DI KALANGAN MURID DARJAH TIGA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH.

OLEH: UST ABD JALIL B ANUAR USTZH ROSIAH BT ASMUNI USTZH HJH LATIFAH BT KALIWON UST MOHD FAZLI B HJ MOHAMMAD ROYANI ( SABAK BERNAM )

KAJIAN TINDAKAN PENGAMALAN 3S 2011

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

ISI KANDUNGAN Abstrak Pengenalan Latarbelakang Kajian Tujuan Kajian Objektif Soalan Kajian Kumpulan Sasaran Metodologi Kajian Cadangan

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI KANDUNG AN Abstrak Pengenalan Latarbelakang Kajian Tujuan Kajian Objektif Soalan Kajian Kumpulan Sasaran Metodologi Kajian Cadangan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

KLIK PADA PILIHA N ANDA

Penutup

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI KANDUNG AN Abstrak Pengenala n Latarbela kang Kajian Tujuan Kajian Objektif Soalan Kajian Kumpulan Sasaran

SEKIAN TERIMA KASIH

1. 2. 3.

4. 1. 1. 2.

Celik Huruf Bukannya Anugerah Tetapi Adalah Hak Setiap

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI 1. ABSTRAK KANDUNG Kajian ini dijalankan di Sekolah AN Rendah Agama Hidayatul Hasanah, 1. Abstrak dan bertujuan untuk 1. Pengenala mempertingkatkan kemahiran n membaca jawi dikalangan pelajar . Satu kajian telah dilaksanakan 2. Latarbelakang Kajian keatas murid-murid tahun dua 3. Tujuan Kajian berdasarkan keputusan 4. Objektif peperiksaan akhir tahun semasa 5. Soalan Kajian mereka di tahun 1. Hasil daripada 6. Kumpulan Sasarankeputusan peperiksaan tersebut permasalahan murid 7. Metodologi Kajian mendapati lemah jawi wujud kerana murid8. Cadangan murid ini tidak mengenal hurufhuruf jawi dan gagal memahami Penutup dengan baik berkaitan suku kata

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI 2. PENGENALAN KANDUNG Matapelajaran jawi adalah merupakan AN matapelajaran yang paling penting di dalam kurikulum . Oleh yang demikian Abstrak murid yang lemah dan tidak menguasai Pengenala jawi akan ketinggalan serta gagal n memahami sesuatu matapelajaran Latarbela Kajian ini akan menumpukan kepada kaedah untuk meningkatkan kemahiran kang murid-murid dalam membaca jawi Kajian dengan menggunakan kaedah stesen. Tujuan Kajian Dalam kaedah ini pendekatan Objektif berteraskan tahap perkembangan kanak-kanak akan ditekankan. Soalan Kajian Kaedah ini juga diharap dapat Kumpulan Sasaranmengatasi masalah murid lemah jawi. Metodologi Kajian Disamping itu para pengkaji juga menggunakan strategi berbentuk Cadangan
bimbingan, pengukuhan dan

1. 2. 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI 3. LATAR BELAKANG KAJIAN KANDUNG Keputusan peperiksaan akhir tahun AN 2008 semasa mereka berada di darjah satu mendapati 12 orang atau 48% Abstrak daripada 25 orang di sekolah ini gagal Pengenala menguasai kemahiran mambaca dan n menulis jawi. Latarbela Hasil tinjauan yang dijalankan menunjukkan punca masalah ini ialah : kang 1.Murid tidak mengenal huruf jawi Kajian 2.Murid gagal memahami padanan Tujuan antara huruf jawi dan rumi. Kajian 3.Murid tidak menguasai suku kata Objektif tertutup dan terbuka. 4.Murid yang tidak mengikuti Soalan Kajian pembelajaran di darjah satu, tetapi Kumpulan Sasaranhanya mendaftar untuk bersekolah Metodologi Kajian agama mulai darjah dua.

1. 2. 3.

1. 2. 3. 4. 5.

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI 4. TUJUAN KAJIAN KANDUNG AN Kajian ini bertujuan untuk Abstrak mengenalpasti keupayaan pengajaran jawi menggunakan kaedah stesen Pengenala dalam mengatasi masalah murid n gagal membaca jawi. Hasil daripada Latarbela kajian ini diharap dapat digunapakai kang dan dilaksanakan secara konsisten di Kajian sekolah ini khasnya dan diseluruh Tujuan Sekolah Rendah Agama di Negeri Kajian Selangor dalam usaha menangani Objektif masalah murid lemah jawi serta membantu mencapai matlamat Soalan Kajian Kumpulan SasaranBahagian Pendidikan Islam JAIS untuk memastikan murid boleh membaca Metodologi Kajian jawi dalam tempoh yang singkat.

