PENGGUNAAN SIFIR GARIS ITAMTA

(SIGAI) UNTUK MENINGKATKAN

KEMAHIRAN OPERASI DARAB
SEHINGGA NOMBOR 3 DIGIT
DENGAN 2 DIGIT BAGI MURID
TAHUN 4.

Oleh:
Nor Shahida Seberi
900516-02-5238

Kelas Akademik:
T4 MT1

Pensyarah Penyelia:
Dr. Koay Chen Yong
FOKUS KAJIAN
Murid sukar menyelesaikan soalan operasi darab

Masalah murid:


Kemahiran
mendarab
lemah
Sukar
menghafal sifir
Keputusan
peperiksaan
kurang baik
Takut
menyelesaikan
soalan darab
Kurang
bermotivasi &
minat
Kaedah Sifir Garis Itamta (SIGAI)
Tidak perlu menghafal sifir
Tidak terikat dengan algoritma bentuk lazim
Kemahiran membilang dan menambah

Hasil inovasi oleh Guru Besar SK Kati di Kuala
Kangsar, Itamta Harun

Pengiraan garisan menegak dan melintang tanpa
perlu menghafal sifir 2 hingga 9.

2
3
Mohd. Faisal dan Anizan (2011) telah menjalankan
kaedah Pendaraban Alternatif (Mayan) kepada
murid-murid pendidikan khas tahap tinggi.

Hasil kajian menunjukkan murid:
dapat menyelesaikan soalan darab dengan betul
perubahan sikap murid terhadap pembelajaran
Matematik menunjukkan respons yang positif.




OBJEKTIF KAJIAN
Objektif Khusus:
Menggunakan kaedah SIGAI untuk meningkatkan
prestasi murid mendarab nombor sehingga 3 digit
dengan 2 digit

Menggunakan kaedah SIGAI untuk meningkatkan
kemahiran murid menjawab soalan operasi darab
sehingga 3 digit dengan 2 digit
Meningkatkan minat murid untuk menyelesaikan soalan
operasi darab
Objektif Umum:
Penggunaan kaedah SIGAI untuk meningkatkan
penguasaan murid dalam menyelesaikan operasi darab
nombor sehingga 3 digit dengan 2 digit.
SOALAN KAJIAN
i. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan prestasi
murid untuk operasi darab nombor 3 digit dengan2
digit?
ii. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan
kemahiran murid menyelesaikan soalan operasi
darab nombor sehingga 3 digit dengan 2 digit?
iii. Adakah kaedah SIGAI dapat meningkatkan minat
murid untuk menyelesaikan soalan operasi darab?
KUMPULAN SASARAN
Jantina Bilangan
Lelaki 12
Perempuan 8
Jumlah 20
Sederhana Lemah Sangat lemah
Tahun 4
Butterworth, SPU
Melayu
Islam
Bil. Responden Peratusan Tahap pencapaian
1 L1 22 Lemah
2 L2 27 Lemah
3 L3 21 Lemah
4 L4 29 Lemah
5 L5 40 Sederhana
6 L6 24 Lemah
7 L7 25 Lemah
8 L8 19 Gagal
9 L9 29 Lemah
10 L10 14 Gagal
11 L11 18 Gagal
12 L12 22 Lemah
13 P13 29 Lemah
14 P14 32 Lemah
15 P15 27 Lemah
16 P16 25 Lemah
17 P17 35 Lemah
18 P18 19 Gagal
19 P19 26 Lemah
20 P20 27 Lemah
PROSEDUR TINDAKAN
Tinjauan
Masalah
Soal
Selidik
Ujian Pra
Intervensi
Ujian
Pasca
Soal
Selidik
Temu
bual
INTERVENSI KAJIAN
1 digit x
1 digit
2 digit x
1 digit
2 digit x
2 digit
3 digit x
1 digit
3 digit x
2 digit
CONTOH INTERVENSI KAJIAN
Pendaraban 2 digit x 1 digit : 24 x 4 =
Sa
4
Sa
4
Puluh
2
10
80
6
Pendaraban 12 x 3:
Sa
2
Sa
3
Puluh
1
30
6
Pendaraban 11 x 23 :
Puluh
1
Sa
1
Sa
3
Puluh
2
3
20
30
200
Pendaraban 3 digit dan 1 digit iaitu 123 x 2:
Ratus
1
Puluh
2
Sa
2
Sa
3
200
40
6
ANALISIS KAJIAN
Soalan Kajian Instrumen
Adakah kaedah SIGAI dapat
meningkatkan prestasi murid untuk
operasi darab nombor 3 digit dengan2
digit?
Ujian Pra & Ujian Pasca
Adakah kaedah SIGAI dapat
meningkatkan kemahiran murid
menyelesaikan soalan operasi darab
nombor sehingga 3 digit dengan 2 digit?
Soal Selidik
Temu Bual
Adakah kaedah SIGAI dapat
meningkatkan minat murid untuk
menyelesaikan soalan operasi darab?
Soal Selidik
Temu Bual
MARKAH UJIAN PRA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
M
a
r
k
a
h

