KEMENTERIAN PELAJARAN

MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KONSEP, MATLAMAT, DASAR,

PERANCANGAN,
PELAKSANAAN &
PEMANTAUAN SUKAN

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

FOKUS PERBINCANGAN

Definisi & Konsep Sukan.

Matlamat dan Objektif Sukan
Fungsi dan Peranan Sukan
Dasar Perancagan,
Pelaksanaan dan Pemantauan
Sukan

OBJEKTIF
KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

DI AKHIR PENGAJARAN PESERTA DAPAT :

Menjelaskan dasar, matlamat, objektif, fungsi

dan peranan sukan sebagai sebahagian
daripada proses kependidikan menyeluruh
Mengenalpasti tugas, peranan dan
tanggungjawab masing-masing sebagai
pemimpin sukan di sekolah
Merancang, melaksanakan dan memantau
program atau aktiviti sukan berlandaskan
dasar dan prinsip yang sebenar.

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

FALSAFAH,
MATLAMAT, FUNGSI
DAN STRATEGI
SUKAN

DITERJEMAHKAN MELALUI

PEMBUDAYAAN DAN
MEMBANGUN POTENSI
MELALUI KEPIMPINAN

MENANGANI
ISU

DASAR,
AKTA,
PERATURAN,
PEKELILING
YANG AKAN MENENTUKAN
HALA TUJU

PENYELIAAN DAN
PEMANTAUAN

KESAN AKHIR KEPADA

KEGIATAN SUKAN
SQ
JQ

PENGURUSAN
SUKAN

KEMAHIRAN ?

PENGANALISISAN DATA

BAGAIMANA
HENDAK
CAPAI ?

EQ
RQ

PLAN BERTINDAK

PENILAIAN

PERANCANGAN
KOMPONEN GKK:
BADAN/KELAB/PERSATUAN
AKADEMIK, UNIT UNIFORM,
SUKAN DAN PERMAINAN

DIURUSKAN MELALUI

PENGELOLAAN
KEPIMPINAN
4
PENGAWALAN

IQ

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KONSEP SUKAN
MERUJUK SEPERTI MANA YANG
TERMAKTUB DALAM AKTA 550

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

HAKIKAT SUKAN
Sukan adalah aktiviti kependidikan yang
perlu dilaksanakan secara terancang dan
berkesan seperti juga aktiviti-aktiviti
pengajaran dan pembelajaran (P&P) yang
lain.
Kegiatan Sukan mestilah mengandungi
elemen-elemen pendidikan yang menjadi
teras kepada pembangunan keintelektualan
dan kemanusiaan murid.
6

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

HAKIKAT SUKAN
Aktiviti sukan mestilah dilaksanakan
seperti aktiviti kurikulum yang
merangkumi lima fasa teras iaitu
perancangan, pelaksanaan, pemantauan,
penilaian dan penambahbaikan.
sukan hendaklah dilaksanakan untuk
membantu merealisasikan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan dasar-dasar negara,
khususnya untuk melahirkan warganegara
cemerlang.
7

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

HAKIKAT KOKURIKULUM
Setiap kegiatan atau aktiviti sukan
hendaklah mempunyai kurikulum yang
jelas dan berkembang selaras dengan
pembangunan jasmani dan mental murid.
Kegiatan sukan wajib mewujudkan peluang
dan galakan kepada murid mencapai
kecemerlangan dan kegemilangan dalam
bidang yang diceburinya.
8

FALSAFAH

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Semua murid mempunyai bakat dan minat

yang boleh dimajukan
Semua murid boleh dididik dan mendidik diri
sendiri dan rakan sekerja
Semua murid harus mempunyai perseimbangan
dari unsur-unsur jasmani, emosi, rohani dan
intelek (JERI)
Sekolah bertanggungjawab melahirkan murid
untuk keperluan masyarakat dan negara
Masyarakat juga bertanggungjawab dan boleh
memainkan peranan dalam mendidik murid
9

