PIM3107 PENDIDIKAN AKHLAK SEKOLAH RENDAH

APLIKASI STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKHLAK TAHUN 1-6

PELAJARAN 21 : ADAB MENZIARAHI JENAZAH DAN KUBUR

Tahun 4
MASNIWATI BINTI ABDULLAH SANI MOHAMAD MUTAWALLI BIN IBRAHIMAB NORAINI BINTI AHMAD NUR DIYANA BINTI SHAIFUL BAHRI
PISMP PIM/PAQ/BA 2 SEM 4/2012

Lampiran buku teks

Aras 1 : 1. Murid dapat menghafaz doa menziarahi kubur secara fasih.

Strategi :

Penerangan Latih tubi Tasmi

Kaedah Penerangan

S E B E L U M

1. Guru memastikan murid-murid bersedia untuk mendengar penerangan guru berkaitan dengan menziarahi kubur secara umum.

2. Guru menyediakan slaid untuk dipaparkan di hadapan kelas.

Kaedah Penerangan
1. Guru memulakan penerangan dengan memberikan soalan kepada murid-murid.

S E M A S A

Murid-murid menjawab soalan guru.

2. Guru menerangkan secara ringkas mengenai suasana kematian dan adab-adab berkaitan dengan menziarahi jenazah dan kubur

Guru menayangkan kepada murid-murid slaid dengan menerangkan menggunakan bahasa yang mudah difahami oleh murid-murid.

Kaedah Penerangan

S E L E P A S

Guru memberikan ulasan terhadap penerangan yang diberikan.

Guru membuka ruang soal-jawab bagi mengukuhkan kefahaman murid-murid.

Kaedah latih tubi dan tasmik

S E B E L U M

Guru menayangkan slaid bacaan doa.

Guru memastikan murid-murid dapat mendengar audio yang diperdengarkan.

S E L E P A S

Guru meminta muridmurid mengulang bacaan secara kelas sebagai pengukuhan kepada murid-murid.

Aras 2 : 1. Murid dapat menyenaraikan adab menziarahi kubur

Strategi :

Sumbangsaran

Kaedah Sumbangsaran
1. Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan kecil. Murid-murid duduk dalam bulatan secara berkumpulan.

2. Dalam kumpulan, guru meminta setiap kumpulan berbincang mengenai adab-adab ketika menziarahi jenazah dan kubur.

3. Seterusnya, murid-murid diminta untuk menyenaraikan adab-adab ketika menziarahi jenazah dan kubur.

Aras 3 : 1. Murid dapat membandingbeza hikmah menziarahi jenazah dan kubur.

Strategi :

Kuiz

Kaedah Kuiz
Guru menyediakan soalan kepada murid-murid.

S E BE L UM

Murid-murid dibahagikan mengikut kumpulan yang sama.

Guru memberikan soalan kepada murid-murid.

Kaedah Kuiz
Dalam kumpulan yang sama, guru memberikan soalan kepada murid-murid.

S E MA SA

Soalan berbentuk betul atau salah mengenai hikmah dan faedah menziarahi jenazah dan kbur

Guru memberikan markah kepada setiap kumpulan yang menjawab soalan dengan soalan yang betul.

Kaedah Kuiz
Guru umumkan keputusan.

S E LE P A S

Guru membuat ulasan mengenai kuiz yang dibuat merangkumi penglibatan murid dan pengetahuan murid terhadap pembelajaran yang diajar.

Guru membuat kesimpulan terhadap isi pembelajaran yang diajar.

Kaedah latih tubi dan tasmik

S E M A S A

1. Guru menyebut lafaz doa berserta maknanya kepada murid-murid. 2. Guru menyebut berulang kali dan diikuti oleh murid-murid.

Guru meminta murid-murid membaca doa secara rawak dengan kuat di hadapan kelas.
Bacaan murid ditasmik oleh rakan sebaya sambil dipantau oleh guru.

KAEDAH PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AKHLAK SEKOLAH RENDAH

MATAPELAJARAN : Pendidikan Islam ASPEK / BIDANG : Adab Dan Akhlak Islamiah TAJUK : Adab Makan di Majlis Keramaian TAHUN :4 KAEDAH : Perbincangan , kuiz

 GABUNGJALINAN PENYERAPAN ILMU NILAI BAHAN

: Ibadah :Pendidikan Sivik :Hormat, beradab. kesopanan :Kad bertulis (kuiz), Lembaran kerja

1 ) Guru menentukan objektif bagi memudahkan pemilihan isi , langkah dan teknik penyampaian yang berkesan 2) Guru membuat rujukan untuk menambahkan maklumat berkaitan dengan isi isi pelajaran yang akan disampaikan.

 Guru beri penjelasan tentang tugasan dan peraturan perbincangan Agih tugas kepada ahli kumpulan Guru bimbing perlantikan pengerusi dan pencatat Bantu murid tentukan hala aktiviti perbincangan

 Guru membantu murid bincang mengenai pandangan/idea yang dikemukakan oleh murid Guru mengawasi perbincangan agar tidak terpesong dari tajuk pembelajaran pada hari itu. Guru membantu murid beri idea. Membantu murid menjana idea atau fikiran Jika terdapat kesalahan, guru membetulkan kesilapan murid Guru memberi galakan kepada setiap ahli kumpulan supaya mengambil bahagian.

