JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

APAKAH SKPM

Alat atau instrumen untuk

menilai dan menentukan
standard kecemerlangan
sekolah

EVOLUSI SKPM

LATAR BELAKANG SKPM 2010

1

DISEMBER
2009

Punca Kuasa:
Makmal NKRA
mengarahkan
JNJK menyemak
semula SKPM
2003
7 Keputusan
Mesyuarat
Pengurusan KPM
Bil 8/11:
YAB Menteri
memutuskan data
SKPM 2010 akan
digunakan untuk
TBGB mulai 2013

2 DIS 2009-JULAI 2010

Proses pembinaan SKPM
2010 (Peruntukan NKRA ):
-Turut terlibat:
Pengamal pendidikan
(GB,GC)
Mckenzie,PEMANDU
Pakar Pend. Univ. Temp

31 JAN
2011

SURAT
SIARAN
KPPM:
Penggunaan
SKPM 2010
Untik PKS
mulai tahun

MEI 2010

SKPM 2010:
Uji rintis di
pelbagai jenis
sekolah(65):
(Indeks reliability:
0.81-0.95)

5 NOV-DIS
2010
Uji lari
Pengisian
skor SKPM
2010 di
semua
sekolah
negeri Johor
(Korelasi yg
signifikan
dgn skor

SKPM 2010
4MENDAPAT
KELULUSAN:
-JK PPP NKRA
(Dato Seri
Idris Jala)
Mesyuarat
Profesional
KPM

SKPM 2010

KERANGKA
KONSEP : SISTEM
TEORI
MODEL SEKOLAH
BERKESAN &
MODEL TQM

MODEL
KEMENJADIAN
MURID
(PENEKANAN
KEPADA PROSES)

Ciri-ciri SKPM
2010
Kesinambungan SKPM-Sekolah (2003)
Menyeluruh(semua aspek pengurusan
pendidikan di sekolah)
Mengikut perkembangan terkini (1M1S)
Menjadi rujukan induk standard pendidikan
Fokus kepada proses
Penekanan kepada kemenjadian murid
Mesra pengguna

KANDUNGAN DOKUMEN SKPM 2010

Bab 1: Pengenalan
Bab 2: Panduan Penggunaan
Bab 3: Pernyataan Standard
Bab 4: Instrumen SKPM
Bab 5: Deskripsi Skor

SKPM 2010 : 5 STANDARD

1-KEPIMPINAN DAN HALA TUJU

2-PENGURUSAN ORGANISASI

3-PENGURUSAN KURIKULUM,
KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL
EHWAL MURID DAN
4-PEMBELAJARAN

PENGAJAR
5- AN

KEMENJADIAN
MURID

JUMLAH ITEM DAN ASPEK

PECAHAN ASPEK
DAN ITEM SKPM
2003

ASPEK
SKPM 2010

DIM
ENS
I

ASP
EK

PEC
AHA
N
ITE
M

STA
NDA
RD

ASP
EK

DIM
ENS
I1

39

STA
NDA
RD 1

DIM
ENS
I2

24

188

STA
NDA
RD 2

DIM
ENS
I3

42

DIM

32

15
300 STA
TER NDA
MAS RD 3
UK
STA
12
ELE
NDA PENGGUNA,
MESRA
MEN
RD 4
9(74)
205

STA

50

MUDAH, CEPAT DAN TEPAT

PENGUKURAN
STANDARD

PENINGKATAN
KUALITI

PENGIKTIRAFAN

SEKOLA
H
PENILAIAN
KENDIRI
(SELF EVALUATION)
OBJEKTIF
KENAL PASTI TAHAP/STATUS
KUALITI SEKOLAH BERPANDUKAN
SKPM
KENAL PASTI KEKUATAN DAN
KELEMAHAN
MERANCANG PENAMBAHBAIKAN

PENILAIAN KENDIRI
(SELF EVALUATION)

Penilaian kendiri sekolah menjadi berkesan,

sekiranya ia (sekolah) mempunyai:
Visi dan strategi berkaitan pengurusan kualiti
Dasar pengurusan sumber
Kualiti pengurusan berkaitan pembelajaran dan
proses pendidikan
Sistem penilaian output (hasil)
Kaedah untuk menilai impak penilaian kendiri
(Perspektif Pemajuan sekolah)

JNJK
PENILAIAN LUAR
(EXTERNAL EVALUATION)