1. 2. 3.

4. 1. 2. 3. 4.

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI 5. OBJEKTIF KAJIAN KANDUNG AN Objektif utama kajian ini dijalankan Abstrak ialah untuk : 1.Mengenal pasti kebolehan murid Pengenala mengenal n huruf-huruf jawi Latarbela 2.Meningkatkan kemahiran membaca kang jawi bagi Kajian murid-murid yang lemah. Tujuan 3.Menyelesaikan masalah kemahiran Kajian membaca Objektif supaya tidak berterusan hingga ke tahap 2. Soalan 4.Membentuk kaedah mengajar yang Kajian Kumpulan Sasaransesuai dengan tahap perkembangan Metodologi Kajian

1. 2. 3.

4. 1. 1. 2. 3.

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI KANDUNG AN Abstrak Pengenala n Latarbela kang Kajian Tujuan Kajian Objektif Soalan Kajian Kumpulan Sasaran
6. SOALAN KAJIAN

1. 2. 3.

4. 5. 6. 1.

Berdasarkan tajuk kajian, maka kajian ini berasaskan kepada persoalan berikut : 1.Setakat manakah tahap kebolehan murid dalam membaca jawi ? 2.Adakah kaedah Stesen mampu untuk mempertingkatkan kemahiran murid membaca jawi.? 3.Bagaimakah untuk memupuk minat murid untuk belajar dan membaca bahan bacaan jawi ?

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI KANDUNG AN Abstrak Pengenala n Latarbela kang Kajian Tujuan Kajian Objektif Soalan Kajian Kumpulan Sasaran 7. KUMPULAN SASARAN

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

Kumpulan sasaran yang terlibat dalam kajian ini adalah 2 orang guru yang mengajar kelas pemulihan dan 12 orang murid tahun 2 di Sekolah Rendah Agama Hidayatul

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI KANDUNG AN Abstrak Pengenala n Latarbela kang Kajian Tujuan Kajian Objektif Soalan Kajian Kumpulan Sasaran 8. METODOLOGI KAJIAN
Tatacara dan proses kajian tindakan yang dilaksanakan adalah seperti langkah-langkah berikut : 8.1 MENGENAL PASTI MASALAH 8.1.1 Analisis pencapaian 2008 8.1.2 Pemerhatian 8.2 MERANCANG TINDAKAN 8.2.1 Mengadakan Perjumpaan 8.2.2 Menjalankan penyelidikan dan merangka kaedah 8.2.3 Ujian Pra 8.3 MELAKSANAKAN TINDAKAN 8.3.1 Mewujudkan Stesen 8.4 ANALISIS DATA

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA JAWI DI KALANGAN MURID DARJAH DUA MELALUI KAEDAH STESEN DI SEK REN AGAMA HIDAYATUL HASANAH. ISI KANDUNG AN Abstrak Pengenala n Latarbela kang Kajian Tujuan Kajian Objektif Soalan Kajian Kumpulan Sasaran 9. CADANGAN
Hasil daripada kajian yang dijalankan , pengkaji menyarankan agar semua pihak yang di bawah berganding bahu bagi meningkatkan kemahiran membaca jawi dikalangan murid . Pengkaji mencadangkan agar guru-guru yang terlibat dalam pengendalian kelas pemulihan ataupun sekolah yang menghadapi masalah murid tidak mahir membaca jawi agar melaksanakan kaedah ini di sekolah masing-masing. Pengkaji sedia untuk berkongsi ilmu dan kemahiran dalam menjayakan perkara ini. Pengkaji juga berharap agar Bahagian Pendidikan Islam JAIS agar melalui Unit Kurikulum mempertimbangkan untuk melaksanakan kaedah stesen ini di semua Sekolah Rendah Agama dan Kelas Agama Fardhu Ain. Pengkaji juga mencadangkan agar semua

