat rdekldst az ismeretlen irnt. Nehezen igazodik el trben s idben, az emberi viszonylatokban. 2 ves korban megreked a ketts parancs teljestsnl. 3.) Szmfogalom kialakulsa: a 3 ves gy. mennyisg lmnye az egy s a sok differencldsra terjed ki. 7 vesen megreked a 3-as szmfogalomnl. 4.) Jtktevkenysg, rajzfejlds: vods korra jut el a funkcijtkig. A szerepjtkban lassan halad elre. 7 vesen sem jut el a szablyjtk betartsig. Jtkban a mozgsos jelleg jtk a dominns. Jtkt nem egszti ki verblis elemekkel. 5.) Magatarts: felnttekhez val viszonya kiegyenslyozott. Kapcsolatkszsge j, de nem tarts. Infantilis magatarts figyelhet meg, pl. az idegenekkel szembeni gtlstalansg. Flelmeit, szorongsait nehezen oldja. Gyakran neurotikus tneteket mutat: jaktls ringatzs; tickels (szem-orr-szj rngs)

rtelmi fogyatkosok csaldi nevelse: korn felismeri az imbecilis gy-t. Sok vdn s gyerekorvos mondja, hogy elnvi. A felismerst hossz ideig tart szorongsok, remnyek s elkeseredettsg vltja egymst. A szlk nap, mint nap figyelik gy-k megnyilvnulst s azt sszehasonltjk az p gyerekekvel. Gy. szempontjbl az a helyes, ha idben fordul a szl orvoshoz s ha az orvos idben kldi a regionlis szakrti bizottsghoz. A fejleszts attl az idponttl megilleti, amikortl a szakrti s rehabilitcis bizottsg a fogyatkossgot megllaptotta. A felismers slyos s fjdalmas megrzkdtatsokkal jr egytt. A tnyek elfogadsa vagy elutastsa hangulati tnyezket hoz magval, amelyek hossz idn keresztl hatnak a csald letre, befolysoljk a szl, testvr kapcsolatt. Ha korai fejlesztsben vesz rszt, a gygypedaggus szakember tancsokat ad arra vonatkozan, hogy hogyan biztostsk a szlk a biztonsgos rzelmi lgkrt, illetve, hogy mik azok a trgyi felttelek, amivel a szemlyisgk fejleszthet. Nem betegek ezek a gyerekek!

Szksgk van a trsas krnyezetre. Csald feladata, hogy olyan szitucikat teremtsen, amelyben a gyermeket mozgsra, beszdre s jtkra sztnzi. Alapjtkok elsajtthatak. Hossz idn keresztl szksges a mondkk, nekek tantsa, gyakorlsa. A szlknek lehetsget kell keresni arra, hogy az rtelmileg srlt kisgy. tallkozzon, azonos kor p trsakkal. Nem magnyosodik el se a gyermek, sem a szl. p testvr kapcsolata a fogyatkos testvrhez: j kapcsolatuk legyen, p testvr ne rezze, hogy httrbe szorul. Nagyon fontos a szoksok kialaktsa, a kvetkezetes napirend sszelltsa, s meg

kell tantani az alapvet nkiszolglsi feladatokra.

Akiknl a hallssrltsg anomlis llapotot von maga utn, s emaittsajtos nevelsre val rutaltsg alakul ki. lt. beszd hinyban jelentkezik. Kialakulhat srls miatt, amelyik a kls- s a kzpflben kvetkezik be. Ez javthat, gygythat. A csigban, a hallidegben s az agykrgi hallkzpontban keletkez srlsek maradandak.

A hallssrls formi: - siketsg -> lettani szempontbl teljes hangrzkelsi hiny ll fenn - nagyott halls -> olyan hallsromls, amikor a beszd tagolt szlelst s halls tjn trtn elsajttst valamilyen szinten, de az p hallkhoz viszonytottan cskkent mrtkben lehetv teszi. 40-80 dB

- Ltsi (diflo) fogyatkossg

A ltsi analiztorok (szem ltplyja, krgi izmok) vmely rsznek klnbz krokok hatsra ltrejtt organikus vagy funkcionlis elvltozsa. 2 formja van: - slyosabb a vaksg -> ltkpessg hinya. A ltkpessg mrtke a ltslessg=vzusz (V) -enyhbb a gyengnlts -> a ltkpessg cskkenst jelenti

4/ - Mozgsszervi fogyatkossg (szomatolgia)

Azok, akiknl aktv vagy passzv mozgsszervi szervrendszeri, kros elvltozs kvetkeztben a helyzetvltoztatsi s a manipulcis kszsg tartsan korltozott.

3 csoportba oszthatjuk: 1.) veleszletett (mhen bell lehet rkletes eredet, vagy kros hatsok miatt) Els 3 hnap a legfontosabb. A mozgst beidegz idegrendszer ne srljn. (nagy agy, agytrzs, gerincvel, perifris idegrendszer) 2.) szerzett szls kzben, betegsgbl ered 3.) baleset okozta

Megjelensi formja szerint:

1.) gerincdeformits, gerincferdls. -> Oka, hogy gyengn fejldik a csont- s izomrendszer, s ezt tlterhelik. (3 kg lehet csak a htizsk!!) 2.) cspficam -> Jrs tanuls eltt szrik, s prevencival gygythat. A combcsontok fejnek rendellenes nagysga s annak illeszkedse. Jl javthat. 3.) izleti bntalmak ->gyakran a gyulladsos megbetegedsek szvdmnye gyermekeknl. Gyakori a szvizomgyullads. J eredmnnyel szrik. Kis szvzrej esetn szakorvoshoz kldik. 4.) vrzkenysg kvetkeztben kialakul mozgsszervi fogyatkossg -> trd, boka, knyk bevrzse, s elmeszesedhet egy id utn. 5.) agyhrtyagyullads utni llapot -> grcss bnulsa izomzat 6.) Little kr-> idegrendszeri bnuls gyjtneve. Elfordulhat szls kzben, szls utn is. Nagyobb a veszly, ha nagy a baba. Gerincsrlsek veleszletett (nyitott htgerinc), baleset kvetkeztben, gyulladsdagant kvetkeztben. Vgtagok pettyhdtek lesznek. Izomsorvadsos gyermekek. - Gyakori az rkletessg. vods korban felhv jel a fokozott fradkonysg. Intzei elhelyezsk gyakori, mivel specilis fejleszt

foglalkozsok szksgesek. Emiatt korn izolljk a gyermekeket. Szurdopedaggus s a konduktor (kognitv funkcik fejlesztse) sokat segtenek.

