Lambaian Malar Hijau

Bersama Kita Berjuang

KPP6074
Pembelajaran dan Kognisi

Prof Madya Dr. Suppiah Nachiappan

Kuliah 6
Kognisi Visual
 Kognisi Visual
Cavanagh (2011) menyatakan satu komponen
kritikal visual ialah penciptaan entiti visual,
mewakili permukaan dan objek yang tidak
berubah data asas kejadian visual tetapi
mengubah bahagian yang kita lihat dan
susun.
Penciptaan entiti ini merupakan kognisi visual,
setiap konstruk adalah pilihan daripada
kemungkinan yang infiniti, dipilih melalui
kemungkinan, berat sebelah atau sesuka hati.
 Kognisi Visual
Kita boleh bahagikan visual kepada dua
bahagian : pengukuran dan inferernsi.

(Marr, 1982)
Bahagian pengukuran: neuron membuat
laporan tentang signal yang mengukuhkan
parameter yang berminat.
Inference : memberi penyelesaian yang
berasaskan sesuatu peraturan berdasarkan
data visual.
 Fungsi Eksekutif Visual :
Rutin
Cavanagh (2011) fungsi eksekutif visual
adalah satu rutin. Contohnya:

Seni bina- Rensink (2000)

mencadangkan seni bina membahagikan
sistem visual tahap rendah melalui dua
proses, iaitu perhatian berdasarkan
objek semasa dan proses yang
berdasarkan pemandangan
 Fungsi Eksekutif Visual :
Rutin
Rutin Visual- Ciri-ciri dalam sastera
psikologi menandakan kognisi visual
yang moden, berikutan kerja-kerja
komputer visual

Indexing targets operasi aktif yang

menjana jalan penyelesaian dan
operator dikesan dalam kortex.
 Fungsi Eksekutif Visual :
Perhatian
Seni Bina : Lokasi
Target peta lokasi, pointer lokasi.
Kapasiti perhatian spatial
Resolusi perhatian spatial
 Kepentingan Kognisi Visual
Kajian menunjukkan perkembangan
awal kognisi visual menyumbang
kepada perkembangan kemahiran
asas dalam geometri dan pemikiran
Matematik.

(Clements and Sarama, 2000; Denton

and West, 2002)
 Kepentingan Kognisi Visual
Kajian menunjukkan perkembangan
awal kognisi visual menyumbang
kepada penulisan dan kemahiran
pemetaan dan kesediaan
persekolahan.

(Clements and Sarama, 1999; Eylon and

Rosenfeld, 1990)
 Program Perkembangan
Kognisi Visual
Menurut Markovits, Rosenfeld &
Eylon(2006), salah satu program yang
paling sistematik membangunkan
perkembangan kognisi visual ialah
Agam Program for Visual Cognition.
Program ini mengintergrasikak the
kemahiran seperti mengenal,
mengingat, menjana dan membina dari
memori.
 Agam Program for Visual
Cognition
Kajian yang dijalankan terhadap
program ini menunjukkan kanak-kanak
pra-sekolah menunjukkan prestasi
yang lebih baik dalam perbandingan,
pengukuran konsep visual dan
kemahiran spatial.

(Eylon and Rosenfeld, 1990; Razel and

Eylon,1990)
 RUJUKAN
Cavanagh, P. (2011). Visual cognition. Vision
Research 50th Anniversary Issue, 1-33.
Markovits, Rosenfeld & Eylon . (2006). VISUAL
COGNITION: CONTENT KNOWLEDGE AND
BELIEFS. Proceedings 30th Conference of the
International Group for the Psychology of
Mathematics Education, 145-152.
Rayner, K. (1992). Eyes Movement and Visual
Cognition:Introduction. In K. Rayner, Eye
Movements and Visual Cognition: Scene
Perception and Reading (pp. 1-7). New York:
Springer Verlag.
Selagi Jiwa Dikandung Badan,
Teruskan Perjuangan!

Lambaian Malar Hijau

(Bersama Cikgu Jo dan Daneng)