MATLAMAT
KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Menyemai perasaan muhibah, perpaduan

integrasi nasional di kalangan generasi muda

dan

Meningkatkan disiplin pelajar

Menyediakan pengalaman yang menyeluruh dan
seimbang dengan pendidikan formal
Menanam dan memupuk kepimpinan, sahsiah dan
kemasyarakatan di kalangan murid
Menyumbang usaha membina iklim, budaya dan
tempat yang menarik serta menyeronokkan
Menyeimbang
perkembangan intelek (akademik)
dengan perkembangan jasmani, rohani dan emosi
Mengisi masa lapang

10

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Mengukuh dan mengayakan

pembelajaran
Perkembangan diri

FUNGSI Berekreasi
Perkembangan untuk
kerjaya
Berkhidmat untuk
masyarakat
11

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

DASAR
PERANCANGAN,
PELAKSANAAN
DAN
PEMANTAUAN
SUKAN
12

STRATEGI
KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

MEMBERI WAJARAN SUPAYA KURIKULUM

DAN SUKAN BOLEH SALING LENGKAP
MELENGKAPI DALAM PROSES PENDIDIKAN
MENAMBAH BILANGAN SUKAN TUJUAN
BERI PELUANG KEPADA SEMUA
PELAJAR
MELIBATKAN PELAJAR DARI SEMUA KAUM
DALAM SUKAN PEMUPUKAN PERPADUAN
MELIBATKAN JBPS, PIBG, GURU, PELAJAR
DALAM PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN
SUKAN UNTUK SEMUA

13

STRATEGI
KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

MERANCANG DENGAN TELITI SUKAN BAGI

MENETAPKAN
MATLAMAT
YANG
DIKEHENDAKI
MEREKOD DAN MENILAI KEMAJUAN SUKAN
YANG DIJALANKAN
MENGADAKAN PERTANDINGAN DENGAN
MELIBATKAN SEMUA PELAJAR
MENGADAKAN PENYELIAAN DAN PENILAIAN
YANG SISTEMATIK DAN BERTERUSAN
MEMBERI PENGHARGAAN KEPADA PELAJAR
DAN PIHAK-PIHAK LAIN DARI SEMASA KE
SEMASA
14

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

STATUS PELAKSANAAN.

WAJIB

DASAR 1 MURID 1 SUKAN

15

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

SKOP KEGIATAN
PERSATUAN/KELAB
SUKAN DAN PERMAINAN
PASUKAN PAKAIAN SERAGAM
KEGIATAN DITENTU OLEH YB
MENTERI

SUBPERATURAN 3(3) DALM PERATURAN Pend (Kur Keb) 1997

16

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

PRINSIP PELAKSANAAN:
P1berorientasikan proses pengajaran
dan pembelajaran (P&P)
P2mengutamakan unsur
kependidikan kewarganegaraan
dan pewaris kemakmuran bangsa dan
negara.
17

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

PRINSIP PELAKSANAAN:
P3penekanan aspek perpaduan dan
integrasi nasional.
P4bermotifkan perkembangan bakat
dan potensi diri.
P5penyertaan beramai-ramai.
P6merangkumi program massa dan
program elit.
18

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

PRINSIP PELAKSANAAN:
P7pemeragaan bakat dan
kecemerlangan murid.
P8SUKAN untuk semua
SUKAN untuk
kecemerlangan
19

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

POTENSI
Jasmani

HASILAN
KEGIATAN
SUKAN

Sihat - Jasmani

Emosi

Emosi - Stabil

Rohani
Intelek
Kepimpinan
Kerja
sepasukan
Sahsiah

Sukan &
Permainan

Daya -Fikir Baik

Ciri Kepimpinan
- Wujud
Sahsiah - Hebat
Kerja Sepasukan
- Cemerlang

Sosial
20

 KEMAHIRAN KEPIMPINAN

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Visi dan misi

Perancangan / plan tindakan
perancangan dan pelaksanaan
takwim
persediaan awal di sekolah
sukan dalam kurikulum
sukan di luar bilik darjah
kewangan hasil akhir kepada
perbelanjaan
penyeliaan dan pemantauan
Pematuhan kepada undangundang/peraturan

21

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN KEPIMPINAN

Penetapan Visi dan Misi dengan

cara :
Head-count potensi sukan
setiap pelajar
Membahagikan pelajar kepada
kegiatan/jenis sukan mengikut
potensi
Mengenal pasti potensi sekolah
dalam sukan dan permainan.
22