5/ - Beszdfogyatkossg

Beszd megtanulsnak felttelei: - biolgiai p beszdkpz szervek, p hallsi s idegrendszeri mkds - pszicholgiai - megfelel rzelmi, gondolati lett - szocializcis megfelel krnyezet

A beszdfejlds: a beszd nem velnk szletett kpessg, hanem a fejlds eredmnye.

Az jszltt els hangjai tagolatlanok. Kiltsok, srs hangok, mg nem kifejezettek. Elmosdott a, e, u, k , r sznezetek. ltalban kellemetlen rzseiket fejezik ki az jszlttek. Ez a differencilt srsban fejezdik ki. Kb 1 hnapos korig tart. 2. hnaptl az anyk el tudjk klnteni a panaszjelz srst a megelgedett kiltsoktl magnhangzkat artikull. Beszdhangra differenciltan kezd el figyelni. 3. hnapban kezdett veszi a gagyogs. Megjelennek a mssalhangzk. Lnyeges, hogy a gagyogott hangok sokasgbl emelkedik ki az anyanyelv hangbzisa. Kezdi felhasznlni gagyogst a felnttekkel val kapcsolatteremtsre. 5-6 hnapos kortl a gagyogs fejlettebb szakaszba lp. Sajt maga ltal kiadott hangokat jtkos formban ismtelgeti. 8-9 hnapos korban sztagokat ismtel. (ba-ba, ma-ma, pa-pa, me-me). Megerstst kap a szl ltal. 10 hnapos kor tjkn megjelenik az els rtelmes sz, amikor tudatosan hasznlja

a nyelvet. (baba, mama, memme, papa) 10-11 hnapos korra 4-5 szt tud mondani, szavakat utnozza. Megrti, vgrehajtja a szbeli tmutatst. 1 ves korra 16 szava van mr. Megrti a tiltst, alakul a beszdmegrtse. Megjelenik a szcsonkts, sztorzts, a szituatv beszd (adott helyzetben rthet csak a mondanivalja).

1 ves kor utn, vods korra megjelennek a rvid tmondatok s elindul egy rendkvl intenzv szgyarapods. -> Hol, ki, mi ez? Cselekedeteiket mr szval is jellik, a klnbsgek felismersnek fejldsvel a klnbz trgyak neveinek differencilsval, annak elsajttsval kialakul a trgyi beszd. vods kor vgre a kontextusos (sszefgg) beszd elsajttsa az elvrt. Fontos a beszd fejldsnek teme sok, egyni vltozst mutat. 3 ves korra meg kell tanulni beszlni. Innentl szmtjk a beszdfejldst. Lnyok beszdfejldse gyorsabb, mint a fik.

Fejldsi (lettani) pszesg 3 ves kor alatt pontatlanul kpez egyes hangokat; dadogs 3 ves kor alatt, 3 ve skor krnykn a hangkpzshez szksges levegvel nem tud jl gazdlkodni, ezrt megakad, s sztagokat ismtel; hadars rzelmi tlftttsg vagy ha sok mindent szeretne elmeslni, elmondani. Elharapja a sztagokat, hangokat. Javtani tilos! Nem szabad rszlni. Mintaadssal tud segteni a nevel. A gyereket oldja.

Beszdzavar: a beszdkpessg rendellenessgt rtjk alatta. Amiatt alakul ki,

mert srl a beszdmozgsokat vezrl kzponti idegrendszeri terlet.

Beszdhiba formi: 1.) beszdfejlds zavarai megksett beszdfejldsek 2.) kiejts zavarai pszesg, orrhangzs beszd 3.) ritmuszavarok dadogs, hadars

1.) Megksett beszdfejldsek

Akkor beszlnk, ha a gyermek 3 ves kora utn tanul meg beszlni, vagy kezd el beszlni. Megjelensi tnetei: beszdflelem; alacsony szkincs; agrammatizmus ragokat, kpzket, toldalkokat helytelenl hasznlja; szcsonkts; makacs pszesg. rkletes okai is lehetnek, s gyakran apai gon rkldik. Kialakulhat akkor is, ha kemny szjpadon hasadk van. Kialakul magzati korban, szervi fejldsi zavar vagy magzatfekvs miatt is.

2.) Pszesg

Tnetei: - torzts (diszllia) - raccsols - helyettests-hangcsere (parallia) amelyik hangot nem tudja kiejteni ott azt mondja, amit ki tud pl. rta (rka) - kihagys (allia) szmra ki nem ejthet hangot kihagyja pl. ast (vast)

Okai: - fejldsi rendellenessg nyelfk, fogak, szjpad, nyelv - hallszavar

- rtelmi fogyatkossg - betegsg stb.

2 fle pszesg van: - szenzoros -> akkusztikus figyelmetlensg

- motoros -> a nyelvi kivitelezs, beszdteljestmny zavara

Orrhangzs beszd

Amikor a hangrsen kiraml leveg a garatba onnan a szjregbe vagy az orrregbe kerl. Artikulcis zavarrl van sz. Nazlis hangokra rvnyes (m, n, ny). Lgy szjpad nem jl zr, ezrt kerl az orrregbe.

3 formja van: - nylt - zrt - vegyes

Foniter vagy logopdus segtsge kell.

3.) Dadogs

Slyos beszdhiba. Az esetek nagy tbbsgben koragyermekkorban kezddik. Sok esetben a fiziolgis dadogs rgzl. Htterben gyakran pszichs eredet hzdik.