MENILAI TAHAP KUALITI PENDIDIKAN

DI SEKOLAH
MEMASTIKAN SEKOLAH MEMATUHI
PEKELILING KPM
MEMBERI MAKLUM BALAS
PENTING/SEGERA KEPADA KPM
BERKAITAN PELAKSANAAN PROSES
PENDIDIKAN DI SEKOLAH

PENILAIAN LUAR
(EXTERNAL EVALUATION)

Penilaian luar (JNJK) menjadi berkesan kerana :

Data statistik menjadi perbandingan antara sekolah
Standard dan kriteria kualiti yang sama untuk
seluruh negara
Memberi sokongan dan latihan dalam kaedah
penilaian kendiri
Penilaian luar berjadual dan bebas
Mempunyai kerangka perundangan
(Perspektif Akauntabiliti/Kawalan kualiti )

KELEBIHAN SKPM

TRANSPARENT: Instrumen Yang Sama

Digunakan Untuk Penilaian Kendiri Dan
Penilaian Luar.
DIBINA SEBAGAI PANDUAN UNTUK
PENINGKATAN KUALITI PROSES
PENDIDIKAN SEKOLAH.
SKOR DITENTUKAN DENGAN LEBIH
TEPAT DAN OBJEKTIF

Wajaran Skor
Standard
1. Kepimpinan
dan Hala Tuju
2. Pengurusan
Organisasi
3. Pengurusan
Kurikulum,
Kokurikulum
dan Sukan, dan
Hal Ehwal
Murid
4. Pembelajaran
dan Pengajaran
5. Kemenjadian

Waj
ara
n
10%
15%

20%

20%
35%

PENYATAAN
STANDARD:1

Kepimpinan sekolah berperanan

sebagai pemimpin berimpak tinggi
dan berupaya menggembleng dan
menggerakkan warga sekolah
secara bersepadu untuk memajukan
sekolah dan meningkatkan kualiti
Pembelajaran & Pengajaran

STA KEPIMPINAN
ND
DAN HALA
AR
TUJU
D1
ASP
EK
1.1

GAYA
KEPEMIMPINAN

ASP
EK
1.2

PENETAPAN DAN
PELAKSANAAN
HALA TUJU

ASP
EK
1.3

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

ASP
EK
1.4

KEMAHIRAN
MERANCANG

ASP
EK
1.5

KEMAHIRAN
MEMOTIVASI DAN
MENGGERAKKAN
WARGA SEKOLAH
KEMAHIRAN

PENYATAAN STANDARD:
2

Organisasi sekolah diurus dengan

mengambil
kira
potensi
dan
keperluan staf, kemudahan sumber
dalaman dan memanfaatkan sumber
luaran supaya sekolah dapat
berfungsi
dengan
cekap
dan
berkesan

STA PENGURUSA
ND
N
AR ORGANISASI
D2
PENGURUSAN
ASPE
SUMBER
K 2.1
MANUSIA
ASPE PENGURUSAN
K 2.2 PRASARANA
PENGURUSAN
KEWANGAN,
ASPE
ASET ALIH DAN
K 2.3
ASET TIDAK ALIH
KERAJAAN
PENGURUSAN
ASPE
DATA DAN
K 2.4
MAKLUMAT
PENGURUSAN
ASPE SUMBER
K 2.5 PENDIDIKAN DAN
TMK

PENYATAAN STANDARD:
3

Bidang kurikulum, kokurikulum dan

sukan, dan hal ehwal murid diurus
dengan cekap dan berkesan bagi
memastikan
sekolah
berfungsi
sebagai
institusi
pembelajaran
dalam melahirkan murid yang
seimbang dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani.

PENGURUSAN
PROGRAM
STA
KURIKULUM,
NDA
KOKURIKULUM
RD
DAN SUKAN, DAN
3:
HAL EHWAL
MURID
ASP KETETAPAN
EK
PELAKSANAAN
3.1.1 KURIKULUM
ASP
PENGURUSAN
EK
MATA PELAJARAN
3.1.2
PENGURUSAN
ASP PROGRAM
EK
PENINGKATAN
3.1.3 PENCAPAIAN
MURID
ASP
PENGURUSAN
EK
JADUAL WAKTU
3.1.4
PENGURUSAN
ASP
PEPERIKSAAN,

PENYATAAN STANDARD:
4

Guru merancang dan melaksanakan

proses Pembelajaran & Pengajaran yang
berkualiti tinggi dan bersungguhsungguh
untuk
memperkembang
potensi dan pencapaian murid pada
tahap optimum secara berterusan

STA
NDA
RD
4:

PEMBELAJARAN
DAN
PENGAJARAN

ASP
PENGLIBATAN
EK
MURID
4.1
ASP PENGUASAAN
EK
PEMBELAJARAN
4.2
MURID
ASP
HASIL KERJA
EK
MURID
4.3
ASP PERANCANGAN
EK
DAN PERSEDIAAN
4.4
GURU
ASP
KAEDAH
EK
PENYAMPAIAN
4.5
ASP
KEMAHIRAN
EK
KOMUNIKASI

PENYATAAN STANDARD:
5

Pendidikan di sekolah melahirkan

murid yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan,
berakhlak
mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri.

