Foo Sern

Xian

Norman
Norbert

Judith Joesley

FAKTOR-FAKTOR
PERKEMBANGAN
KURIKULUM
MATEMATIK

PERKEMBANGAN KURIKULUM
MATEMATIK
1970AN (tradisi)
Memberi fokus kepada
matematik tradisi.
Disusun sebagai
himpunan kemahiran dan
konsep mengikut hirarki
tertentu.
Objektif pengajarnnya
berlandaskan kepada
teori pembelajaran
Behaviourisme
Lebih kepada menghafal
formula

Moden
Apabila dasar dan falsafah
pendidikan negara menjurus
ke arah kemodenan,
matematik tradisi telah
berubah kepada matematik
moden dan telah
digunapakai di sekolahsekolah di Malaysia
Tajuk-tajuk moden seperti
set, statistik, matriks, vektor
dan sebagainya telah mula
diajar di sekolah
pemahaman konsep
bukannya menghafal
semata-mata

Mengapa kurikulum
tersebut
berkembang?
Apakah faktor yang
mempengaruhi
perkembangan
tersebut?

BAGI MEMENUHI TUNTUTAN 5 ASPIRASI DAN KEPERLUAN

NEGARA

Keperluan mata pelajaran kanakkanak

Kemahiran Asas(membaca,
menulis, dan mengira)

MENGGALAKKAN
KREATIVITI
1. Penggunaan
perisian matematik
2. Zaman maklumat
menggalakkan otak kiri
3. sentiasa
menghendaki idea
serta ciptaan baru bagi
kelangsungan
kehidupan.
4. Zaman Konseptual
memerlukan golongan
karyawan yanginovatif
dan kreatif

MENGAMALKAN
PEMBELAJARAN
HOLISTIK
1. Holistik merangkumi
kurikulum dan juga kokurikulum serta kegiatan
di dalam dan di luar bilik
darjah
2. Model pengajaranpembelajaran mudah
amal perlu digunakan
3.

MATEMATIK ETHNO

Program Pendidikan Matematik Di

Sekolah Rendah

Contohnya:

SEKIAN TERIMA KASIH