Tneti megjelenst illeten beszlnk: - grcss megakads -> lgzs sorn fellp grcsk kzl a hangszalagok s rekeszizomgrcsk jelentkeznek. ltalban a sz elejn jelentkezik. - ritmuszavar -> a hangslyos szavak sztagjaira esik a dadogs, a sztag kzben jelentkezik - egyttmozgs -> vmi mozgs is ksri pl, ajakmozgs, pislogs, nyelvkilts, mimikai izmok mozgsa - pszichs zavar -> dadog tli beszdhibjt s kialakul a beszdflelme

Zrkzottak vagy agresszvak. Gyakori a kisebbrendsgi rzs.

Hadars

Beszd ritmusnak s temnek a zavara.

6/ Nevelsi problms vagy nehezen nevelhet gyermek Kialakulsnak okai: - biolgiai rtalmak terhessg alatt (intrauterin) pl. vrusos fertzs, szls kzbeni (perinatlis), szls utni (posztnatlis) pl. lzgrcs, hezs, kiszrads - pszichoszocilis rtalmak krnyezeti rtalmakat 4 csoportba oszthatjuk: 1.) csaldi rtalmak (ingerszegny krnyezet, rzelemszegny krnyezet, devil csald) norma=trvny szegs (bnzs, garzdasg slyos agresszivits; alkohol, drog, ngyilkossg, lelki betegsgek egyn tudata nlkl okoz a trsas krnyezetben rtalmat -> hisztrikus, tudathasadsos) Pesszimista

a magyar trsadalom.

2.) intzmnyi rtalmak,

3.) nevelotthoni rtalmak, s 4.) trsadalmi, kzvetlen krnyezeti rtalmak

Megfigyelhetk mindenhol a nevelsi rtalmak: Brutlis, tlvd, kvetkezetlen s hazug lgkrben val nevels.

Tneti megnyilvnulsai: a.) rzelmi let s indulati let zavarai b.) neurotikus megnyilvnulsok c.) disszocilis magatarts d.) rtelmi fejlds zavarai

a.) rzelmi let s indulati let zavarai

1.) Hospitalizmus (Harlow s Spitz kutatsai)

Krhzi rtalom: a gyermek fejldsben igen nagy mrtkben htrltatott kros, pszichoszomatikus llapot alakul ki. Minden esetben megfigyelhet, hogy a kisgyermekeknl rzelmi elhanyagoltsg tapasztalhat. Kezdetben krhzban knyszerlt kisgyermekeknl figyeltk meg, hogy a fejldsk slyosan retardldott, mert a pszichs szksgletk kielgtetlen maradt. (anyval vagy anyahelyettessel

val rzelmi kapcsolat hinya)

Tnetei: - szomatikus fejldsi zavar -> lass slygyarapods, rossz alvs, fertzsekkel szembeni ellenlls cskken, tvgytalansg - pszichs s szocilis fejldsi zavar -> olyan nagyfok lehet, hogy az rtelmi fogyatkossg ltszatt kelti. Megfigyelhet az rdektelensg, szomorsg, szocializcijban magnyossg, trstalansg. ltalban ezek a gyerekek gyetlenebbek, gyakori a beszdhibjuk. Kapcsolati ktdseik szertelenek, szenvedlyesek, ktdskptelenek. Ha serdl korukban sem vltozik a krnyezetk, akkor felnttknt agresszvek, gyakori skizoidok, gtlstalanok, bnzsre hajlamosak lesznek.

2.) Flelmek, szorongsok, gtlsok

A kisgyermek legalapvetbb flelme, hogy desanyja elhagyja, vagy megvonja tle a szeretett, vdelmt. A kros flelem kiindulpontja, hogy a gyermek nem kapja meg a szltl a szeretetet, biztonsgot, magnyossgba, bizonytalansgba tasztja. Megnyilvnulsi formi: csaldi viszly, megrz lmnyek, fenyegetsek, halleset, betegsg. A gyermek rzelmi elhanyagoltsga mellett flelmi s szorongsos llapotot okoz a szl/gondoz trelmetlensge, teljesthetetlen kvetelmnyei, szigor, durva, aggodalmaskod bnsmdja. Szorongsos llapotban szorongst kpzelt lnyekre vetti ki. Flhet hzillatoktl, lepktl, kutytl. ltalban nyugtalan alvsban, tvgytalansgban, krmrgsban, arcrngsban nyilvnul meg. Szorongsos rohamok alakulnak ki, ha a szl nem oldja. Pl.

hallflelem, hipochondria, klnbz neurotikus megnyilvnulsok. A szorongs a gyermek a trsas kapcsolataiban s iskolai munkjban is

megnyilvnul. Gtlsnak nevezzk a szorongs kvetkeztben fellp figyelemsszpontostsi, emlkezetbevssi s felidzsi zavarokat. ->Rvidzrlat

Nevelsi nehzsget okoz gyermekek

A szemlyisgfejldsben biolgiai rssel sszefond szocializcis folyamat a konfliktusok sorozatbl ll. ltalnossgban : a nevelsi nehzsg nem csak szocializcibl eredhet, hanem ltrejhet krnyezeti rtalomknt is. MCD (minimlis celebrlis diszfunkci) problmk vezethetnek ide. Elidzhetik biolgiai s pszichoszocilis rtalmak is. Ezek a biolgiai rtalmak hatnak intrauterin (letmd, fertzs) letben, perinatlis (oxignhiny, vkum, fog, nehz vagy elhzd szls) s posztnatlis (fertzsek, lzgrcs, baleset) letben.

Nevelsi rtalmak: - brutlis nevels - tlflt nevels - kvetkezetlen nevels - inkongruens nevels (hazug lgkr)

Nevelsi nehzsgek megnyilvnulsban elfordul tnetek (fajti):

1.) rzelmi s indulati let zavarai 2.) neurotikus megnyilvnulsok 3.) disszocilis magatarts 4.) rtelmi fejldsi zavarok, mentlis retardci, tanulsi nehzsgek

rzelmi s indulati let zavarai

1.) Hospitalizci: hosszas krhzi tartzkods esetn s llami nevels gyerekek Anytl val elszakts okoz a szemlyisgfejldsben hasonlan kros tneteket. rzelmi elhanyagols slyos retardcikhoz vezetett. Az anyval vagy az anyahelyettessel val rzelmi s szocilis kapcsolat szksglete kielgtetlen maradt. A hospitalizcis tneteket altmasztotta Harlow majomksrlete s Spitz brtnanya ksrlete.