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN KEPIMPINAN
Perancangan/Plan bertindak

yang

meliputi;

pembentukan jawatankuasa
pengagihan pelajar ikut
potensi
kemahiran meletak target
berasaskan situasi /
persekitaran / kemampuan
yang ada
pandangan jauh ke hadapan
23

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN KEPIMPINAN

Perancangan dan Pelaksanaan

Takwim
merancang dan melaksanakan
takwim berasaskan kepada;
visi dan misi yang jelas
perancangan yang telah dibina
plan tindakan yang telah
diwujudkan
mungkin melibatkan objektif
jangka pendek / panjang

24

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN

KEPIMPINAN

Persediaan awal di sekolah

yang boleh dilaksanakan
berdasarkan kepada;
maklumat sedia ada
kajian-kajian kepada
pencapaian telah lalu / tahun
lepas / tahun-tahun
terdahulu
kekuatan, kelemahan,

25

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN KEPIMPINAN

sukan dalam kurikulum yang

boleh dirancang dan dilaksanakan
berdasarkan kepada;
persatuan/kelab sukan
ada

yang

berupaya membantu dan

mensepadukan pengajaran dan
pembelajaran yang berlaku di
dalam
kelas
memperkukuhkan proses
pengajaran dan pembelajaran26

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN KEPIMPINAN

Sukan di luar bilik darjah

yang mengambil kira;
pembinaan insan yang
JERInya seimbang
masa, kos dan kepakaran
keselamatan
peraturan dan prosedur yang
perlu dipatuhi
27

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN

KEPIMPINAN

Kewangan hasil akhir

kepada
perbelanjaan capai
matlamat
atau tidak;
perbelanjaan sama dengan
perancangan
perbelanjaan bersepadan
dengan pencapaian
akauntabiliti dalam
perbelanjaan

28

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN KEPIMPINAN

Penyeliaan dan pemantauan

sebagai
unsur;
pengawalan
sumber maklumat untuk
pembetulan
kajian keperluan kepada
program
pembangunan staf
penilaian keberkesanan
program
dari segi kos, masa
29
dan tenaga

 KEMAHIRAN KEPIMPINAN

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Penganalisisan data untuk kepentingan:

Penilaian piawai dan menepati
objektif
Keperluan latihan untuk
perkembangan staf
Penglibatan komuniti
Rancang semula dan laksana semula
Pelaporan dan dokumentasi
Penilaian dan post mortem
30

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN

KEPIMPINAN

kepimpinan pengurusan
dari segi:
pertandingan
sebagai peserta
sebagai hos
pembinaan plan
bertindak eg.
pelunjuran / target
31

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMAHIRAN
PENILAIAN
Program

32

 KEPIMPINAN PENGURUSAN SUKAN

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Peranan pemimpin untuk membudayakan

SUKAN melalui:

Perancangan yang teratur dengan

mengambil kira:

menyatakan matlamat dan objektif

SUKAN dengan menterjemahkan
falsafah dan wawasan pendidikan sesuai
dengan persekitaran sekolah
kenalpasti input utama sama ada
sedia ada (dalaman) atau luaran yang
meliputi jurulatih, kewangan,
kemudahan fizikal, teknologi dll.
33

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEPIMPINAN PENGURUSAN SUKAN

Peranan pemimpin untuk
membudayakan
sukan melalui:
Perancangan yang teratur dengan
mengambil kira:
menentukan komponen dan
tubuh unit sukan sesuai
dengan
situasi sekolah
menentukan kandungan
program
sukan dengan
susunan yang
menurut
urutan dan perkembangan
yang menyokong pembelajaran
34
secara bersepadu

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEPIMPINAN PENGURUSAN SUKAN

Peranan pemimpin untuk membudayakan
SUKAN melalui:
Perancangan yang teratur dengan
mengambil kira:
mempunyai ciri-ciri yang membantu
pelaksanaan dan penyeliaan misalnya
tugastugas khusus, jenis aktiviti serta
tanggungjawab
tempoh pelaksanaan digaris secara
berjadual
dan sistematik dalam
bentuk plan bertindak
pertimbangkan juga untuk fleksibiliti di
luar
jangkaan supaya jimat masa,
kewangan dan tenaga guru
35