Responden
Pencapaian Murid dalam Ujian Pra
Bilangan
Responden
Skor
minimum
Skor
maksimum
Min
Sisihan
Piawai
20 0 50 23.8 15.49
MARKAH UJIAN PASCA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
M
a
r
k
a
h

(
%
)

Responden
Pencapaian Murid dalam Ujian Pra
Bilangan
Responden
Skor
minimum
Skor
maksimum
Min
Sisihan
Piawai
20 50 100 75.4 15.00
PERBANDINGAN UJIAN PRA & UJIAN PASCA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
M
a
r
k
a
h

(
%
)

Respsonden
Perbandingan Ujian Pra dan Ujian Pasca
Ujian Pra
Ujian Pasca
Ujian Min Sisihan Piawai
Ujian Pra 23.80 15.49
Ujian Pasca 75.40 15.00
Perbezaan + 51.60 -0.49
SOAL SELIDIK (S2)
10
90
100
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Ya Tidak
P
e
r
a
t
u
s
a
n


(
%
)

Maklum Balas
Perbandingan Peratusan Item 4
Soal Selidik
Pra
Soal Selidik
Pasca
Bil Soalan
Pra Soal
Selidik
Pasca Soal
Selidik
4
Saya tahu menggunakan lukisan/ gambar rajah untuk menjawab
soalan darab.
2 20
TEMU BUAL (S2)




Responds daripada responden:
Tak susah dahlukis boleh dapat jawapan
Tak susah cikgutak perlu hafal sifir
Tak susah..lagi senang daripada cara cikgu lain

Item 1:
Adakah sekarang kamu berasa susah untuk menjawab soalan
operasi darab?
TEMU BUAL (S2)


Responds daripada responden:
Boleh, senang je cikgu
Boleh. Mula-mula kita kena lukis.
Boleh, saya dah reti
Item 2:
Adakah kamu boleh menjawab soalan pendaraban menggunakan
kaedah SIGAI?
TEMU BUAL (S2)



Respons daripada responden:
Ya, saya boleh ajar dia. Biar saya tunjukkan.
Ya, saya boleh ajar dia. Saya tahu ..
Tidak boleh. Saya masih perlu.
Item 3:
Adakah kamu boleh mengajar kepada kawan kamu cara
menggunakan kaedah SIGAI untuk menjawab soalan operasi
darab?
SOAL SELIDIK (S3)
Bil Soalan
Pra Soal
Selidik
Pasca Soal
Selidik
1 Saya sangat meminati matapelajaran Matematik 5 16
2
Saya suka membuat latihan Matematik terutamanya
untuk topik darab
4 18
3
Saya suka menjawab soalan darab menggunakan
lukisan/ gambar rajah
8 20
TEMU BUAL (S3)
Bil Item Temu Bual
Transkrip Responden
Cemerlang Baik Sederhana
4.
Adakah kamu suka menggunakan
kaedah SIGAI untuk menjawab
soalan darab?
Suka Suka Suka
5.
Adakah kamu ingin menjawab lebih
banyak soalan darab dengan
menggunakan kaedah SIGAI?
Ya Ya Ya
CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
Meluaskan pemilihan responden dari aspek tahap
umur dan kategori pencapaian
Menggunakan kaedah SIGAI untuk operasi bahagi
Mempelbagaikan kaedah pengumpulan data

RUJUKAN
Mohd. Faisal & Anizan Adriana Faiz (2011). Jabatan
Pelajaran Wilayah Persekutuan Labuan: Jurnal
Penyelidikan Pendidikan. Meningkatkan Kemahiran
7 Orang Murid Pendidikan Khas Tahap Tinggi Dalam
Menyelesaikan Operasi Darab Dengan Menggunakan
Kaedah Pendaraban Alternatif (Mayan), 4, 233-264

SEKIAN, TERIMA KASIH.