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

1. Abstrak
Kajian ini dijalankan di Sekolah Rendah Agama Hidayatul Hasanah, dan bertujuan untuk mempertingkatkan kemahiran membaca jawi dikalangan pelajar . Satu kajian telah dilaksanakan keatas murid-murid tahun dua berdasarkan keputusan peperiksaan akhir tahun semasa mereka di tahun 1. Hasil daripada keputusan peperiksaan tersebut mendapati permasalahan murid lemah jawi wujud kerana murid-murid ini tidak mengenal huruf-huruf jawi dan gagal memahami dengan baik berkaitan suku kata terbuka dan tertutup yang menjadi kunci kepada kemahiran membaca jawi. Dapatan daripada kajian yang dijalankan menunjukkan murid dapat menggabungkan suku kata terbuka dan tertutup dengan cepat bagi membina sesuatu perkataan. Murid juga dapat membaca jawi dengan lebih lancar setelah menguasai suku kata terbuka yang ditempatkan di stesen kedua dan suku kata tertutup pada stesen ketiga. Dapatan kajian ini juga menunjukkan murid sudah berjaya meningkatkan kemahiran membaca jawi dengan baik

2. Pengenalan
Matapelajaran jawi adalah merupakan matapelajaran yang paling penting di dalam kurikulum . Oleh yang demikian murid yang lemah dan tidak menguasai jawi akan ketinggalan serta gagal memahami sesuatu matapelajaran Kajian ini akan menumpukan kepada kaedah untuk meningkatkan kemahiran murid-murid dalam membaca jawi dengan menggunakan kaedah stesen. Dalam kaedah ini pendekatan berteraskan tahap perkembangan kanak-kanak akan ditekankan. Kaedah ini juga diharap dapat mengatasi masalah murid lemah jawi. Disamping itu para pengkaji juga menggunakan strategi berbentuk bimbingan, pengukuhan dan pengayaan. Setiap

3. Latarbelakang Kajian
Kajian ini dijalankan di Sek. Ren. Agama Hidayatul Hasanah, Sabak Bernam. Sekolah ini mempunyai 150 orang murid. Murid Darjah 2 bagi tahun 2009 seramai 25 orang. Keputusan peperiksaan akhir tahun 2008 semasa mereka berada di darjah satu mendapati 12 orang atau 48% daripada 25 orang di sekolah ini gagal menguasai kemahiran mambaca dan menulis jawi. Hasil tinjauan yang dijalankan menunjukkan punca masalah ini ialah :
Murid tidak mengenal huruf jawi Murid gagal memahami padanan antara huruf jawi dan rumi. Murid tidak menguasai suku kata tertutup dan terbuka. murid yang tidak mengikuti pembelajaran di darjah satu, tetapi hanya mendaftar untuk bersekolah agama mulai darjah dua.

Oleh yang demikian sebagai alternatif dalam mengatasi masalah ini maka pengkaji membawakan pendekatan pengajaran jawi menggunakan kaedah stesen. Melalui kaedah ini murid akan memasuki

4. Tujuan Kajian
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti keupayaan pengajaran jawi menggunakan kaedah stesen dalam mengatasi masalah murid gagal membaca jawi. Hasil daripada kajian ini diharap dapat digunapakai dan dilaksanakan secara konsisten di sekolah ini khasnya dan diseluruh Sekolah Rendah Agama di Negeri Selangor dalam usaha menangani masalah murid lemah jawi serta membantu mencapai matlamat Bahagian Pendidikan Islam JAIS untuk memastikan murid boleh membaca jawi

5. Objektif Kajian

Objektif utama kajian ini dijalankan ialah untuk :

1.Mengenal pasti kebolehan murid mengenal huruf-huruf jawi 2. Meningkatkan kemahiran membaca jawi bagi murid-murid yang lemah. 3.Menyelesaikan masalah kemahiran membaca supaya tidak berterusan hingga ke tahap 2. 4.Membentuk kaedah mengajar yang sesuai dengan tahap perkembangan dan keupayaan murid. 5.Meningkatkan kemahiran guru dalam

6. Soalan Kajian
Berdasarkan tajuk kajian, maka kajian ini berasaskan kepada persoalan berikut :

1. Setakat manakah tahap kebolehan murid dalam membaca jawi ? 2. Adakah kaedah Stesen mampu untuk mempertingkatkan kemahiran murid membaca jawi.? 3. Bagaimakah untuk memupuk minat murid untuk belajar dan membaca bahan bacaan jawi ?

7. Kumpulan Sasaran
Kumpulan sasaran yang terlibat dalam kajian ini adalah 2 orang guru yang mengajar kelas pemulihan dan 12 orang murid tahun 2 di Sekolah Rendah Agama Hidayatul Hasanah.