Tnetei Szomatikus fejlds zavara: lass slygyarapods, rossz alvs, fertzsekkel szembeni ellenllsa ersen cskkent, tvgytalansg,nemi identits kialakulsnak zavara, l rtelmi fogyatkossg ltszata rdektelensg, szomorsg, beszdkszsg zavara, interperszonlis kapcsolat kipts zavara, szocilis kapcsolatok retardcija, szertelensg, ktds kptelensg. Gyakori deviancia.

Kros szoronsgok, gtlsok

A kros flelmek kiindulpontja olyan nevelsi helyzet, amikor a gyermek nem kapja meg a szli szeretet biztonsgt. Legersebb flelmkelt krnyezeti rtalom a gyermek rzelmi elhanyagolsa, trelmetlensg, tlzott kvetelmnyek, durva bnsmd. A trgytalan flelem=szorongs. A kisgyermek szorongst kpzelt

10

lnyekre vetti.

Gtls A szorongs kvetkeztben fellp figyelemsszpontostsi zavar. Pl. fellpsre kszls, iskolban verstanuls.

Dac, agresszi, indulati trs 3 ves kor krl a gy. fejldse jelents llomshoz rkezik. Kialakul az ntudat. Szeretne mindent egyedl csinlni, s igyekszik akaratt rvnyesteni, de nem rendelkezik azokkal a technikkkal, amelyeket a krnyezete elvr, ezrt konfliktus alakul ki felntt s gyerek kztt. Ez ltalnos, de nem kros jelensg. Csak abban az esetben lesz kros, ha a felntt meg akarja trni a gy. akaratt s szigoran bntet az ellenszeglsrt. Erre a gy. rvidzrlatos, heves s agresszv indulati kitrssel vlaszol.

Az rzelmi let zavarainak korrekcijt csak az agresszit kivlt okok feltrsa alapjn lehet megtervezni. A frusztrci mindig agresszit szl, az agresszi pedig frusztrcit minden letszakaszban.

A hangulati labilits, bohckods, szertelensg Ha a krnyezet nem fogadja el a gy. egynisgt, ha kilezi a hibit, megszgyentik, akkor kialakul a kisebbrendsg rzse, amibl a hangulati labilits, szertelensg s bohckods kvetkezik.

Hangulati labilits megnyilvnulsi formi: - vltakozva li t a bizonytalansgot, a kudarcot s a gyzelmet. - szenvedlyesen keresi azt a szerepet, amiben dcsretet kaphat, a figyelem kzppontjbakar kerlni, ezrt hangosan beszl, kiabl, szeszlyeskedik.

Megszntetsnek legjobb eszkze az nrvnyestsi trekvsek.

2.) Neurotikus llapotok

rzelmi let zavarainak slyosbodsa kvetkeztben lpnek fel: - jszakai felriads > a gyermek alvsbl hirtelen felriad, de nem bred fel teljesen, sszefggstelenl kiabl, izgatottan doblja magt, rmlten hzdik el szleitl, nem ismeri fel ket, nhny percig tart roham utn jbl elalszik, s reggel nem emlkszik semmire -> slyos szorongsos megnyilvnuls. A konfliktus egy rszt sajt akarata rvnyestse, msrszt az alkalmazkods vgya kztti lland feszltsgben tartja a gyermeket. Nappal agresszivitsukat elfolytjk.

- jszakai gybavizels -> pszichs eredet gybavizels abban nyilvnul meg, hogy a hlyagkirtsi feltteles reflex helybe a csecsemkorra jellemz felttlen reflex mkdse lp. Majdnem minden jszaka bevizel, s az elidz okok nem specifikusak. ltalban szeretethiny, elhanyagols, tlzott korltozs, tl szigor elvrs, nagy nrvnyestsi hajlam, harcolnak a szeretetrt, gyakran fltkenykednek testvreikre, nagyon gyakori a hospitalizlt eredet Elssorban a gyermek konfliktusainak megoldsa mozdtja el. Kapjon gyengdsget, bizalmat, biztatst a krnyezettl. Az jszakai felkelts nagyon ritkn

11

vezet eredmnyre. A gygyszeres kezels is csak rszmegoldst jelent.

- ismtld tlmozgsok -> fej vagy a test elalvs eltti himblsa, ujjszops, krmrgs, tick, szjharapdls, hajtps, ujjtrdels, lbrzs. Krmrgs mgtt gyakori flelmi llapot hzdik meg, ami rendszerint ersdik. Izgalmi llapotban is rghatja. Tick a legslyosabb ismtld tlmozgsok. Az izomzat akaratlan s gyors sszehzdsbl keletkez arc- vagy testrngs. Rendszertelen jelleg knyszermozgs, ami fintorban, pislogsban, krkogsban, grcss fej-, lb- s kzmozdulatokban nyilvnul meg.

- ltalnos nyugtalansg, hipermotivits -> csecsemkorban megnyilvnul tnetei alvs s tpllkozsi zavarok, sok srs, hadonsz mozgs, lass fejlds -> biztonsgrzetet nvelni kell. Fel kell venni a sr gyermeket. Blcsds s vods korban: semmilyen munkban vagy jtkban nem tud elmerlni, cltalan izgs-mozgsa llandsul. Figyelemsszpontostsi nehzsgei vannak. Okai: krnikus, rzelmi konfliktus, kielgtlen mozgsszksglet Kezels: megrt bnsmd, kvetkezetes napirend, sok mozgs

- ngyilkossg Iskols korban van mr. Slyos szorongsa depresszit vlt ki, rzelmileg leszakad a krnyezettl.

3.) Disszocialits Prepuberts vagy puberts korban jelentkezik, mikor erklcsileg megrendlnek. Antiszocilis krnyezetbe kerlnek, gyermekkorukban gykrtelenek, magnyosak, rzelmileg retardltak voltak. Serdlkorra az elfolytott srelmek jobbakkal sszekapcsoldnak.

