MODEL TINGKAH LAKU

SKINNER
SELVARAJ
 Pentingkan prinsip Pengukuhan ( positif atau
negatif )
 Maksud pengukuhan positif dan pengukuhan
negatif ? Contoh ?
 Pengukuhan Kontigensi ?
 Tiga andaian tentang konsekuan t/laku :-
a. T/laku yang diikuti oleh ganjaran akan lebih
kerap berlaku.
b. T/laku yang diikuti oleh hukuman tidak akan
berlaku dengan kerap ataupun langsung tidak
akan berlaku
c. T/laku yang dihapuskan atau lenyap
sekiranya tidak diperkukuhkan
 Tiga pilihan jika berhadapan dengan salah
laku dalam BD :-
a. memberi anjaran kepada t/laku yang
diingini
b. Tidak mengendahkan salah laku
c. Menghukum murid
Kesimpulan :-
 T/laku murid boleh dibentuk
 T/laku boleh dipelajari dan dikekalkan
 Teori Behaviourisme
Andaian tentang TB :-

 T/laku dipelajari
 T/laku bersifat khusus – rangsangan
 T/laku boleh diajar, diubah ataupun
diubahsuai
 Perubahan t/laku henaklah berfokus pada
‘kini & di sini’
 Aplikasi Modifikasi T/Laku dlm BD
 Matlamat : Ujudkan perubahan t/laku jangka panjang
dalam diri murid-murid

 Beberapa persoalan yang harus dilihat sebelum program

MTL dilaksanakan :-

a. Apakah t/laku spesifik yang bermasalah? Apakah t/laku

yang dikenalpasti sebagai sasaran untuk guru membuat
pemerhatian, mengukur dan diubah suai ?

b. Apakah kadar titik tolak ( baseline ) t/laku semasa ?

c. Apakah matlamat behavioural ?
d. Apakah peristiwa ataupun tindakan yang
cenderung mencetuskan t/laku yang
tidak diingini ?
e. Apakah yang merupakan ganjaran bagi
murid yang berkenaan ?
f. Siapakah yang boleh membekalkan
ganjaran ini secara bersistematik dan
tekal? Bagaimanakah ia boleh diatur ?
 Kekuatan MTL
 Mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi
kerana dibuktikan melalui penyelidikan
 Guru lebih sedar dan peka tentang apa
yang berlaku dalam bilik darjah
 Guru lebih tekal dari segi penyelesaian
masalah disiplin dalam bilik darjah
 Kelemahan MTL
 Manupulasi murid untuk melakukan
sesuatu kerana inginkan ganjaran yang
dijanjikan dan bukan kerana kepuasan
intrinsik
 Jika guru kurang peka dan tidak beretika
boleh menimbulkan rasa benci dalam diri
murid
 Sukar mengenalpasti ganjaran yang
selaras dengan keperluan setiap murid
Terima
Kasih