PSV 3111

KURSUS: Pentaksiran Pendidikan Seni Visual

M3: Task 5 (Kumpulan 4) Mengklasifikasikan/ mengategorikan aspek-aspek dalam Penilaian Kendalian Sekolah Rendah.(PKSR)
-Pengertian, tujuan, ciri-ciri, perkara yang dinilai, prosedur/ cara menjalankan dan kaedah
Disediakan oleh: Ling Neng Yii Kho Kwang Yaw

Pengertian
Penilaian dirancang oleh guru di peringkat sekolah. Perkembangan potensi indivivu secara menyeluruh.

Tujuan
1.Mengetahui kekuatan dan kelemahan pembelajaran pelajar 6.Meningkatkan kecekapan dan keupayaan guru 2.Membaiki pembelajaran pelajar

5.Mempertingkatkan mutu penilaian

3.Merangsang pelajar supaya terus membaiki pelajarannya.

4.Menyediakan pelajar menyesuaikan diri dalam alam kehidupan manusia.

1.Menekan penilaian secara tidak formal

5.Menekan penilaian secara menyeluruh 2.Menekan penilaian formatif daripada penilaian sumatif

Ciri ciri

4.Menekankan penilaian secara berterusan

3.Menekankan tindakan susulan.

Perkara yang dinilai

Perkara yang dinilai Contoh 1.Pengetahuan -Memberi definisi. -Menerangkan konsep dan prinsip. 2. Kemahiran Berfikir -Berfikir secara logik. -Menghuraikan pendapat. 3. Kemahiran -Petah bertutur. berbahasa - Membaca dan Menulis. 4. Kemahiran -Kira cepat. mengira -Menyelesaikan masalah.

Perkara yang dinilai 5. Kemahiran belajar

6.Kemahiran Amali 7. Kemahiran manipulatif 8. Kemahiran bersosial

Contoh -Mencari maklumat daripada pelbagai sumber. -Mengklasifikasikan maklumat. - Membaca dan menghafaz. -Mengguna alatan tangan. -Menyenggara alatan. -Berkomunikasi. -Bekerjasama.

Perkara yang dinilai 9. Daya Kreatif 10. Kemahiran proses sains 11. Perlakuan dan amalan nilai murni 12. Sikap

Contoh
-Mereka cipta. -Memerhati. -Membuat inferen. -Menganalisis maklumat. -Membantu -Berdikari

-Bersemangat untuk belajar. -Ingin tahu.

Perkara yang dinilai Contoh 13. Kesihatan dan -Sihat, cergas dan kecergasan aktif. -Menjaga kebersihan diri dan keselamatan. 14. Kemahiran -Bergerak mengikut Kinestetik rangsangan. -Bersukan. 15. Bakat dan minat -Kesungguhan membuat sesuatu.

Prosedur perlaksa naan PKSR

Ya

Penguasaa n perkara yang diajar

Tindakan susulan -Pengukuhan Pengayaan

Merancang

Melapor
(Jika perlu)

Teruskan Pelajaran Baru

Tidak

Membina Instrumen

Menganalisi s maklumat
Tindakan Susulan -Pemulihan

Melaksanakan penilaian

Merekod

Kaedah
Kaedah penilaian alternatif yang boleh digunakan oleh guru ialah: a) Portfolio b) Persembahan / Amali c) Pemerhatian

Kaedah

Pemerhatian

Portfolio Persembahan/ Amali

 Ketiga-tiga kaedah ini boleh digunakan untuk:

Mengesan serta-merta. Mengesan kemajuan. Mengesan pencapaian.

Sumber:
Penilaian Kendalian Sekolah, Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.