GGGA2143

KEMAHIRAN BERFIKIR DALAM PENDIDIKAN

NAMA AHLI KUMPULAN:
ATIRAH IZZAH BT MAT NOOR
A150688
DIANI AMIRA BT HAMZAH
A148556
SITI AISYAH BT BUHARI
A151285
STEFANEY AMING
A149968

KERANGKA KAJIAN
Pengenal
an
Objektif
Kajian

Lampiran

Metodolo
gi Kajian

Rujukan

Refleksi
Kumpulan

Dapatan
Kajian
Kesimpul
an

PENGENALAN

Isu untuk memupuk cara

berfikir yang kreatif & kritis
pada sesi pengajaran dan
pembelajaran (P&P) dalam
kalangan pelajar.

Thinking allows us to take

things we know or observe &
turn them into new ways of
understanding. (Adey et al,
2001)

PENGGUNAAN ICT
(Kahoot!) DALAM
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN (P&P)
BAGI SUBJEK MATEMATIK

OBJEKTIF KAJIAN
Untuk mengenalapasti alat berfikir yang sesuai digunakan
dalam sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P) bagi subjek
matematik

Untuk menguji kelebihan dan kelemahan penggunaan ICT

(Kahoot!) dalam

sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P)

bagi subjek matematik

METODOLOGI KAJIAN
Tempat Kajian: SMK Desa
Cempaka, Nilai

Sampel
Kajian:
Guru &
Pelajar
Tingkata
n 4 SMK
Desa
Cempak
a, Nilai

Bentuk
Kajian:
Kajian
Deskriptif
(Tinjauan &
Pemerhatia
n)

Subjek
Kajian

Instrume
n Kajian:
Pemerhati
an &
Temubual

Matemat
ik

Kaedah
Pengum
pulan &
Pemben
tangan
Data:
Secara
Kualitatif

DAPATANz KAJIAN
Alat Berfikir

Proses
Penggunaan
ICT

Kelebihan

Kelemahan

ALAT BERFIKIR

Soalan &
Penyoala
n
Soalan
Bertu
mpu
Ka
hoot!

PROSES PEMBINAAN
ICT (KAHOOT)

KELEBIHAN & KELEMAHAN

ICT (KAHOOT)
KELEBIHAN

Meningkatkan kualiti
P&P
Peluang pembelajaran

KELEMAHAN

Kurang mendapat
sambutan daripada guruguru di sekolah

yang sama kepada

Kemudahan peralatan ICT

semua pelajar
Meningkatkan minat

kurang lengkap

pelajar terhadap P&P

Kekangan masa sesi P&P
Lebih interaktif

KESIMPULAN

objektif kajian

1. Berjaya mencapai kesemua

2. Memberi idea baru kepada guru Matematik

3. Meningkatkan minat pelajar

mempelajari subjek Matematik

REFLEKSI
Belajar Bekerjasama
Berkerjasama dalam kumpulan
Bekerjasama dengan persekitaran (pihak sekolah,guru,pelajar)

Belajar Berkomunikasi
Berkomunikasi sesama ahli kumpulan
Berkomunikasi dengan persekitaran (pihak sekolah,guru,pelajar)

Belajar Berfikir secara Kreatif & Kritis

Berfikir diluar kotak
Berfikir pendekatan yang sesuai untuk menyelesaikan isu

\
RUJUKAN
1. Jim Smith, 2010. The Lazy Teachers Handbook : How
Your Students Learn More When You Teach Less. Crown
House Publishing Ltd UK

2. Norbi Husin, 2011. Memecah Masalah (Soal Jawab Guru).

Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd. Kuala Lumpur.

3. Jurnal Penggunaan Kemahiran Berfikir

LAMPIRAN

SEKIAN
TERIMA KASIH