Elidz pszichoszocilis rtalmak: 1.) korai gyermekkorban rossz anya-gyerek kapcsolat 2.) rideg, brutlis bnsmd 3.) szocilis beilleszkedsre kptelen csald 4.) rzelmi katasztrfa (pszichs trauma vratlan vls, halleset) 5.) deviancia

4.) rtelmi fejlds zavarai, tanulsi nehzsgek

rtelmi vagy mentlis retardci: a korai gyermekkori hospitalizci a ksbbi krnyezeti rtalmak, a hosszan tart, ismtld betegeskeds, a koraszlttsg, az intrauterin s a perinatlis krosodsok elidzhetnek lassbb tem, szomatikus ill. Pszichs fejldsmenetet. Nem tveszthet ssze az idegrendszeri elvltozsokon alapul rtelmi fogyatkosggal, mert a mentlisan retardlt gy. szemlyisgszerkezete, intelligencistruktrja megegyezik a normlis gy. pszichikus struktrjval. Az elmarads tnye abban mutatkozik meg, hogy az j rtelmi s szocilis sajtossgok az tlagos letkornl jelentsen ksbb rleldnek meg. Nem jelent egsz letre szl htrnyos helyzetet, ha megkapjk a szksges pedaggiai, pszicholgiai s

12

szocilis segtsget.

7/ - Fogyatkkal l kisgyermekek blcsdei gondozsnak lehetsgei

1986 eltt fogyatkos kisgyermekkekl a gygypedaggusok csaldban foglalkoztak. 1986-ban kezdtk ksrleti jelleggel a blcsdei gondozst gygypedaggusok bevonsval. A blcsde a fogyatkos gyerek elhelyezsvel lehetsget biztost, hogy a fogyatkos gyermeket nevel csaldok rvidebb vagy hosszabb idre segtsget kapnak a gyermekk fejlesztshez. A msik lehetsg, hogy a szl munkt vllalhat, ezltal lehetsget kap a trsadalomba val visszailleszkedshez. A blcsde a fogyatkkal l kisgyermekek szmra optimlis fejlesztst nyjt intzmny lett a gygypedaggusokkal val szoros egyttmkds rvn. A gyermek blcsdei letnek fejldsmenetnek megfigyelse lehetsget biztost a gygypedaggus szmra a pontos diagnzis fellltsra, valamint a gyermekek rendszeres, folyamatos fejlesztshez.

Logopdus: beszdfejleszt Oligofrm pedaggus: pl. Down-os gyermekhez Konduktor: mozgst fejleszti

Trtnett tekintve 1989-ben BOMI (blcsdk orszgos mdszeretani intzmnye) elksztette azt a mdszertani anyagot film formjban, ami bemutatta a fogyatkos kisgyermek blcsdei gondozst s 1991-ben kerlt szakanyagknt a blcsdkhez. 1993-tl fogadjk a blcsdk a fogyatkkal l kisgyermekeket.

A fejlesztsi terv sszelltsnl figyelembe kell venni: - a gygypedaggus tmutatst - a fejlds minsgben mutatkoz klnbsgeket - a f fogyatkossgbl eredhet rszfejldsi zavarokat

A kisgyermeknek akkor segtnk hatkonyan, ha blcsdei gondozst minl fiatalabb letkorban kezdjk, s adaptlt fejleszt programmal (a szakmai programokat a gyermek egyni fejlesztshez kell igaztani) fejlesztjk szemlyisgt.

Fogyatkos s nem fogyatkos gyermekek egyttlte mindkt gyermekcsoportra llandan s klcsnsen hat helyzeteket biztost.

Fogyatkos gyermekek a blcsdben

Blcsdei csoportok illetve az ott gondozott gyermekek napkzbeni letben meghatroz jelentsge van a blcsdei gondozst-nevelst segt alapelveknek. Ezltal biztostani kell a gyermek nyugalmt, aktivitst, jtktevkenysgt s nkiszolglsnak fejlesztst. Az egyik legfontosabb alapelv a sajt gondozni rendszer biztostsa mivel a fogyatkos kisgyermek szmra az j krnyezethez val alkalmazkods a megvltozott napirend megismerse, megszoksa szmra megterhel.

13

A blcsde rzelmi tmaszt nyjtson a szlnek, aki mindenben segti. A

beszoktatskor az adaptcis tnetek megjelense s erssge fgg a gyermek rtelmi szintjtl. Minl nagyobb egy gyermek rtelmi fejldsbeni elmaradsa ltszlag annl knnyebben zajlik le a beszoktats, ami nem azt jelenti, hogy a szlkhz kevsb ragaszkodnak, hanem az, hogy knnyebben elfelejtik ket. A fokozatos szlvel val beszoktats a gondozn szmra j lehetsg a gyermekekkel illetve a szlvel val ismerkedsre. A gondoznnek meg kell ismernie a szlk s a gyermekek kztt kialakult kommunikcis formt. Mindezek megismersvel a gondozn a szlvel kzsen kialaktja a gyermek fejlettsgi szintjnek legmegfelelbb kommunikcis formt (nonverblis kommunikcin van a f hangsly egy Down-os kisgyermeknl).

A szl szmra j letformt jelent gyermeknek blcsdbe kerlse. jra szocializldik, mert: - lehetsge nylik arra, hogy az addigi zrt krnyezetbl kimozduljon. - introvertlt szemlyisgbl extrovertlt szemlyisgg vlik - gondoznkkel, szakemberekkel, szltrsakkal val beszlgets sorn megerstst, segtsget kaphat problmi megoldshoz (helyes napirend betartsa)

Figyelemmel ksrheti s aktvan segtheti gyermeke beilleszkedst az j krnyezetbe. Tapasztalhatja, hogy gyermekt minden megnyilvnulst fontosnak tartjk s mssgt elfogadva egszsges gyermektrsaihoz hasonl elltsban rszesl.

Mssg elfogadsa: - p gyermekeknek - szlknek

- egsz intzmnynek

A napirend a bepl gondozsi helyzetekkel biztostja a fogyatkos gyermek fejelsztsi lehetsgeit. A gondozsi mveletek rendszeresen ismtldve gy a gyermekek id- s helyzetismerete knnyebben alakul ki, hiszen a csaldi let tbb szlon fut napirendjhez kpest a blcsdei napirend knnyebben ttekinthet s tanulhat.