8. Metodologi Kajian
Tatacara dan proses kajian tindakan yang dilaksanakan adalah seperti langkah-langkah berikut :
8.1 Mengenal Pasti masalah 8.1.1 Analisa Pencapaian Peperiksaaan akhir Tahun 2008 8.1.2 Pemerhatian 8.2 Merancang Tindakan 8.2.1 Mengadakan Perjumpaan 8.2.2 Menjalankan Penyelidikan dan MerangkaKaedah 8.2.3 Ujian Pra 8.3 Melaksanakan Tindakan 8.3.1 Mewujudkan stesen di dalam kelas 8.4 Analisis Data. 8.5 Refleksi

8.1 Mengenal Pasti Masalah

Tatacara pertama yang dilaksanakan ialah mengenal pasti masalah. 8.1.1 Analisa Pencapaian Peperiksaan Akhir Tahun 2008 Mendapati 12 orang atau 48% daripada 25 orang di sekolah ini gagal menguasai kemahiran mambaca dan menulis jawi. 8.1.2 Pemerhatian Pemerhatian telah dilakukan oleh guru-guru yang terlibat ke atas kelas kumpulan sasaran. Pemerhatian ini dilakukan oleh guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran dilakukan di dalam kelas dan diluar kelas. Hasil daripada pemerhatian yang dijalankan mendapati murid yang gagal membaca jawi adalah mereka yang

Hasil yang diperolehi daripada proses analisa keputusan peperiksaan dan pemerhatian
Jantina Kekerapan Peratus ( % ) Boleh Membaca jawi 13 52 Tidak Boleh Membaca Jawi 12 48 25 100 Jumlah Jadual 1 : Kekerapan Kemahiran Membaca Jawi Jantina Lelaki Perempuan Jumlah Kekerapan Peratus ( % ) 7 58.3 5 41.7 12 100 Jadual 2 : Kekerapan Jantina

Jantina Kekerapan Peratus ( % ) Tidak Mengenal Huruf 5 41.7 Jawi dan padanan Huruf Tidak dapat Membaca 7 58.3 Perkataan jawi melebihi dua suku kata 12 100 Jumlah Jadual 3 : Kekerapan Punca Gagal Membaca Jawi

8.2 Merancang Tindakan

8.2.1 Mengadakan Perjumpaan
Pengkaji telah mengadakan perjumpaan dengan semua guru yang terbabit dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah ini. perbincangan ini akhirnya telah menyerahkan kepada pengkaji melakukan penyelidikan menggunakan media seperti internet dan selainnya untuk mengenal pasti kaedah yang sesuai dilaksanakan untuk tujuan ini.

8.2.2 Menjalankan Merangka Kaedah

Penyelidikan

Dan

Modul Sistem stesen ini diambil daripada sistem stesen yang diamalkan di sekolah kebangsaan. Untuk menambah ilmu berkaitan sistem stesen ini pengkaji telah meneliti kertas kajian berkaitan sistem stesen ini di internet. Modul ini disesuaikan semula mengikut keadaan di Sekolah Agama kerana wujud perbezaan pelaksanaan antara pengajaran menggunakan penulisan rumi dengan pengajaran menggunakan penulisan jawi. Berikut adalah kemahiran yang dikhususkan kepada setiap stesen : 1. Stesen 1 :mengenal huruf hijaiyah , cara menulis huruf hijaiyah ,padanan huruf hijaiyah dgn huruf rumi 2. Stesen 2 :membunyikan suku kata terbuka dan suku kata terbuka tanpa vokul. 3. Stesen 3:membunyikan suku kata tertutup. 4. Stesen 4:memmbaca petikan pendek, membaca big book dan majalah dalam tulisan jawi. Pengajaran menggunakan sistem stesen ini dilihat amat sesuai kerana ia menggunakan kaedah pembelajaran masteri di dalam bilik darjah. Murid-murid juga akan diberikan hadiah sekiranya berjaya melepasi setiap stesen.

