Det kognitiva

perspektivet
Piaget
Kohlberg

Piagets teori om
utveckling
O Jean Piaget (1896-1980)
O Schweizisk barnpsykolog
O Observationer av barns tnkande
O Slutsats: fljer visst mnster
O Stort inflytande inom

barnuppfostran, pedagogik, frskola,

skola.

Enligt Piaget:
O Mnniskan har tv medfdda

tendenser som har betydelse fr

hens frmga att klara livet:
O Anpassning
O Organisation

Anpassning
Sker p tv stt:
O Genom assimilation vi anpassar
nya erfarenheter i vra gamla
tankemnster
O Genom ackommodation vi mste
ndra p vra gamla tankemnster
fr att kunna ta till oss nya
erfarenheter

Anpassning
O Dessa begrepp anvnder vi hela tiden

fr att anpassning ska ske

O Ex. barnet som hittills ftt mjlk i
nappflaskan och nu fr nyponsoppa
assimilerar gamla tankemnster
duger
O Nr barnet gr frn flytande fda till
fast fda ny erfarenhet - behvs
dock en ny teknik ndra
tankemnster barnet ackommoderar

Organisation
O Vi har behov att organisera vra

erfarenheter och upplevelser fr att

f ordning o reda vi gr frn kaos
till ordning vi behver klassificera
och benmna vra upplevelser s de
hamnar p rtt plats i vra tankar
O Jfr hjrnan med en byr med ldor

O Vi gr frn egocentrism till

socioentrism
O Barnet ser sig sjlv som vrldens
centrum, utgr frn sig sjlv. Kan
inte stta sig in i andras knslor osv.
O Socioentrism vi kan se saker ur
andras perspektiv, frst andras
knslor

Piagets fyra
utvecklingsperioder
Tnkandets utveckling:
ODen sensomotoriska perioden 0-2 r:
OHr tnker barnet med sina sinnen och
rrelser. Fr den nyfdda r det mest kaos.
Barnet r helt egocentriskt.
OBarnet pverkar omvrlden genom sina ljud
OMunnen undersker/sorterar det mesta
OI 1-rsldern brjar barnet frst att ngot
man inte ser nd finns (tittut-lek roligt)

O Det preoperationella tnkandets

period, 2-6 r
O Hr hnder mycket med tnkandet
O Barnet brjar frst symboler ex
egna spegelbilden, foton, siffror
O Begrepp bildas och frfinas (hund
> olika djur)
O Begreppen hjlper till att organisera
upplevelser

O Barnet har fortfarande svrt fr

klassinneslutningar (att ngon/ngot

tillhr flera kategorier jag bor bde
i Jrvs och Sverige, r verkligen
mormor mammas mamma?)
O Konstansbegreppet inte helt
utvecklat (barnet ser vad det ser ex
tio enkronor r mer n en tiokrona)

Typiskt fr
preoperationella
tnkandets
period:
O Magiskt tnkande: barnet tnker

egocentriskt, dvs det tror att den

pverkar mer n den gr (ex. jag var
dum mot lillebror och nu blev han sjuk
det r allts mitt fel)
O Animistiskt tnkande: freml
uppfattas som levande (dumma pall)
O Artificialism: barnet tror att allt r gjort
av ngon och sledes kan ersttas
(brutet ben kp ett nytt)

Fundera:
O Kan det finnas magiskt respektive

animistiskt tnkande hos vuxna..?

O De konkreta

tankeoperationernas period, 711 r

O Tnker som vuxen fast mer konkret
O Har koll p konstansbegreppet tio
enkronor = 1 tiokrona, olika bgare
kan rymma lika mycket saft
O Brjar tnka mer sociocentriskt
stta sig in i andras situation

O Det abstrakta tnkandets

period, 11-16 r
O Frstr mer abstrakta begrepp
(demokrati, rttvisa osv)
O Ironi

Kohlbergs teori om
moralutveckling
O Lawrence Kohlberg (1927-1987)
O Lt barn diskutera moraliska problem

och drog slutsatser frn deras sikter

O Moraluppfattningen nr tre niver:

O Frsta ren ingen moral

O Frsta nivn under den

preoperationella tnkandets period: en

person handlar rtt om han blir belnad,
fel om han blir bestraffad
O Handling som leder till att egna behoven
tillfredsstlls r riktig
O Omgivningens reaktioner p barnets
handlingar r viktiga lyder grna
auktoriteter fr att undvika negativa
fljder

O Andra nivn: den konventionella

nivn:
O Behov att vara vuxna till lags, tar till
sig omgivningens normer. Frstr
regler.
O Brjar ta hnsyn till andra
O Om avsikten r god med en handling
r den moraliskt rtt oavsett resultat

O Tredje nivn: abstrakta tnkandets

period:
O Regler och lagar ska fljas, men
allting r relativt
O En persons handlingar pverkas
bde av regler och normer men
ocks av olika omstndigheter

O Vilka exempel finns det p lekar dr

barn trnar regler?

O Hur ser en person som utvar civil
olydnad p moral?