A gondozsi mveletek sorn lehetsge addik a gyermek tanulsnak, nelltsi nkiszolglsi szintjnek egyttmkdsi kszsgnek fejlesztsre, ntudatnak kialakulsra, a beszdfejlds segtsre s a finommozgsok megfelel fejlesztsre is.

A pelenkzs s a kzmoss sorn megismerkedik testrszeivel, ruhadarabjaival, amit adogathat, megtanulhatja a nevket, tulajdonsgait, hasznlatt. Az tkezs illetve annak elksztse sorn is nagyon sok olyan szituci, beszddel ksrt mozdulatsor jelenik meg, ami a gyermek tbb irny fejldst segtheti.

Norml csoportban az tkezsi-gondozsi kzti idszakot a jtk tlti ki a szobban illetve az udvaron. Specilis csoportban a dleltt folyamn egyni illetve csoportos fejleszt foglalkozsok vltjk egymst. A fogyatkos gy-ek a foglalkozsok sorn

14

elfradnak, ezrt fontos szmukra a szabad jtk is, ahol lehetsgk van a gyakorolt funkciikat hasznlni, nllan jtszani s felfedezni egymst. A gondozn figyelemmel ksri a gyermekek tevkenysgt, ha szksges segtik

a jtkot oly mdon, hogy ez a gyermek sajt tleteinek megvalstst tegye lehetv.

Specilis mdszerek:

A figyelem felkeltse: - a rgsra - a nyelsre, - az eveszkz hasznlatra, - a pohr megfogsra - a folyamatos ivs megtantsra.

Ebben az esetben a gondoznnek direktebb mdszereket kell alkalmaznia. Kvetkezetesebbnek kell lennie, nem megy el onnan amg meg nem gyzdik arrl, hogy a gyerek folyamatosan tud inni. Az p rtelm gyerekeknl elg, a felttelek biztostsa a kanl megfogshoz, a mertshez, a szjhoz emelshez s hogy rgni kezdjen.

A fogyatkkal l kisgyereknl szksg van minden mozzanat megtantsra, aprbb mozdulatok rgztsre, a figyelem, az rdeklds lland fenntartsra.

Minden esetben szksges a verblis megersts annak rdekben, hogy a gyermek szmra minl elbb elrhetbb legyen s megtanulhat legyen, amit kvnnak tle. A fogyatkkal lkisgyerek egy asztalnl tkezzen az p rtelm kisgyerekekkel . gy lehetsge van az egyms megfigyelsre , az utnzsra s segti az sszetartozs

hangslyozst, a csaldias lgkr megteremtst.

tkezs sorn az albbi funkcikat gyakorolhatjuk:

Nagymozgs fejlesztse:

- odamegy az asztalhoz - lel s felll az asztaltl - kihzza a szket, beteszi azt

A kz finom mozgsainak fejlesztse:

- tnyrt fog - pohr megfogsa ( csak fles pohr lehet, kt fllel) - kanl helyes megfogsa - kanl felemelse a szjhoz ( szem-kz koordincit is fejleszti)

15

- A csptets begyakorlsa (normlis nagysgot trjn, ez mr a ceruzafogs elgyakorlata)

Nem szabad ott hagyni a gyereket!!!!!! ( direkt nevels)

Figyelem s a beszdrts fejlesztse:

- Megismer folyamatok fejlesztse. ( szlels, rzkels, figyelem, gondolkods,

emlkezet, kpzelet, tanuls) - Minden egyes folyamatot, mveletet meg kell nevezni az tkezs elejtl a befejezsig. - Mindig nevn nevezzk a gyermeket.(Ez az n-kp fejldse miatt fontos. A jelvel nem nevezhetem meg, csak azrt mondhatom a jelt hogy tjkozdni tudjon a dolgai kztt.

10/ A foglalkozsok:

Ktfle alapvet foglalkozs van : 1) egyni 2.) csoportos

Egyni foglalkozst csak szakember indthat. A szakvlemny alapjn tervezetet dolgoz ki, felkszti a gondoznt, hogy mit kell fejlesztenie.

1.) Egyni foglalkozs:

Minden fejleszt , gygypedaggiai diagnzis magban foglalja az tmutatst a fogyatkkal l gyerek egyni fejlesztsrl. Az tmutats lefordtsa s bemutatsa a gygypedaggus feladata, a kivitelezsbe a gondoznt is be kell vonni. A gyermek egyni fejlesztsi terleteinek sszelltsa a gygypedaggus blcsdei munkakrnek legfontosabb rsze.

A fogyatkkal l gyerekre vonatkoz fejlesztsi terveknl meg kell llaptani: - hogy a fejld funkci milyen szinten ll?

- a fejlesztshez mire van szksg? - Milyen eredmnyt szeretnnk elrni?

A terv teht nem kls parancsknt, hanem szemlyes feladattervknt szerepel, amely arra neveli a gyereket, hogy a meglv s tanult ismeretekre hogyan tmaszkodhat az j ismeretek befogadsban. Amikor a gondozn megrti s megismeri a gyerek viselkedst, akkor segti a legkzelebb elvrhat teljestmny fel.

2.) A csoportos fejleszt foglalkozs lnyege:

- hogy az egytt mozgssal egytt jr jtkos nekekkel, mondkkkal ksrt feladatokat vgezzen egytt, a gondozn a gyerekekkel. Ezeknek a foglalkozsoknak j hangulatnak kell lenni annak rdekben , hogy segtse

16

az utnzst, azrt, hogy az egyni foglalkozs sorn figyelmet alig mutat gyermek rdekldst felkeltsk a krnyezete irnt.

A csoportos foglalkozs megszervezse is a szakember feladata.( aki egyes fogyatkossgi gakra kikpzett) - logopdus (beszd) - szurdopedaggus( mozgs) - konduktor( komplex fogyatkossgot kezel szenzomotoros s a kognitv funkcik fejlesztse) - origofrn pedaggus (

- pszichopedaggus ( indulatilag, akaratilag, rzelmileg srltek) - tiflopedaggus ( lts)

Fontos, hogy ezeknek a mdszertani alapelveire, szerkezetre rmutasson, a gyerek szintjre rtalljon s ezeket a gondoznvel ismertesse. is elszr vizsglni kezdi a gyereket, a teszt eredmnye alapjn kezdi el fejleszteni a gyereket, kezd el dolgozni.