8.2.3Ujian Pra
Tujuan ujian pra dijalankan adalah untuk melihat pencapaian murid sebelum mengikuti kaedah yang diperkenalkan.
Markah 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Jumlah Jumlah Murid Peratus 2 16.8 3 25 4 33.1 2 16.8 1 8.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 100 Jadual 4: Keputusan Ujian Pra

Dapatan di atas menunjukkan : Tiada murid mendapat markah melebihi 60% 8.3% murid mendapat markah 50% 49.9 % murid mendapat markah antara 30 % sehingga 40%

8.3 Melaksanakan Tindakan

8.3.1: Mewujudkan Stesen di dalam Kelas

Sebuah kelas telah dijadikan pusat untuk stesen yang dirancang. Kelas ini dibahagikan kepada 4 stesen. STESEN 1 STESEN 3
Suku Kata Tertutup 1. Mengenal huruf jawi 2. Mengenal padanan Huruf Jawi dengan rumi 3 . Cara menulis jawi
Pintu 1

STESEN 4
1. Bahan Bacaan seperti buku, majalah dan petikan pendek 2. Pengetahuan Am

STESEN 2
1. Suku kata terbuka 2. Suku Kata terbuka tanpa vokul
Pintu 2

Stesen 1
1. Mengenal huruf jawi
2. Mengenal padanan huruf jawi 3. Menulis huruf jawi

Stesen 2
Peringkat 1 :
Membunyikan suku kata terbuka

Peringkat 2 :
(vokul sama).

Menggabungkan suku kata terbuka

Peringkat 3 :

Menggabungkan suku kata terbuka (vokul berlainan).

Stesen 2
Peringkat 4: Suku Kata terbuka tanpa huruf vokul

Peringkat 5 : Suku Kata terbuka tanpa huruf vokul

Stesen 3
1. MEMBUNYIKAN SUKU KATA TERTUTUP

2. MENGGABUNGKAN SUKU KATA

Stesen 4
Di stesen ini murid akan membaca petikan yang mengandungi ayat yang mudah yang ditulis di atas kad, buku cerita dalam tulisan jawi dan akhbar serta majalah.

8.4 Analisis Data

Ujian Pos
Ujian pos diberikan kepada kumpulan sasaran setelah mereka selesai malalui stesen yang ditetapkan. Ia bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Markah Jumlah Murid Peratus keberkesanan teknik yang dilaksanakan. 0 10 0
20 30 40 50 60 70 80 90 100 Jumlah 1 1 2 3 3 2 0 0 0 12 Jadual 5: Keputusan Ujian Pos 8.3 8.3 16.8 25 25 16.8 0 0 0 100

Daripada dapatan di atas menunjukkan : 66.6% murid berjaya mendapat markah >50%

25.1% murid mendapat markah antara 30% sehingga

Perbandingan Keputusan ujian Pra dengan Ujian Pos

Markah 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Jumlah

% Murid ( Ujian Pra ) 16.8 25 33.1 16.8 8.3 0 0 0 0 0 100

% Murid ( Ujian Pos ) 0 8.3 8.3 16.8 25 25 16.8 0 0 0 100

8.5 Refleksi
Hasil daripada kajian yang dijalankan mendapati pengajaran jawi kepada murid yang lemah amat sesuai menggunakan kaedah stesen. Kaedah ini terbukti mampu meningkatkan kemahiran murid-murid dalam membaca jawi. Kaedah ini sesuai dengan tahap perkembangan murid kerana ia seiring dengan tahap perkembangan mereka. Kaedah ini juga menekankan pembelajaran secara masteri. Kejayaan kaedah ini telah dibuktikan melalui ujian pos yang telah dijalankan. Walaupun masih terdapat sebahagian kecil murid yang tidak menguasai kemahiran membaca jawi secara baik tetapi ia tetap

9. Cadangan
Hasil daripada kajian yang dijalankan , pengkaji menyarankan agar semua pihak yang di bawah berganding bahu bagi meningkatkan kemahiran membaca jawi dikalangan murid . Pengkaji mencadangkan agar guru-guru yang terlibat dalam pengendalian kelas pemulihan ataupun sekolah yang menghadapi masalah murid tidak mahir membaca jawi agar melaksanakan kaedah ini di sekolah masingmasing. Pengkaji sedia untuk berkongsi ilmu dan kemahiran dalam menjayakan perkara ini. Pengkaji juga berharap agar Bahagian Pendidikan Islam JAIS agar melalui Unit Kurikulum mempertimbangkan untuk melaksanakan kaedah stesen ini di semua Sekolah Rendah Agama dan Kelas Agama Fardhu Ain. Pengkaji juga mencadangkan agar semua guru dapat menggunakan bahan bantu mengajar yang menarik minat