STANDARD 5: KEMENJADIAN
MURID
Aspek

No
As
pe
k
5.1 KEMENJADIAN
MURID
PRASEKOLAH
5.2 KEMENJADIAN
MURID
BERKEPERLUAN
KHAS
5.3 KEMENJADIAN
.1 MURID SEKOLAH
RENDAH (PKS)
5.3 KEMENJADIAN
.2 MURID SEKOLAH
RENDAH
(PEPERIKSAAN

PENSKORAN

Tafsiran Skor/Taraf
SK
OR

6
CEM
ERL
ANG

5
BAI
K

DESKRIPSI
Kekuatan
keseluruhan
yang sangat
jelas dan
mempunyai nilai
tambah,
mendapat
pengiktirafan dan
boleh menjadi
contoh kepada
sekolah lain.
Kekuatan
keseluruhan
yang sangat

Panduan Umum Penentuan Skor

SK
OR

DESKRIPSI

Telah memenuhi
semua deskripsi
skor 5, mempunyai
kekuatan
keseluruhan yang
sangat
jelas/mempunyai
nilai
tambah/mendapat
pengiktirafan/menjad
i contoh kepada
sekolah lain/guru
lain.

Berdasarkan
deskripsi skor 5

Belum memenuhi

Taraf Pencapaian Sekolah

%
90-100
80-89
60-79
40-59
20-39
0-19

TARAF
CEMERLA
NG
BAIK
HARAPAN
MEMUASK
AN
LEMAH
SANGAT
LEMAH

STANDARD 1
KEPIMPINAN DAN HALATUJU

ASPEK 1.7 KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL

K
R
IT
E
R
I
A
K
R
IT
I
K
A
L

Kepimpinan
sekolah menerajui
pelaksanaan
kurikulum dan
mewujudkan
persekitaran
pembelajaran yang
menggalakkan
pemupukan budaya
belajar

Pengetua /guru besar:

Menentukan

matlamat dan
ketetapan
pelaksanaan

STANDARD 2
PENGURUSAN ORGANISASI

ASPEK 2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

K
R
IT
E
R
I
A
K
R
IT
I
K
A
L

Sumber manusia
diurus untuk
meningkatkan
kualti kerja warga
sekolah

Potensi, kemahiran,
dan pengalman
hampir keseluruhan
staf dikenal

STANDARD 3
PENGURUSAN KURIKULUM,
KOKURIKULUM
DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL
MURID

ASPEK 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

K
R
IT
E
R
I
A
K
R
IT
I
K
A
L

MATA PELAJARAN
DIURUS UNTUK
MENINGKATKAN
KUALITI
PEMBELAJARAN
DAN
PENGAJARAN

Hampir keseluruhan
ketetapan
pelaksanaan
kurikulum

STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN
PENGAJARAN

4.1 PENGLIBATAN MURID

K
r
it
e
r
i
a
k
r
it
i
k
a
l

PENGLIBATAN
AKTIF MURID
MEMBOLEHKAN
BERLAKUNYA
PEMBELAJARA
N BERKESAN.

Hampir keseluruhan
murid terlibat secara
aktif dalam aktiviti
pembelajaran seperti
perbincangan/

4.5-KAEDAH PENYAMPAIAN

KAEDAH
Kr PENYAMPAIAN
ite YANG SESUAI
ria
kri MENINGKATKAN
tik PENCAPAIAN
al OBJEKTIF
PELAJARAN

Guru mewujudkan
kesediaan belajar
dalam kalangan murid.
Kaedah pengajaran
sesuai dengan
keperluan dan
keupayaan murid.
Aktiviti yang
dilaksanakan berkait
rapat dengan
pengalaman atau

PELANCARAN SKPM 2010

DELEGASI LUAR NEGARA MENGIKUTI

TAKLIMAT SKPM(SQEMS) 2010

TERIMA KASIH