11/ Nevelsi mdszerek s alkalmazsuk:

Fogyatkkal l gyerek nevelse sorn a direkt nevelsi mdszereket alkalmazzuk a tevkenysgben s a beszdben is.

Ha indokolt, akkor a gondozn beszde a megszokottl eltr minsgi jegyeket hordozhat: - rvid s tmr gesztusok - egyszer szerkezet mondatok - a krseket s az utastsokat hangosabb s artikulltabb szvegmegformlssal mondjuk - mindaddig ugyan azokat a szavakat hasznlja, amg fokozatosan a gyerek rtelmi fejldsnek megfelelen nem tudja bvteni - a gondozn leggyakrabban a krst, felszltst, tiltst hasznlja - csak ritkn tudjk hasznlni a megelz figyelmeztetst, meggyzst s a vlaszts felajnlst - a gyermek szmra a legnagyobb hajter a tovbbi munkhoz a dicsret s a taps. (ritmikus tapsra a gyerek megnyugszik)

Gyakran szksg van a cselekvsek kzs kivitelezsre is.( megfogja a kezt, s mutatja a mozdulatot)

Fogyatkos gyermek blcsdei elhelyezsnek lehetsgei:

1; Teljes integrciban 2; Rszleges integrciban 3;Specilis csoportban

( integrci= behelyezs)

1;Teljes integrci:

17

Norml blcsdei csoportban. Egy gondoznre nyolc gyereket lehet szmtani. Egy csoportban nyolc p rtelm s kett fogyatkkal l lehet. A gyakorlatban sajt csoportjukban rszeslnek egyni s csoportos foglalkozsban. A sajt csoport napirendje nem vltozik, a fejlesztst a gygypedaggus jelenltben a napirendbe foglalva folyamatosan kell biztostani.

2; Rszleges integrci:

A fogyatkos gyermeket fejleszt szobban helyezik el. A msik szobba, pedig az p gyerekek vannak. Akkor hasznljk ezt, ha a fogyatkossg slyosabb. Itt egy gondoznre hrom gyerek jut. A klnvlst dleltt szervezik, a frdszobai

gondozs ebdeltets, alvs, dlutni jtk alatt vannak egytt a gyerekek. Mindez azrt van gy, mert az utnzsra lehetsget kell adni a gyereknek. Nagyon krltekint s pontos szervezs szksges a napirend sszelltshoz, hogy az egyni s a csoportos foglalkozs hol kapjon helyet. Azrt, hogy p rtelmek szmra ne legyen terhes a fogyatkkal l jelenlte, az p gyerek fejlesztse ne szenvedjen krt s biztostani kell minden gyerek szmra a kibontakozs lehetsgt. Az integrci akkor sikeres, ha a blcsde minden dolgozja elfogadja a specilis feladatot , s az p rtelm gyerekek szlei elfogadjk, hogy fogyatkkal l gyerek kerl a blcsdbe.

3; Specilis csoport:

Elssorban halmozottan krosodott gyerekeket gondoznak, nevelnek hat ves korukig. A segt szakemberek ltal javasolt egyni s csoportos fejleszt foglalkozsokat a gondozn napi rendszeressggel s nllan vgzi. A gondozn- gyerek arny 1:3 Fontos, hogy ne azonos slyossg gyerekek legyenek egy gondoznnl. A slyos mellett legyen kevsb slyos is.

Milyen elnyei s htrnyai vannak a teljes s a rszleges integrcinak? Elny: - mintakvets ( knnyebb szocializci) - a szl knnyebben elfogadja a gyermek fogyatkossgt - a szl ltja az p gyermek szleinek magatarts mintjt

Htrny:

- mssg elfogadsa - a trgyi feltteleket nehezebb biztostani - igen nagy szervezst kvn s tele van felelssggel s rizikfaktorral( eltlet, stigma, jtszma, bizonyos fok szorongs, bizonyos fok agresszi)

A specilis csoport elnye:

- olyan szakemberek fognak jelentkezni, akiknek az rdekldse rhangolt - hatkonyabb fejleszt foglalkozsok szervezse - kevesebb gyerek

18

Htrnya:

- nincs minta - a stigma rgzl( manifesztldik)

12/ Segt szakemberek a blcsdben

A fogyatkkal l gyereket gondoz blcsdk legfontosabb feladata, hogy felvegye a kapcsolatot a tanulsi kpessget vizsgl rehabilitcis s szakrti bizottsggal annak rdekben, hogy megllaptsk a fogyatkossgot, illetve kizrjk azt.

Mindehhez a szl engedlye kell!!! A szakembereknek teamban kell dolgozni. ( klnbz szakterletekrl rkeznek a

szakemberek) ltalban havonta egyszer lseznek, ahol esetmegbeszls sorn kicserlik vlemnyket s a gondoznvel kzsen kialaktjk a gyermeket fejleszt programot s azt a szlvel megbeszlik.

Szakemberek:

Gygypedaggus, Konduktor, Gygytornsz

Feladatuk:

a.) A gyermek vizsglata a felvtel eltt s a fejleszt munka sorn. b.) A fejleszt munka tervezse. c.) A fejleszt munka irnytsa. d.) Kapcsolattarts a gondoznvel, a gyerekorvossal s a gyerek pszicholgussal, vdnvel, ifjsgvdelmi felelssel. e.) Kapcsolattarts a szlkkel.

Gyermekorvos

Feladata:

a.) Az orvosi s pedaggiai anamnzis megismerse s kiegsztse az ltala vgzett vizsglatokkal. b.) havonta kontrol vizsglatot vgez. c.) kapcsolattarts a szlvel, hziorvossal, a specilis szakterlet orvosval, fejleszt szakemberrel. d.) klnbz szakterletek javaslatainak sszehangolsa.