 KEPIMPINAN PENGURUSAN SUKAN

Peranan pemimpin untuk
membudayakan
sukan melalui:
KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Pengelolaan yang merangkumi:

pembentukan jawatankuasa
sukan yang anggotanya terdiri
di
kalangan berpengetahuan,
berkemahiran dan mempunyai sikap
sesuai
kerjasama wujud di antara
bahagianbahagian
bertanggungjawab menentukan
dasar yang selaras dengan falsafah
sukan
36

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEPIMPINAN PENGURUSAN

SUKAN

Peranan pemimpin untuk membudayakan sukan

melalui:
Kepimpinan yang menekankan aspek-aspek;
mempengaruhi penyelaras dan guru
penasihat laksana tugas dengan betul dan
berkesan
atur guna tenaga, bekal spesifikasi tugas,
bekal garis panduan, nyatakan dasar
meningkatkan usaha penyelarasan sebagai
tindakan memimpin
berupaya sebagai penggerak untuk
bangunkan kemahiran dan komitmen ahli

37

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEPIMPINAN PENGURUSAN SUKAN

Peranan pemimpin untuk

membudayakansukan melalui:
Kepimpinan yang menekankan
aspekaspek;
mempunyai kefahaman yang tinggi
konsep-konsep sukan serta
berupaya membina iklim yang
dikehendaki
mempunyai fungsi kualiti peribadi,
ciri-ciri positif yang menjadi amalan
dan dianggap berkepemimpinan
38

 KEPIMPINAN PENGURUSAN SUKAN

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Peranan pemimpin untuk

membudayakan sukan

melalui:

Pengawalan dengan mengambil

kira;
mengesan aktiviti dan
membimbing
kemahiran mengumpul
maklumat melalui pelbagai
teknik
keupayaan membina strategi
pelaksanaan berasaskan 39

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEPIMPINAN PENGURUSAN SUKAN

Peranan pemimpin untuk
membudayakan
sukan melalui:
Penilaian yang melibatkan aspekaspek;
prestasi pelajar, sumbangan
kepada masyarakat, kemudahan
prasarana
dan pengiktirafan
serta
penghargaan
audit dan nilai kandungan
kurikulum, kemajuan pencapaian
pelajar, pengurusan tenaga guru
serta peralatan
40

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

UNDANG-UNDANG DAN
PERATURAN-PERATURAN
PELAKSANAAN SUKAN DI
SEKOLAH

41

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

SEKADAR
CONTOH

MODEL
PERANCANGAN
42

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KAEDAH
KEMAHIRAN PENGURUSAN DAN
TEKNIKAL KEMANUSIAAN
PERANCANGAN APA YANG
DIMAHUKAN?
PENGELOLAAN SIAPA JALANKAN DAN
MENGAPA
MEMIMPIN BAGAIMANA MAHU CAPAI
MATLAMAT
KAWALAN MEMPASTIKAN OBJEKTIF
TERCAPAI
43

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

PERSATUAN SUKAN
APA OBJEKTIF?
Menarik minat pelajar terhadap pelajaran
sains (60:40)
APA AKTIVITI?
kajian konsep sains sukan dan amali
dalam bentuk
kem sukan
kempen sukan itu senang dan seronak
44

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

PERSATUAN SUKAN
SIAPA GURU PERSATUAN (RANCANG)
Kenal pasti minat, bakat, pengalaman dan
usahanya
BAGAIMANA
jelaskan objektif dan apa yang mahu
bimbing dan latihan
ingatkan tugas
minta rancang program/aktiviti
45

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

PERSATUAN SUKAN
KAWALAN
semak carta gantt atau senarai
semak
beri pengiktirafan / dorongan
beri ingatan dan amaran
46

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

PELUNJURAN PENCAPAIAN

JENIS
PERMAINAN

Bola Sepak

peringkat

2014

2013
J

NJ T3

NJ T3

SEKOLAH
DAERAH
NEGERI

Hoki

SEKOLAH
DAERAH
NEGERI

STRATEGI ?

47

KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

SEKIAN

TERIMA KASIH
48