Pengenalan Pengertian Konsep

Keberkesanan Sekolah

Objektif:

Latarbelakang
Pergertian keberkesanan dari pelbagai perspektif
Konsep keberkesanan
Konsep sekolah
Konsep keberkesanan sekolah
Konsep kecekapan sekolah
Rumusan

Latar belakang
Laporan Coleman (1966)
Equality of Educational Opportunity Report
Mendapati:Faktor persekitaran dan keluarga lebih
berkesan daripada faktor sekolah dalam
menentukan kemajuan pendidikan murid

 Akibatnya:Sistem pendidikan di seluruh dunia

menghadapi kritikan dan kecaman serta
mencabar kepercayaan awam

Pengertian Keberkesanan Dari

Pelbagai Perspektif
Contoh contoh pendapat tentang sekolah
berkesan
Pandangan pelajar
Emak : Sekolah Amir berkesan tak?
Amir : Tak tahu
Emak : Kenapa?
Amir : Belajar banyak tempat, tuisyen sana
sini tak tahu sekolah berkesan tak.

 Pandangan Masyarakat
Sekolah berkesan ialah pelajar di sekolah
tersebut mendapat kejayaan cemerlang dalam
penilaian UPSR, PMR dan SPM
Ialah cara pembelajaran dengan baik, pelajar
cemerlang dan guru guru berprestasi
Pelajar cemerlang, sekolah bersih, indah dan
permai, guru yang bagus
Menjadi sekolah cemerlang dari semua aspek
tetapi biar bidang akademik lebih menjadi
menghasilkan murid yang mempunyai kesedaran,
didiplin dan cita cita tinggi. Taat kepada
Tuhan.

 Pandangan Kementerian Pendidikan

Pengertian keberkesanan dicerminkan
melalui berbagai anugerah yang diberi
kepada sekolah. Antaranya: Sekolah Dalam Taman,
3K
Sijil Penghargaan UPSR, PMR, SPM
Sekolah Harapan Negara
Anugerah Kualiti Kementerian Pendidikan

 Pergertian bagi KPM ialah mementingkan: Outcome

Proses
Pengurusan dan pentadbiran sekolah
Iklim sekolah
Penglibatan masyarakat

Konsep Keberkesanan
Bukti
Bukti
Tanda
Tanda

Kenyataan
Kenyataan
Kesan

Fakta
Fakta

Output
Output
Hasil
Hasil

Ada
AdaBukti
Bukti

Ada
AdaTanda
Tanda

Berkesan

Ada
AdaHasil
Hasil

Ada
Ada Output
Output

Konsep Keberkesanan
Terdapat 2 elemen dalam konsep keberkesanan: Efektif
Boleh capai hasil yang diharapkan
(Ken Reid, 1987)
Efisien
Boleh capai hasil yang diharapkan dengan kos
yang rendah
( Jaap Scheerens, 1989)

Konsep Sekolah Mengikut Perspektif

Fungsi Pengeluaran Sekolah
INPUT
INPUT
Ciri
Ciriciri
ciri
pelajar
pelajardan
dan
guru
guru
Ciri
Ciriciri
ciri
sekolah
sekolah
Resos
ResosP&P
P&P
dan
dan
kemudahan
kemudahan

PROSES
PROSES

OUTPUT
OUTPUT

-- Kerjaya
Kerjaya
-- Dapatan
Dapatan

-- Budaya
Budaya
-- Pengurusan
Pengurusan
-- Pentadbiran
Pentadbiran
-- Kepimpinan
Kepimpinan
-- Kaedah
KaedahP&P
P&P

OUTCOME
OUTCOME

Pencapaian
Pencapaian

-- Status
Status
-- Perubaha
Perubaha
nnSikap
Sikap
&&
T/Laku
T/Laku

Keberkesanan Sekolah
Dapat dilihat dari 2 segi: Keberkesanan Dalaman
( internal effectiveness)
Keberkesanan Luaran
(external effectiveness)

Keberkesanan Dalaman Sekolah

Output peringkat sekolah
Misalnya: Pengetahuan (kognitif)
Kemahiran (kognitif)
Sikap (afektif)
Tingkahlaku (psikomotor)

Keberkesanan Luaran Sekolah

Output peringkat masyarakat atau outcome
Misalnya: masyarakat celek huruf
Masyarakat berbudaya membaca
Produktiviti kerja
Mobiliti sosial

Kecekapan Sekolah
Dapat dilihat dari 2 aspek:Kecekapan Dalaman
(internal efficiency)
Kecekapan Luaran
(external efficiency)

Kecekapan Dalaman Sekolah

Output peringkat sekolah
Misalnya: Semua pelajar menguasai 3M dengan kos
yang minima
Semua pelajar menguasai ilmu/kemahiran
sesuai dengan perbelanjaan

Kecekapan Luaran Sekolah

Output peringkat masyarakat atau outcome
Misalnya: Peningkatan prestasi kerja
Peningkatan mutu kerja
Peningkatan pendapatan

Definisi keberkesanan dari perspektif

ekonomi
Input

Proses

Output

Outcome

Funding

Instruction
method

Final primary
school test
scores

Dispersal on the
labor market

Effectiveness can now be described as the extent to which the

desired level of output is achieved.
Efficiency as desired level of output against the lowest cost.

Perbezaan antara keberkesanan sekolah dgn

efisiensi sekolah
Nature of school output

Nature of school input

Bon-monetary
(teachers, p&p.)

In school/just after
schooling
Short term effects
Internal (learning
behavior.)

On society level
Long-term effects
External (social mobility)

Schools technical
effectiveness

Schools societal
effectiveness

Monetary
Schools technical
(cost of books, salary, ) efficiency (internal
economics effectiveness)

Schools societal
efficiency

Organization-Theoritical Views on
Effectiveness
Theoretical background

Effectiveness criterion

Level at which the

effectiveness question
is asked

Man areas of attention

(business) economic
rationality

productivity

organization

Output and its determinants

Organic system theory

adaptability

organization

Acquiring essential inputs

Human relations approach

Involvement

Individual members of
organization

Motivation

Bureaucratic theory: system

members theory..

continuity

Organization + individual

Formal structure

Political theory on how

organizations work

Responsiveness to external
stakeholders

Subgroups and individuals

Interdependence, power

Characteristics of evaluation models of

school effectiveness
Model

Definition of school effectiveness

A school is effective if.

When the model is useful

Goal Model

It can achieve its stated goal

Goals are clear, consensual, time-bound and

measurable

System-resource model

It can acquire needed resources and

inputs

There is a clear relationship between inputs

and outputs

Internal process model

The schooling process can be smooth

and healthy

There is a clear relationship between school

process and outcomes

Strategic-constituencies model

All of the powerful constituencies are

at least minimally satisfied

The demands of the powerful constituencies

are compatible and cannot be ignored

Legitimacy model

It can survive as a result of engaging in

legitimate activities

The survival and demise of schools must be

assessed

Organizational learning model

It can learn to deal with environmental

changes and internal barriers

The schools are new and developing, or the

environmental change cannot be ignored

Ineffectiveness model

There is an absence of characteristics

of ineffectiveness

There are no consensual criteria of

effectiveness, or strategies for school
improvement are needed

Rumusan
Keberkesanan sekolah ialah suatu pengajian
yang memberi fokus kepada: Output hasil peringkat sekolah
Outcome hasil peringkat masyarakat
Output dan outcome yang efisien iaitu
diperoleh dengan kos yang munasabah
Kemampuan input/proses merupakan
penentu pencapaian output/outcome

TERIMA KASIH