 Guru boleh tamatkan perbincangan setelah setiap kumpulan mempunyai bahan yang mencukupi Di akhir perbincangan guru boleh merumuskan isi isi penting yang telah disampaikan. Guru memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari

 Guru member latihan pengukuhan bagi menguji tahap kefahaman murid tentang apa yang telah dipelajari. Hasil perbincangan boleh disusun, disunting dan dicetak untuk diedarkan kepada semua murid Beri ulasan dan rumusan

KUIZ

SEBELUM
1) Guru menyediakan soalan soalan yang berkaitan untuk diberikan kepada pelajar 2) Membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan 3 ) Menjelaskan arahan arahan dan peraturan yang perlu diikuti oleh pelajar semasa kuiz berjalan.

SEMASA
1) Guru memberi soalan kepada pelajar 2) Pelajar dikehendaki menjawab betul atau salah
Bedah memotong barisan ketika hendak mengambil makanan (salah) Limah membaca doa sebelum makan (betul) Timah beramah mesra dengan tetamu lain yang datang ke majlis tersebut(betul) Alia makan makanan yang telah diambil dengan gelojoh (salah)

3) Guru memberi ganjaran kepada murid yang dapat menjawab soalan dengan betul.

Selepas
1) Guru mengumumkan keputusan kuiz yang telah dilaksanakan 2) Guru membuat ulasan mengenai hasil pelaksanaan kuiz yang merangkumi penglibatan murid, tahap pencapaian dan pengetahuan murid mengenai tajuk soalan kuiz.

3) Guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran dan memberi latihan pengukuhan kepada murid murid untuk menguji tahap kefahaman mereka.

KAEDAH PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AKHLAK SEKOLAH RENDAH

ADAB BERJIRAN

 MATA PELAJARAN : Pendidikan Islam ASPEK / BIDANG : Adab Dan Akhlak Islamiah

TAJUK
TAHUN KAEDAH

: Adab Berjiran
:4 : Kuliah, kuiz

GABUNGJALINAN
NILAI

: Ibadah
:Hormat, Berani, Kerjasama

PENYERAPAN ILMU :Pendidikan Sivik

BAHAN

:Kad bertulis, Lembaran kerja

1 ) Guru menentukan objektif bagi memudahkan pemilihan isi , langkah dan teknik penyampaian yang berkesan 2) Guru membuat rujukan untuk menambahkan maklumat berkaitan dengan isi isi pelajaran yang akan disampaikan. 3) Guru menyediakan isi isi penting untuk ditayangkan kepada pelajar 4) Guru menyediakan tempat untuk para pelajar ( kerusi di susun di dalam bentuk separa bulatan) bagi memudahkan guru menyampaikan kuliah.

Sebelum

KULIAH

Semasa
1) Guru memastikan murid murid dalam keadaan bersedia sebelum menyampaikan isi kuliah. 2) Guru mulakan penyampaian dengan mengemukan perkara perkara yang menarik perhatian murid murid atau yang berkaitan dengan bermakna kepada mereka. Contohnya guru boleh menanyakan siapakah jiran yang paling mereka sayangi?

3) Guru menayangkan isi pembelajaran bagi membantu

kefahaman murid murid.

4) Guru melibatkan murid murid dengan menyelitkan soal jawab pelajaran supaya tidak menjadi satu hala.

5) Guru menggunakan intonasi suara yang sesuai bagi menarik

perhatian pelajar agar mereka tidak merasa bosan. 6) Guru perlu menggunakan bahasa yang mudah difahami oleh murid murid serta tidak meleret meleret. 7) Di akhir kuliah guru boleh merumuskan isi isi penting yang

telah disampaikan.

Selepas
1)Guru memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari

2)Guru memberi latihan pengukuhan bagi menguji

tahap kefahaman murid tentang apa yang telah dipelajari

Sebelum
1) Guru menyediakan soalan soalan yang berkaitan untuk
diberikan kepada pelajar 2) Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan 3 ) Menjelaskan arahan arahan dan peraturan yang perlu diikuti oleh pelajar semasa kuiz berjalan.

KUIZ

Semasa
1) Guru memberi soalan kepada pelajar 2) Pelajar dikehendaki menjawab betul atau salah Izwan memarahi jirannya yang terlanggar pagar rumahnya (salah) Salman mengambil buah mangga jirannya tanpa meminta

kebenaran terlebih dahulu (betul)

Siti menjaga rumah jirannya sepeninggalan mereka ke kampung halaman (betul)

Husni melawat jirannya yang demam di rumah(salah)

3) Guru memberi ganjaran kepada murid yang dapat menjawab soalan dengan betul

Selepas
1) Guru mengumumkan keputusan kuiz yang telah dilaksanakan 2) Guru membuat ulasan mengenai hasil pelaksanaan kuiz yang merangkumi penglibatan murid, tahap pencapaian dan pengetahuan murid mengenai tajuk soalan kuiz. 3) Guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran dan memberi latihan pengukuhan kepada murid murid menguji tahap kefahaman mereka. untuk