Pszicholgus:

Feladata:

a.) A blcsdei felvtel eltti pszicholgiai vizsglat elvgzse. b.) A gyermek szemlyisgnek nyomon kvetse, s a gyerek blcsdei

19

beilleszkedsnek nyomon kvetse. c.) A gyerek csaldban nevelkedsnek pszichs tmogatsa. d.) Csaldterpia. e.)A gondozn pszichs tmogatsa.( pl. kigs ellen)

13/ Fejleszt munka a blcsdben:

A gyermek fejlesztshez a csoportos s egyni foglalkozsok adnak lehetsget. Ezt a gondozn vgzi a segt szakember irnytsval. A fejleszts tfog, az egsz szemlyisgre hat, de fontos srlsspecifikus szempontokat is figyelembe vesz, amelyekben a gyerek specilis fejlesztsi ignyeinek megfelelen klnbz fogyatkossgi terletek szakemberei nyjtanak segtsget.

Oligofrm pedaggus rtelmileg srlt Szurdo pedaggus halls srlt tifl pedaggus lts srlt Szomatolgus mozgs srlt

Logopdus beszd Pszichopedaggus indulati let zavarai

A gygypedaggus egyni fejlesztsi tervet llt ssze minden gyereknl, azt megbeszli a gondoznvel, megfigyeli a gondozn ltal vgzett fejleszt foglalkozsokat. Ellenrzi s vezeti a szksges dokumentcikat. Fejleszt foglalkozsoknak igazodni kell a blcsde napirendjhez, szem eltt kell tartani a gyerek szemlyisgt s vakodni kell az egyoldal fejlesztstl.

Fejlesztst segt eszkzk s jtkok:

A fejleszt eszkzket jtkokat gy kell csoportban elhelyezni, hogy azok ne okozzanak konfliktushelyzetet. Minden gyerek szmra lehetsget kell biztostani, hogy egyszer vagy rendszeresen kiprblhassa.

Alap jtkok s eszkzk

Nagymozgst fejleszt eszkzk: - bordsfal - labdk - zsmoly - ktl ltra - gurul deszka - torna pad - torna sznyeg - bj alagt - ugrktl

- jr korlt - fiziball labda - lpcs s lejt - egyenslykorong - tiprka

20

- falba ptett kapaszkodk - nagy mret tkr

Finom mozgst fejleszt eszkzk:

- montessori torony - ptyi - leg, dupl - gyurma - vastag zsrkrtk - fzs macik - bg csiga - fakocka klnbz mretben - gyngyk, manyag zsinr - poharak - halls s ritmusfejleszt eszkzk( dob, xilofon, furulya, cintnyr, triangulum, sp csrg, cseng, tikk fa, csrg labdk , magn, lemezjtsz)

Termszetes anyagok:

- babzsk ( rzkelshez) - rongylabda - termsek - szappanbubork fj - flakonok, dug - gyertya( fjshoz)

Utnoz jtkok: - babk - fz ednyek

? 14 Szlkkel val kapcsolattarts:

A fogyatkos gyereket nevel csaldoknl a csald letvitelnek megvltozsa, lelki trauma feldolgozsa, a trsadalom negatv reakcii kvetkeztben kialakult elszigetelds miatt a csaldokban vlsgok alakulhatnak ki. A fogyatkos gyerekkel val foglalkozs, a klnbz vizsglatokra jrs, a kezelsek hatsai megneheztik a szlk helyzett. Mindezek feldolgozsban segthet a blcsde. A gondoznknek a gyermeken kvl figyelni kell a szl problmjra is. gy kell segtsget nyjtani, hogy azt rezzk, hogy komolyan vesszk a problmikat, s a blcsde mindent megtesz adott keretek kztt. A szl a team-nek fontos tagja. A gyerek fejldsrl, a kiltsokrl rszletes tjkoztatst kell adni.

A gondozn kompetencija a szlvel kapcsolatban:

- Az nellts s nkiszolgls - Kommunikci

- A gondozsi mveletek kzbeni egyttmkds alakulsrl - tkezsrl s szobatisztasgrl

21

Specilis tjkoztatst a fejlesztsek hatsairl csak a specilis segt szakember adhat.

A szlkkel val kapcsolatteremts formi:

- csaldltogats - reggeli tvtelkor - dlutni tadskor beszlgets - szl ignye szerint megfigyelsi lehetsg (vegfal) biztostsa s az ott ltottak megbeszlse - szl csoportos beszlgets ( gondoznvel esetmegbeszls ltalnosan a problmrl) - nsegt csoport( azonos problmval kzd szlk trner segtsgvek) = (kibeszls, mely hrmas tagolsnak kell, hogy legyen: bevezets, tma, levezet beszlgets) - csaldi dleltt ( kirnduls, egytt jtszs, a szlk, gondoznk , gyerekek ktetlen formban egytt vannak)

Mikor kerlhet blcsdbe egy fogyatkkal l kisgyermek?

Tanulsi Kpessget Vizsgl Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg szakvlemnye kell hozz.

Ez tartalmazza: - szemlyes adatokat - korelzmnyt - vizsglatokat - diagnzist - IQ-t - szlk beleegyezst Errl a mr tbbszr mdostott 1993-as 79. Kzoktatsi Trvny rendelkezik.

Fogyatkossgi szint IQ alapjn:

- 0-25: A legslyosabb rtelmi fogyatkossg - idicia. A szoksos pedaggiai mdszerekkel nem fejleszthet. - 25-35: Slyos rtelmi fogyatkossg slyos imbecilits. Szoksos pedaggiai mdszerekkel nehezen nevelhet. - 35-50: Kzpslyos rtelmi fogyatkossg imbecilits. Szoksos pedaggiai mdszerekkel mg fejleszthet foglalkoztat iskolban fogadjk ket. - 50-70: enyhe rtelmi fogyatkossg debilits. Szoksos pedaggiai mdszerekkel, sajtos nevelssel fejleszthet Kisegt Specilis ltalnos Iskolk. - 70-80: Hatreset- ldebilits: fgghet a szocilis helyzettl. - 75-85: Mentlis retardci - 80-90: Alacsony. - 90-120: tlagos. - 120-140: Magas - 140 felett: Zseni.

21